清华大学学生领导力培养计划唐仲英项目介绍
双高校社会培训典型案例
双高校社会培训典型案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：双高校社会培训典型案例近年来，社会培训在高校已逐渐成为一种新兴的教育模式。
通过将学生引入社会实践，让他们与真实社会接触和互动，培养学生的综合素质和实践能力。
在这个过程中，双高校社会培训典型案例备受关注。
下面我们来介绍两个典型案例，展示高校社会培训的魅力和成效。
案例一：清华大学与北京市社会福利院合作清华大学与北京市社会福利院合作开展社会培训项目，旨在帮助失去家庭的孩子们更好地适应社会环境，提高他们的综合素质。
清华大学的学生们经过严格选拔和培训，到社会福利院担任义工，与孩子们建立起深厚的关系，分享知识、关爱与快乐。
通过这样的社会培训，清华大学的学生不仅提高了自己的沟通能力和社交能力，还学会了如何与不同背景的人相处，培养了责任感和同情心。
而在社会福利院的孩子们，也因为有了清华大学学生的陪伴和关爱，更加积极向上，增强了自信心和勇气，重新融入社会。
这个典型案例充分展示了社会培训的意义和价值，不仅让高校学生得到了锻炼和提高，也为社会的发展和进步注入了新的活力和力量。
案例二：北京大学与国际扶贫组织合作北京大学与一家国际扶贫组织合作开展社会培训项目，旨在帮助贫困地区的儿童获得更好的教育机会，改善他们的生活状况。
北京大学的学生们不仅到当地进行教育支援和帮助，还通过开展各种文化交流活动，丰富了孩子们的课外生活。
通过这样的社会培训，北京大学的学生们深入贫困地区，亲身感受到了困境和艰辛，懂得了珍惜和感恩。
他们在与当地孩子们的互动中，不仅教会了他们知识和技能，还传递了友爱与希望，帮助他们重新树立了对未来的信心和勇气。
这个典型案例展示了社会培训的可贵之处，既促进了高校学生的成长和发展，也为贫困地区的儿童带来了希望和改变。
通过双高校的社会培训合作，我们可以看到，教育不仅仅是在课堂上获取知识，更要通过社会实践去实践和传承。
总结双高校社会培训典型案例是高校教育改革和创新的重要体现，通过与社会的深度合作，不仅促进了学生的身心健康和全面发展，也带来了社会的和谐与进步。
Sywtst清华大学高级经济管理总裁领导力
生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔高级经济管理总裁领导力研修班招生简章一、办学目的人才和管理是企业的核心竞争力。
二十一世纪的企业管理者要保持竞争优势，必须不断地学习，必须保持效率与科学的理念。
清华大学举办“高级经济管理总裁领导力研修班”，通过组织现代经济管理理论的学习，引进国际权威性的管理科学体系，挖拙典型案例研讨，结合中国传统管理思想研究，从而培养从容应对国际竞争的商界精英。
“高级经济管理总裁领导力研修班”是广聚人脉和交流合作的平台，它的课程由名师与企业家共同选择，理论和实践的结合可以拓阔视野,架设学者与企业家的沟通桥梁，为融入清华名校名商提供良机。
二、招生对象政府机构主管经济的领导;各类企业董事长、总裁、首席执行官、总监、行长、会长、总经理、职业经理人及参与公司战略制定的其他职能经理。
三、教学方式核心课程教授、互动案例解析（最新热点案例）、专题讲座论坛。
战略眼光，独特视角——由着名教授、专家及业内资深人士授课，传递真知灼见；封闭学习，浓缩精华——最新教学方式，互动授课与案例分析结合，突出实践应用；四、学业认证、证书发放修完全部课程后颁发加盖清华大学钢印的统一编号的结业证书，可登陆清华大学教育培训与认证网站查询.五、课程收获提高领导力与领导艺术；快速提升战略和管理能力，掌握企业做大做强之道；拓展交际网络，建立高层人脉，加入清华大学总裁俱乐部，享受终身学习。
六、学习时间与地点2010 年 4月 25 日正式开课，一年半制。
分阶段8次授课，2个月一次，每次3—4天，全学时24天。
每次授课前一月，通知具体报到时间与流程。
七、研修班培训费用及交纳方式学费29800元/人；包含报名费、教材费、讲义费、证书费、合影、通讯录等。
八、联系方式咨询电话： 010-联系人：王老师电话：报名地址：北京市清华大学创业大厦【课程设置】【课程特色】刘冀生清华大学经济管理学院教授刘伟北京大学经济学院院长许文胜太极管理学说创始人韩庆祥着名营销大师国务院特殊津贴享有者温元凯着名经济学家资本市场运作专家朱鹏祖中国税收咨询网首席运营官刘启明? TNS/NFO中国区高级副总裁王梦奎国务院发展研究中心主任研究员李焰清华大学心理咨询中心主任王志耘清华大学继续教育学院教授于宝刚北京金诺投资管理有限公司总裁郝中军美国中国发展集团高级副总裁王连义旅游学院教授原国旅集团培训中心主任臧日宏中国农业大学教授、博导姜彦福清华大学经济管理学院教授路长全当代中国最“聚”人气的营销专家邹广文清华大学人文社会科学学院教授荆建林清华大学经济管理学院课程教授李玲瑶风险投资家、投融资专家许玉林人力资源管理专家、人民大学教授宋华中国人民大学教授、中国物流学会理事金占明清华大学经济管理学院教授魏杰清华大学经管学院教授着名经济学家韩秀云清华大学经管学院博士宏观经济学者唐荣明留美管理学双博士，整合执行力专家宁向东清华大学经管学院教授公司治理专家江小娟国务院研究室副主任、产业经济专家魏志勇国家人事部培训处、人力资源管理专家备注：因老师的时间安排变动，课程及讲师顺序可酌情排列，调整后的师资将保持同一级别和水平。
中国企业家深造项目
中国企业家深造项目中国企业家深造项目（简称CEDP），是由北京百丈文化咨询有限公司与清华大学继续教育学院联合开发的高端培训项目。
该项目于2006年在清华大学立项，并于2007年正式启动招生，是中国化管理思想在管理教育培训领域的具体应用。
