2016年校本课程实施方案
2016校本研修实施方案
2016校本研修实施方案一、背景与意义。
校本研修是指学校内部组织的专业发展活动，旨在提升教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学的发展。
2016年，为了更好地推动校本研修工作，制定了本实施方案。
二、总体目标。
本次校本研修的总体目标是通过专业的培训和学习交流，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的提升。
三、具体措施。
1. 制定研修计划，根据学校的实际情况，制定全年的研修计划，包括研修主题、时间安排、培训形式等内容。
2. 确定研修内容，结合学校教育教学的实际需求，确定研修内容，包括课程设置、教学方法、评估方式等。
3. 组织培训活动，邀请专业的教育培训机构或相关专家学者，组织各类培训活动，包括讲座、研讨会、教学观摩等形式。
4. 学习交流机制，建立教师学习交流的机制，鼓励教师之间相互学习、交流教学经验和方法，共同提高教学水平。
5. 落实考核评估，建立研修考核评估机制，对参与研修的教师进行考核评估，促进研修成果的转化和应用。
四、保障措施。
1. 资金保障，学校将拨专项经费用于校本研修，确保培训活动的顺利开展。
2. 时间安排，合理安排教师的工作时间，保证教师能够参与到研修活动中。
3. 管理支持，学校领导将给予校本研修充分的支持和管理，确保研修计划的顺利实施。
五、预期效果。
通过本次校本研修，预期能够提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的整体提升。
同时，也能够增强教师的专业发展意识，激发教师的教育热情，为学校的长远发展奠定良好的基础。
六、结语。
校本研修是学校教育教学改革的重要举措，希望通过本次实施方案的制定和执行，能够为学校教育教学事业的发展贡献力量，为教师的专业成长和学生的全面发展提供更好的支持和保障。
校本课程实施方案
五常市时代学校2015-2016学年度第二学期校本课程实施方案校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。
校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
一、课程目标通过校本课程的开发与实施，以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。
通过实施校本课程，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。
1、学生层面初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究；尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；会自主地与活动相关的社会部门与个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元（差异）发展。
2、教师层面通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者。
改善教师知识结构，培养一支“一专多能”型的教师队伍，促进教师的自身专业化成长。
3、学校层面探索一条符合初中学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。
二、教学原则1．综合性原则。
在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。
杏树明德小学校本课程实施方案15-16
杏树明德小学校本课程实施方案2015-2016学年一、指导思想：校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
二、校本课程实施的目标：1、总目标：发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。
2、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
3、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
4、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，开展校本课程国学经典——《古诗精选》、《四书五经》、《三字经》。
三、组织与实施：1、成立校本课程实施领导工作小组。
组长：门朝娟副组长：烟少伟井占斗成员：杨立红王秀娈刘敏红郭爱静领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
④积累课改资料，及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
四、方法措施：1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的积极性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。
4、构建国学经典——《古诗精选》、《四书五经》、《三字经》校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。
2015-2016学年度校本课程(社团)建设方案
2015-2016学年度校本课程（社团）建设方案2015-2016学年度校本课程（社团）建设方案积极开发个性化的校本课程（社团），可促使学生综合素质全面发展、张扬个性、释放生命的精彩，可激发学生探索知识的欲望，促进学科间的相互渗透和互补。
校本课程（社团）的建设，拓展了学生的视野，增强了学生的创新精神和实践能力，提高了人际交流能力、合作能力和独立思考能力，更让学生学会选择适合自己的教育，为个性化的卓越发展奠定基础。
为保证我校2015-2016学年度校本课程（社团）建设有序推进，特制订本方案。
一、社团的设置与实施结合我校实际，本学年度我校的活动课程（社团）分为校级社团与班级社团两大类，即学校成立校级社团，七、八各班级成立自己的班级社团，做到“一班一社团”。
社团的设置面向全体学生，注重课程的“社会性”、“发展性”、“励志性”、“益智性”、“创新性”和“怡情性”。
1.班级社团班级社团是每班在广泛征求学生的基础上结合班情讨论确定一个主题，班主任为班级社团负责人，负责社团方案的制订、活动的正常开展、资料的记载汇总等工作。
班主任可以聘请学校相关老师、家长等对本班的社团活动进行授课、指导等。
建议班主任从德育类、科技类、动手类、体艺类、学科类、交际类等6个方面开设以下社团：如法制教育、环境保护、我爱发明、生命健康、安全教育、书法、剪纸、动画制作、阳光健体、篮球、文学社、集邮、摄影、演讲、名著欣赏、数学兴趣小组、英语兴趣小组等。
2.学校社团学校社团主要是对学有所长的学生的进行进一步的指导与培养，开设校园诗社、智慧数学、物理探究、合唱队、篮球队、乒乓球队、排球队、足球队、象棋队等社团。
具体安排如下：二、活动时间1.班级社团：七年级为每周二下午第四节课，八年级为每周四下午第四节课。
2.校级社团：每周五下午第四节课。
三、相关要求1.每个社团负责人对本社团的发展应做好全面规划，制定出可行的社团活动计划，并于10月底前将本社团活动计划、社团简介（100字左右）上传至校园网（进入后台—左侧学生园地、点击添加信息—在二级类别中选“社团建设”）。
林冲学校2016年下期新课程改革实施方案定稿
林冲学校2016年下期新课程改革实施方案（试用）新课程实施是基础教育改革的核心内容，对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。
为保证我校新课程实施工作的顺利进行，特制定本实施方案。
一、指导思想：坚持以学生发展为本，坚持学生的全面发展，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高学校的教育教学质量。
二、工作目标1、为促进学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能。
依据义务教育阶段现有课程设置中的课程和课时比例，注重学科整合，形成新型的新课程体系。
切实关注学生的学习兴趣培养和对生活的体验。
2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、培养学生交往与合作的能力。
3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展、不断提高教师的教学水平和改进教学实践的能力。
三、实施措施（一）制定新课改班级管理制度切实可行的新课改班级管理制度有利于学校教学工作，德育工作，安全教育工作的开展。
各班在制定新课改班级管理制度时应围绕纪律、学习、卫生、仪表、安全、公共财产等方面制定。
