幼儿结构游戏教案-公园
幼儿园大班建构游戏教案—公园
幼儿园大班建构游戏教案—公园活动一：建构游戏——《玉泉公园（2）》
活动目标：
1.运用垒高、围合、架空、连接等技能搭建玉泉公园的主题建筑物。
2.能够较合理地摆放建构作品。
3.积极与同伴合作建构，体验集体建构的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿参观过玉泉公园，熟悉玉泉公园主题建筑物特点。
2.物质准备：幼儿第一轮作品图片、大小H型积塑、大小宝石花积塑、雪花片、片状插塑、管状插塑、垫板、浅蓝色绸布等辅助物。
活动过程：
一、出示活动照片，回顾上次的游戏情况
1.提问：这是我们上次搭建的玉泉公园，你觉得怎么样？
（1）山门亭底座太小，没有一层比一层小。
（2）建构物品摆放过于拥挤。
（3）运动器械种类单一。
2.讨论解决方案
（1）出示幼儿搭建的山门亭图片和玉泉公园里的山门亭进行对比。
（2）引导幼儿观察发现山门亭从上到下一层比一层长，因此底座要搭的更长。
二、计划分组，幼儿协商分工
1.游戏分为山门亭组、XXX、花园组、游乐场。
2.提出建构请求：
（1）根据意愿协商分组、分工，同伴间要分工合作。
（2）完成任务的小朋友可以帮助其他组进行搭建。
（3）搭建过程中要保护好本人和同伴的作品。
（4）将你搭建好的作品摆在适合的位置。
三、幼儿游戏，教师观察指导
1.教师帮助个体能力较弱的幼儿寻找游戏同伴。
2.鼓励幼儿运用多种材料进行建构。
3.指导幼儿搭建
4.搭建过程中要爱护自己和他人的作品。
四、收拾材料，分享交流
请小组代表分享建构体会，说一说还有哪些需要改进。
活动深思：。
中班建构美丽的公园教案4篇
中班建构美丽的公园教案4篇这是中班建构美丽的公园教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班建构美丽的公园教案4篇第1部分活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件：美丽的公园。
2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题一美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。
紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。
幼儿结构游戏教案公园
幼儿结构游戏教案公园一、教学目标：1. 引导幼儿观察公园的景色和设施，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过结构游戏，培养幼儿的手工操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对公园环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 公园的景色：花草、树木、湖泊等。
2. 公园的设施：滑梯、秋千、椅子等。
3. 结构游戏：使用积木、纸杯、树枝等材料搭建公园场景。
三、教学准备：1. 收集公园的图片资料，用于引导幼儿观察。
2. 准备各种材质的结构材料，如积木、纸杯、树枝等。
3. 准备公园场景的模板，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：展示公园的图片，引导幼儿观察并描述公园的景色和设施。
2. 讲解：向幼儿介绍公园的场景和结构游戏的要求。
3. 实践：分组进行结构游戏，幼儿根据公园场景模板进行搭建。
4. 展示：每组展示自己的作品，并分享搭建过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评价其手工操作能力和合作意识。
2. 搜集幼儿的画作，评价其对公园景色的观察和想象力。
3. 结合幼儿的分享，评价其对公园环境的热爱和保护意识。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行公园寻宝游戏，让他们在实际环境中寻找图片中的景色和设施。
2. 邀请家长参与，进行亲子结构游戏，共同搭建公园场景。
3. 开展公园环保主题活动，教育幼儿保护公园环境。
七、教学作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察附近的公园，记录下喜欢的景色和设施。
2. 结合观察，让幼儿尝试用积木或其他材料搭建家庭版的公园场景。
八、教学反馈：1. 收集幼儿的作业，评价其观察能力和想象力。
2. 听取家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 根据反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 针对幼儿在结构游戏中的不足，增加相关教学环节，提高幼儿的手工操作能力。
2. 加强团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中学会与他人合作。
3. 结合幼儿的兴趣，丰富公园场景的内容，提高幼儿的参与度。
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》3篇
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》精选3篇（一）教案课程名称：中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》教案目的：1. 学会使用建构材料〔如积木、模型、磁力棒等〕进展游戏。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通才能。
3. 提供一个创造性的环境，让学生自由表达和展示自己的想法和创造力。
4. 培养学生观察、分析和解决问题的才能。
教学准备：1. 建构材料：积木、模型、磁力棒等。
2. 课程道具：公园模型、小树、小花等装饰品。
3. 布置学习环境：在教室里搭建一个公园模型，在模型周围放置一些小树和小花。
教学流程：第一步：导入1. 向学生展示公园模型，并介绍今天的游戏主题是“美丽的公园”。
2. 引导学生观察公园模型，并询问他们对公园的印象和想象。
第二步：讲解规那么和目的1. 解释游戏的规那么和目的：通过合作和创意，使用建构材料来建造一个属于你们自己的美丽公园。
2. 介绍建构材料的种类，鼓励学生选择自己喜欢的材料来建造公园。
第三步：分组和讨论1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组讨论他们希望在公园中建造哪些元素和景点，并制定一个方案。
第四步：建立公园1. 分发建构材料给每个小组，并鼓励他们开场建造公园。
2. 学生可以自由地选择建造公园的方式，可以使用积木搭建建筑物，使用模型制作花坛，使用磁力棒连接游乐设施等。
