大班搭积木游戏教案
大班搭积木教案6篇
大班搭积木教案6篇大班搭积木教案篇1活动目标：学习多种按群计数的方法让幼儿体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：课件、小汽车卡片、停车卡学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片活动过程：一、手指游戏，激发幼儿兴趣。
二、讲述故事，引出群数的方法。
猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流去数车。
第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板奇怪他是怎么数的呀?三、学习两个两个数的方法。
1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快?请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。
2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。
3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发现比一个一个的数快。
四、学习五个五个数的方法。
1、继续讲述故事引出五个五个数。
第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊讶，他是怎么数的?2、请幼儿尝试操作。
分享讲述五个五个数的方法。
五、分享其他群数的方法请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数……六、分享各种群数的方法1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。
2、说说自己的群数方法。
活动反思：本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有很多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。
为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境。
让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。
先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发现5个5个数的方法，最后拓展到其他群数的方法，学会举一反三。
在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。
搭积木：大班儿童动手训练创造力教案
搭积木：大班儿童动手训练创造力教案一、教学目标：1. 让学生了解积木的基本形状和颜色，提高他们的观察能力。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的空间想象力。
3. 引导学生发挥创造力，用积木搭建出各种有趣的造型。
4. 培养学生的团队协作能力，让他们在搭建过程中互相帮助、互相学习。
二、教学内容：1. 积木的种类和基本形状：正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 积木的颜色：红、黄、蓝、绿、白等。
3. 搭建技巧：平衡、稳定、空间利用等。
4. 创意搭建：动物、植物、建筑物、交通工具等。
三、教学准备：1. 准备各种形状和颜色的积木若干。
2. 准备搭建场地，确保安全。
3. 准备搭建示范作品，激发学生的创作灵感。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示各种形状和颜色的积木，引导学生观察并说出积木的名称。
2. 讲解：教师讲解积木的基本形状、颜色以及搭建技巧，让学生了解如何使用积木进行搭建。
3. 示范：教师搭建一个简单的示范作品，如动物或建筑物，让学生跟随步骤进行搭建。
4. 创作：学生分组进行创作，用积木搭建出自己喜欢的造型。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力，并提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对积木搭建的兴趣。
2. 学生作品：评价学生的搭建作品，从创意、技巧、稳定性等方面进行评价。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们在搭建过程中的感受和收获。
六、教学拓展：1. 组织学生进行积木搭建比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的创作成果，增进亲子关系。
3. 开展积木搭建主题班会，让学生分享自己的搭建经验和心得，互相学习、互相鼓励。
七、教学策略：1. 采用分组教学，让学生在小组内相互合作、相互学习。
2. 设置难度不同的搭建任务，满足学生的个性化需求。
3. 注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励他们提出新的搭建想法。
大班积木游戏教案10篇
大班积木游戏教案10篇《大班积木游戏教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班积木游戏教案10篇！（1）大班体育教案《快乐的小蜘蛛》含反思活动目标1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。
2.能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。
活动准备积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。
活动过程一、开始部分幼儿戴上手套热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。
二、基本部分1.尝试蜘蛛爬行的方法。
(1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?(2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。
2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
(1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。
)(2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。
重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。
(3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬?(2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。
