新课改中注重发挥家长的教育影响力 2019年文档
新课改中家长的教育影响力研究
新课改中家长的教育影响力研究随着新课改的推进，家长的育儿方式和教育观念也发生了发,家长在孩子的学习中起着重要的作用，家长对孩子的教育影响也越来越大。
本文将从以下三个角度探讨新课改中家长的教育影响力的研究。
一. 家长的教育观念和育儿方式的变化新课改明确了学校与家庭共同育人的理念，在家长的教育观念和育儿方式的变化方面起到了积极的促进作用。
在过去，孩子的学习往往是学校的事情，家长很少涉及到孩子的学习过程中去，亦或是完全不介入孩子的学习中。
在新课改思想的推动下，越来越多的家长意识到了家庭与学校育人的连续性，并积极介入了孩子的学习中。
例如，越来越多的家长意识到了家庭阅读的重要性，采取每周朗读家书等方式，激发孩子对阅读的兴趣，提高其文化素养。
另外，在家长对孩子的教育过程中，越来越多的家长从“唯成绩论”逐渐转变为“全面素养”的教育目标，并积极关注孩子的心理健康和体魄健康等方面。
这种教育观念的转变，有利于增加家长和孩子之间的互动，建立良好的亲子关系，进一步优化家庭育儿环境。
二. 家长对孩子的学习习惯的培养在新课改中，家长对孩子的学习习惯也起着重要的作用。
在之前，很多学生的学习习惯不够好，例如拖延症、不善于总结等问题。
在新课改中，家长积极参与孩子的学习过程，并采取有效的方式进行引导，孩子的学习习惯得以得到改善。
例如，有的家长为孩子规划学习计划，鼓励孩子制定学习目标，并及时跟踪孩子的学习进展情况，推动孩子养成良好的学习习惯。
有的家长会抽空陪伴孩子学习，给孩子提供良好学习氛围，为孩子的学习提供必要的条件。
对学生学习习惯的培养，对孩子的成长至关重要，无论是学校还是家庭均应该加强对孩子的教育和引导。
三. 家长在孩子早期语言启蒙方面的影响家长在孩子早期语言启蒙方面也发挥了不可忽视的作用。
孩子的语言启蒙在家庭中开始，教育专家认为，孩子的语言习得最重要的就是句型的习得。
由于孩子的语言能力要比大人的少很多，他们只能通过模仿来学习语言。
班会教案：发挥家庭作用,促进学生成长发展
班级是学生在学校期间最重要的一个集体，班会作为属于班级级别、以班集体为单位进行的工作会议，是加强班级管理、促进学生全面成长的重要措施。
在班会工作中，除了关注学生在校的学习生活外，家校合作也是一个很重要的方向。
这篇文章就以“发挥家庭作用，促进学生成长发展”为主题，谈谈班级的家校合作在促进学生发展方面的作用。
一、家庭作用的重要性随着社会的发展，很多家长都拥有了自己的事业，日常忙碌度也随之日益增加。
在这样的情况下，很多家长往往对子女的教育有些疏于关注，而事实上家长对子女的教育影响力是极为重要的。
家长会对孩子产生深刻的影响，不论是性格、习惯还是思维方式都会受到家长的影响。
家庭教育从孩子的早期开始，就会产生一定的影响，家长在孩子的成长和发展中发挥着重要的作用。
二、班级的家校合作班级的家校合作是促进学生发展的重要途径。
在这一方面，家长作为孩子的重要监护人和教育者，应该积极地参与到学生的学习和生活中来。
而班级作为学生在学校里的“家”，班主任应该积极的利用家庭资源，制定好班级家长的参与计划。
班主任要做好家校沟通，并创造各种参与家长的机会，让家长发挥更多的作用，增强家庭与班级之间的联系，建立一个相互信任的关系。
三、家长在班级中的作用1、提供学生的家庭背景资料班主任要求学生填写班级信息卡，其中要求学生填写家庭背景信息。
家长需要提供学生家庭的情况，这有利于班主任了解到学生的生活背景，从而更好地指导学生。
比如家庭条件贫寒，老师可以针对这些学生的家庭情况，给予一些特殊的关心。
2、参与到班级中来班主任可以在班级中设立家长委员会，增强家长的参与，让家长们参与到班级管理和决策中来，让他们发挥出更多的作用，并在班委会中给予适当的奖励和表扬。
3、带领学生参加一些活动班主任需要创造各种机会让家长与学生共同参与班级中的活动。
这对孩子的发展有很大的帮助。
比如在班级中组织一些社会实践活动，邀请家长来参加。
这样可以让家长更了解孩子在学习和生活中遇到的问题，从而更好地支持孩子，让他们更加自信和自立。
在班级管理中发挥家长的力量
