06第六课 for循环语句
《循环结构for语句》课件
欢迎来到本课程，我们将深入探讨循环结构for语句的定义、语法和用法。通 过示例和演示，详细介绍for语句与while语句的区别，以及常见错误和注意事 项。最后，展示for语句的应用场景和案例，并总结要点。
循环结构for语句的定义
循环结构for语句是一种编程语言提供的控制结构，用于重复执行一段代码块。它由三个关键部分组成：初始 化语句、循环条件和循环体。ຫໍສະໝຸດ for语句的常见错误和注意事项
1 忘记更新循环变量
在循环体中，一定要记得更新循环变量的值，否则可能会导致无限循环。
2 循环条件错误
请确保循环条件能够在一定条件下终止循环，以避免死循环。
3 循环体缺失
一定要在循环体中编写需要重复执行的代码，否则循环没有实际意义。
for语句的应用场景和案例
for语句在处理数组、列表等数据结构，以及进行固定次数的迭代计算等场景中非常常见。例如，计算一个数 组中所有元素的总和：
for (int i = 1; i < = 10; i+ + ) { S ystem .out.println(i);
} 这段代码将会依次打印数字1到10。
for语句与while语句的区别
for语句与while语句都可以用于实现循环，但它们的用法和特点有所不同。for语句在循环开始前会执行初始化 语句，然后判断循环条件是否满足；while语句则是在每次循环开始前判断循环条件是否满足。所以，for语句 更适合在已知循环次数的情况下使用。
for语句的语法和用法
for语句的语法是：for (初始化语句; 循环条件; 迭代语句) { 循环体 }。初始化语句用于设置初始值；循 环条件用于判断是否继续循环；迭代语句用于更新循环变量的值。循环体是需要重复执行的代码块。
for循环语句讲课课件
For循环语句
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
知识逻辑性强， 较为枯燥，部分学 生的学习兴趣不高
大一年级学生
学生编写代码、 调试程序的能力， 存在较大差异
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Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
神。 (2)联系实际应用“植树问题”，渗透“持之以恒，积少成多”的学习精神，
增强环保意识，激发学生学习的热情。
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
2、课程标准中的相关要求
循环结构程序设计
1）理解循环结构 的思想，学会使用 程序设计语言实现 循环控制结构
2）初步掌握调试 、运行循环结构 程序的方法
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is always to try just one more time
For循环语句
For循环语句五、For循环语句有时候需要处理的是反复进⾏的⼯作，这时候使⽤循环语句是很好的⽅法，下⾯我们通过⼀个练习来学习；2、输⼊程序代码1）输⼊下列代码，单引号后⾯是注释，双引号后⾯是分号;cls'xun huanfor i= 1 to 10print i;nextprintfor i= 1 to 10s= s+ inextprint " s="; send2）for循环包括三⾏，第⼀⾏是循环条件，i=1 to 10表⽰从1到10，这样就会循环10次；中间⼀⾏是执⾏的语句，每循环⼀次，就执⾏⼀下这⼀句，第三⾏next表⽰继续，这时候i会⾃动加1，然后回到第⼀⾏去判断是否超过了循环条件；3）第⼆个循环中的s=s+i是累加运算，就像盖楼房⼀样，⼀层⼀层往上加，这样s就会存上每次相加的和；以 xunhuan 为⽂件名，保存⼀下⽂件，按F5运⾏⼀下程序，看⼀下程序运⾏的结果，如果有错误，就检查⼀下是否是拼写和标点错误；六、Do循环我们继续来看另⼀中循环，它跟前⾯的For循环区别在于，For循环⼀般知道循环次数，在第⼀⾏⾥头就指明了，⽽Do循环⼀般不知道循环次数，下⾯我们通过⼀个练习来学习；2、输⼊程序代码1）输⼊下列代码，单引号后⾯是注释，双引号后⾯是分号;cls'do xun huandoinput "chengji"; chjs= s+ chjloop while chj> 0print "zongfen="; send2）input是输⼊⼀个成绩，然后把成绩加起来，放到变量s当中在loop⼀⾏⾥头，检查⼀下chj的⼤⼩，如果⼤于0，就继续循环，等于0或⼩于0，就退出循环；以 doxh 为⽂件名，保存⼀下⽂件，按F5运⾏⼀下程序，输⼊⼏个成绩，最后输⼊⼀个0退出程序；七、数组数组能够科学地按顺序存储数据，通过⼀个变量名和序号，就可以很⽅便地查找和使⽤数据，下⾯我们通过⼀个练习来学习；2、输⼊程序代码1）输⼊下列代码，单引号后⾯是注释，等号挨着左边的变量；cls'shu