冀教版五年级数学下册期中考试试卷分析
冀教版五年级数学下册第二次月考试卷分析
冀教版五年级数学下册第二次月考试卷分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1五年级数学第二次月考试卷分析李怀小学李静一、基本情况：本次五年级数学第二次月考由学校自己组织考试，考察的内容是第四单元分数的意义和性质。
试题覆盖面广，题型多，包括填空、判断、选择、计算、画图及解决问题，试题灵活多样，能够体现学生掌握知识的基本情况。
二、学生成绩分析：学生整体成绩比前两次有所进步，但还是没有达到预期效果，有9个90分以上，有8个80分以上，没到一半，不及格的有12个，数量多，在这里应该有4个及格的却没达到，今后应着重抓。
三、试卷分析：1、强化知识体系，突出主干内容。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例。
2、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
3、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。
特别注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。
三、存在问题：1、审题能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。
如：选择题第五题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。
整份卷主要求最大公因数和最小公倍数，是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。
很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信息。
2、计算能力较差。
部分学生计算一些简单数据都会出错，主要表现在解决问题里，想法对，计算错误。
四、改进措施：1 、学生的计算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，抓基础知识和基本能力。
3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
冀教版2020-2021学年五年级数学第二学期期中测试卷
2020-2021学年第二学期期中质量监测五年级数学试题3.在5x（x 为自然数）中，当x （ ）时，这个分数是真分数；当x （ ）时，这个分数是假分数；当x （ ）时，它的值是351；当x （ ）时，分数值为0.6. 把0.8, 85,43，32这几个数按从大到小的顺序排列是（ ）。
7.如果a=3×3×c, b=2×2×3×c ，a 和b 的最大公因数是15，那么c 是（ ），a 和b 的最小公倍数是（ ）8. 3月1日爸爸和妈妈同时休假,爸爸每工作3天休息一天，妈妈每工作4天休息1天，至少在（ ）月（ ）日爸爸妈妈又同时休假。
9.用三个完全一样的小正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积比三个小正方体的表面积的和减少了16平方厘米，拼成的这个长方体的表面积是（ ）平方厘米。
10.至少需要（ ）厘米长的丝带，才能捆扎下图这样一个礼品盒。
（接头处大约8厘米）二、判断题。
对的在（ ）内打“√”，错的在（ ）内打“×”号。
（8分） 1. 平行四边形不一定是轴对称图形。
…………………………………………（ ）2. 两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。
………………………………（ ）3.分数乘法的意义和整数乘法的意义完全相同。
……………………………（ ）4.4米的17 和1米的47 一样长。
………………………………………………（ ）5. 有6个面、12条棱和8个顶点的物体不是长方体就是正方体。
………( )6. 两个相同的正方体拼成一个长方体，则长方体的表面积一定是一个正方体表面积的2倍。
………………………………………………………………..（ ）7.一个分数的倒数小于它本身，这个分数一定是假分数。
……………………（ ）8.修一条公路，第一天修了全长的51，第二天修了剩下的41，这两天修的同样长。
……………………………………………………………………………….（ ） 三、选择题。
试卷分析｜小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析【精选3篇】
试卷分析｜小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析【精选3篇】小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析篇1半学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。
为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们年级进行了试卷分析。
