大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计-2019最新幼儿园大班教案
《我们的幼儿园》大班教案
《我们的幼儿园》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我们的环境”，详细内容围绕“我们的幼儿园”展开。
具体包括认识幼儿园的环境、了解幼儿园的一天、学会爱护公共设施等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己所在的幼儿园，提高对环境的观察能力。
2. 培养幼儿爱护公共设施的意识和行为。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述幼儿园的环境，以及如何爱护公共设施。
教学重点：培养幼儿对幼儿园的归属感，提高表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、照片、展示板、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察并描述所看到的景物。
邀请幼儿分享他们对幼儿园的喜爱之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示幼儿园平面图，讲解各个区域的功能和特点。
通过提问方式，引导幼儿关注幼儿园的环境，学会爱护公共设施。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿画出自己最喜欢的幼儿园一角，并分享创作想法。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 团队协作活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿共同制作一个展示板，展示幼儿园的一天。
教师巡回指导，协助解决问题。
各小组分享制作的展示板，介绍幼儿园的一天。
六、板书设计1. 《我们的幼儿园》2. 内容：幼儿园平面图爱护公共设施标语幼儿园一日生活安排七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园一角，并简单描述。
2. 答案示例：画出一个花坛，旁边有长椅。
描述如下：“我最喜欢幼儿园的花坛，那里有很多漂亮的花，还有长椅可以休息。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿表现出较高的参与度和观察力，但在表达和团队协作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：开展“我眼中的幼儿园”主题活动，邀请家长参与，共同记录幼儿在幼儿园的成长点滴。
2024年大班美术活动《我们的幼儿园》精彩教案
2024年大班美术活动《我们的幼儿园》精彩教案一、活动目标1.培养幼儿观察周围环境的能力，激发对幼儿园的热爱之情。
3.增强幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、活动准备1.画纸、画笔、水粉颜料、调色板等绘画材料。
2.幼儿园环境照片、视频等素材。
3.音乐《我们的幼儿园》。
三、活动过程（一）导入1.组织幼儿观看幼儿园环境照片、视频，引导幼儿观察幼儿园的建筑、植物、设施等。
2.邀请幼儿分享他们对幼儿园的认识和喜爱之处。
（二）美术创作1.分组讨论a.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
b.各小组根据讨论结果，确定本组要创作的幼儿园场景。
c.教师巡回指导，协助幼儿完成讨论。
2.绘画创作a.教师向幼儿介绍绘画材料，演示绘画步骤和技巧。
b.幼儿根据本组讨论结果，开始绘画创作。
c.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，鼓励他们发挥创意。
3.创作展示a.各小组完成绘画后，将作品展示在教室墙上。
b.教师邀请幼儿介绍本组作品，分享创作心得。
c.全体幼儿共同欣赏、评价作品。
（三）音乐活动1.教师播放音乐《我们的幼儿园》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
2.教师邀请幼儿表演歌曲，表达对幼儿园的喜爱。
2.教师邀请幼儿谈谈自己对幼儿园的认识和喜爱之处。
四、活动延伸1.组织幼儿参观幼儿园，深入了解幼儿园的环境和设施。
2.邀请家长参与活动，共同创作幼儿园主题绘画作品。
3.开展幼儿园摄影比赛，鼓励幼儿用镜头记录幼儿园的美好瞬间。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幼儿园的喜爱程度。
2.评价幼儿在绘画创作中的表现，关注他们的创造力和美术表现力。
3.收集幼儿在活动中的作品，分析他们的成长和进步。
通过本次美术活动，《我们的幼儿园》旨在让幼儿更加深入地了解幼儿园，培养他们对幼儿园的热爱之情，同时提高他们的美术表现力和创造力。
在活动过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予他们充分的指导和支持，使他们在活动中得到成长和锻炼。
重难点补充：（一）导入部分1.难点：引导幼儿观察幼儿园环境并表达自己的感受。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自大班建构游戏教材第四章《我们的环境》，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题展开。
通过让幼儿观察、思考和动手操作，引导他们用积木、拼图等建构材料，搭建出自己熟悉的幼儿园场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的基本结构和组成部分，培养他们的空间认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的建构技能。
3. 培养幼儿热爱幼儿园，珍惜学习时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园场景的搭建，尤其是细节部分的呈现。
