三年骨干教师培训总结及建议
三年骨干教师工作总结
三年骨干教师工作总结在过去的三年里，我作为一名骨干教师，经历了许多挑战和成长。
这三年的工作经验让我更加坚定了从教的信念，也让我明白了作为一名优秀的教师需要具备的素质和技能。
下面，我将以____字的篇幅，对我的三年骨干教师工作进行总结和分享。
首先，我要感谢我的学校和领导给予我这个机会，让我成为一名骨干教师。
在这三年里，学校为我提供了良好的教育环境和丰富的教学资源，使我能够更好地发挥我的教学才能。
同时，学校领导也给予了我很大的支持和鼓励，让我有信心和动力去做好我的工作。
其次，我要感谢我的学生和家长。
在这三年里，我教过很多不同年级和不同特点的学生，他们每一个都给我留下了深刻的印象。
每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习方法、兴趣爱好和困难，作为教师，我要尽力去理解他们、关心他们、引导他们。
在这个过程中，我不断学习和调整自己的教学策略，力求让每一个学生都能够得到良好的教育。
在教学上，我一直坚持以学生为中心的原则。
我注重培养学生的学习兴趣和能力，通过激发学生的好奇心和探索欲望，引导他们主动参与到学习中来。
我注重培养学生的思维能力和创新能力，通过启发式教学和课堂互动，让学生在思考和合作中得到成长。
我注重培养学生的实践能力和社会责任感，通过课外拓展活动和社会实践，让学生能够把所学知识应用到实际生活中去。
除了教学工作，我还积极参与学校的各种活动和社团组织。
我担任过班主任、年级组长等职务，锻炼了我的管理和组织能力。
我参与组织过学校的文化节、运动会等大型活动，培养了我的团队合作和协调能力。
我还参与了学校的读书活动和社区服务活动，提高了我的社会责任感和公益情怀。
在这三年里，我也积极参加各种教师培训和学术交流活动，提升了自己的教学水平和专业素养。
我参与了学校组织的教研活动和讲座，了解了最新的教学理念和方法。
我参加了教育研讨会和学术会议，与其他教师进行交流和合作，拓宽了我的教育视野和人际交往能力。
总之，这三年的骨干教师工作经历对我来说是非常宝贵和难忘的。
骨干教师三年培养工作总结
骨干教师三年培养工作总结
三年来，我们在骨干教师的培养工作上取得了一定的成果和经验。
在这期间，我们坚持以学生为中心，让骨干教师发挥自己的特长和优势，提高教学质量和效果。
下面是对我们三年骨干教师培养工作的总结和反思。
首先，我们积极开展了骨干教师的选拔工作。
我们从全体教师中筛选出了一批具备潜力和能力的教师，经过层层选拔和评审，最终确定了骨干教师的名单。
通过选拔工作，我们为骨干教师的培养打下了坚实的基础。
其次，我们注重骨干教师的培训和进修。
我们组织了许多培训班和研讨会，邀请专家学者来校进行讲座和授课。
骨干教师在培训中学习到了最新的教学理念和方法，提高了自己的专业素养和教学水平。
他们还积极参加学校外的进修活动，不断提升自己的教学技能。
第三，我们重视骨干教师的教学实践和指导。
我们为骨干教师提供了充分的机会去实践和探索，指导他们开展教学研究和项目研究。
我们注重实际操作和反思总结，不断优化和改进教学策略和方法。
我们还定期组织教师互帮互助的座谈会，让骨干教师分享自己的教学经验和心得体会。
最后，我们注重骨干教师的评估和激励。
我们建立了科学的评估和激励机制，通过定期考核和评估，对骨干教师的教学成果进行评价和激励。
同时，我们也为骨干教师提供了晋升和职称评定的机会，激发他们教学热情和积极性。
总之，通过三年的努力，我们在骨干教师的培养工作上取得了一定的进步和成果。
但是，我们也要看到还存在不足之处，比如培训内容需要更贴近实际教学需求，指导和评估工作需要更加细化和科学。
因此，我们将继续努力，进一步完善骨干教师的培养工作，为学校的发展贡献力量。
三年骨干教师工作总结(4篇)
三年骨干教师工作总结紧张忙碌、艰辛而又喜悦一学年即将过去，现将一年的工作做以下总结：一、思想方面：在过去的一学年里，我认真加强师德修养,提高道德素质。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、教育教学方面：作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……。
随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
“人格之于人,恰如花香之于花。
”人格高尚的教师才能征服学生的心。
教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。
我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。
作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。
”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
我认真准备每一节课，精心备课。
在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。
多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。
要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。
因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。
积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
上好一堂课，必须要在课前准备上下功夫。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。
骨干教师培训学习心得总结8篇
