幼儿园中班语言活动：《大海》教案设计
幼儿园中班语言课获奖教案教学设计《大海》
幼儿园中班语言课获奖教案教学设计《大海》1. 教学目标•了解海洋的基本特征和生物。
•通过图片、文字和音频等多种媒介形式，提高幼儿语言表达能力和语感。
•培养幼儿对海洋生态的关注和保护意识。
2. 教学内容《大海》这节课主要围绕“海洋”这一主题展开，包括以下内容： - 海洋的基本概念 - 海洋生物：鲸、海豚、海星、海龟、海螺等等 - 幼儿园中班语言教学中常用的基础词汇和句子3. 教学过程3.1 情境营造引出本节课要讲的主题——“大海”，让孩子们先想一想，大海有哪些生物和特征。
可以通过画海洋、听海洋声音等方式，让孩子感受到大海的美丽和神秘。
3.2 正式教学3.2.1 介绍海洋生物首先向幼儿介绍一些海洋生物，如鲸、海豚、海星、海龟、海螺等等。
介绍时可以用图片或文字辅助理解。
为了让孩子们更生动地感受到海洋生物的模样和特征，还可以播放一些有趣的视频，比如海豚跃出水面、海星缓缓爬行等。
通过多种媒介形式，让孩子们具体地了解海洋动物的外表和行动方式。
3.2.2 学习语言表达在介绍完基本的海洋生物后，进入语言表达的环节。
这个环节主要涉及掌握一些基础的词汇和句子，例如“海豚跳起来了”、“海星在缓慢地爬行”等等。
在语言教学中，需要通过多次的展示和操练，让学生逐渐熟练掌握这些表达方式。
4. 教学评估为了检测孩子们掌握了多少知识和技能，以及评估教学的效果，需要进行一些简要的评估。
可以选择以下几种方式进行：- 语音与表达评估：要求每位孩子展示出自己掌握的海洋生物的语言表达能力并对其进行评估。
- 视频展示：让孩子们展示自己制作的关于海洋生物的视频，评估其对于海洋生态的了解与关注。
- 班级游戏：根据海洋生物和语言表达知识设计群体游戏，评估孩子们对于语言表达和海洋知识的掌握情况。
5. 教学反思和优化在教学过程中，我们需要进行不断地反思和优化，以提高整个教学过程的质量。
我们可以关注以下三个方面，进行反思和优化： - 教学内容：在教学内容设计上，是否能够更好地贴近孩子们的实际生活和兴趣爱好？ - 教学方法：在教学方法上，是否能够更好地启发孩子们的思维和创造力？ - 教学效果：在教学反馈和评估上，是否能够更精准地评估孩子的学习效果，以及教学过程中的优化方向？6. 总结本节课《大海》以海洋为主题，通过图片、文字、音频等多种媒介形式，帮助孩子们了解海洋生态和基本的语言表达方式，培养了孩子们对于海洋环境的关注和保护意识。
中班语言活动教案及教学反思《大海》
中班语言活动教案及教学反思《大海》1. 教学背景本次中班语言活动的主题是《大海》，通过培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的语言世界，提高幼儿的语言交际能力。
2. 教学目标1.通过感知大海，认知大海，引导幼儿学会描述大海；2.培养幼儿的观察能力、描述能力和表达能力；3.通过情感体验，加深幼儿对大海的了解和认识；4.热爱大海，关心大海，懂得保护大海。
3. 教学内容3.1 每日口语训练•常规问候语：问候已学习；•谈论天气：天气演变差异比较大；•讲故事：读《大海》。
3.2 语言训练•大海诗歌朗读；•回答关于大海的问题；•在图片前描述大海；•通过识字，学习大海相关的词汇。
4. 教学方法4.1 游戏渗透法幼儿无法像成人一样直接接触抽象的概念，需要通过可感知的事物和现象来了解和认知。
教师通过游戏、实物等教具，让幼儿接触到大海、听到、看到、摸到等形式，引导幼儿深入了解大海。
4.2 讲解指导法教师通过举例说明、现场展示、图片展示等多种方式向幼儿讲解和指导，通过解释和演示的方式帮助幼儿理解和掌握大海相关的知识点。
4.3 知识应用法教师引导幼儿通过对大海相关知识的讲解和应用，来提高幼儿的对大海的认知和语言运用能力。
5. 教学流程5.1 热身活动教师将自己带来的一些小海洋小动物图与幼儿分享，点名让幼儿说出名称，然后告诉幼儿，他们将在今天的课程中接触到更多的大海小动物。
5.2 讲解大海的相关知识教师指导幼儿通过观察图片，描述大海的特点，并向幼儿讲解大海的定义、形态、作用等相关知识。
5.3 大海诗歌朗读教师通过展示《大海》诗歌，指导幼儿朗读诗歌。
5.4 观察大海教师引导幼儿观察海洋中的生物，并通过展示动图的方式引导幼儿描述海洋中的生物。
5.5 学习大海相关的词汇教师引导幼儿通过识字等方式，学习大海相关的词汇，如珊瑚、海星等。
5.6 讲故事：读《大海》教师借助儿童文学作品《大海》，为幼儿打开海洋世界的大门，激发幼儿的想象力和语言创造力。
幼儿园中班语言活动：《大海》教案设计
一、活动目标1. 了解大海的生态环境，认识到海洋生物的多样性和重要性。
2. 通过观察、交流、想象，培养幼儿对大海的热爱和保护意识。
3. 锻炼幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、活动准备1. 教具：大海图片、海洋生物图片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：布置一个海洋主题的场景，如海洋墙纸、海洋玩具等。
三、活动过程1. 导入：教师出示大海图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿介绍大海的生态环境，讲解海洋生物的特点和生活习性。
b) 幼儿观察海洋生物图片，用自己的语言描述它们的外貌特征和生活习性。
c) 教师引导幼儿想象自己化身海洋生物，生活在海底的世界里，感受大海的神奇。
d) 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的海洋生物或海底景象。
3. 延伸部分：a) 教师组织幼儿进行海洋生物分类游戏，巩固所学知识。
b) 幼儿用贴纸粘贴海洋生物，丰富海底场景。
c) 教师引导幼儿讲述自己绘画的海洋生物，培养幼儿的语言表达能力。
四、活动注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能参与到活动中。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的看法，培养他们的自信心。
3. 活动过程中，教师要注意安全，确保幼儿不受伤害。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大海的认识和热爱程度。