截至2010年12月，清华大学中国企业家深造项目已经成功举办了两届，共有二十位企业家参与了这个为期两年近80天的课程学习。
CEDP,是面向“有德、有心、有才、有钱、有闲”的五有企业家，倾心打造的“太和学苑”模式，为中国企业家抽钉拔楔、解纷去扰、提升底蕴、引爆激情、顿开智慧，提供丰富的人文滋养和智慧启发，引导他们开创适合自身特点的企业文化和管理模式，不断地破旧立新、超越自我，在成就企业、成就社会、成就祖国的同时成就自己。
CEDP，是继MBA、EMBA、EDP之后的终身学习项目，致力于打造中国企业家“安心立命”的道场，融“学习、生活与工作”三位于一体，造就天地人精神，成就天地人事业。
CEDP敦聘海内外“明师”大家，根据当今中国企业家的现实需求，量身订制了一份深造学习计划：以“禅”为法，以“儒、道、释、经、史、子、集”为方，锻造企业家经营之术与用心之道。
参考文献：从MBA、EMBA到CEDP——中国管理教育发展的大趋势智闲禅师开悟后，曾有颂曰：“一击忘所知，更不假修持，动容扬古路，不堕悄然机。
处处无踪迹，声色外威仪，诸方达道者，咸言上上机。
”沩山禅师闻听，对仰山禅师说：此子澈也。
仰山禅师道：“待我亲自勘过。
”遂去南阳觅问智闲：“闻师弟发明大事，你试说看。
”香严复举前颂。
仰山禅师说：“此是夙习记持而成，若有正悟，更说看。
”智闲又颂曰：“去年贫，未是贫，今年贫，始是贫；去年贫，犹有立锥之地，今年贫，锥也无。
”仰山禅师说：“如来禅许师弟会，祖师禅未梦见在。
”智闲复颂道：“我有一机，瞬目视伊，若人不会，别唤沙弥。
”仰山回报沩山：“闲师弟会祖师禅了。
”——《指月录》《指月录》的这则公案，不了解禅文化的人读起来可能比较费解。
清华大学发布面向香港特区招生的高级公共管理硕士项目
清华大学发布面向香港特区招生的高级公共管理硕士项目（新闻通稿）2018年7月3日，清华大学高级公共管理硕士（EMPA）香港政务人才项目新闻发布会在清华公管学院一层大厅举行。
清华大学副校长兼教务长杨斌教授、清华大学公管学院院长薛澜教授、副院长朱旭峰教授、清华大学高级公共管理硕士（EMPA）香港政务人才项目主任潘洁教授、清华大学研究生招生办公室主任杨帆等嘉宾出席发布会。
新华社、人民日报、人民网、中国日报、中国MBA 教育网和香港文汇报、大公报、经济日报、星岛日报、凤凰卫视、等多家内地和香港媒体，以及清华大学公管学院师生50余人参加活动。
发布会由清华大学公管学院副院长王亚华教授主持。
图1 杨斌副校长致辞杨斌在发布会致辞中表示，这个项目是中国内地高校中首个面向香港特别行政区招生的高级公共管理专业硕士学位项目，清华大学很高兴能成为这项颇有意义的专业学位教育项目的开创者。
在过去的21年中，香港的发展日益与祖国的发展紧密地联系在一起，粤港澳大湾区的规划、全世界最长的跨海大桥港珠澳大桥的建设和“一带一路”倡议的提出等形势的发展表明，香港需要更多知国情、懂港情，根植中国、面向世界的高级公共管理人才。
他强调，培养一流人才是清华大学的重大使命。
培养一流和人才，离不开一流的教师队伍。
近年来，清华大学师资队伍水平稳步提高，这为清华大学创办该项目提供了充足的师资力量和优越的教学科研条件。
最后，他表达了对项目将会培养出的面向新时代中国改革实践前沿及香港治理实际需求的高级公共管理人才的殷切期望。
图2 薛澜院长介绍清华公管情况薛澜在发布会上从学科建设、科研成果、人才培养、师资力量、国际交流等方面介绍了清华大学公管学院的情况。
他表示，清华大学公共管理学院是国内第一批成立的公共管理学院，以推进中国公共管理学科发展，服务国家治理现代化及全球治理公正化为己任，始终致力于国际前沿学术探索和培养引领国家发展与人类进步的公共事务领导者，注重“价值、知识和技能”三位一体的公共领导力提升。
精品教师用书
36 25 25 32.8 35 29.8 25 35 20 22 20 28 35 25 30 28 33 26 32 32 28 35 30 32 25 32 32 31 32 32 25 29.8 39.8 35 32
129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164
教育科学出版社 教育科学出版社 华东师范大学出版社 漓江出版社 福建教育出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 世界知识 天津教育出版社 中国轻工业出版社 中国轻工业出版社 科学出版社 世界知识 吉林大学 吉林大学出版社 吉林大学出版社 吉林大学出版社 吉林大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社
班主任心育活动设计36例--小学（1--3）年级卷 给班主任的建议 大夏书系·班级管理实战指南 班主任工作漫谈（2014年修订本） 做一个不再瞎忙的班主任 你能做最好的班主任 跟苏霍姆林斯基学当班主任 带班常见问题与处理 班主任工作方法与技能 班主任工作培训读本 零距离接触：优秀班主任工作案例解读 班主任真情与智慧 给班主任的101条建议 专业化背景下的班主任工作案例解读 班级发展与引导 优秀班主任是怎样炼成的 基于班级目标的班级活动设计与实施 理解与实践——班主任专业化研修实务 大夏书系·中学语文名师教学艺术（第二版） 大夏书系·小学语文名师教学艺术（第二版） 听窦桂梅老师评课 大夏书系·致语文教师--余映潮教育教学智慧40则 课堂改进的30个行动 大夏书系·小学数学名师教学艺术（第二版） 怎样让学生爱写作文--特级教师的七把钥匙 大夏书系·课堂教学『心』主张 课堂观察-走向专业的听评课② 教师教学科研指南 教师成长的40个现场 大夏书系·魅力课堂--高效与有趣的教学 大夏书系·小学语文名师作文课堂实录 吴正宪课堂教学策略 大夏书系·数学教育的智慧与境界 大夏书系·语文是什么 课堂观察-走向专业的听评课②
