中班语言教案：小雨点来了
2024年幼儿园中班语言《小雨点》教案
2024年幼儿园中班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》。
通过学习，让幼儿感受并描述雨滴的声音和形态，理解雨水对大自然和人类的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述雨滴的声音和形态，培养观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 让幼儿了解雨水的作用，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述雨滴的声音和形态。
2. 教学重点：理解雨水的作用，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、小雨点的图片、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛倾听，感受雨滴的声音。
（2）邀请幼儿分享自己听到的雨声，引导他们用语言描述。
（3）展示小雨点的图片，让幼儿观察并描述雨滴的形态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示雨滴的形态，引导幼儿观察并描述。
（2）讲解雨水的作用，如：滋润大地、为动植物提供水分等。
（3）讨论雨水对人类和自然的好处，培养环保意识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己心中的小雨点。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并用语言描述画中的雨滴。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿观察生活中的雨滴现象。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：雨滴的声音：滴答、滴答雨滴的形态：圆形、透明雨水的作用：滋润大地、为动植物提供水分七、作业设计1. 作业题目：观察雨滴现象，画出自己心中的小雨点。
2. 答案：见幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对雨滴现象的兴趣和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，加深对雨水作用的理解。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的环保意识。
中班语言《小雨点》教案7篇
中班语言《小雨点》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班语言教案《小雨点》含反思
2024年中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然中的现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过该课程，让幼儿感知和体验雨天的乐趣，了解雨滴的形成及作用，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解雨滴的形成和作用，知道小雨点与大自然和生活的密切关系。
2. 培养幼儿对自然现象的观察、表达和想象能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雨滴的形成和作用。
2. 教学重点：培养幼儿对自然现象的观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、音乐、故事书、小雨点的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 播放雨天的视频，让幼儿观察雨天的景象。
b. 邀请幼儿分享自己见过的雨天，引导幼儿关注雨滴。
2. 例题讲解（10分钟）a. 使用PPT课件，讲解雨滴的形成和作用。
b. 结合故事书，讲述小雨点的旅行故事。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用水杯和滴管进行雨滴实验，观察雨滴的形成。
b. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。
a. 邀请幼儿分享自己的观察和感受。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 团队活动（5分钟）a. 组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏，培养合作、分享的品质。
b. 引导幼儿关爱大自然，保护环境。
六、板书设计1. 小雨点的形成2. 小雨点的作用3. 观察与表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并简单描述。
2. 答案：幼儿作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，反思教学方法的适用性，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找大自然中的小雨点，引导幼儿关爱大自然，保护环境。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解雨滴的形成和作用。
2. 实践情景引入：让幼儿观察雨天的视频，分享自己见过的雨天。
2024年中班语言教案《小雨点》【完整版】
2024年中班语言教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《奇妙的水世界》中的第二章《小雨点》。
详细内容包括：认识小雨点的来源，学习描述雨的形态、声音和作用；通过童话故事《小雨点的旅行》，理解雨与自然界和人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解小雨点的形成过程，知道雨的作用。
2. 能够用语言描述雨的形态和声音，表达对雨的感受。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述雨的形态、声音和作用。
教学重点：理解雨与自然界和人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：童话故事《小雨点的旅行》PPT、小雨点图片、雨声录音。