一、卷面印象：测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、考试结果情况：五年级共有62名学生参加了此次测试，总分是4491.5分，平均分是77.44分；及格率为86.21%，优秀率为17.2%、优良率58.62%。
三、试题分析第一大题：基础知识。
此题共有3个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题：计算园地。
此题包括3个小题，这3个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第2和3小题，这两个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。
第三大题：实践应用。
此题包括2个小题，这1个小题是操作题出得较好，能考察学生的能力，特别是第画出图形的这个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出现错误第四大题：选择（请把正确答案的序号填在括号内）。
此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。
如：第3题，大部分学生选D，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。
第五大题：计算。
此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
第六大题：画一画。
这个题考察学生两个方面，一个是旋转知识，另一个平移的理解。
第七大题：统计图。
这个题考察学生的统计知识，学生答得很好。
2022-2023年冀教版五年级下册期中测试数学考试
填空题一个图形沿着一条（______）线对折，两侧的图形能够完全（______），这个图形就是对称图形，折痕所在的直线叫（______）。
【答案】直重合对称轴【解析】根据轴对称图形的定义即可作答。
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
填空题正方形有（______）条对称轴，长方形有（_______）条对称轴，圆有（__________）条对称轴。
【答案】2 4 无数【解析】略填空题20的是（______）；的是（______）；【答案】35【解析】求一个数的几分之几是多少，用乘法即可解答。
20×＝35；×＝填空题（______）的倒数是1，和（______）互为倒数，2.6的倒数是（______）。
【答案】1【解析】（1）根据倒数的意义可知，乘积是1的两个数互为倒数；（2）求一个分数的倒数就是把这个分数的分子、分母调换位置；（3）求一个小数的倒数，首先把这个小数化成分数，再把分子、分母调换位置；（4）1的倒数还是1，以此解答。
根据分析可知，1的倒数是1；和互为倒数；2.6＝＝，倒数为：。
填空题五年级一班男生有28人，女生占男生的，全班共有（______）人。
【答案】44【解析】求一个数的几分之几是多少，用乘法，先用28×，求出女生人数，然后再加上男生人数即可。
28×＋28＝16＋28＝44（人）填空题一根长米的绳子，截下它的，还剩下全长的（______），还剩（______）米，如果截下米，还剩（______）米。
【答案】【解析】（1）把全长看成单位“1”，用1减去，就是还剩下全长的几分之几，再用全长乘以这个分率就是还剩下多少米；（2）用全长减去截下的长度即可解答。
1－＝；×＝（米）－＝－＝（米）填空题一个长方体有（______）个面，（______）个顶点，（______）条棱。
【答案】6 8 12【解析】长方体有6个面，其中相对的两个面相等，8个顶点，12条棱；由此解答即可。
冀教版五年级下册数学期中测试题及答案
冀教版五年级下册数学期中测试题及答案期中试题（一）一、填空。
(每空1分，共21分)1．电梯运动是( )现象，转动钥匙开锁属于( )现象。
2．比34千克多16千克是( )千克，89米比( )米多12米；比45吨多14是( )吨。
3．在里填上“>”“<”或“＝”。
5110.45 89×910910 34×113 34 3151654．已知A ＝2×3×5，B ＝2×5×7，那么A 、B 两数的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
5．用木板做两个长60厘米，宽50厘米，深18厘米的长方体抽屉，需要木板( )平方米。
6．一个正方体的表面积是150平方分米，这个正方体的棱长总和是( )分米，占地面积是( )平方分米。
7．一个底面是正方形的长方体的棱长总和是72厘米，高是8厘米，这个长方体的底面周长是( )厘米，表面积是( )平方厘米。
8．30米的15是( )米；比36千克少34是( )千克。
9．小昊有36张卡片，如果小昊把自己卡片的14给小鹏，那么两人的卡片就一样多了。
原来小鹏有( )张卡片。
10．一堆沙子重12吨，第一天运走它的16，第二天运走它的14，两天一共运走这堆沙子的( )，第二天比第一天多运( )吨。
二、判断。
(对的画“√”，错的画“×”)(每小题1分，共5分) 1．一根1米长的电线，用掉了14，还剩下34米。
( ) 2．将16化成小数是0.17。
( )3．将两个棱长3分米的小正方体拼成一个长方体，表面积减少了18平方分米。