2. 关注幼儿在绘画和表达过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作思路和表现手法，为后续教学提供参考。
六、活动六：海洋生物猜谜游戏1. 活动目标：a) 加深幼儿对海洋生物特征的认识。
b) 培养幼儿的思维能力和想象力。
c) 提高幼儿的语言表达和交流能力。
2. 活动准备：自制的海洋生物谜语卡片。
3. 活动过程：a) 教师出示谜语卡片，引导幼儿猜海洋生物。
b) 幼儿回答正确后，教师简要介绍该海洋生物的特点。
c) 猜谜过程中，教师注意引导幼儿用语言描述海洋生物的特征。
幼儿园中班语言教案《大海奇遇记》
幼儿园中班语言教案《大海奇遇记》一、教学目标1.培养幼儿对大海及海洋生物的兴趣和好奇心。
2.通过故事讲述，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿关爱海洋生物，保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.教具：大海场景图、海洋生物图片、故事课件。
2.环境布置：营造海洋氛围，如挂上海洋生物图片、放置海洋玩具等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的海洋环境布置，提问：“你们看到了什么？喜欢大海吗？为什么？”2.邀请幼儿分享自己在大海边的经历或听说过的海洋故事。
（二）故事讲述1.教师以生动的语言讲述《大海奇遇记》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.故事讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
故事梗概：小明跟着爸爸去大海边度假，一天，他在海边玩耍时，无意间发现了一个神秘的海洋世界。
在那里，他遇到了形态各异的海洋生物，如海星、海龟、珊瑚等。
小明和这些海洋生物成了好朋友，一起度过了快乐的时光。
小明依依不舍地离开了这个美丽的世界，但心中留下了永恒的记忆。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿回顾故事内容，提问：“故事里有哪些海洋生物？它们是什么样子的？”2.邀请幼儿讲述自己最喜欢的海洋生物，并描述其特征。
3.讨论如何保护海洋生物和生态环境。
（四）活动延伸1.分组进行海洋生物角色扮演，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
2.教师发放海洋生物图片，引导幼儿用完整的句子描述图片中的生物。
1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中收获的知识和感受。
五、教学反思1.教师反思本次活动的设计和实施过程，分析优点和不足之处。
2.针对不足之处，提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
通过本次教学活动，幼儿对大海及海洋生物产生了浓厚的兴趣，语言表达能力和想象力得到了提升。
同时，教育幼儿关爱海洋生物，保护生态环境，培养了他们的环保意识。
幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》含反思教案：《大海奇遇记》一、教学目标1.了解海洋生物的基本特征和习性。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3.通过游戏活动培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备1.教具：幼儿园中班教材《大海奇遇记》2.图片或幻灯片：海洋动物的图片3.小道具：海洋动物的玩具或立体模型4.游戏道具：海洋动物拼图、海洋动物记忆卡片等三、教学过程一、开场导入（10分钟）1.播放海洋动物的音乐，让幼儿感受海洋的氛围。
2.出示海洋动物的图片，让幼儿猜猜它是什么动物，简单介绍海洋动物的特点。
二、展开活动（30分钟）1.幼儿围坐，听老师讲述《大海奇遇记》的故事。
故事中包含了海洋动物的种类和生活习性，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.带领幼儿观察海洋动物的立体模型，用简单的语言描述它们的特点和习性，鼓励幼儿表达自己的观点和想象。
3.让幼儿自由玩耍，发挥想象力，在游戏中模拟海洋生活，角色扮演不同的海洋动物。
三、游戏活动（30分钟）1.海洋动物拼图游戏：将海洋动物的拼图打散，让幼儿根据拼图的形状和图案重新进行拼装。
2.海洋动物记忆卡片游戏：将海洋动物的卡片打乱，幼儿翻开两张卡片，如果是一对相同的海洋动物，就可以拿走，否则翻回去，看谁拿到的卡片最多。
四、总结反思（10分钟）1.集体回顾学习内容，总结海洋动物的特点和习性。
2.鼓励幼儿分享自己在角色扮演和游戏中的想法和感受。
3.引导幼儿回答问题，让幼儿反思在游戏活动中是否遵守规则、积极与他人合作等。
四、拓展延伸1.将幼儿的手工作品制作成展板或班级展示墙，展示幼儿在活动中的创造力和表达能力。
2.参观或观看与海洋动物有关的展览或电影，进一步拓宽幼儿的知识面和视野。
五、教学感悟1.本教案的教学目标不仅仅是帮助幼儿了解海洋动物的基本特征，更重要的是培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过角色扮演和游戏活动，幼儿能够主动参与其中，积极发挥自己的创造力，培养合作意识和社交能力。
中班语言活动大海教案反思
中班语言活动大海教案反思在进行中班语言活动大海教案设计和实施的过程中，我发现了几个反思点。
首先，我认识到在设计活动时需要更加注重孩子的兴趣和参与度。
其次，我发现在活动实施中，与幼儿沟通的能力还有待提高。
最后，我也发现自己在活动过程中对时间的掌控还有些欠缺。
首先，在设计活动时，我意识到需要更加注重孩子的兴趣和参与度。
在这个教案中，我选择了“大海”作为主题，并通过图片、故事、歌曲和游戏等多种形式进行教学。
然而，在实施过程中，我发现有些幼儿对这个主题的兴趣不够高，他们的参与度也不够。
这使得活动的效果受到了一定的影响。
为了解决这个问题，我需要更加关注幼儿的个体差异，了解他们的兴趣爱好，并根据他们的特点进行合理的设计。
同时，我可以尝试采取一些激发幼儿兴趣的方式，如设置一些有趣的任务或小组活动，让幼儿能够积极参与并充分发挥自己的想象力和创造力。
