《电流的热效应》ppt教学文案
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《电流的热效应》电功和电功率PPT精选教学课件
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一、电流的热效应
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
学会做一株菊吧，在淡泊中享受安适 与宁静 ，在宁 静中品 味和谐 与自然 ，我想 ，这也 不失为 一种人 生的浪 漫。 一谈起大象，山神总是赞不绝口。
二、影响电流热效应的因素
探究影响电流热效应的因素 实验目的：
电流通过用电器产生的热量与哪些因素有关？
猜想： 电阻 电流 时间
实验探究
1.实验内容：电流通过导体时,产生的热量与 哪些因素有关? 2.实验方法:控制变量法 3.实验过程: (1)电流相同,通电时间相同,电阻不同; (2)电阻相同,通电时间相同,电流不同; (3)电阻相同,电流相同,通电时间不同.
阅读课文P119——123页回答问题:
1.电流的热效应是__________. 2.电流的热效应与哪些因素有关? 3.电流通过导体时,产生的热量与哪些因素有关? 4.焦耳定律的内容是_______________.公式是______. 单位是__________. 5.举出电流热效应的利用和防止其危害的实例。
第十三章 电功和电功率
电流的热效应
温故知新
1、电流做功的过程，实质是 能转化为 能。 2、电动机工作过程 能转化为 能；
蓄电池充电过程 能转化为 能； 电炉工作过程 能转化为 能； 电灯工作过程 能转化为 能； 3、灯泡、电视机、电脑主机和显示器,长时间工 作后外壳会发热.这是什么原因?
2021年初中物理苏科版九年级全册《电流的热效应》教学PPT课件
注意观察
别忘了我
现象1.左边的液柱上升得快。 结论1:在电流、通电时间相等时，导体电阻越大， 产生的热量越多
现象2:增大电流，液柱升高得快。 结论2:在电阻、通电时间相等时，导体中电流越大， 产生的热量越多 现象3:液柱在不断地升高
现象3:液柱在不断地升高 结论3:在电流、电阻相等时，通电时间越长，产生 的热量越多
①在纯电阻电路中，这两个公式是通用的。
把电能只转化为热能 ②在非纯电阻电路中， W=IUt 公式求得的是
总消耗的电能； Q=I2Rt 公式求得的是在总电能中 部分转发为热能的能量
即： W>Q
【例题1】：某电热器电阻丝的电阻是2千欧，当0.5 安的电流通过时，1分钟产生的热量是多少焦？ 解：Q= I2Rt
径换大后,使得新电线的总电阻为原来的2/3,则该户人家
按原来用电计算,电线上产生的热量将＿减＿小＿＿选填“增 加”、“减小”）为原来的＿２＿／＿３＿。这些热量是有＿＿害
＿的（选填“有益”、“有害”）
【例题４】王同学是个电脑游戏迷，面临中 考，他决定利用电脑进行辅助学习，这样， 他每天的使用电脑时间从原来的４小时缩短 为１小时．由此而使得电脑上产生的热量损
Q I 2Rt
生活 物理 社会
• 为什么电热丝可以发热，而与之串联的电线发热不明 显？
• 为什么电源不允许被短路？ • “保险丝”为什么会被烧断？ • 你家有被“烧黑”的插座吗？ • 家庭新添用电器可以直接使用吗？应该注意什么问题？
深入讨论
为什么电流流过导体，导体就会发热？
知识迁移 1某导体的电阻是2Ω，通过的电流是2A，通电5 min产生的 热量是多少 解:Q=I2Rt=22×2×300=2400J 2 一根电热丝通过的电流是4A时，1 min内能放出8×106J的 热量，当把通过它的电流增加1A时，它在l min内放出的热 量是_1_2_5_0_0_0_0_0_J__
《电流的热效应》电功和电功率PPT教学课件
度升高得越
。
实验结论:
电流通过导体时产生的热量跟电流 的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通 电时间成正比.