学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿观察窗外的小雨，引导幼儿关注雨的形态、声音和作用。
1.2 邀请幼儿分享观察到的雨的特点和感受。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师播放童话故事《小雨点的旅行》PPT，引导幼儿关注小雨点的旅行过程。
2.2 教师讲解故事内容，引导幼儿理解雨与自然界和人类生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示小雨点图片，引导幼儿用语言描述雨的形态和声音。
3.2 教师播放雨声录音，幼儿跟随录音模仿雨的声音。
4. 小组活动（10分钟）4.1 教师将幼儿分成小组，每组用彩色黏土制作小雨点。
4.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5.1 教师邀请各组幼儿分享制作的小雨点作品。
六、板书设计1. 小雨点的来源、形态、声音和作用。
2. 童话故事《小雨点的旅行》主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点。
2. 答案：幼儿根据自己心中的小雨点形象进行绘画，教师不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在描述雨的形态、声音和作用方面的困难，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，观察雨后的自然环境，引导幼儿关注雨对自然界的影响。
幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案5篇
幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案5篇1.幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案篇一活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问：儿歌的名称叫什么?噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?它们都落到哪里了?3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
2.幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案篇二活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2024年幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《大自然的朋友们》中的第二章《天空的小客人》，详细内容围绕“小雨点”展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知雨天的乐趣，了解雨的形成，以及学习与雨相关的词汇和句子。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述“小雨点”的故事，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。
3. 通过学习与雨相关的词汇和句子，丰富幼儿的词汇量，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨的形成过程，以及运用与雨相关的词汇进行表达。
重点：讲述“小雨点”的故事，学习与雨相关的词汇和句子。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小雨点道具、词汇卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师以小雨点道具模拟下雨的场景，引导幼儿观察并讲述他们眼中的雨天。
2. 故事讲解（1）教师播放PPT课件，讲述“小雨点”的故事。
（2）引导幼儿讨论故事中的人物和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（1）教师出示词汇卡片，带领幼儿学习与雨相关的词汇。
（2）通过例句，让幼儿学会运用这些词汇进行表达。
4. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿用所学词汇回答。
（2）组织幼儿进行“小雨点”游戏，巩固所学知识。
5. 创作环节让幼儿在画纸上创作雨天场景，用彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作。
六、板书设计1. 故事“小雨点”2. 与雨相关的词汇：雨滴、雨伞、雨衣、雨靴、彩虹、云朵等。
3. 例句：今天下雨，我穿着雨衣、雨靴出门。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天场景，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我画的是雨天的公园，有雨滴、雨伞、彩虹等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了雨天的乐趣，学习了与雨相关的词汇和句子。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2024年中班语言活动《小雨点》标准教案
2024年中班语言活动《小雨点》标准教案一、教学内容本次教学活动选自2024年中班语言领域教材第三章节，主题为《小雨点》。
详细内容主要包括：认识小雨点形成，解雨作用，学习与雨相关词汇和句子，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自然现象好奇心和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解小雨点形成过程，认识雨作用，掌握与雨相关词汇和句子。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象能力，提高幼儿语言表达和倾听能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象好奇心，培养幼儿关爱大自然态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨形成过程和作用。
