学生德育操行量化考核条例
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
中学学生品德和行为规范量化考核办法模版
中学学生品德和行为规范量化考核办法模版一、考核目的本考核办法旨在激发学生树立正确的道德观念、养成良好的行为习惯，进一步提高学生的道德素养和自律能力，培养学生良好的品德和行为规范，为学生成长成才提供良好的道德基础和行为规范。
二、考核内容1. 诚信守约评估学生在学术、社交等活动中是否遵守诚实守信的原则，是否信守承诺。
2. 尊重他人评估学生对待他人是否友善、尊重，是否注重礼仪和待人接物的规范。
3. 合作意识评估学生在集体活动中是否积极参与，是否乐于与他人合作，是否尊重集体意识。
4. 自我管理评估学生自律意识和自我约束能力，是否能够按时完成学习任务，是否能够有效管理自己的时间和行为。
5. 社会责任感评估学生对社会和他人是否有关怀与责任心，是否主动参与公益活动和志愿服务。
三、考核指标1. 诚信守约学生参与考核活动时持续保持诚实和守信的行为分值：100学生多次违背诚信和守约原则分值：02. 尊重他人学生在日常生活中友善待人，尊重他人权益分值：100学生在日常生活中对他人不友善或不尊重他人权益分值：03. 合作意识学生在集体活动中积极参与，乐于合作分值：100学生在集体活动中消极被动，缺乏合作意识分值：04. 自我管理学生能够按时完成学习任务，自觉遵守纪律分值：100学生经常拖延或无视学习任务和纪律分值：05. 社会责任感学生积极参与公益活动和志愿服务分值：100学生对社会和他人缺乏关怀与责任心分值：0四、考核流程1. 建立考核档案学校建立学生品德和行为考核档案，包含每位学生的考核成绩和评语等信息。
2. 日常观察班主任、任课教师以及其他相关人员对学生的品德和行为进行日常观察，并根据考核指标进行评估和记录。
3. 评定考核成绩根据每个考核指标的评分标准，对学生进行综合评定，计算出学生的考核成绩。
4. 考核结果通知学校将考核结果通知学生本人，并与家长进行沟通，让学生了解自己的优势和不足之处，以便进行自我改进。
五、考核结果运用1. 学生奖励根据考核结果，学校将评选出品德优秀学生，并给予奖励和表彰，鼓励他们继续保持良好的品德和行为规范。
2024年中学学生品德和行为规范量化考核办法
2024年中学学生品德和行为规范量化考核办法一、背景介绍品德和行为规范是中学教育中非常重要的方面，对于学生的成长和发展具有重要的影响。
为了更好地培养学生的品德和行为规范，我们制定了2024年中学学生品德和行为规范量化考核办法，旨在通过量化考核的方式切实促进学生的品德修养和行为规范。
二、考核内容1. 品德考核（1）自律：考核学生的自觉遵守学校规章制度、班级规定和自己制定的学习计划等情况。
（2）守信：考核学生是否遵守诚实守信的原则，在学习和生活中是否遵守承诺，是否讲信用。
（3）实践社会主义核心价值观：考核学生对社会主义核心价值观的理解和践行情况。
2. 行为规范考核（1）守时：考核学生是否准时到校、准时上课、准时完成作业等情况。
（2）尊重他人：考核学生是否尊重师长、友好待人，是否在交往中注意礼貌和谦和。
（3）卫生与环保：考核学生的个人卫生和环保意识，是否积极参与卫生和环保活动。
三、考核方式1. 定期考核（1）每学期末对学生进行一次品德和行为规范考核。
（2）考核内容包括自律、守信、实践社会主义核心价值观、守时、尊重他人、卫生与环保等方面。
（3）考核方式可以采用问卷调查、观察记录、小组讨论等多种形式。
2. 日常考核（1）通过每日的记录和观察，对学生的品德和行为进行日常考核。
（2）每周评选出优秀学生，对其进行表彰。
（3）建立学生自评、互评、师评的考核机制，让学生自觉参与和监督自己的品德和行为。
四、考核标准1. 品德考核标准（1）自律：遵守学校和班级规定为优秀，违反规定较少为良好，频繁违反规定为不合格。
（2）守信：诚实守信为优秀，偶尔言行不一为良好，经常不讲信用为不合格。
（3）实践社会主义核心价值观：理解和践行为优秀，理解一般为良好，不理解为不合格。
2. 行为规范考核标准（1）守时：准时到校、准时上课、准时完成作业为优秀，偶尔迟到或未完成为良好，经常迟到或未完成为不合格。
（2）尊重他人：尊重师长、友好待人为优秀，偶尔不尊重或不友好为良好，经常不尊重或不友好为不合格。
德育量化考核评分细则
德育量化考核评分细则1、思想品德操行学分为200分，每学期评定一次，最后按学期数平均计算。
品德操行分达140分以上为合格。
每学期学生思想品德操行评价以170分为基本分，学生品行分的评定根据学生日常行为规范，依据品行分实施参考标准，采用学生日常行业违规违纪扣分和奖励加分相结合计算。
（1）加分：1、无迟到早退，按时出操，每周加1分。
2、无旷课，无违反课堂纪律，按时完成作业，每月加2分3、仪容仪表规范，每周加1分4、积极参加班级各项活动，主动为同学、老师、班集体服务，表现明显进步，受班主任或任课教师表扬，每次加1分。
5、积极参加以学科部组织的各项活动，主动为学科部服务，受到学科部表扬，每次2分。