zudim a(3)a(0)= 5a(1)= 8a(2)= 1a(3)= 6for i= 0 to 3print a(i);nextend2）dim语句是定义⼀个数组，括号⾥⾯是数组的元素个数，由于是从0开始，因此数组中有4个元素，也就是4个变量，它们⽤括号⾥的数字来区分；使⽤数组元素跟使⽤变量相同，可以存放各种数据，显⽰数组⾥的数据，⼀般⽤for循环语句，通过i的变化，可以显⽰所有数组元素；3）以 shuzu 为⽂件名，保存⼀下⽂件，按F5运⾏程序，如果有错误就检查⼀下拼写和标点符号；⼋、随机、取整函数函数能够处理⼀些⽐较复杂的操作，并返回⼀个结果，可以把结果存⼊⼀个变量中，下⾯我们通过⼀个练习来学习；2、输⼊程序代码1）输⼊下列代码，单引号后⾯是注释，a(i),后⾯是逗号,cls'sui jidim a(4)randomize timerfor i= 0 to 4a(i)= 10* rndprint a(i),nextprintfor i= 0 to 4a(i)= int( a(i) )print a(i),nextend2）dim定义⼀个数组，括号⾥的下标为4，⼀共5个元素，randomize timer 使得随机数每次都不同，for⾥⾯的rnd函数产⽣⼀个⼩于1的随机数，再乘以10，第⼆个for⾥头的int( a(i) )，是取整函数，将⼩数部分去掉，⼀般⽤在正数；这样就得到了随机的正整数；以 suiji 为⽂件名，保存⼀下⽂件，按F5运⾏⼀下程序，多运⾏⼏次，看⼀下每次的不同效果；九、字符串函数字符串是另⼀类数，⼀般是表⽰对象的名称、字母、汉字等，下⾯我们通过⼀个练习来学习；字符串函数后⾯⼀般都有⼀个美元符号$；1、运⾏qbasic1）进⼊qbasic⽂件夹，双击运⾏qbasic，按ESC键进⼊编辑窗⼝；2）光标在左上⾓⼀闪⼀闪，表⽰可以输⼊程序代码；3）第⼀⾏是清屏和注释代码，表明程序的作⽤；2、输⼊程序代码1）输⼊下列代码，单引号后⾯是注释，双引号后⾯是分号;逗号跟在左边的字符后⾯，后⾯加⼀个空格；cls' zi fu chuanch$= "Good morning"print ch$s= len(ch$)print "zi shu:"; sch1$= left$(ch$, 4)print ch1$ch2$= right$(ch$, 7)print ch2$for i= 65 to 90print chr$(i);nextprintfor i= 97 to 122print chr$(i);nextend2)ch$是⼀个字符串变量，⽤美元符号$来标识，字符串数据⽤双引号括起来，当程序碰到双引号时，就会把它当作字符串；len()是计算字符串长度的函数，空格也是⼀个字符，所以⼀共有12个字符；ch1$是另⼀个字符串变量，left$()是左取函数，从ch$字符串中取出4个字符来；ch2$是另⼀个字符串变量，right$()是右取函数，从ch$字符串中取出7个字符来；chr$()是ASCII数值转换函数，把ASCII数值转换成对应的字符，在电脑中所有数据都是⽤0和1表⽰，所以字符在内部也是⽤数值表⽰的；65对应⼤写的A，97对应⼩写的a，其他字符也有对应ASCII码；3）以 zifu 为⽂件名，保存⼀下⽂件，按F5运⾏程序，看⼀下运⾏的结果；五、编译程序前⾯我们输⼊的程序都是源代码，也就是说只能在qbasic环境中运⾏，由qbasic来解释⼀⾏⼀⾏代码，这⼀节我们来学习如何⽣成可以直接运⾏的可执⾏程序；1、编译程序代码1）打开D:盘中的Qbasic⽂件夹，在⾥⾯找到两个⽅框图标的可执⾏程序，它们是BC、LINK；BC是⽤来编译代码的，编译后得到⼀个同名的OBJ类型⽂件，LINK是⽤来连接的，把OBJ⽂件连接成⼀个EXE类型的可执⾏⽂件；⽂件类型，可以在⽂件夹选中这个⽂件后，在左侧栏下边的“详细信息”中查看；2）双击BC⽂件，出现⼀个⿊⾊窗⼝，光标在最后⼀⾏⼀闪⼀闪，提⽰输⼊⼀个程序⽂件名；输⼊基础0⾥头制作的第⼀个程序名hello然后按三下回车键确认，窗⼝闪⼀下⾃动退出了；3）这时候⽂件夹中就多了⼀个名为HELLO的⽂件，图标是⽆法识别那样，类型是OBJ⽂件；2、连接程序代码1）双击LINK⽂件，也出现⼀个⿊⾊窗⼝，光标在最后⼀⾏⼀闪⼀闪，提⽰输⼊⼀个程序⽂件名；2）输⼊hello按回车键，然后出来第⼆⾏、第三⾏直接按回车键；3）在出来第四⾏Libraries [.LIB]:的时候，输⼊bcom45然后按回车键；窗⼝闪⼀下，然后⾃动退出，⽂件夹中多了⼀个窗⼝图标的HELLO⽂件，类型是应⽤程序；4）双击这个 HELLO 应⽤程序⽂件，发现窗⼝闪了⼀下，就⾃动退出了，这是为什么呢？原来qbasic编译出来的是DOS下的应⽤程序，默认是⾃动退出，我们可以加上⼀句暂停代码；3、修改程序代码1）启动qbasic，按 Alt－F－O键，在中间找到HELLO.BAS⽂件，双击打开；2）在代码的最后加上⼀句代码，do后⾯是冒号，表⽰这⼉是两句放在⼀⾏⾥了；do: loop while inkey$= ""这句代码是起暂停作⽤，等待从键盘上按⼀下任意键，保存退出；然后重新运⾏BC编译、运⾏LINK连接，得到的HELLO程序运⾏时，就会暂停下来；。
