小学生课堂笔记的方法及作用
课堂笔记的重要性与整理方法
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03
如何做好课堂笔记
抓住重点
01
课堂上时间有限，学生需要快速捕捉老师讲解的重点内容，避 免遗漏重要知识点。
02
重点内容包括老师反复强调的内容、课本上没有出现但在课堂
是要将知识点进行合理的组织和呈现。
建立知重要的是要建立起知识体 系。
02
在记录笔记时，应该将各个知 识点进行关联和整合，形成完 整的知识框架。
03
通过建立知识体系，可以更好 地理解各个知识点之间的联系 和区别，加深对课程内容的理 解。
定期复习与总结
01
课堂笔记的目的是为了帮助学生更好地复习和巩固所学知 识，因此定期复习和总结非常重要。
解决方法
在记笔记时，可以采取分类、分 点的方式，将笔记内容清晰地呈 现出来；同时，可以使用标题、 列表等形式，使笔记更加有条理 。
笔记内容不完整
总结词
遗漏重要内容
详细描述
可能是因为上课时注意力不集中，或者对课堂内容理解不够深入，导致笔记内容不完整 。
解决方法
在上课前可以预习一下课程内容，了解课堂的重点和难点；同时，上课时要注意集中注 意力，认真听讲，及时补充和修正笔记内容。
知识点分类
在每个学科内部，将笔记按照知识点 进行分类，如数学中的代数、几何等 ，有助于系统地掌握各个知识点。
标签化管理
关键词标签
为笔记添加关键词标签，如“重点” 、“难点”、“易错点”等，方便快 速查找和定位关键内容。
分类标签
将笔记归类到不同的标签下，如“历 史”、“地理”、“生物”等，便于 对同一类别的知识进行比较和联系。
小学生做课堂笔记的方法
小学生做课堂笔记的方法1.准备好笔记工具：在上课前，要记得准备好笔记本、铅笔、彩色笔、荧光笔等工具。
这样可以帮助同学们更好地组织课堂笔记，突出重点知识。
2.集中注意力：上课时要保持集中注意力，因为只有听懂老师的讲解，才能理解和记录课堂内容。
可以通过积极回答问题、主动参与课堂讨论等方式，提高自己的注意力。
3.简洁明了：在做笔记时，要力求简洁明了，避免冗长和罗嗦。
可以用简短的句子、关键词、图表等方式记录所学内容，以便后续复习和复述。
4.划分标题和分段：对课堂内容进行分段和划分标题是一种很好的方法。
可以根据不同的知识点和主题进行划分，有助于整理和归纳知识。
5.使用图表和图像：对于一些抽象的知识，可以尝试用图表和图像来表示。
例如，绘制图表、示意图或思维导图等，可以帮助记忆和理解。
6.强调重点：在课堂笔记中要重点强调重要的概念和知识点。
可以使用不同的颜色标记、下划线或荧光笔进行强调，以突出重点内容。
7.记录自己的疑问：如果在课堂上有一些问题没有解答，可以将其记录下来。
待课后复习或向老师请教时，可以提出这些问题，以便更好地理解知识。
8.复习和整理：课堂笔记只是第一步，后续的复习和整理也是非常重要的。
在课后，可以将课堂笔记和教科书上的内容进行对比和整理，找出不足之处，并补充完善。
9.养成良好的习惯：做笔记是一个需要长期坚持的习惯。
同学们可以养成每节课都认真做笔记的习惯，这样可以提高学习效果，加深对知识的理解和记忆。
10.灵活运用：在做课堂笔记时，要灵活运用不同的方法和技巧。
可以根据不同的课程和知识点，选择适合自己的记录方式，以便更好地理解和掌握知识。
以上是关于小学生做课堂笔记的一些方法和注意事项。
同学们可以根据自己的实际情况，选择适合自己的方法，并不断尝试和改进。
希望这些方法能够帮助同学们提高学习效果，取得更好的成绩。
如何进行有效的课堂笔记？
如何进行有效的课堂笔记？如何能通过有效的课堂笔记：进阶自学效率的秘诀课堂笔记是学生学习的重要工具，它可以帮助学生记录课堂信息，积累关键知识点，提高学习效率。
但，并非所有笔记都具有同样的效果，最有效的课堂笔记需要遵循一定的原则和技巧。
一、课堂笔记的意义和作用课堂笔记的意义在于帮助学生记录课堂信息，促进深度理解，提高学习效率。
有效的课堂笔记不仅记录了课堂上的要点和关键信息，更能帮助学生建立知识之间的联系，形成完整的知识体系。
1. 记录课堂信息：课堂笔记可以帮助学生记录老师讲课的内容、例题、重点知识等，以免遗漏重要信息，为课后复习和巩固提供素材。
2. 促进深度理解：在记录笔记的过程中，学生需要集中注意力听讲，用自己的语言理解和概括老师的讲解，进而加深对知识的理解和记忆。
3. 提高学习效率：有效的笔记可以帮助学生在课堂上集中注意力，提高学习效率。
同时，笔记也是课后复习的最有效工具，可以帮助学生快速回顾课堂内容，节省复习时间。
二、有效的课堂笔记方法有效的课堂笔记方法有很多，主要包括以下几个方面：1. 课前准备：课前预习，了解课程内容，带着问题进入课堂，能提高课堂笔记的效率和针对性。
2. 课堂笔记技巧：关键词法：用简短的关键词记录课堂重点，尽可能避免冗长无聊的笔记，增强笔记效率。
图表法：依靠图表、表格等形式，将知识点整理成结构化的信息，便于理解和记忆。
颜色区分法：用不同的颜色区分不同类型的笔记内容，例如，重要概念用黄色标记，例题用红色标记等。
缩写符号法：可以使用简短的符号代替具体的词语，提高笔记速度。
3. 课后整理：课后及时整理笔记，补充遗漏的信息，将零散的笔记转化为系统的知识体系。
4. 练习和运用：将笔记与课后练习相结合，将知识应用到实践中，加深对知识的理解和记忆。
三、根据不同学科特点制定笔记方法不同的学科有不同的学习特点，需要制定不同的笔记方法：1. 文科类学科：注重概念、理论、逻辑关系，笔记应侧重于记录关键概念、重要论点、逻辑关系等。
1年级课堂笔记
1年级课堂笔记一、一年级课堂笔记的重要性课堂笔记是学生学习的重要工具，尤其在一年级，孩子们开始接触系统化的学科知识，做好课堂笔记对于提高学习效果具有重要意义。
一年级课堂笔记不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能培养他们的记忆力和表达能力。
