【教育资料】一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计
飞行棋跳棋教案
飞行棋跳棋教案教案标题：飞行棋跳棋教案教案目标：1. 学生能够理解和掌握飞行棋和跳棋的基本规则。
2. 学生能够运用所学规则进行游戏，并通过游戏提高逻辑思维和决策能力。
3. 学生能够体验游戏中的合作与竞争，并培养团队合作和竞争意识。
教案步骤：引入活动：1. 引入飞行棋和跳棋的概念，通过图片、实物或视频等方式展示游戏的棋盘和棋子，激发学生的兴趣。
规则讲解：2. 详细介绍飞行棋和跳棋的规则，包括棋盘布局、棋子移动方式、特殊规则等。
可以通过示范操作或小组合作的方式进行讲解，确保学生理解和掌握规则。
3. 强调游戏中的合作与竞争要素，鼓励学生积极参与，尊重规则和对手。
游戏实践：4. 将学生分成小组，每个小组选择一种游戏进行实践。
可以提供多个棋盘和棋子，确保每个小组都能进行游戏。
5. 引导学生在游戏过程中思考和决策，帮助他们发展逻辑思维和决策能力。
鼓励学生进行合作、交流和竞争，培养团队合作和竞争意识。
游戏总结：6. 结束游戏后，组织学生进行总结讨论。
可以提出一些问题，如游戏中遇到的困难、解决问题的方法、合作和竞争的体验等。
7. 引导学生从游戏中得到的启示，如决策的重要性、规则的约束力、团队合作和竞争的平衡等。
拓展活动：8. 针对学生的兴趣和能力，可以设计一些拓展活动，如自主制作飞行棋或跳棋的棋盘、设计新的游戏规则等，激发学生的创造力和思维发散能力。
教学评估：9. 可以通过观察学生的游戏过程和讨论表现来评估他们对规则的掌握程度、逻辑思维和决策能力的发展情况。
教案扩展：10. 在教案的基础上，可以进一步拓展学生的思维和能力，如引导学生设计自己的游戏规则、组织比赛或锦标赛等。
教案建议和指导：1. 确保教案中的规则讲解清晰明了，避免学生对规则产生困惑。
2. 在游戏实践中，鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和鼓励。
3. 引导学生从游戏中得到的启示和体验，帮助他们将游戏中的经验应用到现实生活中。
4. 根据学生的实际情况，适当调整教案中的步骤和活动，确保教学效果最大化。
一年级小游戏：快乐飞行棋
快乐飞行棋（一年级数学小游戏）松滋市实验小学罗文清松滋市实验小学李香对本案例的评点：一、本案例基本按“说明”、“正文”和“学生作品和调研问卷”三部分写作，各部分在结构上请参照“案例写作格式”的要求修改。
二、将开展游戏活动的棋盘图和学生游戏场景作为情境图是比较好的。
三、作者对评价的方式与内容进行了个性化的设计。
四、对学生进行调研和问卷，促进了教师对游戏过程在设计和写作流程上的把握。
五、鉴于本案例是作为教材，引导学生开展综合与实践活动，而非教学设计，故请作者借鉴教材的编写方式，参照“案例写作格式”和“‘小游戏’过程结构”两份附件的要求，重点从叙述角度进行修改，对有的部分的活动过程和呈现方式进行完善。
活动主题：运用学生所学过的知识进行下棋的数学游戏，让学生在游戏中应用巩固数学知识。
培养学生学习数学的兴趣。
设计意图：玩是孩子的天性，经常在课间看到孩子们玩飞行棋玩得不亦乐乎，一边口中喃喃自语，一边手中执子如飞，此游戏能训练学生数数的能力，但仅仅只能数十以内的数，且形式比较单一，是否可以将此游戏与数学知识联系在一起呢？既可以培养孩子们动脑、动手、动口的能力，也可以培养他们与人交流合作的能力，所以遂将此定为活动的主题，引导学生去提出问题、动手设计、操作实践、拓展延伸，使孩子们的智商和情商在活动中得到升华。
活动价值：1、可以让学生进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
2、让学生在数学游戏中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增强学生学习数学的自信心。
3、在自制棋盘的过程中培养学生思维能力、动手操作能力及创新能力。
活动目标：在游戏中让学生对所学知识进行复习巩固，在反复训练中提升学生对知识掌握与应用的熟练程度。
具体内容包括：20以内数的认识，位置和图形的初步知识，20以内不进位、不退位的加减法。
活动准备：棋盘、棋子、骰子、白纸。
活动过程：本游戏活动分为三个层次：第一层次为学习使用游戏阶段；第二层次为自主创新设计阶段；第三层次为课外拓展游戏阶段。
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》教案
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》教案一、教学内容本节课选自2024年中班游戏活动教材第四章《趣味棋类游戏》，具体内容为《飞行棋》。
《飞行棋》是一款经典的儿童游戏，通过掷骰子、移动飞机棋子，培养孩子的策略思维和团队合作能力。
教材中详细介绍了游戏规则、玩法以及棋盘设计。
二、教学目标1. 让学生掌握飞行棋的基本规则和玩法，提高游戏技巧。
2. 培养学生的策略思维能力和团队合作精神。
3. 增进学生对数字、颜色、方向的认识，提高认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：掷骰子的技巧、飞机棋子的移动规则。
教学重点：飞行棋的基本玩法、策略思维和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、飞机棋子、教学PPT。
2. 学具：学生用飞行棋棋盘、骰子、飞机棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的棋类游戏，引导学生关注飞行棋，激发学生对飞行棋的兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）介绍飞行棋的基本规则、玩法，讲解掷骰子、移动棋子的方法。
3. 例题讲解（10分钟）以实际操作为例，讲解如何掷骰子、移动棋子，以及如何进行策略思考。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组进行飞行棋游戏，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 游戏实战（10分钟）学生进行飞行棋比赛，教师观察学生表现，给予评价和指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）与家人一起玩飞行棋，记录游戏过程和结果。
（2）思考如何在游戏中运用策略，提高胜率。
2. 答案：（1）学生需提交游戏过程记录和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试设计自己的飞行棋棋盘。
（2）组织学生进行飞行棋比赛，提高学生竞技水平。
（3）引导学生探索其他棋类游戏，拓展游戏视野。
重点和难点解析1. 教学难点：掷骰子的技巧、飞机棋子的移动规则。
