欣赏经典 感悟幸福

欣赏经典感悟幸福

—听枳沟初中谭瑞梅老师的课的收获

5月4日，我们石桥子初中的老师到枳沟初中听了潍坊市优秀教师—谭瑞梅老师的观摩课，收获颇丰：

一、面带微笑—使老师具有强大的亲和力

微笑，是世界上最美丽的语言。

就像我们曾遇到过的许多优秀教师一样，她们外表虽不同，却都拥有那亲切而又令人难以忘怀的微笑。谭瑞梅老师就是这样。那微笑似春风，催开学生那智慧的花蕾；那微笑如纽带，沟通师生之间的心灵；那微笑犹如军号，带给学生以信心和力量；那微笑宛若那阳光，唤起学生对理想的追求！

那么，做像她这样的老师，我们的课堂氛围不是更欢乐、民主、宽松吗？学生在这样的氛围下学习，不是更有利于进步吗？

二、扎实的基本功--教师传授知识的源泉

教师的专业性应该体现在教师的基本功上。

过去，传统的基本功是“三字一画一话”，钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画、普通话。要有一手漂亮的字，至少是规范的字，要会画简单的图画，要有尽可能标准的普通话，这是教师的职业语言，这样才能胜任教学的写写画画及朗读课文等讲课要求。现在，又有了更高的要求：信息技术。要能够自己制作课件，熟练运用计算机、多媒体等现代化教学手段。此外，还要练口才，说也是教师的基本功，上课要说，与学生交流要说，与家长、领导、同行沟通要说。要说得得体、精彩，让学生、家长等听众入脑入心，没有说的基本功肯定不行。这些基本功是教师鲜明的专业特点，要坚持练习，争取一天比一天好。

我认为谭瑞梅老师的基本功是很过硬的。她的过硬的基本功在于能利用多媒体在短时间内熟练地制作课件。

因为5月3日我们学校的老师去枳沟初中听了一节课，老师们反映说很不错。5月4日，我们又有一批去的，课件制作的仍然很精彩。如果没有过硬的基本功，就是连夜赶制也制作不出这么精彩的课件。可见，谭老师的基本功是何等的不一般！我们向她致敬！我们向她学习！

三．合作—才能共赢

在传统的科学课堂上，师生关系因授课方式的过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生被动的接受知识，不能参与到探究知识过程中，而不利于学生的学习。在合作性科学教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。

在谭瑞梅老师的课堂上，正是充分利用了这一理论，小组合作非常热烈。从而使她的教学成绩一直遥遥领先。

四．小组之间发问—既解决了小组的疑惑，又锻炼了其他学生清晰地表达能力“问”是开山斧，“问”是深耕犁，打开一切知识大门的钥匙都是问号，学生若不断地提出问题，就会达到深入理解知识的彼岸。

从教学实践看，提问对促进学生思维，帮助学生更好地理解和掌握学习内容有积极的作用。鼓励学生自己提问题，可以改变被动学习的状态，是学生认识到自己是学习的主人，学习是自己的事情，自己要对自己的学习行为和学习效果负责，要想取得良好的学习效果，就要积极地参与到学习过程当中，充分发挥主体作用，“自奋其力，自致其知”。

对于小组内不能解决的问题，向其他同学发问，既锻炼了其他同学的敏捷的思维能力，清晰地表达能力，又解决了小组内的疑惑，确实是全面共赢。

听谭瑞梅老师的课，既欣赏了她经典的课型，又感悟了做向她这样的老师的幸福，真是受益匪浅！