中班故事：《小刺猬烫发》
小刺猬“烫发”等8则
小刺猬“烫发”等8则小刺猬是一种可爱的动物，它们通常被人们所喜爱。
但是你听说过小刺猬也可以“烫发”吗？下面就让我们来看看小刺猬“烫发”的故事吧。
小刺猬“烫发”故事1：小刺猬遇到了火把有一天，小刺猬在树林里玩耍，突然遇到了一束明亮的火把。
小刺猬被火把的火光所吸引，它走过去想要看个究竟。
没想到，当它越走越近的时候，它的刺开始慢慢变软了，突然发现它的刺居然像头发一样卷了起来。
小刺猬惊讶地跑回家告诉妈妈，妈妈笑着告诉小刺猬，这是因为火把的炙热气息使得小刺猬的刺变得卷曲了。
小刺猬“烫发”故事2：小刺猬的特别发型小刺猬的朋友们都觉得小刺猬有一种与众不同的发型。
原来，在一次偶然的机会下，小刺猬在森林里看到了一团燃烧的火焰。
它好奇地接近，结果被火光所照射到，小刺猬的刺居然变得卷曲了。
从此，小刺猬就变得与众不同，成为了森林里最独特的发型。
小刺猬“烫发”故事3：小刺猬的勇敢行为有一天，小刺猬在森林里散步，突然发现了一坨火焰。
小刺猬本能地想躲开，但是它看着火焰，竟然没有感到畏惧，更加没有逃跑。
它靠近火焰，忽然觉得到了一股热浪，原来是火焰所发出的。
小刺猬的刺也在火焰的高热下变得卷曲了许多，形成了一个独特的发型。
小刺猬回到家后，妈妈说：“小刺猬，你真勇敢，连火焰都敢接近。
”小刺猬笑了，心想：“没事，我才不怕呢！”小刺猬“烫发”故事6：小刺猬的森林奇遇小刺猬在森林中偶然看到了一个火把，它好奇地走向火把。
当火把的高温气息被小刺猬感知到之后，它的刺居然变得又软又卷曲了。
小刺猬回到家后，妈妈看到小刺猬的发型非常惊讶，但也为小刺猬的新形象感到开心。
她说：“小刺猬，你的新发型真是太奇特了！”以上便是小刺猬“烫发”等8则故事，让我们看到了小刺猬在森林中的各种冒险经历，以及它因为遇到火把而获得的独特发型。
小刺猬虽然身形小巧，但却有着顽强的毅力和勇敢的心。
让我们一起祝愿小刺猬在森林中平安快乐吧！。
幼儿园活动课《小刺猬烫发》教案教学设计
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道烫发的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解小刺猬烫发的全过程。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、操作，掌握小刺猬烫发的方法。
三、教学准备1. 教具：小刺猬玩偶、烫发工具（如梳子、毛巾等）、图片、视频等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
四、教学过程1. 导入：通过展示小刺猬玩偶，引发幼儿对小刺猬的兴趣，引导幼儿观察小刺猬的外形特征。
2. 新课教学：a. 讲解小刺猬烫发的原因和过程，让幼儿了解烫发的基本知识。
b. 展示小刺猬烫发的图片和视频，让幼儿更加直观地了解烫发的全过程。
c. 分组讨论：让幼儿互相交流小刺猬烫发的过程，培养幼儿的沟通能力。
3. 操作环节：a. 发放材料，讲解制作小刺猬烫发的步骤和方法。
b. 引导幼儿动手操作，制作小刺猬烫发的场景。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：让幼儿展示自己制作的小刺猬烫发场景，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、课后总结六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如在家中与幼儿一起观察小刺猬的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置小刺猬烫发的主题展示区，让幼儿展示自己的作品，增加幼儿的成就感。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的实际操作情况进行调整教学内容和方法。
教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿的耐心和细心。
八、教学评价1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如观察能力、动手操作能力和沟通能力，给予客观、公正的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
九、教学拓展1. 开展小刺猬主题的故事会，让幼儿分享与小刺猬相关的故事，增加幼儿对小刺猬的喜爱。
幼儿园：中班语言活动《小刺猬烫发》
超黏液体动力学模型对聚合物体系的适用性
任春晓;杨晔;蒋斯麒;国欣;王智远;张帅;马成龙;张佳辉;胡玉峰;刘植昌
【期刊名称】《合成橡胶工业》
【年(卷),期】2024(47)1
【摘要】利用发散型Vogel-Fulcher-Tammann(VFT)方程和非发散型Bassler-Avramov方程、Mauro-Yue-Ellison-Gupta-Allan方程拟合了聚合物过冷液体的动力学数据。
