第8课 大小写字 母巧 输入 教学设计
大小写字母转换设计（含程序）--课程设计
摘要在课程设计之前，具备微机原理的理论知识和实践能力；熟悉汇编语言编程技术；熟悉80X86的CPU结构和指令系统；熟悉相关常用接口电路的设计使用方法是必不可少的。
因此原理部分重新温习并整理了相关知识。
课程设计要求进行大小写字母的转换。
其实字母大小写的区别在于他们的ASCII码范围，它们之间的转换其实就是加减相应的ASCII码值。
在判断输入的字母是大写的还是小写的（即判断输入符号ASCII码在41H~5AH还是在61H~7AH内）之后，决定判断是加上还是减去ASCII码值。
另外如果输入的不是字母（输入字符对应ASCII码值不在41H~5AH或61H~7AH内），则需要报警提示，这不但涉及到用汇编语言实现发声的方法，而且对计算机硬件的了解也有要求，因此原理部分加入了部分有关声音产生的硬件知识。
关键词：汇编语言，ASCII码，大小写转换1.原理简介1.1 8086的内部结构80x86从功能上分执行单元EU(Execution Unit)，和总线接口单元BIU(Bus Interface Unit)，执行单元由算术逻辑单元（ALU）、标志寄存器、通用寄存器组和EU控制器等部件组成。
指令执行部件EU由算术逻辑单元、标志寄存器、通用寄存器和EU控制器等部件组成。
主要功能是执行指令：一般顺序执行，EU不断地从指令队列中取指令连续执行，而省去访问存储器取指令的时间。
需要访问存储器取操作数时，EU将访问地址送给BIU后，将要等待操作数到来后才能继续操作；遇到转移类指令时，要将指令队列中的后续指令作废，等待BIU重新从存储器取出目标地址中的指令代码进入指令队列后，EU才能继续执行指令。
算术逻辑单元（ALU）完成16位或8位的二进制运算；16位暂存寄存器用来暂存参加运算的操作数。
运算结果通过内部总线送到通用寄存器组或BIU的内部寄存器中等待写入存储器。
经ALU运算后的结果特征置入标志寄存器中保存EU控制器负责从BIU的指令队列中取指令，并对指令译码；根据指令要求向EU内部各部件发出控制命令以完成各条指令的功能。
大小写字母巧输入OK
《大小写字母巧输入》教学设计教材分析：本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课，本单元的主要内容就是学习在写字板上输入字母以及主要按钮（如shift键以及Caps Lock 键等）的使用。
而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学，是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。
学情分析：1、学生通过前几课内容的学习，已经掌握了英文字母的输入，熟练了基本键位的练习，以及ente r、backspace、shift键的作用。
所以本节课内容相对简单，要采用精讲多练的原则。
2、小学三年级的学生年龄小、表现欲强，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，上台演示并解决问题的能力。
教学目标：1. 知道大写字母锁定键的作用。
2. 通过输入大写字母，掌握大写字母锁定键的使用方法，能根据Caps Lock 指示灯来判断大小写状态。
3. 通过输入英文儿歌,学会巧用Shift 键,实现大小写字母输入转换。
4. 通过英文儿歌的修改,掌握运用上下左右光标键进行光标定位。
教学重难点：教学重点：大写字母的输入方法。
教学难点：巧用Shift键。
课前准备：英语儿歌、大写锁定键状态演示课件。
教学过程：课前：熟悉学生，强调坐姿。
一、游戏引入，揭示课题1、Ppt演示同学们！上课之前我们来做一个找茬游戏。
大家请看屏幕！小朋友们仔细观察一下，第 1 副图和第 2 副图有什么不同？学生指出有大写字母。
这个小朋友观察的可真仔细啊!揭示课题：这节课我们就要一起来学习《大小写字母巧输入》。
今天我们就一起来学习如何巧妙地输入大小写字母。
板书:大小写字母巧输入（请同学们翻开书本到P23，自习课文）【设计意图】用学生熟悉的大找茬游戏来吸引学生的注意力，自然引出主题。
）二、学习新知1、认识大小写字母锁定键师：我们知道字母键都有两种功能：1、可以输入大写字母2、还可以输入小写字母。
让孩子轻松掌握写字技能：小学一年级语文《丁丁学写字》第八课教学教案
让孩子轻松掌握写字技能：小学一年级语文《丁丁学写字》第八课教学教案写字是孩子在学习语文时候必须掌握的技能，也是孩子日常生活中不可或缺的能力。
写字是孩子掌握语文能力的基础，我们必须建立起正确的写字观念，引导孩子形成优秀的书写习惯，让孩子轻松掌握写字技能。
今天我们就来分享一下小学一年级语文《丁丁学写字》第八课教学教案，希望能够对大家有所帮助。
一、教学目标1. 了解拼音字母的基本形状和书写方法；2. 掌握写拼音字母“g”、“q”、“z”的基本笔画；3. 通过训练提高孩子的书写水平和书写速度；4. 培养孩子的写字能力和自信心。