骨干教师培训学习心得总结8篇骨干教师培训学习心得总结【篇1】精彩实用的培训与紧张的学生复习和考试交织在一起，不知不觉中两个月过去了。
尽管，感到很累，但收获颇丰。
在两个月的培训中，我认真地聆听黄晓光、刘晓明、王庆兰、赵文娟等专家的讲座，使我接触到了许多先进的教育理念和科学的教育方法，同时还与我省一线老师就教育、教学、思想、生活等方面进行了积极的交流。
现就此次培训，谈几点感想。
一、思想上大的转变黄晓光老师的讲座《关爱学生是师德修养的灵魂》中，要求教师对学生要严慈相济；要在尊重中走进学生的心灵；不要“体罚”和“心罚”学生等等。
这些理论在指导和改变着我的思想和行动。
作为一位教师，不应该只把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是要成为学生学习共同体中的成员，成为学生的伙伴和知心朋友。
在教育和教学中，我不再把教师和班主任当成权威的象征，不再要学生的决定服从，而是走近学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一名学生，特别是后进生。
通过努力和实践，我和学生之间的关系更加趋于和谐融洽。
二、教学方法的改变赵文娟老师说，教无定法，但必须灵活实用，能够启发学生的思维，培养学生所需的一些能力。
因此，在教学中，我已经尝试着转变传统陈旧的“老师教、学生学”的教学模式，开展了以教师指导和启发的自主探究、合作探究的学习模式，给了学生更加宽松自由的学习空间。
这种以学生为本的教学理念，为我的课堂注入了生机和活力，改变了课堂的面貌，使课堂气氛活跃了，学生的学习热情高涨了，师生关系也融洽了，教学效果也提高了，那么成绩的提高自然是“水到渠成”的事。
三、促发反思通过培训学习，促进我不断地反思。
反思自己的教学理念，反思自己的教学方法，反思自己的课堂效果，反思自己的知识储备......我会让反思成为我不断进步的不竭动力。
培训结束在即，但它也是我教育教学新起点的开始。
我将把培训中学到的新的教学理念、教学方法等逐渐应用到教育教学的实践中去，落实学生的主体地位，关注学生的需求，真正让学生成为学习的主人。
骨干教师培训工作总结(4篇)
骨干教师培训工作总结(4篇)骨干教师培训工作总结篇一一、岗前培训针对尚未走上工作岗位，没有实践经验的新教师来说，我们将培训目标确定为帮助新教师初步认识江宁教育现状，树立教育理想，激发教育热情。
培训内容求广不求深，立意追求高远、宏观，不纠缠于具体的问题。
在为期四天半的__年新教师岗前培训中，我们精心开发课程，灵活组织活动，培训工作表现出以下四个特色：1.课程覆盖全。
我区__年新教师培训确定了参训前后、区情教育、师风师德、专业成长、学生教育、教学改革、活动体验等7个课程及活动版块，安排教育局领导、教育教学专家、基层学校的明星校长、教学一线的骨干教师均作为培训讲师，对新教师开展了一次全方位的教育。
2.区域特色显。
在确定培训框架后，我区努力突出江宁特色，帮助新教师感知江宁，融入江宁。
我们通过播放专题片，帮助新教师了解江宁社会面貌，认识江宁教育现状;我们围绕正在全区热烈开展的高效课堂教学改革，围绕正在全区推广的友善用脑课题研究，开设专题培训，向新教师推介江宁教育热点;我们邀请区教科室介绍我区的草根式科研，展现江宁学校教科研的盛况;我们安排8名区德育带头人带领新教师开展了一次“体验式德育”实践，让他们了解了我区正在全面推广的德育新形式。
3.培训情境真。
培训产生实效首先要建立在感性认识的基础上，在新教师培训中，我区积极营造真实的情境，加深了新教师对培训内容的理解。
如：我们在介绍“高效课堂”教学理念、“友善用脑”教育理论时，分别组织了两名骨干教师，带领学生，现场开公开课，让新教师看到江宁教学改革背景下真实的课堂教学。
我们邀请了近五年年发展迅速的4名优秀年轻教师代表谈个人成长经历，邀请2名师德宣讲团成员现场作“我身边的优秀教师”师德宣讲，以大量的身边人和身边事激励新教师。
4.培训形式培训活。
我区的新教师培训，宽严相济、严肃活泼，灵活的培训形式让新教师在快乐中度过了紧张而充实的美好时光。
四天半的培训，新教师再次同步接受了军训，每天在教官的带领下出操，训练队列。
骨干教师培训研修总结(17篇)
骨干教师培训研修总结（17篇）骨干教师培训研修总结（精选17篇）骨干教师培训研修总结篇1一、明确目标，加强领导，计划详实根据本校的师资情况，制定了教师教育工作计划、校本培训计划、班主任、新任教师培训计划等各种校本培训方案，充分利用校内外师培资源，对教师进行全方面的培训。
领导重视，以规章制度做保证，切实可行的制度，是教师教育工作顺利进行的保障。
目标明确，以切实可行的计划做保证二、以校为本，加大“校本研修”学习、培训力度1.强化教师培训，提高教师业务理论水平：在提升教师内涵的大环境下，本学期把组织教师进行业务理论学习的工作放在了首位。
学期初就根据学校特色，制定了本学期的学习专题，对教师进行了新课程培训、业务理论学习。
充分利用校本培训进行了课堂教学培训、自主学习、教学经验交流等。
促使教师在不短完善自身的知识结构和理论素养的同时，提高了教师研究和解决教学实际问题的能力。
每位教师在撰写万字读书笔记和读教育名著撰写心得体会的基础上，要结合自己的任教学科结合自己的教师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思;每学期至少听课20节。
通过这样理论联系实际的反思、交流，解决了教师课堂教学中的疑难困惑，促使教师逐步成为了研究型的教师。
2、强化教师的校本研修管理：每次组织的校本研修活动，都要做详实的活动记录。
加强出缺勤的管理以及记录。
学校按时对教师自主学习笔记，读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。
促使校本教研工作不断的改进能更深入的开展。