6、积极参与学校各项（包括校园实践活动），主动为学校服务，受校级表扬的，每次加3分7、积极参加学校组织开展的各类德育活动或比赛，且表现或成绩良好，每次加2—5分。
8、积极参加社区、市级青年志愿者活动，表现良好者，每次加3—6分9、做好人好事，每次加2—4分10、检举或制止不良行为者，每次加1—3分（2）减分：1、迟到、早退，不按时出操，每次1分2、无故旷课每节扣2分3、不遵守课堂纪律，每次1—3分（认错态度端正，接受教育）4、不穿着校服（含穿上衣不穿校裤或穿校裤不穿上衣）5、发型不规范或染发，每次1—3分6、佩戴与身份不符的首饰或浓妆艳抹、打扮怪异，每次扣2分7、语言不文明，说脏话，侮辱他人，每次1—3分8、挑唆同学间矛盾，欺负同学，每次2—3分（视态而定）9、无故窜班、窜年级，每次1分10、阅读不健康书刊、浏览不健康网站，每次3分11、不尊重老师，每次2分（得到老师谅解）12、住宿生违反晚自习纪律，每次1分13、擅自调整宿舍，每次2分14、在他人宿舍住宿，每次1分15、未经允许，留宿本宿以外其他人员，每次1—4分16、夜不归宿者，每次4分17、不履行宿舍卫生制度，每次3分18、在宿舍违规使用电器或蜡烛，每次2分19、向宿舍、教学楼外乱扔乱泼，每次2分20、如厕后不冲洗，每次1分21、不按规定停放自行车，每次1分22、破坏公物，每次3分23、随手乱扔垃圾，随地吐痰，每次1分24、携带香烟、打火机，校内外有吸烟行为，发现一次2—3分25、赌博、饮酒，或携带危险物品，发现一次3—5分26、携带管制刀具进校，每次5分27、受校警告处分，每次10分，受严重警告处分，每次15分，受记过处分20分，受留校察看处分每次30分，触犯法律，受到司法机关处理的，每次40分以上。
2024级2班个人操行量化管理考核制度及奖惩制度
2024级2班个人操行量化管理考核制度及奖惩制度为了促进学生的全面发展和素质提升，有效管理和引导学生的行为，我们制定了以下的个人操行量化管理考核制度及奖惩制度。
一、个人操行量化管理考核制度：1.操作过程：每学期学校将为每位学生设置一个操行得分表，分析每位学生的行为表现。
2.考核内容：个人操行量化管理考核主要包括以下几方面：(1)学习态度：考评学生是否认真听课、主动完成作业、按时交作业等。
(2)守纪律：考评学生是否遵守班级、学校规定，不迟到早退、不缺课、不打架斗殴等。
(3)互助协作：考评学生是否关心他人，乐于助人，并且积极参与班级、学校组织的活动。
(4)诚实守信：考评学生是否诚实守信，不抄袭和作弊，不传播谣言等。
(5)体育锻炼：考评学生是否积极参加体育锻炼，保持良好的身体素质。
以上内容将通过教师日常观察、学生自评以及同学互评等方式进行考核。
3.考核等级：根据个人操行的评价结果，将学生划分为不同的等级，如优秀、良好、合格和差。
学生的操行等级将直接写入学生成绩档案，并定期向家长反馈。
二、奖惩制度：1.奖励措施：(1)优秀学生：表现优秀的学生将获得荣誉称号，并在年级表彰大会上进行表彰。
(2)操行奖学金：每学期设立操行奖学金，对操行优秀的学生进行物质奖励。
(3)公示表彰：学校将定期公布操行优秀学生名单，鼓励其他学生向他们学习，提高自己的操行水平。
(4)好人好事：学校将设立好人好事奖，鼓励学生积极参与社会实践活动，做出贡献。
2.惩罚措施：(1)扣分制度：根据个人操行考核结果，对操行不佳学生进行扣分处罚，扣分将影响学生的评奖评优以及评定班级文明示范等。
(2)记过、警告：学生如违反校规校纪，经教师认定后将记过或给予口头或书面警告。
(3)惩处：对于严重违反校纪校规者，学校将采取相应的纪律教育措施，并向家长进行通报。
我们相信通过这个个人操行量化管理考核制度及奖惩制度的实施，可以有效地规范学生的行为，营造良好的学习和生活环境，提高学生成绩和综合素质的全面发展。
【学校管理规章制度】学生德育量化管理规定
学生德育量化管理规定一、总则中学生德育工作是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败，国家和民族的前途命运的一项战略任务。
为提高我校德育管理质量，形成优良校风，美化育人环境，依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生德育大纲》，结合我校具体实际，制定本规定。
二、评价等级学生德育量化管理，依据具体积分评价学生品德操行。
59分以下为不及格，60―74分为及格，75―84分为良好，85分以上为优秀。
三、评分标准：自尊自爱注重仪表①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。
②关心时事政治，宣传党和政府的方针、政策，积极要求进步，有入党、入团愿望。
③维护国家荣誉。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗，奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
④坐、立、行，读书、写字姿势正确。
⑤穿戴整洁、朴素大方。