二、如何记录一年级课堂笔记1.准备好文具：学生在上课前要准备好笔记本、笔、彩色笔等文具，以便于记录。
2.注意听讲：学生在课堂上要集中注意力，紧跟老师的讲解，把握重点知识点。
3.简洁明了：学生在记录课堂笔记时，要用简洁明了的语言，抓住关键点。
4.创意表达：鼓励学生用图表、插图等形式，生动形象地展示课堂所学内容。
三、整理和复习课堂笔记的方法1.及时整理：课后要及时将课堂笔记进行整理，将遗漏的知识点补充完整。
2.定期复习：学生要养成定期复习课堂笔记的习惯，巩固所学知识。
3.家长辅导：家长可以协助孩子整理课堂笔记，引导孩子养成良好习惯。
四、提高课堂笔记效果的技巧1.分类整理：将课堂笔记按照学科、知识点等进行分类，便于查找。
2.突出重点：用不同颜色的笔标注重点知识点，提高复习效率。
3.制作思维导图：将课堂所学内容以思维导图的形式呈现，加深理解。
五、家长和老师如何辅导孩子做好课堂笔记1.家长关注：家长要关注孩子课堂笔记的记录情况，了解学习状况。
2.老师示范：老师可以教授记录课堂笔记的方法，为学生树立榜样。
3.定期检查：家长和老师要定期检查孩子的课堂笔记，给予及时反馈。
4.培养兴趣：激发孩子对学科知识的兴趣，让他们主动记录课堂笔记。
总之，一年级课堂笔记是学生学习的重要环节。
家长和老师要关注孩子的课堂笔记记录情况，引导他们养成良好的记录习惯，提高学习效果。
五年级下册课堂笔记语文
五年级下册课堂笔记语文引言概述：五年级下册的语文课程是学生在语文学习中的重要阶段。
课堂笔记在语文学习中起着重要的作用，可以帮助学生巩固知识、提高学习效果。
本文将从六个大点出发，详细阐述五年级下册语文课堂笔记的重要性和技巧。
正文内容：1. 提高听力技巧1.1 记录重点内容：课堂笔记应着重记录老师讲解的重点内容，比如重要概念、关键词汇等。
1.2 记录问题和疑惑：学生在课堂上遇到的问题和疑惑也应记录下来，以便在学习和复习时能够及时解决。
2. 加强阅读理解能力2.1 记录文章结构：语文课堂中常常会学习一些篇章，学生可以通过记录文章的结构、段落标题等来帮助理解整个文章的脉络。
2.2 记录关键句子：关键句子往往能够概括文章的主旨，学生可以将这些句子记录下来，方便以后回顾和复习。
3. 提升写作能力3.1 记录优秀句子：在语文课堂上，老师会分享一些优秀的句子，学生可以将这些句子记录下来，以便在写作时参考和借鉴。
3.2 记录写作技巧：老师会教授一些写作技巧和方法，学生可以将这些技巧记录下来，以便在写作时能够运用。
4. 拓展词汇量4.1 记录生词和词组：学生在课堂上遇到的生词和词组应及时记录下来，以便后续进行词汇的积累和巩固。
4.2 记录词语搭配：语文课堂中会学习到一些常用的词语搭配，学生可以将这些搭配记录下来，以便在写作和口语表达时能够运用自如。
5. 培养批判思维5.1 记录观点和论据：语文课堂中常常会探讨一些观点和论据，学生可以将这些观点和论据记录下来，以便在思考和讨论时能够有据可依。
5.2 记录自己的思考：学生在课堂上对于某个问题的思考和观点也应该记录下来，以便能够更好地整理和表达自己的想法。
6. 培养审美情趣6.1 记录经典诗词：语文课堂中会学习到一些经典的诗词，学生可以将这些诗词记录下来，以便在欣赏和背诵时能够更好地理解和领会。
6.2 记录名家作品：学生可以记录一些名家的作品，以便在学习和欣赏时能够更好地理解和欣赏。
八种最好的记课堂笔记方法有哪些
八种最好的记课堂笔记方法有哪些八种最好的记课堂笔记方法1.康奈尔笔记法。
分为五步，分别是记录、简化、背诵、思考、复习。
写笔记时分左右两侧记，纸张右侧抄课堂笔记，左侧预留空白，待课后自己根据笔记内容整理提纲再补上。
之后是背笔记，遇到问题或者有心得体会就记录在笔记最下方，然后需及时复习笔记内容。
2.关键词法记笔记。
课堂上不完全照搬照抄老师的笔记，而主要写些关键词，自己能看懂即可，课后再去整理笔记，这样就可以根据关键词回忆整理课堂上讲了什么内容，也可以整理出思维导图或者结构框架，复习时更方便。
3.便利贴记笔记。
这种方式可以和其他记笔记方式结合使用。
课堂上笔记可以直接记在书上，当书上写不下时，就可以用便利贴粘在书上。
用便利贴记笔记还有一个好处，那就是便利贴可以贴在任何一个随处可见的地方，方便自己学习记忆课堂内容，但缺点就是容易弄丢。
4.书与笔记结合。
有的时候笔记也可以记在书上，因为书上有很多现成的内容，不用再去誊写，但是笔记记书上会显得有点乱，笔记内容多时还是建议写在本子上。
5.剪贴法记笔记。
当同学们整理错题本时，由于错题过多，也可以直接把错题剪辑下来，贴在错题本上，省时省力，也是一种好方法。
6.画图法记笔记。
有些文字类的笔记是要按部就班去记录的，但是同学们在记笔记时，还可以对易混知识点进行画图表区分，有些相关知识可以做思维脑图，一个章节的知识可以以提纲列表形式展现等。
7.画树状图。
每学完一些知识以后，同学们就可以自己进行总结，画一些树状图，对知识点进行概括、归纳、总结。
8.录音笔记笔记。
课堂上为了听课效果更好，有些同学也会选择用录音笔辅助记笔记，这样就不会分神去记笔记，听课注意力也会更集中。
怎么正确快速的做笔记看书一定要做笔记。
虽然这句话看起来像是废话，但其实不然。
因为我发现有很多同学在看书的时候都是只拿眼睛看，根本不动笔，看完以后问问学到了什么，结果是什么也没记住。
所以，看书的时候一定要拿着笔看，从你打算开始翻开书的时候，手里就一定要有一支笔。
五年级语文如何做好课堂笔记
五年级语文如何做好课堂笔记语文作为一门重要的学科，对于学生来说，如何做好课堂笔记是提高学习效果的关键。
五年级的学生正处于学习语文知识的关键阶段，因此，他们需要掌握一些技巧来有效地做好课堂笔记。
本文将介绍一些帮助五年级学生提高语文课堂笔记效果的方法。
一、课前准备在上语文课之前，学生可以提前预习相关知识。
了解课文的主题、内容和结构，对学习课文有一个整体的了解，可以更快地理解老师的讲解。
二、认真聆听上课时，要认真聆听老师的讲解。
将重点内容记录下来，不要一味地追求完整，而是要抓住核心。