唐仲英基金会
唐仲英基金会项目资助管理办法二〇一四年一月六日唐仲英基金会项目资助管理办法第一章总则第一条秉承唐仲英基金会“服务社会、奉献爱心、推己及人、薪火相传”的理念，为支持中国高等教育事业发展，根据《唐仲英基金会章程》，制订本办法。
第二条唐仲英基金会高等教育项目以科技发展、文化传承创新和社会公益事业进步的战略性和前瞻性需求为导向，支持中国部分高校开展前沿性的科学研究，服务人类社会健康生活、文明生活和幸福生活。
第三条唐仲英基金会资助中国高等教育事业发展，重点围绕科技发展、文化传承创新和社会公益事业进步等三个领域。
第四条唐仲英基金会高等教育项目的资助管理原则：（一）坚持以人为本理念，优先关注与人的自身发展、文明和健康生活、社会公益事业进步等紧密相关的重要项目。
（二）坚持基金会决策与专家咨询相结合，按照“择需、择重、择优”和“公开、公平、公正”的要求遴选项目。
（三）坚持规范管理，完善各项制度，对项目执行情况及完成结果进行科学客观的评价。
第五条基金会资助项目由唐仲英基金会拨款支持，支持经费单独核算，按照基金会的经费管理规定专款专用。
第二章组织管理第六条唐仲英基金会高等教育项目优先支持范围：科技发展类——优先支持科学建设、资源利用和环境保护的前沿性、探索性科学研究和平台建设。
此类项目分500万—1000万元、1001万元—2000万元，每校可报1个。
文化传承创新类——优先支持开展优秀中国文化传承发展和创新、中国高等教育人才培养模式改革创新。
此类项目分500万以下、300万以下、200万以下，每校可报不同投资额2个。
社会公益事业进步类——优先支持改善社会风气，提高全民素质的新思想、新模式、新制度的研究及其推广运用和试点示范建设。
此类项目设100万元以下、75万元以下、50万元以下和25万元以下，每校可报不同投资额3个。
第七条唐仲英基金会每年负责发布项目申报指南和当年重点优先支持领域以及限额申报项目数量，明确项目申报的具体要求和工作流程，通知有关高校进行项目申报，邀请专家对申报项目进行评审第八条唐仲英基金会高等教育项目，由已经设立“唐仲英德育奖学金”的高校组织申报。
青年，未来社会的“强力补丁”
青年，未来社会的“强力补丁”作者：暂无来源：《社会与公益》 2016年第6期文/ 本刊记者葛江霞7 月29 日，由中国宋庆龄基金会和星巴克咖啡公司共同发起的第二届星巴克中国青年领导力发展项目全国总决赛暨颁奖典礼在京举行。
历时8 个月，四川外国语大学成都学院的杜芳等十位青年学子最终荣膺“年度星巴克青年领袖”。
友饭、源莱、i拍三个公益项目分别赢得了此次大赛的冠亚季军。
第二期星巴克中国青年领导力发展项目划上完美句号。
7 月29 日，由中国宋庆龄基金会和星巴克咖啡公司共同发起的第二届星巴克中国青年领导力发展项目全国总决赛暨颁奖典礼在京举行。
历时8 个月，四川外国语大学成都学院的杜芳等十位青年学子最终荣膺“年度星巴克青年领袖”。
友饭、源莱、i拍三个公益项目分别赢得了此次大赛的冠亚季军。
第二期星巴克中国青年领导力发展项目划上完美句号。
据了解，此次进入全国总决赛的学生实践项目由三次路演评比、网络评选及高校推荐产生。
自2015 年11月，第二期星巴克中国青年领导力发展项目启动以来，已在北京、上海、广州、成都及长沙五个城市的10 所高校成功举办。
共有500 名大学生组建了100 支公益团队，积极展开调研、实践和项目路演。
从创意到设计再到实践，同学们共计走访了100 余个社区和学校，服务了超过10000 余名群众，收获了11 万余次网络点赞，获得了30 余万次关注。
同时星巴克青年领导力项目作为由中国宋庆龄基金会、星巴克咖啡公司共同推出的对中国大学生领袖人才的培养计划。
由星巴克基金会在赠与亚洲设立的星巴克基金提供捐赠资金，由中国宋庆龄基金会开展实施项目。
该项目共计投入150 万美元，为期三年，将有1500 位来自全国各大城市和农村，包括贫困地区或家庭的大学生从中获益。
据悉，未来，中国宋庆龄基金会将继续携手星巴克咖啡公司，支持中国青年大学生的成长与成功，助力青年大学生开阔眼界，增长才干，有效提升他们的沟通协作能力、商业智慧、社会责任感，实现青春梦想。
清华历年接受的大额捐款
2008年3月11日，中国数码集团向我校国际关系学系捐资1500万元人民币筹建中美关系研究中心。
2008年3月21日，“新清华学堂”捐赠协议书签字仪式在丙所会议室举行。
校友池宇峰、徐航、宋歌、方方共同捐款3200万美元，资助清华大学新清华学堂的建设。
2008年4月25日上午，“清华之友--信怡教育基金”捐赠签字仪式在工字厅东厅举行。
为支持学校人才培养工作，朱雷捐赠1000万元人民币，设立此基金。
2008年6月24日，蒙民伟学长再度捐赠一亿元人民币支持清华大学音乐厅和航天航空学院楼的建设。
2008年9月25日，清华大学与罗姆公司在清华大学主楼接待厅举行了“清华-罗姆电子工程馆”捐赠协议签字仪式，罗姆公司向清华大学捐资20亿日元，建设“清华--罗姆电子工程馆”。
建成后，它将成为中国高校中规模最大、实力最雄厚的电子工程教学、科研基地。
2008年10月1日，唐仲英基金会出资2000万元，清华大学配套出资2000万元共同建立“唐仲英医学研究基金”，用于支持清华大学医疗、医药领域内具有应用前景的科学研究项目。
2008年11月18日，祖籍广东惠州的海外华侨陈定山先生、陈夏萍小姐、陈定海先生和陈定南先生四兄妹日前向清华大学捐资2000万元人民币，以资助新工物馆的建设，并以陈氏兄妹祖母刘卿女士的名字冠名该馆。
2008年11月19日，印尼著名企业家、力宝集团董事局主席李文正先生捐资800万美元用于建设图书馆北楼（李文正馆）。