第五步：展示和分享1. 鼓励学生在建造完成后展示他们的作品并分享自己的创意和想法。
2. 学生可以互相观看和欣赏其他小组的作品，并给予反应和赞赏。
第六步：总结和反思1. 让学生回忆他们在建造公园过程中遇到的问题和解决的方法。
2. 引导学生考虑如何改良自己的设计和建造技巧。
教学反思：在本次游戏教学中，学生通过自由建造公园的活动，有效地锻炼了他们的团队合作才能和创造力。
课程设计中，我充分考虑了学生的实际需求和兴趣，让他们可以自由选择建造材料和设计元素，从而激发了他们的学习主动性和创造性。
中班结构游戏美丽的公园教案与反思
中班结构游戏美丽的公园教案与反思一、教学目标1.能够了解公园的各种设施和规则2.能够在游戏中体验公园的不同设施和活动3.能够感受到团队合作和竞争的乐趣二、教学准备1.预先准备公园规则和各种设施的图片2.准备游戏的奖励和惩罚机制3.准备足够的游戏道具，如小车、球等三、教学步骤1. 教师引导1.教师通过图片向孩子们介绍公园各个设施的名称和功能2.教师向孩子们介绍公园的规则和注意事项，如不乱扔垃圾、不随便翻越围栏等2. 游戏规则介绍1.分为2个组，每个组需要选出一名队长2.每个队需要选择一个公园设施作为自己的据点，并在圈内放置自己的小车3.游戏开始后，每个队需要通过收集公园场地内的小球来为自己的小车加油4.每个小队还需要在公园内执行5个任务，例如找到某个指定地点、完成某个特定动作等5.完成所有任务和收集到指定数量的小球的队伍获胜3. 游戏实施1.游戏开始后，每个小队需要围绕自己选择的设施展开活动2.孩子们可以互相竞争收集小球，也可以相互协作一起完成任务3.教师可以设置惩罚机制来促进孩子们的积极参与，例如没收掉落在地上的小球或限制某个队员的行动4. 游戏总结1.游戏结束后，教师可以进行讨论，了解孩子们在游戏过程中的感受和体验2.可以引导孩子们发表自己在游戏中的看法和建议，提高游戏的趣味和可玩性3.如有不当的行为或情况出现，教师需要及时指出并给予指导四、反思1.教师在游戏前进行规则介绍和设施介绍的时间需要充分2.手段上需更加多样化，小组分配太过固定化，可以给孩子们一定的自由度3.游戏结束后需要及时总结，了解孩子们在游戏中的表现和体验，方便进行下一轮教学。
以上便是中班结构游戏美丽的公园教案与反思，感谢各位的阅读。
中班结构游戏教案及教学反思《美丽的公园》
《美丽的公园》一、教学目标1.培养幼儿对公园景物的认知和观察力。
2.培养幼儿动手操作能力和想象力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容1.认知公园中的景物，如花草、树木、小桥、流水等。
2.学习用积木搭建公园的场景。
3.通过游戏培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
三、教学重点与难点1.重点：搭建公园的场景，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
2.难点：引导幼儿观察公园中的景物，培养观察力。
四、教学过程1.导入教师出示公园的图片，引导幼儿观察并说出公园里的景物。
2.讲解与示范教师讲解公园中的景物特点，如花草、树木、小桥、流水等。
教师示范用积木搭建公园场景，引导幼儿关注搭建方法。
3.分组游戏将幼儿分成若干小组，每组发放积木和图片。
各组根据图片搭建公园场景，教师巡回指导。
4.搭建展示每组搭建完成后，进行展示，其他组幼儿进行评价。
教师针对每组的表现给予肯定和鼓励。
5.观察与讨论教师引导幼儿观察搭建的公园场景，讨论如何使场景更加美丽。
鼓励幼儿发表自己的想法，教师给予指导。
6.合作完善各组根据讨论结果，对搭建的公园场景进行完善。
教师巡回指导，协助幼儿解决搭建中的问题。
7.成果展示各组完成搭建后，进行成果展示。
教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿对公园中的景物有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。
幼儿在搭建公园场景的过程中，想象力得到了发挥，合作意识得到了提高。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对搭建方法掌握不够熟练，需要教师在课后加强个别辅导。
部分幼儿在合作过程中，沟通能力有待提高，需要教师引导和培养。
3.改进措施在今后的教学中，加强幼儿搭建方法的指导，提高幼儿的动手能力。
增加幼儿合作交流的机会，培养幼儿的沟通能力和团队精神。
结合幼儿的兴趣和需求，调整教学内容，使教学更加贴近幼儿生活。
重难点补充：教学重点：搭建公园的场景，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
小班结构游戏教案《美丽的公园》
小班结构游戏教案《美丽的公园》一、教学目标1.了解公园的基本构造和特征，能够用积木搭建出公园的基本形态。
2.培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3.增进学生对公共设施的认知，提高环保意识。
二、教学重难点1.重点：搭建公园的基本构造，如滑梯、小桥、凉亭等。
2.难点：培养学生的合作精神和创新能力。
三、教学准备1.教具：积木、图片、画笔、剪刀、胶水等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领学生做简单的身体运动，如伸展运动、跳跃运动等。
（2）教师引导学生做“找朋友”游戏，增进学生之间的友谊。
2.导入（1）教师展示公园的图片，引导学生观察公园里的设施。
（2）教师提问：“你们知道公园里有什么吗？谁能告诉我？”3.搭建公园（1）教师分发积木，引导学生自由搭建公园的设施。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
（3）搭建完成后，教师邀请学生展示自己的作品，并进行评价。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“公园探险”游戏，引导学生寻找公园里的秘密。
（2）教师设置障碍，让学生在探险过程中学会合作、解决问题。
（1）教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受。
第一步：观察公园图片教师展示公园的图片，引导学生观察公园里的设施，如滑梯、小桥、凉亭等。
第二步：搭建公园设施1.教师分发积木，引导学生自由搭建公园的设施。
2.教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
3.学生搭建完成后，展示自己的作品，教师进行评价。
第三步：公园探险游戏1.教师组织学生进行“公园探险”游戏，引导学生寻找公园里的秘密。
2.教师设置障碍，让学生在探险过程中学会合作、解决问题。
1.教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受。