FOR循环语句教案
FOR循环语句
一、1、知识目标:：
1）掌握FOR循环语句的基本格式
2）理解FOR循环语句的执行过程
3）掌握循环变量在执行过程中的变化情况
4）能用for循环结构编写简单的程序
2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
3、情感目标：使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。
二、教学重点、难点
教学重点：1、掌握FOR循环语句的基本格式；
2、理解FOR循环语句的执行过程
教学难点：根据实际问题，确定程序中的循环变量、循环条件和循环体。
教材处理：教材上没有讲for循环语句格式，也没讲它的执行过程，直接讲了它的应用。
若直接按教材上的来讲，学生不容易接受。
很容易造成学生的简单模仿，而不是真正的掌握。
所以先用一节课的时间讲for循环语句的语句格式，执行过程。
下一节再讲其实际应用。
三、教学环境：多媒体教室(无网络)
四、教学过程：
、阅读（调试）程序，完成以下问题S=0
for i =1 to 10 step 2
s=s+i
Next i
print s。
for循环课件
1）for循环语句的一般形式：for(表达式1；表达式2；表达3){ 循环体语句； }表达式1 通常用来给循环变量赋初值，一般是赋值表达式。
也允许在for语句外给循环变量赋初值，此时可以省略该表达式。
表达式2 通常是循环条件，一般为关系表达式或逻辑表达式。
表达式3 通常可用来修改循环变量的值，一般是赋值语句。
这三个表达式都可以是逗号表达式，即每个表达式都可由多个表达式组成。
三个表达式都是任选项，都可以省略。
因此for循环语句的形式还可以表示为：for(循环变量赋初值；循环条件；循环变量增值){ 循环体语句； }（2）for循环语句的执行顺序：一般形式中的“语句”即为循环体语句。
for语句的语义是：a.首先计算表达式1的值。
b.再计算表达式2的值，若值为真(非0)则执行循环体一次，否则跳出循环。
c.然后再计算表达式3的值，转回第2步重复执行。
在整个for 循环过程中，表达式1只计算一次，表达式2和表达式，3则可能计算多次。
循环体可能多次执行，也可能一次都不执行。
for 语句的执行过程如图所示。
注意:(1).for循环中语句可以为语句体,但要用{ }将参加循环的语句括起来。
(2).for循环中的初始化、条件表达式和增量都是选择项，即可以缺省，但;不能缺省。
省略了初始化，表示不对循环控制变量赋初值。
省略了条件表达式，则不做其它处理时便成为死循环。
省略了增量，则不对循环控制变量进行操作，这时可在语句体中加入修改循环控制变量的语句。
(3).for循环可以有多层嵌套。
For循环流程图（3）for循环的用法实例：例5-7 编程计算100至200自然数之和。
方法一：#include <stdio.h>main(){int i,sum=0;for(i=100 ; i<=200 ; i++)sum +=i ; sum=sum+iprintf(“sum=%d\n”,sum);}方法二：#include <stdio.h>main(){int i=100,sum=0; /*先给循环变量赋初值*/for( ; i<=200 ; i++) /*省略表达式1*/sum +=i;printf(“sum=%d\n”,sum);}方法三：#include <stdio.h>main(){int i=100,sum=0; /*先给循环变量赋初值*/for( ; i<=200 ; ) /*省略表达式1和表达式3*/ sum += i;i++; /*求和的同时递增循环变量*/printf(“sum=%d\n”,sum);}方法四：#include <stdio.h>main(){int i=100,sum=0; /*先给循环变量赋初值*/for( ; ; ) /*省略所有表达式*/{sum += i++; /*求和的同时递增循环变量*/ if(i>200) /*使用if语句*/break;}printf(“sum=%d\n”,sum);}方法五：#include <stdio.h>main(){int i,sum;for(i=100，sum=0;i<=200; sum +=i，i++)； /*空语句，循环体内语句写到了上面的表达式内*/ printf(“sum=%d\n”,sum);}程序分析：上述五种不同方法都是用来求100至200自然数之和的，从不同的方法中可以看出for循环语句在使用中的灵活性。
for循环的两种表达
for循环的两种表达一、for循环的两种表达：基本for循环和增强for循环在编程中，for循环是一种重复执行特定代码块的控制流语句。