( ) 4．一个长方体(非正方体)最多有4条棱长度相等。
( ) 5．两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。
( )三、选择。
(将正确答案的字母填在括号里)(每小题1分，共5分) 1．右面两图是通过( )得到的。
A ．对称B ．平移C ．旋转D ．以上都不对2．用一根长( )的铁丝正好可以做一个长6厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体框架。
五年级下册数学期中综合测试卷-冀教版(含答案)
五年级下册数学期中综合测试卷-冀教版（含答案)一．选择题（共8小题）1．根据指定的对称轴，把下图补全，使它成为一个轴对称图形，所补的图形应是（）A．B．C．D．2．下列说法正确的有（）个．①+＝＝＝．②有两根一样长的绳子，第一根用去，第二根用去米，剩下的部分一定一样长．③+﹣+＝1﹣1＝0A．0B．1C．2D．33．异分母分数加、减法的意义与同分母分数加、减法意义（）A．相同B．不同C．不完全相同4．在下面形状的硬纸片中，把它按照虚线折叠，能折成一个正方体的是（）A．B．C．D．5．5个真分数相乘，它们的乘积（）A．可能大于1B．可能小于1C．一定小于16．a、b、c都是不为0的自然数，如果a×＝b×＝c，那么（）最大．A．a B．b C．c D．无法确定7．如图，从图形甲到图形乙，所进行的图形运动是（）A．先绕点O顺时针旋转90°，再向右平移7格B．先绕点O顺时针旋转90°，再向右平移10格C．先绕点O逆时针旋转90°，再向右平移7格D．先绕点O逆时针旋转90°，再向右平移10格8．如图，一个棱长是4厘米的正方体，从它的一个顶点处挖去一个棱长是1厘米的小正方体后，剩下物体的表面积和原来的表面积相比较（）A．大了B．小了C．不变二．填空题（共10小题）9．小红计算（+）×时漏看了括号，计算成+×，结果比原来相差。
10．甲数是60，乙数是甲数的，丙数是乙数的，丙数是．11．3个是，从1里面减去5个，结果是．12．把2根2m长的绳子平均分成5段和7段，每段相差m．13．比千克少0.2千克的是千克，米比米长米．14．根据对称轴画出轴对称图形的另外一半，画法正确的是．15．一个长19厘米、宽8厘米、高4厘米的长方体的表面积是平方厘米．如果要从这个长方体木料上锯一个最大的正方体，则这个正方体的体积是立方厘米。
一共可以锯个。
16．如图，把这个平面展开图折叠成立方体，与“E”相对的字母是．17．个个个个18．如图：直角三角形ABC中，AC＝4厘米，AB＝5厘米，BC＝3厘米，则直角三角形ABC 的面积是平方厘米；以AC边为轴旋转一周得到的立体图形的体积是立方厘米。
2022-2023学年河北省唐山市路南区冀教版五年级下册期中测试数学试卷【含答案】
【详解】A．47只能被1和本身整除，不是合数，不符合题意；
B．57除了能被1和本身整除，还能被3和19整除，是合数，符合题意；
C．67只能被1和本身整除，不是合数，不符合题意；
故答案为：B
【答案】①. ②.51③.5
【解析】
【分析】 化成假分数（整数乘分母加分子作分子分母不变）是 ，表示把单位“1”平均分成8份，每份是 ，根据分数单位的意义，它的分数单位就是 ，它有51个这样的分数单位；10以内最大的质数是7，分数的分子是分母的7倍时，分数值是7，即 ＝7，它有56个这样的分数单位，因此，再加上（56－51）个这样的分数单位就是10以内最大的质数。
【详解】108÷12＝9（厘米）
9×9×9
＝81×9
＝729（立方厘米）
这个正方体的体积是729立方厘米。
故答案为：A
【点睛】此题主要考查正方体的棱长总和公式、体积公式的灵活运用，关键是熟记公式。
11.有三个数分别是47、57、67，这三个数中（ ）是合数。
A.47B.57C.67
【答案】B
【解析】
【答案】132
【解析】
【分析】根据长方体的棱长和公式：长方体棱长和＝（长＋宽＋高）×4，用（15＋10＋8）×4即可求出长方体的棱长总和。
【详解】（15＋10＋8）×4
＝33×4
＝132（厘米）
这个长方体的棱长总和是132厘米。
【点睛】本题考查了长方体的棱长和公式的应用，要熟练掌握公式。
二、精心选一选。（将正确答案的序号填在括号内，18分。）
【详解】A．37＝1×37
五年级数学期中考试试卷分析及反思
五年级数学期中考试试卷分析及反思通过五年级的阅卷反馈来看，今年的试卷存在以下特点：一，试卷卷面分析：1. 知识覆盖全面，各种知识的比例搭配合理。
符合课程标准的要求及教材的编写意图。
2. 试卷使不同层次的学生在答卷过程中能的到喜悦感充分体现了数学教育的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。
二，考试结果及分析：五（1）班参加考试人数57人，合格人数53人，合格率92.9% 最高分98 最低分42.优秀率17.5%五（5）班参加考试人数58人，合格人数53人，合格率91.3%最高分99 最低分45.优秀率39% 。
三，学生卷面情况：从学生的答题情况来看，学生在学习时也从在一些问题1，基础知识不扎实，从卷面上来看计算能力孩是较差的。
平时训练的简算学生孩是没能掌握。
而且有的学生分不清那个题目可以简算那个不能。
应该掌握的一些基础知识学生也没能掌握。
2，从部分试卷来看学生分析问题的能力有待提高，有的学生思维能力很弱。