其次，我发现在活动实施中，与幼儿沟通的能力还有待提高。
在这个教案中，我为了提高幼儿的语言能力，采用了让幼儿自由表达和小组讨论的方式。
然而，在实施过程中，我发现有些幼儿并不愿意表达自己的观点，或者他们的表达方式比较简单、模糊，无法准确表达自己的意思。
这使得教学效果不够理想。
为了解决这个问题，我需要提高自己与幼儿沟通的能力。
首先，我可以通过观察和倾听，了解幼儿的需求和兴趣，从而更好地引导他们进行思考和表达。
同时，我也可以通过积极给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心，使他们愿意表达自己的观点。
另外，我可以寻求其他老师的建议和参考，学习一些有效的儿童沟通技巧，以提高自己的教学水平。
最后，我发现自己在活动过程中对时间的掌控还有些欠缺。
在这个教案中，我设计了多个环节，包括幼儿的自由活动、听故事、唱歌、讨论和游戏等。
然而，在实施过程中，我发现有时候一些环节花费的时间过长，导致后面的环节被迫缩短，影响了教学计划的完成情况。
为了解决这个问题，我需要更加合理地安排时间，并根据幼儿的实际情况适当调整教学进度。
年幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》
年幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》一、教材简介《大海奇遇记》是一本适合幼儿园中班的故事书，内容生动有趣，贴近幼儿的认知水平，适合进行语言启蒙教学。
二、教学目标1.让幼儿了解大海的基本特征和生物。
2.提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3.培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教学故事书《大海奇遇记》2.海洋类的玩具和图片3.一些海洋生物模型或图卡4.课堂装饰物，如海洋主题拼贴画等四、教学内容及方法第一堂课：认识大海•教学内容：通过故事书《大海奇遇记》引导幼儿认识大海的基本概念和特征。
•教学方法：老师讲解配合图片展示，鼓励幼儿描述自己对海洋的想象。
•活动设计：制作海洋动物拼图，让幼儿认识不同海洋生物。
第二堂课：海底探险•教学内容：通过故事中的探险内容，让幼儿了解海底生物的种类和生活方式。
•教学方法：图卡展示配合讲解，引导幼儿用简单语言描述不同海底动物。
•活动设计：角色扮演海底探险家，让幼儿模拟海底探险。
第三堂课：海洋保护•教学内容：引导幼儿认识海洋保护的重要性，如何爱护海洋环境。
•教学方法：通过故事中角色的行为引发讨论，提倡环保意识。
•活动设计：制作海洋环保海报，让幼儿发挥想象力表达对海洋的爱。
五、教学评估及延伸•评估方式：观察幼儿参与课堂讨论和活动的表现，以及课后的绘画作品和模仿游戏。
•延伸活动：可以进行海洋主题的手工制作活动、海洋图书馆参观等，巩固幼儿对海洋的认识。
六、教学心得通过《大海奇遇记》的教学，幼儿在生动有趣的故事中领略到海洋的神奇之处，提高了他们对语言的兴趣和表达能力，同时也培养了他们对自然环境的关注和保护意识，为他们未来的学习打下基础。
以上是年幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》的教学内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
2024年幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》
2024年幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》1. 教案简介本教案为2024年幼儿园中班下学期语言教案，内容为教学一篇名为《大海奇遇记》的故事。
本教案旨在通过这个故事引导幼儿学习语言、启发他们的想象力和创造力。
2. 教学目标•讲故事并引导幼儿理解故事情节•帮助幼儿学习和掌握故事中的关键词汇•启发幼儿对大海的认识和想象•培养幼儿的语言表达能力和想象力3. 教学准备•电子板书•故事《大海奇遇记》的绘本或故事卡片•大海相关的图片或道具•背景音乐（海洋音乐或海浪声音）4. 教学步骤第一步：导入 - 利用背景音乐营造海洋氛围，引发幼儿对海洋的兴趣和好奇 - 展示大海的图片或道具，让幼儿感受大海的神秘和广阔第二步：讲故事 1. 介绍《大海奇遇记》的故事背景和主要人物 2. 逐段讲述故事情节，引导幼儿参与讨论和互动 3. 引导幼儿回答一些和故事情节相关的问题，加深他们对故事的理解第三步：语言学习 1. 教授故事中的关键词汇，如“海洋”、“海龟”、“海星”等 2. 帮助幼儿理解这些词汇的意义，鼓励他们在日常生活中运用这些词汇第四步：情感体验 - 给幼儿提供一些海洋相关的手工活动或游戏，让他们深入体验海洋的神奇和美丽第五步：情景表演 - 分组让幼儿模仿故事中的角色，进行情景表演，加深对故事的理解和记忆5. 教学延伸•鼓励幼儿用自己的语言或绘画作品再现故事中的场景或角色•设置海洋探索小组，让幼儿在游戏中进一步认识和探索海洋世界6. 教学评估•观察幼儿在故事讲解、语言学习和表达方面的表现，给予积极的反馈和指导•收集幼儿绘画或手工作品，以及情景表演的视频记录，作为评估教学效果的参考7. 教学总结通过本节课的教学，幼儿可以加深对海洋的认识，学习和掌握故事中的关键词汇，培养语言表达能力和想象力。
教师应定期对幼儿的语言学习情况进行检查和总结，进一步调整教学策略，为幼儿的综合发展提供更好的教育支持。
幼儿园大海教案6
幼儿园大海教案6
教学目标
•能够认识和简单描述大海的特征和景色；
•培养幼儿对自然环境的敏感性和及其保护意识；
•促进幼儿语言表达和沟通能力的发展；
•丰富幼儿的知识面，拓展幼儿的视野。
教学准备
•多媒体教具（海洋生物PPT、大海图片等）；
•海洋动物海报、文具等；
•紫菜蛋花汤做法材料。
教学内容
导入
•让幼儿们通过看图片、听音乐等方式感受大海的美妙景色；
•利用大海生物PPT展示大海中神奇的生物形态。
学习海洋动物
•利用海报等教具让幼儿们认识更多的海洋动物，了解它们的习性、生存环境等等；
•指导幼儿们进行手工制作创作，制作海洋生物立体卡片，锻炼幼儿的想象力和操作能力。
学习海洋植物
•展示和介绍不同种类的海藻，如海带、紫菜等；
•制作紫菜蛋花汤，让幼儿们亲身体验海藻的味道和营养价值。
总结
•让幼儿简单复述和描述今天学习到的内容，以及对大海的认识和感受；