三、焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 通电时间成正比。 2．公式：Q = I2Rt 3．单位：焦耳（J）
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
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一、电流的热效应
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
把手靠近发光得白炽灯 给电热水壶通电可以 给电烤箱通电可以
自学提纲
阅读课文P119——123页回答问题:
1.电流的热效应是__________. 2.电流的热效应与哪些因素有关? 3.电流通过导体时,产生的热量与哪些因素有关? 4.焦耳定律的内容是_______________.公式是______. 单位是__________. 5.举出电流热效应的利用和防止其危害的实例。
导线
电炉丝
答：因为导线和电炉丝是串联的，Ｉ线=Ｉ电炉丝，R电炉丝＞R导线 ，由焦耳定律Q=I2Rt可知，在相同时间内电流通过电炉丝产生的 热量大，因此电炉热得发红而导线却几乎不发热。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
三、电流的热效应在生活中的利用与防护
《科学探究：电流的热效应》课件
详细描述
当电流流过导体时，电子与导体 的原子发生碰撞，将动能转换为 热能，使得导体温度升高。这种 现象被称为电流的热效应。
焦耳定律
总结词
焦耳定律描述了电流的热效应，即当电流通过导体时，单位时间内产生的热量 与电流的平方、导体的电阻以及时间成正比。
详细描述
焦耳定律是电流热效应的基本定律，它指出单位时间内产生的热量Q与电流I的 平方、电阻R以及时间t成正比，数学表达式为Q=I²Rt。
对比分析
分析实验结果与理论预测之间的差异，探讨可能的原因和影响因素。
结论推导
结论总结
根据实验结果和数据分析，总结 电流热效应的规律和特点。
推导过程
根据实验数据和对比分析，推导出 电流热效应的一般结论和规律。
实际应用
探讨电流热效应在生产和生活中的 应用，如电热器、电暖器等。
05
结论与启示
实验结论
科学探究：电流的热效应
• 引言 • 电流的热效应原理 • 实验设计与操作 • 结果分析与讨论 • 结论与启示 • 参考文献
01
引言
主题简介
01
电流的热效应是指当电流通过导 体时，由于电阻的存在，电能会 转化为热能的现象。
02
这一现象在日常生活中随处可见 ，如电热器、电熨斗、电饭煲等 电器的加热功能都是利用电流的 热效应实现的。
从原子和分子的角度深入探讨电流热效应的机制， 有助于更深入地理解这一现象的本质。
探索新型电热材料
研究具有更高电热转换效率和更低能耗的新型电 热材料，有助于开发更高效、更环保的电器产品。
3
发展智能温度控制技术
结合现代传感器和控制系统，实现电器设备在工 作过程中的实时温度监控和智能调节，提高设备 的安全性和稳定性。
当电流流过导体时，电子与导体 的原子发生碰撞，将动能转换为 热能，使得导体温度升高。这种 现象被称为电流的热效应。
焦耳定律
总结词
焦耳定律描述了电流的热效应，即当电流通过导体时，单位时间内产生的热量 与电流的平方、导体的电阻以及时间成正比。
详细描述
焦耳定律是电流热效应的基本定律，它指出单位时间内产生的热量Q与电流I的 平方、电阻R以及时间t成正比，数学表达式为Q=I²Rt。
对比分析
分析实验结果与理论预测之间的差异，探讨可能的原因和影响因素。
结论推导
结论总结
根据实验结果和数据分析，总结 电流热效应的规律和特点。
推导过程
根据实验数据和对比分析，推导出 电流热效应的一般结论和规律。
实际应用
探讨电流热效应在生产和生活中的 应用，如电热器、电暖器等。
05
结论与启示
实验结论
科学探究：电流的热效应
• 引言 • 电流的热效应原理 • 实验设计与操作 • 结果分析与讨论 • 结论与启示 • 参考文献
01
引言
主题简介
01
电流的热效应是指当电流通过导 体时，由于电阻的存在，电能会 转化为热能的现象。
02
这一现象在日常生活中随处可见 ，如电热器、电熨斗、电饭煲等 电器的加热功能都是利用电流的 热效应实现的。
从原子和分子的角度深入探讨电流热效应的机制， 有助于更深入地理解这一现象的本质。
探索新型电热材料
研究具有更高电热转换效率和更低能耗的新型电 热材料，有助于开发更高效、更环保的电器产品。
3
发展智能温度控制技术
结合现代传感器和控制系统，实现电器设备在工 作过程中的实时温度监控和智能调节，提高设备 的安全性和稳定性。
电流的热效应 课件
+P 其他,或写成 UI=I2R+P 其他。
【例题 2】 一台电动机的线圈电阻与一只电炉的电阻相同,都通过相同的
电流,在相同的时间内(
)
A.电炉放热和电动机放热相等
B.电炉两端的电压大于电动机两端的电压
C.电炉两端的电压等于电动机两端的电压
D.电动机消耗的功率大于电炉的功率
解析:由于电炉与电动机的电阻相等,电流也相等,由 Q=I2Rt 得,相同的
2 t
Q= ,
【例题 1】 两电阻 R1、R2,阻值 R1>R2,接入同一电路经过相同时间,有
关二者发热量,以下说法正确的是(
)
A.二者串联则 R1 发热量更多,二者并联则 R2 发热量更多
B.二者串联则 R2 发热量更多,二者并联则 R1 发热量更多
C.无论串、并联,都是 R1 发热量多
D.无论串、并联,都是 R2 发热量多