)(3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。
4.区域游戏蜘蛛宝宝运粮(1)幼儿把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。
"屈,老师.教案,网出,处!(2)幼儿把小沙包放在腹部，在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。
蜘蛛宝宝推小车运粮幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。
蜘蛛宝宝双腿夹包运粮(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。
(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。
蜘蛛宝宝双人夹球运粮两名幼儿合作运球。
幼儿园教案《搭积木》(精选
幼儿园教案《搭积木》(精选一、教学内容《搭积木》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第三节，主要内容包括：认识积木的形状、颜色及大小；学会用积木搭建简单物体；培养空间想象力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 能识别并说出积木的形状、颜色及大小。
2. 能够运用积木搭建简单物体，培养空间想象力和动手操作能力。
3. 学会在团队中协作，共同完成搭建任务，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
教学重点：认识积木的形状、颜色及大小，学会用积木搭建简单物体。
四、教具与学具准备教具：积木、图片、卡片、搭建示例。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示积木搭建的图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察并讨论积木的形状、颜色及大小。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解积木的形状、颜色及大小，让幼儿认识并说出它们的特征。
（2）教师示范用积木搭建简单物体，讲解搭建方法，引导幼儿观察并学习。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一套积木。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，要求幼儿用积木搭建出卡片上的物体。
（2）教师评价幼儿的搭建成果，给予鼓励和指导。
5. 小结与展示（5分钟）（2）每组展示搭建成果，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）搭建简单物体示例七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：根据幼儿的想象力，搭建出各种物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿对积木的认识和搭建能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物体，尝试用积木搭建。
（2）鼓励幼儿与家长一起搭建，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的搭建兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
大班搭积木游戏教案
大班搭积木游戏教案大班搭积木游戏教案【篇一：大班搭积木游戏教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿园搭积木游戏教案二、定义1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
、幼儿园常见积木的种类：小型积木、中型积木、大型积木搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
、材料的提供材料：主要建构材料和辅助材料主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？小班：形状少而简单，数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
、建构的主要技能堆高——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
是什么，帮助幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
观察原因：1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创积木也是孩子们的天性。
大班《搭积木》教案 小班搭积木活动教案
大班《搭积木》教案小班搭积木活动教案一、活动目标1.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
2.锻炼幼儿手眼协调能力，提高动手操作能力。
3.培养幼儿合作精神，学会分享和交流。
二、活动准备1.积木：各种形状、颜色、大小的积木。
2.玩具小车、小人、动物等。
3.音乐CD《快乐积木》。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐积木》舞蹈，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿跟随音乐做简单动作，如拍手、跺脚等。
2.活动导入（1）教师出示积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色、大小。
（2）教师提问：“你们知道这些积木可以搭成什么吗？”3.搭积木活动（1）教师示范搭积木，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师提出任务：“请小朋友们用积木搭一座城堡。
”（3）幼儿分组进行搭积木活动，教师巡回指导。
（4）搭建完成后，教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
4.游戏环节（1）教师出示玩具小车、小人、动物等，引导幼儿用积木为它们搭建家园。
（2）幼儿自由发挥，用积木搭建各种场景。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟场景中的故事情节。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
（3）教师鼓励幼儿回家后与家人一起进行搭积木活动，发挥创意。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的搭积木活动。