教学重点：让幼儿掌握与雨相关词汇和句子，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、儿歌CD、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放小雨点声音，让幼儿猜猜是什声音。
（2）展示雨图片，引导幼儿观察雨形态，讨论雨作用。
2. 讲解小雨点形成（10分钟）（1）通过PPT展示雨形成过程，让幼儿解小雨点来源。
（2）结合故事《小雨点旅行》，让幼儿进一步理解雨作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例句：“小雨点滴滴答答地落下来。
”引导幼儿跟读，并解释句子意思。
（2）出示例词：“雨滴、滴答、滋润、生长”等，让幼儿认读并理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行小雨点手工制作，锻炼幼儿动手能力。
（2）开展“小雨点找家”游戏，巩固所学词汇和句子。
5. 儿歌时间（10分钟）（1）播放儿歌《小雨点》，让幼儿边听边学。
（2）带领幼儿一起唱儿歌，加强语言节奏感。
六、板书设计1. 小雨点形成过程图。
2. 与雨相关词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中小雨点。
（2）用今天学到词汇和句子，写一篇关于雨短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：今天下一场雨，小雨点滴滴答答地落下来，滋润大地，让小花小草快乐地生长。
2024年幼儿园中班语言教案《小雨点》
2024年幼儿园中班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的自然》，详细内容为《小雨点》一课。
通过描绘雨滴的形态、声音以及雨滴带来的变化，让学生感受自然界中美妙的小雨点。
二、教学目标1. 让学生掌握“小雨点”这一词汇，并能正确运用；2. 培养学生对自然界中雨滴的观察和想象力，提高语言表达能力；3. 培养学生热爱大自然，关注自然现象的意识。
三、教学难点与重点难点：理解并运用“小雨点”这一词汇；重点：观察、想象和表达雨滴的形态、声音和作用。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、录音机、磁带、PPT；学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示小雨点的图片，引导学生观察；1.2 播放雨滴的声音，让学生模仿雨滴的声音；1.3 学生分享自己对雨滴的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示雨滴的形态、声音和作用；2.2 教师示范如何运用“小雨点”进行表达；2.3 学生跟随教师一起练习表达。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 学生用画纸、水彩笔绘制自己心中的小雨点；3.2 学生用剪刀、胶棒将绘制的小雨点制作成书签；3.3 学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
4.2 学生自由表达对本节课的收获；4.3 教师对学生的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：2.1 小雨点的形态、声音和作用；2.2 如何运用“小雨点”进行表达。
七、作业设计1. 作业题目：用“小雨点”写一段话，描述自己在雨中的感受。
2. 答案示例：我喜欢小雨点落在我的脸上，感觉痒痒的，就像妈妈轻轻地抚摸着我。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、模仿、表达等环节，让学生充分感受到了小雨点的魅力，提高了学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，如风、雪、雾等，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
重点和难点解析：1. 教学目标中“小雨点”词汇的掌握与运用；2. 教学难点与重点：观察、想象和表达雨滴的形态、声音和作用；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的作业题目与答案示例；5. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园中班语言教案《小雨点》
2024年幼儿园中班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习，让幼儿了解雨的基本知识，认识小雨点的形态和特点，感受小雨带来的美好。
二、教学目标1. 了解雨的基本知识，知道小雨点的来源和作用。
2. 学会观察和描述小雨点的形态和特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发关爱环境的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察和描述小雨点的形态和特点。
重点：了解雨的基本知识，感受小雨带来的美好。
四、教具与学具准备教具：小雨滴挂图、多媒体课件、雨伞、雨衣等。
学具：彩笔、画纸、水杯、喷壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿亲身感受雨滴落在身上的感觉，引导幼儿关注和讨论雨天的景象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示小雨点的形态和特点，讲解雨的基本知识，让幼儿了解小雨点的来源和作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点，并引导幼儿用语言描述小雨点的形态和特点。
4. 小组讨论（5分钟）a. 小雨点是从哪里来的？b. 小雨点有什么作用？c. 你喜欢下雨天吗？为什么？六、板书设计1. 大《小雨点》2. 副雨的基本知识、小雨点的形态和特点3. 板书内容：a. 雨的来源：大气中的水蒸气遇冷凝结成雨滴b. 小雨点的作用：滋润大地、清洁空气、给人们带来快乐c. 小雨点的形态：圆形、透明、滴状七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点，并用语言描述其形态和特点。