在班级管理中发挥家长的力量随着社会经济的发展，家庭教育已经得到了越来越多的关注。
在学校教育中，作为学生的第一任老师，家长也扮演着重要的角色。
在班级管理中，家长的力量也是不可忽视的。
家长可以在促进学生良好行为、提高学生学习成绩、推进班级活动等方面发挥强大的支持作用。
在班级管理过程中，学生和家长之间的沟通是至关重要的。
如果家长表现出积极的支持和投入，孩子们在学校的日子有可能会更加轻松、愉快，也更有可能取得成功。
保持家长与学校之间的良好沟通，让家长能够更好地了解班级管理情况，并向学校反馈孩子在学习和生活中的问题。
学校管理可以通过不断与家长沟通，不断完善班级管理中的方式方法，从而使学生得到更好的教育和管理。
学生行为的规范是班级管理的一个重要方面，家长在这一方面也能够发挥重要作用。
家长可以利用自己的亲子教育及教育经验，引导孩子遵守班级规则，培养学生尊重他人、爱护班级的意识。
在家长会议中，家长可以向学生们讲述正确的行为规范，以身作则，让学生为自己树立好的榜样。
在进行家长会议时，班级管理者需要有耐心和同理心，用心聆听家长的话，理解他们的想法，帮助他们解决问题和困难。
同时，家长也要和班级管理者密切配合，积极参与到班级管理工作中来，在班级活动当中充分发挥自身的作用。
当学生遇到问题时，家长也需要帮助学生解决问题。
家长可以给孩子家里提供一个好的学习环境，并且向孩子灌送正确的学习态度。
在班级管理时，家长可以帮助学生规划学习时间，帮助孩子分析和解决学习过程中的问题。
如果孩子出现了学习问题，家长可以与班级管理者和任课教师进行协商，及时解决问题，并帮助孩子制定适合自己的学习计划，从而提高学习能力和成绩。
总之，家长在班级管理中发挥着很重要的作用。
班级管理者和家长应该共同合作，积极考虑家长的意见，逐步完善班级管理方式，使得班级管理更加有效。
班级管理者也应该保持与家长之间的沟通交流，使各方达成共识，共同营造好的学校教育氛围。
通过家长的积极参与，能够为学生提供温馨的班级环境、良好的学习氛围，提高学生的学习成果和生活质量。
新课改中家长的教育影响力研究
新课改中家长的教育影响力研究随着教育改革的不断深化，我国的新课改方案已经获得广泛的关注和支持。
在新课改方案中，教育的顶层设计针对未来的就业市场和儿童的成长需求，通过对课程设置和教学方式的调整，力求为学生提供更为全面、灵活和丰富的教育资源，反映了家长追求优质教育的夙愿。
在新课改方案中，家长也成了教育中一个不容忽视的影响力量。
本文从家长的角度来探讨新课改中家长的教育影响力研究。
首先，家长作为受教育者的监护人，对其子女的学习、生活具有决策权和领导力。
家长是学生的第一任老师，其言传身教对其子女的成长有着不可替代的作用，具有深远的影响力。
在新课改方案中，家长的角色被特别强调，例如“家长是孩子教育的第一责任人”、“家庭教育的力量不容小觑”。
家长对课程设置、教学评价、学科发展等方面的意见和建议，可以通过家长会、家庭学校合作等途径向学校反映，并对学校教育改革起到推动作用。
其次，家长的教育水平和教育观念对子女的成长和学习都有着至关重要的影响力。
家长的教育水平、职业素质和家庭教育观念，是子女学习成绩的重要指标。
家长的素质决定着其对自己孩子的教育生活的潜在质量，是孩子成长的家庭重要因素。
家长懂得如何帮助自己子女学习，掌握正确的家庭教育方式，对孩子的学习成功有着至关重要的影响力。
再次，家长作为社会的一份子，对社会教育发展也起到着关键作用。
家长的网上评论、媒体关注、社区活动等形式都是家长发表意见和建议的重要途径。
家长加入和开展教育组织和教育运动，如家长抽空观察孩子的学校工作，积极参加家长会，创建各种图书馆、阅读室等，以及支持各种教育环境等等研究和运用都会对教育改革企立起到多方面影响力。
最后，家长对学生的学习情况、品德、心理等各个方面具有非常重要的影响力，这些都是学校或其他教育机构无法替代的部分。
家长需要与老师和学校密切合作，共建和谐家校关系，共同为孩子的成长和发展努力。
家长越来越多的参与和热情投入，也越来越成为教育改革的重要强力。
家长的角色与影响力在学校教育中