•引导幼儿们思考关于如何保护大海环境等方面的问题，培养幼儿的环保意识。
教学方法
多媒体教学法：通过丰富的海洋动物PPT、海报等教具引导幼儿们学习。
讨论引导法：引导幼儿们参与海洋动物制作和紫菜蛋花汤制作，让幼儿在制作
的过程中学习。
教学评价
•观察幼儿在学习和活动中的表现和态度；
•通过对幼儿随堂作业和课堂口头表述等方式，检测幼儿对所学知识的掌握情况。
教学反思
•教学准备不充分，导致教学过程中出现了一些延误；
•在幼儿制作海洋动物卡片的时候，部分幼儿的亲自动手能力还不太够，需要在教学过程中注重培养幼儿的手工能力。
有关海洋教案中班语言
有关海洋教案中班语言海洋教案中班语言。
导言。
海洋是地球上最神秘和美丽的自然景观之一，它们的存在对我们的生活和地球的生态系统至关重要。
因此，在幼儿教育中，教授海洋知识和意识非常重要。
本教案旨在通过语言活动帮助中班幼儿了解海洋，培养他们的保护海洋的意识和情感。
一、目标。
1.了解海洋的基本知识，如海洋生物、海洋环境等。
2.培养幼儿对海洋的兴趣和热爱。
3.通过语言活动，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学准备。
1.海洋相关的图片、玩具或实物，如鱼、海龟、海星等。
2.海洋相关的故事书或图画书。
3.海洋相关的游戏或手工活动材料。
4.录制好海洋生物的声音或海浪声音的音频。
三、教学活动。
1.引入。
教师可以播放海洋的音频，或者展示海洋的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
然后教师可以问幼儿一些问题，如“你知道海洋里有什么生物吗？”“你喜欢海洋吗？”等，引导幼儿表达自己对海洋的看法和感受。
2.故事时间。
教师可以选择一本海洋相关的故事书或图画书，向幼儿讲述海洋中的故事。
在讲故事的过程中，教师可以引导幼儿观察故事中的海洋生物，并帮助他们认识这些生物的名称和特征。
3.语言游戏。
教师可以设计一些海洋相关的语言游戏，如海洋生物命名游戏、海洋生物特征描述游戏等。
通过这些游戏，幼儿可以学习海洋生物的名称和特征，并且锻炼他们的语言表达能力和观察能力。
4.手工活动。
教师可以准备一些海洋相关的手工活动，如制作海洋生物的剪纸、海洋场景的拼贴等。
通过这些手工活动，幼儿可以加深对海洋的认识，并且培养他们的动手能力和创造力。
5.角色扮演。
教师可以组织幼儿进行海洋角色扮演游戏，如扮演海洋动物、海洋保护者等。
通过角色扮演，幼儿可以更加深入地了解海洋，同时培养他们的想象力和合作能力。
6.总结。
教师可以与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己对海洋的认识和感受。
同时，教师可以强调保护海洋的重要性，引导幼儿养成保护海洋的良好习惯。
四、延伸活动。
1.海洋参观。
中班语言活动：《大海》-最新幼儿园中班教案
中班语言活动：《大海》最新幼儿园中班教案教案：中班语言活动——《大海》一、教学内容1. 教材章节：本次语言活动选用的是幼儿园中班语言教材第三章节《大自然》中的内容。
2. 详细内容：通过学习诗歌《大海》，让幼儿了解大海的壮丽景象，培养幼儿对大海的热爱之情。
二、教学目标1. 培养幼儿对大海的认知和热爱之情。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 难点：理解诗歌的意境，学会描绘大海的句子。
2. 重点：能够流利地朗读诗歌，并能用自己的语言表达出对大海的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：大海图片、海洋生物图片、录音机、课件等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示大海的图片，让幼儿观察并说出自己对新事物的认识。
2. 诗歌学习：（1）教师播放诗歌录音，让幼儿倾听并感受诗歌的韵律。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，注意停顿和语气。
（3）解释诗歌中的生词，如“大海”、“波浪”等。
3. 绘画活动：（1）教师引导幼儿用自己的语言描述大海的景象。
（2）幼儿用画笔和画纸绘制出自己心中的大海。
4. 手工制作：（1）教师分发手工材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿合作完成海洋生物的手工制品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品。
（2）幼儿展示手工制品，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 板书诗歌《大海》的。
2. 在黑板上画出大海的轮廓，标注重点词语。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《大海》的内容。
2. 请幼儿用自己的语言描绘一下大海的景象，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：可组织幼儿参观海洋公园，加深对大海的了解和热爱。
重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是诗歌的学习和绘画活动的结合。
这一部分不仅是教学难点，也是教学重点。
幼儿在学习诗歌的过程中，需要理解诗歌的意境，学会描绘大海的句子，这是教学难点。
幼儿园中班语言教案《大海奇遇记》
幼儿园中班语言教案《大海奇遇记》教案：幼儿园中班语言教案《大海奇遇记》一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《大海奇遇记》一章。
该章节主要讲述了小海龟和海马在大海中的奇妙冒险，通过故事让孩子们了解到大海中的各种生物以及它们的特点。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、讲述故事《大海奇遇记》。
2. 培养孩子们对大海生物的兴趣和好奇心。
3. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够复述故事内容，了解大海中的生物特点。