由于松弛时间的数据比黏度数据更准确,因此将前者定为拟合对象。
为了使拟合结果具有物理意义,使无限高温松弛时间的拟合值位于合理范围,并对拟合结果进行了误差分析,结果表明VFT方程对大部分聚合物过冷液体的拟合精度高于非发散型方程。
利用拟合参数预测了所研究过冷液体的玻璃化转变温度,结果表明VFT方程的预测值与实验值相符并优于非发散型方程。
VFT方程最适于描述聚合物过冷液体的动力学行为。
【总页数】4页(P53-56)
【作者】任春晓;杨晔;蒋斯麒;国欣;王智远;张帅;马成龙;张佳辉;胡玉峰;刘植昌【作者单位】中国石油大学(北京)化学工程与环境学院/重质油加工国家重点实验室;中国石油石油化工研究院新材料研究所;中国石化工程建设有限公司
【正文语种】中文
【中图分类】TQ643.1
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幼儿园中班故事《小刺猬烫发》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班故事《小刺猬烫发》教学设计【含教学反思】故事简介《小刺猬烫发》是一则寓言故事。
讲述了小刺猬因为自卑而想要改变自己，在商店里遇到了一只善良的狐狸，狐狸耐心地帮助小刺猬实现了愿望，小刺猬变成了一头漂亮的刺猬，但却失去了自己的优点。
最后小刺猬发现，自己的真正优点并不是相貌，而是勇气和坚强。
教学目标1.让幼儿通过听故事了解自己的长处和优点。
2.意识到每个人都有独特的价值。
3.培养幼儿勇敢面对自己的缺点和不足。
教学内容与过程设计教学内容1.故事阅读：老师为幼儿讲解故事背景、主题、人物形象等，读故事时让幼儿伸手指着喜欢或者不喜欢的场景。
2.角色扮演：让幼儿分成小刺猬、狐狸和商店老板三个角色，模仿故事中的场景和情节，感知故事情节和内涵。
3.绘本欣赏：请幼儿欣赏绘本《小刺猬烫发》，感受作者用画面表达故事情节。
4.自我认知：通过幼儿自我探究、自我表现等形式，让幼儿了解自己的优点和长处。
教学过程设计教学准备1.打印《小刺猬烫发》故事绘本。
2.准备角色扮演需要的道具，例如小刺猬玩具、商店道具等。
3.准备适合幼儿的绘画工具和场地。
4.阅读故事，准备相关教学引导和问题。
教学过程1.故事阅读教师介绍故事背景和主题，让幼儿了解故事情节。
读完故事后，老师提出问题，引导幼儿思考：•故事里的小刺猬为什么想烫发？•狐狸为什么要帮小刺猬烫发？•小刺猬成了美猪后，发生了什么事情？2.角色扮演幼儿分成小刺猬、狐狸和商店老板三个角色，通过模仿故事情节和角色台词增强记忆力和理解力：•小刺猬：小刺猬想要变美，去了商店烫发•商店老板：出售各种小动物道具和化妆品•狐狸：帮助小刺猬烫发，并强调小刺猬的优点3.绘本欣赏请幼儿打开《小刺猬烫发》绘本，感受作者用画面表达故事情节，鼓励幼儿与图片自由互动，引导幼儿注意故事里的主人公和情景，感知故事背后的主题。
4.自我认知通过一系列活动，让幼儿了解自己的优点和长处：•自我介绍：要求幼儿用自然的语言说出自己的名字和一个自己特别擅长的事情。
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思教学目标：1. 能认得并理解“小刺猬烫发”这个小故事的情节和含义2. 能够用简单的语言描述小刺猬的外貌特征3. 能够仿照小刺猬的动作，磨练手眼协调本领4. 能够从小刺猬的经过中理解大人的爱和保护，并形成对大人的信任和感恩之心教学过程：一、直观体验1. 老师为幼儿们播放一段小刺猬的视频，让孩子们更好地认得小刺猬这个动物，并让他们在视频中感受小刺猬的可爱和聪慧。
2. 老师向幼儿呈现小刺猬烫发前后的图片，引导幼儿察看和比较。
同时，老师叙述小刺猬为什么要烫发，引导幼儿了解小动物的生活环境和生活方式。
二、语言表达1. 老师向幼儿呈现小刺猬的图片，引导孩子们描述小刺猬的外形特征。
比如，刺多，身体小等。
2. 向幼儿呈现小刺猬烫发前后的对比图片，并引导幼儿用简单的语言表达出小刺猬烫发前后的变化。
三、动手实践1. 老师为幼儿们准备小刺猬的手工制作材料，并让孩子们动手制作小刺猬。
2. 带领幼儿们通过仿照小刺猬的动作，磨练手眼协调本领，让幼儿更深入地了解小刺猬并加深印象。
四、探究思考1. 老师依据小刺猬的故事内容，引出小伙伴们对大人珍惜保护孩子的理解。
通过问答和小组讨论，让孩子们明白大人的保护和爱并非过于宠爱，而是为了让孩子欢乐健康成长。
2. 通过幼儿园室内环境的布置，营造小刺猬的生活环境，并引导幼儿围绕小刺猬生活的主题自由游戏，让幼儿自由探究和思考小刺猬的生活习性。
反思：这堂课让我意识到了本身的不足之处。
首先是语言表达水平的不足，让我没有充分地引导孩子们描述小刺猬的外形特征。
其次，我没有充分地准备好制作小刺猬的手工材料，导致孩子们的爱好和参加度有所下降。
还有就是，我在把握和引导幼儿围绕小刺猬生活主题自由游戏上，做得还不够好。