我校根据校工作的具体特点，不断提高教师素质，提高教师服务教育教学的教育理念。
骨干教师培训研修总结篇220__年7月7日至13日，我有幸参加了20__年千名农村市县级骨干教师的培训。
多名专家与一线教师的精彩汇报，精湛的语言，精辟的分析，如春风化雨般的滋润了正在成长为骨干教师的我。
曾记得有人说，教师是天底下最光辉的职业，之前记得，如今懂得，倾听了邢益宝校长的独特见解后，恍然间，觉得自己很阳光，好像又回到自己当学生的年代，对我的影响极其深远，受益匪浅。
骨干教师培训总结
骨干教师培训总结在参加骨干教师培训的这段时间里，我收获颇丰，不仅拓宽了自己的教育视野，还提升了教学能力和专业素养。
通过与专家学者的交流和学习，我对教育教学有了更深刻的认识和理解。
以下是我对本次培训的总结：一、培训内容丰富多样本次培训涵盖了教育教学理论、课程设计与实施、教学方法与策略、教育技术应用等多个方面的内容。
通过系统学习，我不仅了解了最新的教育理念和教学方法，还掌握了一些实用的教学技巧和教育技术，如多媒体教学、互动教学等。
这些新知识和新技能将对我今后的教学工作产生积极的影响。
二、培训形式灵活多样培训采取了专题讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式，使我们能够更加深入地理解和掌握所学内容。
特别是小组讨论和实践操作环节，让我们有机会与其他骨干教师交流和分享经验，共同探讨解决教育教学中遇到的问题。
这种互动交流的学习方式不仅增加了学习的趣味性，还促进了我们的思考和成长。
三、培训收获与体会通过培训，我深刻认识到教师的专业成长是一个不断学习和进步的过程。
作为骨干教师，我们要有敏锐的洞察力和创新精神，不断探索适合学生的教学方法和策略。
同时，我们还要关注教育领域的新发展和新趋势，积极将其应用到教学实践中，以提高教学质量和效果。
此外，我还体会到团队合作的重要性。
在培训中，我们通过小组讨论和合作完成各项任务，这让我明白了团队的力量是无穷的。
在今后的工作中，我将更加注重与同事们的合作与交流，共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高教育教学水平。
四、培训对今后工作的影响本次培训对我今后的工作将产生以下几个方面的影响：首先，我将更加注重教学方法的创新和改进。
结合所学的新理念和新方法，我会根据学生的特点和需求，设计更加丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，我会更加关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的学习特点和需求，我将努力做到因材施教，满足不同学生的学习需求，帮助他们充分发展自己的潜力。
最后，我将积极参与学校的教学研究和改革工作。
骨干老师培训工作总结报告
骨干老师培训工作总结报告近期，我们学校开展了骨干老师培训工作，旨在提升教师的专业水平和教学能力，进一步推动学校教育教学工作的发展。
经过一段时间的培训和学习，我们取得了一些成果和收获，现总结如下：一、培训内容丰富多样。
在此次培训中，我们邀请了多位教育专家和学科领域的专家进行授课，内容涵盖了教育心理学、课堂教学设计、学科知识更新等多个方面。
每位老师都能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程，使得培训内容更加贴近实际教学，提高了培训的针对性和实用性。
二、教学理念更新。
通过培训，我们深刻认识到了教学理念的重要性。
在培训中，我们学习了很多新的教学理念和方法，比如探究式学习、合作学习、个性化教学等，这些理念的引入和应用，为我们的教学工作带来了新的思路和启发，使我们更加注重学生的主体地位，更加关注学生的个性发展，提高了教学的针对性和有效性。
三、教学技能提升。
在培训中，我们还系统地学习了一些教学技能和方法，比如课堂管理、教学设计、学科知识更新等。
这些技能的提升不仅提高了我们的教学水平，也增强了我们的教学信心，使我们更加愿意尝试新的教学方法和手段，为学生提供更加优质的教学服务。
四、团队合作意识增强。
在培训中，我们不仅学习了很多新的教学理念和方法，也增强了团队合作意识。
在培训中，我们与同事们进行了很多交流和讨论，分享了自己的教学经验和心得体会，这不仅促进了我们的个人成长，也增强了团队之间的凝聚力和合作意识。
通过此次培训，我们不仅学到了很多新的知识和技能，也增强了对教育教学工作的热情和信心。
我们将继续努力，将所学所得运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
感谢学校给予我们这次宝贵的学习机会，我们一定不负众望，为学校的发展贡献自己的力量。
骨干教师近三年工作总结
骨干教师近三年工作总结年度工作总结（2019-2021）自2019年至2021年间，作为骨干教师，我积极履行教学职责，全面提升自身教育教学水平。
以下是我近三年的工作总结：一、教学质量提升1. 提高课堂教学效果。
通过课前准备、教学方法创新和教学资源优化，使得学生的参与度和学习成效明显提高。
2. 注重学生个体差异。
充分了解学生需求，根据不同学生特点采取个性化教学方法，从而提升教学效果。
3. 强化综合素质教育。
注重培养学生创新能力、团队合作精神和实践运用能力，通过课内外活动促进其全面发展。
二、教研成果1. 积极参与学校教研活动。
组织教师交流会，分享教学心得和经验，推动学科教学水平的整体提高。
2. 参与编写教材和教学资源。
与合作教师共同编写教材和设计教学资源，提高学生学习教材的针对性和实用性。
3. 主持和参与科研项目。
利用课余时间积极参与科研项目，为学校教育改革和发展提供理论和实践支持。
三、学科竞赛指导1. 指导学生参加各类竞赛活动。
通过组织学生参加各级各类学科竞赛，培养他们的学科兴趣和实践操作能力。