它可以按照指定的次数重复执行一组语句，也可以遍历一个集合中的元素。
for循环的语法形式有多种，其中最常见的是基本for循环和增强for循环。
基本for循环是最常见的形式，它的语法如下：```for (初始化表达式; 循环条件表达式; 更新表达式) {// 循环体语句}```其中，初始化表达式在循环开始前执行一次，用于初始化循环控制变量；循环条件表达式在每次循环开始前进行判断，如果为真则执行循环体语句，否则结束循环；更新表达式在每次循环结束后执行，用于更新循环控制变量。
例如，下面的代码使用基本for循环计算1到10的和：```int sum = 0;for (int i = 1; i <= 10; i++) {sum += i;System.out.println("1到10的和为：" + sum);```上述代码中，初始化表达式将变量`i`初始化为1，循环条件表达式判断`i`是否小于等于10，更新表达式将`i`递增1。
每次循环，都将`i`加到`sum`中，最终输出结果为1到10的和。
增强for循环是一种用于遍历集合和数组的简化语法，它的语法如下：```for (元素类型变量名 : 集合或数组) {// 循环体语句}```其中，元素类型是集合或数组中元素的类型，变量名是每次迭代时保存当前元素的变量名，集合或数组是要遍历的对象。
例如，下面的代码使用增强for循环遍历一个整型数组并输出每个元素的值：```int[] numbers = {1, 2, 3, 4, 5};for (int number : numbers) {System.out.println(number);```上述代码中，变量`number`在每次迭代时保存当前元素的值，循环体语句输出`number`的值。
最新for循环语句讲课教学讲义ppt
责任——无限责任
财 产 为 投 资 人 个 人 法律地位——无法人资格
所有，投资人以其
个 人 财 产 对 企 业 债 立法概况：我国《独资企业 务承担无限责任的 法》
for循环语句讲课
《For循环语句》
教材分析 学情分析 教学目标和重、难点分析 教学策略分析 教学过程
教学总结
1、本课教材的地位和作用 ❖ 教材：广东教育出版社的信息技术教材 ❖ 模块：《算法与程序设计》 ❖ 章节：2.4.1《For循环语句》
1、教学目标
❖ 知识与技能 (1)理解循环结构程序控制的基本思路。 (2)掌握For语句的语法规则。 (3)理解累加器的原理。 (4)学会设置初值、终值、步长值控制循环次数。 (5)学会分析建立正确的数学模型，使用循环结构编写程序解决现实生活、
累加计数的过程
11〉10 成立，结
束循环
求 1 2 3 4 9 1 0 的和
一题多解，发散思维
解法1：
N=0 For i=1 to 10
N=N+((-1)^(i+1)*i)
Next i
解法2：
N=0 For i=1 to 10
If i mod 2=0 then N=N-i
else N=N+i
学习中所遇到的问题。 ❖ 过程与方法 (1)经历用循环结构求解问题的基本过程。 (2)在编程实践中，进一步掌握调试、运行程序的方法。 (3)针对循环结构解决问题的过程与结果进行有效的评价。 ❖ 情感态度与价值观 (1)在小组合作、探讨交流过程中，增强学生合作意识、创新思维与进取精
神。 (2)联系实际应用“植树问题”，渗透“持之以恒，积少成多”的学习精神，
信息素养
课堂教学 知识与技能目标 过程和方法目标 情感态度和价值观
For循环语句PPT教学课件
for (i=1;i<=100;i++) sum+=i;
2020/12/10
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For语句的其他形式
For语句使用特别灵活，允许有多种形式
1、用逗号表达式实现两个或多个循环控制变量 例如：
for (i=0,j=0;i<n&&j<m;i++,j++)
循环体语句s可以是简单语句，也可以是复合语句或空语 句
For语句不仅可用在确定知道循环次数的地方，也可用在 只给出循环条件而不确定循环次数的地方，这一点比 while和do-while语句更灵活
2020/12/10
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For语句
例题：求和 S=1+2+3+···+100 分析：本题关键是循环条件怎么写？对于
3
For语句
例题：在屏幕上打印1到30之间的所有整数。
分析：对于一个循环语句主要是2个部分，一个是 循环体，一个是循环条件。这题循环体是什么呢？ 循环条件又该如何写？哪个更容易先写出来？
循环体就是打印每个数，语句为 printf(“%d “,i); 那循环条件是控制打印的数字范围是1到30，并 且是从1开始递增，一直到30的。对于for循环中 条件部分，该如何来控制？
2020/12/10