下一节课，我将加强备课，做到更加全面细致的讲解，合理准备好各项材料，并依据实际情况，更加快捷地把握课堂节奏，把握好教学的节点，让孩子们在自由游戏的环节里更深入地了解小刺猬的生活习性，并加深对大人珍惜保护的理解。
小刺猬烫发二年级作文
小刺猬烫发二年级作文
《小刺猬烫发》
有一天呀，我在森林里玩耍，突然看到了一只小刺猬。
这只小刺猬呀，看着可有意思啦！
它居然在一个理发店门口溜达来溜达去，我就好奇地凑过去瞧。
嘿，原来这小刺猬想烫发呢！你说奇怪不奇怪，一只小刺猬居然要烫发。
我就站在那儿看着它，小刺猬在店里东瞅瞅西看看，好像在打量着那些烫发的工具。
理发师叔叔都觉得很惊讶呢，问小刺猬：“小刺猬呀，你为啥要烫发呀？”小刺猬扭扭身子说：“我觉得烫发会让我变得更漂亮呀，森林里的其他小动物都有好看的发型，我也想要！”理发师叔叔笑着摇摇头，但还是答应给它烫发啦。
只见理发师叔叔拿起那些烫发的工具，在小刺猬的刺上卷啊卷的，小刺猬乖乖地站在那儿，一动也不动，可好玩啦。
过了好一会儿，烫发终于完成啦！小刺猬看着镜子里的自己，高兴得直打滚，它觉得自己现在可美啦。
然后呀，小刺猬就开开心心地走出了理发店，一路上还得意洋洋地向其他小动物炫耀呢。
可是没一会儿，问题就来啦。
小刺猬发现自己没办法像以前那样轻松地在草丛里打滚啦，那些卷卷的刺总是被草缠住。
而且呀，它以前可以很容易就背好多果子回家，现在那些果子都挂不到它的刺上啦！
小刺猬这才意识到，哎呀，烫发好像也不是那么好呀。
最后，它又回到理发店，让理发师叔叔把它的头发变回原来的样子。
我看着小刺猬那副样子，忍不住笑了起来，这小刺猬呀，真是太有趣啦！
这就是我看到的小刺猬烫发的有趣事儿，现在想起来还觉得很好笑呢！。
小刺猬烫发故事情节
小刺猬烫发故事情节【篇一：小刺猬烫发故事情节】小刺猬烫发在呱呱国的呀呀镇,住着一只爱臭美的小刺猬.一天,她又去逛商场了,头戴最时髦的头巾,穿着流行的韩国吊带露脐装,连墨镜也是当前最时尚的“明亮”牌,屁股一摇一摇的,好像t台上的模特在走着猫步.“快看呀,快看呀!”咦?这么多人要去哪儿呀?小刺猬很疑惑.原来是啄木鸟小姐烫发了,好多人去看热闹呢!只见啄木鸟小姐得意得脖子都翘得和衣柜一样高,屁股就像拨浪鼓,使劲地摇来摇去.小刺猬好不容易挤了过去,看啄木鸟得意成那样,气得脸涨的通红,一个劲想：有什么了不起的,不就烫发嘛!哼!小刺猬一回家就上网找到了一家叫“卷卷卷”的烫发店,还没站住脚,就骑着自己时尚的电动车赶去了.一分钟过后,小刺猬来到了“卷卷卷”烫发店.小刺猬二话不说,从皮包里掏出五百块森林币“啪”地一下拍在桌子上,对老板兔子先生说：“我要烫最流行,最时尚的!”兔子先生看了看小刺猬头顶的“秀发”,一脸为难的样子.“怎么?钱不够?”“不,不,不,够了,足够了!”“那……”“我马上给您烫!”只见兔子先生熟练地用梳子把小刺猬的头梳好,然后又……十几道工序后,小刺猬的头终于烫好了,小刺猬看着自己的发型,偷笑起来,看你啄木鸟还能风光几时?小刺猬开动了自己的电动车,向家奔去.一路上人们不停地看小刺猬,小刺猬得意极了.“爸爸,妈妈,我回来了!”“你是……”“我是小刺猬啊!”“啊?宝贝,你什么时候变得这么难看?”“多帅啊!”“帅?和方便面差不多!”小刺猬对着镜子仔细一瞧,原来有个性的刺,全变成了软巴巴的面条.这是我吗?小刺猬后悔极了：如果自己不臭美,如果自己不攀比,如果没有烫发……于是,她终于明白了一个道理：人的外表并不重要,心灵美才是最美的.【篇二：小刺猬烫发故事情节】活动来源选自《青岛市幼儿素质发展课程教师用书》语言表达77页活动目标1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。
《小刺猬烫发》教案：帮助孩子树立正确的人生观和价值观
在孩子的成长过程中，家长不仅需要给予他们最基本的生活保障，还需要给予他们正确的人生观和价值观，以帮助他们更好地成长和实现自我价值。
而故事《小刺猬烫发》则是一篇很好的启蒙文章，可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
这个故事的主人公是一只小刺猬，他希望烫一下头发，变得更加漂亮。
但是在野生动物世界里，并没有专业的理发师，也没有能烫头发的工具。
于是，小刺猬决定自己来动手，他用一些锋利的刺来给自己编织了一种非常漂亮的发型。
很快，其他的野生动物也都被小刺猬的新发型所吸引，并表扬了他的美丽。
但是，很快其他的小动物也发现了这只小刺猬身上的秘密，并开始模仿他的发型。
众所周知，大自然中充满了危险，这些复制小刺猬发型的小动物最终都遭到了猎食，而小刺猬却因为与众不同，得以安全度过了每一天。
小刺猬意识到并不是外貌和发型能够决定他的安全和幸福，而是他的独特性让他被别人所欣赏。
他也意识到，他通过一时的流行发型取得的赞美并不是真正的欣赏，真正的欣赏应该是要从我们的内在品质和性格中体现出来。
这个故事有着深刻的寓意，正正是一个非常好的教材，为孩子们树立正确的人生观和价值观。
小说告诉我们，外表并不是最重要的，重要的是内在的品质和性格，这些东西才能真正让我们成为更好的人。