2008年12月13日，吴冠中先生将其代表作《长江万里图》拍卖所得的1275余万港元全部捐赠给清华大学，13日在清华设立“吴冠中艺术与科学创新奖励基金”2008年12月18日，“清华之友--凯风公益基金奖学金”颁奖仪式在FIT楼1区315室举行，为支持我校人文社会科学的建设与发展，段伟红、沈栋向我校捐赠人民币8000万元，建设清华大学人文社科图书馆。
2009年4月24日，中国民?主同盟盟员、北京佳莲伟业房地产〔集团〕公司董事长王雪莲女士慷慨捐赠2100万元人民币“清华大学国际问题研究所王雪莲基金”。
非营利组织青年领导力培训项目FAQ
非营利组织青年领导力培训项目FAQ一、项目简介一、什么是TECC？TECC，全称Technology & Education Connecting Culture，是由中美顶尖高校大学生一起运行的跨国公益组织。
TECC旨在通过科技教育缩小中国东西部地域教育水平差距，进而帮忙推动中国西部地域经济进展和文化事业进展；同时，TECC踊跃开展中美文化，专门是科技、教育方面的交流，以增进两国青年一代间的沟通和明白得。
迄今为止，TECC在已在美国加州、中国北京、中国上海和中国香港建有分支机构。
2004年,TECC在美国加州注册为501(c)(3)类非营利机构，并以非获利公益机构身份在中国香港专门行政区注册备案。
二、什么是非营利组织青年领导力培训项目（NPO Leadership Training Program, NLTP）?非营利组织领导力培训项目，简称为NLTP项目，旨在充分利用TECC的人材优势、高校阻碍力及其他社会资源，提供大学生非营利组织领导能力培训，建设有志于从事中国非营利事业的精英大学生网络。
TECC决意提供学员专业和持续的支持，为中国非营利组织部门培育专业的青年人材及以后社会企业的领导人。
NLTP项目取得了NPP新公益创投基金会、香港乐施会、CMC民工子弟爱心会和其它机构的大力支持。
它将要紧包括以下三个部份。
非营利课程培训注：课程培训中，只有（1）是面向公众开放1）非营利/公益主题公布讲座（Lecture）邀请中国非营利领域优秀领导者来校举行公布讲座学员享有优先座位票，另独享近距离与演讲佳宾交流机遇。
2）非营利技术培训(Workshop) 邀请NPO专业人士为学员提供独到观点和技术培训。
3）中美/中港非营利主题大学生讨论会(Seminar) 邀请美国耶鲁、康奈尔、密歇根交流学生及港大和港中文学生与学员一起探讨中美非营利行业及大学生社会责任实践等议题。
公益策划大赛案例竞赛是由TECC发起的支持大学生公益创新方式的创新项目，被证明是一个将非营利才能转为实践、锻炼非营利部门工作能力的优秀平台。
结构化教学
TEACCH是孤独症及相关交往性障碍儿童的治疗与教育(Tratment and Education forAutistic and related Communication handicapped Children)的缩写。
作为一种以学校为背景的特殊教育干预方案，结构化的交际能力教学或训练是它的主要特点。
而通过对TEACCH计划原则的学习后来看：首先，对孤独症要有深入和正确的理解，尊重孤独症文化。
1943年当美国儿童精神医生列昂·卡纳报告了一个5岁男孩唐纳德的奇特症状后，自闭症这一词被人提及的越来越多，这一群体也越来越被人们所熟知。
他们仿佛是得到了上帝的甄选，每个都异常的漂亮，每个人的眼神中都流露着纯洁，可是他们却对世界上的一切缺乏应有的反应。
在人际关系中对他人的存在或他人的感受缺乏明显的知觉，不能正确使用目光、表情、动作与人交流。
在语言上不能或很难根据情景用语言进行描述，口语能力发展缓慢甚至没有口语能力，用语言交流困难。
兴趣以及行为呈明显的局限性和刻板性，对某种特定的仪式性行为非常的执着，身体运动的刻板性以及反感改变自己日常生活中所熟悉的环境。
从我们常人的眼光看来他们以上的行为跟大众是格格不入的，但在TEACCH的教学理念中它不把自闭症人的特征称之为“障碍”，而将其称之为“文化”，而文化则意味着接纳和相互的包容，所以我们的出发点就是寻求孤独症文化和常态社会文化的连接点，去探寻两种文化的契合。
其次，为了每一个孤独症人能够享受丰富的社会生活。
我们要进行具体而细致的准备工作。
在这里我举一个例子：我们养护部每年都会组织孩子们去外地游玩，这也是让他们享受正常化生活的表现吧!每次出发之前的前几周，老师们都会聚在一起讨论如何应对游玩中遇到的各种问题，针对每个孩子特征的不同，要有相应的对策。
例如，我们去海边游玩时要考虑到哪些孩子喜欢游泳而哪些孩子不喜欢，怎样保障他们的安全性，去爬山时我们要顾虑到有些孩子不喜欢爬了大哭或发脾气怎么办……，我们也清楚地认识到了每一次细致的准备都是孤独症人更好地了解、认识这个世界的开始。
浙江大学海外合作与交流
浙江大学海外合作与交流工作简报2011年第5期（总第7期）外事处编2011年6月【本期要目】●主题新闻☐唐仲英基金会向浙大捐资5000万元☐浙大校友李摩西捐资支持医学建设和发展☐杨卫校长参加第十届世界大学网络年会☐“悦读浙江”—外国留学生读书活动启动仪式在我校举行●重要往来☐金德水书记会见香港理工大学唐伟章校长一行☐英国伦敦大学学院校长访问浙大☐我校与新加坡科技设计大学举行合作管理委员会会议☐浙大赴美参加“2011浙江民营资本与海外人才智力对接活动”☐德国石荷州州务秘书一行访问我校☐澳大利亚驻中国大使馆新任教育参赞访问我校☐荷兰瓦赫宁根大学外事处亚洲区主任一行访问我校●国际会议☐浙大数学系国际评估成功举办☐我校荣获第35届ＡＣＭ国际大学生程序设计竞赛全球总决赛冠军☐“知识”理论及德国文学研究模式国际研讨会举行☐中华文化生涯教育论坛在浙大科技园举