2. 取得优异成绩。
多位学生在学科竞赛中获得奖项，并被选拔参加相关学术交流活动，取得良好的社会反响。
四、教育实践活动1. 班级管理工作。
良好的班级管理，建立和谐的班级氛围，激励学生积极参与课堂活动和社团组织。
2. 参与学生评价与辅导工作。
通过与学生进行积极有效的沟通，了解他们的困惑和问题，并提供个性化辅导和建议。
五、自身专业提升1. 及时学习教育教学新理念。
关注教育教学领域的最新动态，积极学习并运用新理念、新技术，提升自己的教学水平。
2. 参加教师培训和研讨会。
利用假期和业余时间参加各类教师培训和研讨会，提高自身教育教学专业素养和能力。
通过近三年的工作，我不断提高自己的教学水平、扩展自己的教研影响力，为学校的发展贡献了一份力量。
我将继续保持学习的态度，不断优化自己的教学方法和管理能力，为学生的成长和学校的发展尽自己最大的努力。
骨干教师培养工作总结(通用15篇)
骨干教师培养工作总结(通用15篇)骨干教师培养工作总结1一学年的工作在紧张与匆忙中结束了。
本学年的工作根据学校工作中心，确立教学工作的指导思想：加强教学教研工作管理，加强教师队伍建设，努力提高教师的教学能力和业务水平，进一步加强中、青年教师教学基本功的培训、检查和提高，在此基础上，对工作认真、上进心强、发展潜力比较大的教师悉心加以培养，通过学校和教师们的共同努力，现把一学年来的骨干教师培养工作汇报如下：1、加强理论学习，引导教师由心动到行动。
教师队伍建设是学校健康可持续发展的基础。
教师要成为研究者，仅靠上级的文件精神是不行的，必须创设条件让教师“心动”，教师愿意做研究。
2、以全员赛课为载体，开展赛课活动。
积极响应教育局《关于开展中小学教师全员赛课活动的通知》精神，召开全体教师会议，周密部署有关全员赛课工作，并于每学期第8周--9周、第13周--14周举行全员赛课活动。
教务处、教研组精心组织、策划，将活动安排表展列在校门口显要位置，增加了上课教师的教研活动动力，并烘托了活动气氛，在广大师生和家长中起到了很好的宣传效果。
一学年以来，不少教研活动中都有我校教师的参与身影，参加各种比赛也取得了不少成绩。
3、教研组活动求真务实，效果明显。
每两周开展一次教研活动，在各教研组长的带领下，老师们积极参加，一学年以来，收到较好的教研效果。
4、继续开展“推门听课”活动。
本学期校领导分三组对各个级段教师进行听随堂课活动。
听课人员每听完一节课，首先检查有无教案，教学内容是否和教案相符，听好后，组织同科听课教师及时给予点评反馈，在这样的互帮互助中，老师们体验着同伴互助的快乐。
学校领导“推门听课”，对教师是一种压力，但对教研深入发展来说，又何尝不是一种动力？如果老师们能把每一节课上成让别人随便听的课，学校的每一节课都能随时对外开放，教学质量想不提高都不行。
通过大家的.共同努力，我校已逐渐形成了一种随堂听课的主题氛围，许多教师欢迎校领导来听他们的课，老师们由原先的紧张到如今的淡定，由原先的匆忙到如今的充分准备，老师们的努力和认真，一定将促进学校的教科研发展和教学质量的提高。
区级学科骨干教师任期三年工作总结
区级学科骨干教师任期三年工作总结作为一名行业专家，我非常荣幸能够为您提供一篇关于区级学科骨干教师任期三年工作总结的论文。
在这篇论文中，我将结合自己的实际工作经验，对过去三年的工作进行详细梳理和总结，以期为今后的工作提供有益的借鉴和启示。
我想从教育教学方面来谈谈我的工作成果。
在过去的三年里，我始终坚持以学生为本，关注学生的成长和发展。
我认真备课，注重课堂教学的实效性，努力提高学生的学习兴趣和积极性。
我还积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教育教学的问题，取得了一定的成果。
我还担任了学科竞赛的指导教师，带领学生参加了多个省级、市级竞赛，并取得了优异的成绩。
我在学科建设方面也做出了一定的贡献。
我认为，学科建设是提高教学质量的关键。
因此，在过去的三年里，我积极参与学科建设工作，推动课程改革，优化课程设置，提高课程质量。
我还加强了与其他学科的交流与合作，促进了学科交叉融合，为学生提供了更加丰富的学习资源。
我在教师队伍建设方面也有所作为。
我认为，教师队伍的建设是提高教育教学质量的重要保障。
因此，在过去的三年里，我积极参与教师培训和选拔工作，选拔优秀教师加入骨干教师队伍。
我还关注青年教师的成长和发展，通过举办讲座、座谈会等形式，帮助他们提高教育教学能力。
我还在德育工作方面取得了一定的成绩。
我认为，德育是培养学生全面发展的重要途径。
因此，在过去的三年里，我积极开展德育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
我还关注学生的心理健康问题，通过开展心理辅导、心理咨询等工作，帮助学生解决心理困扰，促进他们的健康成长。
我想谈谈我在管理方面的工作。
作为一名区级学科骨干教师，我深知自己肩负着重要的责任。
因此，在过去的三年里，我严格遵守学校的规章制度，认真履行职责，努力提高自己的管理水平。
我还积极参与学校的管理工作，为学校的发展做出了一定的贡献。
在过去的三年里，我在教育教学、学科建设、教师队伍建设、德育工作和管理等方面都取得了一定的成绩。
优秀骨干教师培训总结8篇
优秀骨干教师培训总结8篇优秀骨干教师培训总结篇1我努力，我工作，我也就有幸成为了平湖市小学语文骨干教师培训班的学员。
在为期一年半这短暂而又漫长的培训期间，本人积极参加每次培训活动，认真完成各项培训作业。
本次培训的形式丰富多样：聆听讲座、学员上课、互动评课、交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
培训即将结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰!一、书本理论，为已充电。