而在当今社会，由于外表的标准化和流行文化的强势影响，很多孩子也很容易受到外界审美的影响，而忽略了内在的重要性。
而通过这个故事，家长可以告诉孩子们，自己内在的品质才是真正能够给自己带来安全和幸福的东西，这个真理比任何的流行发型和外在形象都要重要。
这个故事还告诉我们，人在遭遇外部压力或困难时，通过坚定的信念和独立思考能够获得成功。
小刺猬在遭到其他小动物的模仿和嘲笑时，没有放弃自己，反而更加坚定了自己的独特性。
在现实生活中，我们也都会面临到同样的抉择，而正确的选择和坚定的信念才是我们前进的动力。
这个故事还可以让孩子们意识到，他们的优点是独特的，需要珍惜和发挥。
每个人都有自己的天赋和优点，而这些东西才是我们无法替代的独特符号。
幼儿园教案中班故事《小刺猬烫发》
市南区幼儿园中青年教师教育活动研究中班故事《小刺猬烫发》市南区教育第六幼儿园理论依据：《3——6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应”。
《小刺猬烫发》是利用小动物的自身特征而巧妙构思的童话故事，反映的事情是孩子们熟悉的理发店，因此，听起来感到有趣又亲切。
故事中以小刺猬该不该烫发为线索，通过有趣的描述和紧张的情节，引发幼儿的进一步思考，明确了小刺猬不应该看人家怎样做，自己就去跟着学，这样是很危险的。
中班的幼儿已经具有了一定的生活经验，幼儿连贯性语言开始发展，更加需要有自我探索、主动参与、表达见解的机会。
本次活动旨在通过多媒体演示和启发式的提问，引领幼儿在体会和理解小刺猬从羡慕到模仿到后悔的心理变化的基础上，运用较为连贯和恰当的语言大胆表达自己的见解。
同时，活动过程中，我们也关注幼儿组织自己思想的能力和判断能力的提升。
基于这一核心思想，我们对故事进行了改编，将原教材中猎人打死大灰狼改编为已经烫发的狮子、狗、小鸡用自己的武器赶走了大灰狼，进一步突出了故事中“不能盲目模仿别人”的中心思想。
实施策略：一、多媒体演示法幼儿正处于直观形象思维的阶段，本次活动自始至终运用多媒体课件，将故事更加生动地呈现在孩子面前。
特别是将故事中小动物的形象进行拟人化的呈现，通过小动物烫发前后不同的形象，帮助幼儿更加直观地感受对比，体会小刺猬急切想变美的羡慕心理，为进一步深入理解故事内涵奠定了扎实的基础。
二、启发提问法幼儿的思维活动需要教师的激活，教师以启发性的提问方式贯穿于活动之中，便利于唤起幼儿的自主思考。
过程中，我将通过层层递进的问题设计，引领幼儿体会小刺猬看到别人变美后的心理活动、以及盲目模仿别人烫发后给自己带来的后果，从而故事所蕴含的道理。
小刺猬烫发的儿童动物故事
小刺猬烫发的儿童动物故事小刺猬非常喜欢狮子大王金灿灿的卷发，于是小刺猬就决定自己也要去烫发，可是烫完头发之后的小刺猬是怎样的呢?下面我们就来看看小刺猬烫发的儿童动物故事吧!小刺猬烫发小刺猬非常喜欢狮子大王金灿灿的卷发。
他下定决心：我也要把我的刺烫成那个样子，我也要拥有漂亮的头发!小刺猬左右打听才知道狮子大王的头发是在梅花鹿阿姨的理发店里烫的。
他兴冲冲地跑去梅花鹿阿姨的理发店。
理发店里热闹极了!小刺猬对梅花鹿阿姨说：“梅花鹿阿姨，我也要烫像狮子大王那样金灿灿的卷发!”梅花鹿阿姨说：“没问题!让小梅花鹿们帮你烫吧!”说完，几只小梅花鹿把一个个彩色卷发棒套在小刺猬的刺上，然后用机器把他的刺蒸软。
过了几个小时，小刺猬终于烫好头发了。
他的刺变得卷卷的，就像一条条小毛毛虫。
他左看右看，满意极了。
有一天，刺猬妈妈让小刺猬去果园摘苹果。
小刺猬一不小心摔了个大跟头，他疼得哭了。
以前小刺猬摔跤，坚硬的刺能保护他，可是现在他的刺变得软绵绵的，再也不能保护他了。
他也不能像以前那样用刺来运苹果了，苹果就像调皮的小娃娃，总是从他的背上滑下来。
小刺猬难过极了。
刺猬妈妈说：“孩子，外表漂亮但不实用的东西有什么用呢?我们需要的是实用的东西。
”小刺猬乖乖地点点头。
小刺猬的蘑菇伞小刺猬在草丛里发现了一个很大的蘑菇。
小刺猬高兴地喊道：“好大的蘑菇呀!多么像一把伞呀!”小刺猬又站在大蘑菇底下说：“天热了，用它可以乘凉。
”小刺猬仰头一拍脑袋说：“哦，对了，下雨的时候还可以用它挡雨呢!”小刺猬把大蘑菇扛在肩上说：“我可舍不得吃掉这把蘑菇伞!”小刺猬吃力地扛着蘑菇伞经过一棵很高的蒿草旁。
一只胖蝈蝈儿趴在地上有气无力地说：“热死我啦!”小刺猬转过身来到胖蝈蝈跟前，把大蘑菇往地上一放，吃力地扶着大蘑菇，对胖蝈蝈儿说：“用它凉快一下吧!”胖蝈蝈儿抬起头来一看：“呀，好大的蘑菇呀，现在我凉快多啦!”小刺猬高兴地说：“这是我刚找到的蘑菇伞!”胖蝈蝈儿感激地说：“谢谢你，我现在舒服多啦，这把蘑菇伞真好!”天空阴了下来，胖蝈蝈儿对小刺猬说：“要下雨了，我要回家了，你也快回去吧!”小刺猬神气地扛起蘑菇伞说：“我不怕，我有蘑菇伞呢!”大雨下起来，小刺猬扛着蘑菇伞吃力地往家走。
小刺猬烫发作文
小刺猬烫发作文
【篇一：小刺猬烫发】
在一个天气晴朗的早晨，河马的理发店里来了一位稀客——小刺猬。