二、教学重点1. 拼音字母“g”、“q”、“z”的书写方法；2. 必须掌握的笔画和笔顺；3. 孩子的书写速度和书写质量。
三、教学准备1. 《丁丁学写字》第八课教材；2. 书写工具：铅笔、毛笔、橡皮；3. 黑板、彩色粉笔；4. 练习册。
四、教学过程1. 教师引入教师向学生简单介绍本节课的教学内容和目的，带领学生复习本学期已经学习到的字母和笔画，让学生充分了解写字的重要性。
2. 关注拼音“g”、“q”、“z”教师让学生注意拼音字母“g”、“q”、“z”的形状及写法，并演示实际的书写方法。
这些字母在汉字中也有很多应用，是学习汉字的基础。
3. 学习笔画和笔顺为了让学生更好地掌握这些字母的书写，教师要引导学生注意笔画和笔顺的正确性，让学生通过认真观察和练习，逐步掌握书写方法，并对错误进行纠正。
4. 提高写字质量和速度在书写的过程中，教师要注重培养孩子的写字能力和自信心，让孩子挑战自己的极限，逐步提高写字质量和速度。
同时，教师要鼓励孩子，让孩子在兴趣的驱使下，更加努力地学习和写字。
5. 教师小结教师在本节课的结尾，要引导学生对所学内容进行总结，并与学生交流体验，了解学生的掌握情况，解答学生的疑问，培养学生的写字技能。
五、教学激励除了课堂教学，老师还需要成功地激励孩子愿意写字，并实际上花时间去练习。
第8课《认识键盘》教学设计
第8课《认识键盘》教学设计一、教学目标(1)认识键盘的四个基本分区，掌握主键盘区各键的分布情况及其五指分工；(2)了解掌握八个基本键位；(3)初步掌握指法和正确姿势，养成良好的计算机使用习惯。
二、教学重难点(1)重点：键盘的四个基本分区，八个基本键位。
(2)难点：五指分工。
三、说教学策略：本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。
失去继续学习的动力。
因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。
学法上我根据学生发展不均衡的特点。
针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。
课堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。
初步掌握键盘的基本操作。
四、教学过程（一）导入师：同学们，大家请看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打电话的场景）生：打电话。
师：对，我们在日常生活中是不是只要在电话上按下相应的数字键，就可以拨通电话，那我们来想想是不是电脑上也有存在相似的键呢？（大屏幕出示键盘模型）师：同学们，请看屏幕，这就是电脑的键盘，这节课我们就来一起认识一下这个神奇的键盘。
（板书课题：第8课认识键盘）（二）新授一、认识键盘1、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区（编辑键区）。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。
2、讲练结合，尝试自学，掌握重点键（1）、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看羽上主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
大小写字母巧输入ppt
2022年
2022年
12
我能解决问题：
遇到以下问题，你能解决吗？ 1、不能换行输入。 2、不能删除错误字母 3、不能输入大写字母 4、不能输入“！” 5、不能输入“？”
2022年
2022年
13
谢谢 看
收
2022年
4
Caps Lock
Caps Look
大写字母锁定键
1、按一下 Caps Lock 键，键盘右上角的Caps Lock指示灯会亮， 表示现在字母键处于大写字母状态；
2、再按一下 Caps Lock 键，指示灯熄灭，表示字母键处于小写字
母状态202。2年
2022年
5
Shift
Shift
上档键
7
（2）怎样在错误处修改
2022年
2022年
8
在键盘的编辑区中有四个光标定位键
，
用它们可以轻松控制光标上下、左右的位置。
移动鼠标也可以实现快速定位。
2022年
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9
闯关规则：请同学们打开桌面上的“我是高手”， 在规定200S时间内，运用正确的指法 输入大小写字母，获得积分最多者获胜。
2022年
2022年
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1
闯关规则：请你在写字板打出以下两行歌词，如果你在 打字的过程中遇到什么问题，请将它写在导 学卡的空白处。
Now I sing my ABC.