时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。
为师从教不可不听、不可不读的《如何当好班主任》，这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。
魏书生不愧为当代的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。
班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。
我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。
作为一名教师，课堂教学非常重要，《新课程的教学艺术指导》中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了一定的提高。
二、专家讲座，引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
听了谢利民教授的报告，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
骨干教师培养工作总结(精选3篇)
骨干教师培养工作总结（精选3篇）【第1篇】骨干教师培养工作总结教师是学校的资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养工作作为学校发展的根本大计来抓。
几年来，我校周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。
现将本年度的骨干教师培养工作作如下总结：一、夯实校本培训，提升骨干教师专业素养。
1.业务理论学习促提高。
（1）学习新课标。
组织骨干教师学习《新课程标准》，主要采取集中培训和分散自学的形式进行，重点学习自己所教学科的课程标准、认真做笔记，领悟新课标精神，并结合自己学科特点，进行学习研究。
通过学习每位教师完成了5000字的读书笔记，并写了出相应的学习体会。
在教学中能够将所学理论运用到实际教学中去，用理论来指导自己的教育教学实践。
（2）学习教育理论书籍。
每位骨干教师每学期至少要读一本教育理论专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
并坚持写好学习心得，努力提高自身的业务理论水平。
2.开展信息技术培训学校学期初制定培训计划，培训采取集中培训与分散培训的原则，集中培训每月进行一次，由微机教师集中讲解培训，使教师充分掌握信息技术在教学中的运用，切实解决教师在教学中遇到的信息技术难题，提高教师们的课件制作水平，更好地为课堂教学服务。
二、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长1.继续开展好“三课”活动。
即青年教师上好汇报课；经验丰富的优秀骨干教师上好示范课；其他教师上好研讨课。
a.骨干教师指导青年教师上好研讨课，规范每周一课（即每学科每周开展一节组内研讨课）的校本研修制度，使集体备课与课堂教学实现有效的对接，把集体备课研究成果与实际运用情况做进一步分析，结合作课教师的课前准备，课堂呈现和课后反思等实际，找出改进的意见和建议，进一步提高教师驾驭课堂教学的能力。
b.骨干教师上好示范课。
区级学科骨干教师任期三年工作总结
区级学科骨干教师任期三年工作总结作为一名行业专家，我深知区级学科骨干教师任期三年工作总结的重要性。
这不仅是对过去工作的回顾，更是对未来工作的规划和展望。
在这里，我将结合自己的实际工作经验，从教育教学、学科建设、教师培训等方面进行详细阐述，希望能为各位同仁提供一些有益的启示。
我们要明确教育教学工作的核心地位。
在过去的三年里，我们始终坚持以学生为本，关注学生的成长和发展，努力提高教育教学质量。
为此，我们加强了课程建设，优化了教学内容，提高了教师的教学能力。
我们还注重学生的德育培养，积极开展各种形式的思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要加强学科建设。
学科建设是提高教育教学质量的重要保障。
在这方面，我们做了很多努力。
一是加强师资队伍建设，引进优秀教师，提高教师的整体素质；二是加强课程建设，完善课程体系，丰富课程内容；三是加强科研创新，鼓励教师开展教研活动，提高科研水平。
通过这些措施，我们取得了显著的成果，学科建设得到了全面加强。
我们要重视教师培训工作。
教师是教育教学的主体，提高教师的综合素质是提高教育教学质量的关键。
在这方面，我们采取了多种措施。
一是定期组织教师参加各类培训班，提高教师的专业素养；二是鼓励教师参加教育教学研究活动，提高教师的教育教学能力；三是加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长。
通过这些措施，我们的教师队伍得到了有效锻炼和提升。
我们在工作中也存在一些不足之处。
例如，在教育教学方面，我们需要进一步关注学生的个体差异，因材施教；在学科建设方面，我们需要进一步加强顶层设计，明确学科发展方向；在教师培训方面，我们需要进一步提高培训质量，确保培训效果。
针对这些问题，我们将在今后的工作中加以改进和完善。
过去的三年，我们在区级学科骨干教师任期内取得了一定的成绩。
但我们深知，任期有限，使命无穷。
在新的一届任期内，我们将继续发扬优良传统，锐意进取，为提高我区教育教学质量作出更大的贡献。
2024年学校骨干教师培训总结(2篇)
2024年学校骨干教师培训总结2024年，我校积极开展了一系列骨干教师培训活动，旨在提升教师的教学水平和专业素养。
通过培训，我们的骨干教师们在教学方法、教育理念和教育技能等方面取得了显著的进步，为学校的发展做出了积极的贡献。
一、培训内容丰富多样在2024年的骨干教师培训中，我们注重培训内容的多样性和实用性。