头发干净整齐，不烫发，不化妆，不佩戴手饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
⑥养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰，不乱扔废弃物，不吸烟，不喝酒。
⑦举止文明。
不打架骂人、说脏话。
不赌博，不参加封建迷信活动。
⑧情趣健康，不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不唱不健康歌曲。
⑨不进营业性舞厅，营业性电子游戏厅、网吧、酒吧和音乐茶座等不适宜中学生活动的场所。
⑩爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。
真诚友爱礼貌待人①不感情用事，能正确评价自己，调节控制自己的行为。
②要讲普通话。
使用礼貌语言，讲话注意场合，态度和蔼。
③尊重他人的人格。
尊重宗教信仰和民族习惯，谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。
遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。
④尊重教职工，见面行礼或主动问候。
回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。
给老师提意见态度诚恳。
⑤同学之间团结互助，正常交往，真诚相待。
不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。
⑥待客热情，起立迎送，邻里有困难时，主动关心帮助。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则学生德育量化考核是指通过一系列的定量指标来评价学生的德育水平。
它通过量化的方式，更加客观地评估学生的道德品质和行为表现，对于促进学生全面发展和提高德育工作的质量具有重要意义。
下面给出一份学生德育量化考核的实施细则。
第一，考核指标的确定。
学生德育量化考核的指标应包括学生的道德品质、行为表现和社会责任等方面的内容。
比如，可以设置以下指标：诚实守信、友善互助、团结合作、责任担当、遵守纪律、尊师守规等。
第二，考核方式的选择。
学生德育量化考核可以通过多种方式进行，如问卷调查、日常观察、家长评价、专项测试等。
可以根据实际情况，选择适当的考核方式，并对不同指标进行加权处理，确保考核结果的公正和准确。
第三，考核流程的规范。
学生德育量化考核的流程应该规范和透明，包括考核时间、考核对象、考核方式等内容。
一般可以在每个学期末进行一次德育量化考核，对全体学生进行评估，并将结果及时反馈给学生和家长。
第四，考核结果的处理。
学生德育量化考核的结果应该及时处理，可以根据成绩进行排名，评选出优秀学生和优秀班集体，并给予相应的奖励。
同时，对于考核不合格的学生，要进行必要的辅导和引导，帮助他们改正错误，提高道德素养。
第五，考核结果的应用。
学生德育量化考核的结果不仅仅是为了奖励和惩罚，更重要的是为了指导学生的德育教育。
学校和教师应该根据考核结果，有针对性地开展德育教育活动，加强对学生的引导和教育，提高学生的道德意识和品质。
第六，考核结果的监督和评估。
学生德育量化考核的结果应该受到监督和评估，可以通过专门的德育督导组进行监督，并定期对考核结果进行评估和整改。
同时，学校可以邀请专家来评估考核的有效性和科学性，不断改进和完善德育量化考核的工作。
总之，学生德育量化考核的实施细则应该包括考核指标的确定、考核方式的选择、考核流程的规范、考核结果的处理和应用，以及考核结果的监督和评估等方面的内容。
通过科学的考核制度，可以更好地指导学生的道德教育，促进学生全面发展。
学生德育量化评估条例.doc(16
学生德育量化评估条例第一部分日常行为规范部分第一条自尊自爱、注重仪表第1款在校期间或进出学校不按要求配戴学生证，每次扣2分。
第2款女生穿无袖、吊带上装或超短裙，男生穿背心、短裤，每次扣2分。
第3款穿荷包泛滥、开口开岔过多的裤子以及裤脚过大或裤腿肥大的裤子、低腰裤，每穿一次扣3分。
第4款穿高跟鞋、发泡松糕鞋、无后跟鞋等怪异鞋，每次扣1分。
第5款其他怪异着装每次扣5分。
第6款化妆；如染指甲、纹眉、涂口红、纹身，每次扣5分。
第7款在公共场所打赤膊，每次扣5分。
第8款佩带饰物，如耳环、项链、戒指、手脚链等，每次扣5分。
第9款男、女生均理学生发型。
男生留长发（头发盖到耳朵或遮到眼睛或伸进衣领）、剃光头、留怪异发型；女生留披肩或怪异发型，每次扣5分。
第10款烫发、染发，每次扣10分。
第二条遵规守纪、举止文明第11款随地吐痰、乱扔纸屑果皮或乱倒污水，每次扣2分。
第12款骂人、说脏话，每次扣2分。
第13款校内看游戏书刊，每次扣2分。
举止第14款在教室、阅览室、实验室、走廊等公共场所吵闹喧哗，每次扣2分。
第15款在教学区（包括科技楼、图书室）从事任何项目的体育活动或将三大球（篮球、足球、排球）带入教学区（包括科技楼、实验室、微机室、图书室，每次扣5分。