2022年
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2
遇到的问题：
（1）怎样输入大写字母 （2）怎样在错误处修改
2022年
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3
（1）怎样输入大写字母
2022年
Shift 键能实现大小写字母的转换。
小学三年级语文教案学习正确书写字母
小学三年级语文教案学习正确书写字母首先，让我们先了解一下小学三年级学生正确书写字母的教案。
在教学过程中，我会以简明清晰的方式介绍正确的字母书写方法，并提供一些练习活动，以帮助学生们巩固这些知识。
以下是教案的内容：一、教学目标：1. 让学生理解字母的基本形态和书写规范。
2. 培养学生正确书写字母的习惯和技能。
3. 提高学生对字母书写的美感和认知能力。
二、教学准备：1. 版本清晰的大字母卡片。
2. 小黑板或白板以便书写示范。
3. 适合小学三年级学生的字母书写练习册。
三、教学过程：1. 初始导入：将一幅大写字母A的卡片呈现给学生，引导他们描述字母的外形。
然后，询问学生是否知道如何书写这个字母，并提供一些关于字母书写的提示。
2. 提供示范：在小黑板或白板上展示如何正确地书写大写字母A，并强调每个笔画的顺序和连接方式。
确保学生能够清楚地看到示范，并随时解答他们的问题。
3. 学生实践：让学生在练习册上书写大写字母A，并反复强调正确的书写顺序和姿势。
在学生逐渐掌握书写这个字母后，再逐渐引导他们学习其他大写字母。
4. 引入小写字母：逐个引入小写字母，并与大写字母形成对应关系。
通过示范和练习，确保学生能够正确书写每个字母，并加深他们对大小写字母之间关系的理解。
5. 创造性书写：鼓励学生在练习册上创造性地书写字母，可以用不同颜色的笔或者在字母内部填充一些简单的图案。
这样可以激发学生对字母书写的兴趣，培养他们的美感和创造力。
6. 回顾和评估：在课堂的最后，与学生一起回顾这堂课所学的内容，并检查他们书写字母的准确性和规范性。
可以让学生相互交换练习册，互相检查对方书写的字母是否正确。
四、巩固练习：作为扩展活动，可以为学生布置一些额外的练习题，以巩固他们对字母书写的掌握程度。
这些练习可以包括书写单词、拼写游戏或者配对活动。
五、教学总结：通过这次课程，学生们应该掌握了正确书写字母的方法和规范。
教师可以总结一下学生的学习成果，并鼓励他们在日常生活中积极应用这些技能。
小学三年级-第8课《玩转键盘》优教课件
符号键位
在文章录入时，经常要输入符号。 可以在“金山打字通”里进行符号位 的练习。
（1），。 / ； ‘ [] - = \ （2）<> ? : ”{} + | !
@ # $ % ^ & * ()
特殊控制键
退格键
大小写字母锁定键
回车键
上档键控制键ຫໍສະໝຸດ 换档键空格键特殊控制键
空格键：主键盘最下面最长的一个键是空格键。 大写字母锁定键：Caps Lock 是一个转换开关，敲一下这个键，可以选择
课堂任务
学习数字键位指法 学习符号键位指法 学习特殊控制键
进入数字键位窗口
双击桌面上的“金山打字 通”快捷方式图标 ，启动 “金山打字通”程序，单击“ 新手入门”选项，进入“新手 入门”界面。
数字键位
数字键位
当你需要输入大量数字的时候， 可以单击 让数字键位在“主键盘” 和“小键盘”之间进行切换。
儿歌 小小键盘
小小键盘本领大；文字录入全靠它。 文章需要另起行，回车键呀来帮忙。 大小转换也不难，Caps Lock很方便。 感叹号、问号、书名号，Shift键来指导。 所有键位齐上阵，电脑能手就是你。
THANK S
功能。 Windows键： 敲一下会弹出开始菜单。
试一试 表格中的按键有什么作用，将你的发现记录下来。
按键 Backspace
Enter Shift
Caps Lock Space(空） Ctrl和Alt
键名 退格键 回车键 上档键 大小写字母锁定键 空格键 控制键和换档键
作用
击键方法
1
2 3
或取消大写字母锁定状态。 上档键： Shift 位于主键盘两端，需要双字符键上面的字符时，要先按
字母的书写教案
字母的书写教案一、引言在幼儿园阶段，帮助孩子学习字母的书写是非常重要的。
字母书写教案可以帮助教师系统地引导幼儿学习字母表，掌握正确的书写方法。
本文将提供一个高质量的字母书写教案，旨在帮助教师有效教授字母书写技巧。
二、教学目标1. 认识英文字母表的26个字母，并能够辨认不同字母的形状和名称。
2. 学习正确的字母书写顺序和方法。
3. 培养幼儿对字母书写的兴趣和积极性。
三、教学准备1. 字母卡片：准备26张卡片，每张上面写一个大写字母，图案清晰可辨。
2. 纸和铅笔：提供给幼儿进行书写练习。
3. 多媒体设备：使用投影仪或电子白板展示字母书写示范。
四、教学过程1. 导入活动（10分钟）- 教师出示字母卡片，问孩子们这是什么字母，并鼓励他们说出字母的名称。
- 让孩子们用手指跟随教师向空中书写字母的形状。
2. 字母认知和发音练习（15分钟）- 使用多媒体设备展示字母的图片和名称，引导孩子们跟读字母的发音。