教学重点：引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的空间认知能力和建构技能。
四、教具与学具准备教具：示例图、积木、拼图、胶棒等建构材料。
学具：每组一套积木、拼图、胶棒等建构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示示例图，引导幼儿观察幼儿园的场景，让幼儿说出幼儿园的基本结构和组成部分。
邀请幼儿分享自己熟悉的幼儿园场景，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例图，讲解如何使用积木、拼图等建构材料搭建幼儿园。
强调搭建过程中应注意的细节，如门的朝向、窗户的位置等。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组根据示例图和所学知识，合作搭建幼儿园。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供图片，让幼儿观察并说出图片中的幼儿园场景。
邀请部分幼儿分享自己的观察结果，巩固所学知识。
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 我们的幼儿园2. 内容：幼儿园的基本结构：门、窗、楼、操场等建构材料：积木、拼图、胶棒等搭建方法：观察、思考、动手操作七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的幼儿园要求：使用建构材料，搭建出自己心中的幼儿园，注意细节部分。
2. 答案：作品完成后，可拍照留念，便于教师评价和幼儿互相学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解他们的需求和困难，给予个别指导。
《我们的幼儿园》大班教案
《我们的幼儿园》大班教案《我们的幼儿园》大班教案（通用22篇）《我们的幼儿园》大班教案篇11、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了，人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福。
）2、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。
总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、讲评幼儿作品。
1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2、你是怎么制作的？3、你遇到了什么困难？4、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？《我们的幼儿园》大班教案篇2设计意图：由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。
因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。
活动目标：1．幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2．发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
大班结构游戏教案《我们的幼儿园》
大班结构游戏教案《我们的幼儿园》一、教学目标：1. 了解幼儿园的基本结构和功能，提高幼儿对周围环境的认知能力。
2. 通过模仿和创作，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 加强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
4. 提高幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 认识幼儿园的各种建筑和设施，如教室、厕所、操场等。
2. 学习使用各种结构材料，如积木、纸杯、纸板等。
3. 学习合作搭建和创作，培养团队精神。
4. 分享自己的作品，提高自信心和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：各种结构材料，如积木、纸杯、纸板等；幼儿园的图片或视频；记录表格和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师出示幼儿园的图片或视频，引导幼儿观察和描述幼儿园的建筑和设施。
2. 讲解：教师讲解今天要搭建的幼儿园的规划和设计，让幼儿了解幼儿园的基本结构和功能。
3. 示范：教师示范搭建幼儿园的过程，展示如何使用各种结构材料。
4. 操作：幼儿分组进行搭建和创作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价和欣赏。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏过程中的表现，如动手操作能力、合作意识和创新能力。
2. 教师通过记录表格记录幼儿的作品，评价幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 教师收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次活动的喜爱程度和收获。
4. 教师根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的游戏活动，共同搭建幼儿园，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园的其他区域进行结构游戏，如搭建公园、超市等。
3. 主题拓展：教师组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，表达自己对幼儿园的喜爱和想象。
七、教学反思：1. 教师总结本次活动的优点和不足，如幼儿的表现、教学内容和方法等。
2. 教师根据反思结果，调整教学计划，提高教学质量。