它一进门，就指着自己的刺对河马说：“河马先生，我要烫发！”河马听了，一只手捂着肚子，哈哈大笑地对小刺猬说：“你要烫发？这可真是件稀奇的事，那就让我试试吧！”
过了几个小时，河马对小刺猬说：“好了，赶紧看看你那漂亮的发型吧！”小刺猬心里乐滋滋地连忙跑到镜子前，从镜子里它看到了自己一身柔然的卷发，心里立刻心花怒放，心满意足，真是高兴极了！
小刺猬推开门，手舞足蹈，想：我要给我的好朋友去看看我的新发型！正想着就往森林里跑。
这时的小刺猬，哪知道打着坏主意的狐狸，正观察着它的一举一动呢！狐狸想：这下小刺猬把它的刺变成了卷发，那它不就成了我的猎物了吗？说着狐狸就一步步地向小刺猬逼近。
狐狸一下子跳到了小刺猬的面前，露出了锋利的牙齿。
小刺猬连忙缩成一团，想：以前狐狸不能吃我，现在也一样吃不了我！狐狸伸出爪子摸了摸小刺猬的卷发，立马把小刺猬扔到了自己的嘴里。
这时的小刺猬真是后悔莫及呀！
【篇二：小刺猬烫发】
一个阳光明媚的早晨，森林里鸟儿在尽情歌唱，树叶在。
中班语言《小刺猬烫发》教学设计
中班语言《小刺猬烫发》教学设计一、设计意图《指南》中指出："要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，对于幼儿好的行为表现要多给予具体的、有针对性的肯定和表扬，让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
"中班的幼儿处于道德感和理智感迅速发展的阶段，喜欢和其他小伙伴进行对比，根据他人的行为去衡量自己的行为是否正确。
他们经常会对自身的价值和优点产生怀疑，所以他们经常会陷入困惑和自我怀疑中，为了让幼儿能够更好的认识到自己的优点，不盲目与他人攀比，因此设计了此次的活动，目的是为了让幼儿从故事中学会去认识自己的优点。
二、活动目标认知目标：理解故事的内容，知道小刺猬为什么想要去烫发。
技能目标：能够学会看到自己的优点，不和别人盲目攀比。
情感目标：体验到认识自己优点的快乐，养成乐于寻找自己优点的好习惯。
三、活动重难点重点：理解故事的内容，知道小刺猬为什么想要去烫发。
难点：学会看到自己的优点，不和别人盲目攀比。
四、活动准备经验准备：幼儿在生活中见过刺猬或见过刺猬的图片。
物质准备：《小刺猬烫发》故事音频及图片。
五、活动过程（一）图片导入，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们仔细看一看，这幅图片上是谁呀？（小刺猬）小刺猬不是有尖尖的刺吗，为什么这里小刺猬的刺会变成卷卷的呢？我们一起去看看发生了什么。
（二）欣赏故事，引导幼儿理解故事的内容。
1.播放故事音频及插图《小刺猬烫发》第1—3段，引导幼儿说说故事内容。
教师：小刺猬的尖刺变卷的原因到底是什么呢，我们一起来听故事找答案吧。
教师：小刺猬的刺为什么变卷了？教师：小刺猬为什么要烫发？小结：小刺猬看到其他小动物去美发，觉得自己又尖又硬的头发一点也不好看，于是她把自己的尖刺烫成了卷发。
2.播放故事音频及图片《小刺猬烫发》第4段至结束。
教师：小刺猬烫发后还能滚到果子吗？为什么？教师：如果小刺猬不烫发，遇到大灰狼会怎么样？教师：你觉得小刺猬原来的尖刺好，还是卷发好？小结：小刺猬因为跟别人比较，把自己尖尖的刺烫卷，结果变成卷发的小刺猬不仅不能用尖刺滚到好吃的果子，遇到大灰狼时也不能用尖刺保护自己。
幼儿园中班语言活动《小刺猬烫发》教案
中班语言活动《小刺猬烫发》教学活动设计意图与实施策略：故事《小刺猬烫发》，选自青岛市幼儿素质发展课程教师用书《语言表达》“作品欣赏与理解”部分。
故事以小刺猬烫发为主线，通过小刺猬烫发前的急切的爱美之心、烫发后的得意心情及遇到大灰狼后的害怕、后悔的过程，给了幼儿一个明确的启示——小刺猬不应该看人家怎样做，自己就跟着学，这样会有危险的。
本次活动中，我们针对中班幼儿词汇更加丰富，能理解事物之间因果关系的能力有所增加，社会性开始发展的特点，以鼓励幼儿大胆想象、表达贯穿始终，通过开放性的问题，着重引导幼儿从不同角度深入理解故事内容，了解小刺猬烫发的过程及不能烫发的原因，懂得不能看到别人怎么做自己就盲目的跟着学的道理。
鉴于以上分析，为了更好地达成目标，活动中将采用以下几种教学策略：1、采用关键中断法，引导幼儿大胆想象与表达，体验、表现故事角色不同的心理感受。
活动中，教师始终为幼儿创设一种愉悦、宽松的语言交流环境。
在第一遍讲述故事时，教师通过引导幼儿在关键处猜想、表达的方法，如“小刺猬为什么跑着来到理发店？它会是什么心情？”“烫发后的小刺猬是什么心情？学一学？”“小刺猬能够战胜大灰狼吗？为什么？这时它会是什么心情？”等开放性的问题，让幼儿在表达与体验中更好地理解故事内容，感受、体验故事角色不同的心理变化。
2、通过多维互动的方式，引导幼儿了解故事内容，懂得不能看别人怎么做自己就盲目地跟着学的道理。
活动的重点部分采用多维互动的方式解决，包括与多媒体互动：通过课件的直观形象、生动有趣展现故事情节，能激发幼儿的兴趣，让幼儿在观察与猜想中体会故事意境；情感互动：活动中通过融入情景，引导幼儿换位思考，从不同的角度猜想、讨论不同角色的心理感受，从而产生情感上的共鸣；师幼互动：通过教师与幼儿及时有效地交流讨论，帮助幼儿有序、深入地理解故事，逐渐懂得故事中所蕴涵的道理：不能看别人怎么做自己就盲目地跟着学的道理。
