小学课外阅读书目《爱心树》阅读指导课教案
绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案
绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案主题：培养学生的爱心情怀，关爱他人，懂得与他人分享和帮助的重要性。
时间：40分钟目标：1.了解爱心的概念和重要性。
2.通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的爱心情怀和关爱他人的意识。
3.激发学生主动分享、帮助他人的行为。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：学生分享自己最近的一次帮助他人或被他人帮助的经历，并谈谈当时的感受。
2.导入主题：教师引导学生思考“什么是爱心？为什么爱心是我们生活中必不可少的一部分？”二、阅读绘本《爱心树》（15分钟）1.教师讲解绘本《爱心树》的大意和主题。
2.逐页朗读绘本《爱心树》，教师可以根据绘本内容引导学生思考，回答问题：-绘本中的主人公叫什么名字？他是一个什么样的人？-绘本中有哪些人和动物需要帮助？他们分别是如何得到帮助的？-绘本中的树是如何变成爱心树的？爱心树的出现给人们带来了什么？-你觉得爱心树的意义是什么？为什么？三、情感分享（10分钟）1.教师组织学生进行小组讨论：请学生回答以下问题并与小组分享：-你有没有帮助过他人？是什么样的帮助？-你有没有被他人帮助过？是什么样的帮助？-你觉得什么时候是最需要帮助他人的时候？-你愿意成为一棵怎样的“爱心树”？2.小组代表分享：四、培养行动意识（10分钟）1.教师提问：从现实生活中找出一些学生当下可以帮助他人的机会和方式。
2.学生自由讨论并记录下自己的主意。
3.学生与同桌分享，并互相提供改进意见。
4.学生向全班汇报自己的想法和行动计划。
五、总结和反思（5分钟）1.教师引导学生回答问题：你在这节课中学到了什么？你觉得有什么需要改进的地方？2.学生进行个人反思并在日记本上写下自己的收获和改进计划。
教学资源：绘本《爱心树》、黑板、笔、学生日记本。
拓展活动：1.鼓励学生用自己的方式创作一本关于爱心的小绘本。
2.让学生找一些有需要的人，进行志愿服务活动。
3.组织学生参观当地的慈善机构或福利院，让学生亲自感受和参与关爱他人的活动。
(完整版)《爱心树》阅读课教案(可编辑修改word版)
《爱心树》阅读指导教案顾亚良绘本介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。
图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
教学目标：1.引导学生复述故事。
2.指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。
3.能以真诚、勇敢的态度评价大树和男孩。
4.通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱，并懂得要回报爱。
教学准备：1.学生和家长一起精心阅读此书，并进行探讨，亲子合作制作一份“爱心卡”。
2.教师准备苹果图片，课前在黑板上画好绘本封面上的“爱心树”，在树干上板书“爱心树”三个字。
3.教师准备两个大树的头饰，男孩头饰和少年时期、青年时期、中年时期、老年时期的头饰。
教学过程：一、赏绘本封面，激趣导入。
1.教师出示一句话“有故事听的耳朵是幸福的耳朵！”和学生一起欣赏我们曾经看过的绘本封面。
（《小魔怪要上学》、《我喜欢书》、《最想做的事》、《月亮，生日快乐》、《永远永远爱你》、《五个丑家伙》、《圣诞老人的王国》、《我妈妈》、《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《我的幸运一天》、《蚯蚓的日记》、《小猪变形记》、《小种子》、《花婆婆》）2.孩子们喜欢这些绘本故事吗？昨天我们已经初读了《爱心树》这本绘本故事，今天我们继续来品一品、读一读。
二、了解作者，回忆故事内容。
1.昨天在听故事的时候很多小朋友认真，今天老师就来考考大家。
请听题了，你说《爱心树》这本绘本故事是谁写的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦2.故事是他写的，那里面的画是谁画的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦3.对的，看来这个人好厉害呀！那对谢尔.希尔弗斯坦，你有什么了解呢？（出示作者简介，学生可根据内容回答出他是画家、作家、作曲家等）4.教师总结，他的书、他的绘本受到了人民各地的喜爱，看来上节课你们的收获还真不小呢！我们今天要读的《爱心树》就是他很有名的一部代表作，下面我们继续走进这个故事。
《爱心树》教案八篇
《爱心树》教案八篇《爱心树》教案篇1活动目标：1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：（一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！（二）分段感受故事1．男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，欣赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！2.男孩在少年期和大树的故事观看图片讲述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问师：这是一棵什么样的大树？小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案篇2师：我想首先了解一下，同学们平时都读过哪些课外书呢？（你是个爱看书的好孩子，你的知识面真广。
）师：有没有读过这样一本书，这本书上不仅有文字而且有图画。
简单的文字，简单的图画，但给我们不一般的感受。
《爱心树》教案
《爱心树》教案《爱心树》教案（通用8篇）《爱心树》教案篇1活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？（2）大树是怎么关心小男孩的？（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还快乐吗？（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还快乐吗？（6）现在大树只剩下了什么？（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱。