3. 教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿合适的指导和关爱。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班活动指导手册》第六章“我们的环境”，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题，通过建构游戏，让学生了解幼儿园的建筑结构、功能布局以及环境美化。
二、教学目标1. 让学生掌握幼儿园的基本建筑结构和功能布局。
2. 培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 培养学生热爱幼儿园、爱护公共设施的品德。
三、教学难点与重点重点：幼儿园建筑结构、功能布局的认识。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创新设计。
四、教具与学具准备教具：幼儿园模型、图片、视频。
学具：积木、纸板、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示幼儿园模型，引导学生观察幼儿园的建筑结构和功能布局。
1.2 学生分享观察到的幼儿园特点。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师通过图片和视频，详细讲解幼儿园的建筑结构和功能布局。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示一个简单的建构游戏例题，引导学生分析、解答。
3.2 学生跟随教师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分小组，根据所学知识，设计一个简单的幼儿园建构游戏。
4.2 教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 创新设计（10分钟）5.1 学生分组，运用积木、纸板等材料，进行创新设计。
5.2 教师鼓励学生分享自己的设计思路和成果。
6.1 学生自评，分享自己在活动中的收获和不足。
六、板书设计1. 《我们的幼儿园》2. 内容：2.1 幼儿园建筑结构2.2 幼儿园功能布局2.3 建构游戏设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个你心目中的理想幼儿园。
2. 答案要求：包含建筑结构、功能布局、环境美化等方面的设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，学生的参与度较高，但在创新设计环节，部分学生存在一定的困难，今后教学中需要加强对这部分学生的引导和帮助。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，关注幼儿园的环境建设，为创建美好校园贡献力量。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班建构游戏教材《我们的幼儿园》章节，主要围绕幼儿园的建构展开。
内容包括认识幼儿园的不同区域，如教室、操场、滑梯等，以及学习使用建构材料搭建幼儿园的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的不同区域及功能，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生合作建构的能力，提高团队协作意识。
3. 培养学生使用建构材料的能力，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识幼儿园的不同区域，学会搭建技巧。
难点：培养学生合作建构的能力，以及使用建构材料的能力。
四、教具与学具准备教具：建构游戏教材《我们的幼儿园》、建构材料（如积木、塑料颗粒等）。
学具：学生个人建构材料、图纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观幼儿园，让他们观察并描述幼儿园的不同区域及功能。
2. 讲解教材：讲解教材中的建构技巧和方法，让学生了解如何搭建幼儿园。
3. 示范搭建：教师示范搭建一个简单的幼儿园模型，边示范边讲解搭建技巧。
4. 学生分组练习：学生分组进行建构游戏，尝试搭建幼儿园的不同区域。
5. 合作建构：鼓励学生互相合作，共同完成一个完整的幼儿园建构项目。
6. 作品展示：学生展示自己的建构作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计幼儿园建构游戏1. 认识幼儿园区域2. 学习搭建技巧3. 合作建构4. 作品展示与分享七、作业设计1. 完善幼儿园建构作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对幼儿园建构游戏的理解和掌握程度。
2. 学生在合作建构过程中的表现，如团队协作、沟通交流等。
3. 教学方法的适用性，是否需要调整和改进。
拓展延伸：1. 组织学生参观其他幼儿园，了解不同风格的幼儿园建构。
2. 开展幼儿园主题的角色扮演活动，让学生更深入地了解幼儿园的生活。
3. 鼓励学生参加幼儿园建构比赛，提高他们的竞技水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自大班建构游戏教材《我们的幼儿园》章节，主要围绕幼儿园的建构展开。
幼儿园大班教案：《我们的幼儿园》
幼儿园大班教案：《我们的幼儿园》教学目的通过本节课的学习，让学生们了解自己所在的幼儿园，了解幼儿园的基本情况，同时让学生们慢慢领悟自己的成长历程。
教学内容1.了解幼儿园在课程开始时，让幼儿园的老师和学生一起谈论幼儿园的情况，如学校名称、位置、面积、教室、操场、食堂等等。
让学生们自己提问，并从中学习。
2.编写画板让学生们根据对幼儿园的认知，自行制作一个画板，画板上可以有许多图案和文字，来表达幼儿园的基本构成和特点。
3.讲解成长历程在学生们完成画板之后，将它们挂在教室的墙上，从中讲解幼儿园的成长历程，包括教学历程、学生们的成长历程、学生们的见闻和感受等。
教学方法1.课堂问答：老师和学生一起交流幼儿园的情况，并解答学生们的问题。
2.画板编制：让学生们根据幼儿园情况和他们的想法编制一个画板。