2. 答案示例：我画的小雨点是透明的，形状像一个小水滴，它落在地上会让小花小草更加茁壮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解雨的基本知识，认识小雨点的形态和特点。
在教学过程中，注意引导幼儿观察和描述，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
幼儿园中班教学计划《小雨点来了》带反思中班教学计划《小雨点来了》包括对中班语言主题教学活动的反思，让孩子们丰富词汇量：“一行一行”。
学会用'一些.一些单词来扩大幼儿的想象力，让孩子在欣赏活动中感受到雨天的美好心情，使他们能够欣赏美丽，表达美丽，乐于欣赏诗歌，并感受到诗歌语言的兴趣。
快来看看幼儿园中班《小雨点来了》，对课程计划有所反思。
活动目标：1.在欣赏活动中让孩子们感受到雨天的美好心情，使他们享受美丽并表达美丽。
2，丰富的词汇：“逐行”。
学习使用“某物.”一段来扩大孩子的想象力。
3.我愿意欣赏诗歌并理解诗歌的幽默。
4.理解诗歌中的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。
活动准备：1.木偶桌（背景布满大片森林，小草坪，荷花池，并有一丝线）。
2，四张照片（显示下雨时的美好心情）。
3，录音机，磁带，液晶投影仪。
4，小雨滴，花草，树木，小动物等头饰。
活动程序：1.激发孩子的兴趣，欣赏散文诗。
（1）下雨时播放声音，并引导被摄对象。
1'孩子们在听，这是什么声音？ '（雨声）2'正在下雨，雨滴就要来了，雨滴如何从天上流到大地？让我们听一看。
“（2）引导孩子们观看表演时欣赏散文诗。
老师操作了摆在木偶桌上的雨滴以使其运转。
问'散文诗的名字是什么？“2.引导孩子分阶段欣赏散文诗，以帮助孩子感受多雨的环境。
（1）赞赏散文诗的第一段。
1雨滴是如何从天上掉下来的？“2'儿童会像雨滴一样逐行排列吗？试试吧。
'（让孩子们用身体的动作来感觉自己一行一行地排列）。
（2）欣赏散文诗的第二段。
1'雨滴在地球上流了什么？“（上幼儿园）2您在雨中进入了哪些幼儿园？ '（让孩子使用一个独立的陈述。
）雨已经到了的三点发生了什么？你想看看吗？细心细心，一直到下雨的地方-森林，草坪，荷花，该说些什么，您必须谈论它，还可以与其他孩子讨论和讨论。
'观察，讨论四幅画的内容，老师导游指导孩子讲。
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思一、教学目标1.语言目标：（1）把握听懂、说出故事情节的本领。
（2）把握描述天气情况及天气变化的本领。
（3）学习一些气象常识，如：雨、雪、雷电等。
2.认知目标：（1）把握大自然的更改规律，敬重点自然。
（2）学习赏识雨水的美好面貌，懂得认得生活中的每个变化。
3.情感目标：（1）激发幼儿对天气万千的美好感悟，培育幼儿的情感体验。
（2）在感受变化中，加添幼儿对生命的敬重和珍惜，培育幼儿的环保意识。
二、教学内容本节课采纳故事教学的形式，通过叙述一段有趣味的故事，让幼儿了解雨水的形成和天气变化的原因，培育幼儿的环保意识。
三、教学重点懂得学习赏识雨水的美好面貌，感受变化，加强对生命的敬重和珍惜。
四、教学准备1.人物角色立体谅画。
2.故事音频或实物描写图片。
3.带有火花的模型或图片，模拟雷电。
5.带有噼啪声的模型或干活场景图片，模拟下雨场景。
6.纸、彩笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1.情境引入老师呈现人物角色立体谅画，让孩子们通过猜语言游戏猜想人物的名称。
2.故事情节描述（1）老师播放音频或本身叙述故事情节。
（2）随着故事情节进行，老师用模型或图片模拟雷电、下雨的场景，让孩子亲身感受天气变化。
3.情感体验（1）老师和孩子们一起探讨，比较阴雨天和晴朗天的不同。
（2）加添孩子们对生命的敬重和珍惜，进行环保教育。
4.语言表达（1）让孩子们描述故事情节，说一说雷电的危害，下雨象什么等。
（2）以图画的形式概括故事情节。
6.延长活动（1）连续探讨祸害防范的相关学问，加强防灾减灾意识。
（2）让孩子们在房间中找寻有关天气的图片，并贴在展板上，结合图片形成口头描述，磨练孩子们的听、说、认知本领。
（3）用水彩颜色画出本身心中的下雨场景，呈现孩子们对于自然界的感悟。
（以上全部为教学活动源自老师，并未实际教学操作）六、教学反思本节课重要通过故事的形式让孩子们了解雨水的形成和天气变化的原因，进一步培育幼儿们的环保意识和对大自然的敬重。
2024年中班语言教案《小雨点》【完整版】
2024年中班语言教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《大自然的声音》，具体内容为章节一《小雨点》。
详细内容包括：认识小雨点的形态，学习描述雨滴的声音和下落的样子，通过故事、儿歌和游戏等形式，引导幼儿感受和表达对雨的认识。
二、教学目标1. 了解小雨点的形态，知道雨滴是从云彩里掉下来的，感受雨水给大自然带来的变化。
2. 学会描述雨滴的声音和下落的样子，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过学习儿歌、故事和游戏，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雨滴的声音和下落的样子，引导幼儿用恰当的词汇表达。
2. 教学重点：认识小雨点，了解雨滴的形成和作用，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴图片、故事书、儿歌CD、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、水盆、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师穿雨衣、撑雨伞进入教室，引导幼儿观察和讨论，引出小雨点的主题。
2. 讲解故事：教师讲述《小雨点》的故事，引导幼儿关注故事中小雨点的形象和特点。
3. 学习儿歌：播放《小雨点》儿歌，教幼儿学唱，感受儿歌中描述的小雨点。
4. 例题讲解：出示小雨滴图片，引导幼儿观察，用词汇描述雨滴的声音和下落的样子。
5. 随堂练习：分组进行雨滴描述游戏，每组派一名幼儿用词汇描述雨滴，其他幼儿猜测。
六、板书设计1. 小雨点的形态：画图展示小雨滴的形状。
2. 雨滴的声音和下落的样子：用词汇和符号表示。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点，并用词汇描述雨滴的声音和下落的样子。
2. 答案示例：小雨滴形状各异，有的像珍珠，有的像水晶。