–联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
《爱心树》阅读指导课教学设计
《爱心树》阅读指导课教学设计教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
3.培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。
重点难点：通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。
教学过程：一、谈话导入1.学生交流读过的书老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗？（指名说）今天老师给大家带来了一本好看的绘本书，不论是大人还是孩子，都非常喜欢读。
它就是《爱心树》。
我们一起写一写它的名字。
（板书课题）二、赏读封面1．请先看这本书的封面，你读到了哪些信息？告诉学生观察封面要有顺序。
（1）书的作者。
（2）猜一猜这本书写的是谁和谁的故事？（3）小男孩在干什么？2.过渡：其实，这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
三、阅读绘本（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐。
1．课件--第一页：从前有一棵大树……引导想象：这是一棵什么样的大树？2．第二页：有一天，她喜欢上了一个小男孩。
问：你能从图中找到小男孩吗？想一想这会是一个怎样的小男孩？3．瞧，小男孩来了！他每天会和树什么呢？学生想象说。
（1）他每天都会跑到树下。
让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生边读边做动作，师出示画面：第四——第九页。
4.悄悄地，小男孩爱上了这棵大树--（第十一页）非常非常爱它。
（第十二页）孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？拥抱、刻心、写名字。
5.那大树为什么很快乐呀？（因为小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐……）(二) 小组阅读，感悟大树给予男孩的快乐1.小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是日子一天天过去，孩子逐渐长大，他还会和小时候一样，和大树玩耍吗？请大家接着往下读。
《爱心树》阅读指导课教学设计
《爱心树》阅读指导课教学设计《爱心树》阅读指导课教学设计《爱心树》是谢尔·希尔弗斯坦2007年出版的书籍，讲述了一段耐人寻味的故事。
大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。
下面我们一起来看看《爱心树》阅读指导课教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
3.培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。
重点难点：1.通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。
2.学习看图画书的方法，激发孩子们浓厚的.读书兴趣。
教学流程一、谈话导入1、学生交流读过的书师：老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗?(指名说)2、师：今天老师给大家带来了一本好看的绘本书，不论是大人还是孩子，都非常喜欢读。
它就是《爱心树》。
我们一起写一写它的名字。
(板书课题)二、赏读封面(课件出示)1.请先看这本书的封面，你读到了哪些信息?(1)书的作者(2)猜一猜这本书写的是谁和谁的故事?(3)小男孩在干什么?(接树上掉下来的苹果)2.学生交流。
3.过渡：其实，这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢?让我们一起走进这个故事。
三、阅读绘本(一)读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐1.课件【第一页】：从前有一棵大树……引导想象：这是一棵什么样的大树?2.【第二页】有一天，她喜欢上了一个小男孩。
问：你能从图中找到小男孩吗?(请一生上台指出)问：看着这只小脚丫，想一想这会是一个怎样的小男孩?(顽皮、可爱……)3.瞧，小男孩来了!他每天会和树什么呢?学生想象说。
(1)他每天都会跑到树下。
让我们来猜猜他跑到树下会干些什么?(2)生边读边做动作，师出示画面：【第四——第九页】4、悄悄地，小男孩爱上了这棵大树【第十一页】非常非常爱它。
《爱心树》教案(精选16篇)
《爱心树》教案（精选16篇）《爱心树》教案篇1一、活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。
重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人二、活动预备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?，你是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
《爱心树》教案篇2活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿的尝试精神。
重难点重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人活动预备：课件，调查表活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
《爱心树》课外阅读指导班会教案——培养责任意识与关怀精神
爱心树课外阅读指导班会教案——培养责任意识与关怀精神引言孩子们是社会的未来，他们的成长轨迹，比起学校的知识技能更重要的是他们的价值观念和社会意识，这非常关键。
而在孩子成长的过程中，家长和老师们都应该注重孩子们的综合素养，从小培养他们的人文关怀和责任意识，这对孩子以后的人生都极为重要。
