一下一二单元备课完整版

一下一二单元备课集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]培养良好的学习习惯教学要求:1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。

2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。

3．通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6() 左右的夹角。

握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。

教学重点、难点:]训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

教学准备1．幻灯片。

2．挂图。

一、导人新课小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。

但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。

只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。

这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。

二、看图说活请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么三、训练正确的写字姿势1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。

小朋友们还记得吗投影显示《写字姿势歌》。

2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。

(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。

①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远为什么要有一尺远②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；③同座互查，教师巡查，纠正错误；(2)胸离桌子约有多远①点名说。

②请小朋友按要求做，同座互查。

(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么写字时背要怎样为什么要这样做②点名说。

③请小朋友按要求做，老师巡查。

(4)写字时该怎样握笔呢请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。

①写字用右手握笔，握笔时，壬要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。

教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。

教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；②握笔的地方离笔尖该多远请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。

点名说。

请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。

③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。

同座互查。

(5)写字时，左手该怎样放书本和文具盒该怎么放投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。

点名说。

(6)训练写字姿势。

请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。

①请小朋友读儿歌。

②同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。

3．评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。

四、找出相通处，训练读书姿势1．投影映示一小朋友读书的正侧面图。

请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。

2．点名说。

3. 小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。

4．复习《读书姿势歌》，投影显示，齐读。

5．小朋友们能按要求做吗请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。

五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势1．刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。

(板书：读书写字)请小朋友们起立，我们一起读《读书、写字姿势歌》。

2．老师请小朋友们先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。

（教师巡视，表扬优秀学生。

）六、总结1．总结本课学习情况。

2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。

3．发读写姿势检查表，要求家长填写识字1教学要求：1.学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。

2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。

3.朗读词串，积累词汇。

了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

教学重点：识字、写字，拟安排两课时进行教学。

教学准备：大幅情境图；每个学习小组一幅情境图和张词语卡片；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。

第一课时教学要求：1、按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。

2、朗读词串，积累词汇。

了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

一、导入1、歌曲《春天在哪里》2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么（根据学生回答相机打出词语）突出下列词语的教学：春风春天的风有什么特点(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”是什么颜色布谷“布谷”是什么样的，你见过吗我们——起来听听它的叫声。

(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树你是怎样辨认它们的二、借助拼音，读准字音请同学们打开书，借助拼音读课文。

注意看清音节，读准字重点指导：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨．“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。

三、图文结合，巩固词义1．采用贴图形式将词语和图画对位。

老师出示插图，将本课12个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。

贴对后，再领着学生读一读。

2．读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。

四、感情朗读，练习背诵1．按要求归类读。

2．感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。

3．背诵韵文，边背边想象。

第二课时教学要求：学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。

一、检查复习，巩固旧知1、认读生字、词语卡片。

2．用“春、草、芽、布”口头扩词。

3．朗读、背诵韵文。

二、学习笔顺，指导描红1．学习新偏旁。

“日”、“木”、“草”，书空笔顺，找出带有这3个偏旁的字读读，知道含有“草”字头的字一般多与花草植物有关，含有“木”的字一2．老师重点点拨并范写“春、芽、谷、桃”。

3．学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

播放轻音乐。

四、课堂检测效果，训练表达1．“开火车”读生字。

2．看拼音贴字。

3．听写生字及词语。

4．指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好）识字2教学要求：1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。

认识新偏旁。

2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。

3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点、难点：学会生字新词；了解一些基本的体育知识。

教学准备：挂图；生字卡片；教学时间：两课时第一课时教学要求：1．学会本课部分生字，两条绿线内的字只识不写。

认识新偏旁。

2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。

一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。

板书：识字2二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的2、读韵文。

要求：看清音节，读准字音。

3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么“排”为什么是“提手旁”“游泳”为什么都是“三点水旁”三、借助拼音，读准字音1、学生自由认读。

2、反馈检查。

带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。

四、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找朋友。

2、记忆“足、射、登”的笔顺。

3．反馈“足、射”的笔顺。

4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。

5．说说怎样记住这些字。

6．学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。

播放轻音乐。

五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。

下节课我们进行交流。

第二课时教学要求：1．学会本课部分生字，两条绿线内的字只识不写。

认识新偏旁。

2．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

一、复习巩固1．抽读生字、新词卡片。

2．书空“球、排、射”的笔顺。

二、继续看图学词语1．出示图及词语：竞走铁饼2．读准字音。

铅球标枪3．这四种体育运动项目，现在你们了解了吗谁来说说看随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。

“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。

4．借助图画，看拼音练读上述词语。

三、根据意思归类读韵文1．现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。

小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的(球类运动项目)第二组的3个词语呢(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢(是投掷运动项目)2．按要求归类读词语。

3．用多种方式练读韵文。

四、巩固字义，指导书写1．做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。

2．学生在书上描红“竞、铅、标”。

3．说说怎样记住这3个字。

4．学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。

播放轻音乐。

5．听写生字词语。

五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)识字3教学要求：1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。

2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。

3、正确、流利地朗读、背诵课文。

教学重、难点：指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。

认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

教学准备：教学挂图生字卡片教学时间：两教时第一课时教学要求：1、学会本课部分生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。

2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。

一、运用多媒体演示“实物一古文字一今文字”的演变过程1．播放交响乐《茫》，创造学习氛围。

2．运用多媒体演示汉字演变。

(1)师：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一他们看到了很多很多的东西，遇到了许多许多的事情。

多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图，引导学生认识。

(2)师：由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可那时候还没有文字，怎么办呢我们的祖先是勤劳的、勇敢的、富于智慧的，他们创造出了一种方法。