雨滴落在地上，发出“滴答、滴答”的声音，像是在唱歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在雨中感受小雨点，观察雨水滴在不同物体上的声音和样子，进一步培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：描述雨滴的声音和下落的样子，引导幼儿用恰当的词汇表达。
2024年中班语言《小雨点》教案
2024年中班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《奇妙的水世界》中的第5课时，详细内容为故事《小雨点》。
通过故事讲述，让学生了解雨水的来源、雨滴的形状及雨滴带来的变化。
二、教学目标1. 了解故事的情节，理解雨水的作用。
2. 学会表达对自然现象的观察和感受。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解雨水的作用，学会表达观察和感受。
教学重点：通过故事学习，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、图片、录音机、雨滴形状的卡片。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，引导学生闭上眼睛，感受雨滴落在身上的感觉，让学生分享对雨的印象。
2. 故事讲述（10分钟）教师用课件展示故事《小雨点》，边讲述边让学生观察雨滴的形状、雨后的变化等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如“雨滴是什么形状的？”“雨后大自然有哪些变化？”等，引导学生思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，根据故事内容进行讨论，用画笔和剪刀制作雨滴形状的卡片。
5. 分享展示（5分钟）每组选出代表，展示作品并分享制作过程中的感受。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护环境的重要性。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：故事梗概雨滴形状雨后变化保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的雨滴形状。
（2）写一写：用几句话描述雨后的变化。
2. 答案：（1）示例：雨滴形状如同泪滴，透明而饱满。
（2）示例：雨后，空气变得清新，大地洗净了尘埃，树叶更加翠绿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小雨点》让学生了解了雨水的来源、雨滴的形状和雨后变化，培养了学生热爱大自然、保护环境的情感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的自然现象，如云彩、风等，并用画笔记录下来，与同学分享。
2024年【中班语言教案】中班语言教案小雨点
2024年【中班语言教案】中班语言教案小雨点一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《大自然的朋友》中的第二章《小雨点》。
详细内容包括：认识小雨点的形态，了解小雨点的来源及作用，学习描述小雨点的词语和句子，通过故事和儿歌感受小雨点的美。
二、教学目标1. 让学生能够认识小雨点的形态，知道小雨点的来源及作用。
2. 培养学生运用描述小雨点的词语和句子，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述小雨点的词语和句子的运用。
教学重点：认识小雨点的形态，了解小雨点的来源及作用。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、视频、实物展示（如雨滴模型）、故事书、儿歌CD。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点的图片、视频和实物展示，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来？有什么作用？”2. 故事分享（5分钟）教师讲述关于小雨点的有趣故事，让学生了解小雨点的来源和作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生学习描述小雨点的词语和句子，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学，用水彩笔画出小雨点的样子，并尝试用词语和句子描述。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《小雨点》，引导学生学唱，感受小雨点的美。
教师邀请学生分享自己的作品，并对学生进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 小雨点的形态2. 小雨点的来源及作用3. 描述小雨点的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小雨点，并用词语和句子描述它。
答案示例：我喜欢的小雨点是透明的，滑滑的，从云彩里落下来，滋润着大地。
2. 作业题目：学唱儿歌《小雨点》，回家后唱给爸爸妈妈听。
答案示例：儿歌《小雨点》歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于小雨点的认识和理解程度如何？对于描述小雨点的词语和句子掌握情况如何？对教学过程进行调整，以便更好地满足学生需求。
幼儿中班语言雨来了教案优质6篇
幼儿中班语言雨来了教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思一、教学背景幼儿园中班的孩子们正在学习关于天气的知识，其中包括雨水的概念。
作为一位幼儿教师，我想通过小雨点的形象教孩子们如何正确应对下雨天。
二、教学目标1.能够认识小雨点这一天气现象；2.理解下雨天的注意事项；3.掌握保护自己的措施；4.提高孩子们对天气变化的敏感性。
三、教学内容1. 介绍小雨点的形象通过图片、动画或手工制作的小雨点模型介绍小雨点这一天气现象的特征和产生原因，让孩子们能够准确认知小雨点并对其感到好奇。
2. 讲解下雨天的注意事项通过简单易懂的语言，向孩子们普及下雨天要注意的安全事项，如不乱跑、不溜达、不碰摸路边的积水等。
3. 教授保护自己的措施讲解如何保护自己不被雨淋湿，如穿好防水雨衣、戴好雨帽，并要求孩子们在模拟场景中进行实际操作。