培训内容涵盖了教育政策、教育心理学、课堂教学方法、学科教学模式、科技教育应用等多个方面。
这些培训内容不仅与当前的教育需求密切相关，而且能够帮助教师们更好地提升自己的教学能力。
二、培训方式灵活多样为了满足教师们不同的学习需求，我们采取了多种培训方式。
除了传统的理论讲座和学术报告，我们还组织了教学观摩、教学研讨、座谈交流等活动。
通过这些活动，教师们可以亲身感受到优秀教师的教学魅力，与同行进行交流，共同探讨教育问题，相互借鉴经验。
三、培训成果显著2024年的骨干教师培训取得了明显的成果。
首先，教师们对新的教育理念和教育政策有了更加全面和深入的了解，能够更好地贯彻落实教育政策，与时俱进地开展教育工作。
其次，教师们的教学方法和策略得到了改善和提升。
他们更加注重培养学生的创新意识和实践能力，在课堂教学中灵活运用多种教学手段，提高了学生的学习积极性。
第三，教师们的专业素养得到了进一步提升。
他们参与了教育科研项目和课题研究，不断提高自己的学术造诣和教学水平。
四、培训反馈积极通过问卷调查和教师座谈会，我们得到了教师们的培训反馈。
绝大多数教师对此次培训表示非常满意。
他们认为，培训内容丰富、实用，能够帮助他们更好地开展教育教学工作。
同时，教师们也提出了一些建议，比如增加专业培训课程的时间和频次，加强师徒培训模式的推广等。
总之，2024年学校骨干教师培训取得了良好的效果。
通过培训，学校的骨干教师们取得了显著的进步，不仅提升了自身的教学水平和专业素养，而且为学校的发展做出了积极的贡献。
我们将进一步完善培训体系，提高培训质量，为教师们提供更好的学习和发展机会。
小学语文骨干教师三年研修总结教师工作总结PPT
学生差异关注
关注学生的个性差异和学 习需求，提供个性化的教 学支持和辅导。
03
研修成果展示与评价
优秀教案、课件及教学反思分享
教案设计
展示了教师们在研修期间设计的 优秀教案，体现了新的教学理念
和方法。
课件制作
分享了精美的课件，结合了多媒 体元素，有效辅助了课堂教学。
教学反思
教师们对自己的教学实深入等，需要在未来的研修活动中加以改进。
对未来工作的展望和期待
深化教学改革
在未来的工作中，小学语文骨干教师将进一步深化教学改 革，探索更加符合学生实际的教学方法和手段，努力提高 教学质量。
拓展教学资源
教师们将积极寻找和拓展教学资源，包括优秀的教材、教 辅资料以及网络教学资源等，为学生提供更加丰富多样的 学习内容。
促进学生全面发展
教师们将关注学生的全面发展，不仅关注学生的知识水平 ，还注重培养学生的创新精神、实践能力以及良好的道德 品质。
对参与研修教师的感谢与祝福
感谢付出
感谢参与研修活动的每一位教师，是你们的辛勤付出和无私奉献使得研修活动取得了圆满 成功。
祝福前程
祝愿每一位参与研修活动的教师在未来的教育工作中取得更加辉煌的成就，为学生的成长 和发展贡献更多的力量。
研修时间与地点
时间
2020年9月至2023年6月，为期三年。
地点
XX市小学语文骨干教师研修基地。
参训教师简介
来自全市各小学语文骨干教师， 共计50人。
参训教师均具备较高的教育教学 素养和丰富的实践经验，是各学
校的中坚力量。
参训教师年龄结构合理，老中青 相结合，有利于传承与创新。
02
研修内容与收获
02
语文学科涉及的知识面广泛，要求教师不断更新知识储备，跟
2024年骨干教师阶段培训总结(2篇)
2024年骨干教师阶段培训总结2024年是一个关键性的年份，对于教育行业来说更是如此。
在这一年，我有幸参加了骨干教师阶段培训，这是一场非常有意义的培训活动。
通过这次培训，我收获了很多宝贵的知识和经验，提高了自己的教学水平和专业素养。
在此，我将对这次培训进行总结。
首先，培训内容丰富多样。
在这次培训中，我们学习了很多与教学紧密相关的内容，包括教学理论、教育心理学、教学方法等。
这些内容全面而系统地拓宽了我们的知识面，让我们能够更好地理解和应用教学理论，更加科学地指导教学实践。
同时，培训还贴近实际，注重教师的专业发展需求，提供了很多实用的教学技巧和教学案例，帮助我们更好地提升教学效果。
其次，培训形式灵活多样。
在这次培训中，我们不仅仅是被动学习，而是通过讨论、研讨、实践等多种形式，积极参与其中。
讨论活动让我们有机会与其他骨干教师交流观点，分享经验，开拓视野。
研讨活动则让我们能够深入研究问题，形成自己的思考和判断。
实践活动则是将所学知识应用于实际教学中，深化了我们对知识的理解和运用能力。
这些多样化的培训形式，既激发了我们的学习积极性，也提高了我们的学习效果。
再次，培训师资力量强大。
这次培训的讲师团队由一线教育专家和优秀骨干教师组成，他们具有丰富的教学经验和研究能力。
他们的精彩授课不仅让我们受益匪浅，也激发了我们对教育事业的热情。
同时，他们注重互动和参与，积极引导我们思考和讨论，帮助我们更好地理解和应用所学知识。
他们的辅导和指导，让我们受益终生。
最后，培训效果显著。
通过参加这次培训，我的教学水平和专业素养得到了明显提高。
我深入学习了教学理论和教学方法，理清了自己的教学思路和目标，提高了教学设计和组织能力。
在实践中，我灵活运用所学知识和技巧，提高了课堂教学的效果。
同时，我也加深了对教育事业的认知和理解，深入思考了教育改革和教育教学的关系，形成了自己的教育理念和观点。
这些都使我在教学中更加从容自信，也更加有责任心和使命感。
骨干教师培训总结报告
骨干教师培训总结报告引言：近些年来，随着教育的不断发展，培养一支高素质的骨干教师队伍成为重要任务。
为了提高学校的教学质量和教育水平，我校积极组织骨干教师培训活动，旨在进一步提升骨干教师的教学能力和专业素养。
本文将以个人参加骨干教师培训的经历和感悟，对培训内容和效果进行总结和探讨。
第一部分：培训方式和形式在本次骨干教师培训中，我们采用了多种方式和形式。
首先是理论学习和授课互动，通过专家讲座和教学讲授，丰富了我们的教学理论知识和教学理念。