2. 实践情景引入：如何激发学生对飞行棋的兴趣。
3. 例题讲解：如何具体讲解掷骰子、移动棋子的方法及策略思考。
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》含反思
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》含反思一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《飞行棋》游戏进行。
教材选用的是我国幼儿园中班游戏活动教材第四章《策略性游戏》中的第二节《飞行棋》。
详细内容包括：介绍飞行棋的玩法、规则、策略以及如何进行合作和竞争。
二、教学目标1. 让学生掌握飞行棋的基本玩法和规则。
2. 培养学生的策略思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团结合作、公平竞争的意识。
三、教学难点与重点教学难点：飞行棋的策略运用。
教学重点：飞行棋的玩法、规则以及合作、竞争意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、棋子、教学课件。
2. 学具：每组一张飞行棋棋盘、骰子、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过与学生讨论：“你们玩过飞行棋吗？飞行棋是怎么玩的？”来引起学生对飞行棋的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍飞行棋的玩法、规则。
（2）讲解飞行棋的策略运用。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示飞行棋棋盘，为学生讲解如何进行投掷骰子、移动棋子、策略运用等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行飞行棋游戏，教师在旁边指导。
（2）拓展：引导学生思考如何将飞行棋的玩法和规则运用到其他游戏中。
六、板书设计1. 《飞行棋》2. 内容：（1）飞行棋玩法（2）飞行棋规则（3）飞行棋策略七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述飞行棋的玩法和规则。
（2）请举例说明在飞行棋游戏中如何运用策略。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了飞行棋的玩法、规则和策略。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试设计自己的飞行棋游戏。
（2）开展飞行棋比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学难点：飞行棋的策略运用。
2. 教学过程中随堂练习的指导。
中班游戏教案《飞行棋》
中班游戏教案《飞行棋》
教案：飞行棋
目标：帮助幼儿发展数学概念、计算能力、策略思维和团队合作能力。
材料：
1. 飞行棋棋盘
2. 飞行棋骰子
3. 飞行棋棋子
4. 计分表
5. 奖品（可选）
活动过程：
1. 介绍游戏规则：每个玩家选择一个颜色的棋子，并将其放在棋盘上的起点位置。
玩家依次掷骰子并根据点数前进相应的步数。
根据不同的位置，会有不同的结果，如前进、后退、停留等。
玩家通过掷骰子移动棋子，第一个到达终点的玩家胜利。
2. 分组和解释：将幼儿分成小组（每组3-5名幼儿），并确保每个小组有一个成人帮助组织游戏过程和解释规则。
3. 开始游戏：每组的幼儿依次掷骰子并移动自己的棋子。
玩家可以按照自己的策略选择移动的方向和步数。
4. 游戏结束和评分：游戏结束后，记录每个小组的完成时间和步数。
根据时间和步数确定游戏的胜利者，并给予奖品（可选）。
5. 讨论和总结：让幼儿讨论游戏中遇到的困难和策略，并总结游戏中学到的数学概念和策略思维。
6. 延伸活动（可选）：为幼儿提供一些类似的游戏，如拼图游戏、数学益智游戏等，帮助他们进一步发展数学概念和策略思维。
注意事项：
1. 监督游戏过程，确保幼儿按规则进行游戏。
2. 鼓励幼儿互相合作和讨论游戏中出现的问题。
3. 如果幼儿对游戏规则不理解或有困难，及时给予帮助和解答。
中班游戏教案《飞行棋》
中班游戏教案《飞行棋》一、教学内容《飞行棋》是一堂以游戏方式培养幼儿数学逻辑思维和合作能力的课程。
本节课选自幼儿中班数学教材第四章第一节《平面图形与位置识别》。
具体内容包括：认识飞行棋棋盘、理解游戏规则、运用骰子进行数字认知和方向判断、通过棋子的行进路径培养幼儿对前后左右空间位置的认识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识飞行棋棋盘，理解游戏规则，掌握基本的数字和方向概念。
2. 能力目标：通过游戏，培养幼儿的空间位置识别、逻辑思维和策略制定能力。
3. 情感目标：培养幼儿在游戏中学会合作、交流和分享，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的认读、方向判断和空间位置的识别。
2. 教学重点：理解飞行棋的游戏规则，运用数学知识进行游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、棋子。
2. 学具：幼儿用飞行棋棋盘、骰子、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示飞行棋棋盘，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道这是什么游戏。
邀请幼儿分享他们对飞行棋的了解。
2. 讲解游戏规则（5分钟）教师详细讲解飞行棋的规则，并通过示范操作，让幼儿理解游戏玩法。
强调数字的认读和方向判断在游戏中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解如何使用骰子进行数字认知和方向判断。
示例展示棋子的行进路径，引导幼儿观察并理解空间位置关系。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行飞行棋游戏，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高空间位置识别和逻辑思维能力。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事和收获。
强调合作、交流和分享的重要性。
六、板书设计1. 板书《飞行棋》2. 内容：飞行棋棋盘图示数字16和对应的方向标识空间位置关系示意图七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩飞行棋，记录游戏过程，并在下次课上分享。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够描述游戏过程和自己的思考。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与飞行棋游戏，增进亲子关系，提高幼儿的游戏兴趣。