难点：培养孩子们对大海生物的兴趣和好奇心，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、海洋生物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件播放故事《大海奇遇记》的视频，让孩子们初步了解故事内容。
2. 故事讲述与讨论（10分钟）教师详细讲述故事《大海奇遇记》，引导孩子们关注故事中的海洋生物及其特点。
讲述过程中，穿插提问，让孩子们积极参与讨论。
3. 图片观察与学习（5分钟）4. 动手操作（5分钟）孩子们动手制作海洋生物模型，增强对海洋生物的兴趣。
教师巡回指导，帮助孩子们完成制作。
5. 语言训练（5分钟）教师引导孩子们用语言描述所制作的海洋生物，提高孩子们的语言表达能力。
六、板书设计板书《大海奇遇记》板书内容：1. 故事主题：小海龟和海马的冒险2. 海洋生物：海马、小鱼、海龟、珊瑚等3. 生物特点：海马会变换颜色，小鱼会说话，海龟长寿，珊瑚美丽七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述故事《大海奇遇记》。
2. 观察家里或周围的海洋生物，用彩笔描绘出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《大海奇遇记》让孩子们了解了大海中的生物及其特点，激发了孩子们对海洋生物的兴趣。
在教学过程中，孩子们积极参与讨论，动手制作模型，锻炼了动手能力和语言表达能力。
课后，可以进一步拓展孩子们对海洋生物的了解，如参观海洋馆、观看海洋生物纪录片等，让们在实践中增长知识，培养热爱大自然的情感。
幼儿园中班语言活动教案《大海》含反思
活动目标：1.初步了解大海的特点，明白大海里有很多动物和植物。
2.熟悉童谣内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。
3.培育幼儿爱惜海洋的意识。
4.探讨、发觉生活中的多样性及特点。
5.培育幼儿灵敏的观看能力。
活动预备：ppt课件活动进程：一、导入：一、师(做很热的表情和动作)：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉爽一下。
小朋友们想去吗?”(想)二、师：“那咱们一路去海边玩一玩好不行?”(好)3、师：“呀!糟了，教师不明白路可如何办?(担忧的样子→想方法的动作)有了，我有一名住在海里的朋友，我能够请他来做咱们的导游啊。
小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt 课件第一张幻灯片。
4、师：“你们看他是谁啊?”(教案来自：快思教案网.)幼：“海绵宝宝。
”海绵宝宝(请一名教师做配音)：“大伙儿好，我是海绵宝宝，很快乐能够带小朋友们去大海，咱们动身吧!”师带小孩们随着音乐一路做开汽车的动作。
(播放音乐《小司机》)二、了解大海的景物播放ppt课件第二张幻灯片：海滩一、海滩是个玩具商场，天天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。
海绵宝宝：“小朋友们看，那个地址确实是我的家大海了。
”师：“哇，好漂亮啊!小孩们，你们看沙滩上那都是什么啊?”幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”师：“哦，那个地址仿佛个玩具商场啊，小朋友们能够把喜爱的贝壳拾回家。
咦?你们看那些小朋友在玩什么呢?”(出示下一张幻灯片)幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”二、大海是个游乐园，供人们参观、钓鱼和游泳，还有各类惊险刺激的水上运动。
海绵宝宝：“小朋友们，咱们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。
”(播放ppt，出示海面幻灯片。
)师：“小孩们看海水是什么颜色的?”幼：“蓝色的。
”师：“海大吗?”幼：“大。
中班下学期语言教案《大海奇遇记》
中班下学期语言教案《大海奇遇记》一、教学目标1.引导幼儿通过故事《大海奇遇记》，培养幼儿对大海及海洋生物的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿通过观察、讨论、表达来了解大海及海洋生物的特点。
三、教学难点1.培养幼儿对大海及海洋生物的认知，引导他们用语言表达自己的感受。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.故事课件《大海奇遇记》2.海洋生物图片3.画纸、画笔4.气球、玩具船等道具五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“海浪”游戏，引导幼儿模仿海浪的声音和动作。
（2）教师出示海洋生物图片，让幼儿猜猜它们是谁，引导幼儿用语言描述它们的特点。
2.故事分享（1）教师播放故事课件《大海奇遇记》，引导幼儿认真观看。
（2）教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？故事里有哪些角色？（3）教师引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己在情境中的感受，培养幼儿的想象力。
4.讨论交流（1）教师提问：你们觉得大海里的生物有趣吗？为什么？（2）教师引导幼儿分享自己在大海中的奇遇经历，培养幼儿的合作、分享意识。
5.艺术创作（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿自由发挥，画出自己心中的大海及海洋生物。
（2）教师引导幼儿展示自己的作品，并进行简单的讲解。
（2）教师鼓励幼儿在家庭中与父母分享本次活动的内容，增进亲子关系。
六、教学反思本次教学活动通过故事、情境体验、讨论交流等多种形式，让幼儿对大海及海洋生物有了更深入的了解，培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与互动，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学活动中，仍有个别幼儿表现出注意力不集中的现象，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
中班语言活动教案及教学反思《大海》
中班语言活动教案及教学反思《大海》一、教学目标1.感性认识《大海》这首儿歌。