3.讲解成长历程：通过让学生们的画板，并从中讲解幼儿园的发展和学生们的成长历程。
教学重点1.让学生们了解幼儿园的基本情况和发展历程，让他们慢慢领悟自己的成长历程。
2.让学生们学会与老师和同学交流，主动提问和分享自己的看法和想法。
教学时长本节课的总时长为1小时。
作业学生们需要将自己制作的画板带回家，让家长看一看并与他们分享。
同时，学生们需要在家里写一份作文，题目为《我们的幼儿园》，通过作文来表达对幼儿园的理解和自己的感受。
备注在教学过程中，老师应当尽量关心学生们的思考过程，倾听他们的讲解和分享，并及时予以指导和帮助。
例如，在学生们向同学展示自己制作的画板时，老师应当给予评价和肯定，同时也要指出他们存在的不足之处，以便他们能够及时纠正。
大班科学优秀教案《我们的幼儿园》
大班科学优秀教案《我们的幼儿园》一、教学目标1.了解幼儿园的环境和生活，增强对幼儿园的归属感；2.培养幼儿的观察能力，能够描述和感知幼儿园的特点；3.培养幼儿的合作意识，形成相互尊重、互助友爱的集体氛围；4.培养幼儿的思维能力，帮助幼儿建立良好的思维道德规范。
二、教学内容《我们的幼儿园》。
三、教具准备图片、卡片、幼儿园平面图。
四、教学过程一、热身：带领幼儿一起做做操，让幼儿放松身体，进入自然状态。
二、导入：展示图片，向幼儿介绍幼儿园的一些特色。
（1）游戏角落：幼儿可以在这里玩各种游戏。
（2）自然角落：这里有花园、草坪、花海等等。
（3）阅读角落：这里有丰富的绘本、图书。
（4）美术角落：幼儿可以在这里自由绘画。
（5）科学角落：幼儿可以在这里了解各种自然现象。
（6）音乐角落：幼儿可以在这里学唱歌、弹琴等等。
（7）体育角落：这里有各种球类、健身器材、有助于幼儿运动发展。
让幼儿评议一下自己喜欢的这些角落，为什么喜欢这些角落。
三、互动探究：带领幼儿走访幼儿园，了解幼儿园的环境和生活。
1、到游戏角落玩耍，与其他同学一起游戏。
2、到自然角落，了解花园、草坪、花海等生态环境。
3、到阅读角落，挑选一本感兴趣的绘本，自主阅读。
4、到美术角落，画一幅自己的画作，体验创造的乐趣。
5、到科学角落，了解自然现象和科学知识。
6、到音乐角落，唱一首自己喜欢的歌曲，感受音乐的魅力。
7、到体育角落，开展体育活动，提高体质素质。
四、实验探究：让幼儿根据给定的卡片，回答下列问题。
1、幼儿园的名称叫什么？2、幼儿园在哪里？周围有什么？3、幼儿园的建筑是什么样的？4、幼儿园里有哪些角落？5、幼儿园的教学活动有哪些？五、总结提高：展示幼儿园平面图，让幼儿观察。
请幼儿用自己的话描述一下幼儿园的平面图，让幼儿感受到自己对幼儿园的认知和了解。
六、结束语：回顾本节课的内容，引导幼儿发表自己的看法和体会，加强对主题的感性理解，让幼儿在愉悦的氛围中体验科学的乐趣。
大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计(精选6篇)
大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计（精选6篇）大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计篇1活动目标：1、初步认识新来的老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、懂得遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、萌发对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备：1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、玩具电话一台。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿谈谈自己班上的老师。
师提问：是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？二、了解班上老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
1、知道老师很关心、爱护他们。
2、老师会教小朋友学习很多本领。
师：我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？3、教师小结。
师：班上新来的老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
三、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？师小结：当你遇到困难时，可以找老师帮忙，或打电话和老师说一说自己开心与不开心的事儿！活动延伸：萌发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动反思：此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。
如你喜欢你们的老师吗？你喜欢的老师是长什么样子的？你为什么喜欢喜欢你的老师呢？等等。
一个个问题下来，孩子们都答的非常好，当被问及你喜欢的好老师是谁，长什么样时，有的孩子说是杨老师，长长的头发，教我们画画、给我们讲故事等，还有的说是小张老师，圆圆脸的，教我们唱歌，跳舞，还有张老师，给我们送饭，分餐点等等。
孩子们的表达能力都有了很大的进步，但更让我感动的是孩子们那感恩的心。
我们不要以为孩子们小不懂事，其实她们什么都懂，你对她们的好，她们都知道，当你听到孩子们说喜欢你，教会她们知识，要感谢你的时候，我想无论哪位老师都会由衷地感到高兴的吧，特别是像我这样的新老师，和这群可爱的孩子们一起来园，一起成长，她们是我的缩影。
大班美术活动《我们的幼儿园》教案
《我们的幼儿园》教案一、活动目标1.通过观察和描绘幼儿园的景物，培养幼儿的观察能力和美术表现力。
2.培养幼儿合作完成作品的意识，提高人际交往能力。
二、活动重难点1.重点：观察幼儿园的景物，描绘出幼儿园的特色。
2.难点：运用线条、色彩表现幼儿园的美。
三、活动准备1.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2.幼儿园的图片或实物模型。