一、阅读指导目的通过本次阅读活动，我们的目的不仅仅是为了增强孩子们的阅读理解，更重要的是要从书中的内容和故事情节里，培养孩子们的责任意识和关怀精神。
同时，也希望孩子们能够在阅读中，探寻出人生中的价值观念，从中汲取到对现实世界的一些启示。
二、书籍简介《爱心树》讲述了一棵大树是如何成为了一棵“爱心树”，让所有的动物们在需要帮助的时候都可以靠它得到救援。
小鸟、松鼠、树鸟、小熊、狐狸和兔子们都知道，每当有难处时，爱心树就会伸出树枝，把它们抱在怀里，让他们重获自信并得以渡过难关。
三、教案实施步骤1.阅读前期准备：- 教师在班内讲解爱心、关怀、责任这些关键词的含义，激发学生的兴趣；- 给学生讲解故事情节梗概，并引导学生思考“为什么这棵树变成了爱心树？它究竟有什么特别的地方？”等问题，引导学生思考。
2.阅读阶段：- 教师给学生分发课本，并对下面的内容进行解读并引导学生进行思考；- 将孩子们分成小组，每个小组围绕一个问题进行讨论，收集小组成员们的答案并进行汇总；- 在课堂上进行有计划的阅读，安排好阅读时间和内容；3.讨论和分享环节：- 将小组成员的回答和问题汇总，进行整体思考和辩论；- 安排好时间，对孩子们的答案和意见进行透彻的解释，并引导他们梳理自己的思考方式；- 引导孩子们进行阅读后的个人心得交流，让孩子们分享阅读过程中的感悟和想法；- 总结讨论结果，引导孩子们思考如何将故事中的情境融入到自己的日常生活中。
4.结论通常情况下，爱心、关怀和责任是人们在社会交往过程中非常重要、非常基本和非常必要的三种思想，与人们的生存、工作和教育有着密切的联系。
《爱心树》阅读指导课教学设计
《爱心树》阅读指导课教学设计教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
3.培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。
重点难点：通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。
教学过程：一、谈话导入1.学生交流读过的书老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗？（指名说）今天老师给大家带来了一本好看的绘本书，不论是大人还是孩子，都非常喜欢读。
它就是《爱心树》。
我们一起写一写它的名字。
（板书课题）二、赏读封面1．请先看这本书的封面，你读到了哪些信息？告诉学生观察封面要有顺序。
（1）书的作者。
（2）猜一猜这本书写的是谁和谁的故事？（3）小男孩在干什么？2.过渡：其实，这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
三、阅读绘本（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐。
1．课件--第一页：从前有一棵大树……引导想象：这是一棵什么样的大树？2．第二页：有一天，她喜欢上了一个小男孩。
问：你能从图中找到小男孩吗？想一想这会是一个怎样的小男孩？3．瞧，小男孩来了！他每天会和树什么呢？学生想象说。
（1）他每天都会跑到树下。
让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生边读边做动作，师出示画面：第四——第九页。
4.悄悄地，小男孩爱上了这棵大树--（第十一页）非常非常爱它。
（第十二页）孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？拥抱、刻心、写名字。
5.那大树为什么很快乐呀？（因为小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐……）(二) 小组阅读，感悟大树给予男孩的快乐1.小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是日子一天天过去，孩子逐渐长大，他还会和小时候一样，和大树玩耍吗？请大家接着往下读。
小学课外阅读书目《爱心树》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《爱心树》阅读指导课教案爱心树》阅读指导课教案研究目标：1.借助绘本阅读，在观察、想像、游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
2.通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。
教学过程：一、谈话导入，赏读封面孩子们，你们一定认识许许多多的树吧？你知道吗？每一棵树都有一个故事。
今天，老师带你们去认识一颗特别的树，它是一棵什么样的树呢？出示封面。
学生读课题。
仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。
（学生自由说说发现了什么，主要是题目、作者）这幅画其实是一本书的封面。
书本的封面告诉我们很多信息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。
书上写着英文，意思也是爱心树。
书里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。
在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。
这样的书叫做绘本。
我们看绘本时可别忘了一定要观察图画哦。
一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。
翻书）书的第一页叫扉页。
二、互动讲故事1.故事开始了，“从前有一棵大树”（指着大树），同学们你们看，这是棵什么样的大树？这是一棵枝叶繁茂、高大、挺拔的大树，这是棵……2.（不出示字）这棵树怎么样了？这棵树弯下了腰（真会观察），枝叶不再伸向天空，好像张开了手臂。
一个小男孩来了（真细心），树就弯下腰和他打招呼。
老师轻声念（点击）：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上了一个男孩。
3.老师念：男孩每天会跑到树下，你看出来了什么？（说一说，演一演，进入情境）大树的枝叶好像是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。
看来大树很喜欢男孩。