办☐公共卫生学院举办第九届国际人体组成学研讨会☐第一届亚洲储氢材料学术研讨会召开☐第十五届全球华人计算机教育应用大会在我校召开☐2011杭州国际高分子研讨会在我校召开☐国际绿色超级作物分子育种协作研讨会在杭召开☐2011中国法治国际会议在之江校区召开☐第12届燃烧副产物及健康影响国际会议在杭举办●合作项目☐附属一院与美国加州大学洛杉矶分校医学中心联合成立肝病中心☐浙大中日青年交流中心大楼奠基☐生仪学院与新加坡国立大学暑期联合培养计划正式启动☐援外项目2011年“小农适应全球化高级研修班”成功举行●外专外教☐第四届“汉语桥”在华留学生汉语大赛浙江赛区海选在我校举行☐方闻先生力作《超越再现》中文版首发●外事简讯☐六月外事动态●港澳台合作与交流☐我校代表团访问台湾高校推进两岸海洋科教合作☐廊桥：让文化穿越时空——2011浙港两地大学生文化交流营开幕☐台湾元智大学管理学院参访团访问我校☐浙江大学心脑血管药理研究生学术交流团成功访台●主题新闻唐仲英基金会向浙大捐资5000万元5月18日上午，美国唐氏工业董事长、唐氏基金会董事长、浙江大学首位名誉校董唐仲英先生再次来到浙江大学捐资助教。
廖中扬 爱“啃骨头”的精华
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当年，精 华 学 校 连 续 带出了三 届 北 京“高 考状 元”，一举打响了知名度。精华学校始终遵循教育教 学规律，信奉“名师出高徒”的办学理念。经过40年 的发展，精华学校从一个精华辅导班发展成为拥有 多条教育产品线、数百名特高级优秀名师、数十万名 优秀毕业 生 的全 国性 大 型课 外辅 导培训 机 构。几十 年间，斩获大小奖项无数：比如，2008年就在由新浪 教育频道、新闻广播“教育面对面”、千龙教育频道、 中国教育在线联合举办的“谁是最值得推荐的教育 培训机构”调查中，获得“最值得推荐的教育机构” 大 奖。该 项调 查 规 模 浩大，全 国 参 选 教育机 构 达 上 千家，经过30万人(次)的网上投票，最终选出精华学 校、新东方教育、英孚教育、华尔街英语等50家“最 值得推荐的教育机构”。
2007年，精华学校网和精华听课网 成 功 整合、升 级 为 精 华 在 线，全面 开展 线 上、线下教学。
作为京城最有资历的培训教育机构， 全国培训教育学校的领航者，精华学校一 直注重发展创新、超 越自我，恪守着“不 断 学习、持 续 创 新 ”的 价 值 观 。在 过 去 的 4 0 年里，精 华 学 校 相 继 开发了题 库组卷系 统、课件同步分发系统、知识点测评系统、 复读 成 绩 管 理 系 统、在 线 学习系 统、在 线 测评系统、T T S成绩管理系统等各种现代 化 的 管 理 系统，并 一 一 获得了计算 机 软件 著作权。借助科技的力量确保精华学校充 满活力，与时俱进，永远走在行业最前沿。 这 些 研发 出来 的系 统，在十几 年 的实 际应 用中，累计惠及了几十所学校，涉及师生人 数可达到近十万人。
蔡曙山教授简历成果
蔡曙山教授简历成果1. 基本数据姓名：蔡曙山性别：男出生地：贵州省贵阳市所在单位：清华大学心理学与认知科学研究中心通信地址：100084 北京清华大学新斋心理学与认知科学研究中心电话：8610-62773687 (办)传真：8610-62786250电邮：sscai@2. 教育背景(1) 学士学位：贵州大学，1982。
(2) 硕士学位：中国人民大学，1987。
(3) 博士学位：中国社会科学院研究生院，1992。
3. 访问学者(1) 美国哈佛大学访问学者，2004-2005。
(2) 德国汉堡大学访问研究，2006，2008。
(3) 美国加州大学伯克利分校访问研究，2007。
4. 现任工作和职务国内(1) 清华大学心理学系教授、博士生导师；(2) 清华大学心理学与认知科学研究中心主任；(3) 中国教育部985重大创新基地清华大学认知科学创新基地主任；(4) 中国教育部哲学社会科学重大攻关项目“当代认识科学重大理论与应用研究”首席专家；(5) 中国逻辑学会副会长、常务理事；(6) 中国逻辑学会逻辑符号学专业委员会主任；(7) 北京市自然科学界和社会科学界联席会议顾问。
国际(1) 联合国教科文组织国际历史和科学哲学联合会下属逻辑学、方法论和科学哲学协会协理(Assessor of International Union of History & Philosophy of Science/ Division of Logic, Methodology and Philosophy of Science, IUHPS/ DLMPSDLMPS)；(2) 国际符号学研究会理事(Council Member of International Association for Semiotics Studies, IASS/AIS)；(3) 国际符号交际学院会士(Fellow of International Communicology Institute, ICI)；(4) 第13届国际逻辑学、方法论和科学哲学大会组委会第一副主席(First Vice-Chairman of the Organizing Committee of 13th International Congress of Logic, Methodology and Philosophy of Science)。
基础学科拔尖学生培养试验计划