2.环境创设：在班级环境中设置“积木区”，提供丰富的积木材料，让幼儿随时可以进行搭积木活动。
3.区域活动：结合其他区域活动，如绘画、手工等，让幼儿在更多领域发挥创意。
五、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时发现并解决问题。
2.在搭积木活动中，教师应注重培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，而不是仅仅关注成果。
3.教师要善于发现并表扬幼儿的优点，激发他们的自信心。
5.加强家园共育，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿成长。
重难点补充：1.教学过程：（1）热身活动师：小朋友们，今天我们要来做一个有趣的游戏，先来跳个舞蹈吧！音乐要开始了，大家跟着我一起来做《快乐积木》舞蹈。
幼儿园大班教案《搭积木》(精选6篇)
幼儿园大班教案《搭积木》（精选6篇）幼儿园大班教案《搭积木》篇1【教学目标】１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。
认识新偏旁“双人旁”。
２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
４、培养积极主动的学习态度。
【教学重难点】认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
【课前准备】积木，多媒体课件，生字卡。
【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题认识“平、搭”１、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。
２、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。
３、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。
４、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。
大家叫叫他，跟他打声招呼。
５、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。
二、初读课文，整体感知读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。
三、读准字音，再读句段１、读准字音。
⑴读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
”反馈，交流：说说你发现了什么。
⑵读准轻声音节：呢、啊。
指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”说一说：你要提醒大家注意什么？⑶小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。
背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是__字？”直到猜对为止。
２、精读句段。
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。
如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
⑴“平平，平平，这些房子给谁住？”指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读。
大班搭积木游戏教案
大班搭积木游戏教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班搭积木游戏教材。
本节课主要学习如何用积木搭建各种建筑和结构，培养学生的空间想象力和创造力。
教材共分为八个章节，分别是：1. 积木的基本玩法2. 搭建简单的平面结构3. 搭建立体的建筑4. 搭建桥梁和隧道5. 搭建城堡和塔楼6. 搭建生活中的建筑7. 搭建复杂的立体结构8. 创意搭建比赛二、教学目标1. 学生能够掌握积木的基本玩法，并能够自主搭建各种简单的建筑和结构。
2. 学生能够通过搭建活动，培养空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握积木的基本玩法，并能够自主搭建各种简单的建筑和结构。
难点：学生能够通过搭建活动，培养空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：积木学具：积木五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些用积木搭建的建筑和结构，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 基本玩法讲解：教师向学生讲解积木的基本玩法，包括如何搭建平面结构，如何搭建立体结构等。
3. 自主搭建：学生根据教师的指导，自主搭建各种简单的建筑和结构。
4. 分享与讨论：学生向其他同学展示自己的作品，并分享自己的搭建心得。
教师引导学生进行讨论，互相学习和交流。
5. 创意搭建比赛：学生分组进行创意搭建比赛，看哪一组能够搭建出最有创意的建筑。
六、板书设计板书设计如下：积木游戏基本玩法搭建简单的建筑和结构搭建复杂的建筑和结构创意搭建比赛七、作业设计作业题目：请用积木搭建一个自己喜欢的建筑或结构，并拍照记录下来。
答案：学生根据自己的喜好，用积木搭建一个建筑或结构，并拍照记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了积木的基本玩法，以及学生的搭建技能是否得到了提升。
拓展延伸：教师可以引导学生进行更复杂的搭建活动，如搭建一个完整的城堡或塔楼，提高学生的空间想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容章节和详细内容1. 积木的基本玩法：学习如何正确地拿起和放下积木，如何进行积木的组合和分解。
2024年幼儿园大班教案《搭积木》
2024年幼儿园大班教案《搭积木》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
3.培养幼儿对形状、颜色、大小等基本概念的认知。
二、教学重点1.培养幼儿的动手能力，学会用积木搭建各种造型。
2.培养幼儿的观察力和想象力，能够描述自己搭建的作品。
三、教学难点1.引导幼儿学会用不同的积木搭建出不同的造型。
2.培养幼儿在搭建过程中发现问题、解决问题的能力。
四、教学准备1.教具准备：各种颜色、形状、大小的积木。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行活动。
五、教学过程1.导入（1）教师出示各种积木，引导幼儿观察并说出积木的名称、颜色、形状等。
（2）教师提问：“你们知道搭积木可以搭建出什么吗？”引发幼儿思考和兴趣。