4. 提高敏感性让孩子们观察天空，拓展视野，引导他们对天气变化敏感，并与他们分享自己在雨天中的生活习惯和趣事。
四、教学过程1.通过图片、动画或手工制作的小雨点模型介绍小雨点，并与孩子们进行互动交流；2.讲解下雨天的注意事项，并让孩子们进行模拟，鼓励他们模拟遇到意外时的应急措施；3.讲解保护自己的措施，并带领孩子们进行实际操作体验；4.调动孩子们学习的积极性，让他们观察天空，提高对天气变化的敏感度，同时与他们分享自己在雨天中的生活经验；5.结合教学要点进行小结，让孩子们对所学知识进行回忆和适当梳理。
五、教学评估1.通过教学过程中的问答环节，考察孩子们对小雨点及下雨天注意事项的理解程度；2.通过模拟的环节，考察孩子们对保护自己的措施的掌握情况；3.通过观察孩子们的言行举止，考察孩子们对于天气变化的敏感性以及合理应对不同情况的能力。
六、反思本次教学是我自己准备的，希望能够通过小雨点的形象教会孩子们如何保护自己在雨天中安全度过。
但是实际教学中，我发现孩子们对小雨点的认知程度不够，他们对下雨天的注意事项和自我保护方法也需要从基础开始进行讲解和实际操作。
2024年中班语言《小雨点》教案
2024年中班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《天气的变化》，具体章节为第二节《小雨点》。
教学内容详细包括：认识小雨点的形成，了解小雨与生活、大自然的关系，学习用语言描述小雨的样子和下雨的场景。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解小雨点的形成过程，认识到小雨与大自然和生活的密切关系。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达下雨场景的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养关爱自然、珍惜水资源的好习惯。
三、教学难点与重点重点：小雨点的形成过程，用语言描述下雨场景。
难点：培养学生观察、描述和表达的能力，以及对大自然的关爱之情。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示下雨的视频，引导学生观察雨滴的样子，让学生身临其境地感受下雨的氛围。
2. 教学小雨点的形成（10分钟）教师通过PPT展示小雨点的形成过程，讲解雨水从云层降落到地面的过程，让学生了解大自然的水循环。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生观察并描述下雨的场景，如：雨滴的样子、落在地面的声音、人们打伞等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一张下雨的图片，用彩笔、剪刀和胶水制作下雨场景的手工作品。
5. 语言表达（10分钟）教师邀请学生上台展示手工作品，并用自己的语言描述作品中的下雨场景。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生关注大自然中的小雨点，激发学生对大自然的关爱之情。
六、板书设计1. 小雨点的形成云层 > 雨滴 > 地面2. 描述下雨的场景雨滴的样子、声音、人们的活动七、作业设计1. 作业题目：描述一个你见过的下雨场景。
2. 答案示例：今天放学回家的路上，突然下起了雨。
雨滴像断了线的珠子，不断地从天空落下。
地面湿漉漉的，行人纷纷打开雨伞，躲避雨水。
2024年幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》中的《小雨点》。
详细内容包括：认识小雨点，了解雨的形成，学习用语言描述雨天的景象，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成，知道小雨点与大自然和人们生活的关系。
2. 培养幼儿用语言描述雨天景象的能力，激发幼儿对自然现象的观察和表达兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨的形成过程，用语言描述雨天景象。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、录音机、磁带、故事书、儿歌歌词。
学具：画纸、彩笔、水盆、水、小勺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察窗外或播放雨天的视频，引导幼儿关注雨天的景象，让幼儿说说自己在雨天的感受。
2. 故事分享（10分钟）讲述《小雨点》的故事，引导幼儿关注故事中小雨点的变化，讨论小雨点与大自然和人们生活的关系。
3. 例题讲解（10分钟）出示小雨点的图片，讲解雨的形成过程，让幼儿用语言描述图片中的雨天景象。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“小雨点找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对雨的认识，提高语言表达能力。
5. 儿歌学习（10分钟）学习《小雨点》儿歌，通过唱歌的形式，让幼儿进一步感受雨天的氛围。
6. 创作表达（10分钟）让幼儿用水盆、水、小勺等学具模拟雨滴落在地面的情景，用画纸和彩笔记录下来，并进行分享。
六、板书设计1. 小雨点的图片2. 雨的形成过程图解3. 《小雨点》儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，并用语言描述画中的情景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解了雨的形成，用语言描述了雨天景象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察自然现象，激发幼儿的表达欲望，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
小朋友园中班教案《小雨点来了》含反思【--中班语言教案】中班教案《小雨点来了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友丰富词汇：“一行一行的”。
学习用“有的……一段话，扩展小朋友想像，让小朋友在观赏活动中感受雨天美丽意境，从而受美、表现美的情趣，情愿观赏诗歌，感知诗歌语言的风趣，快来看看小朋友园中班《小雨点来了》含反思教案吧。
活动目标：1、让小朋友在观赏活动中感受雨天美丽意境，从而受美、表现美的情趣。
2、丰富词汇：一行一行的。