3.音乐《我们的幼儿园》。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿一起唱《我们的幼儿园》歌曲，激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的幼儿园角落或景物。
（二）观察幼儿园1.教师带领幼儿走出教室，观察幼儿园的各个角落，引导幼儿关注幼儿园的景物特点。
2.鼓励幼儿用语言描述看到的景物，如“幼儿园的操场很大，有很多花草”、“幼儿园的楼房很漂亮，窗户是彩色的”等。
（三）绘画创作1.教师发放画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具，引导幼儿选择自己喜欢的颜色和工具。
2.教师示范如何描绘幼儿园的景物，讲解线条、色彩的表现方法。
3.鼓励幼儿大胆作画，描绘出自己心中的幼儿园。
4.教师巡回指导，针对幼儿的绘画作品给予表扬和建议。
（四）合作完成作品1.教师邀请幼儿分组，每组共同完成一幅幼儿园的画作。
2.鼓励幼儿相互交流、合作，共同创作出一幅美丽的幼儿园画作。
3.教师在每组作品完成后，进行点评和表扬。
1.教师邀请幼儿展示自己的画作，分享绘画过程中的趣事。
3.教师鼓励幼儿将画作带回家，与家人分享幼儿园的美好时光。
五、活动延伸1.教师带领幼儿参观幼儿园的其他角落，继续观察和描绘。
2.鼓励幼儿在家庭中与家人一起描绘幼儿园的景物，增进亲子关系。
3.教师在下次活动中，邀请幼儿分享家庭绘画作品，共同回顾幼儿园的美好时光。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了观察和描绘幼儿园的景物，还培养了合作意识、提高了美术表现力，更加热爱自己的幼儿园。
重难点补充：（一）活动重点1.观察幼儿园的景物时，教师可以这样引导：“小朋友们，你们看看我们幼儿园的滑梯是什么颜色的？操场上有哪些植物呢？”2.在绘画创作环节，教师可以这样指导：“小手试一试，用绿色的笔涂一涂草地的颜色，再用黄色的笔点点小花，就像我们的幼儿园一样美丽。
大班美术活动《我们的幼儿园》教案
大班美术活动《我们的幼儿园》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识和了解幼儿园的环境，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美意识和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备1. 幼儿园环境图片一套2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 幼儿用书《我们的幼儿园》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示幼儿园环境图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称，如“滑梯”、“草坪”等。
2. 教师讲述：教师通过幼儿用书《我们的幼儿园》，向幼儿介绍幼儿园的各种设施和环境，引导幼儿了解和认识幼儿园。
3. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿按照自己的想象，用颜料和画笔在画纸上绘制出自己心目中的幼儿园。
4. 展示和交流：教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿互相欣赏、交流，分享彼此的想法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的作品拍照留念，并将照片发送给家长，鼓励家长在家陪同幼儿一起回顾活动过程，增进亲子关系。
五、活动反思出需要改进的地方，为下次活动提供参考。
关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学策略，提高活动的针对性和实效性。
六、活动准备1. 收集幼儿在幼儿园各个角落的照片。
2. 故事书《我喜欢的幼儿园》。
3. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
4. 音乐播放设备。
七、活动过程1. 导入：教师展示幼儿在幼儿园各个角落的照片，引导幼儿回忆在照片中的美好时光。
2. 教师讲述：教师讲述故事书《我喜欢的幼儿园》，引导幼儿分享自己喜欢的幼儿园部分。
3. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的幼儿园场景，如滑梯、草坪等。
4. 音乐欣赏：教师播放幼儿喜欢的音乐，让幼儿在音乐中享受创作的喜悦。
八、活动延伸1. 环境创设：将幼儿制作的手工作品装饰在幼儿园的公共区域，让全体幼儿欣赏。
2. 家园共育：教师将幼儿制作的手工作品拍照留念，并将照片发送给家长，鼓励家长在家陪同幼儿一起回顾活动过程，增进亲子关系。
《我们的幼儿园》大班教案15篇
《我们的幼儿园》大班教案15篇《我们的幼儿园》大班教案1一、活动目标：1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
二、活动准备：1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局、合理安排构图教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。
如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品，结束活动教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等《我们的幼儿园》大班教案2活动目标：1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）活动过程：1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
《我们的幼儿园》大班教案(20篇)
《我们的幼儿园》大班教案（20篇）《我们的幼儿园》大班教案（1）活动目标：1、知道六一国际儿童节是全世界小伴计的节日。