2024版中班游戏教案《飞行棋》
中班游戏教案《飞行棋》一、教学内容《飞行棋》是中班数学活动内容，选自教材第四章《有趣的图形和数字》第三节。
本节课通过带领幼儿认识飞行棋的玩法，掌握基本的数数、判断输赢的技巧，培养幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
详细内容包括飞行棋的规则介绍、棋盘的认识、如何掷骰子、如何根据骰子上的数字进行移动棋子等。
二、教学目标1. 让幼儿了解飞行棋的基本玩法，能够独立进行游戏。
2. 培养幼儿的数数能力，提高幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在游戏中遵守规则，体验合作与竞争的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解飞行棋的规则，掷骰子与移动棋子的对应关系。
教学重点：掌握飞行棋的基本玩法，培养幼儿的数数能力和空间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、棋子。
2. 学具：每组一套飞行棋棋盘、骰子、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于飞行的小故事，引导幼儿关注飞行棋。
提问：“小朋友们，你们知道飞行棋吗？谁玩过？今天我们一起玩飞行棋，好吗？”2. 教学飞行棋的基本玩法（10分钟）介绍飞行棋的棋盘、棋子、骰子的用法。
讲解飞行棋的规则，如掷骰子、按照数字移动棋子等。
示范如何掷骰子和移动棋子。
3. 例题讲解（5分钟）通过一个实例，讲解如何掷骰子，根据数字移动棋子。
引导幼儿观察棋盘上的图形和数字，了解棋子的移动路径。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行飞行棋游戏，教师巡回指导。
督促幼儿按照规则进行游戏，纠正错误。
让幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。
六、板书设计1. 飞行棋2. 内容：飞行棋棋盘图示棋子的颜色和数量骰子的数字和对应颜色飞行棋规则简要说明七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩飞行棋，记录游戏过程和结果。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿能够描述游戏过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在飞行棋中运用策略，提高游戏的趣味性和挑战性。
如：如何快速到达终点？如何阻止对手前进？等。
教学趣味飞行棋教案
教学趣味飞行棋教案教案标题：教学趣味飞行棋教案教案目标：1. 学生能够理解飞行棋的基本规则和玩法。
2. 学生能够运用所学的知识和技能，在游戏中进行决策和策略。
3. 学生能够培养团队合作和竞争意识，提高沟通和交流能力。
教学准备：1. 飞行棋游戏棋盘和棋子。
2. 游戏规则和玩法的简要介绍。
3. 学生分组名单。
4. 讲解飞行棋规则和策略的PPT或教材。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍飞行棋游戏，并激发学生对游戏的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考：你们觉得在玩飞行棋时需要注意哪些策略和决策？讲解规则和策略（10分钟）：1. 使用PPT或教材，详细讲解飞行棋的规则和基本玩法。
2. 强调游戏中需要考虑的决策和策略，如何选择飞行棋的路径、何时使用道具等。
分组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每个小组选择一名队长，负责组织和协调小组成员。
3. 每个小组在给定的时间内进行一局飞行棋游戏。
4. 鼓励学生在游戏中积极讨论和合作，共同制定策略。
游戏总结（10分钟）：1. 结束游戏后，让每个小组的队长分享他们的策略和决策，以及游戏中遇到的挑战和解决方法。
2. 引导学生总结游戏中的经验和教训，讨论如何改进策略和决策。
3. 鼓励学生思考如何将游戏中的策略和决策应用到现实生活中。
拓展活动（15分钟）：1. 给学生提供一些类似飞行棋的游戏，让他们在小组内继续进行游戏。
2. 鼓励学生自行创造新的规则和玩法，提高游戏的趣味性和挑战性。
作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇关于他们在游戏中的策略和决策的反思文章。
2. 鼓励学生分享自己的游戏经验和教训。
教学延伸：1. 可以邀请专业的飞行棋玩家来学校进行示范和比赛，激发学生的兴趣和竞争意识。
2. 可以组织学生参加飞行棋比赛，提供奖励和认可，鼓励学生在游戏中发挥所长。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括策略制定、决策能力和团队合作。
2. 评估学生写的反思文章，了解他们对游戏中策略和决策的理解和应用。
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》教案
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》教案一、教学内容本节课选自2024年中班游戏活动教材第四章《趣味棋类游戏》，详细内容为第二节《飞行棋》。
通过该内容的学习，学生可以掌握飞行棋的基本规则、策略以及培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握飞行棋的基本规则，提高游戏技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，激发创新思维。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：飞行棋的策略运用。
重点：飞行棋的基本规则、团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、棋子、计时器。
2. 学具：每组一个飞行棋棋盘、骰子、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示飞行棋游戏场景，引导学生讨论游戏规则。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍飞行棋的基本规则。
（2）讲解飞行棋的策略运用。
3. 例题讲解（5分钟）通过一个具体飞行棋案例，分析游戏过程中的策略和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行飞行棋比赛，教师巡回指导。