通过提问、回答问题等方式与老师进行互动，加深对知识的理解，有助于记忆和思考。
三、简洁明了在做笔记时，要注意文字的简洁明了。
可以使用简洁的词语、短语和缩写来表达主要观点和核心内容，避免冗长和重复。
同时，可以用箭头连接相关信息，显示它们之间的关系。
四、重点标记将重点内容标记出来，可以使用不同颜色的笔或者画线的方式来突出显示。
重点内容可以是关键词、重要定义、公式等。
这样可以帮助学生在复习时更快地找到和回顾重要知识点。
五、图文结合除了文字，笔记中还可以添加一些图表、图像和示例来展示和说明知识点。
通过视觉辅助可以更好地理解和记忆知识。
六、及时整理课后要及时整理和复习课堂笔记。
可以将同一主题的内容归类整理，形成层次清晰的笔记本。
通过复习和整理，加深对知识的理解和记忆。
七、定期回顾定期回顾已学过的知识，巩固和加深记忆。
可以利用课间休息时间或者每天抽出一定时间进行回顾和复习。
八、与同学交流与同学交流和讨论课堂笔记，可以帮助理解和记忆知识，也能够发现和补充自己没有注意到的内容。
相互学习和交流有助于提高学习效果。
九、合理应用在写作文或者做习题的时候，可以合理应用课堂笔记中的知识。
通过灵活运用所学的语文知识，提高自己的文笔和表达能力。
总之，做好语文课堂笔记是五年级学生提高学习效果的重要环节。
通过课前准备、认真聆听、简洁明了、重点标记、图文结合、及时整理、定期回顾、与同学交流和合理应用等方法，可以帮助学生更好地掌握和运用语文知识，提高学习成绩。
课堂笔记怎么记
课堂笔记怎么记做好笔记是一门学问，对孩子提升成绩很重要！这篇文章给孩子推荐了做笔记的好方法，快教给孩子吧！记笔记的目的1. 记忆记笔记最基本的作用，就是再次加深对内容的记忆。
古人所说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的。
2. 复习笔记记下的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，复习时可以提高效率。
3. 加深理解做笔记时，眼睛在看，大脑在想，会加深对知识的理解。
4.集中注意力课堂笔记可以帮助我们集中注意力，防止走神。
但同时应该处理好听课和记笔记的关系。
笔记要记什么✔ 1. 记知识点的框架上课时时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样知识体系一目了然，其他部分等课余时间根据自己的理解，或者其他同学的笔记作补充，再巩固一遍。
✔ 2. 记思维记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效果很很差。
尤其是理科，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题的小技巧。
✔ 3. 记重难点和易错点记笔记时，需要对笔记的内容分层，将其中的难点和易错点，用不同颜色的笔标注出来。
✔ 4.记补充点在老师的讲课过程中，除了课本上的知识点，还会有很多延伸的知识，需要大家注意学习掌握。
✔ 5.记自己的总结和思考记笔记最好的模式是——每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元知识和方法的内在联系，形成知识体系。
✔ 6.其它需要做记录的地方o结合老师讲课的内容自己需要加强的部分o对老师讲的有疑问之处记笔记的小技巧✍ 1. 不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白，以便日后补充、修改。
✍ 2. 用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
✍ 3. 做笔记时写字要快，在记录的知识点较多时，字迹要求不要太高，自己能看清就行。
✍ 4. 注意听课与看书结合，有些内容可在书上批注。
✍ 5. 用便利贴随时准备记录灵感，整理成型后及时补充到笔记本上。
✍ 6. 充分利用活页，活页既适合文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚；也适合理综思维型科目，让新思路和解题的突破口不必拘泥于纸张限制。
小学语文课堂笔记方法
小学语文课堂笔记方法俗话说：好记性不如烂笔头, 课堂上只有45分钟, 老师讲的内容又很多, 要想全都记住, 除了用脑子以外还得准备一个笔记本, 下面我为大家带来了小学语文课堂笔记方法, 供大家参照。
整理笔记"七步法'第一步, 忆。
"趁热打铁', 课后即抓紧时间, 对照书本、笔记, 及时回忆有关的信息。
实在忆不起来, 可以借同学的笔记参看。
这是整理笔记的重要前提, 为笔记提供"可整性'。
第二步, 补。
课堂上所做的笔记, 因为是要跟着老师讲课的速度进行的, 一般的讲课速度要比记录速度快。
于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等状况。
在忆的基础上, 及时作修补, 使笔记有"完整性'。
第三步, 改。
仔细审阅笔记, 对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
其中, 特别要注意与解答课后学习, 与教学(学习)目的有关的内容的修改, 使笔记有"准确性'。
第四步, 编。
用统一的序号, 对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列, 注明号码, 梳理好整理笔记的先后顺序, 使笔记有"条理性'。
第五步, 分。
以文字(最好用红笔)或符号、等划分笔记内容的类别。
以语文为例, 哪些是字词类, 哪些是作家与作品类, 哪些作品(课文)是分析类, 哪些是问题质疑、探讨类, 哪些是课后学习题解答等。
为分类摘抄做好准备, 使笔记有"系统性'。
第六步, 舍。
省略无关紧要的笔记内容, 使笔记有"简明性'。