电流的热效应
一、电阻与电流的热效应
1.电流的热效应
(1)概念:电流通过导体时能使导体的温度升高,电能变成内能,这就是
电流的热效应。
(2)影响因素:通过研究导体通电时的发热规律这一实验,可知电流热效
应与导体中的电流、导体电阻、通电时间有关。
2.焦耳定律
(1)内容:电流通过导体产生的热量,跟电流的二次方、导体的电阻、通
两个用电器由于电流是相等的,在时间相等的情况下,谁的电阻大谁发热多,
不是电阻大的阻碍作用大而发热少。
2.焦耳定律的应用
应用时不论什么电路,其热量都可以用 Q=I2Rt 来计算,热功率都可用
2
P=I R 来计算。只有在纯电阻电路中计算热量时才能使用 Q=UIt 和
热功率才能使用 P=UI 和
【例题 2】 一台电动机的线圈电阻与一只电炉的电阻相同,都通过相同的
电流,在相同的时间内(
)
A.电炉放热和电动机放热相等
B.电炉两端的电压大于电动机两端的电压
C.电炉两端的电压等于电动机两端的电压
D.电动机消耗的功率大于电炉的功率
解析:由于电炉与电动机的电阻相等,电流也相等,由 Q=I2Rt 得,相同的
2 t
Q= ,
【例题 1】 两电阻 R1、R2,阻值 R1>R2,接入同一电路经过相同时间,有
关二者发热量,以下说法正确的是(
)
A.二者串联则 R1 发热量更多,二者并联则 R2 发热量更多
B.二者串联则 R2 发热量更多,二者并联则 R1 发热量更多
C.无论串、并联,都是 R1 发热量多
D.无论串、并联,都是 R2 发热量多
电流的热效应
一、电阻与电流的热效应
1.电流的热效应
(1)概念:电流通过导体时能使导体的温度升高,电能变成内能,这就是
电流的热效应。
(2)影响因素:通过研究导体通电时的发热规律这一实验,可知电流热效
应与导体中的电流、导体电阻、通电时间有关。
2.焦耳定律
(1)内容:电流通过导体产生的热量,跟电流的二次方、导体的电阻、通
两个用电器由于电流是相等的,在时间相等的情况下,谁的电阻大谁发热多,
不是电阻大的阻碍作用大而发热少。
2.焦耳定律的应用
应用时不论什么电路,其热量都可以用 Q=I2Rt 来计算,热功率都可用
2
P=I R 来计算。只有在纯电阻电路中计算热量时才能使用 Q=UIt 和
热功率才能使用 P=UI 和
《电流的热效应》课件
《电流的热效应》PPT课 件
热效应是电流在导体中产生的热量。 本课件将介绍热效应的概念、温度和电 阻之间的关系以及热效应对电路的影响。 通过讲解热式传感器、热电偶和电 阻温度计的原理和应用，我们将深入了解热效应及其在各个领域中的作用。
温度与电阻的关系
了解温度和电阻之间的关系对于理解电路中的热效应至关重要。 因为温度对导体的电阻有直接影响，我们将 探讨这种关系以及其在电路设计中的应用。
热效应对电路的影响
热效应不仅仅是一个理论现象，在实际电路中也起着重要作用。 我们将探索 热效应如何影响电路的性能、稳定性和可靠性，并讨论如何减少这种影响。
热式传感器的原理和应用
热式传感器是一种基于热效应原理的传感器，常用于测量温度、湿度等参数。 我们将深入研究热式传感器的工作原理和不同应用领域。
热电偶的工作原理及优缺点
热电偶是一种常用的温度测量装置，具有高精度和广泛应用的特点。 我们将 了解热电偶的工作原理、优点和局限性，并探讨其在工程和科学领域中的应 用。
电阻温度计的原理和应用
电阻温度计是一种常用的温度传感器，它利用电阻值与温度之间的关系来测量温度。 我们将深入研究电阻温 度计的原理、特点和不同应用场景。
湿度传感器的热效应分析
湿度传感器在许多应用中起着重要作用，但其性能可能受热效应的影响。 我 们将分析湿度传感器中的热效应，并探讨如何增强其准确性和稳定性。
热效应的补偿方法
热效应对电路性能造成的影响可以通过补偿方法来减少或消除
热效应是电流在导体中产生的热量。 本课件将介绍热效应的概念、温度和电 阻之间的关系以及热效应对电路的影响。 通过讲解热式传感器、热电偶和电 阻温度计的原理和应用，我们将深入了解热效应及其在各个领域中的作用。
温度与电阻的关系
了解温度和电阻之间的关系对于理解电路中的热效应至关重要。 因为温度对导体的电阻有直接影响，我们将 探讨这种关系以及其在电路设计中的应用。
热效应对电路的影响
热效应不仅仅是一个理论现象，在实际电路中也起着重要作用。 我们将探索 热效应如何影响电路的性能、稳定性和可靠性，并讨论如何减少这种影响。
热式传感器的原理和应用
热式传感器是一种基于热效应原理的传感器，常用于测量温度、湿度等参数。 我们将深入研究热式传感器的工作原理和不同应用领域。
热电偶的工作原理及优缺点
热电偶是一种常用的温度测量装置，具有高精度和广泛应用的特点。 我们将 了解热电偶的工作原理、优点和局限性，并探讨其在工程和科学领域中的应 用。
电阻温度计的原理和应用
电阻温度计是一种常用的温度传感器，它利用电阻值与温度之间的关系来测量温度。 我们将深入研究电阻温 度计的原理、特点和不同应用场景。
湿度传感器的热效应分析
湿度传感器在许多应用中起着重要作用，但其性能可能受热效应的影响。 我 们将分析湿度传感器中的热效应，并探讨如何增强其准确性和稳定性。
热效应的补偿方法
热效应对电路性能造成的影响可以通过补偿方法来减少或消除
《电流的热效应》教学课件5 北师大版3
电热器电流的热效应
学习目标
⑴知道电流的热效应。 ⑵知道电热器发热原理, 能举出利用和防止电热的实例。 ⑶理解焦耳定律、公式及适用条件。 ⑷会对一些家庭电热器进行简单的计算。 ⑸结合本节教学，培养重视实验、尊重事实实事求是的科 学态度。通过观察生活中常见的电热器及其构造，培养观 察能力，结合辩证唯物主义教育，培养辩正地思考与分析 问题的能力。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