六、板书设计1. 飞行棋基本规则2. 飞行棋策略运用3. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以小组为单位设计一个飞行棋比赛规则。
2. 答案：比赛规则包括比赛时间、参赛人数、棋盘设置等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将飞行棋规则应用于其他棋类游戏，激发学生创新思维。
同时，鼓励学生在课后与家人、朋友进行飞行棋比赛，提高游戏技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：飞行棋的策略运用补充说明：飞行棋的策略运用是本节课的难点，涉及学生在游戏过程中如何根据棋局变化，灵活调整自己的走棋策略。
这需要学生具备一定的观察力、分析力和决策力。
2. 教学重点：飞行棋的基本规则、团队合作补充说明：飞行棋的基本规则是游戏顺利进行的基础，学生需要掌握规则以确保游戏的公平性和趣味性。
一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计
一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P82-83数学乐园。
二、教学准备：每组同桌一张数学游戏纸、每人5颗棋子、色子、笑脸。
三、教学目标与策略选择：数学乐园是人教版新教材小学数学第一册第六单元后的实践活动课。
教材安排了数学謎宫、对口令、送信、起立和投掷乒乓球等五个游戏活动，其目的在于：通过活动复习巩固前几单元已学的数学知识(包括：10以内数的组成、10以内数的顺序、10以内数的加减法、几和第几、比多少及统计思想的渗透。
)让学生在趣味性较强的游戏中获取知识，增强能力；使学生在主动获取知识中体味成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
因此，本课的教学目标为：1、让学生用已有的知识（10以内数的组成、加减法、比多少、几和第几）完成两个数学游戏，进一步梳理和巩固这些指示，充分感受数学与日常生活的紧密联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事务，培养数学意识，体会数学乐趣。
2、学会多角度思考问题，多途径地探索解决问题，感受解决问题策略的多样化和优化。
3、在解决问题的过程中初步学会与人合作。
本课安排的五个游戏活动虽然有趣，但每个游戏之间彼此独立，不够连贯，各环节间的教学过渡也就不自然；且教具学具的准备麻烦，不便于课堂操作和教学组织。
我们受本班学生课间玩飞行棋的启发，设计了数学飞行棋(详见后面的附件)，试图把以上各知识点融入这棋盘中，让学生也像玩他们最喜欢的飞行棋一样，在玩乐中不知不觉的得以知识的巩固和能力的培养。
基于这样的想法，我们创造性地改编了教学素材，巧妙地设计了教学过程：先让学生用围棋子在自己的棋盘中下数的组成，再掷骰子玩数学飞行棋，最后检查输赢情况和各组表现，整堂课的各个教学环节一气呵成。
四、教学流程设计及意图：教学流程设计意图(给课前准备做得最好的小组，奖一个大笑脸)。
一、引入：师介绍数学飞行棋的名称、数的组成玩法（详见后面附件）。
二、玩数的组成：1、下8的组成，黑方先下。
飞行棋游戏教案
飞行棋游戏教案教案标题：飞行棋游戏教案教案目标：1. 学生能够理解飞行棋游戏的规则和目标。
2. 学生能够运用数学概念和计算技巧在游戏中进行决策和计分。
3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。
教案步骤：引入：1. 引入飞行棋游戏的背景和规则，激发学生对游戏的兴趣。
2. 引导学生思考如何在游戏中取得胜利，并与同学分享自己的想法。
主体：3. 解释游戏规则：每个玩家从起点出发，根据掷骰子的点数前进相应步数。
根据不同的格子，可能会有不同的事件和挑战，例如前进或后退、跳过其他玩家等。
第一个到达终点的玩家胜利。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个代表来进行游戏演示。
其他学生观察并记录游戏中的决策和计分方式。
5. 分析决策和计分：与学生一起讨论代表们在游戏中所做的决策，以及他们如何计算分数。
引导学生思考如何运用数学概念和计算技巧来优化决策和计分。
6. 游戏实践：让学生重新组队并开始进行飞行棋游戏。
观察学生在游戏中的表现，并提供必要的指导和帮助。
7. 游戏总结：游戏结束后，与学生一起回顾游戏过程，讨论不同决策和策略的效果。
鼓励学生分享自己的经验和观点。
拓展活动：8. 数学拓展：让学生设计自己的飞行棋游戏版，并根据自己的规则进行游戏。
鼓励他们运用数学知识来设计和改进游戏。
9. 写作拓展：要求学生撰写一篇关于他们在飞行棋游戏中的经历和策略的短文。
鼓励他们描述自己的决策过程和思考方式。
评估方法：- 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
- 检查学生在游戏中的计分和决策是否准确。
- 评估学生在拓展活动中的创造力和运用数学知识的能力。
教案扩展：- 将飞行棋游戏与其他学科内容结合，例如历史、地理或科学，通过设计特定主题的游戏版来拓展学生的知识。
- 引导学生设计自己的游戏规则，鼓励他们思考游戏规则对游戏体验和策略的影响。
- 组织飞行棋游戏比赛，让学生在竞争中体验团队合作和竞争意识的重要性。
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》教案
2024年中班游戏活动教案《飞行棋》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第四章，主题为“飞行棋”。
详细内容包括：介绍飞行棋的基本规则、玩法、棋盘布局；学习投掷骰子、按照点数移动棋子的方法；培养幼儿的团队协作能力和策略性思考。
二、教学目标1. 知道飞行棋的基本规则和玩法，能够独立完成一局飞行棋游戏。
2. 学会投掷骰子，根据骰子点数移动棋子，提高数学运算能力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：飞行棋的规则理解，投掷骰子与移动棋子的配合。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和策略性思考。
四、教具与学具准备1. 教具：飞行棋棋盘、骰子、棋子、计时器。
2. 学具：每组一份飞行棋棋盘、骰子、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿分享他们在家庭中玩飞行棋的经历，引发幼儿对飞行棋的兴趣。
讲解飞行棋的起源，介绍飞行棋的基本规则。
2. 例题讲解（15分钟）：演示飞行棋的玩法，讲解棋盘布局、投掷骰子、移动棋子的方法。