活动目标：1.欣赏故事，了解小刺猬烫发的过程和烫发带来的后果。
中班故事《小刺猬烫发》
中班故事《小刺猬烫发》
小刺猬一直很喜欢自己的棕色卷发，但他的家人却不太喜欢。
一天，一只聪明的小鸟告诉他，烫发可以让头发变得更加美丽。
小刺猬决定
一试究竟，结果却出了差错。
小刺猬先是听了邻居的话，用烫发膏自己在家里烫头发，但效果并
不好，他的头发变得又短又硬，而且形状古怪。
小刺猬很失望，看到
自己的头发这样丑陋。
小羊、小兔等他的朋友都不屑和他玩耍了。
小鸟再次来到小刺猬的身边，劝告他不要放弃。
小刺猬终于决定去
理发店修理一下，但他一走进理发店就被赶了出来，理发师告诉他，
他的头发太短与不规则，无法修复。
小刺猬很伤心，一直躲在家里不
想出去见人。
直到有一天，小刺猬又遇到了小鸟，小鸟告诉他，只要自己用心经
营自己的美丽，就可以像小鸟们一样自信展示自己的风采。
听到小鸟
的话，小刺猬重新振作起来，开始认真打理自己的美发，每天早上认
真打理自己的头发。
终于有一天，小刺猬出门时，被突然飞过来的风吹起了头发，原本
古怪的短发突然变得蓬松，他的朋友看见他这样，惊讶地夸赞他的新
发型，从此小刺猬和他的朋友们再一起玩也不用担心自己的头发了。
总结
这个故事告诉我们，无论外表如何，我们应该珍视自己的美丽，同时，要有勇气展示自己的独特之处。
另外，当出现问题时，应该寻求
专业帮助，而不是自己尝试，以免事情变得更糟糕。
最后，认真对待
自己的外表也需要有耐心和持之以恒的态度，只有这样才能打造出最
美的自己。
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思一、教学目标1.了解小动物的生活习性；2.了解病毒对人类健康的影响；3.了解生活中科学防疫的方法；4.培养幼儿的观察力、想象力和认知能力；5.增强幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学重点1.了解小动物的生活习性；2.了解病毒对人类健康的影响；3.培养幼儿的观察力、想象力和认知能力。
三、教学流程1.授课引入活动目的通过幼儿所熟知的小动物，引起他们的兴趣，让幼儿进入到本节课的学习氛围中，并且激发幼儿的学习热情，调动幼儿们的积极性。
活动步骤1.引导幼儿说出他们所熟悉的小动物。
2.老师出示小刺猬图片，引导幼儿认识小刺猬。
通过图片了解小刺猬的生活习性，如：小刺猬爱吃什么、喜欢生活在哪里等等。
2.教学主体活动目的通过幼儿园中班教案《小刺猬烫发》，让幼儿初步了解病毒对人类健康的影响，并从科学的角度上，培养幼儿自我保护和防疫的意识。
活动步骤1.老师出示《小刺猬烫发》的封面，引导幼儿对故事进行预测。
2.老师朗读故事，幼儿跟读。
3.老师引导幼儿进行思考，让幼儿通过故事了解病毒对人类健康的影响，并且让幼儿从中受到启发，学会科学防疫的方法。
4.老师与幼儿园教师一起讨论如何在日常生活中进行科学防疫。
如：洗手、通风、打喷嚏的正确姿势等。
3.活动结束活动目的通过活动的结束，巩固幼儿的学习成果，让幼儿在轻松的氛围下完成一天的学习。
活动步骤1.引导幼儿进行情景模拟，让幼儿在模拟中体验科学防疫的方法。
2.总结课程内容，回答幼儿的问题。
四、教学反思本次课程，通过让幼儿围绕小动物展开讨论，提高了幼儿的参与积极性，增强了他们的兴趣；通过故事的讲解，并引发幼儿的思考和讨论，让幼儿了解了科学防疫的重要性。
整个课程内容丰富、有趣，有效提高了幼儿园中班幼儿的认知水平。
但在教学上还存在不足，比如老师在课上没能及时矫正部分幼儿掌握不到位的发音，下一步的工作重点是要针对这些不足加以提高，必须不断细致入微地完善和优化教学内容，全面提升幼儿的听、说、读、写技能，打牢基础，创设佳境，从而更好地推动幼儿的学习。
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思
幼儿园中班教学计划《小刺猬烫发》带反思中班教学计划《小刺猬烫发》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
在交流讨论中，孩子们可以大胆表达自己的观点，发展连贯的讲故事能力，引导孩子理解故事内容，并通过欣赏故事来使故事有趣而紧张。
情节，通过嫉妒，焦虑-兴奋，自鸣得意-恐惧来体验小刺猬，后悔不同的情绪，知道自己不去看别人怎么做，这是非常危险的，来看看幼儿园班次《小刺猬烫发》重新考虑上课计划。
活动目标：1.引导孩子理解故事，并通过欣赏故事来欣赏故事有趣而紧张的故事。
2.在交流讨论中，鼓励幼儿表达意见并发展连贯的讲能力。
3，通过嫉妒，焦虑，兴奋，自鸣得意的恐惧来体验小刺猬，后悔不同的情绪，明知不看别人如何跟随自己，这是危险的。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