第七步, 记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识, 抄在同一笔记本, 或一本笔记的同一部分里, 也可以用卡片分类抄录。
这样, 日后复习、使用就方便了。
按必须所取, 纲目清楚, 快捷好用, 使笔记有"资料性'。
记课堂笔记的五大技巧1.不要记得太紧太密, 每页右边留下约1/3的空白处, 以便日后补充、修改。
5年级下册课堂笔记语文
5年级下册课堂笔记语文
这节课我们学习了课堂笔记的重要性以及如何做好课堂笔记。
老师首先强调了
课堂笔记对我们学习的帮助，它能够帮助我们更好地理解和记忆知识，提高学习效率。
在听讲的过程中，我们需要做到以下几点：
首先，要有正确的心态。
在做笔记的时候，我们要积极认真地听老师讲课，做
到专心致志，不要分心玩手机或和同学交谈。
这样才能确保我们听到的内容准确无误。
其次，要及时记录重点内容。
老师在讲解知识点的时候，会重点强调一些重要
的内容，我们要及时记录下来，用不同的记号或颜色标记，以便于复习时能够快速找到重点内容。
另外，要注意整理笔记。
在课后，我们要及时整理笔记，将散乱的内容整理成
条理清晰的笔记，可以加入自己的理解和总结，使笔记更易于理解和记忆。
最后，要善于总结归纳。
在整理笔记的过程中，我们可以适当地总结和归纳知
识点，形成自己的学习笔记，这样可以更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
在这节课中，我们学会了如何做好课堂笔记，希望同学们能够在以后的学习中，认真做好笔记，提高学习效率，取得更好的成绩。
愿大家都能在学习中不断进步，实现自己的学习目标。
怎么做语文课堂笔记
怎么做语文课堂笔记课堂笔记是语文课堂学习的重要方法，是考前复习的重要依据，更是提高语文成绩的必要途径。
那么如何切实做好呢?小编在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!如何做好语文课堂笔记?1、划词句可以用彩色笔划(涂)出文中生字词，便于记忆和查找。
2、做旁批对于文中关键语句的理解和感悟;或者人物的性格特点和精神品质以及作者的情感和表达意图等进行旁批。
在记录的同时，不但能帮助更好的理解语句，还能增强语言表达能力。
3、贴便签课文中涉及的写作手法、语言特点、表达技巧等可以用便签贴在空缺处，醒目、便于以后回顾、总结。
4、记主旨对于课文的主旨内容，可以记录在文章开头或末尾处，作为温习内容的重要提示。
做到以上几点，不但能够培养学生课堂学习的习惯，还能能够提高语文课内学习的效果，更能够帮助学生打好坚实的基础。
怎样引导小学生做好语文课堂笔记一、记课堂笔记的作用首先我应该让学生明白记笔记的作用。
1、每堂课的时间有限，只有40分钟，要学习的内容却很多，大多数学生没有能力把所讲的知识全部记住，课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，有助于学生对所学的知识进行复习、巩固。
2、课堂上做笔记可以训练学生的写字速度。
课堂上时间比较短，学生在记笔记时要求速度快，不能拖沓。
有的学生写字磨磨蹭蹭，这正好是训练书写速度的好机会。
3、做课堂笔记还能吸引学生的注意力。
小学生注意力很难集中，一节课40分钟，有的同学专心听讲的时间不会超过20分钟。
要求学生记笔记，可以促使他们专心听讲，一旦不专心，他们就不知道记在哪里，记什么，看着别人写，他们心里会很着急。
有了这样的体验，大多数学生会很认真的听课。
这样一来孩子们听课就会更专心，课堂效率也能有效提高。
二、课堂笔记要记在哪里我主张课堂笔记就记在语文课本上，不要准备笔记本，笔记本学生难管理，有的孩子没装几天，笔记本就不见了，之前记的笔记也就随着丢了。
还有的让记笔记就低头找好一会儿笔记本，浪费时间，复习的时候也不方便，笔记记得不规范的同学，所记内容跟课文已经对不上号了。
小学生如何做好笔记的方法
小学生如何做好笔记的方法小学生阶段是学习知识的关键时期，而做好笔记是帮助学生加强记忆，提高学习效率的重要工具。
以下是一些帮助小学生做好笔记的方法：1.准备好工具：在开始做笔记之前，小学生应该确保自己准备好适当的工具，如铅笔、橡皮、铅笔刀和笔记本等。
这些工具将帮助他们写下重要的信息，并有助于形成整齐的笔记。
2.注意听讲和理解：在课堂上，小学生应该专心聆听老师的讲解，努力理解所学内容。
他们可以用耳朵接受信息，同时用大脑加工这些信息，而不是在听讲的同时就将所有内容都写下来。
3.关注重点和关键词：课堂上，老师通常会强调一些重点知识点和关键词。
小学生应该特别关注这些内容，并将它们记录下来。
这些关键词可以帮助他们在复习时快速回忆起相关的知识。
4.使用适当的缩写和符号：为了尽量在有限的时间内记录更多的信息，小学生可以使用一些常用的缩写和符号来代替一些常用词汇。
比如，“因为”的缩写可以用“因”来表示，可以用箭头符号来表示“导致”等等。
这样可以提高记笔记的效率。
5.使用图表和图像：对于一些复杂的知识点，小学生可以用图表和图像的方式来展示和记录。
比如，可以用柱状图或饼状图来表示一些数量关系；可以用流程图来表示一些步骤和过程等等。
这些图表和图像可以更直观地帮助他们理解和记忆相关的知识。
6.复习和整理笔记：在课堂结束后，小学生应该及时复习和整理他们的笔记。
他们可以用不同的颜色来标记和强调重点内容；可以把笔记按照主题和章节整理起来，方便以后查阅；也可以用适当的标题和关键词来建立索引等等。
这样可以帮助他们更好地掌握和回忆所学的知识。
7.与同学交流和分享笔记：对于一些难以理解或容易遗忘的知识点，小学生可以与同学交流和分享笔记。
通过相互讨论和互相补充，他们可以更全面地理解和记忆相关的知识。
通过以上方法，小学生可以更有效地做好笔记，提高学习效果。
在实践中，他们可以根据自己的实际情况和学习习惯进行调整和改进。
记住，“好的笔记”不仅仅是一份记录，更是对知识的深入理解和掌握。
小学生课堂笔记的方法及作用