邀请幼儿上台演示，加深对飞行棋规则的理解。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组进行飞行棋游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
在游戏中培养幼儿团队协作能力和策略性思考。
教师邀请幼儿分享在游戏中的收获和感受。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿自信心。
六、板书设计1. 飞行棋棋盘布局图2. 投掷骰子与移动棋子的方法3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩飞行棋，记录游戏过程和结果。
思考如何与队友合作，提高胜算。
2. 答案：观察幼儿在家庭中的游戏表现，了解他们对飞行棋规则的理解和运用。
教师根据幼儿的作业反馈，给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在游戏中的表现，了解他们的需求和兴趣，调整教学策略。
2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿园的飞行棋比赛，增进亲子关系。
引导幼儿探索其他类型的棋类游戏，丰富幼儿的游戏体验。
中班游戏教案《飞行棋》
中班游戏教案《飞行棋》教案标题：飞行棋教案目标：1. 学生能够了解和掌握飞行棋的规则和玩法。
2. 学生能够通过游戏提高学生们的计算能力、协作能力和思维能力。
教具准备：1. 飞行棋棋盘和棋子2. 骰子教案步骤：1. 介绍游戏规则：将飞行棋棋盘展示给学生，并简要介绍游戏规则。
解释棋盘上各种图案的含义，如“起飞”、“追尾”、“机场”、“停车场”等。
解释飞机的移动方式和相关规则。
2. 分发棋子并让学生摆放：将飞行棋棋子分发给学生，并让他们按照规则摆放。
确保每个学生都有自己的棋子。
3. 游戏开始：使用骰子来确定每个学生的行动步数。
学生根据骰子的点数来移动自己的棋子，按照游戏规则进行操作。
每个学生轮流掷骰子并移动棋子。
4. 添加游戏要素：在游戏的过程中，可以添加一些游戏要素，如道具卡片。
学生在特定位置上获得道具卡片，可以使用道具卡片来给其他学生增加障碍或提升自己的优势。
5. 游戏结束：当有学生的棋子到达终点时，游戏结束。
可以根据棋盘上的规定，看谁先将所有的棋子都移动到终点。
6. 游戏回顾和总结：游戏结束后，可以回顾游戏过程中学生的表现和策略。
也可以总结游戏中的一些重要观点和策略，以及学生们通过游戏获得的经验。
扩展活动：1. 可以让学生自行设计新的规则和要素，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 可以组织学生之间进行比赛，看看谁最先将棋子移动到终点。
3. 可以邀请学生组成小组进行合作游戏，看看谁的团队合作最有效果。
注意事项：1. 确保学生们理解游戏规则，并保持游戏的公平性。
2. 监督学生们的行动，避免出现破坏规则的情况。
3. 鼓励学生们共享策略和互相合作，培养团队合作精神。
飞行棋数学教案设计
飞行棋是一种常见的娱乐游戏，它不仅能够增强玩家之间的交流与互动，还能够让玩家在不知不觉中提高自己的数学能力。
因此，在教学中引入飞行棋这个游戏，不仅能够让数学教学更为生动有趣，还能够提高学生的数学素养和数学能力。
本文将探讨一下飞行棋在数学教学中的应用，并设计一份关于飞行棋的数学教案。
一、飞行棋的数学知识点我们需要掌握飞行棋的基本规则。
飞行棋的游戏板由52个格子组成，其中48个是飞行区，4个是停机坪。
每个玩家拥有4架飞机，游戏者掷骰子决定自己的飞机移动步数，遇到别人的飞机则相撞被打回机场，直到获得满足获胜条件的玩家获胜。
在这个游戏中，数学知识点主要涉及到随机事件、概率分数的比较和加减法。
1.随机事件在飞行棋中，掷骰子是随机事件，它涉及到概率的概念。
我们可以通过理论概率来计算每个点数出现的概率，也可以通过实验概率来统计掷出每个点数的次数。
2.分数的比较在游戏中，有一种事件是“走到了别人的飞机上”，这时候需要比较两架飞机的编号来决定被打回机场的飞机。
此时，我们可以引导学生对分数进行比较，从而掌握比较大小的基本技巧。
3.加减法在飞行棋中，玩家需要控制自己的飞机移动，这就需要进行加减法的计算。
例如，玩家掷出骰子点数是3，那么他需要将其飞机向前移动3格，也就是做加法的操作。
如果此时飞机遇到了别人的飞机，则需要将两个飞机的编号相加，相当于进行了两个分数的加法操作。
二、关于飞行棋数学教案的设计下面我们将提供一份关于飞行棋数学教案的设计，以帮助教师更好地进行飞行棋数学教学。
1.教学目的本课旨在让学生通过飞行棋游戏，掌握随机事件和概率的知识，学习分数的比较和加减法的计算方法。
2.教学重点（1）飞行棋规则的讲解；（2）随机事件和概率的概念介绍；（3）分数的比较方法和加减法的计算方法。
3.教学难点（1）飞行棋中的各种随机事件和概率的计算；（2）分数的比较和加减法的运算法则。
4.教学方法通过游戏与讲解相结合的方法，引导学生自主探究，积极参与教学互动。
一年级小游戏：快乐飞行棋
快乐飞行棋（一年级数学小游戏）松滋市实验小学罗文清松滋市实验小学李香对本案例的评点：一、本案例基本按“说明”、“正文”和“学生作品和调研问卷”三部分写作，各部分在结构上请参照“案例写作格式”的要求修改。
二、将开展游戏活动的棋盘图和学生游戏场景作为情境图是比较好的。
三、整理对评价的方式与内容进行了个性化的设计。
四、对学生进行调研和问卷，促进了教师对游戏过程在设计和写作流程上的把握。
五、鉴于本案例是作为教材，引导学生开展综合与实践活动，而非教学设计，故请整理借鉴教材的编写方式，参照“案例写作格式”和“‘小游戏’过程结构”两份附件的要求，重点从叙述角度进行修改，对有的部分的活动过程和呈现方式进行完善。
活动主题：运用学生所学过的知识进行下棋的数学游戏，让学生在游戏中应用巩固数学知识。
培养学生学习数学的兴趣。
设计意图：玩是孩子的天性，经常在课间看到孩子们玩飞行棋玩得不亦乐乎，一边口中喃喃自语，一边手中执子如飞，此游戏能训练学生数数的能力，但仅仅只能数十以内的数，且形式比较单一，是否可以将此游戏与数学知识了解在一起呢？既可以培养孩子们动脑、动手、动口的能力，也可以培养他们与人交流合作的能力，所以遂将此定为活动的主题，引导学生去提出问题、动手设计、操作实践、拓展延伸，使孩子们的智商和情商在活动中得到升华。
活动价值：1、可以让学生进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
2、让学生在数学游戏中感受数学与生活的密切了解，体验数学学习的乐趣，增强学生学习数学的自信心。
3、在自制棋盘的过程中培养学生思维能力、动手操作能力及创新能力。
活动目标：在游戏中让学生对所学知识进行复习巩固，在反复训练中提升学生对知识掌握与应用的熟练程度。
具体内容包括：20以内数的认识，位置和图形的初步知识，20以内不进位、不退位的加减法。
活动准备：棋盘、棋子、骰子、白纸。