学习目标
⑴知道电流的热效应。 ⑵知道电热器发热原理, 能举出利用和防止电热的实例。 ⑶理解焦耳定律、公式及适用条件。 ⑷会对一些家庭电热器进行简单的计算。 ⑸结合本节教学，培养重视实验、尊重事实实事求是的科 学态度。通过观察生活中常见的电热器及其构造，培养观 察能力，结合辩证唯物主义教育，培养辩正地思考与分析 问题的能力。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
北师大版 九年级物理上册 第十三章 第四节《电流的热效应》教学课件
布置作业
请完成《 少年班》P82-P83对应习题
新课导入
热得快 电热毯
电炉
电热水壶 电熨斗
电暖气
新课导入
给电热水壶通电可以给水加热；给电烤箱通电可以把食物烤 熟；计算机主机长时间工作后外壳会发热。
这些热量是从哪里来的？
新课导入
事实表明，电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫作 电流的热效应。
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新课讲解
一、电流的热效应
1.认识电流的热效应
新课讲解
二、焦耳定律
1.焦耳定律
内容
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻 成正比，跟通电时间成正比
计算公式
Q=I2Rt (普遍适用)
单位
Q 表示热量，单位是焦(J); I 表示电流，单位是安(A);R 表示电阻， 单位是欧(Ω);t 表示通电时间，单位是秒(s)
导出式
在纯电阻电路中，电流所做的功全部用来产生热量,即Q=W。因为 W= UIt,根据欧姆定律可知U=IR，I=U/R ,所以可推导得出 Q=UIt=(U2/R)t
第十三章 电功和电功率
四、电流的热效应
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.知道电流的热效应。 2.通过探究，知道电热与哪些因素有关，知道运用控制 变量法和转化法探究影响电热的因素。 3.知道焦耳定律内容、公式及适用范围。
新课讲解
2.电流热效应的危害及防止 很多情况下电流的热效应是一种浪费，甚至会造成危害。如果产生的热量 过多,会使用电器温度过高，导致绝缘材料老化,甚至烧坏,引起火灾等,所以 在利用电流热效应的同时，也要对电流热效应加以防止。 防止电流热效应的方法有两种: (1)减小产生的热量，如缩短通电时间; (2)及时散热，如电视机外壳的散热孔、电动机外壳上的翼状散热片、计 算机内的散热风扇等,都是为了散热降温。
电流的热效应PPT公开课(北京课改版九上)PPT课件
四、电流的热效应
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象 叫电流的热效应.
想一想
说一说
你知道生活中的 哪些用电器存在类似现象?
电饭锅 电炉
通电后都会发热。
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象
二、电流的热效应的影响因素
电流I，电阻R，通电时间t
现象一. 灯泡通电后,在刚开始通电不是很热,可过了一会 就很热. 现象二、通电后电阻丝热的发红而电源线温度没有太大 的变化 现象三、电饭锅的通电后必需按下加热（煮饭)按钮开关 才能煮熟饭
发热体是由电阻率大、熔点高的 电阻丝绕在绝缘材料上做成的， 电流通过电阻丝发出热量.
2.工作原理：电流热效应
三、电流热效应的利用和防止 1.利用：
电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 2.防止： 电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
【例题3】某老房子进行用电线路 的翻新,将原电线的直径换大后,使 得新电线的总电阻为原来的2/3,则 该户人家按原来用电计算,电线上 减小 产生的热量将＿＿＿＿选填“增 ２／３ 加”、“减小”）为原来的＿＿＿ 有害 ＿。这些热量是＿＿＿的（选填 “有益”、“有害”）
2 U额 R P额 P额 （1） I U额 Q I 2 Rt
P额 I （2） U额 Q W UIt
3.电流产生热量的其他表达式
(1).
Q=UIt
2
U t (2). Q= R
例题3、一台电动机正常工作时线 圈两端的电压为380伏，线圈的 电阻为2欧,线圈中的电流为10 安,若这台电动机正常工作1秒 钟， 求：1. 消耗的电能W。 2 .产生的热量Q。
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象 叫电流的热效应.
想一想
说一说
你知道生活中的 哪些用电器存在类似现象?
电饭锅 电炉
通电后都会发热。
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象
二、电流的热效应的影响因素
电流I，电阻R，通电时间t
现象一. 灯泡通电后,在刚开始通电不是很热,可过了一会 就很热. 现象二、通电后电阻丝热的发红而电源线温度没有太大 的变化 现象三、电饭锅的通电后必需按下加热（煮饭)按钮开关 才能煮熟饭
发热体是由电阻率大、熔点高的 电阻丝绕在绝缘材料上做成的， 电流通过电阻丝发出热量.