3，有的学生的学习方法也有问题，试卷中有不少题目是运用已有的知识解决问题的，但学生都还是出现不少的问题，所以在以后的教学中一定要为学生奠定坚实的基础，四，改进措施：一是要把转变学生的学习方法真正落到实处，训练学生形成良好的学习习惯。
坚强基础训练，强化习惯。
二是要立足教材，扎根生活。
认真钻研教材，努力提高学生学习数学的自信心和学习兴趣。
三是要重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要，能力就是在学习过程中形成的发展的。
五年级数学期中考试试卷分析及反思二本次五年级数学期中考试已经结束。
为了更深入全面的分析我任教的五年两个班的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、成绩分析我班参加这次五年级数学考试的共94名同学，共有32位获得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。
从统计的这些指标看，成绩是很不理想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题内容太广，太散。
小学五年级下册数学期中考试卷面分析(试卷分析反思)
20**小学五年级下册数学期中考试卷面分析（试卷分析反思）一、试卷题型分析（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。
其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。
本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵敏多样的题型能够全面地考查学生在详尽情境中灵敏运知识的能力。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是学生对基础概念的理解。
题目难易节制，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵敏运用基础概念的题目。
2、计算题为看图计算。
计算长方形和正方形的体积和表面积。
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
考查学生是否能灵敏运用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力；4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题1、2、4都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
二、试卷卷面分析本次考试全班五（1）班40人，最高分93分；85—100分的有19人，占全班人数的47.5%；70—84分的16人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；本次考试全班五（2）班41人、最高分98分；85—100分的有18人，占全班人数的44%；70—84分的19人，占全班人数的46.3%；60—69分4人，占全班人数的9.8%；比较全面、确凿地反映了学生的学习情况及日常教学情况。
冀教版五年级数学下册期中综合素质评价试卷附答案
冀教版五年级数学下册期中综合素质评价一、填空。
（每空1分，共22分）1.图形可以由图形通过（ ）得到；图形可以由图形通过 （ ）得到；图形可以由图形通过（ ）得到。
2.下图中，（ ）是轴对称图形。
（填序号）3.用分数表示阴影部分是（ ），化成小数是（ ）。
4.5( )＝1.25＝20( )＝( )20＝( )36＝（ ）（填带分数）5.用铁丝做一个长12厘米、宽8厘米、高5厘米的长方体框架，至少需要（ ）厘米的铁丝。
6.一个花坛中，月季花的种植面积占15，郁金香的种植面积占13，月季花和郁金香的种植面积一共占这个花坛的()，如果其余种植牡丹花，牡丹花的种植面积占这个花坛的()。
7.一个正方体木块的表面积是150平方厘米，它的占地面积是（ ）平方厘米，棱长是（ ）厘米。
8.12×12＝（ ） 23×( )4＝（ ）23×3( )＝（ ）9.在一条路的两端标记为A 、B ，小张在A 、B 间折返跑，从A 点开始跑三个来回后再到B 点离开，已知跑一个来回用时54分钟，则从A 点开始到从B 点离开用时（ ）分钟。
二、选择。
（将正确答案的序号填在括号里）（每小题2分，共16分） 1.如果A ＝2×2×3，B ＝2×3×5，那么A 、B 的最小公倍数是（ ）。
A.360B.60C.120D.2402.下面对算式4×47描述不正确的是（ ）。
A.4个47相加B.47的4倍C.4个47相乘D.4的473.用一根长（ ）厘米的铁丝正好可以做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架。
A.28B.126C.56D.784.下列选项中的两个数互为倒数的是（ ）。
A.1和0B.3和1.5C.0.5和2D.13和25.如图所示，把长方形ABCD 平移到长方形A'B'C'D'的位置，AB 边应该（ ）。