活动过程：本游戏活动分为三个层次：第一层次为学习使用游戏阶段；第二层次为自主创新设计阶段；第三层次为课外拓展游戏阶段。
【教育资料】一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计
【教育资料】一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P82-83数学乐园。
二、教学准备：每组同桌一张数学游戏纸、每人5颗棋子、色子、笑脸。
三、教学目标与策略选择：数学乐园是人教版新教材小学数学第一册第六单元后的实践活动课。
教材安排了数学謎宫、对口令、送信、起立和投掷乒乓球等五个游戏活动，其目的在于：通过活动复习巩固前几单元已学的数学知识(包括：10以内数的组成、10以内数的顺序、10以内数的加减法、几和第几、比多少及统计思想的渗透。
)让学生在趣味性较强的游戏中获取知识，增强能力；使学生在主动获取知识中体味成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
因此，本课的教学目标为：1、让学生用已有的知识（10以内数的组成、加减法、比多少、几和第几）完成两个数学游戏，进一步梳理和巩固这些指示，充分感受数学与日常生活的紧密联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事务，培养数学意识，体会数学乐趣。
2、学会多角度思考问题，多途径地探索解决问题，感受解决问题策略的多样化和优化。
3、在解决问题的过程中初步学会与人合作。
本课安排的五个游戏活动虽然有趣，但每个游戏之间彼此独立，不够连贯，各环节间的教学过渡也就不自然；且教具学具的准备麻烦，不便于课堂操作和教学组织。
我们受本班学生课间玩飞行棋的启发，设计了数学飞行棋(详见后面的附件)，试图把以上各知识点融入这棋盘中，让学生也像玩他们最喜欢的飞行棋一样，在玩乐中不知不觉的得以知识的巩固和能力的培养。
基于这样的想法，我们创造性地改编了教学素材，巧妙地设计了教学过程：先让学生用围棋子在自己的棋盘中下数的组成，再掷骰子玩数学飞行棋，最后检查输赢情况和各组表现，整堂课的各个教学环节一气呵成。
四、教学流程设计及意图：教学流程设计意图(给课前准备做得最好的小组，奖一个大笑脸)。
一、引入：师介绍数学飞行棋的名称、数的组成玩法（详见后面附件）。
飞行棋教案（精选2篇）
飞行棋教案（精选2篇）飞行棋篇1活动目标：1. 愿意和同伴共同玩飞行棋。
2. 初步体会规则的意义，并学习遵守。
活动准备：飞行棋、骰子若干活动重点：了解并学习遵守下棋的规则。
活动设计：一、幼儿找朋友玩飞行棋1、你们玩过飞行棋吗？今天我们来玩飞行棋。
2、幼儿互相找伴玩飞行棋3、师观察幼儿玩期的情况，对于其中的1~2组进行适当的指导。
二、集中讨论刚才玩的情况1、你们刚才是几个人玩的？是怎么玩的？（为什么会吵起来的？）2、讨论：下棋时我们要注意些什么？（怎么样玩才会玩的开心？）3、幼儿讲讲议议（可以请一些会玩的幼儿来讲讲要注意些什么？）4、师小结：飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩，在玩之前要先商量好规则，大家轮流玩，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则，这样大家才能玩得开心。
三、幼儿再次找同伴玩棋1、帮助个别组的幼儿共同商定规则。
2、提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。
（在集中讨论时，也可以用一张大的棋谱，把幼儿分成四组，共同来下棋，对于在下的过程中碰到的问题大家一起来解决，并制定成规则。
使幼儿在自己下时对制定规则有一个方向。
）飞行棋教案篇2活动目标：1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的场地2、录音机，磁带《加油》活动过程：教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，飞机头饰)今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。
幼儿感到很新奇，也很期待。
老师模拟飞行过程，幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的`棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。
《有趣的飞行棋》教学设计
《有趣的飞行棋》教学设计
杜溦
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2016(000)025
【摘要】一、教材分析本课属于“综合·探索”学习领域。
飞行棋是学生喜闻乐
见的一种游戏活动，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
由于学生在游戏中能够体验到竞争、过关的乐趣，因此下飞行棋是相当不错的课余娱乐方式。
但是飞行棋本身的内涵较少，给学生提供的信息非常有限，所以在它原有基础上进行拓展，就成为本课的切入点。
此外，可以让学生在设计时掌握设计技巧，在游戏时收获知识。
【总页数】2页(P69,72)
【作者】杜溦
【作者单位】陕西省西安市雁塔区明德小学
【正文语种】中文
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的飞行棋》教学设计4.读写结合,让说明文教学变得生动有趣——《蝉》(法布尔)
教学设计5.基于核心素养视角的小学生学会学习教学案例研究——《有趣的乘法
计算》教学设计及反思
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飞行棋的教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解飞行棋的起源、规则及玩法。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 锻炼学生的思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。
二、教学内容1. 飞行棋的起源及历史背景。
2. 飞行棋的规则及玩法。
3. 飞行棋中的合作与竞争。
4. 飞行棋中的策略与技巧。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍飞行棋的起源及历史背景，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：你们知道飞行棋吗？你们对飞行棋有什么了解？2. 学习飞行棋规则及玩法（1）教师讲解飞行棋的规则及玩法，并举例说明。
（2）学生分组进行模拟游戏，熟悉规则。
3. 团队合作与竞争（1）教师将学生分成若干小组，每组人数相等。
（2）每组选一名队长，负责指挥和协调。