小学生课堂笔记的方法及作用小学生课堂笔记的方法及作用有一天，我翻阅一名同学的语文书，发现她的书好干净，书中几乎没有什么文字记载，最多是勾画了几个句子，标了段落序号，甚至有的课文里干干净净的，没有留下一处学习痕迹。
诧异之余，随后我把全班学生的语文书都检查了一番，发现近四分之一的学生书中也是如此。
这些学生上课只带耳朵，从不愿意动手写一写，记一记。
想想看四十分钟下来，留在他们大脑里的可能只是只言片语，重要的、有用的东西少之又少。
在课堂上学生绝不能只是动动口——读读书，讨论交流，也应该动动手，随即把课堂上师生所讲的的重点和要点内容做做笔记是非常有必要的。
一、课堂笔记的重要性本学期，笔者对学生做课堂笔记（仅限书上做笔记）进行了尝试，小有心得。
其学生随堂做笔记的重要性表现在以下几点：1、课堂笔记有助于巩固新知人的记忆是有限度的，我们所的记忆东西会随着时间的流逝逐渐遗忘。
作为小学生，他们很多东西都是在无意识中记忆，大多时候是凭兴趣感性地记忆东西。
如果学生不专心听讲，或只听不记笔记，那么很多呈现在课堂上的东西就会昙花一现。
把笔记记在课本上，这样方便查找，也不容易丢失。
学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助理解掌握知识。
学生通过整理、阅读课堂笔记有效地加强了记忆，巩固了新知。
比如学生晨读时，书上所做的笔记也会随之引入眼帘。
渐渐地，课文里那些重点、要点知识在有意无意中便识记下来。
2、课堂笔记有助于锤炼学生的语言记笔记的过程是一个由感知，转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。
记笔记过程要求个体维持一种合适的内部心理定向，从而具体地操作知识信息。
因时间有限，空间有限，学生随堂在书上做笔记，不可能长篇大论，把课堂上所讲的内容一一记下，也不能乱写乱画，最后搞得自己也看不清。
这就要求学生在课堂上边听师生发言，边要筛选、提炼重要的、有价值的信息，即思忖着该怎样言简意赅地记载，作业时如何规范完整答题。
5年级课文 课堂笔记
5年级课文课堂笔记
五年级课文《课堂笔记》
一、导入
同学们，我们每天都要在教室里上课，而上课的时候我们都会用到一样东西，是什么呢？（课堂笔记）对，课堂笔记是我们学习的重要工具。
它可以帮助我们记录老师讲的重点，方便我们课后复习。
那么，如何做好课堂笔记呢？今天我们就来学习《课堂笔记》这一课，了解如何做好课堂笔记。
二、阅读课文
1. 请同学们翻开课本，默读一遍《课堂笔记》这篇课文，读完后请用自己的话概括一下这篇文章主要讲了什么内容。
2. 文章提到了哪些做好课堂笔记的方法？（学生回答）
3. 老师进行总结和补充，强调课堂笔记的重要性以及如何做好课堂笔记。
三、重点分析
1. 为什么要做好课堂笔记？（学生回答）
老师进行总结：课堂笔记可以帮助我们巩固记忆，加深对知识点的理解。
同时，课堂笔记也可以作为我们课后复习的重要依据，帮助我们更好地掌握所学内容。
2. 如何做好课堂笔记？（学生回答）
老师进行总结：首先，要记下老师讲的重点和难点；其次，要尽量用自己的话简明扼要地记录；最后，要经常复习笔记，巩固记忆。
3. 课堂笔记应该记在哪里？（学生回答）
老师进行总结：课堂笔记可以记在课本上，也可以另外准备笔记本进行记录。
如果使用笔记本，最好选择活页本，方便整理和分类。
四、课后作业
1. 请同学们课后整理自己的课堂笔记，对照课文中提到的方法进行检查和改进。
2. 下节课请带上自己的课堂笔记，我们将进行展示和交流。
小学语文做笔记的方法
小学语文做笔记的方法
小学生学习语文是基础知识的累积过程，而作为学习的辅助工具，笔记是不可或缺的帮手。
下面我将介绍一些小学语文做笔记的方法。
一、分类记录
要想做好语文笔记，首先要学会分类记录。
可将内容分为知识点、考点、重点、难点、易错点等，便于分类记忆。
同时，记录时也要注意起始时间和结束时间，便于以后查找内容。
二、简明扼要
我们在做笔记时，不仅要看重要性，更需要重视简单明了的原则。
笔记内容要用简单的语言来记录关键点，概括性语句和关键词也是非常有用的，而过多的细节并不利于记忆。
三、条理分明
笔记的内容要注意清晰地记录，可以应采用分点罗列、回环式、树形结构等形式来帮助整理。
可以借助画图来进一步整理，让笔记更具有可读性。
四、参考材料
我们在做笔记时，可以参考老师讲课时的讲义和课本，梳理知识点和考点。
如果老师授课中重复讲解某些知识点，这说明这个点非常重要，我们要及时记录下来，并且在笔记上做出加重。
五、反思总结
记完笔记后，需要我们通过笔记自检成果，并更新笔记的内容，对不明白的内容要及时与教师或同学沟通学问。
在考试前还要回顾一遍笔记，以便加深认识，快速应对考试。
六、细节处可高注意
作为复习备考的浓缩本，语文笔记的知识点、知识难点、易错点、考试技巧等都不要漏掉；注意写清楚月日、起止时间，方便以后查找。
我们还要时刻提醒自己勤于更新、善于总结。
总之，语文笔记是小学语文学习过程中不可缺少的工具。
希望同学们能够认真对待语文笔记，有计划地复习每个知识点，提高学习效率，更好地掌握语文知识。
做课堂笔记的内容和方法
做课堂笔记的内容和方法
做课堂笔记是一种有效的学习策略，可以帮助学生在课堂上更好地理解和记忆信息。
以下是一些做课堂笔记的关键内容和方法：
1. 记下重点和难点：在听课过程中，注意老师强调的重点和难点，这些是笔记的主要内容。
2. 简化信息：将冗长的解释或概念简化为更易于理解的形式，可以使用自己的语言或图表来解释复杂的概念。
3. 结构化笔记：确保笔记有清晰的标题和组织结构，这样可以使笔记更加易于回顾和理解。
4. 强调关键词：在笔记中强调关键词可以帮助学生在复习时更好地回忆起信息。
5. 使用缩写和简写：为了节省空间和时间，可以使用缩写和简写来记录信息。
6. 记录问题和例子：如果老师在课堂上提到了一些问题或例子，记得在笔记中记录下来。
这些可能是考试中的重要考点。
7. 保持整洁：确保笔记清晰整洁，不要过分拥挤或混乱。
这样可以使笔记更易于阅读和回顾。
8. 课后整理：课后及时整理和补充笔记，以确保信息准确无误。