2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的憧憬。
3、乐观参与争论和策划，协商安排详细预备工作。
4、让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。
活动预备：历届庆六一活动的录像或者照片资料。
活动过程：1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
(1)录像或照片中的小伴计在干什么？(2)哪一天是小伴计的节日？去年的六一是怎样度过的？2、组织幼儿争论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。
今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由争论。
3、师生共同打算庆六一的活动方案。
4、以招标的方法安排各项预备活动。
(1)与幼儿共同列举开展活动需要预备的事宜。
(2)老师做好各项预备工作，鼓舞幼儿乐观争取参与。
活动反思：为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的积极性、制造性，让每个幼儿在活动中体悟成就感，树立自信念，使幼儿充分感受到节日的欢乐和成人对他们的关爱，体悟爱与被爱的幸福与欢乐。
所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的主人，削减孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进行组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个嬉戏，如：抢椅子、踩气球等小嬉戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的情况。
这样的效果比以往的效果都要好很多，孩子看着节目，玩着嬉戏，时间在大家高兴的笑声中结束了，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个嬉戏呀？不难看出这样的.联欢形式多么受孩子们的喜爱。
小百科：节日，是指生活中值得纪念的重要日子。
是世界人民为适应生产和生活的需要而共同制造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。
《我们的幼儿园》大班教案（2）1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表述自己的意思。
《我们的幼儿园》幼儿园大班美术教案
《我们的幼儿园》幼儿园大班美术教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导幼儿观察和描述幼儿园的环境和设施。
2. 培养幼儿的美术创作兴趣和表达能力。
教学内容：1. 教师带领幼儿参观幼儿园，观察幼儿园的环境和设施。
2. 教师引导幼儿描述幼儿园的特点和自己的喜好。
3. 教师展示范例，引导幼儿观察和分析范例中的绘画元素。
教学活动：1. 教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿观察和描述幼儿园的环境和设施。
2. 教师引导幼儿思考自己喜欢的幼儿园部分，并鼓励幼儿表达出来。
3. 教师展示范例，引导幼儿观察和分析范例中的绘画元素，如颜色、形状、线条等。
第二章：绘画技巧学习教学目标：1. 培养幼儿的绘画技巧和美感。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学内容：1. 教师教授简单的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。
2. 教师引导幼儿学习如何观察和表达幼儿园的特点。
教学活动：1. 教师教授简单的绘画技巧，如线条、颜色、形状等，并示范给幼儿看。
2. 教师引导幼儿学习如何观察和表达幼儿园的特点，如幼儿园的建筑、花园、游乐设施等。
3. 教师提供绘画材料，鼓励幼儿进行绘画创作，表达自己对幼儿园的喜爱。
第三章：绘画创作教学目标：1. 培养幼儿的绘画创造力和表达能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和审美能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿进行绘画创作，表达自己对幼儿园的喜爱。
2. 教师提供绘画材料和范例，引导幼儿进行模仿和创新。
教学活动：1. 教师引导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿用自己的方式表达自己对幼儿园的喜爱。
2. 教师提供绘画材料和范例，引导幼儿进行模仿和创新，如绘画幼儿园的建筑、花园、游乐设施等。
3. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿进行交流和欣赏。
第四章：作品展示与评价教学目标：1. 培养幼儿的审美能力和表达能力。
2. 培养幼儿的自信心和合作意识。
教学内容：1. 教师组织幼儿展示自己的作品。
2. 教师引导幼儿互相评价和欣赏彼此的作品。
《我们的幼儿园》大班教案（精选23篇）
《我们的幼儿园》大班教案《我们的幼儿园》大班教案（精选23篇）《我们的幼儿园》大班教案篇1目标：1、能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。
2、积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。
准备：1、幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。
2、标志卡片。
3、纸、笔。
过程：1、巩固对标志的了解。
出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。
2、创编儿歌。
a.教师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。
妈妈告诉我：标志是我们的好朋友。
它虽然不会说话。