基础学科拔尖学生培养试验计划基础学科拔尖学生培养试验计划（简称“珠峰计划”）是教育部为回应“钱学森之问”而出台的一项人才培养计划，由教育部联合中组部、财政部于2009年启动。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定原则的过程当中，教育部门对基础学科的拔尖创新人才培养做了筹备，已经选择清华、北大、浙大、复旦、南大等19所大学的数、理、化、计算机、生5个学科率先进行试点，力求在创新人才培养方面有所突破，拔尖创新人才的培养是一项系统工程，需社会、家庭、学校等社会各界的大力支持，从而营造拔尖创新人才脱颖而出的良好氛围和政策机制。
编辑本段珠峰计划-实施国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”（民间俗称“珠峰计划”），是教育部为回应“钱学森之问”，培育21世纪科坛“三钱”即钱学森，钱伟长，钱三强，而出台的一项顶尖人才培养计划。
“珠峰计划”由教育部联合中组部、财政部于2009年启动实施。
截至2011年，北京大学、清华大学、南开大学、复旦大学、中国科学技术大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学、西安交通大学、吉林大学、四川大学，山东大学、武汉大学、中山大学、北京师范大学、兰州大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等19所大学[1]入选。
基础学科拔尖学生培养试验计划（珠峰计划）其中，首批入围“珠峰计划”的高校共有11所，分别为：北京大学、清华大学、南开大学、复旦大学、中国科技大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学、四川大学、吉林大学、西安交通大学。
该计划将首先从数学、物理、化学、生物、计算机等5个基础学科开始试验，每年动态选拔特别优秀的学生，配备一流师资，提供一流的学习条件，创新培养方式，构筑基础科学拔尖人才培养的专门通道，国家设立专项经费，主要用于聘请一流师资，包括聘用有关学科国外高水平教师、国内一流教师授课和担任导师；提供奖学金、国际交流、科研训练等经费；营造一流学术环境与氛围等，努力使受该计划支持的学生成长为相关基础科学领域的领军人物。
清华大学学生保龄球俱乐部章程
清华大学保龄球俱乐部章程为推动保龄球运动在清华大学学生中的普及，提高清华大学学生的身体素质，推广“全民健身计划” ，活跃清华大学学生业余文化生活，促进并推动清华大学保龄球专项体育运动水平，成立清华大学保龄球俱乐部。
第一章总则Tsinghua University Bowling 第一条清华大学保龄球俱乐部，英文名称为“ Club”，缩写为“ TUBC ”。
第二条清华大学保龄球俱乐部是一个由清华大学领导的、属于清华大学学生的群众性社团，具有以下特点：1.群众性：清华大学保龄球俱乐部主要由清华大学在校注册学生中的业余保龄球爱好者组成。
2.专项性：清华大学保龄球俱乐部是专项开展保龄球运动及其相关活动的专项体育组织。
3.非盈利性：清华大学保龄球俱乐部不以盈利为目的。
第三条清华大学保龄球俱乐部承认国际保龄球联盟 (FIQ)的章程和条例，使用国际保联公布的规则。
第四条清华大学保龄球俱乐部会积极依靠学校和社会力量，求得保龄球运动自身的发展。
第五条清华大学保龄球俱乐部的宗旨是：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，遵守清华大学各项管理制度；团结全校保龄球爱好者，依靠全员力量，发展我校保龄球运动；积极提倡保龄球运动在清华大学学生中的普及，努力促进我校保龄球运动技术水平的提高；促进全校保龄球爱好者的精神文明建设；增进与各兄弟院校保龄球俱乐部和爱好者的友谊，加强与国际，国内保龄球俱乐部组织的联系和合作。
第六条清华大学保龄球俱乐部接受清华大学体育组的业务指导和监督管理。
第七条清华大学保龄球俱乐部设在清华大学校内。
第二章基本任务第九条清华大学保龄球俱乐部根据清华大学体育方针和有关规定以及国际保联的有关规定，组织协调全校学生保龄球运动的发展，推动群众性普及活动和运动水平的提高，促进清华大学保龄球运动的进步。
本俱乐部的基本任务是：（一）、在清华大学宣传和普及保龄球运动，组织广大学生积极参加保龄球运动，以增进体质和提高运动技术水平。
领导力培训专家
在领导力培训领域，业界一直流传这么一句顺口溜：东曾西余，南杨北王。
这-—究竟是啥意思？别急,请让我为你一一道来。
东曾—-东方派曾仕强。
曾仕强深谙东方历史文化,并在此基础上研发出了一套中西结合、相互交融的《中国式管理》系列课程，由于功底深厚，加上较早地把握了市场先机，所以这套课程自推出后，就迅速地获得了市场认可，曾仕强也自从扬名业界。
曾仕强授课风格十分独特，博古论今，知中通外，旁征博引，几乎是信手拈来,将东方领导艺术阐释的出神入化，令人倾心。
其在领导力方面的研究功底，学员和同行几乎无不赞赏。
由于曾仕强的领导力课程最具东方风韵,故称“东方派”。
西余-—西学派余世维。
余世维曾长期留学于海外，曾任多家海外企业的高阶主管领导，对西方人的领导理念和风格有着十分深刻的认知。
在此基础上研发出的《领导商数》等系列课程，紧贴西方前沿，深合现代领导管理精髓，对领导者的情商、智商等思维理念都有着不同程度的开发和延伸。
余世维授课风格严谨博广,案例丰富，绘声绘色，对国内领导力的现代化理念的发展做出了一定的贡献，深受学员和同行好评.因余世维的课程西学气息最浓,故称“西学派”。
南杨—-南院派杨思卓。
杨思卓,北京大学领导力研究中心副主任，多家知名企业董事长的高级顾问，历任政府官员、企业高管与大学教授，以其丰富的管理经验与深厚理论底蕴,独一无二的三重经历，成为国内领导力培训领域的资深级导师人物。
其著作《领导者的15堂读书课》、《非常时期非常领导》、《六维领导力》、《中外商道》、《领导统驭之道》等已成为业界学习的经典，其研发的国家专利版权课程《360度领导力修炼》、《卓越领导力的六项修炼》等也深受业内推崇。