我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。
是啊，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。
大树微笑着，好像在说：“到我身上来吧。
”4.老师：他会来这里玩些什么呢？（看图先猜一猜，然后说一说，演一演）1）采集树叶2）爬树3）荡秋千4）吃苹果5）捉迷藏老师和学生一起玩玩捉迷藏游戏，老师扮演大树）6）老师：累了的时候，就在树阴里睡觉。
《爱心树》教案三篇
《爱心树》教案三篇《爱心树》教案篇1设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大！活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。
重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
活动准备爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸若干。
活动过程一、出示故事绘本：师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。
）二、倾听故事理解故事内容：1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。
（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）第一篇：一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。
同时提醒学生学会爱，也学会感恩。
教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程：赏读封面猜想故事出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象第一面：“从前有一课大树。
”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）第二面：“它喜欢上一个男孩儿。
”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。
第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。
第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。
所以大树很快乐。
学生跟着读。
第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。
教师读。
第十七——二十面：于是孩子爬上大树。
教师读。
突出读“大树很快乐。
”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。
第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。
学生说。
但是大树墩的心坎里却有些。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过绘本《爱心树》的阅读，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 帮助学生理解故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。
3. 引导学生懂得感恩和回报，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 学生能够理解故事内容，体会爱心树象征着父母的爱。
2. 学生能够通过绘本阅读，提高自己的阅读能力。
3. 学生能够懂得感恩和回报，培养爱心和责任感。
三、教学难点：1. 学生能够理解父母的爱是无私的，要学会感恩和回报。
2. 学生能够在生活中实践爱心和责任感。
四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的书籍或多媒体资源。
2. 准备相关教学卡片或图片。
3. 准备爱心树的手工材料。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍绘本《爱心树》的故事主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生阅读绘本，让学生通过图片和文字理解故事内容。
3. 讨论：引导学生讨论故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。
4. 分享：让学生分享自己从故事中学到的感恩和回报的重要性。
5. 实践：引导学生在生活中实践爱心和责任感，如帮助家人、关心朋友等。
7. 作业：让学生回家后，向家人表达自己的感恩之情，并实践一次爱心和责任感的行为。
六、教学评价：1. 通过观察学生在课堂中的参与程度和讨论，评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生分享环节，了解学生对感恩和回报的体会和实践情况。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学延伸：1. 组织学生进行爱心树的手工制作，让学生通过实践活动进一步理解父母的爱。
2. 引导学生进行家庭作业，写一篇关于《爱心树》的读后感，深化学生对故事的理解和感悟。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及学生对教学内容的掌握情况。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 引导学生进行相关主题的阅读，如其他有关父母爱的绘本或故事书。
《爱心树》阅读指导课教学设计
《爱心树》阅读指导课教学设计教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
3.培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。
重点难点：通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。