2.通过听、说、唱的活动让学生理解和掌握儿歌。
二、教学内容1.教师鼓励学生自由发挥，想象海洋中的生物，展开畅想，引入课题。
2.通过欣赏儿歌录音，全神贯注地听，感知儿歌传达的情感，让学生感性理解《大海》这首儿歌。
3.教师在课堂上给孩子们介绍有关海洋的信息，让孩子们对海洋有较深入的了解，并询问他们有关海洋的知识，这些信息将确保在接下来的活动中使用。
4.让孩子们跟随录音动听的唱，感受和享受儿歌。
5.照着海洋中的动物给孩子们传递符号，让他们参与，学习儿歌的歌词，乐段和节奏的重要性。
三、教学过程活动1. 自由描绘海洋中的生物孩子们自由描绘海洋中的各种生物，老师提供颜色和画板。
孩子们可以根据自己的喜好画出几十种海洋生物，老师可以引导孩子们，创建一个沙漏形学习活动，并让孩子同桌一起分享他们画的画。
这样，孩子们就进一步了解了海洋文化，积累了知识库，以便在后续阶段更好地参与。
活动2. 聆听儿歌《大海》在听儿歌《大海》之前，老师可以向孩子们简单介绍篇目，加深学生对海洋的认识和期待，并在课堂上介绍海洋及海洋生物中孩子们感兴趣的知识点。
随着老师的介绍，孩子们的期待被深入了解和探索。
听完儿歌之后，老师可以编写一些任务单，促使学生更好地理解儿歌，包括：作为一名画家，从这首儿歌中找到自己可画的东西，或者从这首儿歌中找到一个动人的情感。
活动3. 合作演唱在听儿歌或者诵儿歌时，学生可以配合起来做些动作以加深学生的感性认知。
孩子们可以翻开《儿歌大全》的这首歌，需要每个人做出的动作和道具。
孩子们可以在完成一次演唱之后分享自己的心得体会，从而跟老师和同桌一起享受演唱之乐。
活动4. 实物展示为辅助儿歌学习，老师可在教室里引入一些具体的海洋生物，让孩子们有自由时间观看和学习，进一步了解故事中涉及的生物。
活动5. 形式化评价在每个一系列活动的完成后，老师可以使用闹钟提示学生评价他们的表现，评价的标准可以是：合作、自由、批判性思考和创造力等。
幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大海的生态环境，知道海洋生物的种类和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达能力以及想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护海洋生物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解大海的生态环境，认识海洋生物。
难点：培养幼儿保护海洋生物的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、海洋生物卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境创设：布置一个海洋主题的环境，如贴上海洋生物的图片、放置一些海洋元素的玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察海洋主题的环境，引起幼儿对大海的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《大海奇遇记》的故事，引导幼儿关注故事中的海洋生物及其生活环境。
3. 图片观察：教师展示海洋生物的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟海洋生物的生活场景。
5. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的海洋生物。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的注意力、参与程度。
2. 评估幼儿在图片观察、互动环节的表达能力和合作精神。
3. 评价幼儿在创作环节的想象力、创造力和绘画技能。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的海洋生物学习，如观看海洋生物纪录片、参观海洋馆等。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置海洋生物角，让幼儿自主观察、触摸海洋生物模型，增强幼儿对海洋生物的了解。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与各个环节，提高教学效果。
2. 在故事分享环节，注意引导幼儿关注海洋生物的生活环境，培养幼儿的保护意识。
3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
4. 在家园共育环节，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
幼儿园中班语言教案《大海奇遇记》
幼儿园中班语言教案《大海奇遇记》教学目标1.学生能理解故事中的词语并掌握一些生词。
2.学生能运用词语表达故事中的情节和内容。
3.学生能自己编故事，讲述自己的大海奇遇。
教学重点1.生词的理解和掌握。
2.故事的情节和内容的理解。
3.学生自编故事的能力。
教学内容与过程安排导入环节1.运用幼儿熟知的点读笔扫读本故事书的封面。
2.手指指向大海的图案，鼓励学生表达自己对大海的认知和想象。
3.通过唱歌、跳舞等活动，进一步增加对于大海的了解和情感的认知。
教学环节1. 扫读故事书1.先让孩子扫读整篇故事，初步认知故事的情节和内容。
2.老师也出示自己预备好的PowerPoint，让孩子们联系故事情节来看图。
3.老师适时提出一些生词，并借助图片让孩子们初步了解其含义。
2. 听读故事书1.以故事书为主线，让孩子们跟着老师一起听读文本，并在听读的过程中让孩子们联系图画来展现故事情节。
2.在听读过程中，老师加重生词读音和描述，让孩子们加深对这些生词的理解和记忆。
3. 故事复述1.让孩子们以小组为单位，归纳整个故事的情节和重要内容，然后让各小组轮流复述故事。
2.在复述的过程中，老师可适时引导孩子们，加深孩子们对于生词的理解和记忆。
4. 生词学习1.对于要重点学习的生词，老师通过讲解、画图等形式让孩子们更好地理解其含义，并使孩子记住生词的中文意思。
2.让孩子们通过阅读练习，加深记忆并掌握生词的用法。
5. 自编故事1.让孩子们自编自己的大海奇遇故事，鼓励他们发挥想象力创造自己的故事情节和人物角色。
2.在自编故事的过程中，老师适时提出建议，给予孩子创造空间。