第16款在教室坐桌子，踩凳子、脚放在桌凳上、坐讲台、坐躺窗台，翻趴教室窗户，每次扣5分。
第17款采摘花草、践踏草坪、摘下宣传橱窗的稿件作品，每次扣5分。
第18款不按规定随心所欲扳弄教室电器开关，每次扣1分；擅自使用教室内的电视机、录音机等多媒体设备，每次扣5分。
第19款在公物上乱涂、乱画或雕刻，每次扣5分。
第20款带鞭炮进校，扣10分。
在校内燃放鞭炮，每次扣20分。
集会第21款升国旗、奏国歌、唱国歌时，站姿不正、不脱帽、嬉笑讲闹、仪式结束前走动、集会不按要求进出场。
每次扣2分。
第22款升旗仪式，无故不参加、在校内游荡，或集会是做无关的事，讲小话，每次扣3分。
损坏公物故意破坏教学设备，实验用品，体育器材，书报，杂志，课桌椅，教室门窗及其学校的一切财务设施，除按照有关管理规定，按价或加倍赔偿外，视其情节轻重参照赔偿金额中幅度并给与扣分。
初中学生操行量化考核及实施办法(文字式)
初中学生操行量化考核及实施办法第一部分总则一、学校对学生实行操行量化考核，其目的在于培养学生良好的行为习惯和文明守正的个人素养，促进学生的全面发展，以形成良好的班风和校风。
二、对学生实行操行量化考核，是学校实施德育常规管理的重要途径，是德育常规管理制度化、标准化、档案化的重要举措，有助于提升学校的德育管理质量。
三、学生操行量化遵循《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的要求，以《学校学生日常行为规范及操行量化方案》为标准，实事求是，客观公正。
四、操行量化只是一种外在的管理措施，它不能代替内在的思想工作和心理疏导，对其工具性的显著特征应有充分的认识与把握。
第二部分考核办法执行《学校学生日常行为规范及操行量化方案》第一章扣分内容第一节上学1、严格遵守作息时间，要按时到校，因故不能到校，应由家长或监护人发短信或写请假条向班主任请假。
（违者按旷课处理每节次扣2分）2、学生上学前离家时，应有礼貌地告知家长。
3、骑车到校时应在校门外下车推行进校，进门后应自觉将所骑车辆整齐地摆放到指定地点。
（违者扣1分）4、进校时，应主动向老师、值勤门卫和学生会干部问早、问好。
5、上学前要整理好书包，按当天的课表带齐课本和学用品。
不带与课业无关的东西如手机、随身听、游戏玩具、小动物等，不带零食到学校吃。
（违者扣2分）第二节升旗6、积极参加每一次升旗仪式，不无故缺席。
（违者扣2分）7、出场有序并集结快，队形整齐，队列安静。
（违者扣2分）8、升国旗、奏国歌要肃立，行注目礼，少先队员行队礼。
（违者扣1分）9、同学或值周领导讲话时，严守纪律，不交头接耳，不看书刊杂志。
（违者扣2分）10、呼口号声音洪亮、整齐，态度严肃。
11、仪式结束，按规定路线快速有序退场。
（违者扣2分）第三节课堂12、课前准备好学习用品，文具盒放在桌子中上方，书本、笔记、练习本放课桌中央。
上课铃响后，迟到的学生站在教室门口先喊“报告”，待老师许可后进教室，（违者扣1分）13、教师走进教室，值日喊“起立”后，有礼貌地问候“老师好”，等教师回礼“同学们好”后，值日发令“坐下”，才能坐下。
中学学生德育量化考核细则
中学学生德育量化考核细则为了提高学生的品德素质，加强学生的德育教育，我校制定了中学学生德育量化考核细则。
本细则旨在通过量化评估学生的德育表现，促进学生良好品行的养成和发展。
下面是细则的主要内容。
一、考核指标1.课堂表现：课堂积极参与，能够按时到达课堂，认真听讲，遵守课堂纪律，完成课堂作业。
2.行为规范：遵守学校规章制度，尊重师长与同学，在校内外文明礼貌，注意言行举止的规范性及道德规范。
3.团队合作：积极参加班级集体活动，热心帮助他人，与同学友好相处，具备良好的团队合作精神。
4.社会实践：积极参加社会实践活动，关心集体与社会，关心弱势群体，具备一定的社会责任感。
5.好习惯养成：养成良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息，适度锻炼身体，有计划安排学习等。
二、评分规则1.考核方式：考核分为日常考核和阶段性考核。
日常考核由班主任和各科任教老师负责，阶段性考核由学校相关部门组织。
2.成绩权重：课堂表现40%，行为规范20%，团队合作20%，社会实践10%，好习惯养成10%。
3.成绩评定：根据各项指标的具体评定标准，每项指标满分100分，总分满分500分。
将学生的得分按照一定比例转化为绩点，作为学生的德育考核成绩。
4.绩点等级：根据学生的绩点，将德育考核成绩分为五个等级：-A级（90-100分）：表现优秀，成绩优秀，为模范学生。
-B级（80-89分）：表现良好，成绩良好，为优秀学生。
-C级（70-79分）：表现一般，成绩中等，为普通学生。
-D级（60-69分）：表现较差，成绩较差，需要督促改进。
-E级（0-59分）：表现极差，成绩差，需严肃处理。
三、奖惩措施1.奖励机制：根据德育考核成绩，学校将对成绩优秀的学生进行表彰，并颁发奖状、奖品等奖励。
2.惩罚机制：对表现较差的学生，学校将采取适当的惩罚措施，如扣分、训诫等。