其次是工作坊和研讨会，通过小组合作、案例分析等活动，增进了我们的交流和合作能力。
此外，还有实地考察和观摩教学，促进了我们的实践经验和教学方法的更新。
这些多样化的培训方式和形式为我们提供了广泛的学习机会，拓宽了我们的思维和教育视野。
第二部分：培训内容和重点骨干教师培训的内容丰富多样，涵盖了教学设计、教学方法、教育心理学等多个方面。
其中，我认为教学设计是我们培训的重点之一。
在培训中，我们学习了不同类型的教学设计模式，如任务型教学、探究式教学等。
这些教学设计方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的综合能力和创新思维。
此外，我们还学习了教学方法和教育技巧，如巧用多媒体教学、培养学生的团队合作意识等。
这些内容的学习对我们提高教学效果和培养学生的综合素质具有重要意义。
第三部分：培训效果和体会通过本次骨干教师培训，我认为我个人的教学能力和教育观念得到了显著提升。
首先，我更加明确了教育的目标和任务。
在培训中，通过与专家的交流和学习，我明确了培养学生创新思维和实践能力的重要性。
其次，我学会了更好地设计和组织教学活动。
通过教学设计和案例分析的学习，我对课堂教学的方法和策略有了更深入的理解和把握。
最重要的是，我学会了与同事合作和分享。
通过工作坊和研讨会，我与其他骨干教师进行了深入的教学交流和合作，不仅提高了教学水平，还促进了个人成长。
总结：本次骨干教师培训不仅为我们提供了学习和交流的平台，更激发了我们的教学热情和创新能力。
三年骨干教师工作总结8篇
三年骨干教师工作总结8篇三年骨干教师工作总结篇120__年12月，我有幸被评选为__市首届中学语文骨干教师，自__年1月起，任期三年。
光阴似箭，三年的骨干教师时日悄然过去了。
回首这三年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我知道，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮助和支持。
我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。
我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。
做到教师无小节，处处是教育。
与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。
我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。
通过重读那些文学名著，增强了我对名著内容的深入了解，也更增加了我的知识养料；通过学习教育专家的理论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平；通过学习《教师的人格魅力》，我学会了如何做一名学生爱戴的老师，提高了我的做人修养。
我还经常关注__市教育博客的内容，在同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的化。
然后，又把在教学实践中的心得体会形成文字，写成文章。
《我的语文教学观》一文，就是在这种情况下产生的。
这篇文章在__年3月《__师训》发表后，受到同行一致好评。
在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。
只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。
我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
“勤奋努力，奉献爱心”是我作为教师的信条。
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三年骨干教师培训学习总结
从2008年至2010年，我参加三年的市级中学科骨干教师培训班的学习。
在培训的过程中，我认真听课、认真做好听课笔记，老师们讲课精彩，教学内容丰富多
彩。
通过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，知识及教学方法上得到了强劲的“充电”，特别是一些同行、教授及专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
通过培训，有许多收获和感触，现总结如下：
一、更新了教育教学理念，要培养学生能力
时代在不断进步，教育教学理念也应与时俱进。
通过培训，让我深刻地认识到
必须更新观念。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书
匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为
解决教学中的问题而进行研究。
必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实
践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念应当转为以学生
为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更
新,课程改革是难以实现的。
随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。
对于我个人而言，这三年培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学.同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。