第五步：延伸活动1.教师组织学生用画笔、剪刀、胶水等材料制作公园里的植物和动物。
五、作业1.学生回家后，与家长一起参观附近的公园，了解公园里的设施。
2.家长协助学生完成一份关于公园的调查报告，下周课堂上进行分享。
幼儿园游戏教案：结构游戏：秋天的公园
幼儿园游戏教案：结构游戏：秋天的公园教学目标：1. 培养幼儿对季节变化的观察和理解能力，特别是对秋天公园的特点的认识。
2. 通过结构游戏，提升幼儿的空间想象能力、创造力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
教学内容：1. 讲解秋天公园的特征，如落叶、果实、秋千、长椅等元素。
2. 引导幼儿进行结构游戏，利用积木、纸板、黏土等材料搭建秋天的公园场景。
教学准备：1. 秋天公园的相关图片或视频资料。
2. 各种形状和大小的积木、纸板、黏土等结构游戏材料。
3. 幼儿分组所需的标识物。
教学过程：1. 导入：通过展示秋天公园的图片或视频，引导幼儿观察并描述秋天公园的特征。
2. 讲解：教师详细讲解秋天公园的元素和特点，鼓励幼儿提问和分享自己的观察。
3. 分组：将幼儿分成若干小组，每组分配结构游戏材料。
4. 操作：引导幼儿在小组内合作，利用游戏材料搭建自己心目中的秋天公园。
5. 展示与分享：每个小组展示自己的作品，并解释其设计思路和秋天公园的元素。
教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，模拟在秋天公园里的各种活动，如捡落叶、荡秋千等。
2. 鼓励幼儿回家后与家长一起观察身边的公园是否也有类似的秋天元素。
教学总结：回顾本次结构游戏的过程，强调幼儿在活动中所展现出的合作精神、创新思维和手眼协调能力。
同时，再次强调秋天公园的特征，加深幼儿对季节变化的理解。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏过程中的参与度、合作情况和创新能力。
2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们对秋天公园的理解程度和表达能力。
3. 在角色扮演活动中，观察幼儿对公园活动的理解和模仿能力。
4. 收集家长的反馈，了解幼儿在家中的观察和学习情况。
大班建构游戏公园教案1 4
大班建构游戏公园教案1 4教案标题：大班建构游戏公园教案1教案目标：1. 帮助幼儿了解公园是一个供人们游玩、休闲和锻炼的场所。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 促进幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图书：关于公园和游乐场的图书。
2. 建构玩具：积木、磁力片、塑料管道等。
3. 素材：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学步骤：1. 导入（10分钟）- 利用图书或图片展示公园的照片，引导幼儿讨论他们对公园的认识和经验。
- 询问幼儿他们喜欢公园中的哪些设施和活动。
2. 知识讲解（10分钟）- 向幼儿介绍公园中常见的设施，如滑梯、秋千、蹦床等，并解释它们的功能和用途。
- 引导幼儿讨论公园中的安全规则，如不乱扔垃圾、不乱跑等。
3. 建构游戏公园（30分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组负责建设一个游戏公园。
- 提供各种建构玩具和素材，让幼儿根据自己的想象和创意建造公园设施。
- 鼓励幼儿团队合作，共同决定公园的布局和设施。
- 教师可以提供一些建议和指导，帮助幼儿克服可能遇到的困难。
4. 展示和分享（10分钟）- 每个小组展示他们建造的游戏公园，向其他小组和教师介绍他们的设计理念和特点。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美其他小组的作品，分享他们的建设过程中的体验和收获。
5. 总结和评价（5分钟）- 与幼儿一起回顾整个建构游戏公园的过程，询问他们对这次活动的感受和收获。
- 鼓励幼儿表达自己对公园和游戏的喜爱，并引导他们思考如何保护和爱护公园。
教学延伸：1. 邀请家长参与：鼓励家长与幼儿一起制作更大规模的游戏公园，培养亲子间的合作和沟通能力。
2. 游园活动：组织幼儿到真实的公园进行观察和游玩，让他们亲身体验公园的乐趣和规则。
教案评估：1. 观察幼儿在建构游戏公园过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估幼儿对公园设施和规则的理解程度，通过观察他们在游戏中的表现来评估。
3. 收集幼儿的作品和反馈，评估他们的创造力和动手能力。
大班结构游戏教案《秋天的公园》
一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的季节特征，了解公园中的各种建筑和设施。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高幼儿的建构技能，培养幼儿对结构游戏的兴趣。
二、教学内容：1. 认识秋天的公园，了解公园中的建筑和设施，如树林、湖泊、游乐场等。
2. 学习使用各种建构材料，如积木、拼塑等，搭建秋天的公园场景。
3. 通过结构游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 学习与他人合作，共同完成建构任务。
5. 感受结构游戏的乐趣，培养对游戏的热爱。
三、教学准备：1. 教具：秋天的公园图片、建构材料（积木、拼塑等）、记录表格等。
2. 学具：每组一份建构材料、记录表格等。
四、教学过程：1. 引入：展示秋天的公园图片，引导幼儿观察公园中的建筑和设施，引发幼儿对公园的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍公园中的各种建筑和设施，如树林、湖泊、游乐场等，让幼儿了解公园的特点。
3. 示范：教师演示如何使用建构材料搭建秋天的公园场景，展示建构技巧。
4. 操作：分组进行结构游戏，幼儿根据观察和想象，使用建构材料搭建公园场景。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享搭建过程中的乐趣和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如沟通能力、协作能力等。
3. 评价幼儿对结构游戏的兴趣和热爱程度。
4. 收集幼儿的记录表格，评价幼儿的记录能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解公园中的各种建筑和设施，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