A.向右平移4 cmB.向右平移6 cmC.向左平移6 cmD.向右平移10 cm6.已知6m 和7n ，其中m ÷n ＝13，那么通分时，以（ ）作公分母比较方便。
五年级下册数学期中试卷分析5篇
五年级下册数学期中试卷分析5篇第一篇：五年级下册数学期中试卷分析2014-2015学年度第二学期检测五年级数学质量分析一、成绩分析本次考试，我班参加人数26人，人均64.58，合格16人，合格率61.54%，优秀人数5人，优秀率19.23%，待合格的有王兢、曹颖、徐苏润等10名同学，本次考试成绩很差，需要继续努力的方面还很多，学生成绩有待进一步提高。
二、学生考情分析1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生填空题、选择题、应用题。
主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
三、试卷特点1．本次测试题，以《数学课程标准》和人教版九年义务教育小学数学五年级上册和下册教材的内容和要求为依据，做到了试题的覆盖面广、难易适度，照顾全体学生，对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度的考评，保证基础性，突出灵活性，注重导向性。
2．本次的试题有六道大题。
可分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
试卷能从检测学生的学习能力入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
四、典型错例分析(一)、填空。
第6、8题失分较多。
第6题把3米的绳子平均剪4次，每段占全长的（），每段长（）米。
学生读题不清，剪了四次是五段，学生误认为剪了四次就是4段。
求每段长是这根绳子的几分之几，平均分的是单位1，求的是分率，用除法：1除以5等于五分之一。
每段长是:3除以5等于五分之三，即0.6米。
第8题，把一根长2.4米的钢筋焊接成一个正方体模型，它的体积是（）。
学生都能正确计算出正方体的体积，但是忘记带单位，因此失分较多。
冀教版五年级数学下册第一次月考试卷分析
李怀小学五年级数学第一次月考质量分析李怀小学李静一、试卷情况分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。
二、学生考试情况分析本试卷共六道大题。
第一大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。
学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。
第二大题：判断题此题中6小题，考查学生对真假分数的大小、分数能否化成有限小数、轴对称图形、分数的基本性质这些概念的理解。
有个别的学生弄不明白了，混淆了。
第三大题：选择题考查了学生对概念的认识和图形的变换掌握情况。
学生大体上掌握的比较好。
第四大题：计算、比叫分数大小、求未知数、和脱式计算，考查学生的计算能力。
学生基本上都会，但有的同学计算结果不对，粗心导致错误。
第五大题：操作题考查了学生画图能力，学生对画轴对称图及旋转90度图形掌握得不错，大部分学生都做对了这道题。
正确率达到90%。
第六大题：解决问题此题以课本基础为主，一共4小题，对一部分学生来说，有一定难度。
学生失分最多的就是这道题。
错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。
应用题从意义上讲不容易通过，学生们不容易理解，这就要学生学会灵活的运用做题方法，这样才能随机应变。
应用题教学是小学阶段一个重点又是一个难点，因此，在教学中要把握好这方面的教学，找到合适的方法，我们还需要让学生多说、多画、多练，结合实际以达到教学目的。
三、教师教学情况分析1、注重知识的衔接，并在教学中能反复练习。
2、对学生的习惯养成教育不够。
3、在课堂上讲解太多，练习的力度没有达到。
四、改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
冀教版五年级下册数学期中测试卷及含答案
冀教版五年级下册数学期中测试卷及含答案一、选择题(共5题，共计20分)1、下列集合图中，能正确表示出它们关系的是（）。
A. B. C.D.2、a＝3b（a、b均不为0），a和b的最小公倍数是（）。
A.aB.bC.3D.ab3、将按逆时针旋转90°后得到的图形是（）A. B. C. D.4、下面能折成正方体盒子的是（）。
A. B. C. D.5、A是一个非0的自然数，在下面各式中，（）的得数最大。
A.A×B.A÷C.A×二、填空题(共8题，共计24分)6、用铁丝做棱长是8cm的正方体模型，至少要用铁丝________cm。
7、同学们做纸花，1小时能做120朵，小时能做________8、用一根60厘米长的铁丝正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高________厘米的长方体框架教具。
9、如果×2008=＋χ成立，则χ=________。
10、五（1）班的学生人数不超过50人，王老师把全体学生平均分成若干个学习小组，无论按4人一组还是6人一组，都正好多出1人。
这个班最多有________人。