其次,做好课改中教师角色的转变，将权威者转向参与者、激励者，共同探讨教学中的各种问题,要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力。
二、要正确处理好教师与学生之间的关系，为人师表、教学相长，思想认识得
１
到了提高
通过培训，让我思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
教师不但要有丰富的知识，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。
每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。
教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。
在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”
，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
三、坚持终身学习、不断更新教育教学知识、实现专业化发展、培养学生的创新精神
二十一世纪呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。
唯有不断的学习，在最短
的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对自身素质提高的基本要求。
终身学习是教师专业化发展的基本途径。
只有率先学会终身学习，才能打造出适应时代要求的高素质骨干教师。
要实现高素质骨干教师，就应该学会学习，能够通过学习掌握教育理论，尤其要吸纳先进教育理论，转变观念，掌握素质教育所倡导的科学和教育方法。
在课堂教学上有自己独特的见解，在传播给学生知识的同时，
注重培养学生的能力。
通过持续不断的广泛的学习、更新知识使自己具备多元性、多层次性和交叉性的能力结构。
通过学习，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体
２
与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的的教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。
教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充
分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进学科教与学的改革深化。
总之，教育是一门艺术，需要老师自己不断的更新，才能更上一层楼。
四、爱护学生、扎实工作、不断提高自身综合素养
通过培训，让我能以更广阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提
升自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永恒的主题，我们知道了
怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
作为
一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学
习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合
理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自
己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
五、要坚持课改、勇于实践，不断提高教学效果
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。
经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。
要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要
３
不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到
课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
六、明确了教师成长轨迹
教育的发展，关键在教师的成长。
教师是学校发展的基石，学校的软实力来自
己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。
对于个人而言，教师的成长不仅
是时代的要求，更是适当现代教育的需要。
培训中，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
七、明确了今后工作目标。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。
我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。
骨
干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个研究型的教师，使自己具有教学知识方面的前瞻性。
同时我还将学以致用，将培训期间学到的新知识、新理论尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的引领作用。
建议：
1、希望在将来的骨干教师培训中多加强对骨干教师的专业引领。
2、希望在将来的骨干教师培训中能够组织听、评课活动，多注重教师实际授
课能力培养，增强培训实效性。
2010 年7月15日
４。