2.工作原理：电流热效应
三、电流热效应的利用和防止 1.利用：
电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 2.防止： 电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
【例题3】某老房子进行用电线路 的翻新,将原电线的直径换大后,使 得新电线的总电阻为原来的2/3,则 该户人家按原来用电计算,电线上 减小 产生的热量将＿＿＿＿选填“增 ２／３ 加”、“减小”）为原来的＿＿＿ 有害 ＿。这些热量是＿＿＿的（选填 “有益”、“有害”）
2 U额 R P额 P额 （1） I U额 Q I 2 Rt
P额 I （2） U额 Q W UIt
3.电流产生热量的其他表达式
(1).
Q=UIt
2
U t (2). Q= R
例题3、一台电动机正常工作时线 圈两端的电压为380伏，线圈的 电阻为2欧,线圈中的电流为10 安,若这台电动机正常工作1秒 钟， 求：1. 消耗的电能W。 2 .产生的热量Q。
科学探究：电流的热效应+精品教案
教学方案【ppt6、7、8】思考与讨论电热毯和导线通过电流相同，为什么电热毯很热，而导线却不那么热?为什么插座上插的用电器越多，插座的导线越来越热？长时间使用手机，手机为什么会发烫？提出问题：电流通过导体产生热量与那些因素有关？猜想与假设：①可能与电阻有关。
电阻越大电流通过导体产生热量越大。
②可能与电流有关。
电流越大，电流通过导体产生热量越大。
③可能与通电时间有关。
通电时间越长，电流通过导体产生热量越大。
【ppt9】板书：实验：探究电流热效应跟哪些因素有关设计实验：探究电流通过导体产生热量与电阻的关系问：要研究导体产生热量与电阻的关系，我们如何选择电阻？预设回答：选择不同阻值的电阻。
问：影响电流通过导体产生热量的因素有三个，我们研究与电阻关系时，应该如何做？预设回答：应该保持电流和通电时间相同。
问：这个研究方法大家还记得是什么吗？预设回答：控制变量法。
请大家设计电路图：介绍实验器材：两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。
思考、回答听讲思考、回答理解实验设计原理引入电流热效应实验探究教师引导，学生交流掌握实验探究的过程和方法U型管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。
即电流通过导体产生的热量多少。
【ppt10】进行实验：实验视频实验结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
【ppt11】设计实验：探究电流通过导体产生热量与电流的关系问：影响电流通过导体产生热量的因素有三个，我们研究与电阻关系时，应该如何做？我们如何设计电路？预设回答：应该保持电流和通电时间相同。
请大家设计电路图：介绍实验器材：注意：右侧U型管中液面高度的变化是由右侧密封在容器内的电阻丝引起的。
观看演示实验或视频观察实验现象，分析得出实验结论通过视频让学生深刻掌握实验过程。
掌握实验过程的注意事项【ppt12】进行实验：实验视频实验结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
《电流的热效应》教学课件5 北师大版2
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
常见的电热的应用
热 得 快 电炉
电热水壶
电热毯
电暖气
电熨斗
电热的预防
电脑中的cpu散热器
使用常识：防火灾 ----勿将空调靠近窗帘
【练习1】：某电热器电阻丝的电阻是 2欧，当1安的电流通过时，1分钟产生 的热量是多少焦？
解：Q= I2Rt=(1A)2 × 2Ω × 60S =120J
【练习2】：为了研究温度对种子发芽的 影响,课外活动小组要做一只电烘箱,要求 在10min内产生6×104J的热量,接用的是家 庭电路,请计算一下这只电烘箱电热丝的电 阻是多少?
热量与电阻的关系 ②电流I ③通电时间t
R甲>R乙 R甲
实验发现：
R甲 中的火柴棒先
被点燃 。
结论：
大 R乙
在电流、通电时间 相同时，阻值
的电阻产生的热量
多。
热量与电流的关系
①电阻R ③通电时间t
实验发现： 火柴棒在电流 大 的
情况下的很快被点 燃。
结论：
大 在电阻、通电时间
相同时，电流 的 电阻产生的热量多。
如图所示，电源电压220伏，R是电烙铁， 标有“220V，40W”字样；L是电灯泡，标有 “PZ220—40”字样.当开关S闭合时，电烙铁 每分钟产生的热量是______焦，当开关S断 开时，电烙铁的实际功率是__瓦；开关S断 开后，整个电路工作__小时消耗1千瓦电能.
常见的电热的应用
热 得 快 电炉
电热水壶
电热毯
电暖气
电熨斗
电热的预防
电脑中的cpu散热器
使用常识：防火灾 ----勿将空调靠近窗帘
【练习1】：某电热器电阻丝的电阻是 2欧，当1安的电流通过时，1分钟产生 的热量是多少焦？
解：Q= I2Rt=(1A)2 × 2Ω × 60S =120J
【练习2】：为了研究温度对种子发芽的 影响,课外活动小组要做一只电烘箱,要求 在10min内产生6×104J的热量,接用的是家 庭电路,请计算一下这只电烘箱电热丝的电 阻是多少?