（3）各小组进行飞行棋比赛，比拼团队合作与竞争能力。
4. 策略与技巧（1）教师讲解飞行棋中的策略与技巧。
（2）学生在比赛中运用所学策略，提高游戏水平。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容。
（2）学生分享自己在游戏中的心得体会，反思自己的不足。
（3）教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
四、教学评价1. 学生对飞行棋的起源、规则及玩法的掌握程度。
2. 学生在游戏中的团队合作与竞争能力。
3. 学生在游戏中的策略与技巧运用能力。
4. 学生对课程内容的满意度。
五、教学资源1. 飞行棋棋盘、棋子、骰子等。
2. 多媒体课件，用于讲解飞行棋的起源、规则及玩法。
3. 教学评价表，用于收集学生对课程内容的满意度。
六、教学时间1. 导入新课：5分钟2. 学习飞行棋规则及玩法：10分钟3. 团队合作与竞争：20分钟4. 策略与技巧：10分钟5. 总结与反思：5分钟总计：50分钟。
飞行棋教案
飞行棋教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一年级体育室内课教案——飞行棋【教学目标】认知目标：学习棋类，引起学生对棋类的兴趣，游戏中学会懂规则，遵守规则。
实践目标：会在游戏中提升集体荣誉感，会在游戏中团结协作。
教学重点：有举一反三的意识，启发多种游戏的玩法。
【教学过程】一：导入部分（3分钟）课堂常规：师生问好，步入课堂。
教与学的方法：（1）导入语：你们平时在家里，学习完以后，会做些什么？（2）都会下什么棋呢二：认识飞行棋（7分钟）1、棋盘2、棋子3、规则（怎么玩）三：了解其它的飞行棋（5分钟）看幻灯，了解更多的棋盘，特别指出室外的大型棋盘，引导学生想象。
四、教室飞行棋（我们的飞行棋）（5分钟）1、观察我们今天的座位与平时有什么不同？2、看幻灯，引导学生说说这个棋盘我们可以怎么走？3、根据棋盘，我们可以制订一个什么样的游戏方法？4、确定游戏规则（看幻灯），订出机会卡和惩罚卡的。
五、游戏（18分钟）游戏方法：游戏分成红、黄两进行，当老师宣布游戏开始时，由每组的第一个同学到投掷区掷骰子，掷到4以上就可以起飞，起飞后再掷一次，由掷骰子的同学按照掷的数字走步，完成后回到坐位，拍后面一个同学的手，接到拍手的同学跑到投掷区掷骰子，依次类推。
当飞机到达加油站时，不管掷的是多少，飞机只能停在加油站贴笑脸，完成后，回到坐位，拍手传给后一个同学继续，依次类推，直至老师宣布游戏结束，评选出获胜队。
游戏规则：1、每次每人只能掷一次骰子，按骰子掷的数字走步，回座位后拍后一个同学的手，后一个同学必须接到拍手后才能跑去掷骰子。
2、棋子走完全程，必须在加油站——贴笑脸，表示加满油，再传给后一游戏者掷骰子，只有在骰子掷到4以上的数字时才能起飞，，依次类推。
3、掷到6或1，可抽取机会卡一次。
4、由王老师判定如有破坏游戏纪律的，则要抽取惩罚卡一张，接受惩罚。
5、老师宣布游戏结束，以飞行棋上贴笑脸多的队为胜。
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【教育资料】一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P82-83数学乐园。
二、教学准备：每组同桌一张数学游戏纸、每人5颗棋子、色子、笑脸。
三、教学目标与策略选择：数学乐园是人教版新教材小学数学第一册第六单元后的实践活动课。
教材安排了数学謎宫、对口令、送信、起立和投掷乒乓球等五个游戏活动，其目的在于：通过活动复习巩固前几单元已学的数学知识(包括：10以内数的组成、10以内数的顺序、10以内数的加减法、几和第几、比多少及统计思想的渗透。
)让学生在趣味性较强的游戏中获取知识，增强能力；使学生在主动获取知识中体味成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
因此，本课的教学目标为：1、让学生用已有的知识（10以内数的组成、加减法、比多少、几和第几）完成两个数学游戏，进一步梳理和巩固这些指示，充分感受数学与日常生活的紧密联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事务，培养数学意识，体会数学乐趣。
2、学会多角度思考问题，多途径地探索解决问题，感受解决问题策略的多样化和优化。
3、在解决问题的过程中初步学会与人合作。
本课安排的五个游戏活动虽然有趣，但每个游戏之间彼此独立，不够连贯，各环节间的教学过渡也就不自然；且教具学具的准备麻烦，不便于课堂操作和教学组织。
我们受本班学生课间玩飞行棋的启发，设计了数学飞行棋(详见后面的附件)，试图把以上各知识点融入这棋盘中，让学生也像玩他们最喜欢的飞行棋一样，在玩乐中不知不觉的得以知识的巩固和能力的培养。
基于这样的想法，我们创造性地改编了教学素材，巧妙地设计了教学过程：先让学生用围棋子在自己的棋盘中下数的组成，再掷骰子玩数学飞行棋，最后检查输赢情况和各组表现，整堂课的各个教学环节一气呵成。
四、教学流程设计及意图：教学流程设计意图(给课前准备做得最好的小组，奖一个大笑脸)。
一、引入：师介绍数学飞行棋的名称、数的组成玩法（详见后面附件）。
二、玩数的组成：1、下8的组成，黑方先下。
（1）学生下棋，教师巡视指导，并表扬相互谦让和下完5颗棋子安静等待的孩子。
（2）小结。
师：刚才老师发现有一组小朋友玩的方法有点不一样，我们一起看看他们是怎样玩8的组成的。
（请一组小朋友上来演示玩法：一边玩一边说数的组成）师：他们的办法哪里值得我们学习？对啊，他们一边玩还一边说呢，那我们也向他们学习一下这种一边玩一边说的方法，玩一玩9、10的组成。
（根据表现好的程度给小组加笑脸）2、学生玩9、10的组成。
（给表现好的小组加笑脸）。
三、玩数学飞行棋：1、过渡师：看来第一个游戏太简单了，难不倒你们，下面我们再来玩一个难一点的游戏，比赛数学飞行棋。
三颗棋子选择不同的路线，谁先以最快的速度全部走出来，谁就获胜，就可以从对方那里赢得一颗棋子（游戏规则详见附件）。
在比赛之前我们先来猜一猜，你们觉得同桌之间谁会赢，觉得自己会赢的小朋友举手。
师：那我们就来看看到底谁会赢。
2、比赛开始。
3、巡视，请有好方法的孩子上来说一说方法。
师：很多小朋友都跟他们一样，选择了有宝藏的路线，这样就可以走得更快了。
真聪明。
（时间到，给表现好的小组加笑脸。
）4、师：你们赢了还是输了？师：怎么有这么多人输了呢，刚才有很多小朋友都猜自己赢的呀。
师：说明比赛你有可能会赢也有可能会输。
5、投影展示一组同桌小朋友的比赛战果，把两个小朋友的棋子以一一对应的方式排好，先盖住其中一个小朋友的棋子。
）（1）师：这是一个小朋友比赛过后的结果，咦，他本来是5颗黑（白）棋的，现在怎么是这样呢？根据这里的情况，你们能猜一猜他是赢还是输，你有什么根据？那他同桌手中的棋子情况是怎样的？（猜后出示另一个小朋友的结果验证）。