5，可以简单地重复故事。
活动准备：1，现场表演道具，如：假发，头饰，美发用品等2，故事课件。
活动程序：1.展示课件的背景图像，并观看现场表演故事的第一段。
最初了解小动物的烫发过程和外观，并引导孩子体验小刺猬的渴望和嫉妒的情绪。
启发性问题：1.谁在森林里开了一家理发店？哪些小动物来烫发？烫发后，它们变成什么样？2.当您看到其他小动物烫发时，小刺猬的心情如何？其次，老师表演了故事的第二段。
专注于挖掘和分析小刺猬的任性，不要听取建议，在电烫后感到自鸣得意。
关键问题：1.小刺猬来了，熊猫怎么说？小刺猬听别人的建议了吗？2.烫发后的小刺猬是什么？怎么做？3.此时的心情如何？第三，老师讲一个关于第三段的故事。
分析烫发后小刺猬的经历。
引导孩子体验无刺的小刺猬害怕和后悔的感觉。
关键问题：1.当小刺猬面对狼时，它的刺是什么？2.他心里会怎么想？3.谁在关键时刻保存了它？4.最后，小刺猬了解什么？可以刺一只小刺猬吗？为什么？简介：您不应该看到别人做什么，而是自己学习做。
这样做很危险。
第四，结合课件，老师可以完整地讲故事。
为了进一步理解刺猬不应该看别人如何去做和跟随它，这很危险。
故事《小刺猬烫发》中班语言教案
故事《小刺猬烫发》中班语言教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言阅读《小刺猬烫发》中班区域活动教案反思
幼儿园语言阅读《小刺猬烫发》中班区域活动教案反思
《幼儿园语言阅读《小刺猬烫发》中班区域活动教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
材料：
童话剧背景、道具、服饰、音乐等，小刺猬、熊猫、花母鸡、长毛狗、狮子、大灰狼等角色的头饰。
玩法与建议：
1.鼓励幼儿与同伴协商，分角色合作表演童话剧。
2.引导幼儿流畅地讲述故事中的对话，通过语气、语调、动作、表情等，表现小动物们烫发后不同的特点以及小刺猬烫发前后态度的转变。
3.重点帮助幼儿分析熊猫师傅用怎样的语气劝阻小刺猬烫发，用什么样的语气、动作、表情表现小刺猬烫发时的痛苦以及烫发后遇到大灰狼的无奈与恐慌，指导幼儿逐步突出表演中的细节，提升表现力和感染力，吸引更多的幼儿参与到表演中。
活动反思：
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。
这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。
这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。
因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
幼儿园语言阅读《小刺猬烫发》中班区域活动教案反思这篇文章共1398字。
《小刺猬烫发》绘本故事教案
《小刺猬烫发》绘本故事教案活动目标1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动准备1、《小刺猬烫发》故事2、课件-妈妈的发型。
3、教学挂图。
活动过程一、教师组织幼儿观看"妈妈的发型"让幼儿认识几种常见的发型（短发、直发）。
教师展示自己的发型模型（烫发）。
二、出示刺猬提问：小朋友认识这是什么动物吗？它是什么发型？大家可以给它设计一个什么发型呢？引发幼儿听故事的兴趣。
三、结合挂图讲述故事让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。
锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。
1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。
2、出示挂图一图上都有谁？它们在做什么？小刺猬在想什么呢？3、出示挂图二小刺猬变成什么样了？你觉得漂亮吗？4、出示挂图三小刺猬遇到到了谁？牛伯伯有什么反应？模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：'怪物怪物'"的样子。
体会小刺猬烫发后的奇怪样子。
5、出示挂图四小刺猬在干什么？他怎么了？她为什么背不到果子？模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子，体会小刺猬失望的心情。
6、出示挂图五小刺猬这次遇到了谁？发生了什么事？她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了？他身上的刺到底有什么用？模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。
体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。