- 播放字母歌曲或视频，帮助孩子们更好地记忆字母的名称和发音。
3. 字母书写教学（30分钟）- 逐个介绍字母的书写顺序和方法，示范正确的书写姿势和笔画顺序。
- 通过展示字母书写视频或使用投影仪展示书写过程，让孩子们更直观地学习字母的书写方法。
- 强调字母的大小写形式，并帮助幼儿掌握大小写字母的对应关系。
4. 字母书写练习（30分钟）- 让孩子们使用纸和铅笔进行字母书写练习，教师可以给予指导和帮助。
- 鼓励孩子们在纸上反复书写字母，直到能够熟练掌握正确的书写顺序和形状。
5. 巩固与评价（10分钟）- 教师出示部分字母卡片，让孩子们说出字母的名称，并用手指在空中书写字母的形状。
- 教师观察孩子们的书写表现，给予鼓励和肯定，同时提供必要的指导和纠正。
六、教学延伸1. 创设字母学习角落：在教室中设置专门的角落，摆放字母卡片和书写工具，供孩子们自由地进行字母书写练习。
2. 组织字母书写比赛：通过互动游戏的形式，激发孩子们对字母书写的兴趣和积极性。
一年级下册信息技术人教版.第8课认识键盘(教案)
《认识键盘》教案设计一、标题认识计算机键盘——小学信息技术一年级下册二、引言随着信息技术的发展，计算机已成为我们学习、工作和生活中不可或缺的工具。
键盘作为计算机的重要输入设备，是我们与计算机进行交流的重要桥梁。
对于一年级的小学生来说，了解并学会使用键盘，是掌握信息技术基础操作的关键一步。
本课将通过直观、有趣的教学活动，引导学生认识键盘的分区、主键的功能，并初步体验键盘操作，为后续的键盘指法和文字输入学习打下基础。
三、学情分析一年级学生年龄小，好奇心强，对于新鲜事物有着浓厚的兴趣。
他们大多数可能已经接触过计算机，但对于键盘的详细结构和功能还缺乏了解。
学生的动手操作能力、注意力集中时间有限，因此教学内容需要设计得简单有趣，教学活动要能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
四、教学目标1. 知识与技能：-认识键盘的分区（主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区）。
-了解主键盘区字母键、数字键、符号键的位置。
-学会使用几个常用的控制键：Caps Lock、Shift、Backspace。
2. 过程与方法：-通过观察键盘布局图，形成对键盘的整体印象。
-通过找键、击键的小游戏，熟悉键盘上的键位。
3. 情感、态度与价值观：-感受键盘操作的乐趣，培养学生对信息技术课的兴趣。
-培养学生细心观察的习惯和正确的键盘操作姿势。
五、教学重难点1. 教学重点：-键盘的分区及各区的功能。
-主键盘区字母键、数字键、符号键的使用。
2. 教学难点：-双字符键的功能及使用方法（如Shift键与字母键配合输入大写字母）。
-特殊控制键的功能理解（如Caps Lock键的开关大写锁定功能）。
六、教学准备1. 硬件准备：-每人一台计算机，保证键盘完好且功能正常。
2. 软件准备：-键盘分区示意图及功能说明图。
-键盘操作练习软件或小游戏（如打字练习、找字母游戏等）。
3. 教学环境：-计算机教室，保证每位学生有足够的空间进行操作。
七、教学过程【导入新课】（5分钟）1. 激发兴趣：播放一段键盘打字的视频，展示快速打字的技巧，吸引学生注意力。
大小写字母巧输入教案
第8课大小写字母巧输入教材分析:本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课,本单元的主要内容就是学习在写字板上输入字母以及主要按钮(如shift键以及Caps Lock键等)的使用。
而本节课是这个单元的最后一节课,在熟悉键盘以及键位之后,进行的除了英文字母的输入外,还加入了功能键的运用的教学,是前面几节课知识的综合运用和升华,也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。
学情分析:1、学生通过前几课内容的学习,已经掌握了英文字母的输入,熟练了基本键位的练习,以及shift键的作用。
所以本节课内容相对简单,要采用精讲多练的原则。
2、小学三年级的学生年龄小、表现欲强,对实际操作活动有着浓厚的兴趣,因此,在学习过程中,注重培养学生自主发现问题,上台演示并解决问题的能力。
教学目标:1. 了解大写字母锁定键的作用。
2. 能够用大写字母锁定键和Shift 键切换大小写字母输入,感受到两种方法的不同点。
3.能够根据大写锁定状态灯来判断大小写字母输入状态。
4.能够运用上下左右光标键进行光标定位。
教学重难点:教学重点:键盘指法练习,Caps Lock键和shift键输入大写字母。
教学难点:灵活运用不同方法来输入大写字母。
课前准备:英语儿歌、ppt课件教学过程:课前播放Apple视频,学生学唱。
一、导入同学们好,我是来自湖堤小学的张老师。
今天很高兴能认识这么多可爱的小朋友!刚才老师大屏幕上播放的儿歌Apple,大家喜欢吗?想不想把歌词记录下来,便于课后去学习呢?大家请看!小朋友们仔细观察一下,看看这个歌词跟我们之前学的有什么不一样的地方?学生指出有大写字母。