热量与电阻的关系 ②电流I ③通电时间t
R甲>R乙 R甲
实验发现：
R甲 中的火柴棒先
被点燃 。
结论：
大 R乙
在电流、通电时间 相同时，阻值
的电阻产生的热量
多。
热量与电流的关系
①电阻R ③通电时间t
实验发现： 火柴棒在电流 大 的
情况下的很快被点 燃。
结论：
大 在电阻、通电时间
相同时，电流 的 电阻产生的热量多。
如图所示，电源电压220伏，R是电烙铁， 标有“220V，40W”字样；L是电灯泡，标有 “PZ220—40”字样.当开关S闭合时，电烙铁 每分钟产生的热量是______焦，当开关S断 开时，电烙铁的实际功率是__瓦；开关S断 开后，整个电路工作__小时消耗1千瓦电能.
《电流的热效应》教学课件4 北师大版
电功W=Pt=UIt 电热Q=I2Rt 有用功（机械能）W有=W-Q=UIt-
I2Rt
四、电热的作用
电热油汀
电热蚊香
电水壶
电熨斗
电暖器
电炉
三、电热的危害
电热产生的根本原因是导体存在电阻
三、加快散热的方法
散热片、散热孔、散热风扇…
小试牛刀
1，某电热器正常工作时电阻是55 欧，电流为4安，两端电压为220 伏，工作1分钟，电流做功为多 少？产生热量为多少？
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
3、电熨斗，它通电的时间过长，会产生更 多的热量，一不小心，就会烫坏衣料。
二、探究电热(Q)与哪些因素有关
猜测：
R
QI
t
研究方法1：转换法
电热的多少
煤油升高的温度
研究方法2：控制变量法
1、研究Q与R的关系
1）实验中应控制哪些因素相同？
电流I和通电时间t
2）用什么样的电路控制实验中的电流（I）相同？
2、一种家用电暖器的规格为 “220V 1000W”这种电暖器正常 工作时内部电阻丝的电阻为多大？ 在额定电压下工作10分钟，电暖器 产生的热量为多少焦？
3、一电动机线圈的电阻为1Ω ，线圈两端 所加电压为2V时，电流为0.8A，电动机 正常工作．求:
I2Rt
四、电热的作用
电热油汀
电热蚊香
电水壶
电熨斗
电暖器
电炉
三、电热的危害
电热产生的根本原因是导体存在电阻
三、加快散热的方法
散热片、散热孔、散热风扇…
小试牛刀
1，某电热器正常工作时电阻是55 欧，电流为4安，两端电压为220 伏，工作1分钟，电流做功为多 少？产生热量为多少？
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
3、电熨斗，它通电的时间过长，会产生更 多的热量，一不小心，就会烫坏衣料。
二、探究电热(Q)与哪些因素有关
猜测：
R
QI
t
研究方法1：转换法
电热的多少
煤油升高的温度
研究方法2：控制变量法
1、研究Q与R的关系
1）实验中应控制哪些因素相同？
电流I和通电时间t
2）用什么样的电路控制实验中的电流（I）相同？
2、一种家用电暖器的规格为 “220V 1000W”这种电暖器正常 工作时内部电阻丝的电阻为多大？ 在额定电压下工作10分钟，电暖器 产生的热量为多少焦？
3、一电动机线圈的电阻为1Ω ，线圈两端 所加电压为2V时，电流为0.8A，电动机 正常工作．求:
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电饭锅
探究新知
1.电流的热效应的影响因素 电流I，电阻R，通电时间t
2.研究问题的方法: 控制变量法
探究新知
３.设计实验、实验探究
探究一、
电流产生的热量Q
与通电时间t关系
３.设计实验、实验探究
探究一、电流产生的热量Ｑ与通电时间ｔ关系
(１)实验电路图
R
(２).实验器材
1个10欧定值电阻、开关、导线、 蜡片、学生电源
结论3. 在电阻和通电时间相同的条件下，
电流越大，电流产生的热量越多。
焦耳是英国物理学家。他一生的 大部分时间是在实验室里度过的。 1840年，焦耳通过大量的实验终于 确定了: 二、焦耳定律
1.内容： 电流产生的热量跟电流的平方 成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比，这个规律 就是焦耳定律。
求：1. 消耗的电能W。
2 .产生的热量Q。
解：
1 ） W＝UIt
＝380×10×1
＝3800焦
2）
Q＝I2Rt
＝10 ×10 ×2 ×1
＝200焦
答： 消耗的电能是3800焦；
产生的热量是200焦。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
“有益”、“有害”）
知识反馈：
一 填空
1、电视机，收音机，电脑等家用电热器 放置一段时间后，要通电，这是利用 （ 电热 ）来驱潮。
2、电视机外壳的散热窗，计算机的散热 扇，电冰箱放置时后背面与墙壁保持 一定的距离。这是都因为为了防止 （电热 ）带来的危害。
2.判断
(1)在通电时间一定、电阻相同的情
电发生火灾的主要原因之一
电流热效应的利用
电热器的图片
电烤箱是利用电来加热的设备，可用来加热烘 烤食品.