教学过程：一、谈话导入1.学生交流读过的书老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗？（指名说）今天老师给大家带来了一本好看的绘本书，不论是大人还是孩子，都非常喜欢读。
它就是《爱心树》。
我们一起写一写它的名字。
（板书课题）二、赏读封面1．请先看这本书的封面，你读到了哪些信息？告诉学生观察封面要有顺序。
（1）书的作者。
（2）猜一猜这本书写的是谁和谁的故事？（3）小男孩在干什么？2.过渡：其实，这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
三、阅读绘本（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐。
1．课件--第一页：从前有一棵大树……引导想象：这是一棵什么样的大树？2．第二页：有一天，她喜欢上了一个小男孩。
问：你能从图中找到小男孩吗？想一想这会是一个怎样的小男孩？3．瞧，小男孩来了！他每天会和树什么呢？学生想象说。
（1）他每天都会跑到树下。
让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生边读边做动作，师出示画面：第四——第九页。
4.悄悄地，小男孩爱上了这棵大树--（第十一页）非常非常爱它。
（第十二页）孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？拥抱、刻心、写名字。
5.那大树为什么很快乐呀？（因为小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐……）(二) 小组阅读，感悟大树给予男孩的快乐1.小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是日子一天天过去，孩子逐渐长大，他还会和小时候一样，和大树玩耍吗？请大家接着往下读。
2024年《爱心树》教案范文合集5篇
《爱心树》教案范文合集5篇《爱心树》教案篇1（约1058字）活动目标：1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：（一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一看吧！（二）分段感受故事1．男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，欣赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！2.男孩在少年期和大树的故事观看图片讲述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问师：这是一棵什么样的大树？：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案篇2（约1130字）活动目标：1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，让学生理解故事内容，体会故事中的爱心传递。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。
二、教学重点：1. 理解绘本《爱心树》的故事内容。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 理解故事中爱心传递的含义。
2. 如何引导学生关爱他人，乐于助人。
四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的PPT或实体书籍。
2. 准备相关的心形卡片、贴纸等教具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的爱心树（或图片），提问学生对爱心树的看法，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：1）教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。
2）讲解故事中树与人之间的关系，引导学生体会爱心传递的过程。
3. 讨论与交流：1）引导学生分享故事中最让自己感动的片段。
2）讨论：我们应该如何关爱他人，乐于助人？4. 实践活动：1）学生分组，每组挑选一个角色（树、人），表演故事中的爱心传递过程。
2）学生用贴纸或心形卡片制作爱心树，写上自己对家人、朋友的爱。
2）学生分享自己的收获，如何在生活中关爱他人，乐于助人。
6. 作业布置：1）学生回家后，与家人分享故事《爱心树》。
2）写一篇日记，记录自己在本节课中的感悟。
六、教学延伸：1. 开展“爱心传递”主题活动，让学生通过实际行动去关爱身边的人。
2. 组织学生参观社区敬老院，与他人分享爱心，体验助人为乐的快乐。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解爱心传递的重要性。
2. 关注学生在实践活动中的表现，及时发现并表扬有爱心的行为。
八、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 学生作业完成情况：评估学生对故事的理解、感悟和爱心行动的记录。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生更好地融入故事情境。
2. 鼓励学生在讨论和分享环节积极发言，培养他们的表达能力和同理心。
绘本爱心树教案
绘本爱心树教案教案：绘本《爱心树》教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的爱心和关爱他人的意识。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对绘本故事的理解和表达能力。
3. 引导学生思考，激发他们对环境保护和社会责任的认识。
教学准备：1. 《爱心树》绘本。
2. 许多纸质和有颜色的纸，剪刀，胶棒等DIY工具。
3. 涂色笔、彩色铅笔等用于学生进行绘画的工具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示封面图片，引导学生进行讨论，提出一些问题，激发学生的思考：故事可能会讲述什么？故事中会有哪些人物和事件？2. 引导学生谈谈对爱心和关爱他人的理解。
展开活动：3. 教师开始阅读绘本《爱心树》，学生倾听故事。
4. 阅读结束后，教师可通过提问学生的方式检查他们对故事的理解。