这个小朋友观察的可真仔细啊!这节课我们就要一起来学习《大小写字母巧输入》。
揭示课题:今天我们就一起来学习如何巧妙地输入大小写字母。
板书:大小写字母巧输入二、 Caps Lock的使用1. 师:有没有同学知道大写字母怎么打出来?恩,需要用到一个键,这个键叫做大写字母锁定键,英文缩写Caps Lock。
小学26个字母教学教案
小学26个字母教学教案在小学阶段，学习字母是孩子们打开英语学习大门的第一步。
为了帮助学生轻松掌握26个字母，老师需要设计一份系统性的字母教学教案。
下面是一个简单而实用的小学26个字母教学教案：一、教学目标1. 认识26个英文字母的名称和形状；2. 能正确书写26个英文字母的大小写形式；3. 能辨认26个英文字母的发音；4. 能初步理解字母的字母表排列顺序；二、教学准备1. 字母卡片、字母拼图、字母图画等教具；2. 彩色笔、绘图纸、黑板、彩色粉笔等写字工具；3. 英语歌曲、益智游戏等辅助教学材料；4. 奖励小礼品，如贴纸、小玩具等；三、教学内容1. Aa: A is for Apple. 在黑板上写出大写字母“A”和小写字母“a”，并展示图画中的苹果。
让学生模仿发音，并练习写字母“A/a”；2. Bb: B is for Ball. 类似地，介绍字母“B/b”和球的图画，并让学生模仿发音和书写；3. 依次进行C、D、E等字母的教学，引导学生通过视觉、听觉和动手的方式全面掌握26个字母；四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣；2. 多感官教学法：结合视觉、听觉、触觉等多种感官，帮助学生更好地理解和记忆字母；3. 循序渐进教学法：按照字母表的顺序逐步教授每个字母，确保学生掌握的牢固性；五、教学评估1. 课堂表现：观察学生对每个字母的认知和书写情况；2. 课后作业：布置书写字母练习和辨认字母的绘画任务；3. 小测验：定期进行字母考核，检验学生学习效果；六、教学反馈1. 鼓励表扬：及时表扬学生对字母学习的进步和努力；2. 指导建议：针对学生可能存在的问题，给予个性化的指导建议；3. 反馈家长：定期向家长汇报学生的学习情况，积极与家长合作共同促进学生的字母学习；通过以上教学教案的实施，相信学生们会在轻松愉快的氛围中掌握26个字母，为未来的英语学习打下坚实的基础。
希望每位小学生都能在字母世界中畅游，享受学习的过程！。
第8课+大小写字母巧输入
第8课 大小写字母巧输入
课型
新授
适用班级
三年级下册
教学时间
教材分析
学习在写字板上输入字母以及主要按钮（如shift键以及Caps Lock键等）的使用。而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学，是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。
教师总结，灯亮大写，灯灭小写
字母篇关卡
打开word“学生练习” 将字母篇中的图片名称用“大写锁定键”的方法输入。
学生回答：大写锁定键
学生练习
三、单词篇，
Shift键+字母键组合键的使用，以及方向键改错的提及。
师：上面我们输入的都是大写字母，但是我们学习的英语课上出现的对话句子，大写字母往往出现的较少。这种情况下我们除了大写锁定键，还有其他什么更好的办法输入字母吗？
数字化
资源
常规
资源
课件
教学
环境
机房
教学过程设计
教学环节
教 师 活动
学 生 活动
设计意图
课前准备
书本、摄像头、课件
自学书本23-25页
一、WuYifan谈话导入
师：温馨提示
Wuyifan：自我介绍，观察一下我的名字字母，你有什么发现？对，是由大写字母和小写字母组成的。你们真会发现！（板书：大小写字母）
教学目标
知识与技能：
知道Shift和Caps Lock等功能键的作用。学会用Shift、CapsLock键进行大小写切换。Biblioteka 过程与方法：情感态度与价值观：
培养学习英语的兴趣，培养学生耐心细致的情感及发现问题的能力。
小学信息技术三年级(下)教案
信息技术三年级下册第一单元教学预案第1课指挥窗口课时：1课时教学目标：1．认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用。
2．学会多个窗口的缩放、移动等操作。
3．培养良好的观察、比较的学习习惯。
教学重点：学会窗口的缩放、移动等操作。
教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。
教学过程：一、谈话导入、激发兴趣老师提问：一打开电脑展现在我们面前的是什么呢？那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
二、认识windows窗口1．讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。
打开和书本第2页一样的界面。
逐个讲解，并简单叙述他们的功能。
2．接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