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PPT教学课件
谢谢观看
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2、缺省表达式1：因为表达式1一般是用来给循 环变量赋初值，缺省表达式1就可以在for循环之 前赋初值。 表达式1; for (;表达式2;表达式3) 语句s; 等价于 for (表达式1;表达式2;表达式3) 语句s;
for循环的执行形式
for循环的执行形式
在上述示例中，循环变量 `$i` 的初始值为0，循环条件为 `$i < 5`，每次循环迭代后 `$i` 递增1。循环体中输出了当前循环次数。该for循环将执行5次，输出结果如下：
``` 当前循环次数：0 当前循环次数：1 当前循环次数：2 当前循环次数：3 当前循环次数：4 ```
for循环的执行形式
循环体是for循环的核心部分，包含需要重复执行的代码块。在每次循环迭代时，循环体 中的代码会被执行一次。
下面是一个示例，展示了for循环的执行形式：
```php for ($i = 0; $i < 5; $i++) {
echo "当前循环次数：".$i."\n"; // 循环体代码 } ```
for循环的执行形式
在大多数编程语言中，for循环是一种常用的循环结构，用于重复执行一段代码，直到满 足某个条件为止。for循环的执行形式通常由三个关键部分组成：初始化、条件判断和迭代。
以下是for循环的一般执行形式：
``` for (初始化; 条件判断; 迭代) {
// 循环体 } ```
for循环的执行形式
for循环的执行形式
这个例子展示了for循环的执行形式，你可以根据自己的需求修改循环的Байду номын сангаас始化、条件判 断和迭代部分，并在循环体中编写相应的代码。
1. 初始化：在循环开始之前执行一次，用于初始化循环变量或其他必要的操作。通常在这 里设置循环变量的初始值。
2. 条件判断：在每次循环迭代之前进行判断，如果条件为真，则执行循环体；如果条件为 假，则跳出循环，继续执行循环之后的代码。循环条件通常使用关系表达式或逻辑表达式来 判断。
循环for的用法
循环for的用法循环for，就像是一个勤劳的小工，在程序的世界里忙个不停。
咱先来说说这for循环是干啥的。
它就像一个火车头，带着一群车厢，沿着既定的轨道跑。
比如说，你有一摞书，要一本本查看有没有你想要的那本。
这时候，for循环就派上用场了。
它能让你从第一本书开始，一本接一本，按照顺序去检查，直到把这摞书都查完。
这一摞书就好比是一个数组或者列表，每一本书就是里面的一个元素。
for循环就负责一个一个地把这些元素拿出来，让你对它们做你想做的事情，像是检查书名啦，看看书的新旧程度之类的。
再打个比方，你要给一群小朋友发糖果。
你可不能乱发呀，得一个一个来。
for循环就像是你这个发糖的人，小朋友们站成一排，就像数组里的元素一样。
你从第一个小朋友开始，走到每个小朋友面前，把糖果给他们。
这个过程就是for循环在起作用。
它能够确保每个小朋友都能得到关注，每个元素都能被处理到。
那这for循环在代码里是怎么写的呢？一般来说，就像是一种固定的格式，但又非常灵活。
就像做饺子，虽然有个基本的做法，但你可以包各种各样的馅。
你得告诉它从哪里开始，到哪里结束，还有每次走多远。
这就好比你要从这个房间的这头走到那头，你可以一步一步走，也可以跳着走，这就是每次走多远的意思。
比如说在很多编程语言里，像Python，你可能会写类似这样的代码：for i in range(10)，这个range(10)就像是在说，从0开始（因为很多时候默认是从0开始的哦），到9结束，每次走1步。
这里的i呢，就像是一个小标签，每次循环的时候，它就代表着当前正在处理的那个元素。
你可以在循环里面用这个i来做很多有趣的事情。
比如你可以根据这个i的值，打印出不同的东西。
如果i是0，你可以打印出“这是第一个元素”，如果i是1，就打印“这是第二个元素”，就像给每个小朋友按顺序起个名字一样。
而且啊，for循环还可以处理更复杂的情况呢。
就好比你不仅要给小朋友发糖，还要根据小朋友的性别发不同颜色的糖。
for循环语句课件
五、教学效果预测
通过本次课的学习使学生能够熟悉掌
握for语句的格式，理解for语句执行过程，
初步掌握使用for语句进行程序设计的方法 与技巧，使其分析推理能力有一定提高， 激发学生的学习兴趣，为下一步的循环嵌 套的学习奠定了坚实的基础。
谢 谢 大 家！
(格式、过程、问题）
思想方法总结：体会for语句的灵活性，培养学生发散思维 和创新思维的形成。（灵活性）
布置作业
1.画出for语句流程图并说明其执行顺序。 2.求2+4+8+16+…+28的和。
要求：使用for语句，至少用3种方法编程。
提示：此题也是循环求和的典型题。只是每 一个加数 都是2的倍数，即求21+22+23+24+…+28的和，把幂指数 作为循环变量i,则循环体内每次加进去的是2i.