学习用有的一段话，扩展小朋友想像。
3、情愿观赏诗歌，感知诗歌语言的风趣。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动预备：1、木偶台（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行）。
2、四幅图片（表现下雨时的美丽意境）。
3、录音机、磁带、液晶投影仪。
4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。
活动过程：1、激发小朋友爱好，观赏散文诗。
（1）播放下雨时的声音，导人课题。
①小朋友们听，这是什么声音？（下雨的声音）②下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么？让我们一起听一听，看一看。
（2）引导小朋友边看表演边完整地观赏散文诗。
老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来问散文诗的名字叫什么？2、引导小朋友分段观赏散文诗，关心小朋友感受下雨环境。
（1）观赏散文诗第一段。
①小雨点是怎样从天上跑下来的？②小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗？试试。
（引导小朋友用身体动作感受一行一行地排好队）。
（2）观赏散文诗其次段。
①小雨点跑到大地上干什么？（上小朋友园）②小雨点都进了哪些小朋友园？（引导小朋友用有自完整地说一段话。
）③小雨点到过的地方会怎么样？你们想看吗？仔细认真，把小雨点到过的地方森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还可以和其他小朋友争论争论。
观看，争论四幅画的内容，老师巡回指导小朋友叙述。
）④小雨点到过的地方有什么变化？（引导小朋友用连贯的语言叙述自己观看到的情景，还可以用动作表现出来，如：竹笋钻出来，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯，哧溜一下滑下来）⑤还有的小雨点到哪里去了？⑥小雨点跑到我们的小朋友园，我们的小朋友园怎么样？3、观赏散文诗第三段。
2024年《小雨点》中班语言教案
2024年《小雨点》中班语言教案一、教学内容本节课选自2024年《小雨点》教材，涉及第3章“雨天的乐趣”以及第4章“小雨点的旅行”。
具体内容包括：认识雨天相关的词汇，如雨伞、雨衣、小雨点等；学习描述雨天的句子；理解小雨点的旅行故事，培养想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握雨天相关的词汇和句子，能够进行简单的雨天场景描述。
2. 通过小雨点的旅行故事，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
3. 培养学生对自然现象的兴趣，提高观察力和环保意识。
三、教学难点与重点重点：雨天相关词汇和句子的学习，小雨点的旅行故事理解。
难点：句子描述能力的培养，想象力的激发。
四、教具与学具准备教具：小雨点挂图，小雨伞、雨衣等实物，故事卡片。
学具：彩笔、画纸，学生用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雨点挂图，引导学生观察并描述图中的雨天场景，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解雨天相关词汇和句子，如“雨伞”、“雨衣”、“今天下雨，我带了雨伞”等，并进行板书。
3. 随堂练习（10分钟）让学生进行角色扮演，用所学的词汇和句子描述雨天的场景。
4. 小雨点的旅行故事（10分钟）讲述小雨点的旅行故事，引导学生发挥想象，理解故事内容。
六、板书设计1. 雨天的词汇：雨伞、雨衣、小雨点等。
2. 雨天的句子：今天下雨，我带了雨伞。
3. 小雨点的旅行故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：描述一个雨天的场景。
答案示例：今天下雨，我穿着雨衣，打着雨伞去上学。
路上，小雨点在伞上跳舞，我感到很开心。
2. 作业题目：想象一下，如果你是一滴小雨点，你会去哪里旅行？答案示例：如果我是小雨点，我会去大海里旅行，看看海底的世界。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了雨天相关词汇和句子，培养了想象力和语言表达能力。
课后，教师应关注学生对自然现象的观察和描述，引导学生关注环保，提高综合素质。
拓展延伸方面，可以让学生进行“小雨点旅行”的绘画创作，激发学生的创造力。
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课题生成：
一场春雨“沙沙沙”，“沙沙沙”湿润了整个大地。
“下雨啦!”孩子们欢呼雀跃起来。
他们有的兴奋地仰下巴，让雨水亲吻着小脸；有的高兴地念着：“千条线，万条线中看不见。
”有的惊喜地发现花瓣上、草地上闪动着颗透亮水珠，小虫子躲到大树下。
有的好奇地问：“小雨点到……孩子们尽情在雨中嬉戏，小雨点犹如是从天而来到大家的欢迎。
为了满足孩子求知的欲望，为幼儿提供五彩缤纷现象的机会，我设计了此项活动。
活动目标：
1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。
2、丰富词汇：“一行一行的”。
学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像。
活动准备：
1、木偶台(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行)。
2、四幅图片(表现下雨时的优美意境)。
3、录音机、磁带、液晶投影仪。
4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，欣赏散文诗。
(1)播放下雨时的声音，导人课题。
①“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨的声音)
②“下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么?让我们一起听一听，看一看。
”
(2)引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。
老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来
问“散文诗的名字叫什么?”