难点：学会与他人合作，共同完成建构任务，感受结构游戏的乐趣。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察秋天的公园图片，了解公园中的建筑和设施。
2. 示范法：教师演示如何使用建构材料搭建公园场景，展示建构技巧。
3. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 合作法：分组进行结构游戏，鼓励幼儿与他人合作，共同完成建构任务。
小班结构游戏教案《美丽的公园》
一、教学目标：1. 了解公园的景色和设施，培养幼儿对公园的热爱。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习使用各种结构材料进行搭建，发展幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 公园的景色：花、草、树木、湖泊等。
2. 公园的设施：滑梯、秋千、椅子、小桥等。
3. 结构材料的使用：积木、纸杯、纸管、绳子等。
4. 搭建技巧：稳定、连接、覆盖等。
三、教学准备：1. 教学图片：公园的景色和设施。
2. 结构材料：积木、纸杯、纸管、绳子等。
3. 搭建场地：宽敞的桌面或地面。
4. 音乐：《美丽的公园》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《美丽的公园》，引导幼儿欣赏公园的美景。
2. 观察讨论：展示公园的图片，引导幼儿观察并描述公园的景色和设施。
3. 搭建指导：讲解结构材料的使用方法和搭建技巧，示范搭建公园的景色和设施。
4. 动手搭建：幼儿分组进行搭建，教师巡回指导。
5. 作品展示：搭建完成后，组织幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的趣事。
五、教学评价：1. 幼儿对公园的热爱程度：观察幼儿在搭建过程中的兴趣和参与度。
2. 幼儿的观察力和想象力：评价幼儿在观察讨论环节的表现。
3. 幼儿的动手操作能力：评价幼儿在搭建过程中的技巧和创造力。
4. 幼儿的合作意识和沟通能力：评价幼儿在分组搭建过程中的互动和协作。
六、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家里搭建一个小型的公园，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：邀请幼儿参与公园环境的布置，如种植花草、搭建小桥等。
3. 角色扮演：组织幼儿进行公园角色扮演，如售货员、游客等，培养幼儿的社会交往能力。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解幼儿对教学活动的喜好程度，不断改进教学方法。
3. 家长沟通：与家长沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学资源：1. 教学图片：公园的景色和设施、动物等。
幼儿结构游戏教案公园
幼儿结构游戏教案公园一、教学目标：1. 引导幼儿观察公园的景色和设施，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过结构游戏，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 帮助幼儿了解公园的各种设施及其功能，培养幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：引导幼儿观察公园景色，激发幼儿的想象力。
难点：通过结构游戏，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具：公园场景图、各种结构材料（积木、纸板、绳子等）、交通工具模型、人物模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 引入：教师展示公园场景图，引导幼儿观察公园的景色和设施，如树木、花坛、滑梯、秋千等。
让幼儿分享自己最喜欢的公园设施。
2. 讲解：教师讲解结构游戏的基本规则和方法，示范如何使用各种结构材料进行搭建。
3. 实践：幼儿分组进行结构游戏，选择自己喜欢的公园设施进行搭建。
教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
4. 展示：每组幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的沟通与合作，评价幼儿的社交能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力及创造力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行公园寻宝游戏，让幼儿在公园里寻找特定的物品或设施，培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 邀请家长参与亲子结构游戏，让家长与孩子一起创作公园场景，增进亲子关系。
3. 开展公园主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式描绘公园的美景。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，观察幼儿对结构游戏的兴趣和热情。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察公园设施，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 考虑如何加强幼儿在游戏中的沟通与合作，提高幼儿的社交能力。
八、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对公园主题结构游戏的评价和建议。
2. 根据反馈意见调整教学内容和方式，以提高教学效果。
结构游戏——公园
大班结构游戏【第一阶段游戏主题】：公园【主题的由来】每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场所之类的地方去玩耍，对公园的布局与结构都相当的了解。
每当周末回来问起孩子们去了哪里，他们大多都说和爸爸妈妈、爷爷奶奶等去了公园，而且纷纷与同伴分享去公园玩耍的经历，他们有的说公园里有花、草、树木；有的说公园里有桌椅，走累了可以休息；有的说哪个公园又多了一些健身器械……鉴于孩子已有的生活经验，决定开展主题为公园的结构游戏，引导孩子把自己的感知经验运用于结构游戏之中，鼓励孩子充分发挥想象，为公园添加新的事物，以培养其创造性思维。
在整个活动过程中鼓励幼儿动手动脑操作，完成自己的创造，创造一个孩子自己的乐园。
【游戏预设目标】1.积极主动地参与结构游戏，用小型材料建构公园里的设施。
2.和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围3.合理布局，和同伴讨论丰富主题建构的内容。