计算<表达式1>
计算<表达式2>
0
非0
循环体语句
计算<表达式3>
For语句下一语句
任务三：在for语句格式中，表达式1、表达式2、表达 式3的意义如何？在使用过程中可以省略吗？
For语句格式说明： 1、表达式1用来实现循环控制变量等的初始化，仅执行一次。 它也可以省略，此时应在for语句之前给循环变量赋初值。 2、表达式2为条件判断,通常为关系表达式或逻辑表达式，用 来决定是否执行循环体，当该表达式的值为1时（就是条 件成立），执行循环体，否则即当该表达式的值为0值时 （就是条件不成立），将结束循环。如果表达式2缺省， 表示该条件为非0（就是条件成立），即永远循环，这时 要通过循环体内的退出循环语句（break语句）来结束循 环语句。 3、表达式3一般是描述控制变量的变化，常用的是自增、自 减运算表达式。省略表达式3时，应该在循环体内设置改 变循环变量的语句，保证循环能正常结束。
第六课 for循环语句
第六课for循环语句在实际应用中，会经常遇到许多有规律性的重复运算，这就需要掌握本章所介绍的循环结构程序设计。
在Pascal语言中，循环结构程序通常由三种的循环语句来实现。
它们分别为FOR循环、当循环和直到循环。
通常将一组重复执行的语句称为循环体，而控制重复执行或终止执行由重复终止条件决定。
因此，重复语句是由循环体及重复终止条件两部分组成。
一、for语句的一般格式for <控制变量>:=<表达式1> to <表达式2> do <语句>;for <控制变量>:=<表达式1> downto <表达式2> do <语句>;其中for、to、downto和do是Pascal保留字。
表达式1 与表达式2的值也称为初值和终值。
二、For语句执行过程①先将初值赋给左边的变量（称为循环控制变量）；②判断循环控制变量的值是否已"超过"终值，如已超过，则跳到步骤⑥；③如果末超过终值，则执行do后面的那个语句（称为循环体）；④循环变量递增（对to）或递减（对downt o)１；⑤返回步骤②；⑥循环结束，执行ｆｏｒ循环下面的一个语句。
三、说明①循环控制变量必须是顺序类型。
例如，可以是整型、字符型等，但不能为实型。
②循环控制变量的值递增或递减的规律是：选用to则为递增；选用downto则递减。
③所谓循环控制变量的值"超过"终值，对递增型循环，"超过"指大于，对递减型循环，"超过"指小于。
④循环体可以是一个基本语句，也可以是一个复合语句。
⑤循环控制变量的初值和终值一经确定，循环次数就确定了。
但是在循环体内对循环变量的值进行修改，常常会使得循环提前结束或进入死环。
建议不要在循环体中随意修改控制变量的值。
⑥for语句中的初值、终值都可以是顺序类型的常量、变量、表达式。
for循环语句用法
for循环语句用法
嘿，朋友！你知道吗，for 循环语句就像是一个不知疲倦的小机器人，在程序的世界里不停地按照设定好的规则工作。
比如说，你想让计算机依次打印出 1 到 10 这几个数字，for 循环语句就能派上大用场。
就像你在跑步比赛中，一个一个地超越对手，直到冲过终点线。
for (int i = 1; i <= 10; i++) {
System.out.println(i);
}
这就像是一列有序的小火车，从起始站出发，按照规定的轨道和速度，一站一站地前进，直到到达终点站。
再比如，你要计算 1 到 100 所有数字的和，for 循环语句也能轻松搞定。
它就像一个勤劳的小会计，一个数一个数地累加，绝不马虎。
int sum = 0;
for (int i = 1; i <= 100; i++) {
sum += i;
}
想象一下，如果没有for 循环语句，那我们得写多少重复的代码啊，那简直就是一场噩梦！难道不是吗？
所以啊，for 循环语句可真是编程世界里的超级利器，能让我们的
代码简洁又高效，大大节省了我们的时间和精力。
我的观点就是，一定要熟练掌握 for 循环语句，它会成为你编程路
上的得力助手！。
c语言for循环语句用法 初始句
C语言是一门非常重要的编程语言，它的语法简单，适合初学者学习。
而for循环语句是C语言中最为常用的循环语句之一，它具有灵活的使用方法和强大的功能。
本文将对C语言for循环语句的用法进行详细介绍，帮助读者更好地理解和掌握这一重要的语法知识。
一、for循环语句的基本结构在C语言中，for循环语句的基本结构如下所示：```for (初始化表达式; 循环条件; 循环表达式){// 循环体语句}```其中，初始化表达式用于初始化循环变量；循环条件是一个逻辑表达式，用于判断是否满足循环的条件；循环表达式用于更新循环变量的值；循环体语句则是需要重复执行的一系列语句。