三、电流热效应的利用和防止
利用：
1.主要部分——发热体
发热体是由电阻率大、熔点高的 电阻丝绕在绝缘材料上做成的， 电流通过电阻丝发出热量.
2.工作原理：电流热效应
三、电流热效应的利用和防止 1.利用：
R1=R2，I1>I2
1个5欧、2个10（15）欧定值电阻、开关、导 线、 蜡片、学生电源
结论3:电阻和通电时间相同时，电流越大，
电流产生的热量越多。
4.实验结论
结论1. 在通电电流和电阻相同的条件下，
通电时间越长，电流产生的热量越多。
结论2. 在通电电流和通电时间相同的条
件下，电阻越大，电流产生的热量越多。
结论1:电流和电阻相同时，通电时间越长， 电流产生的热量越多。
３.设计实验、实验探究
探究二、电流产生的热 量Q和电阻R的关系
３.设计实验、实验探究
探究二、电流产生的热量Ｑ与电阻Ｒ的关系
R1
R2
（１）实验电路图
R1 < R2
（２）实验器材
1个5欧、1个10（15）欧定值电阻、开关、导 线、 蜡片、学生电源
况下，电流通过导体产生的热 量跟电流成正比。 （× ）
(2)电热都是可以利用的，没有什么危
害。
（×）
(3)电熨斗是利用电流的热效应工作的。
（） √
生活 物理 社会
1.为什么电源不允许被短路？ 2.“保险丝”为什么会被烧断？ 3.你家有被“烧黑”的插座吗？ 4.家庭新添用电器可以直接使用
吗？应该注意什么问题？
《电流的热效应》ppt
电炉
通电后都会发热。
电饭锅
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象
二、电流的热效应的影响因素
电流I，电阻R，通电时间t
现象一. 灯泡通电后,在刚开始通电不是很热,可过了一会 就很热.
现象二、通电后电阻丝热的发红而电源线温度没有太大 的变化
现象三、电饭锅的通电后必需按下加热（煮饭)按钮开关 才能煮熟饭
电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体 工机、电动机等还要加风扇
【例题3】某老房子进行用电线路 的翻新,将原电线的直径换大后,使 得新电线的总电阻为原来的2/3,则 该户人家按原来用电计算,电线上
产生的热量将＿减＿小＿＿选填“增 加”、“减小”）为２原／来３的＿＿＿ ＿。这些有热害量是＿＿＿的（选填
谈一谈 通过本节课的学习, 我的收获有……
深入讨论 --------课后思考
为什么电流流过导体， 导体就会发热？
解释现象
现象一. 灯泡在刚开始通电不是很热,可过了一 会就很热
现象二、通电后电阻丝热的发红而电源线温度没 有太大的变化
现象三、家里的用电器不能无限度的接入， 过多的 接入会引起保险丝烧断或跳闸现象
2.公式：Q=I2Rt
例题1 某导体的电阻是2欧，当1安的电流通过时，
1分钟产生的热量是多少焦？ 解：Q= I2Rt
=(1安)2 × 2欧× 60秒 =120焦
答：1分钟产生的热量是120焦。
【例题2 】：某段家庭电线上，因 为新安装了空调，使得电流增加为 原来的两倍，则因此而产生的电热
是原来的__4____倍,这是目前家庭用
例题2
一只“220V 45W ”的电烙铁，在额定电压 下使用，每分钟产生的热量是多少？你能用 几种方法解此题？
R
U
2 额
P额
（1）
I
P额 U额
Q I 2 Rt
I P额
（2）
U额
Q W UIt
3.电流产生热量的其他表达式
(1). Q=UIt
U
(2). Q=
2
t
R
例题3、一台电动机正常工作时线 圈两端的电压为380伏，线圈的 电阻为2欧,线圈中的电流为10 安,若这台电动机正常工作1秒 钟，
结论2:电流和通电时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多。
３.设计实验、实验探究
探究三、电流通过 导体产生的热量跟 电流的大小关系
３.设计实验、实验探究
探究三、电流通过导体产生的热量跟电流的大小关系
实验电路图 R3
I1
R1
I1
R1
I2
R2
·
· ·或
R3 I2 R2
·
R1=R2，I1>I2
（２）实验器材
探究新知
1.电流的热效应的影响因素 电流I，电阻R，通电时间t
2.研究问题的方法: 控制变量法
探究新知
３.设计实验、实验探究
探究一、
电流产生的热量Q
与通电时间t关系
３.设计实验、实验探究
探究一、电流产生的热量Ｑ与通电时间ｔ关系
(１)实验电路图
R
(２).实验器材
1个10欧定值电阻、开关、导线、 蜡片、学生电源
结论3. 在电阻和通电时间相同的条件下，
电流越大，电流产生的热量越多。
焦耳是英国物理学家。他一生的 大部分时间是在实验室里度过的。 1840年，焦耳通过大量的实验终于 确定了: 二、焦耳定律
1.内容： 电流产生的热量跟电流的平方 成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比，这个规律 就是焦耳定律。
求：1. 消耗的电能W。
2 .产生的热量Q。
解：
1 ） W＝UIt
＝380×10×1
＝3800焦
2）
Q＝I2Rt
＝10 ×10 ×2 ×1
＝200焦
答： 消耗的电能是3800焦；
产生的热量是200焦。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
“有益”、“有害”）
知识反馈：
一 填空
1、电视机，收音机，电脑等家用电热器 放置一段时间后，要通电，这是利用 （ 电热 ）来驱潮。
2、电视机外壳的散热窗，计算机的散热 扇，电冰箱放置时后背面与墙壁保持 一定的距离。这是都因为为了防止 （电热 ）带来的危害。
2.判断
(1)在通电时间一定、电阻相同的情
电发生火灾的主要原因之一
电流热效应的利用
电热器的图片
电烤箱是利用电来加热的设备，可用来加热烘 烤食品.