9. 使用多种媒介：如果可能，尝试使用多种媒介来记录笔记，例如手写、打字或录音。
这样可以使笔记更加丰富和多样化。
10. 定期复习：定期复习笔记，以确保信息长时间保持在记忆中。
总之，做课堂笔记需要一定的练习和经验积累。
通过不断尝试和改进，学生可以找到最适合自己的方法，并提高学习效率。
教育小学生如何做好课堂笔记
教育小学生如何做好课堂笔记随着社会的发展和教育的进步，课堂笔记作为一种重要的学习工具，被越来越多的学生和教师所重视。
做好课堂笔记不仅可以帮助学生更好地理解和掌握知识，还可以提高学习效率和记忆力。
那么，如何教育小学生做好课堂笔记呢？首先，培养良好的听力习惯是做好课堂笔记的基础。
小学生的注意力相对较为有限，容易分心。
因此，教师在课堂上应该采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，使他们能够集中精力听讲。
同时，学生也需要养成良好的听讲习惯，保持专注，不被外界干扰所影响。
其次，选择合适的笔记方式也是关键。
每个学生都有自己的学习习惯和喜好，因此，选择适合自己的笔记方式非常重要。
有的学生喜欢用文字记录，有的学生喜欢用图表和思维导图整理知识。
无论选择哪种方式，都应该根据自己的理解和记忆方式来决定。
同时，学生还可以尝试不同的笔记方式，找到最适合自己的方法。
在做笔记的过程中，学生需要学会筛选和归纳信息。
课堂上的内容通常很多，学生不可能将所有的知识都记录下来。
因此，学生需要学会辨别哪些是重要的，哪些是次要的。
可以通过教师的重点强调和重复，以及自己的理解和判断来筛选信息。
在归纳信息时，可以用关键词、标题和重点句子等方式来概括和总结知识。
此外，及时复习和整理笔记也是非常重要的。
做好课堂笔记只是第一步，及时复习和整理笔记才能真正巩固和掌握知识。
学生可以在课后花一些时间回顾和复习笔记，加深对知识的理解和记忆。
同时，学生还可以将笔记整理成思维导图或复习卡片，以便于日后的复习和查阅。
最后，教师和家长的指导和帮助也是非常重要的。
教师可以在课堂上给予学生一些做笔记的技巧和方法，引导他们养成良好的笔记习惯。
家长可以与学生一起复习和整理笔记，帮助他们更好地理解和掌握知识。
同时，教师和家长还可以给予学生一些建设性的反馈和建议，帮助他们改进和提高笔记的质量。
综上所述，教育小学生做好课堂笔记需要培养良好的听力习惯，选择合适的笔记方式，筛选和归纳信息，及时复习和整理笔记，并得到教师和家长的指导和帮助。
小学生如何记课堂笔记
小学生怎样记课堂笔记课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，好处有很多，有助于知识的存储和记忆，帮助学生提高课堂注意力,再有就是课后复习或期末复习的时候课堂笔记就派上用场了。
一段时间以来，一直在思考这样一个问题，小学生怎么样才能做好课堂笔记？在我任教的班级，所有的学生都要求记课堂笔记，而且要求学生在上课前就把笔记本打开。
记课堂笔记的方法很多，但不是每一种方法都适合于每一个学生，教师要鼓励学生找到适合自己的记笔记方法。
一、在书本上作“旁注”。
有的时候老师可能会发现这样一种现象，一个学期下来，翻开学生的教科书时像新的一样，一个字也没有。
这样的学生积累的东西一定特别少。
认为在课堂上对于老师的讲解重点,例如一些词语的解释、重点的段落，或用画线、或用自己喜欢的符号、或写一些简单的注解等标注出来。
比方说重点的地方可以用直线画下来，比这个还重要的内容用波浪线现出来，遇到有疑问的地方可以画一个问号，需要积累的词语可以用圆圈、方框圈起来。
总之教科书不能空着，不能学过了还和新的一样!这不利于积累，复习时也没有依据。
毕竟在课堂上，教师的讲解一定会有精彩的部分，这些精彩有时是转瞬即逝的，可能课堂上你还记得很牢固，但你保证不了过一段时间不遗忘，如果你记笔记了，做标注了，复习时当你看到你的标注，课堂精彩处的镜头就会马上再现，可能一些知识点很快回到你的记忆当中。
二、准备专门的课堂笔记本。
每一个学科都应该有一个专门的笔记本，包括语文、数学、思品与社会、科学等等，这是养成一种好的学习习惯的基础。
课堂笔记本不是要你把课堂上老师说的每一句话都记下来，一般情况下以老师的板书为主，一定要抓住老师讲解的重点记录在本子上。
每一个学科的记录方法也有不同，比方说数学中的一些概念、法则，书本上都有，所以这些不必记，在书上画上重点号就可以，但一些老师对概念的理解，一些解题的技巧等一定要记下来，因为这些可能是老师用很长时间、甚至是用一辈子的时间总结出来的经验，非常有价值。
小学六年级文科课堂笔记整理经验
小学六年级文科课堂笔记整理经验在小学六年级的文科课堂上，笔记整理就像是小学生学习路上的一位忠实伴侣。
它不仅帮助学生巩固课堂知识，还为他们未来的学习奠定了坚实的基础。
让我们一起走进笔记整理的世界，了解如何让这位“伙伴”发挥最大的作用。
首先，笔记的整理需要一个清晰的结构。
将笔记分为几个部分，例如“主题概念”、“重要细节”和“课堂讨论”，可以使学生在回顾时迅速找到所需的信息。
比如，在学习中国历史时，将笔记分成不同朝代的主要事件和人物，可以帮助学生更好地理解历史的脉络和重要性。
接着，学生在整理笔记时，应该将课堂上老师强调的重点和难点标记出来。
这就像是在地图上标记出关键的道路和标志，使学生在复习时能够迅速找到知识的“路标”。
使用不同颜色的笔或符号来区分这些重点，能有效提高笔记的可读性和实用性。
此外，定期复习和更新笔记是非常重要的。
就像定期给自己的车进行保养一样，笔记也需要“检修”。
定期回顾课堂笔记，并将新学到的知识加入其中，可以帮助学生将知识牢牢记在心中，并看到知识之间的联系。
例如，在学习古代文学时，可以将文学作品与历史事件结合起来，丰富笔记内容。
在整理笔记的过程中，学生还应学会用自己的话总结所学内容。
这不仅有助于理解，还能加深记忆。
用自己的语言表达学习内容，就像是用自己的方式讲述一个故事，使得知识更加生动和易于掌握。
最后，利用图表和示意图来辅助笔记整理也是一种有效的方法。