3．这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？三、窗口“小精灵”1．找“相同点”，在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。
同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？老师操作演示各按钮的作用。
2．看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第3页的“教你一招”。
老师演示，各个步骤要慢。
3．学生各自操作，要求互相交流与帮助。
老师作总结，必要时可再演示一次。
四、轻松指挥1．设置疑问。
先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。
（以鼓励为主）2．引导学生看书本上的内容。
书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？3．请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
4．请完成较好的同学，进行演示操作。
五、课堂小结我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识。
六、课堂作业课本P4小练习。
七、板书设计教学反思：第2课装扮桌面课时：1课时教学目标：1．知道桌面背景可以设置和更换，知道什么是屏幕保护。
2．学会设置桌面背景。
3．学会设置屏幕保护。
教学重点：学会桌面的美化设置。
教学难点：学会桌面的美化设置。
课前准备：准备几张适合设置桌面背景的图片。
小学三年级信息技术第8课大小写字母巧输入教案详案
第8课大小写字母巧输入百官小学陈军教学目标1.知道大写字母锁定键的作用。
2.通过输入大写字母，掌握大写字母锁定键的使用方法，能够根据Caps Lock指示灯来判断大小写状态。
3.通过输入英文儿歌，学会巧用Shift键，实现大小写字母的输入转换。
4.通过英文儿歌的修改，掌握运用上下左右光标键进行光标定位。
重点难点重点：大写字母的输入方法。
难点：巧用Shift键。
教学过程一、英语歌曲导入：1、同学们好陈老师听说咱们班的英语学的非常好，今天陈老师给大家带来了一段英语课上的歌谣，大家想听吗？会的同学可以一起边唱边做哦。
2、这首歌谣太有意思了，大家想把它写下来吗？这是歌谣的第一句话。
老师先请一位同学来读一读。
3、我们就在电脑的写字板中来用键盘输入这一句吧。
二、初次尝试学习大写字母锁定键1、打好了吗？我们一起来看一看。
A、这位同学看上去还没打好，B，这位同学单词都打对了，似乎需要修改一下。
请大家看一看两行字母的区别。
是啊，在英语当中，一句话开头的字母是要大写的。
那么怎么样才是正确的呢？C，这位同学做得不错，把大小写都打出来了。
是哪位？可以把你的方法教给大家吗？请你上来教大家一下，说说你是怎么输入的。
老师有奖励哦。
请你一边做一边说。
★用capslock，你是怎么用的？★用shift，你是怎么用的。
2、刚才这位同学用的capslock键，这个键的中文名字是大写锁定键，这个键在哪里呢？课件出示，是这个键吗？大家能找到这个键吗？3、尝试capslock键的用法。
请同学们把双手放到基本键上去，按一按这个键，思考应该用哪个手指来按这个键？看看键盘上的指示灯有什么变化？按下去会亮，再按，熄灭。
请同学们试一试，大写灯亮的时候，打出来的是什么字母，大写灯熄灭的时候，打出来的是什么字母？填空说一说：想要输入大写字母的时候，按一下大写锁定键，让大写灯（），想要输入小写字母的时候，再按一下大写锁定键，让大写灯（），原来大写锁定键有这样的作用，大家会用了吗？4、请你把应该大写的字母修改成大写字母。
三年级下册信息技术课件-第8课 大小写字母巧输入 浙江摄影版
学生活动
在写字板中输入两组字母： ABCDEFG abcdefg
Shift + 字母键
这样配合也可以 输入大写字母哦
电脑小知识
上档键
键盘上有两个“shift”键，称为上档键。 上档键和字母键配合使用，可以输入大写字母。
提示：一定要在“大写字母锁定键”指示灯熄 灭的状态下才能输入大写字母。
学生活动
光标定位键 光标定位键作用：控制光标上下、左右的位置
这节课，你有什么收获呢？ 学到了什么电脑知识呢？
三年级下册信息技术课件-第8课 大小写字母巧输入 浙江摄影版a NhomakorabeaA
请打开写字板，输入：
aA
Caps Lock 大写字母锁定键
按一下“Caps Lock”键，键盘右上角的Caps Lock指示灯会亮，表示现在可以输入大写字母了； 再按一下“Caps Lock”，键盘右上角的Caps Lock指示灯熄灭，表示现在可以输入小写字母了。
在写字板中输入三个单词： Father Teacher Grandpa
学生活动
在写字板中输入两组句子: NICE TO MEET YOU. Nice To Meet You.