三、电流热效应的利用和防止
利用：
1.主要部分——发热体
发热体是由电阻率大、熔点高的 电阻丝绕在绝缘材料上做成的， 电流通过电阻丝发出热量.
2.工作原理：电流热效应
三、电流热效应的利用和防止 1.利用：
R1=R2，I1>I2
1个5欧、2个10（15）欧定值电阻、开关、导 线、 蜡片、学生电源
结论3:电阻和通电时间相同时，电流越大，
电流产生的热量越多。
4.实验结论
结论1. 在通电电流和电阻相同的条件下，
通电时间越长，电流产生的热量越多。
结论2. 在通电电流和通电时间相同的条
件下，电阻越大，电流产生的热量越多。
结论1:电流和电阻相同时，通电时间越长， 电流产生的热量越多。
３.设计实验、实验探究
探究二、电流产生的热 量Q和电阻R的关系
３.设计实验、实验探究
探究二、电流产生的热量Ｑ与电阻Ｒ的关系
R1
R2
（１）实验电路图
R1 < R2
（２）实验器材
1个5欧、1个10（15）欧定值电阻、开关、导 线、 蜡片、学生电源
况下，电流通过导体产生的热 量跟电流成正比。 （× ）
(2)电热都是可以利用的，没有什么危
害。
（×）
(3)电熨斗是利用电流的热效应工作的。
（） √
生活 物理 社会
1.为什么电源不允许被短路？ 2.“保险丝”为什么会被烧断？ 3.你家有被“烧黑”的插座吗？ 4.家庭新添用电器可以直接使用
吗？应该注意什么问题？
《电流的热效应》ppt
电炉
通电后都会发热。
电饭锅
一、电流的热效应：
电流通过导体时, 导体会发热,这种现象
二、电流的热效应的影响因素
电流I，电阻R，通电时间t
现象一. 灯泡通电后,在刚开始通电不是很热,可过了一会 就很热.
现象二、通电后电阻丝热的发红而电源线温度没有太大 的变化
现象三、电饭锅的通电后必需按下加热（煮饭)按钮开关 才能煮熟饭
电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体 工机、电动机等还要加风扇
【例题3】某老房子进行用电线路 的翻新,将原电线的直径换大后,使 得新电线的总电阻为原来的2/3,则 该户人家按原来用电计算,电线上
产生的热量将＿减＿小＿＿选填“增 加”、“减小”）为２原／来３的＿＿＿ ＿。这些有热害量是＿＿＿的（选填
谈一谈 通过本节课的学习, 我的收获有……
深入讨论 --------课后思考
为什么电流流过导体， 导体就会发热？
解释现象
现象一. 灯泡在刚开始通电不是很热,可过了一 会就很热
现象二、通电后电阻丝热的发红而电源线温度没 有太大的变化
现象三、家里的用电器不能无限度的接入， 过多的 接入会引起保险丝烧断或跳闸现象
2.公式：Q=I2Rt
例题1 某导体的电阻是2欧，当1安的电流通过时，
1分钟产生的热量是多少焦？ 解：Q= I2Rt
=(1安)2 × 2欧× 60秒 =120焦
答：1分钟产生的热量是120焦。
【例题2 】：某段家庭电线上，因 为新安装了空调，使得电流增加为 原来的两倍，则因此而产生的电热
是原来的__4____倍,这是目前家庭用
例题2
一只“220V 45W ”的电烙铁，在额定电压 下使用，每分钟产生的热量是多少？你能用 几种方法解此题？
R
U
2 额
P额
（1）
I
P额 U额
Q I 2 Rt
I P额
（2）
U额
Q W UIt
3.电流产生热量的其他表达式
(1). Q=UIt
U
(2). Q=
2
t
R
例题3、一台电动机正常工作时线 圈两端的电压为380伏，线圈的 电阻为2欧,线圈中的电流为10 安,若这台电动机正常工作1秒 钟，
结论2:电流和通电时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多。
３.设计实验、实验探究
探究三、电流通过 导体产生的热量跟 电流的大小关系
３.设计实验、实验探究
探究三、电流通过导体产生的热量跟电流的大小关系
实验电路图 R3
I1
R1
I1
R1
I2
R2
·
· ·或
R3 I2 R2
·
R1=R2，I1>I2
（２）实验器材