7.改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办？结果又会怎么样呢？四、让幼儿看视频，完整欣赏故事。
五、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。
（出示：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等）六、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。
幼儿教案小刺猬烫发及反思
幼儿教案小刺猬烫发及反思烫发教案反思幼儿小刺猬小刺猬烫发故事中班小刺猬烫发教案小刺猬烫发图片篇一：故事小刺猬烫发故事：小刺猬烫发森林里，梅花鹿小姐开了一家美发店。
瞧，熊伯伯理了小平头，好精神；花鸭大婶盘起了头发，好高贵；松鼠姐姐呢，长长的两根麻花辫子，漂亮着呢！人们都夸鹿小姐的技术棒。
小刺猬看到大家从鹿小姐那儿出来，都变精神了，变漂亮了，她想，我也让鹿小姐帮我打扮一下吧。
小刺猬走进了美发店，鹿小姐热情地迎上来问：“刺猬妹妹，你想理个什么发型啊？”小刺猬抬头一指烫发的图片，说：“我喜欢这个，卷卷的，像波浪一样，我理这个一定很棒！”“好的，那我就帮你烫发！”小刺猬的头发太硬太多，鹿小姐费了很大的劲才帮她烫好。
小刺猬照着镜子，东瞅瞅，西看看：“哇，这还是我吗？我都快要认不出来了！”她高兴地连蹦带跳向家里走去。
小刺猬迎面碰到了牛大伯，只见牛大伯睁大了眼睛看自己，看得小刺猬都有点不好意思了。
她问：“牛大伯，您在看什么啊，我这样不漂亮吗？”“原来是小刺猬啊，怎么这个样子！”牛大伯一边摇着头，一边向前走了。
小刺猬没有理会，继续往家里走去。
对面小兔子边走边唱，好不开心。
小刺猬正想和他打个招呼，只见小兔子看了她一眼，撒腿就跑，边跑还边嚷：“怪物，怪物！”小刺猬弄不明白，自己明明觉得这样挺漂亮的，怎么会把小兔子吓跑呢。
回到家，妈妈看到了小刺猬的这副怪样子，又好气又好笑。
小刺猬对妈妈说：“妈妈，我饿了！”刺猬妈妈笑了笑说：“饭还没准备好，你自己去果园里摘些果子回来吃吧。
”“好嘞！”小刺猬一溜烟跑进了果园，树下落了许多红红的果子，空气中散发着好闻的果香。
小刺猬像往常一样，躺到地上打了个滚。
“咦，怎么一个果子也没背到？”再滚一下，还是没有。
小刺猬前滚后滚，左滚右滚，直到满头大汗了，也没有背到一个果子。
吃不到果子，小刺猬只好垂头丧气地住回走。
刚出果园不远，突然碰到了一只大灰狼。
这只大灰狼饿一天了，正找吃的呢。
“哈，哈，刺猬，你个小家伙，正好给我打打牙祭!”小刺猬想，我才不怕你呢，我有尖尖的刺保护，你能把我怎么样。
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中班故事：《小刺猬烫发》
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中班故事《小刺猬烫发》
活动目标
1、通过欣赏故事,了解小刺猬烫发的过程和烫发带来的后果。
2、能用较完整的语言表述小刺猬不能烫发的原因。
3、懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学的道理。
活动准备
刺猬图片或相关资料
活动过程
一、活动导入
出示图片引导幼儿了解小刺猬的外形特征及生活习性等。
谈话导入，刺猬长什么样，它身上的刺有什么作用？
二、基本过程
分段讲述故事引导幼儿了解故事的主要内容。
一、故事第一段“森林里到翻毛鸡”
,初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、教师讲述故事第二段“刺猬着急了到不紧不慢的走着”。
重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
1.小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
2.小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
3.这时它是什么样的心情?
三、教师讲述故事第三段“拐了个弯到最后”。
分析小刺猬烫发后的遭遇。
引
导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
1.小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2.这时它的心里会想些什么?
3.危急时刻谁救了它?
4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、教师完整讲述故事。
进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
活动延伸
结合小动物的秘密，激发幼儿进一步探索小动物的自我保护方法或特殊本领的愿望。
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