4.学习客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。
第一次游戏游戏时间：第16周周三下午【幼儿游戏情况分析】幼儿对建构游戏十分感兴趣，可以较好地进行整体布局的建构，对细节的布置和辅助材料的使用还存在一些问题，但是总体水平比较高，能够根据主题进行建构，在分工合作时，职责较明确，同伴之间友好合作的现象较多，收拾玩具的情况良好，可是由于建构材料的限制，幼儿对建构的主题内容还不够丰富，如在以往“公园”的主题游戏，根据以往的经验幼儿的作品中只有大树、花草、椅子等，结构单调，内容贫乏，因此本次游戏重点让幼儿选择合理的建构材料用组合连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。
和同伴协商合作，合理布局建构。
【游戏准备】1.经验准备：带领幼儿到附近公园参观，增加幼儿的感知经验2.材料准备：雪花片、积木，塑料积塑、若干其它辅助材料。
3.课件准备：关于公园的图片【游戏指导】一、开始指导1.观看照片引入活动师引导幼儿观看公园的照片，引导幼儿看看公园都有些什么？2.引导幼儿讨论如何建构公园及选择何种材料进行建构？1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。
中班结构游戏教案及教学反思《公园一角》
《公园一角》中班结构游戏教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察公园一角，运用积木等材料进行结构游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
3.增进幼儿对公园环境的认识，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察公园一角，运用积木等材料进行结构游戏。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地构建公园一角。
三、教学准备1.教具准备：积木、塑料片、小树、小人等。
2.环境准备：提前布置好游戏场地，划分好各个小组的区域。
四、教学过程1.引导观察（1）带领幼儿参观公园一角，引导幼儿观察公园中的景物，如树木、花草、凉亭、小桥等。
2.游戏准备（1）向幼儿介绍游戏规则，明确各小组的任务。
（2）分发积木等材料，指导幼儿分组合作。
3.结构游戏（1）教师带领幼儿一起构建公园一角，引导幼儿运用积木等材料，创造性地构建公园中的景物。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
4.成果展示（1）各小组展示自己的作品，教师邀请其他小组进行评价。
5.游戏结束（1）教师组织幼儿整理游戏场地，归还材料。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿表现出很高的兴趣，积极参与观察和构建过程。
通过本次教学，幼儿的观察能力、动手能力、想象力和创造力得到了锻炼，团队协作能力也有所提高。
2.教学改进（1）在游戏准备环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地了解游戏规则。
（2）在结构游戏环节，可以增加一些提示，引导幼儿发挥想象力，创造性地构建公园一角。
（3）在成果展示环节，可以邀请家长参与，让幼儿感受到家人的支持和鼓励。
3.教学感悟重难点补充：1.教学重点：观察公园一角：教师可引导幼儿进行互动，如“你能告诉我你看到了什么颜色的花吗？”“你注意到小桥是用什么材料做的吗？”结构游戏：教师可以提出具体的问题来激发幼儿的创造性思考，例如“如果你是小鸟，你会怎样搭建你的家？”教学过程补充：1.引导观察教师与幼儿对话：“小朋友们，我们现在在公园里，你们能看到什么呢？”幼儿回答：“我看到了树！”“我看到了花！”“我看到了滑梯！”2.游戏准备教师讲解：“我们需要用这些积木和材料来搭建我们看到的公园景物。
小班结构游戏教案《美丽的公园》
小班结构游戏教案《美丽的公园》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解公园的常见设施和特点，如滑梯、草坪、喷泉等。
1.2 技能目标：培养幼儿运用积木、拼图等材料进行构造的能力，提高他们的动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱公园、保护环境的美好情感，增强他们的团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 公园的设施：介绍公园中常见的设施，如滑梯、草坪、喷泉等，让幼儿了解它们的功能和特点。
2.2 构造方法：教授幼儿使用积木、拼图等材料进行构造的方法，培养他们的动手能力和创造力。
2.3 环境意识：通过游戏，让幼儿认识到保护环境的重要性，养成爱护公共设施的习惯。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活跃起来。
3.2 教学环节：(1) 教师展示公园的图片，引导幼儿观察并说出公园中的设施和特点。
(2) 教师演示如何使用构造材料制作公园中的设施，如滑梯、草坪等。
(3) 幼儿分组进行构造活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决构造过程中遇到的问题。
3.3 总结环节：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
第四章：教学评价4.1 评价幼儿对公园设施的了解程度，观察他们在构造过程中是否能正确使用材料。
4.2 关注幼儿在构造过程中的团队协作和沟通能力，以及他们的创造力和解决问题的能力。
4.3 评估幼儿对环境保护意识的认知，看他们在游戏过程中是否能体现出爱护公共设施的行为。
第五章：教学资源5.1 教学图片：收集各种公园的图片，用于引导幼儿观察和激发他们的想象力。
5.2 构造材料：准备各种积木、拼图等构造材料，满足幼儿动手操作的需求。
5.3 环境保护教育资料：搜集有关环境保护的图片、视频等资料，用于培养幼儿的环境意识。
第六章：教学准备6.1 环境创设：布置一个模拟公园的场景，包括滑梯、草坪、喷泉等设施，让幼儿能够身临其境地参与到游戏中。
6.2 教具准备：准备教案中所需的各种教学图片、构造材料和环境保护教育资料。
小班结构游戏活动教案：美丽的公园
小班结构游戏活动教案：美丽的公园一、教学目标1.让幼儿了解公园的名称、功能和特点；2.培养幼儿的观察力和感知力；3.提高幼儿的合作意识和团队精神；4.增强幼儿的创意和想象力。
二、教学准备1.实物：玩具滑梯、小草坪、塑料花、风车等；2.图片：公园的照片或插图；3.纸和笔：用于幼儿绘制自己理想中的公园；4.活动区：用来模拟公园环境的活动区域；5.彩旗、彩带等装饰物：用于装饰活动区域；6.讲义：针对本课程内容的讲义。