11、一个长方体的长是24厘米，宽是15厘米，高是12厘米，这个长方体上下两个面的总面积是________平方厘米，前后两个面的总面积是________平方厘米，左右两个面的总面积是________平方厘米，表面积是________平方厘米．12、每千克花生含油千克，100千克花生含油________千克。
13、42吨货物增加了后是________吨．三、判断题(共4题，共计8分)14、所有的梯形都不是轴对称图形。
（）15、如图围成正方体后，A面面对的是D面．（）16、一个长方体如果有3个面是正方形，那它一定是正方体（）17、分数单位相同的分数才能相加减。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、×19、直接写得数．199+49= 10﹣0.01= 5+1.4+1.6= 2.5×40=×= 24÷= + = ÷2÷=五、作图题(共2题，共计10分)20、把下面的正方体展开图补充完整。
小学五年级下册数学期中考试卷面分析(试卷分析反思)
小学五年级下册数学期中考试卷面分析（试卷分析反思）一、试卷题型分析（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。
其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。
本次考试试题差不多覆盖了1、2、3单元的范畴，试题要紧有以下几种类型：基础知识题、运算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
下面，依照各类型题谈谈我的看法：1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判定，考查的是学生对基础概念的明白得。
题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、运算题为看图运算。
运算长方形和正方形的体积和表面积。
是小学生应该把握和形成的基础知识和差不多技能。
考查学生是否能灵活运用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，表达了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力；4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，表达了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的爱好，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观看、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）、试卷注重表达数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情形，如应用题1、2、4差不多上与平常生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,明白得数学,应用数学。
二、试卷卷面分析本次考试全班五（1）班40人，最高分93分；85—100分的有19人，占全班人数的47.5%；70—84分的16人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；本次考试全班五（2）班41人、最高分98分；85—100分的有18人，占全班人数的44%；70—84分的19人，占全班人数的46.3%；60—69分4人，占全班人数的9.8%；比较全面、准确地反映了学生的学习情形及日常教学情形。
2021年冀教版五年级数学下册期中测试题及答案二
五年级期中测试一、填空题：(1-13每空0.5分14.15每空一分，共14分)1、一根铁丝长36dm，用它做一个正方体框架，框架的棱长是( )dm。
2、把两个棱长5分米的正方体木块连接成一个长方体，这个长方体的表面积比原来减少了( ) 平方分米。
3、五年一班有男生25人,占全班人数的5/9 。
全班共有学生( )人。
4、一段电线，用去20米，还剩30米，用去了( ) ，还剩下( )。
5、一根绳子用去一半，再用去余下的一半，还剩下全长的( ).6、32克的 1/8 是( );( )的3/8 是12。
15、 3/5+3/5+3/5=3/5×（）=（）8、6.02立方分米=( )毫升 320平方厘米=( )平方米( )立方米=1580立方分米 4.12升=( )立方分米9、一个正方体的棱长之和是12dm，它的表面积是( )dm²，体积是( )dm³。
10、把三个棱长4厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少( )平方厘米。
11、一个正方体玻璃鱼缸，底面边长为3dm,放入一块石头后水面升高了0.3dm,这块石头的体积是( )。
12、一根2米长的绳子,剪去它的1/4后,又剪去1/4米,还剩下( )米。
13、一件上衣八折以后的价钱是120元钱，原价是( )元。
14、把一个长l0分米，，宽8分米，高6分米的长方体截成两个同样的长方体，则它的表面积最多增加( )分米，至少增加( )分米。
15、瓶油3千克，如果每天用1/3 ，( )天可以用完;如果每天用1/3 千克，( )天可以用完。