家长的角色与影响力在学校教育中引言教育是一个复杂的过程，涉及学校、家庭和社会三方面。
在学校教育中，家长的角色和影响力不容忽视。
本文将详细探讨家长在学校教育中的角色和影响力，以期为教育工作者、家长和研究者提供参考。
家长的角色1. 教育合作者家长是学校教育的天然合作伙伴。
在教育过程中，家长与学校共同制定教育目标，参与教育计划的制定和实施，共同关注孩子的成长。
2. 家庭教育指导者家长是家庭教育的指导者，对孩子进行道德、品德、知识和能力等方面的教育。
家庭教育是学校教育的有力补充，有助于孩子全面发展。
3. 孩子成长的陪伴者家长是孩子成长的陪伴者，关注孩子的心理、生理和情感需求，为孩子提供关爱和支持，帮助孩子建立自信、培养良好习惯和面对挫折的能力。
4. 教育资源的提供者家长为孩子提供教育资源，包括学习用品、学习环境、教育机会等。
家长的教育资源投入对孩子的学业成绩和未来发展具有重要影响。
家长的影响力1. 家庭氛围家庭氛围对孩子的学习态度、兴趣和价值观产生深远影响。
家长营造一个积极、和谐的家庭氛围，有利于孩子养成良好的学习习惯和积极向上的心态。
2. 教育观念家长的教育观念对孩子接受教育的态度和方式具有重要影响。
家长应树立正确的教育观念，关注孩子的个性发展，尊重孩子的兴趣和需求。
3. 家庭教育方式家长的教育方式直接影响孩子的成长。
合理、科学的家庭教育方式有助于培养孩子独立思考、解决问题的能力。
4. 家长自身的榜样作用家长是孩子的首要榜样。
家长的行为、态度和价值观对孩子具有示范和熏陶作用，对孩子的成长产生深远影响。
结论家长在学校教育中具有举足轻重的地位。
家长的角色和影响力体现在教育合作、家庭教育指导、孩子成长陪伴和教育资源提供等方面。
为了充分发挥家长的作用，学校、家庭和社会应加强沟通与合作，共同关注孩子的成长，为孩子的未来发展奠定坚实基础。
本文为简要概述，家长的角色和影响力在学校教育中的具体体现还需进一步研究和探讨。
新课改中注重发挥家长的教育影响力
的生 活技 能 、 自我 服务 的技 能就 无从 培养 。
２家长 在 教 导社 会 规 范 ， 成道 德 情 操方 面起 着 重 要 ． 形 作用。 我们 知 道 ， 孩子 作为 一个 社会 人 ， 必须 具备 一定 的社
会 价值 观念 ， 守 一定 的行 为规 范和 道德 准 则 。但 这 些观 遵
育 之路 。
一
龄 的增 长 ， 能 帮助 他 们树 立远 大的抱 负和 理 想 ； 又 家长 用 自 己的全 部 生 活经 验 去 影 响教 育 子女 ，培 养 他 们 的进 取
心， 同时又 对其倾 注 着 莫大 的期 望 ， 样 ， 这 就使 得他 们在 人 生道路 上 能做 出有 价值 的选 择 。 ４家长在 形 成个 人 性格 特征 、 成个 人 对 社会 适 应 的 ． 形 动力特 征 等方 面 ， 有着 不可 替代 的作 用 。 孩子来 说 ， 对 家长 们 是最 亲近 、 直接 的模 仿 和认 知对 象 。他们 以求知 的 眼 最 光 注视 着 父母 的 一举 一 动 ， 言 一行 ， 们 以模 仿 式 的 学 一 他
亲 情关 系 ，这 就使 得 父母 与子 女之 间有 特 殊的 亲切 感 、 信 任 感 ， 就决 定 了家庭 教育 对 孩子 的成 长发 展 影响 力度 最 这 大 。 当然家庭 教 育也 会存 在 一些 问题 ， 比如 家长 对课 程 的
价值比较， 重视 工具 学科 ， 重理 轻 文倾 向 ， 视 美 育 教 有 忽 育； 家长 对道 德 品质 的价值 比较 ， 重智 轻德 ， 忽视 一 些优 良
值 取 向 等都 在 其言 行 中影 响 塑造 着 孩 子 的 品行 。 在新 课
改背景 下 ， 家长 的 影响力 如何 发挥 作用 ？
发挥家长在学校教育中的作用
发挥家长在学校教育中的作用家庭是人一生中最温暖、幸福的港湾，而亲情则是人与人之间最亲密、最真挚、最深厚的情感。
父母与子女之间的特殊亲近感情，常常以子女之忧而忧，以子女之乐而乐。
子女对父母也怀有深切的依恋、爱戴之情。
因此，家长在儿童教育中发挥着特殊的作用。
一、加强对家长的培训，提高家长教育水平。