却能告诉我们：这是什么地方？应该做什么？不应该做什么？标志，真能有这么神奇吗？b.幼儿集体创编儿歌。
c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。
d.从一方面入手(如：黄色的标志是警告……)，共同来创编。
《我们的幼儿园》大班教案篇2活动目标：1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、观察牙齿形状的不同。
3、通过集体活动，增强幼儿交流与表达的能力。
4、学习正确的刷牙方法。
5、认识牙齿保健的方法。
6、培养幼儿良好的生活自理能力。
活动准备：1、挂图2、牙齿模型3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷（时间较久的牙刷）活动过程：1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。
老师：这是什么？你有牙齿吗？在哪里？牙齿有什么用处呢？2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。
（1）根据故事内容与幼儿讨论。
老师：卢比的牙齿怎么了？为什么卢比的牙齿会痛？牙齿痛应该怎么办呢？（2）请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。
3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。
（1）老师：有蛀牙了会怎样？（2）让幼儿互相观察。
请幼儿张开嘴巴，配合牙齿模型，引导幼儿观察自己的牙齿。
老师：看看牙齿的排列及形状。
老师：你们有没有掉牙齿？少几颗牙呢？老师：看看谁有蛀牙？牙齿上有没有食物的残渣？为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？（定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。
大班建构游戏精品教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏精品教案《我们幼儿园》精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解和熟悉幼儿园建筑风格、功能布局以及与周围环境关系。
2. 培养幼儿空间想象力和创造力，提高建构技能。
3. 培养幼儿团队协作能力和沟通能力。
4. 增进幼儿对社会职业解，培养尊重他人劳动成果意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿在建构游戏中发挥空间想象力，创作出具有个性作品。
2. 教学重点：培养幼儿对幼儿园建筑风格、功能布局认识，以及团队协作和沟通能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园建筑模型、各种建构材料（如积木、拼插玩具等）、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以参观幼儿园建筑为主题，引导幼儿观察和讨论幼儿园建筑风格、功能布局以及与周围环境关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示幼儿园建筑模型，讲解建筑风格、功能布局等方面知识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行建构游戏，让幼儿运用所学知识创作出具有个性幼儿园建筑作品。
4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组分享建构成果，引导幼儿相互评价、讨论，提高沟通能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 《我们幼儿园》2. 内容：幼儿园建筑风格、功能布局、与周围环境关系七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有特色幼儿园建筑2. 答案要求：作品需包含建筑风格、功能布局等方面，创意独特，具有实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对幼儿园建筑风格、功能布局有更深入解，建构技能和团队协作能力得到提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观其他幼儿园，解不同地区幼儿园建筑风格，拓宽视野。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，关注周围环境，培养空间想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：引导幼儿发挥空间想象力，创作出具有个性作品4. 小组讨论与展示5. 作业设计一、实践情景引入1. 组织幼儿实地参观幼儿园，让他们亲身感受建筑风格和功能布局。
大班美术活动《我们的幼儿园》教案
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己所在的幼儿园环境，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的审美意识，激发幼儿绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的动手能力。
二、活动准备：1. 幼儿绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 图片素材（幼儿园各个场景的图片）。
3. 投影仪或白板。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察幼儿园的各个场景图片，引导幼儿用语言描述所看到的画面。
如：幼儿园的操场、教室、滑梯、种植园等。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己最喜欢的幼儿园场景，并说明原因。
教师记录幼儿的发言，以便于后续绘画活动的开展。
3. 示范：教师根据幼儿的讨论，选择一个场景进行绘画示范，边画边讲解绘画的步骤和技巧。