例如：“故事里小树为什么没有叶子？”、“小树是如何变成爱心树的？”等问题。
5. 让学生分享他们关于爱心和关爱他人的想法，并与故事中的情节进行对比。
促进学生就主题进行思考和讨论：我们如何向他人传递爱心和关爱？创作活动：6. 分发纸质和有颜色的纸、剪刀、胶棒等DIY工具，让学生进行创作。
学生可根据自己的想象和理解，制作自己的“爱心树”。
7. 学生完成创作后，可自由发挥涂色、绘画等活动，使他们的作品更加生动和有趣。
总结活动：8. 学生完成创作后，教师组织学生进行小组展示和分享。
让学生讲述他们的作品所表达的爱心和关爱他人的意义。
9. 教师总结本节课的主要内容，强调爱心和关爱他人的重要性。
鼓励学生在日常生活中发扬爱心，关心他人。
10. 学生们可以把自己的作品汇总成展览，与全校师生分享。
拓展活动：1. 学生可以以其他形式或媒介继续创作关于爱心和关爱他人的作品，如绘画、写作、音乐或舞蹈等。
2. 学生可以通过参观社区或慈善机构，了解并参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和服务意识。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生的创作作品和分享。
《爱心树》教案精选十一篇
《爱心树》教案《爱心树》教案「篇一」一、活动目标：1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人二、活动准备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小朋友吗，你是怎么知道大树非常爱这个男孩?3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
《爱心树》教案「篇二」教学目标1、通过分步阅读进一步理解故事内涵，并能充分表达自己对画面的理解。
2、自主寻找画面线索，感受大树与小男孩之间的情感，体味大树对小男孩的爱。
3、懂得珍惜他人给予自己的爱，初步萌发感恩的情怀。
教学准备1、经验准备：本次活动前孩子们已经进行了第一次阅读，主要采用集体阅读与自主阅读相结合的方法，使幼儿了解故事的主要内容。
活动中幼儿能将自己看不懂的地方提出，引发同伴的相互解答；能积极地运用自己的语言讲述自己看到的故事。
2、物质准备：每名幼儿人手一本图画书、电视及教学用电子图书、教学图片，表示男孩回来次数的图表，表示页码的标志、书签、黑板、配乐。
教学过程1、回忆故事，引导幼儿运用自己的语言讲述图画书的内容。
师：还记得这本书讲的是一个什么故事吗？谁来给我们讲一讲？幼儿运用自己的语言回忆故事内容。
2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案
2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案主题：《爱心树》课外阅读指导课时间：一个课时（约40分钟）目标：通过阅读绘本《爱心树》，培养学生对爱心的理解和培养学生的情感交流和团队合作能力。
教学重点：理解并描述爱心的含义，理解团队合作的重要性。
教学难点：引导学生展开情感交流讨论和合作活动。
教学准备：绘本《爱心树》，黑板、白板、彩笔、小纸条、音乐播放器。
教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1. 以情境方式导入主题：假如你走进一个魔法森林，发现了一棵神奇的树，这棵树上的果实都是由爱心组成的，它可以让人们生活幸福快乐。
请问你会如何利用这棵树来帮助别人？2. 让学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点和想法。
Step 2：阅读绘本（约10分钟）1. 向学生介绍绘本《爱心树》的故事背景和主要人物。
2. 给学生分发《爱心树》绘本，让他们自行阅读，鼓励学生在阅读过程中主动思考、想象。
3. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导学生关注故事情节、人物形象和情感描写等。
Step 3：讨论爱心的含义（约10分钟）1. 在黑板或白板上写下“爱心”的概念，然后请学生就他们对爱心的理解和感受进行讨论。
2. 教师引导学生描述故事中出现的爱心场景，并请学生分享自己在生活中或书中遇到的爱心故事。
3. 通过讨论，引导学生逐渐理解爱心的含义和重要性。
Step 4：合作活动（约15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组4-5人。
2. 给每个小组发放一些小纸条和彩笔。
3. 请小组成员互相送给对方一张小纸条，上面写下自己对其他小组成员的肯定和赞美。
4. 教师播放背景音乐，让学生在音乐的伴奏下交换纸条。
5. 活动结束后，每组请一名学生将收到的纸条朗读出来并分享自己的感受。
Step 5：总结（约5分钟）1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结课堂学习的重点和难点。
2. 教师强调爱心的重要性，鼓励学生将爱心传播到身边的人和社会。
扩展活动：1. 学生选取绘本中的一个角色，仿照故事情节编写续篇。
《爱心树》阅读指导课教学设计
《爱心树》阅读指导课教学设计教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
3.培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。
重点难点：通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。
教学过程：一、谈话导入1.学生交流读过的书老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗？（指名说）今天老师给大家带来了一本好看的绘本书，不论是大人还是孩子，都非常喜欢读。
它就是《爱心树》。
我们一起写一写它的名字。
（板书课题）二、赏读封面1．请先看这本书的封面，你读到了哪些信息？告诉学生观察封面要有顺序。
（1）书的作者。
（2）猜一猜这本书写的是谁和谁的故事？（3）小男孩在干什么？2.过渡：其实，这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
三、阅读绘本（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐。