2.讲解与示范（1）教师讲解搭积木的基本技巧，如：如何摆放、如何连接等。
（2）教师示范搭建一个简单的作品，如：房子、车子等。
3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的积木。
（2）教师提出搭建主题，如：“请你们搭建一个公园。
”（3）小组成员讨论并制定搭建方案。
4.搭建实践（1）幼儿按照小组讨论的方案，开始搭建作品。
（2）教师在旁边观察，适时给予指导，如：调整积木的位置、连接方式等。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创造性地搭建作品。
5.成果展示（1）每个小组完成作品后，进行成果展示。
（2）小组成员介绍自己搭建的作品，包括名称、特点等。
（3）其他小组进行评价，教师给予肯定和鼓励。
（2）教师提出问题，引发幼儿思考，如：“如果在搭建过程中遇到了问题，你们是如何解决的？”六、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同完成一个大型作品。
2.组织幼儿参观其他班级的搭积木作品，互相学习交流。
3.结合主题，开展相关领域的教学活动，如：绘画、手工制作等。
七、教学评价1.观察幼儿在搭建过程中的表现，评价其动手能力、观察力和想象力。
2.关注幼儿在小组讨论中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
搭积木大班科学教案及反思
搭积木大班科学教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及第三章“有趣的物理现象”第三节“搭积木”。
详细内容包括：了解积木的形状、颜色和大小；探究积木的稳定性；学习使用积木进行搭建。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同形状、颜色和大小的积木，提高观察力和辨别力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力。
3. 引导幼儿通过搭建积木，探究稳定性原理，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解积木稳定性的原理。
重点：学会使用不同形状的积木进行搭建。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、图片、示例搭建模型。
2. 学具：每组一套积木，包括不同形状、颜色和大小的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的积木，讨论积木的形状、颜色和大小。
提问：“你们玩过积木吗？最喜欢什么样的积木？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示搭建模型，讲解积木的稳定性原理。
示例：用不同形状的积木搭建一个高塔，让幼儿观察哪种形状的积木更稳定。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组使用一套积木进行搭建，尝试搭建高塔。
教师巡回指导，提醒幼儿注意积木的稳定性。
提问：“你们发现哪种形状的积木最稳定？为什么？”5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的心得体会。
其他幼儿评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 搭积木2. 内容：积木的形状、颜色和大小积木稳定性的原理搭建技巧七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的物体，如城堡、飞机等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了积木的形状、颜色和大小，以及积木稳定性的原理。
大部分幼儿能积极参与，动手操作能力得到了提高。
但在搭建过程中，部分幼儿对积木稳定性的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续探索积木的搭建。
组织积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2023年幼儿园大班搭积木教案(优秀6篇)
2023年幼儿园大班搭积木教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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搭积木《搭积木》小班教案12篇
搭积木《搭积木》小班教案12篇无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？这里是人美心善的小编帮家人们分享的12篇《搭积木》小班教案，欢迎参考。
幼儿园大班搭积木教案篇一活动目标：1、认识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康。
2、通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本特征，知道它们的名称。
3、积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务。
活动准备：与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等)，《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。
活动过程：一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品。
——教师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。
——引导幼儿观察厨房人员准备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？是什么颜色的？带领幼儿讲述粗粮的名称。
——请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。
二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。
三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的营养价值。
——教师：为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？——鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。
——教师小结：吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等，经常吃粗粮有利于身体健康。
四、交流《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。
