社会心理学(二)期末复习资料

社会心理学期末复习

第一章绪论

1.社会心理学：沈德灿认为社会心理学是研究个体和群体的社会心理，社会行为及其发展规律的科学。

2.第一个社会心理学实验：1895年美国印第安纳大学的N.Triplett教授就做了第一个社会心理学实验，实验回答了“由他人在场时个人的作业绩效会有什么样的变化”这一问题。

3.社会心理学真正的建立是在1908年，麦独孤（McDougall）撰写的《社会心理学绪论》和罗斯（E.A.Ross）撰写的《社会心理学》。

4.社会心理学真正引起人们的注意是在1924年，这一年奥尔波特（F.Allport）出版了是谁心理学上的第三本教科书《社会心理学》标志着现代社会心理学的开端。

第二章社会心理学的理论与方法

1.两种取向：社会学的社会心理学和心理学的社会心理学。来自社会学的社会心理学家注重用定性的方法探究社会心理学问题，而来自心理学的社会心理学家则强调在定量基础上的定性分析。除了方法上的不同，在研究的取向上社会学的社会心理学和心理学的社会心理学也各有特色：前者往往从宏观的角度探讨社会对人的影响，在这种影响中，个体是被动的；而后者则是从个体的角度出发，研究在环境影响下个体如何

主动的做出反应，强调个体如何去适应环境。区别见表：

2.社会心理学的两种研究方法含义及优缺点

（1）相关研究

相关研究：是指被动地观察两个变量之间关系的研究方法。

优点在于有一些问题，如水在等一些无法控制实验条件，只能采取相关的方法加以研究。同时这种方法可以收集到比实验法更多的数据资料。最大的不足是他不能说明因果关系，主要是一过关系的方向无法确定，并且有的时候，两个变量之间有中介因素的存在。

（2）实验研究

实验研究：是人为安排两种或多种在某一维度上的不同情境，并把被试随机分配到这些情境中，然后测量其行为，并探寻自变量与因变量之间关系的方法。

优点：对变量有严格的控制，避免了因果关系的混淆。从实验研究能够清楚的看清实验研究必须满足的两个要求：即自变量可以操纵以及被试的随机分配。在实验研究中，可把实验分为实验室研究和现场研究。前者最大的优点是对实验的控制程度较高，因而内部效度高，并且经济方便，以此为基础的实验心理学是当今西方社会心理学的主流。但实验室研究也有缺点：实验室情境不等于现实生活，因而结果很难推论到现实生活中去。现场研究是为了克服实验室外部效度低而发展出来的一种研究方法，这种研究在真是的条件下进行，因而结果更能推广的生活中去，外部效度高。另外，现场可与处理实验室中无法操纵的变量，比如高温与侵犯行为的研究。

3.收集研究数据的几种方法：

（1）．观察法

如果研究目的只是描述社会行为，观察法是一种好方法，然而这种方法也有明显的缺点。首先某些特定种类的行为很难观察，以为他们很少发生或只会私下发生。其次，观察法往往局限在一个特定的团体，情境或某种特定类型的活动上。

人种质：是指研究者在没有任何预先假设的前提下，通过内部观察来理解一个团体或一种文化的丰富性和复杂性。

（2）.调查法

调查法采用自我报搞的形式，可以使用有代表性的样本，简单易行，收集到大量的资料。总的来说社会心理学用的最多的方法是调查法。

调查的途径包括面谈，电话访谈，新建和网络调查等。

要获得这种代表性，最好用随机抽样的方法，既保证总体中每个个体具有均等的机会被选中。

（3）.实验法

实验法通过对情境的有效控制，得到的资料很准确。

实验法是社会心理学中最常用的方法。

（4）.档案研究法

优点：因为研究着观察的行为是二手资料，这可以排除情境对这些行为的影响。

缺点：这些资料往往是不完整的，或者不够详细，并且搜集的方式又也不是很系统。

（5）.元分析法

是运用一套统计程序从一个新的角度来对已开展或已报告的有关研究进行检验。

4.研究中应注意的问题

社会心理学研究问题有以下方面：样本的代表性、实验者偏差、被试偏差、伦理问

5. 学习理论的基本假设及三个机制

学习理论强调早期的学习行为决定了行为方式。学习理论认为：在任何情况下每个人都会学到某种行为，在多次学习后还会成为习惯。

学习理论的机制主要有三点：联结，强化，模仿。

学习理论的特点：一是假定行为主要是由个人过去的学习经验而来；二是该理论倾向于将行为的原因归结于外部环境，而护忽视了个人对外部环境的感受；三是学习理论通常只解释外显行为，而飞主管的心理状态。

6. 理性决策论的基本假设

理性决策理论是经济学家对人类行为的基本看法，这种理论假设：在选择行为的时候，人们估计不同行为的利益及代价，而以理性的方式做出最佳的选择，也就是一最小的代价获得最大利益。

这一类型的理论有很多，其中以Eward的预期价值论最具有代表性。该理论认为在决策的时候人们对以下两项因素所做的判断结果为基础：（1）某一决策可能后果的价值（结果的重要性）；（2）某一决策后真正实现的可能性大小（实现某种结果的该率）。

7.交换理论

将理性选择扩大到两人之间的互动时，便是交换理论。这一理论将互动视为彼此所做的一连串理性决策。也就是说人们之间的互动取决于彼此之间对各种结果代价及利益所做的评估。

第三章社会认知

1.印象形成：对他人形成印象的过程叫印象形成，指人们把他人若干有意义的人格特征进行概括、综合、形成一个具有结论意义的特性的过程。

2. 人们评价事物是的几个维度，分别为：评价、力量、活动性，其中评价是最重要的维度。

3.印象形成的几个模型：平均模型、累加模型、加权平均模型

4.晕轮效应：又称光环效应，是指评价者对一个人多种特质的评价往往受其某一高分印象的影响而普遍提高，就像一个发光的物体对周围无题有照明作用一样。

5.非语言线索的作用及包含的方面

非语言线索在交流上的功能主要有：表达情绪；表达态度；表达个人特质；辅助言语沟通。

非言语线索包括：人际距离；身体姿势；目光接触。

6.自我觉知含义，分为哪两种

自我觉知：是指个体把自己当作注意对象时的心理状态。

Buss把自我觉知分为内在自我觉知和公众自我觉知。前者是指个体对自己内部特征和感受比较重视，而后