对于不良行为累积较多的学生，学校将加重处罚力度，直至纪律处分。
四、督导监控1.建立德育考核监控机制，由学校相关部门进行考核的监督与评估，确保考核结果的公正和客观。
中学学生品德和行为规范量化考核办法
中学学生品德和行为规范量化考核办法可以包括以下几个方面的内容：
1. 考勤纪律：考勤记录学生的出勤情况，包括迟到、早退、请假等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
2. 教室秩序：考核学生在课堂上的表现，包括遵守纪律、不交头接耳、认真听讲等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
3. 遵守校规校纪：考核学生是否遵守学校内部的规章制度，包括不私自离校、不在教学楼吸烟、不携带违禁品等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
4. 文明礼仪：考核学生在校园里的行为举止，包括保持良好的仪表仪态、礼貌待人、尊敬师长等，每个不文明的行为都对应一定的扣分。
5. 着装整洁：考核学生的着装是否符合学校的要求，包括穿戴整齐、不随意更换校服等，每个违规行为都对应一定的扣分。
6. 课堂表现：考核学生在课堂上的积极参与度、作业完成情况、知识掌握程度等，每个方面会有相应的评分。
以上内容都可以量化为具体的分数，在每个学期或学年结束时，将各项得分汇总，得出学生的品德和行为规范评分。
评分结果可以作为学生综合素质评价的依据，用于奖惩、评先选优等方面的决策。
同时，学校也可以根据评分结果对学生进行相关的辅导、培训或奖惩措施。
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九班学生德育量化管理考核细则
九班学生德育量化管理考核细则一、背景介绍为了加强九班学生的德育管理，提高学生的思想道德水平和品德修养，特制定九班学生德育量化管理考核细则。
该细则将针对学生的思想品德、学习态度、行为规范和团队合作四个方面进行考核。
二、考核指标根据九班学生的特点和目标要求，制定如下考核指标：1.思想品德考核（1）思想品德表现：包括坚定的理想信念、积极向上的价值观、正确的人生观等。
（2）日常行为规范：包括团队合作、守时守纪、尊敬师长、乐于助人、关心集体等。
2.学习态度考核（1）课堂表现：包括积极参与课堂讨论、认真完成作业、主动提问等。
（2）学习成绩：包括平时成绩、考试成绩等。
3.行为规范考核（1）言行举止：包括语言文明、礼貌待人、遵守校规校纪等。
（2）卫生习惯：包括保持卫生、整洁环境等。
4.团队合作考核（1）团队意识：包括积极参与班级活动、关心帮助同学、乐于分享、尊重他人意见等。
（2）组织纪律：包括遵守班级规则、服从组织安排等。
三、考核方式1.学期考核每学期末进行一次综合考核。
考核方式包括学生的自我评价、班主任评定和同学互评。
自我评价占比30%，班主任评定占比40%，同学互评占比30%。
考核内容涵盖所有考核指标。
2.月度考核每月进行一次综合考核。
考核方式包括班主任评定和同学互评。
班主任评定占比60%，同学互评占比40%。
主要考核上个月学生在思想品德、学习态度和行为规范方面的表现。
3.平时考核每周进行一次考核。
考核方式包括班主任评定和同学互评。
班主任评定占比70%，同学互评占比30%。
主要考核学生在学习态度和行为规范方面的表现。
四、考核结果根据每次考核的结果，给予学生相应的奖励或处罚。
1.优秀奖励根据优秀学生的考核结果，给予相应的奖励，如奖金、荣誉称号等。
2.进步奖励根据进步学生的考核结果，给予相应的奖励，如奖励证书、个人辅导等，以激励学生继续进步。
3.处罚措施对于考核不合格的学生，根据具体情况采取相应的处罚措施，如警告、罚款、责令写检讨等，以促使学生改正错误。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育量化考核实施细则是为了促进学生德育素质的全面发展，确保学生在品德、行为等方面得到全面培养和提升。
本文将从四个方面详细阐述学生德育量化考核实施细则的内容和意义。
一、明确考核指标1.1 规范学生的道德行为学生德育量化考核实施细则首先要明确学生的道德行为标准，包括尊重师长、友善待人、诚实守信等方面。
通过明确这些指标，可以引导学生树立正确的道德观念，培养他们良好的道德品质。
1.2 培养学生的自律意识学生德育量化考核实施细则还应该注重培养学生的自律意识。
通过要求学生按时上课、按规定穿校服、遵守纪律等，可以让学生养成良好的生活习惯和自律能力。
同时，学校还可以通过组织各种活动，培养学生的团队合作精神和责任感。
1.3 强化学生的社会责任感学生德育量化考核实施细则还应该强化学生的社会责任感。
学校可以通过组织社会实践活动、参预公益事业等方式，让学生了解社会问题，培养他们的关爱他人和服务社会的意识。
同时，学校还可以通过设置志愿服务时间和积分制度，激励学生积极参预社会实践活动。