五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。
六、进一步探索各种各样的粗粮食品。
小班搭积木教案目标篇二1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
图片一、导入部分什么？二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
《搭积木》大班教案
《搭积木》大班教案一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章《空间与图形》，详细内容为“搭积木”。
通过让学生动手操作，探索积木的搭建方法，理解平面图形和立体图形之间的关系，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的积木搭建方法，能够独立完成指定形状的搭建。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，发展团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面图形与立体图形之间的转换，空间想象力的培养。
2. 教学重点：积木搭建方法的掌握，合作交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：积木一套，展示板，示例图。
2. 学具：每组一套积木，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板呈现各种积木搭建的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的搭建作品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的平面图形，如正方形。
（2）引导学生思考如何用积木搭建出这个平面图形。
（3）示范搭建方法，并讲解搭建过程中的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，每组设计一个平面图形，并尝试用积木搭建出来。
（2）教师巡回指导，给予建议和帮助。
4. 小组展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的搭建作品，并介绍搭建方法。
（2）其他组同学给予评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：平面图形与立体图形的关系积木搭建方法空间想象力培养七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的立体图形，并画出平面图。
答案：根据学生搭建的立体图形，画出相应的平面图。
2. 作业要求：充分发挥想象，注意搭建过程中的稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在平面图形与立体图形的转换方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里用积木搭建更多有趣的立体图形，并与家长分享搭建过程，提高空间想象力。
搭积木：大班儿童动手训练创造力教案
搭积木：大班儿童动手训练创造力教案第一章：教案简介1.1 教学目的：本教案旨在通过搭积木活动，培养大班儿童的动手能力、观察力、想象力和创造力。
1.2 教学对象：大班儿童，年龄约为5-6岁。
1.3 教学材料：各种颜色的积木、积木搭建手册、计时器。
1.4 教学环境：宽敞的教室，每个孩子一张桌子，充足的搭积木材料。
第二章：教学内容2.1 主题：培养儿童的创造力和动手能力。
2.2 教学目标：（1）认识各种形状的积木，并能进行简单的拼接。
（2）培养孩子的观察力，能够发现积木搭建中的规律。
（3）通过小组合作，培养孩子的团队协作能力。
（4）激发孩子的创造力，能够独立设计并搭建出独特的作品。
2.3 教学重难点：（1）重点：认识各种形状的积木，学会简单的拼接技巧。
（2）难点：能够独立设计并搭建出独特的作品。
第三章：教学过程3.1 导入：教师向学生介绍搭积木的游戏，引导学生对搭积木产生兴趣。
3.2 基本技能训练：（1）教师展示各种形状的积木，学生尝试进行简单的拼接。
（2）学生自主探索，发现积木搭建中的规律。
3.3 小组合作：学生分组进行合作，共同完成一个搭建任务。
3.4 创作环节：学生独立设计并搭建出自己的作品。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生对自己的作品进行评价，分享自己的创作心得。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的作品，给出建议和鼓励。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创造力和动手能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，尝试与家人一起进行搭积木游戏，分享学到的技巧。
5.2 家长参与：家长参与孩子的搭积木活动，给予孩子支持和鼓励。
5.3 班级展示：定期举行班级搭积木作品展示，让学生展示自己的创造力。
第六章：教学策略6.1 示范引导：教师通过展示搭建积木的示范，引导学生理解搭建技巧和方法。
6.2 问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探索积木搭建中的问题。
6.3 鼓励创新：教师鼓励学生发挥想象，勇于尝试新的搭建方法。
搭积木大班科学教案及反思
搭积木大班科学教案及反思【教案】一、教学目标：1.了解搭积木的基本知识和原理；2.锻炼学生的动手能力和合作能力；3.培养学生的观察力和思维能力；4.提升学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1.积木模型：各种形状和颜色的积木；2.活动空间：教室或操场等适合搭建的地方；3.教具：计时器、测量工具等；4.学生分组：3-4人小组。
三、教学过程：第一步：引入概念（10分钟）1.老师介绍今天的主题是搭积木，引导学生回忆并分享他们对积木的认识。
2.展示不同形状和颜色的积木，引导学生观察并描述积木的特点。
第二步：探索实践（30分钟）1.组织学生分组，每组发放一定数量的积木。
2.规定时间（10分钟），要求学生尽可能多地搭建出不同的形状和结构。
鼓励学生通过尝试和失败来不断探索。
3.用计时器计时，结束后每组展示自己最复杂、最稳固的结构。
4.自由讨论，引导学生总结出搭建成功的经验和困难。
第三步：展示与分享（15分钟）1.每组学生轮流向全班展示他们的作品，介绍他们的构思和搭建过程。
2.其他学生提问和评价，鼓励学生相互交流和学习。
第四步：归纳总结（10分钟）1.引导学生总结探索过程中遇到的问题和解决方法。
2.引导学生思考积木的作用和应用领域。
四、教学反思：1.本节课利用了探索实践的方式，激发了学生的兴趣和学习动力。