输入大写字母 的方法
大写字母锁定键Caps Lock键
上档键Shift键 + 字母键
大写字母输入要领：
（1）连续输入大写字母，使用大写字母锁定键（Caps Lock键）。 （ABCDEFG) （2）间断地输入大写字母，组合使用（Shift键 + 字母键） 。 (Nice To Meet You.) (3）在输入过程中，要注意键盘指法。
一年级下册信息技术人教版第8课 认识键盘(教案)
认识键盘一、教学目标1.让学生掌握键盘的基本布局和分区。
2.培养学生的键盘操作技能和打字速度。
3.引导学生理解键盘在信息技术学习中的重要性。
4.通过小组合作与游戏竞赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
5.激发学生对键盘操作的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
二、教学重点与难点教学重点：键盘的基本布局和分区。
正确的键盘操作姿势和指法。
教学难点：熟练掌握各功能键的作用。
提高打字速度和准确性。
三、教学准备配备有键盘的计算机教室。
键盘布局图及功能键说明。
打字练习软件或在线平台。
投影仪或电子白板，用于展示教学内容和学生作品。
四、教学过程（一）导入新课教师展示一张键盘图片，引导学生观察并提问：“大家见过这个吗？它在我们学习信息技术中有什么作用？”引出键盘的概念及本节课的学习内容。
简要介绍键盘在信息技术学习中的重要性，如打字、编程等都离不开键盘操作。
（二）新课讲解1.键盘布局和分区教师使用键盘布局图，详细介绍键盘的各个部分，如主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘等。
引导学生观察并总结键盘的布局规律，如字母键的排列顺序、功能键的标识等。
强调正确的键盘操作姿势和指法，如手腕放松、手指弯曲、击键有力等。
2.功能键的作用教师逐一介绍各功能键的作用，如Shift键用于切换大小写、Enter键用于换行、Backspace 键用于删除光标前的字符等。
通过实际操作演示，让学生更好地理解功能键的使用方法。
提问学生：“大家想一想，除了这些常见的功能键，还有哪些特殊的功能键？”引导学生主动思考和探索。
3.打字练习方法和技巧教师介绍打字练习软件或在线平台的使用方法，如如何输入文字、如何调整打字速度等。
分享一些打字练习的技巧和方法，如保持稳定的打字速度、减少错误率等。
鼓励学生多加练习，提高自己的打字速度和准确性。
在讲解过程中，教师要注意与学生的互动，及时回答学生的问题，确保每个学生都能理解和掌握键盘操作的基本知识和技能。
同时，教师还要关注学生的学习状态，针对不同水平的学生进行分层指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
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第8课大小写字母巧输入教学设计
1教学目标
知识目标：
1、知道Shift和CapsLock等功能键的作用。
2、认识光标定位键。
技能目标：
1、学会使用Shift、CapsLock键进行大小写切换输入的切换。
2、学会使用光标定位键来修改英文字母。
情感目标：
1、通过在农场中种植果树的情境创设，让学生感受到劳动的快乐，塑造学生爱劳动的优良品质。
2、进一步激发学生学习键盘输入的热情。
2学情分析
本课节选自浙教版小学信息技术三年级下第八课《大小写字母巧输入》，本课是第二单元的最后一课，是一节综合练习课程，是对前面学习打字基本指法的一次应用和检验，在学习过程中，复习到指法、标点符号和上档键的知识点，又添加大小写转换、文本修改等问题。
学情分析：学生掌握了基本指法，以及对双符号键的认识，三年级的学生认真好学，不仅对电脑充满了好奇感，接受新鲜事物能力强，也非常热爱劳动。
3重点难点