（2）师：在这里，你们可以找到哪些我们已经学过的数学知识呢？（同桌互说后指名回答，可能出现）a、的棋子比的棋子多（多多少）或少（少多少）孩子的方法可能有一一对应、数一数、用减法算式得到等。
b、小朋友的白（黑）棋比黑（白）棋多（少）。
c、从左（右）数，小朋友的白（黑）棋排第几。
d、一共有几颗棋子。
......【备选】若学生出现a、b情况时，师：你怎么看出来的？【备选】若学生出现c情况时，师：还可以怎么说？（3）师：小朋友说得都很不错，现在请同桌小朋友来比一比，看看谁的棋子多，用比字说一句话。
再看看同桌小朋友不同颜色的棋子排在什么位置。
给说得好，听得认真的小组加笑脸。
6、师：小朋友们，现在我们一起来看看六个小组的笑脸情况，你想说些什么？学生可能会说：（1）小组的笑脸最多（有几个），我们要像他们学习（2）小组的笑脸比小组多（少）几个或一样多。
（3）我们这组表现不错（不怎么好）【备选】若学生出现（1）情况时，师：那各个小组的笑脸分别有几个？（把数字板书在各小组的下面）【备选】若学生出现（2）情况时，师：说说你是怎么看的？各小组笑脸分别有几个，（数字板书在各小组下面）用这些数字你们会比吗？四、课堂总结：师：这节课很多小朋友都表现不错，特别突出的是第（几）小组，我们应该向他们学习。
这节课，你们玩得开心吗？给表现好的小组奖大笑脸，即有利于课堂组织，有为后面的统计提供数据。
玩下棋游戏是学生喜爱的活动，让学生边玩边巩固数的组成。
通过玩数学飞行棋，可让学生在玩乐中巩固10以内数的顺序、10以内数的加减法。
并渗透方法的多样化，策略的优化。
还可以进行适度的思想品德教育，要遵守游戏规则，诚信大方地把棋子给对方。
渗透可能性思想。
通过看一个小朋友的棋子情况判断输赢，然后猜他同桌的输赢情况，培养孩子的简单推理能力。
根据游戏结果，让学生巩固几和第几、比多少等知识。
渗透统计思想，进行课堂纪律常规教育五、教学片段实录片段一（游戏过程中的策略优化）师：刚才潘瑶璐小朋友在比赛中发现了一个小秘密，我们请她上来，说说她发现的是什么小秘密。
潘：我的棋子已经走到胡啸川（B）那边的这个6了，我又滚到了8-6，就是走2步，那就是要走到4了，我就得走这个有地雷的4要好点，这个地雷是叫我们退（10-7）步，正好我发现旁边的7有宝藏，进（6+3）步，那我们就可以走出去了。
（参照附件）生：哇！真的耶！生：这么爽！师：看来选择走哪条路很关键，选择有宝藏的地方就会走得快，但说不定有些地雷里会藏着更好的宝藏呢，所以我们要像潘瑶璐一样仔细观察，开动脑筋。
片段二（输赢情况，各组表现）师：小朋友们，刚才玩得开心吗？生：开心！生1：我还想继续玩。
师：好，那等一下我们再继续玩好吗？现在啊有两个小朋友的战果在老师这里，就是他们比完赛后的成绩，（把两个小朋友的棋子一一对应排列起来，然后盖住其中一个小朋友的棋子）这排是金子博小朋友的棋子，咦，他本来是5颗黑棋的，现在怎么会是这样呢？你能根据这里的情况猜一猜他是赢了还是输了？说出你的根据。
生：我想是赢了一盘，他本来有5颗黑色的，可现在多了一颗白色的，那肯定是他赢过来的。
师：其他小朋友同不同意他的说法？生：同意，我也是这样想的。
师：你们真棒，都猜对了。
那你们能知道金子博的同桌程度小朋友的输赢情况吗？生：程度输了一盘，因为金子博赢了一盘，那程度就是输了一盘。
（揭开程度的棋子进行验证，发现少了一颗）师：咦，程度的棋子少了一颗，这说明了什么？生：说明程度输了一盘。
师：比赛是有输赢的，两个人比赛有一个人赢了，那另一个人肯定就是输了。
刚才程度小朋友啊也非常大方，输了就把自己的一颗棋子给了对方，愿赌服输嘛。
真棒！你能在这里找到我们已经学过的数学知识吗？生1：金子博有6颗棋子，一颗白棋，5个黑棋。
6可以分成1和5。
生2：金子博的棋子多，程度的棋子少。
生3：金子博的棋子比程度的棋子多2颗师：你怎么知道是多2颗呢？怎么看出来的？生3：我用找朋友(一一对应)的方法，因为那里还有2颗棋子找不到好朋友，所以多2颗。
师：还有其他办法吗？生3：我是数一数，金子博有6颗，程度有4颗，6比4大2。
生4：6-4=2师：那反过来应该怎么说？生5：程度的棋子比金子博的棋子少2颗。
师：真了不起。
还发现其他什么数学知识了吗？生6：金子博的棋子有两种颜色，程度的棋子只有一种颜色。
师：对，金子博赢了一颗棋子，所以他的棋子有两种颜色。
还有吗？生7：从这边，那颗白棋排在第3。
师：这边是哪边？生：左边。
师：请你再说一说生7：从左边开始那颗白棋排在第3师：真棒！还可以怎么说？生8：从右边数，那颗白棋排在第4。
师：小朋友们真会学习，下面请同桌间的小朋友互相比一比谁的棋子多，用比字完整地说一句话。
并看看同桌那里不同种颜色的棋子排哪里。
在下面先说一说。
生1：我的棋子比郑丞量的棋子多2颗。
从左数黑色棋子排在第2和第4。
师：哦，他有两颗不同颜色的棋子，设说明他赢了几盘？生：2盘。
生2：我的棋子和沈弛凯的棋子一样多，从右边开始，我的白棋排在第5师：怎么会一样多呢？生3：他们两个都赢了一盘输了一盘，所以他们的棋子还是一样多的。
师：你们明白是什么意思吗？再请一个小朋友说一说，为什么会是一样多呢。
生：他们都有赢一次，输一次都要给对方一颗，也都有得到一颗，所以一样多。
师：噢，原来是这样，我现在知道了。
师：小朋友们，这节课老师给表现好的小组都加了笑脸，（指向笑脸），看到这些你想说什么？生1：第三小组得的笑脸最多，有8个。
师：那你知道其他小组得了多少个笑脸吗？生：（第一组：4个，第二组5个，第四组5个，第五组7个，第六组6个）师：你还想说什么？生2：我们这小组没有表现好，第三小组表现最好，我们要向他们学习。
生3：第二小组的笑脸和第四小组一样多，都是5个。
师：噢，你会用我们的数学知识来比一比，真不错。
生4：第三小组的笑脸比第一小组多4个，第一小组的笑脸比第三小组少4个。
师：对，说得真好！第一小组下次还要加油。
现在你们能脱离小组，用这些数字来比一比吗？生5：7比6大16比7小1生6：5比7小27比5大2师：小朋友们真聪明，这节课呀大家都表现得很好，老师非常满意，特别是第三小组的小朋友，就像一个小朋友说得那样，我们应该向他们这一小组学习。
师总结：小朋友们，这节课你们玩得开心吗？生：开心！六、教学反思：在对本课教学素材的改编、教学过程的设计、课堂教学的实践和课后的评议反思中，我们充分体会到了创造的快乐和成功的喜悦。
感悟最深的是：1、数学飞行棋真好。
根据数学謎宫和飞行棋改编的数学飞行棋，深受同学、老师的青睐，课后同学们围着一定要我们让他带回家接着玩，部分老师也向我们要了一份，说是要包装一下当作小礼物送给小侄儿玩呢！难怪在教研组评课时，老师们都开玩笑地说：你这数学飞行棋可以去申请专利，以后也可以生产出来装入学生的学具盒中。
没错，这张棋盘看似简单，却融入了教材上安排的各知识点。
首先，骰子上不是直接出现1、2、3、4、5、6各数，而是相应的10以内加减法算式，学生投掷后得先算一算，才知道走几步；更吸引学生的是数学謎宫式的棋盘中，也像飞行棋一样多了许多进□+□步或□-□步的宝藏和退□+□步或□-□步的地雷。