2.通过小组合作搭建积木，培养了学生的合作和沟通能力。
3.学生通过实践掌握了一些搭建积木的基本技巧和原理。
4.展示和分享环节加强了学生之间的互动和交流，促进了彼此的学习和进步。
【反思】本节课通过搭积木的实践活动，激发了学生对科学的兴趣和探索精神。
学生们在这个过程中锻炼了他们的动手能力和合作能力，培养了他们的观察力和思维能力。
首先，通过引入概念，学生对积木有了初步的了解。
在实践环节中，学生们分组合作，尝试不同的搭建方式，通过不断尝试和失败，他们逐渐摸索出搭建成功的经验和困难。
每组学生展示作品并进行交流分享，鼓励了学生之间的相互学习和借鉴。
大班积木建构游戏20篇教案
大班积木建构游戏20篇教案这是大班积木建构游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆：是一个人单独运送或两人合作运送☆：能否不弄脏自己的衣服☆：行走方向有人走怎么办☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
大班搭积木教案
大班搭积木教课设计【篇一：大班搭积木教课设计】活动目标：试试在游戏情境中进行有目的的建立，探究发现积木因不同的连结方法而体现的巧妙变化。
活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：一、自由搭建1．回想与沟通：你用积木搭过什么?2．少儿试试用7 块积木自由搭建。
3．赏识作品。
教师剖析从自由搭建和作品展现引入，指引少儿关注积木不同的连结方法所产生的不同成效，以此感觉积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一 )游戏一：搭一条毛毛虫1． (教师出示毛毛虫图片，指引少儿察看其特色，并提出搭建要求 ) 也用7 块积木搭一条毛毛虫。
2． (少儿沟通 )你是如何搭毛毛虫的 ? 如何把毛毛虫的身体连结起来 ?(二 )游戏二：毛毛虫变长了1． (教师指引少儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2． (教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3． (少儿改正作品后，再次比较并沟通 )你的毛毛虫是如何变长的 ? 小结积木连结的孔越少，毛毛虫就越长。
(三 )游戏三：会扭动的毛毛虫1． (教师出示绒布毛毛虫玩具 )请大家察看一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不相同 ?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是能够扭动的。
2． (教师指引并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3． (少儿再次改正作品后沟通搭建领会)你是如何让毛毛虫扭动起来的?小结两块积木只需各连结一个孔，毛毛虫就能够扭动了。
教师剖析先让少儿试试用 7 块积木搭建一条能连结在一同的毛毛虫，目的在于引起少儿搭积木的兴趣；而后再用少儿自己搭建的作品，经过比较来发现积木不同的连结方法能够使毛毛虫变得更长的奥密；最后用柔嫩的绒布毛毛虫来启迪少儿思虑硬硬的积木可否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推动，一直在引起少儿产生认知矛盾，进而激励少儿勇敢探究，在领会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼沟通分享游戏感觉活动反省在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题：一是内容的生活化。
幼儿园大班搭积木教案及反思
幼儿园大班搭积木教案及反思一、教案内容1. 教学目标•培养幼儿的观察力和动手能力；•能够正确选择和搭建不同形状的积木；•尝试搭建简单的图形和结构；•提高幼儿的合作与沟通能力。
2. 教学重点•观察和辨别不同形状和颜色的积木；•学会基本的搭积木技巧；•培养解决问题和合作的能力。
3. 教学准备•积木盒子（包含不同形状和颜色的积木）；•教具：幼儿园搭积木教具、墨水、纸张、笔等；•绘本《积木小猫》；•教学图片。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•与幼儿们一起观察教具箱中的不同形状和颜色的积木；•引导幼儿感知并讨论积木的特点，如形状、颜色、大小等。
4.2 示范搭建积木（10分钟）•向幼儿们展示如何选择和搭建积木，以一种简单的形状为例；•鼓励幼儿们积极参与，提问并让他们尝试搭积木。
4.3 幼儿操作练习（15分钟）•分发积木给每位幼儿，让他们尝试搭建自己喜欢的形状；•鼓励幼儿们展示自己的作品，互相欣赏和赞美。
4.4 小组活动（15分钟）•将幼儿分成小组，每组4人；•每组选择一个组长，由组长担任教师的角色，组织小组内的交流和搭积木活动；•每个小组尝试搭建一个具有创意和想象力的积木建筑。
4.5 游戏与展示（15分钟）•进行小游戏，如比赛搭建指定形状的积木；•让每个小组介绍他们所搭建的积木建筑，其他组员进行评论和鼓励。
4.6 绘本故事（10分钟）•向幼儿们讲述绘本《积木小猫》，并与他们一起分享故事中的经历和感受；•引导幼儿思考如何将绘本中的情节与他们所搭建的积木建筑联系起来。
5. 教学延伸•每日搭积木活动：鼓励幼儿们每天都参与搭积木的活动，不断提高他们的观察力和动手能力；•积木创意大赛：组织一个积木创意大赛，让幼儿们展示他们的创意和想象力，增强自信心和团队合作精神。
二、教案反思教学内容安排合理本次教学中，通过对幼儿搭积木的引导和示范，使幼儿们能够观察和辨识不同形状和颜色的积木，培养他们的动手能力和想象力。
小组活动和游戏的设置，能够促进幼儿之间的合作与沟通，增强他们的团队意识和创造力。
搭积木：大班儿童动手训练创造力教案
搭积木：大班儿童动手训练创造力教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的积木搭建技巧，提高动手能力。
2. 通过搭积木活动，培养学生的空间想象力和创造力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识积木：介绍各种类型的积木，如方形、长方形、圆形等。
2. 学习搭建技巧：教授学生如何稳定地搭建积木，掌握基本的搭建方法。
3. 创意搭建：鼓励学生发挥想象力，搭建自己喜欢的造型。
4. 团队合作：分组进行搭建活动，培养学生之间的合作与交流。
三、教学准备：1. 准备充足的积木材料，包括各种形状和颜色。
2. 准备一块空地作为搭建场地。
3. 准备一些搭建示例图供学生参考。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些搭建积木的视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 认识积木：教师向学生介绍各种类型的积木，并讲解如何正确使用。
3. 学习搭建技巧：教师演示基本的搭建方法，并引导学生动手实践。