三、教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）1.借助图片或实物，介绍公园的名称、功能和特点，激发幼儿对公园的兴趣；2.请幼儿讲述自己去过的公园经历，并鼓励他们分享感受和观察到的事物。
第二步：游戏引导（10分钟）1.引导幼儿围坐在地上，形成一个圆圈，告诉他们我们将用想象力一起创建一个美丽的公园；2.讲解游戏规则：每个幼儿在圆圈里依次说出一个自己想要在公园里看到的事物，比如滑梯、花坛、草坪等；3.引导幼儿想出越来越多的事物，以激发他们的创造力和想象力。
第三步：游戏实施（10分钟）1.将活动区域装饰成公园的样子，使用彩旗、彩带等装饰物；2.让幼儿分成小组，每个小组选择一个场景，比如滑梯区、花坛区等；3.每个小组在自己的区域内创建对应的场景，可以使用实物、纸和笔等；4.鼓励幼儿联想和创造，让他们尽量丰富自己所负责的场景。
第四步：展示交流（10分钟）1.让每个小组依次向其他小组介绍自己创建的场景，并解释其中的故事和主题；2.鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励其他幼儿提问或评论；3.提醒幼儿要友好、尊重，并给予积极的反馈和鼓励。
第五步：总结回顾（5分钟）1.和幼儿一起回顾所创建的美丽公园，并询问他们对这个活动的感受；2.引导幼儿思考，为什么保持公园的干净整洁对大家来说是重要的；3.鼓励幼儿提出自己对公园的美好愿望，例如希望公园里有更多的游乐设施等。
四、教学反思本次活动通过游戏的形式，激发了幼儿对公园的兴趣和想象力。
小班结构游戏教案：美丽的公园
小班结构游戏教案：美丽的公园
教学目标
1.帮助幼儿了解公园的构成，提升幼儿对环境的观察力和动手能力；
2.发展幼儿的协作和团队精神，培养幼儿的社交能力；
3.增进幼儿的语言交流能力，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备
1.教师准备：开展活动所需的道具准备；
2.幼儿准备：进入游戏的意愿。
课堂活动
第一部分：介绍公园
1.教师用图片或模型向幼儿介绍公园的构成；
2.引导幼儿观察图片或模型中的场景，鼓励幼儿用自己的语言描述公园的构成。
第二部分：划分团队
1.教师告诉幼儿，我们要一起建造一个美丽的公园，为此我们需要分成小组；
2.通过手势或抽签等方式划分团队。
第三部分：构建公园
1.教师给每个小组分配一块空地，并给出需要完成的任务；
2.小组合作完成任务，以完成的任务为基础添砖加瓦，构建出属于自己的公园；
3.教师在旁观察，进行指导和激励。
第四部分：分享公园
1.完成任务后，每个小组向全班展示他们的公园；
2.教师带领全班共同欣赏。
教学评估
1.观察幼儿的学习积极性，提供及时帮助和鼓励；
2.观察幼儿参与协作的能力，评估团队的合作效率；
3.评估幼儿的语言表达能力及思维发展水平。
教学延伸
1.教师可根据幼儿的兴趣，引导幼儿进行更加复杂和创新的构建活动；
2.在小组合作的基础上，教师引导幼儿完成问题解决任务，并培养幼儿的思维能力和解决问题的能力；
3.教师引导幼儿在分享和欣赏他人成果的过程中，培养幼儿的社交能力和爱心。
小班结构游戏教案《美丽的公园》
小班结构游戏教案《美丽的公园》教学目标1.学习使用简单的几何图形，如三角形和方形，组成美丽的公园场景；2.发展小朋友的社交能力，促进团队合作；3.锻炼小朋友的空间想象力和手眼协调能力；4.增强小朋友对自然环境保护的意识。
教学内容1. 游戏介绍小班的小朋友们今天一起来建立一座美丽的公园。
在游戏过程中，孩子们将使用各种不同的几何形状来完成公园的各个元素，例如树、花、草坪等等。
同时，在学习形状和构建公园的过程中，孩子们也会开发自己的社交能力，并发扬团队精神。
2. 教学步骤步骤一：教授几何图形在开始游戏之前，教师首先要讲解几何图形的基本概念和形状。
在这个游戏中，我们将使用两种简单的几何图形：三角形和方形。
通过手势和绘画形状等方式，引导小朋友们逐渐了解这两种形状之间的区别，以及如何用这些形状构建出完整的公园场景。
步骤二：团队合作，分配角色在准备好展开游戏之后，教师可以分配小组，每组2-3人正式开始游戏。
教师应当督促小朋友进行团队合作，协调合作，分配角色。
可以把每个学生的角色分配为：建造花圃、种花、建造树林等。
可各凭本领，但需要彼此配合完成最后的目标。
步骤三：开始游戏接下来，教师向小组提供各种不同大小、颜色的形状以供使用。
同时，教师在黑板或屏幕上绘制出一个绘画区，让小朋友们能够看清他们所建立的园景场景。
在游戏过程中，教师可以为小组提供适量的帮助，并给出锻炼手眼协调能力和空间想象力的建议。
例如，当建立花圃时，教师可以鼓励小朋友找到一种别致的方式来整合各种形状；或者，在建立树林时，教师可以鼓励小朋友们在一起讨论，以达成共识。
步骤四：评估、检查当小朋友们完成公园场景的构建之后，教师可以在黑板上列出下列关于完成任务的问题，来检查其完成情况。
•你们完成了公园场景吗？•你们完成了组合花圃和建立花的步骤吗？•你们完成了建立树林的步骤吗？总结这个小班结构游戏教案《美丽的公园》是一个开发学生社交能力、锻炼他们空间想象力和手眼协调能力、增强他们对保护环境意识的精彩课堂。
幼儿中班游戏活动教案《公园》 (2)5篇
幼儿中班游戏活动教案《公园》 (2)幼儿中班游戏活动教案《公园》 (2)精选5篇（一）教案：幼儿中班游戏活动教案《公园》教学目标：通过公园角色扮演游戏，培养幼儿的社交交往能力、观察力和团队合作能力。
教学准备：公园模型、小摩天轮、小滑梯、小秋千、小游泳池等道具，音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆公园的特点，询问他们在公园中最喜欢做什么。
2. 展示公园模型，让幼儿观察并描述其中的场景和设施。
3. 启发幼儿思考，如果我们自己创建一个公园，我们应该有什么设施和活动呢？活动探索：1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演公园中的一个角色，如游客、老师、保安员等。
2. 指导幼儿根据角色的特点和职责，设计并完成相关任务。
例如，游客可以玩儿设施，老师可以带领游客参观，保安员可以维持秩序。
3. 提供公园道具，让幼儿根据自己的设想布置公园场景。
4. 播放适合场景的音乐，增加游戏氛围。
反思总结：1. 结束游戏后，让每个小组分享他们的角色任务和所设计的公园设施。
2. 引导幼儿讨论在游戏中遇到的问题和困难，以及他们是如何解决的。
3. 引导幼儿总结游戏中需要具备的能力，如沟通能力、观察能力和团队合作能力等。
拓展活动：1. 继续扮演公园中的角色，让幼儿自由游玩，鼓励他们模仿真实场景和角色的举止和语言。
2. 利用公园角色扮演游戏创设真实的场景，让幼儿接触更多的社会生活。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的创设设施和角色任务的作品，评价他们的设计和思考能力。