图表和示意图能够将复杂的信息以图形化的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆。
例如，在学习地理时，绘制地图或地形图可以帮助学生更直观地掌握地理知识。
通过这些方法，小学六年级的学生可以将笔记整理得井井有条，不仅提升学习效率，还能为日后的学习打下良好的基础。
笔记整理不仅是一个技能，更是一个学习的好伙伴，它将伴随学生一路成长，帮助他们不断探索知识的世界。
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小学生课堂笔记的方法及作用有一天，我翻阅一名同学的语文书，发现她的书好干净，书中几乎没有什么文字记载，最多是勾画了几个句子，标了段落序号，甚至有的课文里干干净净的，没有留下一处学习痕迹。
诧异之余，随后我把全班学生的语文书都检查了一番，发现近四分之一的学生书中也是如此。
这些学生上课只带耳朵，从不愿意动手写一写，记一记。
想想看四十分钟下来，留在他们大脑里的可能只是只言片语，重要的、有用的东西少之又少。
在课堂上学生绝不能只是动动口——读读书，讨论交流，也应该动动手，随即把课堂上师生所讲的的重点和要点内容做做笔记是非常有必要的。
一、课堂笔记的重要性本学期，笔者对学生做课堂笔记（仅限书上做笔记）进行了尝试，小有心得。
其学生随堂做笔记的重要性表现在以下几点：1、课堂笔记有助于巩固新知人的记忆是有限度的，我们所的记忆东西会随着时间的流逝逐渐遗忘。
作为小学生，他们很多东西都是在无意识中记忆，大多时候是凭兴趣感性地记忆东西。
如果学生不专心听讲，或只听不记笔记，那么很多呈现在课堂上的东西就会昙花一现。
把笔记记在课本上，这样方便查找，也不容易丢失。
学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助理解掌握知识。
学生通过整理、阅读课堂笔记有效地加强了记忆，巩固了新知。
比如学生晨读时，书上所做的笔记也会随之引入眼帘。
渐渐地，课文里那些重点、要点知识在有意无意中便识记下来。
2、课堂笔记有助于锤炼学生的语言记笔记的过程是一个由感知，转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。
记笔记过程要求个体维持一种合适的内部心理定向，从而具体地操作知识信息。
因时间有限，空间有限，学生随堂在书上做笔记，不可能长篇大论，把课堂上所讲的内容一一记下，也不能乱写乱画，最后搞得自己也看不清。
这就要求学生在课堂上边听师生发言，边要筛选、提炼重要的、有价值的信息，即思忖着该怎样言简意赅地记载，作业时如何规范完整答题。
经过一段时间后，我惊喜地发现不少学生会用短语或四字词语概括要点。
如学习《少年》一课时，学生能用“积极向上、朝气蓬勃、奋勇向前、斗志昂扬”等词语概括少年的特点。
不再像先前那样在书上密密麻麻地写一大堆，现在笔记做得简洁明了，干净整洁。
日积月累，不但丰富了学生的词汇量，更是锤炼了他们语言书面表达能力。
3、课堂笔记有助于提高学生速写能力，检查学生听课效率对中年级的学生而言，硬笔书写刚刚起步，为了培养学生良好的书写习惯，一再要求学生慢慢写字，不要慌，结果很多学生书写速度过慢，达不到要求。
如上学期语文期末考试，我班学生近三分之一的人答卷时感到时间紧迫，来不及细细阅读思考，结果失掉了本可以得到的分数。
发现问题后，我想：四十分钟的阅读课，大部分时间花在读书上，那么在有限的时间内，能不能把学习要点同步记载？这既是考查学生是否在听讲，也是对学生写字速度的检验。
本学期我就开始计划借助课堂笔记来提高学生的书写速度和听课效率。
开始，平时那些上课开小差的学生或写字慢的学生特不适应，要么笔记“丢三落四”，要么跟不上讲课节奏来记笔记，于是我在全班明示：任何人不许抄他人笔记。
他们着急了，不得不专心听讲，不得不加快速度写字。
如今最见成效的是我班学生书写速度提高了许多，第一单元测试，全班学生都能在规定的时间内写完试卷，再也不用担心学生做不完题目了。
而学生们呢，熟能生巧，他们觉得记笔记很有意思，自己能像老师开会那样，快速记录，有一种成功的喜悦，不再觉得做笔记对他们是一种负担。
4、课堂笔记有助于学生养成良好的读书习惯我想老师们一定有这样的感受：布置学生预习课文，如果老师不提具体要求，自觉的学生仅仅读几遍课文而已，不自觉的学生这样的作业对他来说如同虚设。
即使老师提出预习要求，如果不进行反馈检查，学生完成效果也不理想。
出现这种现象，源于我们学生没有养成良好的读书习惯。
很多学生读书没有目的，一读而过。
俗话说得好：“不动笔墨不读书。
”如果学生养成了做课堂笔记的习惯，只要一拿书，他就会动笔写写画画，总想在书上留点东西。
比如像在我们班上有的学生在午休自读课外书时，时不时画一画，写一写，因为他们体验到了“厚书读薄，薄书读厚”的快乐。
久而久之，学生在语文课堂笔记的实践中逐渐养成了良好的读书习惯，形成了自读能力，促进学生的发展，切实有利于提高学生的语文素养。
二、课堂笔记的方法笔记主要记录的是思维方法以及课堂上讲的重点难点。
我们考察小学生课堂笔记的常用方法，不尽人意。
如何帮助学生有效地做课堂笔记呢？我常用的方法有以下几种：1、圈点勾画预习、初读课文时，一般要求学生用统一的符号圈出生字新词或四字词语，【】方括号表示词语，短横线表示生字。
勾画出课文中优美的语句或重点的语句，常用的符号有“﹏﹏”线或“ ”线。
而用“ ？”勾画出自己不懂的语句。
用“︱︱”线作为分段标记。
这样，学生在预习、初读课文时既能按要求完成目标，又能省时，把主要精力花在熟读课文上。
2、抓关键词做批注精讲课文时，我们鼓励学生个性化阅读，可是学生有那么多的感悟，况且有时学生的见解出现偏差，怎样做笔记呢？于是我要学生边听边注意从老师对学生反馈评价和老师的小结性的语言中抓关键词记在勾画的句子旁。
《万年牢》教学片断父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