二、建立考核机制2.1 设立德育考核评价体系学生德育量化考核实施细则需要建立科学合理的考核评价体系。
可以根据学生的道德行为、自律意识、社会责任感等方面制定相应的评价指标，并制定相应的评价标准。
同时，还可以结合学生的日常表现、学习成绩等因素进行综合评价，确保考核的公平公正。
2.2 建立考核记录和反馈机制学生德育量化考核实施细则还需要建立考核记录和反馈机制。
学校可以通过建立学生德育档案，记录学生的德育成绩和表现，并及时向学生和家长反馈。
这样可以让学生及时了解自己的不足之处，及时改正，同时也可以让家长了解孩子的德育状况，与学校共同关注学生的成长。
2.3 建立奖励和惩罚机制学生德育量化考核实施细则还需要建立奖励和惩罚机制。
学校可以根据学生的德育表现赋予奖励，如表彰先进个人、设立优秀德育奖学金等。
同时，对于违反德育规定的学生，也要及时进行惩罚，如扣分、警告等。
中学学生品德和行为规范量化考核办法范本
中学学生品德和行为规范量化考核办法范本第一章总则为了促进中学学生的良好品德和行为规范的培养，营造健康向上的学习生活环境，制定本办法。
第二章考核内容与方式2.1 考核内容（1）品德考核：包括遵守公共秩序、表达个人情感的方式和态度、学习纪律等方面的表现。
（2）行为规范考核：包括卫生习惯、生活纪律、学校规章制度等方面的表现。
2.2 考核方式（1）日常考核：对学生的品德和行为规范进行日常观察和记录，综合评价。
（2）定期考核：学期末对学生的品德和行为规范进行考核，包括统一组织的测试和个人表现。
第三章考核指标与评分标准3.1 品德考核指标（1）遵守公共秩序：按时到校、按时上课、不迟到早退、不缺勤、不旷课等。
（2）表达个人情感的方式和态度：尊重他人、友善待人、尊师重道、乐于助人、诚实守信等。
（3）学习纪律：积极参与课堂活动、完成作业、认真听讲、不抄袭等。
3.2 行为规范考核指标（1）卫生习惯：保持个人卫生、保持公共场所的整洁等。
（2）生活纪律：按时起床、按时完成作业、按时就寝、不忘记带必备学习用品等。
（3）学校规章制度：遵守校园规章制度、尊重师长、遵守礼仪等。
3.3 评分标准根据品德和行为规范的程度，将学生的表现划分为五个等级，依次是优秀、良好、合格、不合格、严重不合格。
具体评分标准如下：优秀：在各项指标上表现出色，符合要求，责任心强，对集体有贡献。
良好：在大部分指标上表现良好，且在某些方面有突出表现。
合格：在大部分指标上表现一般，虽然在某些方面存在不足，但整体上达到要求。
不合格：在多项指标上存在较大不足，不达到要求。
严重不合格：在多项指标上存在极大不足，严重违反规定，对学校和他人造成了不良影响。
第四章考核结果与奖惩措施4.1 考核结果根据考核成绩，将学生的品德和行为规范的等级以书面形式通知家长，并将成绩记入学生评语和综合成绩。
4.2 奖励措施（1）优秀奖励：对表现优秀的学生进行表扬和奖励，奖励方式可为荣誉证书、奖金、奖杯等。
中学学生品德和行为规范量化考核办法
中学学生品德和行为规范量化考核办法中学学生品德和行为规范的量化考核办法可以采用以下方法：
1. 积分制度：制定一套具体的行为规范，将学生的品德和行为分成多个细项，每种细项都对应着一定的积分。
学生在日常生活中，根据自己的实际表现，获得或失去相应的积分。
这些积分可以作为评选荣誉称号、参加活动等方面的依据。
2. 班级考评：每个班级设立一个品德和行为规范考评小组，由班主任、班干部和学生代表组成。
每学期定期开展班级品德和行为规范考评，对每位学生进行评分，以综合评定学生在品德和行为方面的表现，并及时给予奖励或批评。
通过班级考评形成激励机制，使学生主动参与，在班级中形成良好的行为习惯。
3. 监督考核：学校可以设立专门的监督考核小组，由班主任、教务处老师和学生代表组成。
通过监督考核小组的定期巡查和随机抽查，对学生的品德和行为规范进行考核。
对于违反规定的行为，及时进行批评教育或纪律处分，对表现良好的学生给予嘉奖或奖励，形成有效的约束力和正向激励。
4. 家校互动：学校与家长进行密切合作，在家庭教育中加强品德和行为规范的培养和引导。
学校可以定期向家长发送学生的品德和行为规范考核报告，及时通报学生在品德和行为方面的表现。
家长可以通过与学校的沟通，共同制定孩子的行为规范，并建立起家校合作的机制，共同关注学生的品德和行为养成。
通过上述量化考核办法，可以使学生对品德和行为规范有明确的认知和要求，促进学生形成积极健康的行为习惯，提高学生的品德素质和道德水平。
同时，也为学生的综合素质评价提供了参考依据，有利于学生全面发展。
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学生德育操行量化考核条例Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】学生德育操行量化考核条例为全面、公正、客观反映学生在校表现，准确记录和描述学生成长过程，依据六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》《中等职业学校德育大纲》《中等职业学校内务管理条例》，制定本条例，自2011年2月1日起实施。