4. 创意搭建：教师提出搭建主题，学生分组进行创意搭建。
5. 团队合作：教师引导学生互相合作，共同完成搭建任务。
6. 展示与评价：学生展示自己的搭建作品，教师给予评价和建议。
五、教学反思：1. 教师总结本次课程的教学效果，观察学生对搭建技巧的掌握程度。
2. 分析学生在团队合作中的表现，了解学生的合作意识和沟通能力。
4. 调整教学内容和方法，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在搭建过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
2. 评价学生在团队合作中的角色和贡献，了解他们的合作能力。
3. 通过学生的作品评价他们的想象力和创新能力。
七、安全指南：1. 确保学生在搭建过程中远离尖锐物品和易碎物品。
2. 教授学生正确使用积木，避免砸伤或摔落造成伤害。
3. 教师应监督学生，确保他们在搭建过程中不进行危险动作。
八、家长沟通：1. 向家长解释搭积木活动的目的和重要性。
2. 鼓励家长参与孩子的搭建活动，提供家庭支持。
3. 请求家长关注学生的安全，确保家中积木环境的整洁和安全。
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大班搭积木游戏教案
大班搭积木游戏教案
【篇一：大班搭积木游戏教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿园搭积木游戏教案二、定义1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
、幼儿园常见积木的种类：小型积木、中型积木、大型积木搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
、材料的提供材料：主要建构材料和辅助材料主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？小班：形状少而简单，数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
、建构的主要技能堆高——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。
对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。
对物体形象图的模仿：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型，还要将平面造型变为立体造型。
、主精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创结构主题的产生，取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。
主要通过参观——讨论——结构等形式，指导幼儿的目的性。
、自由建构的指导方法根据儿童的兴趣，自由构造后再去玩其他的游戏，老师在旁边给予适当的随机指导，引导儿童分享成果及构造经四、积木建构活动组织积木区活动的组织搭建寻找空地方，不妨碍别人取拿积木。
取拿积木不乱跑。
不用积木打闹、不乱扔。
不在积木上行走。
不碰到别人积木，不小心碰倒要道歉。
玩后能收拾整理积木。
拿别人积木要得到别人允许。
、引导幼儿结束活对于结束游戏要提前告知，让幼儿从心理上逐渐退出。
、审慎对待幼儿的作品。
有条件保留作品，无条件可以用拍照的方式。
、积木的收拾整理。
收拾策略：1、小班幼儿自己收拾自己的作品，按照从上到下的顺序。
中大班幼儿合作搭建大型建筑时，可以按照从上到下，分类分工收拾。
、积木的“家”最好是筐，便于幼儿收精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创材料投放：有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮，注意数量足够五个幼儿活动的量。
1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
观察原因：1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创积木也是孩
子们的天性。
今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。
我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。
他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。
”很有创意的。
宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。
她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独
家原创晨杰是聪明且任性的孩子。
他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。
”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。
雨轩是个聪明能干的女孩子。
首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交
车，这个电风扇可以装在公交车里。
”她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。
很好的想法。
思考与对策：孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。
我想在下次的活动中：1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交
流中也能提升幼儿的想象力；2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。
【篇二：大班搭积木游戏教案】
教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。
）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
【篇三：大班搭积木游戏教案】
结构游戏：房子调整策略活动目标1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
材料准备准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
游戏指导1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动，教师指导(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
活动目标1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。