二、判断题(对的打√，错的打×，每题1分，共9分)1、两个真分数相除，商一定大于被除数。
( )2、任何真分数的倒数都是假分数。
( )3、长方体的每个面都是长方形。
( )4、长方体中，底面积越大，体积也越大。
( )5、将一个正方体切成两个完全相同的长方体，每个长方体的表面积是正方体表面积的一半。
五年级下册数学期中试卷分析 冀教版
五年级下册数学期中试卷分析冀教版一、学生考情分析1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好;书写规范、卷面整洁。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生填空题、选择题、解决问题。
主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深;头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
如;卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
二、试卷分析本次测试题;以《数学课程标准》和人教版九年义务教育小学数学五年级下册教材的前四个单元内容和要求为依据;做到了试题的覆盖面广、难易适度;照顾全体学生;对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度的考评;保证基础性;突出灵活性;注重导向性。
本次的试题有六道大题。
可分为两大类;第一类是基础知识;通过计算、填空、判断、选择的检测。
第二类是综合应用;主要是考应用实践题。
试卷能从检测学生的学习能力入手;打破了学生的习惯思维;能测试学生思维的多角度性和灵活性。
下面对每个题做一下具体分析：（一）计算第2小题最后一个化简找不到公因数失分较多。
第4小题的4、5个不用简便算法;4个的结果不化简失分较多。
(二)、填空。
第4、5、6、9题失分较多。
第4题具体数量和单位1易混淆第5题学生忘记判断平闰年方法 ;不知道今年第一季度和全年的天数。
第6题最小的质数学生误认为最小的奇数。
第9题最后一个括号大部分只填一个数;不全面。
因此失分较多。
(三)、判断题第5题、有很多同学认为他是正确的;错误的主要原因是不理解最简分数的实质意义;说明学生对概念等方面的基础知识掌握不扎实;知识不能灵活运用。
（四）选择题第1题一部分学生出错原因忘记-3直接从0上升8。
第2题大部分学生不认真读题不是算成了运走了这堆煤的几分之几;而是算成了运走了剩下的几分之几。
（五）看图填空;失分不多。
个别同学把角描述错了;南偏东描述成东偏南;北偏东描述成东偏北。
（六）解决问题。
解决问题是失分最多的地方;从试卷中看出学生审题不清;不够认真;计算不够仔细;较马虎。
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冀教版五年级数学下册期中考试试卷分析
一、试卷印象：
本次考试内容是五年级下册第一至第四单元.知识覆盖全面，各种知识的比
例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图.试卷既关注了双基，又能考查
能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教
育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念.
二、学生成绩情况：
本次考试因为之前没有组织集体复习，学生成绩差距较大，90分以上13人，不及格10人.
三、学生卷面分析：
第一题、理解填空：学生总体出错都在2、3小题和8、9小题第2小题出错
的原因是学生对质数、合数、3的倍数特征掌握不好.第4小题学生主要是因为
没有审清楚题目“20的因数中”很多学生写成“20以内的数”.第9小题和10
小题出错的原因是学生的空间观念有待加强，对表面积、体积的概念和计算方
法区分不清.
第二题、概念辨析，和第三题、选择题学生出错的还是关于空间方面的题目.第四、第五学生完成较好.
第六题、解决问题.学生第3、4小题出错严重，主要原因是学生空间能力不强.
四、反思及改进措施：
1、更新教学观念，重视学生知识的获得过程.教学中让学生通过操作、实践、
探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取
知识、形成能力.发展学生空间观念，进而达到举一反三、灵活应用的水平.
2、提高学生解决问题的策略意识.让学生适当关注生活中的数学问题，接触一
些开放性问题，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的
创新精神、创新意识.注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解.
3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度.注重培
养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯.
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