一、量化考核操作办法（一）各班由班主任、助理班主任、班长、团支部书记、纪律委员和学生代表1名共同组成班级学生操行考核小组，负责考核的日常工作。
（二）操行量化考核以学月为基本单位，每月底统计汇总，学期操行成绩=各考核月成绩之和÷应考核的月数。
（三）班级教室内设立学生月操行量化公示表，学生操行量化考核至少每周公布一次，情况许可时应每天公布。
（四）每月结束后，班级考核小组应向政教处上报考核结果。
上报时，考核小组全体成员应在考核报送表上签字。
（五）学期常规中的考核指标计入发生当月的操行考核之中。
二、考核总分及等级确定办法（一）学生个人操行量化月总分为1000分，951分及以上为优秀、901～950分为良好、701～900分为合格、600～700分为基本合格、600分以下为不合格。
（二）受到学校处分的当月，直接确定为不合格，量化分数分别为：警告550分、严重警告500分、记过450分、留校查看400分。
（三）学生操行量化考核成绩作为评选（推荐）优秀学生、优先享受助学金、入党（团）的基础条件；学期操行量化不合格的学生，不得享受奖学金和困难学生补助，不得评为各类先进，情节严重的可以取消学籍。
（四）学生在校两年的四学期中，有两学期及以上考核不合格的，不准予毕业，不发给毕业证书。
三、学生操行量化指标及分值（一）一日常规1、起床：（1）无故提前起床或在起床铃响前说闲话，影响其他同学睡眠的-5；（2）不按时起床的-5；未规定时间内完成洗漱的-5。
2、早锻炼：（1）出操迟到的-5、旷操的-10；（2）上下楼梯拥挤，高声喧哗的-5；（3）不按规定列队的-5；不服从体育老师指挥的-5；（4）做操懒散、质量差的-5。
3、内务整理：（1）不按《寝室建设标准》整理床铺的-5；（2）物品摆放无序的-2；（3）寝室不整洁的，能指定到个人的-5；不能指定到个人的，本室每人-5；（4）值日同学未完成寝室卫生工作的-5；工具使用完毕后未归位于工具架上的-5；室内垃圾装袋未置于公共箩筐之中的-5。
4、用餐：（1）在餐厅内大声喧哗、讲脏话、追逐嬉闹、争抢饭菜、插队的-5；（2）饭前不洗手、饭后不漱口的-5；（3）未将吃剩的残渣倒入规定的渣汁桶中、不收理碗筷的-5；（4）乱扔纸屑、乱吐口痰的-5；（5）故意多拿餐具、筷子的-5；（6）不服从干部指挥、顶撞餐厅工作人员的-10；（7）浪费粮食的-5。
5、晨扫：（1）未参与公共区清扫的-5；外值日未检查的-5；（2）有卫生死角、地面（湖面）有纸屑、杂物和遗留垃圾的或学校检查不合格的，参与扫除的每人-5；（3）内值日未提前到班清理楼道和教室卫生、擦拭讲台的-5；（4）晨扫结束后，内值日未指挥晨扫同学将清洁工具归位于工具架上的-5。
6、上课：（1）预备铃响后未进入教室的-5；迟到的-5、旷课的每节-10；未准备好课本、笔记本和其它学习用具的-5；坐姿不端、高声喧哗、跑座位的-5；（2）上课不专心听讲的-5；不认真做笔记的-5；不认真完成作业和操作的-5；（3）上课说闲话、离位、做小动作的-5；（4）不服从管理，顶撞老师的-10；（5）实习、实训课不着工装、不集合的-5；不遵守操作规程的-5；造成事故的-20，情节严重的将受到处分。
7、课间：（1）在教室或教学楼走廊、楼道上追逐嬉闹的-5；进行剧烈活动的-5；（2）每节下课后，外值日未对公共区进行保洁的-5；（3）内值日未擦拭黑板的-5；未对本班楼道和教室进行保洁的-5。
8、课间操：（1）上午第二节下课铃响后，班长和体育委员未组织本班同学在教室外列队、清点人数的-5；（2）未按两路纵队到操场的-5；上下楼梯高声喧哗、拥挤的-5；有意制造不稳定的事件的-10；（3）做广播操时不服从指挥的-5；动作不准确、不规范的-5。
9、午睡、午休：（1）夏令午睡不在自己寝室床位上就寝的-5；到其它场所休息、学习或玩耍的-5；不按时就寝、按时起床、按时整理内务的-5；（2）值日未按时做好寝室卫生的-5；（3）大声喧哗、追逐嬉闹，影响他人的正常睡眠、休息的-5；（4）工具使用完毕后未归位于工具架上的-5；室内垃圾装袋未置于公共箩筐之中的-5。
10、活动课：（1）不参加学校统一安排的活动课程的-10；（2）不爱护活动器具，不遵守活动规则，不听从教师指导，不认真完成活动课作业的-5；（3）未参加教室、楼道和公共区的卫生清扫的-5；学校检查不合格的-5。
（4）工具使用完毕后未归位于工具架上的-5；11、课余：（1）随地吐痰、乱丢果皮纸屑的-5；（2）摆阔气、相互攀比，不合理消费的-3；（3）看不健康书刊、影视，唱不健康歌曲，上网文明的-10；（4）上下楼梯或在楼房通道中行走时违规的-5；（5）遇到老师不礼让的-5；（6）抢道、挤撞，滑溜梯道扶手的-5。
12、晚自习：（1）在规定时间里收看新闻联播时，随意调整频道的-5；高声喧哗、随意离位的-5；到时后不关闭电视的-10；迟到的-5、旷课的每节-10；（2）未按要求预习的-5；抄袭作业的-10；（3）晚自习说闲话、大声探讨问题、嬉闹、到教室外游玩，不服从指导老师的管理的-5。