1．课件--第一页：从前有一棵大树……引导想象：这是一棵什么样的大树？2．第二页：有一天，她喜欢上了一个小男孩。
问：你能从图中找到小男孩吗？想一想这会是一个怎样的小男孩？3．瞧，小男孩来了！他每天会和树什么呢？学生想象说。
（1）他每天都会跑到树下。
让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生边读边做动作，师出示画面：第四——第九页。
4.悄悄地，小男孩爱上了这棵大树--（第十一页）非常非常爱它。
（第十二页）孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？拥抱、刻心、写名字。
5.那大树为什么很快乐呀？（因为小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐……）(二) 小组阅读，感悟大树给予男孩的快乐1.小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是日子一天天过去，孩子逐渐长大，他还会和小时候一样，和大树玩耍吗？请大家接着往下读。
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《爱心树》阅读指导课教案
学习目标：
1.借助绘本阅读，在观察、想像、游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
2.通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。
教学过程：
一、谈话导入，赏读封面
孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢？出示封面。
学生读课题。
仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。
（学生自由说说发现了什么）（主要是题目、作者）
这幅画其实是一本书的封面。
书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。
树上写着英文——意思也是爱心树。
书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。
在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。
这样的书叫绘本。
我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。
一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。
（翻书）书本的第一页叫扉页。
二、互动讲故事
1.故事开始了，“从前有一棵大树”（指着大树）同学们你们看，
这是棵什么样的大树？
这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵……
2.（不出示字）这棵树怎么样了？
这棵树弯下了腰（真会观察）——枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。
一个小男孩来了（真细心）——树就弯下腰和他打招呼。
师轻声念（点击）：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。
3.师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么？（说一说，演一演，进入情境）
大树的枝叶好象是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。
——看来大树很喜欢男孩。
我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。
——是呀，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。
大树微笑着，好象在说：“到我身上来吧。
”
4.师：他会来这里玩些什么呢？（看图先猜一猜，然后说一说，演一演）
（1）采集树叶
（2）爬树
（3）荡秋千
（4）吃苹果
（5）捉迷藏
（师生一起玩玩捉迷藏游戏，师做大树）
（6）师：累了的时候，就在树阴里睡觉。
看这棵大树怎么样了？
树干歪向一边，撑开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。
大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。
大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。
师：男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。
（7）小结。
师：小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王；肚子饿的时候，大树给他吃果子；玩累了，大树让他躺在自己身上。
我好爱你！孩子！你呢？
（8）学生说说自己对大树的感受（大树，你真好）树是怎么做的？（伸出枝条紧紧地抱着男孩）
（9）师：男孩非常非常爱它。
大树很快乐。
（10）小结：孩子们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）
三、师配乐讲述后半个故事
1.讲到：“孩子逐渐长大”，怎么树下有四只脚？
2.讲到：“大树常常感到孤寂”。
问：你感受到大树的孤寂了吗？从哪发现的？（他的枝条交叉着，好象是他紧锁的眉头，象他那颗孤寂的心，好象在说：__________________）
3.有一天，小男孩又来了（继续讲故事）
大树还是很快乐！你知道为什么吗？大树很抱歉，又是为什么
呢？小男孩坐在树墩上，他在想什么呢？
（师生一起重温大树和小男孩一起游戏的画面）
4.师：大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，你知道为什么？因为大树爱他！谁就像大树一样爱我们呢？出示下一张PPT，听老师读小诗，跟着老师读读。
说说妈妈怎样爱我们的，说说还有谁像大树吗？说说我们应该怎样回报他们？
四、绘本作业
妈妈就是这棵亲爱的大树，我想对妈妈说……
我想为亲爱的妈妈做一件事……
画一画，写一写吧！。