重点：学会用Shift键和Cpslock键进行大小写字母的切换，对字母的修改。
难点：能进行Shift键和CapsLock键合理选择使用。
4教学过程
活动1【导入】一、创设“开心农场”情境，引出主题（大写字母的输入）
同学们好，老师今天带来了一位新朋友——苗苗农场主（课件演示），她要带我们大家去她的“开心农场”体验果树从播种到收获到果实的过程。
比比看哪组的同学们最能干，能够通过体验“劳动”获得最多的星星★，最终得到“农场小能手”徽章。
请同学们跟老师一起先打开桌面上的“开心农场”文件。
咦，农场的大门是怎么锁着的呢？如何才能打开呢？比比看哪组最先打开农场大门。
（教师提示：请看提示，找到钥匙，通过“找茬游戏”开启农场大门。
）
小结：1、给成功打开农场大门的组加一颗★。
2请一位同学帮老师的打开农场大门。
3、字母键可以输入小写字母，也可以输入大写字母（课件演示）。
活动2【活动】二、学习新知
（一）、播种阶段（即认识大写字母锁定键“CapsLock键”）
同学们你们真棒，一下就打开了农场的大门。
现在在我们的前面有一大片土地，需要我们大家种植。
共4个阶段，而且每个阶段苗苗农场主都设置了密码锁。
首先在进行第一个“播种”阶段前，先来看下苗苗农场主送大家一个“播种神器”：CapsLock 键（课件演示）(板书：CapsLock键)。
请同学们操作CapsLock键，并思考：使用“大小写字母锁定”键时，键盘发生了什么变化？小结：当你按一下CapsLock键CapsLock指示灯会亮，再按一下CapsLock指示灯会亮会关闭（课件演示）。
公布播种密码，请同学们进行闯“播种”，并请同桌同学在完成播种后，讨论学习卡上任务一的问题，并填写。
（教师提示：请看“农场公告”：请根据种子口袋上的字母正确输入，种子宝宝就会被播种到土地上。
）
小结：1、灯亮：输入大写字母；灯灭：输入小写字母！（课件演示并板书）
2、老师给完成“播种”的各组加一颗★。
（二）、浇水、施肥阶段（巧用Shift键输入大写字母）
同学们，我们顺利的完成了“播种”阶段，下面我们要给我们的种子“施肥和浇水”，让我们的种子茁壮成长！
在“浇水施肥”前，苗苗农场主又让同学们动动小脑筋：同学们，你们还有其他方法输入大写字母吗？
小结：Shift键的操作方法（课件演示并板书：Shift键）。
公布密码，同学们带着“试一试”的问题进行第二阶段“浇水、施肥”关的操作。
并请同桌同学在完成浇水、施肥后，讨论学习卡上任务二的问题，并填写。
（教师提示：请看“农场公告”：正确输入“水壶”和“肥料袋”上的字母，就可以对种子进行浇水、施肥。
）
小结：1、在连续地输入大写字母时，使用大写字母锁定键。
在间断地输入大写字母时，使用上档键。
（课件演示并板书）
2、揭题——大小写字母巧输入。
（课件演示并板书）
3、老师给全部完成“浇水、施肥”的各组各加一颗★。
（三）、捉虫阶段（修改字母）
同学们我们的果树都开花了！可是小虫子好像也喜欢上了我们的小果树了，请同学们输入密码进入“捉虫”阶段。
请同学们先看“农场公告”，并在书本P25页找到什么是“光标定位键”。
教师出示键盘，并根据学生的汇报讲解“光标定位键”及“捉虫”的方法。
老师给完成“捉虫”的各组各加一颗★。
（四）、“摘果”阶段（Shift键和CapsLock键在英文短文输入中的巧选择）
同学们你们看，我们的果园里都长满了金灿灿的果实，让我们完成“摘果”阶段的英文短文输入，丰收果实吧！
请看这篇英文短文，你会如何选择键进行大写字母的输入？
老师给每组发放一张“摘果统计表”，请每组的“小老师”完成摘果后，统计本组在“摘果”中获得的★数和分数。
老师给各组加上在“摘果”中获得的★数。
活动3【作业】三、课堂总结
老师宣布获得★最多的小组，并颁发“农场小能手”徽章。
同学们，苗苗农场主想问大家：今天在“开心农场”体验中，大家都学得很认真、玩得很开心！下面我们一起来回顾一下，在农场里体验果树从播种到收获果实的劳动过程中，你都学会了哪些电脑知识呢？。