（二）组建合作学习小组1、课桌的摆放：各班统一排成竖排四大组（由8个小组组成）或三大组（由6个小组组成），每大组内根据人数分成两到三个小组，学生坐姿统一面向黑板。
2、小组成员的分配及分工：小组成员的分配以平衡各学科，达到互帮互组为准绳。
小组的分工尽量做到“人人有事做，事事要用心”的原则。
比如各大组创设纪律员、学案收发员、卫生监督员、仪表管理员等职务协助组长管理。
3、小组长及小组成员能力培训。
（三）奖励制度1、每班每个月评两个课改优秀合作小组，每组奖金20元。
（注：每月28号上交评比结果到教科室）2、每期期末每班评一个全期课改优秀合作小组，每组奖金30-50元不等。
每期期末每班评课改优秀小组长一人，每人奖金10-20元。
3、教师奖励制度：以600元每人一学年作为课改奖励基金。
2016年秋季初中校本课程规划方案
2016年秋季初中校本课程规划方案初中学校要在充分进行前期调研的基础上，通过自主开发、联合开发等形式建立广泛而有效的课程资源，本着“以人为本，发展学校”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间。
下面是店铺带来关于2016年秋季初中校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获! 2016年秋季初中校本课程规划方案(一)一、指导思想为充分展示我校学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，挖掘学生特长，丰富学生校园生活，陶冶学生情操，促进学生健康成长，依托市教育局德育“一校一品”建设，我校结合学生实际于2016-2017学年度第一学期利用周三七、八节课，向全校学生开设校本课程，特制订活动计划。
二、现实意义校本课程活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。
不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力，让学校成为学生个性发展的主阵地，为此，结合我校实际，现拟定本实施方案。
三、领导小组组长：陆金华副组长：邵卫中、陆志高、吴洪海成员：体艺专业教师、其他指导教师，社会各类讲师团四、遵循原则1、实践性和创造性相结合的原则校本课程活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和科学性相结合的原则校本课程活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。
培养学生爱科学的好习惯。
4、参与和竞争意识相结合的原则活动课上，力求学生要有积极参与竞争的意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。
5、安全稳定原则各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
2016年四会市中小学校本培训课程方案
四会市东城街道新凤学校（幼儿园）2016年校本（园本）培训
课程方案
一、指导思想
根据国家对教师队伍建设的需要，结合《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，并考虑本园发展目标实际条件和今年的教学需要和幼儿现状等内容提出校本培训的思路。
二、培训目标
（一）、学习《幼儿园教育指导纲要》一书，初步让教师们了解纲要教育内容与要求。
（二）、李主任进行为期两天、12学时的校本培训。
（三）、对所学习的内容进行测试。
（四）、活动反思
三、培训对象、时间与学时
培训的对象是全体教师、时间定于4月16日至17日，一共12学时。
四、培训主题与形式
培训主题是：《学习幼儿园教育指导纲要（实行）》，培训形式是面授
五、考核与管理
建立领导小组和教师个人档案，活动结束后对全体教师进行考核并记录在案
六、工作安排表。
2016-2017学年度小学校本课程开发计划（2）
2016-2017学年度小学校本课程开发计划(2)2016-2017学年度小学校本课程开发计划(二)一、指导思想(一)确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
(二)建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。
从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。
因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。
在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。
重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
(三)明确一个原则：开放(包括内容和形式上的开放)开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。
二、校本课程的目标和内容1、总目标全面贯彻党的教育方针，体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。
培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。
因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。
2、校本课程内容我们根据以下几方面来确立学校本课程。
①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。
②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。
3、具体要求：(1)任课教师要有具体的教学计划，计划应详细列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果展现方式。
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校本课程实施方案
一、指导思想：
以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标：
1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。
同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施内容：
一）、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、教师、学生家长等共同参
与的。
学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组一一教研组一一教师―― 学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。
1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）
组长：刘雪亮
副组长：高晓雷石巧娥
组员：班主任、科学、社会、综合实践课程等相关教师
2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）
组长：刘雪亮
副组长：高晓雷石巧娥
组员：班主任、科学、社会、综合实践课程等相关教师
（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。
2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。
3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。
4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。
（三）、校本课程开发的实施程序：
1、成立组织。
2、通过学生座谈等了解学生各种需求。
3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。
4、制定校本课程开发指南。
5、培训教师一教师申报课程一对教师申报课程进行审议一编订《学生选修课程目录及课程介绍》。
6 向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。
7、组织学生选择课程。
8、确定校本课程。
9、形成完整的《校本课程开发方案》。
10、任课教师拟订具体的《课程纲要》。
四）、校本课程的结构：根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材艺术课程：美术、书法技能课程：各兴趣小组专题课程：心理辅导等五）、校本课程的评价
1、学生学习评价：问卷调查
2、学习效果评价：信息反馈
3、课程评价体系
六）几点要求
1、加强校际间的校本课程交流借鉴
2、注重特长生的培养
3、体现特色课程设计。