13、就寝：（1）晚自习结束后在餐厅以外的地方用餐的-5；将食品带入寝室的-20；在公寓以外的地方游荡的-10；洗漱后不及时就寝的-5；（2）熄灯后说闲话、嬉闹、乱串楼层、寝室，干扰他人睡眠的-5；不能确认个人的，寝室内每人-5；（3）有突发情况时，不及时向值班老师或宿管员报告的-10；故意喧哗起哄的-20。
（二）一周常规1、离校、留校、返校：（1）未签周末离校清单而擅自离开学校的-10；已签离校清单又擅自返校的-10；（2）留校学生应严格遵守寝室和教室规范，并按照作息制度和一日规范中的相关规定执行；（3）周末离校学生应在班主任的统一组织下有序离校，擅自离开的-5。
（4）周日19点前所有学生必须按时返校，并到班参加读报总结和主题班会，迟到的-5、旷课的每节-10。
2、升旗仪式、集会：（1）升旗时，不按规定列队，未立正、未行注目礼，唱国歌声音补整齐的-5；（2）集会时，不按规定路线、规定队列行进的-5；搬动座椅时拖在地面上的-5；座椅、列队不整齐的-5；不按要求做笔记的-5；做会议无关的事情的-5；（3）升旗、集会迟到的-5、旷课的每节-10。
3、大扫除：（1）每周四下午课外活动时间为全校性大扫除，全体学生必须参加，并按照分工打扫好教室、公共区和寝室卫生，未参加的-10；不认真的-5；检查不合格的-10；（2）周四19点读报总结时间为各班统计周末留校学生名单时间，所有学生必须向班主任报告周末留校或离校情况，并签字确认，未申报签字的-10。
（三）一月常规1、专项治理活动：（1）学生必须参加活动，并主动配合，未参加的-10；各项检查中不配合的-10；（2）被通知参加德育提高班的学生，必须按要求参加培训，未参加的-30；表现不好的-20。
2、班团干部会：每月一次，所有班团干部必须参加，未参加的-20；迟到的-5。
3、安全检查：每月至少一次，全校同学必须参加，并主动配合，未参加的-10；不主动配合的-10。
（四）学期常规1、报名注册：（1）报名前应缴清学费，凭发票到班主任处注册，未缴清的不予注册，每晚注册1天-5；（2）按照开学时间准时回校报名注册，每超过1天-5；（3）准确填写报名册的各栏目，填报不准确的每项-5。
2、自主缴费项目：按照班主任要求，提前准备好水费、校服工装费、保险费、体检费、班费等，不能按时缴纳而影响本班结算的-20；缴费过程中不遵守秩序的-10。
3、寝室调整：（1）按照学校寝室调整计划执行，随意调动寝室或床号的-10；（2）做好新旧寝室财产的移交工作，并签字确认，未移交的签字的-5；调整过程中损坏公物的-20，并照价赔偿。
4、活动：（1）全体同学必须参加学校组织的学期活动、运动会等，未参加的-20；（2）在活动中表现不好，受到批评的-10；受到学校通报的-20；（3）迟到的-5、早退的-10；（4）发生安全事故的-50。
5、预交书费：按照规定时间预缴下期书费，未按时缴费的-30；将预缴书费挪作他用的-50。
6、公物赔偿：损坏寝室、教室或其它公共财物，理应赔偿，每期末清查后应主动缴纳赔偿金，不按时缴纳的-20；故意损坏的-50，并按照物品价值的3倍承担罚款。
7、考试：（1）按时参加学校组织的各类统一考试，未参加的每科-50；（2）违反考试纪律的，每项次-30。
（五）综合指标1、骂人、讲脏话的-10；翻墙出校、夜不归寝的-50；敲诈勒索、打架斗殴、强行出校、冲撞门卫的-100；2、攀折花草树木、践踏花草、破坏环境卫生、浪费水电的-30；3、吸烟、酗酒、赌博的-30；偷盗的-100；4、携带、藏匿管制刀具的-100；5、使用管制刀具打架斗殴的，按处分条例执行。
（六）奖励1、竞赛：参加学校组织的各种竞赛活动（含校运动会），获一等奖（团体第一名）、二等奖（团体第二、三名）、三等奖（团体第四～六名）的，其主力队员可分别+30、+20、+10；省级按照2倍执行，国家级按照3倍执行。
2、好人好事：学生好人好事受到社会及相关组织表彰的，每人次+50；校内好人好事，视影响程度并经班主任推荐或学校行政部门书面认可的，+10～40。
3、作品：学生在市级以上刊物发表或评比中获奖，市级每篇+20，省级每篇+40，国家级每篇+60。
4、技能：学生参加各级技能竞赛，获国家级一等奖+100，国家级二等奖（省级一等奖）+80，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）+50分，省级三等奖（市级二等奖）+30，市级三等奖+10。
5、稿件：在学校广播站被采用稿件，按照稿件质量每篇+10～50。
6、公益活动：在其它公益活动中表现突出的个人，视影响程度+10～50。
7、班级建设：在班级规范化建设中具有突出贡献的学生，视贡献大小+10～50。
8、寝室建设：在寝室规范化建设中具有突出贡献的学生，视贡献大小+10～50。
9、干部加分：在班级建设和自主管理中成绩突出的，可+10～50。
10、学生会、团委会干部加分：依据校团委考核后出具的书面证明，班级可在个人操行考核中+10～50。
11、学生周量化考核无扣分的，当月操行分+20分。
（七）班级自主奖惩项目由各班班主任、助理班主任、班委会和团支部共同讨论，并经全体同学表决后制定补充。