呈现环节1.让孩子们在小组内读出自己的故事，并让其他小组进行回答以加深孩子们对于课程的理解。
2.认真听取每个孩子的故事，并对于故事情节和表现进行肯定和解决。
教学评估板书内容1.阶段性基础能力总结2.生词总结评估方式1.采用观察教师反馈法，即在课程中观察孩子们的表现，并及时给予正面反馈和建议性建议。
幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受大海的神秘和美丽，培养幼儿对大海的热爱和好奇心。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的团队精神。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受大海的神秘和美丽。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。
2. 培养幼儿的团队精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《大海奇遇记》。
2. 海洋生物卡片。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿欣赏故事课件，引起幼儿对大海的兴趣。
2. 故事讲解：用生动的语言讲述故事《大海奇遇记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己的感受，讨论故事中的道理。
4. 活动：海洋生物认知。
出示海洋生物卡片，让幼儿认识并了解各种海洋生物。
5. 绘画：让幼儿画出自己喜欢的海洋生物，培养幼儿的绘画能力和想象力。
6. 总结：教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的团队精神。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家与孩子一起进行海洋主题的活动，如观看海洋生物纪录片、制作海洋手工艺品等。
2. 环境创设：在教室环境中布置海洋主题的场景，如海洋墙饰、海洋生物模型等，让幼儿在在日常生活中不断接触和了解海洋知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解和讨论环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动的表现，评价幼儿的绘画能力和想象力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对海洋知识的学习和兴趣。
八、教学建议：1. 在故事讲解环节，注意运用生动、形象的语言，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》含反思教案编写者：张老师教学目标：1. 培养幼儿对大海的兴趣和好奇心。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 图片导入：向幼儿展示大海的图片，引导幼儿观察并说出大海的特点。
2. 歌曲导入：唱一首关于大海的歌曲，激发幼儿对大海的兴趣。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述故事《大海奇遇记》：讲述小鱼儿在大海中的奇遇，遇到的各种海洋生物。
2. 提问：故事中有哪些海洋生物？它们的特点是什么？三、活动一：角色扮演（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一个海洋生物的角色。
2. 引导幼儿扮演角色，进行对话练习。
四、活动二：手工制作（5分钟）1. 给每个幼儿发放手工材料，指导他们制作自己喜欢的海洋生物。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 引导幼儿思考如何保护海洋环境，关爱海洋生物。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力和想象力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的团队意识和分享精神。
六、活动三：海洋生物知识竞赛（5分钟）1. 准备一些关于海洋生物的问题，以游戏的形式进行竞赛。
2. 鼓励幼儿积极参与，回答问题，增加对海洋生物的了解。
七、活动四：海洋环境绘画（5分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和颜料，指导他们绘制海洋环境的画面。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的美丽海洋。
八、活动五：海洋生物表演（5分钟）1. 让幼儿选择一个自己喜欢的海洋生物，进行表演。
2. 鼓励幼儿大胆表现，增加对海洋生物的了解和喜爱。
九、活动六：海洋保护宣传（5分钟）1. 引导幼儿讨论如何保护海洋环境和海洋生物。
2. 鼓励幼儿用自己的话语编写宣传标语，并进行宣传。
十、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
《大海》中班教案
《大海》中班教案《大海》中班教案1一、目的:1、进一步加深了解大海里有些什么?2、通过各种不同的绘画方式培育幼儿不同的绘画技能。
3、培育幼儿大胆的表达技能。
二、预备：1、VCD海底总动员，图片几幅。
2、不同方式的绘画〔水粉画、点线描画、粘贴画、乱画〕范例4幅。
3、幼儿绘画用具假设干。
三、过程：〔一〕、谈话导入课题1、小伙伴，你们见过大海吗？你知道大海里有什么吗？2、大海里有这么多生物和东西，这个大海是怎么样的一个大海呢？〔幼儿回答后〕老师告知词语：喧闹的大海。
〔三〕出示范画，幼儿观看。
1、老师讲解并描述四幅不同方法的画，并简约讲解示范。
2、小伙伴，你们喜爱哪一种绘画的画呢？请选择你喜爱的绘画方式来画你出你所想像的'“喧闹的大海”。
〔四〕幼儿作画，老师巡回指导。
1、幼儿自由选择绘画方式进行绘画。
2、鼓舞幼儿大胆想像喧闹的大海。
3、提示幼儿丰富画面，并援助个别技能差的幼儿。
4、提示幼儿保持画面、桌面的清洁。
〔五〕展示作品并讲评布置墙饰，引导幼儿上心比较自己和别人的作品，并相互学习。
《大海》中班教案2【活动目标】1．知道故事名称，理解故事内容。
2．感受故事梦境的奇异与欢乐。
3．培育幼儿爱惜小动物的情感。