二、for循环语句的执行流程当执行for循环语句时，首先对初始化表达式进行一次求值，然后判断循环条件，如果满足循环条件则执行循环体语句，然后对循环表达式进行一次求值，再次判断循环条件，如此循环执行，直到循环条件不满足为止。
三、for循环语句的示例下面通过一些示例来详细说明for循环语句的用法：1. 实现1到10的累加```cint sum = 0;for (int i = 1; i <= 10; i++){sum += i;}```在这个示例中，初始化表达式是int i = 1;，循环条件是i <= 10，循环表达式是i++，循环体语句是sum += i;，通过for循环可以方便地实现1到10的累加。
2. 输出1到10的乘法表```cfor (int i = 1; i <= 10; i++){for (int j = 1; j <= i; j++){printf("d * d = d\t", j, i, i * j);}printf("\n");}```在这个示例中，嵌套使用了两个for循环，外层循环控制行数，内层循环控制每行输出的乘法表达式，通过嵌套的for循环可以方便地输出1到10的乘法表。
for的循环语句
在许多编程语言中，for循环是一种常用的控制结构，用于重复执行一段代码，直到满足某个终止条件。
以下是for循环的一般语法：
python复制代码
for初始化; 条件; 更新 {
// 循环体
}
初始化：在循环开始之前执行一次的代码块。
它通常用于设置循环变量或定义循环所需的其他变量。
条件：每次循环迭代时都会检查的条件。
只有当条件为真（或满足特定条件）时，循环体才会被执行。
如果条件为假，循环将终止。
更新：在每次循环迭代结束后执行的代码块。
它通常用于更新循环变量或执行其他需要在每次迭代后进行的操作。
循环体：需要重复执行的代码块。
下面是一个简单的Python for循环示例：
python复制代码
for i in range(5):
print(i)
在这个例子中，i是循环变量，range(5)生成一个包含0到4的整数序列，循环将打印这些数字。
如果你需要一个基于条件的for循环，你可以在条件中使用一个常量或布尔表达式。
例如：
python复制代码
for i in range(10):
if i % 2 == 0: # 条件是i是否为偶数
print(i) # 如果条件为真，打印i的值
这个例子中，只有当i是偶数时，才会打印其值。
FOR循环语句的使用
FOR/NEXT循环语句的使用授课老师:孔雪琴班级:高一(16)班教学目标：1.知识与技能目标：(1).掌握FOR循环语句的基本格式；(2).理解FOR循环语句的执行过程；(3).能根据实际问题确定程序中的循环变量、循环条件和循环体以及步长；(4).能用for循环结构编写简单的程序。
2、能力目标：培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。
教学重点:1、掌握FOR循环语句的基本语法格式。
2、理解FOR循环语句具体的执行过程。
教学难点:根据实际问题，确定程序中的循环变量、循环条件和循环体及其具体的执行过程。
教学方法与教学手段：任务驱动、讲练结合、探究学习教学准备：计算机教室，极域多媒体教学软件，探究练习内容（附件内容）教材处理：我在讲课的过程中是先例子，再通过例子给出FOR循环语句的语法结构，改变了以前的先讲语法再讲例子的习惯，这样学生更容易理解一些。
根据实际，我先用一节课的时间讲FOR 循环语句的语句格式，执行过程，在下一节课的时候再讲其实际的应用。
课时：1课时（45分钟）教学过程：1、创设问题情境师：我想在窗体里显示出3个竖行排列的“OK!“，想想看用以前学过的程序设计语言怎样来编写它的程序（顺序结构）呢？(本节程序均设置为单击命令按钮COMMAND1运行即代码加在PRIVATE SUB COMMAND1_CLICK())（生稍做思考，然后回答）：使用PRINT语句PRINT “OK!”PRINT “OK!”PRINT “OK！”提出问题：如果想显示10行，100行“OK！”放在一列上，怎么办？请同学们思考：有没有一种更好的方法来解决上面的这类问题呢？教师提示：首先观察例子，它的每一行代码是怎么的？教师进一步引导：例子实际上就是让计算机多次做同一件相同的事情；只要我们给定一个循环次数，让计算机重复的来做这其中一条代码不就可以了吗？总结和进入今天要讲授的内容：凡是让计算机要做大量相同的事情时，就可以使用到循环语句结构。
第6课 循环语句——for循环 课件 初中信息科技青岛版(2019)第三册
range()函数
range( )函数