师：这里的“万年牢”是指什么呢？生1：我认为这里的“万年牢”就是说糖葫芦的味道好。
师：“糖葫芦的味道好”你从哪读出来的？生1：“吃一口让人叫好”就是说他的糖葫芦很受人欢迎，人们吃了还想吃。
如果味道不好的话人们怎么会叫好呢？师：请把你的感受读出来。
（生有感情朗读）师：啊！听了你的朗读，糖葫芦的味道好极了，我的口水快要流出来了。
（学生大笑）师：“万年牢”仅仅指味道好吗？生2：“糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮”这说明父亲做的糖葫芦放很长时间都不坏，这就是万年牢。
”师：她说“放很长时间都不坏”还可以怎么说？生3：就是说父亲做的糖葫芦能保质保鲜，这就是“万年牢”。
生4：父亲做的糖葫芦味道好，又能保质保鲜，就是说他手艺高，做的糖葫芦质量好，好像万年都不坏，这就是万年牢。
”师：同学们真会读书，能抓住文中重点词语体会出了“万年牢”就是指糖葫芦的质量好。
这个教学片断中，学生从几个方面解读“万年牢”，但不难发现最后落脚点就在“质量好”这个关键词上。
所以学生只需在旁批注“质量好”这个词即可。
3、摘录板书鉴于我们小学生目前做课堂笔记的能力有限，所以我常常把课文的重点、学生经典的感悟以及与课文紧密相关联的信息在黑板上板书出来，这样学生从中摘录，而且要求学生与老师同步书写。
如学习《给家乡孩子的信》一文，在学生介绍巴金的过程中，我在课题旁板书4 给家乡孩子的信（巴金：原名李尧棠，代表作激流三部曲《家》《春》《秋》）；再如学习《小松树》一文，最后学生感悟“只有长得更高，才能望得更远。
”这句话时，我分别叫三个学生在黑板写上自己的这些经典的感悟：“只有站得更高，才能望得更远。
”“欲穷千里目，更上一层楼。
”“只有积极向上，不断进取，才能有更多的收获。
”板书这些是要花一定的时间，所以我一般放在开课时或者课要结束时板书，这样便于学生做笔记，不会影响听课，顾此失彼。
不管使用哪种方法，对小学生而言，帮助学生养成做笔记的习惯，提高学生做笔记的能力，教师的扶持和检测少不了。
总之做笔记的宗旨，就是进行知识转移。
因此，做笔记时要以大脑为主帅、思维为中心、理解为标准、重点为获取，变老师和书本的知识为自己的知识。
明白了这个道理，你就知道该让自己怎样去做笔记。
一、明确做笔记的宗旨做笔记的宗旨，就是进行知识转移。
因此，做笔记时要以大脑为主帅、思维为中心、理解为标准、重点为获取，变老师和书本的知识为自己的知识。
明白了这个道理，你就知道该让自己怎样去做笔记。
二、把握做笔记的时机做笔记的前提，就是不能影响听讲和思考，这就要求学生做笔记时把握好时机。
做笔记的时机有三个：一是老师黑板上写字时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。
三、注意做笔记的方法课堂笔记要注意五种方法：一是简明扼要、纲目清楚；二是利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是语文、英语的重点词语和句型可直接记在书页边，便于复习时查找；四是数理化主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史、地理，着重记下老师对问题的综合阐述即可。
四、注意笔记的方式课堂笔记一般分三种情况来记：一是用自己的语言，把老师所讲授内容的重点记下来；二是一些重要的经典原话，定义、公式、论点、论据、结论、概念、时间、地点等，必须准确照抄；三是对不懂的问题和疑点，也要原样记下来，课后去研究、思考、查对和询问。
五、注意笔记内容记笔记要注意两种倾向：一是像“速记员”一样，一切都记；二是像看电影一样，一切都不记。
笔记的内容一般包括四个内容：一是老师讲的重点、要点、难点与疑点；二是基本理论和公式的解释、说明、推导与结论；三是基本观点、论据、论证及一些有价值的数据、事实、实例；四是老师对某些新问题的新见解及老师对问题的分析思路、方法和技巧。
六、分清主次体课堂上做笔记，最值得提醒和反复强调的就是要分清哪是主体、哪是次体。
“听” 与“想”是主体，做笔记是次体。
一定不能“满堂记”和“满板记”，要保证自己去听懂，想好了再记。
七、不要只强调记得“漂亮” 有的同学一味追求课堂笔记做的“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断地向四周同学询问。
这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了。
八、课后及时补充由于课堂上的时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记，下课后应尽快抽时间去补充。
对课堂上所记的混乱部分，最好重新整理、归纳，这也是加深理解和强化记忆的一个重要环节。
九、尽量规范笔记有的学生做笔记非常随意，今天这个本，明天那个本；或是今天一张纸，明天一张纸。
最后所记笔记乱七八糟，到复习时东翻西找也不全。
做笔记应尽量规范，最起码每科一本，这样用起来就方便。
十、不要抄别人的笔记有的学生比较懒惰，自己课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔记。
这是一种很不好的学习习惯，不利于锻炼自己的总结综合能力。
一定要记住，笔记要自己写。
自己做的笔记对自己才有学习效果和意义。
俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有短短的45 分钟，老师却要讲那么多的内容，要想全都记住，除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容以便日后复习，很多时候课堂笔记已经成为了一种学习方法而不仅仅只是记笔记。
研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10 分钟讲课内容的一半，如果48 小时后测试，则只能记住其中的20%。