4. 绘画：幼儿根据讨论的结果，选择自己喜欢的场景进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：将幼儿的绘画作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察和绘画。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品应用于幼儿园的环境创设，如布置墙面、制作装饰品等。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行总结和反思，不断提升教学水平。
五、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触有害物质。
2. 在绘画过程中，教师要尊重幼儿的个性，不要过分干预幼儿的创作。
3. 活动结束后，及时清理绘画现场，保持教室整洁。
六、活动目标：1. 加深幼儿对幼儿园环境的认识，提升幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美意识和创造力。
3. 加强幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的社交能力。
七、活动准备：1. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 图片素材（幼儿园各个场景的图片）。
3. 投影仪或白板。
4. 展示墙或展示板。
八、活动过程：1. 回顾：教师带领幼儿回顾上一节课的内容，引导幼儿分享自己的绘画作品。
大班科学优秀教案《我们的幼儿园》
《我们的幼儿园》一、教学目标1.了解幼儿园的基本构成，培养幼儿对周围环境的观察力和认知能力。
2.培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解幼儿园的各个部分，掌握基本的空间概念。
2.教学难点：培养幼儿的探究精神和合作意识。
三、教学准备1.教具：幼儿园平面图、幼儿园设施图片、记录表格等。
2.环境准备：提前带领幼儿参观幼儿园，了解各个部分的位置和功能。
四、教学过程（一）导入1.教师出示幼儿园平面图，引导幼儿观察并说出幼儿园的各个部分。
2.邀请幼儿分享他们对幼儿园的认识和喜爱之处。
（二）主题活动1：幼儿园大调查1.教师将幼儿分成若干小组，每组一张记录表格。
2.教师提出调查任务：请各组调查幼儿园的各个部分，记录下每个部分的名称、功能和特点。
3.幼儿在教师的指导下，展开调查活动，记录相关信息。
（三）主题活动2：幼儿园设施我来猜1.教师出示幼儿园设施图片，幼儿猜测每个设施的作用。
2.教师揭晓答案，并简要介绍每个设施的功能。
3.教师邀请幼儿分享他们最喜欢的设施，并说明原因。
（四）主题活动3：合作完成任务1.教师将幼儿分成若干小组，每组一个任务：设计一个幼儿园的设施。
2.教师提供一些设计素材，如纸张、剪刀、胶水等。
3.幼儿在教师的指导下，展开合作设计活动。
1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，培养探究精神。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教育理念，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题展示，激发幼儿的探究兴趣。
3.区域活动：开展与幼儿园相关的区域活动，如角色扮演、建构游戏等。
重难点补充：教学重点：在调查环节，引导幼儿通过观察、讨论、记录的方式，让他们能够明确指出幼儿园的各个部分，并描述其功能。
教学难点：在合作完成任务环节，培养幼儿的团队协作能力，同时引导他们运用所学知识进行创意设计。
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大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计时间20 224346 大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计
游戏目标
1、引导幼儿对主题建构内容进行思。
2、学习使用新的游戏材料。
3、养成良好的游戏常规。
游戏准备
1、知识经验准备
（1）利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。
（2）幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。
2、物质准备
（1）较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。
易拉罐、纸盒等废旧物品若干。
（2）教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。
游戏过程
一、谈话导入，激发兴趣。
提问你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。
二、积极探索，规划布局。
1、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿
谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。
2、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。
出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。
三、认识材料，举一反三。
1、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。
2、计时能否围绕主题合理建构进行评价。
观察反思
1、教师将卡片分到小组长手里。
再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。
2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间“幼儿园里道路要新通”等建构规划技术有了直观的认识。