1、rang(4)生成的序列的是：（0,1,2,3 ） 2、range(3,6)生成的序列的是：（3,4,5 ） 3、range(2,10,3)生成的序列的是：（2,5,8） 4、要输出10以内的奇数，应表示为range ( 1 , 10 , 2 ) 5、要输出10-20间的偶数，应表示为range ( 10 , 21 , 2 )
畅谈收获 归纳总结
◆你学到了什么？
（次数）
大显身手 巩固运用
用循环语句求1+2+3+4+5......+100的和。
思考1： 1、for循环 2、range()函数的初值、终值。 3、语句块的编写（和与变量的 关系）。
思考2： 1、while循环 2、循环变量的条件是？ 3、执行的语句块。
for <循环块>
求1到50之间所有奇数（被2整除，余数是1的数）的和， 完善程序并保存退出。
s=0 for i in range(1,①):
if i%2==1: s=②
print("1到50之间（含50）所有奇数的和",s)
s=0 for i in range(1,50,2):
体验算法的巧妙运用。
探究新知——初识for循环
以前
for循环
简单、高效
活动一：初识for循环 活动1：启动python，在代码编辑窗口，尝试使用for循 环语句，打印10遍“我最棒”，并运行查看结果。
for循环
for <循环变量> in <遍历结构>: <语句块>
遍历结构可以是range( )函数、字 符串、文件、列表、元组等
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第六课 for循环语句
在实际应用中，会经常遇到许多有规律性的重复运算，这就需要掌握本章所介绍的循环结构程序设计。
在Pascal语言中，循环结构程序通常由三种的循环语句来实现。
它们分别为FOR循环、当循环和直到循环。
通常将一组重复执行的语句称为循环体，而控制重复执行或终止执行由重复终止条件决定。
因此，重复语句是由循环体及重复终止条件两部分组成。
一、for语句的一般格式
for <控制变量>:=<表达式1> to <表达式2> do <语句>;
for <控制变量>:=<表达式1> downto <表达式2> do <语句>;
其中for、to、downto和do是Pascal保留字。
表达式1 与表达式2的值也称为初值和终值。
二、For语句执行过程
①先将初值赋给左边的变量（称为循环控制变量）；
②判断循环控制变量的值是否已"超过"终值，如已超过，则跳到步骤⑥；
③如果末超过终值，则执行do后面的那个语句（称为循环体）；
④循环变量递增（对to）或递减（对downt o)１；
⑤返回步骤②；
⑥循环结束，执行ｆｏｒ循环下面的一个语句。
三、说明
①循环控制变量必须是顺序类型。
例如，可以是整型、字符型等，但不能为实型。
②循环控制变量的值递增或递减的规律是：选用to则为递增；选用downto则递减。
③所谓循环控制变量的值"超过"终值，对递增型循环，"超过"指大于，对递减型循环，"超 过"指小于。
④循环体可以是一个基本语句，也可以是一个复合语句。
⑤循环控制变量的初值和终值一经确定，循环次数就确定了。
但是
在循环体内对循环变量的值进行修改，常常会使得循环提前结束或进入死环。
建议不要在循环体中随意修改控制变量的值。
⑥for语句中的初值、终值都可以是顺序类型的常量、变量、表达式。
四、应用举例
例1．输出1－100之间的所有偶数。
var i:integer;
begin
for i:=1 to 100 do
if i mod 2=0 then write(i:5);
end.
例2．求N！＝1＊2＊3＊…＊N ，这里N不大于10。
分析：程序要先输入N，然后从1累乘到N。
程序如下：
var
n,i : integer；｛i为循环变量｝
S : longint;｛s作为累乘器｝
begin
write('Enter n=');readln(n);{输入n}
s:=1;
for i:=2 to n do｛从2到n累乘到s中｝
s:=s*i;
writeln(n,'!=',s);｛输出n!的值｝
end.
s:=s*
练 习
1．求s=1+4+7+…+298的值。
2．编写一个评分程序，接受用户输入5个选手的得分(0-10分)，然后去掉一个最高分和一个最低分，求出某选手的最后得分(平均分)。
3．用一张2角票换1分、2分的硬币，每种至少一枚， 问有哪几种换法（各几枚）？
4．用一张5角票换1分、2分和5分的硬币，每种至少一枚， 问有哪几种换法（各几枚）？
5．百钱买百鸡，公鸡3文钱一只，母鸡2文钱一只，小鸡1文钱3只，100文钱刚好买了100只鸡，有几种方法？怎么买？。