【活动预备】挂图。
【活动过程】1．出示图片一，引发幼儿观测。
师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。
〔用完整话告知大家。
〕小伙伴是这么想的，今日黄老师给小伙伴带来一个故事《大海奇遇记》，认真听它们到底发生了一件什么事？2．分三段观赏故事。
故事《大海奇遇记》：乐乐最爱到海边玩了，尤其喜爱和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜爱在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。
这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正兴奋，突然看到有个东西摇摇摆晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。
当乐乐靠近小螃蟹的时候，它似乎很焦灼、可怕，舍命挥动大螯，似乎在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决断把它带回家，可以每天看着它。
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幼儿园中班语言活动：《大海》教案设计
幼儿园中班语言活动：《大海》教案设计
活动目标：
1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物；
2.熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等；
3.培养幼儿保护海洋的意识。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、导入：
1、师：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。
小朋友们想去吗？”
2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好？”
3、师：“呀！糟了，老师不知道路可怎么办？有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。
小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt课件第一张幻灯片。
4、师：“你们看他是谁啊？”幼：“海绵宝宝。
”
海绵宝宝：“大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧！”
师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。
二、了解大海的景物
播放ppt课件第二张幻灯片：海滩
1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。
海绵宝宝：“小朋友们看，这里就是我的家大海了。
”
师：“哇，好漂亮啊！孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊？”
幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”
师：“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。
咦？你们看那些小朋友在玩什么呢？”
幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”
2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。
海绵宝宝：“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。
”
师：“孩子们看海水是什么颜色的？”幼：“蓝色的。
”
师：“海大吗？”幼：“大。
”
师：“很大、很辽阔。
那小朋友们知道海水是什么味道的吗？”幼：“咸咸的。
”
师：“小朋友们真棒！咦。
看那边，海上那些人在干什么呢？”
幼：“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”
师小结：大海就像个游乐园一样，人们可以在这里观光、
钓鱼和游泳，还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。
3、认识各种海生植物和动物。
海绵宝宝乘潜水艇而来：“我在带你们去海底逛一圈，好吗？”
师：“这里是植物园。
有好多的植物，你们认识吗？谁能说一说他们的名字？”
引导幼儿回答出：“海草、海藻、海带、珊瑚等。
”
师小结：大海是个植物园，有海草、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。
师：“听说大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好？”
师：“哇，好多好漂亮的鱼啊！游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗？”
帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···
师小结：大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。
三、思维拓展，启发幼儿想象
1、师：“小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么？”
幼：“美人鱼、龙王、海绵宝宝···”
2、师：“嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该怎样保
护它们的家的海洋呢？”
幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。
四、活动结束
师：“孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗？把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好？那我们去海边游泳去吧。
”带孩子们离开活动室。