教学反思：通过公园角色扮演游戏的教学活动，幼儿既能够享受游戏的乐趣，又能够培养他们的社交交往能力和团队合作能力。
同时，游戏活动还能够激发幼儿的观察力和想象力，培养他们的创造力和思考能力。
在教学过程中，教师应充分发挥引导者和观察者的作用，及时给予幼儿鼓励和指导，并在活动结束后进行总结和反思，帮助幼儿提高学习效果。
幼儿中班游戏活动教案《公园》 (2)精选5篇（二）教案名称：种萝卜教学目标：通过种植、观察和参与，培养幼儿对植物生长过程的了解，增强他们的动手能力和合作意识。
中班结构游戏公园教案
中班结构游戏公园教案引言结构游戏是幼儿园教育中常用的一种教学方式，通过让幼儿参与构建各种结构，培养他们的创造力、协作能力和问题解决能力。
本教案以中班幼儿为目标群体，设计了一个结构游戏公园的教学活动。
通过这个活动，幼儿可以在玩乐中学习，体验共同合作的快乐，培养对空间的感知和理解能力。
教学目标1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.培养幼儿对空间的感知和理解能力。
4.培养幼儿的问题解决能力和灵活思维。
教学准备1.游戏公园模型：准备一个小型的游戏公园模型，模型中包括各种结构，如桥梁、楼房、滑滑梯等。
2.建造材料：准备一些构建材料，如积木、磁力片、塑料模块等。
3.讨论卡片：准备一些讨论卡片，上面写有与结构游戏相关的问题，如“你觉得哪种结构最稳固？为什么？”等。
教学过程1.导入活动：展示游戏公园模型，让幼儿们自由欣赏，并激发他们的好奇心和兴趣。
2.分组合作：将幼儿分成小组，每组3-4人。
每个小组选择一种结构游戏开始构建，比如一座桥梁或者一座楼房等。
3.构建过程：给每个小组提供建造材料，让他们根据自己的想象力和创造力开始构建。
鼓励幼儿们积极参与，互相协作，在构建的过程中体验到快乐和成就感。
4.讨论交流：在一定的时间后，让每个小组停下来，拿出一张讨论卡片。
让小组成员围绕这个问题进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
教师可以适时给予引导和补充。
5.展示分享：每个小组完成构建后，让他们向其他小组展示和介绍自己的作品。
鼓励幼儿们分享自己的创造和成果，互相学习和借鉴。
6.总结回顾：活动结束后，教师与幼儿们一起回顾整个活动过程，分享他们在活动中学到的知识和感受。
7.游戏公园角色扮演：为了让幼儿们更深入地理解和体验结构游戏，可以安排一个游戏公园角色扮演的环节。
幼儿们可以扮演游戏公园的工作人员，模拟游戏公园的日常工作，如接待游客、维护设施等。
教学拓展1.邀请家长参与：可以邀请家长来参观幼儿们的作品，在展示和分享环节中，让家长与孩子们一起交流和互动。
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幼儿结构游戏教案-公园幼儿结构游戏教案：公园一角文章来源：中国幼儿教育网2009-11-5 9:36:07 文字大小：【大】【中】【小】主题来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
２、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。
第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。
小班结构游戏活动教案：春天的公园春天的公园（一）（结构游戏）活动目的：1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。
2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。
活动准备：积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。
活动过程：1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。
（1）、引出主题，并引起兴趣。
引导幼儿回忆参观公园的印象。
（2）、启发提问，指导幼儿讨论。
小朋友想建什么样子的公园？公园里有哪些景物？分别建在什么地方？（3）、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。
场地的布局和角色的分配，重点指导幼儿怎样分工合作。
2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。
重点指导塔、亭子的搭建。
1、3、组织幼儿建构后的讨论、评议。
看看哪些较好？哪些还要补建，哪些还要拆除？游戏目标：1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
活动准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。
若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
活动过程：一、儿歌导入1、复习儿歌《春风》。
2、春天的公园会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：（1）我们走路时在哪儿走？（2）碰倒了别人的积木怎么办？（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：五、游戏评价1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、师幼共同介绍美丽的公园。
幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园[导读]：主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标：1．幼儿能积极主动……[点击查看全部内容]主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标：1．幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。
2．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。
3．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。
4．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。
第一次游戏第一周（2010年2月25日）一、游戏目标：1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。
2．能和同伴协商合作，合理布局建构。