杨思卓著作和课程的最大特点就是有道、有料、有趣、有效,其低调务实、诙谐精炼的师德和师风，也深得学员和同行们的敬重与喜爱。
因为杨思卓多活动在南方,在南方市场的影响力非常大，故称“南院派”.北王——北门派王育琨。
王育琨现任清华大学长三角研究院中国企业家思想研究中心主任，多家高校的特聘教授，多家企业集团的顾问，他曾任国务院发展研究中心研究员、世界银行顾问、知名企业高管.与众多知名企业家都有着不错的私交，如日本“经营之圣“稻盛和夫,中粮集团董事长宁高宁等，所以他对领导力也有着十分深刻而又独到的见解认知.如果说要给这四大家的独到之处做个总结的话，那么曾仕强的独到之处就是对东方古代帝王将相的领导权术的理解和化用,余世维则是对西方现代领导理念的认知和传播，杨思卓则胜在领导力的道、法、术的实用长效融会贯通方面，而王育琨则是在领导力的中西结合方面更具心得，他在领导力研究方面著作颇丰，如《企业的山脉》、《商业领袖底蕴》等，都得到了市场的认可和推广,著作《强者:企业家的梦想与痴醉》更被评为影响中国管理的十本书之一。
唐仲英奖学金的学生表现
唐仲英奖学金的学生表现自唐仲英奖学金设立以来，无数优秀的学生获得了这个殊荣，并在接下来的学习和成长中表现出色。
他们的各个方面的表现，无论是学术成果还是社会责任感，都令人惊叹。
下面将这些学生的表现按照不同的类别进行归纳。
首先，我们来关注这些获得唐仲英奖学金的学生在学术上的出色表现。
这些学生通常在学校中衔封于前列，并展现出卓越的才华和勤奋的工作态度。
他们在各个学科中取得了优异的成绩，无论是数学、科学、文学还是艺术，他们都能够脱颖而出。
光芒四射的学术成果不仅仅证明了他们的智力潜力，更是对他们努力工作和无止境探索的认可。
这些学生不仅拥有卓越的学习能力，而且对于知识的热爱也使他们成为了同龄人的榜样。
不仅如此，唐仲英奖学金的学生们在社会责任感方面也表现出色。
他们积极参与各种社会活动，关心社会问题并为之努力。
他们与学校合作，组织各类公益项目，如环保宣传、义工活动等。
他们还会主动参与组织和参与各种慈善募捐活动，用自己微薄的力量去影响和改变社会。
这些学生知道自己是幸运的，而唐仲英奖学金更是激发了他们为社会做出贡献的决心。
此外，唐仲英奖学金的学生们在领导才能方面也展现出了优秀的能力。
他们在学校中承担重要的学生会职务并展现出出色的善于组织、沟通和协调的能力。
他们能够凝聚团队的力量，带领同学们共同实现各项目标和任务。
他们的领导才能不仅在学校中得到认可，更是在日常生活中展现出来。
无论是家庭、朋友还是社会中，他们都能够引领他人，成为别人学习和依赖的对象。
最后，唐仲英奖学金的学生们在个人品质上也表现出色。
他们具备了强烈的自我驱动，对于目标和理想有着明确的追求。
他们不会因为困难而放弃，反而会更加努力地去克服和战胜。
他们具备了较高的自律能力和坚韧的毅力，能够自律地安排好学习和生活的各项任务。
他们也具备了良好的人际关系和合作能力，善于与人沟通和合作。
他们乐于助人，善于倾听他人的需求，以真诚和善良的态度与他人相处。
综上所述，唐仲英奖学金的学生在学术、社会责任感、领导才能和个人品质等方面的出色表现令人瞩目。
清华大学高级工商管理(总裁)研修班(北京)
清华大学高级工商管理（总裁）研修班(北京)课程目标：依托清华大学雄厚的工商管理教育资源，融合国内外先进管理理念，结合中国企业现代管理实践，专为具有战略眼光的企业家定制设计，为企业家进行战略思考提供清晰的理论支持和操作经验。
通过工商管理课程全面系统提升企业家驾驭企业的综合能力。
教学方式：精品面授课程： 核心课程讲授+名家名师讲座+实战商务考察+企业家沙龙+专题峰会论坛五位一体的学习模式，循环授课，内容不断更新；研究生核心课程：清华大学全面负责教学，采用个性化的现代远程教育方式，学员通过互联网平台和利用多媒体课件自主学习（自建接收设备）；课程优势：顶级师资团队 : 以清华、北大、人大等着名学府一流的 EMBA 教授及顶尖的实战型管理专家联合执教，名师荟萃，打造豪华权威师资阵容，享受超 EMBA 的师资待遇。
……………………………………模块课程设计: 创造性的模块式课程设计，按知识的递进关系依次开展，使学习过程更为合理，更易于掌握和巩固所学知识。
严谨、周到的教学管理与服务秉承严谨治学的风格，参照 EMBA 管理模式，对教师、学员、讲义、案例、课前参考、课后指导、安排等每一个环节都进行严格管理。
力争让学习成为一个快乐的体验过程，享受学习带来的无穷乐趣。
总裁级校友会 : 遍及全国的所有学员都是企业的高层决策人员，工作经验丰富，管理基础厚实，在同等水平上展开的互动教学的效果得以显着提升，而由同学关系产生的合作、交流更是彰显校友平台的巨大价值。
全景案例分享: 所有课程均采用 MBA 案例教学讨论，学员课程既在重点城市上课，又可实现在百年名校清华大学求学的梦想，全面提升课程品质。
移动课堂授课: 主教师设在清华大学，同时按学员要求在其他优秀企业密集的地方开设移动课堂，参观学员的优秀企业。
课程设置：模块一：学习热身，自我评估与建立同学友谊…………………本模块将在以体验式训练的方式进行，通过八个体验课程的参与式训练，让学员重新认识自我，挑战并超越自我，同时迅速建立同学友谊，熔炼新团队。
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“清华大学学生领导力培养计划唐仲英项目”介绍
一、什么是“唐仲英项目”
“清华大学学生领导力培养计划唐仲英项目”，简称“唐仲英项目”，由清华大学与唐仲英基金会共同设立。
该项目基于“全过程匹配各类教育资源因材施教”的理念，每年选拔一批志愿到公共部门就业的清华大学优秀在校生，实施为期2～6年的个性化培养。