2、引导幼儿分段欣赏散文诗，帮助幼儿感受下雨环境。
(1)欣赏散文诗第一段。
①“小雨点是怎样从天上跑下来的?”
②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗?
试试。
”(引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队)。
(2)欣赏散文诗第二段。
①“小雨点跑到大地上干什么?”(上幼儿园)
②“小雨点都进了哪些幼儿园?”(引导幼儿用有自……完整地说一段话。
)
③“小雨点到过的地方会怎么样?你们想看吗?
认真仔细，把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还可以和其他小朋友讨论讨论。
”观察，讨论四幅画的内容，教师巡回指导幼儿讲述。
)
④“小雨点到过的地方有什么变化?”(引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景，还可以用动作表现出来，如：竹笋钻出来，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯，“哧溜”一下滑下来……)
⑤“还有的小雨点到哪里去了?”
⑥“小雨点跑到我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样?”
3、欣赏散文诗第三段。
小结：散文诗《小雨点来了》有三段，第一段是写小雨点怎样从天上跑下来的，第二段写小雨点跑到大地上干什么，第三段写大家都欢迎小雨点。
这首散文诗真好听，让我们边听边讲述。
4、扩展幼儿思维：“小雨点还会跑到哪里，去干什么?”
引导幼儿边说边用动作表示，如小雨点来到菜园里，给蔬菜浇水，幼儿模仿小雨点做浇水的动作……
5、幼儿戴上头饰表演散文诗。
幼儿自选头饰(小雨点、动物、植物等表演)，当小雨点来大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼儿园、来到花园里、街道上、田野里、大海里……来到整个大地，扮演动物、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化，如：花儿使劲喝水，鱼儿欢快地游着，小兔们洗洗澡……
附散文诗: 小雨点来了
小雨点来了，小雨点来了。
瞧，小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。
一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不贪玩，不乱跑，不像那个孙悟空，从天上跑下来，一路上翻十八个筋……
小雨点来了，小雨点来了。
小雨点们跑到大地上干什么?上幼儿园呀。
它们有的进了大森林幼儿园，有的进草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄架幼儿园……还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园里来了。
小雨点来了，小雨点来了。
欢迎啊，天上来的小朋友——我们的好朋友。
课题评价：
一、效果分析
散文诗以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像孩子们熟悉而亲切的小伙伴，引人遐想。
本活动能够针对孩子学习语言的特点让幼儿在听听、说说、看看、做做中欣赏、感受雨天的美好，使孩子的思维得到锻炼，发展口语表达能力。
教学过程以“下雨声”自然引出，用“跑动”的小雨点来表演散文，引导幼儿感受意境，让人感觉自然，别具匠心。
欣赏散文第二段时，用四幅清新优美的图片，让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化，充分发挥美好的想像，引人遐思。
他们仿佛看到了小雨点来了以后，树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴；葡萄纯净晶莹、透亮，竹笋儿使劲钻出地面；小动物欢歌齐舞，尽吸甘甜的雨水等情景，达到了散文欣赏的目的，让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。
“小雨点还会跑到哪儿呢?”一句提问又引起幼儿遐想无限，在发展语言的同时，拓展了幼儿思维。
结束部分幼儿自由选择角色，边听散文边参加表演，有表情、身体的动作去表现诗歌意境，兴趣盎然，使活动进一步得以巩固和深化。
二、专家点评
文学欣赏，重在幼儿的感受。
本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受，再用动作表现感受体验，调动了幼儿多种感官自入，使活动过程清新、趣味、欢快。
惟一缺憾是，本活动过程的欣赏次数较少，可能是教师因时限所制约。
其实，只要是幼儿感兴趣的活动，特别是后半段自己表演，教学时间稍长，是可以的。
三、反思与讨论
很多活动受时问限制，不能充分挖掘教材的内涵，就需要将教学活动与游戏活动结合。
联系本活动设计，请你谈谈该诗教学的时间划分?怎样和游戏活动关联?。