二、活动准备：1．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展2．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片三、游戏过程：1．观看照片引入活动师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？2．引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？（1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？（2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。
3．提出要求：（1）分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？（2）要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？（3）能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。
4．幼儿建构，师观察指导（1）师鼓励幼儿大胆选择材料建构。
（2）提醒幼儿和同伴协商讨论建构。
5．作品展示师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品6．活动自然结束。
观察和推进：在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。
布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容：凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。
第二次游戏第二周（2010年3月4日）一、游戏目标：1．能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。
2．能将布局安排得更加地合理、饱满。
3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。
二、活动准备：上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、活动过程：1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。
2．鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。
3．师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。
4．引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。
5．师提出要求：选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。
6．幼儿分组建构，师观察指导。
7．师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9．师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。
观察与推进：本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建构作品。
张钰涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰；鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。
选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。
第三次游戏第三周（2010年3月11日）一、游戏目标：1．能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。
2．合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。
3．能和同伴协商、互助完成作品。
二、游戏准备：上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。
2．引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？有什么更好的创意。
3．引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。
4．师提出要求：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐；同伴协商合作完成作品。
5．幼儿分组建构，师观察指导。
7．师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9．师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。
观察与推进：在本次游戏中，孩子们在原来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等；同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。
孩子们对游戏材料的需求还有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有创造性建构的材料。
第四次游戏第三周（2010年3月18日）一、游戏目标：1．能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园建筑。
2．能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。
3．乐意与同伴共同完成作品。
二、游戏准备：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1．师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？2．出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。
3．提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。
4．师提出要求：分组后观看布局图，再商量建构；选择合适的材料，有创造性地建构；能和同伴共同协商完成作品。
5．幼儿分组建构，师观察指导。
7．师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9．师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。