通过系统培训、导师指导和实习锻炼等培养环节帮助学员获得所需的各类知识与能力：
✓理解中国历史和文化传统，深刻了解中国国情；
✓掌握管理学、经济学等领域基本知识；
✓了解公共部门的基本运作情况；
✓拥有宽广的国际视野；
✓具有出色的思辨能力和解决复杂问题的能力；
✓具备终身学习的自主性和自觉性。
二、如何申请加入“唐仲英项目”
“唐仲英项目”2011年选拔学员60名，申请条件如下：
✓在校非毕业班研究生或已获我校免试研究生资格的本科生，并已征得导师同意；
✓品学兼优、服务意识强，积极承担社会工作；
✓具有坚实的群众基础，各方面表现获得广泛认可；
✓具有较强的自我激励和自主学习能力；
✓具有毕业后到公共部门就业的意愿。
符合条件的同学可通过院系推荐或同学自荐方式申请加入本项目：
1、院系推荐。
你需要向所在院系提交申请材料。
院系将根据申请者提交的材料、所在集体的同学评价、导师意见等，综合考查申请者的个人品质以及职业规划，择优确定本院系推荐候选人，统一向“唐仲英项目”管理委员会提交申请材料。
2、同学自荐。
你可以直接向“唐仲英项目”管理委员会办公室提交申请材料。
“唐仲英项目”管理委员会组织专家通过材料审核、考查等环节确定最终入选学员名单。
三、“唐仲英项目”有哪些培养环节
“唐仲英项目”的培养环节包括系统培训、导师指导和实习锻炼。
（一）系统培训
入选“唐仲英项目”后，你需要学习公共管理相关课程，参加研讨交流，经受社会工作岗位锻炼，通过系统培训增加知识储备、提升沟通表达能力和实践能力。
本环节的培养方式主要包括：
1、课堂教学。
“唐仲英项目”将与公共管理学院、经济管理学院、人文社科学院、法学院、新闻与传播学院等院系和校内外培训机构合作开设相关课程，帮助你掌握公共管理的基本理论、观点和方法，强化公共领导力的基本能力和素质，培养民主、法治、高效和廉洁意识，提高政治鉴别、依法行政、分析决策等公共职位胜任力。
2、研讨交流。
参加“唐仲英项目”组织的工作坊、研讨会等活动，强化沟通表达、调查研究、学习创新能力。
3、社工锻炼。
参加校内外社团和组织并发挥骨干作用，在实际社会工作中培养组织领导、统筹协调、团队合作能力，提高自身综合素质。
4、社会实践。
参加基层社区志愿服务等社会实践和公益服务活动，深入了解中国国情，增强社会责任感和公共服务意识。
（二）导师指导
“唐仲英项目”聘请具有丰富工作经验、对公共部门运作有深刻了解的人士担任学员导师。
通过导师的工作指导和经验传授，帮助你提高公共职位胜任力。
本环节实施方式主要包括：
1、邀请交流。
邀请导师来校参加演讲会、座谈会等活动，为你提供与导师面对面交流的机会；
2、支持实习。
支持你到导师所在地的公共服务部门考察实习，接受导师的
指导，在实践中增长见识、锻炼能力；
3、分享收获。
建立学员之间的演讲报告及交流制度，分享来自不同导师的收获与感悟。
（三）实习锻炼
“唐仲英项目”的实习锻炼环节分为四类：地方党政机关实习，国家部委实习、海外机构考察和组织机构实习。
1、地方党政机关实习。
你将有机会到地方党政机关进行为期6～8周的实习，得到当地导师的指导，亲身体验地方党政机关的实际运作情况，加深对于国情的了解，并获得有针对性的工作经验和体会。
2、国家部委实习。
你将有机会在中央和国家部委实习，了解中央国家机关的运作情况、政策制定思路和决策模式，开阔视野、树立全局观念，为未来到基层公共部门工作打下坚实基础。
3、海外机构考察。
你将有机会到海外政府、非政府机构学习考察，了解海外机构运作和公共服务提供的情况。
4、组织机构实习。
你可以自主申请赴相关组织机构实习。
“唐仲英项目”管理委员将择优立项，帮助联系落实，并给予经费支持。
四、“唐仲英项目”有哪些要求
如果你入选“唐仲英项目”，需要投入充分的时间和精力完成各培养环节，努力增强自身的社会责任感、自觉提高从事公共部门工作所需的基本素质和能力。
1.课程学习：在指定范围内选修公共管理、经济管理、法学、人文社科类
的课程；
2.志愿服务：在参与项目期间，平均每学年的志愿服务时间不少于20小时；
3.社会工作：为期不少于一年的辅导员或研究生工作助理岗位工作锻炼；
4.国情实践：参加至少两次社会实践，其中基层社区实践不少于一次；
5.机构实习：参加至少一次公共服务部门实习，为期不少于4周，包括政
府机构和非政府组织机构实习；
6.海外交流：参加至少一次与公共服务能力与领导力培养相关的海外交流
项目；
7.日常培养：参加日常培训环节，定期与导师、其他学员交流讨论；
8.公开演讲：在项目内部交流环节或其他公开场合就公共服务、领导力相
关主题进行至少一次公开演讲。
五、“唐仲英项目”有哪些特色
✓个人专属培养计划
入选“唐仲英项目”后，你需要制定个人专属的培养计划，自主选择适合的课程，合理安排课程学习、社会工作、志愿服务和实践、实习的时间。
✓学分、环节替代机制
你学过的公共管理、经济管理、法学、人文社科类必修、限选和任选课程，以及在“唐仲英项目”以外参加的社会实践、公共服务部门实习和海外交流项目，经“唐仲英项目”管理委员会认定后，可替代相应培养环节。
✓资源竞争机制
“唐仲英项目”每年支持一定数量的社会实践和公共部门实习项目。
你需自主制定实践、实习计划并提出申请，“唐仲英项目”管理委员会择优立项，帮助联系落实，并给予经费支持。
✓自我激励机制
“唐仲英项目”强调学员的自我激励与自主学习能力。
你需要时刻自省自查自励，定期考查自己在培养环节中的进展与收获，不断修订和完善自己的培养计划。
✓考核与退出机制
“唐仲英项目”设立退出机制，通过学员自评、互评、以及管委会的定期考核对学员的表现进行评定，认为不适宜继续培养的学员将取消其培养资格。
学员也可根据自身情况主动申请退出本项目。