长期以来，家长对于孩子的教育完全是凭着经验而来，凭借自己儿时受教育的经验、自己的想像和观察，来对孩子进行想当然的教育，出现问题，或归罪于孩子，或怨天尤人。
殊不知，家庭教育是一门科学！为此，我们要根据不同主题、不同年龄段学生的需求对家长进行系统的培训，切实提高家长的教育水平。
针对低年级学生，我们要进行以“学校简介”为主题的培训，帮助家长了解学校的教育理念、日常行为规范以及如何与老师相配合。
对于中高年级的孩子，我们为家长进行了“孩子责任心的培养”、“家庭礼仪教育”、“成功与幸福”等主题的培训。
通过系列培训，激发了家长教育好自己孩子的欲望，使家长能够正确、理智、现实地看待自己的孩子，掌握科学的教育孩子的方法，与学校教育步调一致，取得教育的最佳效果。
二、发挥家长的监督作用，促进学校工作开展。
为了提高教师的自身素质，我校对教师进行教育和教学的评价，目的是从中找出存在的问题，推动和改进学校教育教学工作，提高工作的实效性。
在这个过程中，家长可以通过问卷调查等方式监督任课教师的工作情况。
这不仅可以帮助学校了解教师的实际情况，也可以促进家校合作，共同推动学校教育的发展。
总之，家长在学校教育中扮演着不可或缺的角色。
通过加强家长的培训，提高家长的教育水平，发挥家长的监督作用，我们可以共同为孩子的成长和发展助力。
近年来，我们学校一直采用无记名的形式对学生和家长进行问卷调查。
在每学期末，校领导会深入全校近百个教学班，让学生填写问卷，班主任老师回避。
问卷内容包括学生对所教班、科任教师的教学能力和对学生态度两方面的评价，用“满意A”、“还可以B”、“不满意C”的形式，并写出对任课教师的建议或意见。
新一轮基础教育改革中的家庭教育配合
新一轮基础教育改革中的家庭教育配合——题记新一轮基础教育课程改革中的家庭教育协作新课程标准告知我们：教育要为同学的终身进展奠定基础，应在培育目标上着眼于人的全面进展。
而人的一生成长，离不开社会、家庭、学校三者的综合作用，在三者关系中，学校教育是主体，家庭教育对学校教育起补充和协作作用。
由于家庭是孩子性格、知识、技能形成的“第一加工厂”，家长是孩子的“第一任老师”。
因此，在新课程背景下做好孩子的家庭教育工作就显得犹为重要，那么如何做好新课程改革中的家庭教育工作呢？现作如下探讨：一、教育孩子养成良好的学习习惯良好学习习惯的养成，非一日之寒，需要通过长期的教育和引导。
孩子每天放学回到家里，家长应要求孩子先完成各科作业，再看电视和玩耍，并严格掌握孩子看电视的内容和时间。
孩子完成作业时，要求肯定要用心仔细，做到不分心，不走动，不拖拉，字迹规范工整，计算精确，力争一次性做对。
作业完成后，需要交父母检查，实行检查签字过关制度，做到有错必纠，把听、说、读、写、计算、思维训练落实到实处，使孩子在指导中渐渐形成作业习惯。
同时加强孩子各科的预习指导工作，引导孩子学会自主学习、自主探究，在自主探究学习中，养成大胆质疑，运用多种方法释疑的好习惯。
这样，通过半扶半放的引导，孩子就会养成自觉主动学习的好习惯。
二、教给孩子进行课外收集的`方式方法同学获得的知识仅仅是课本上的内容是远远不够的，家长还应引导孩子进行广泛的课外收集，进行课外阅读积累，以猎取更加广博的知识。
就可引导孩子通过走进社区，走进生活，走进图书馆，走进新华书店，走进网络等方式收集和课本内容相关、相近的知识，以达到学习一个知识点，学习一篇课文收获一大片知识的目的，渐渐开阔同学视野，丰富孩子知识储备。
当然，要教给他们方法，使他们在收集过程中能事半功倍。
如语文方面可以引导孩子收集简历和生平简介，收集作品的写作背景，收集其它各个时代、各个阶段的作品等。
如数学方面可以引导孩子收集定理、定义的来源、出处；搜集数学家的故事；收集一些典型的数学巧算方法等。
如何发挥家长在学校教育中的作用
如何发挥家长在学校教育中的作用学生的成长，离不开学校的教育；学校的发展，离不开家长的协助。
任何一所学校的发展都离不开家长的诚心贡献，任何一所学校的建设史上都会记下家长们的殷殷功劳。
长期以来，家长对于子女的教育完全是凭着经验而来，凭借自己儿时受教育的经验、自己的想像和观察，来对子女进行想当然的教育，出现问题，或归罪于子女，或怨天尤人。
殊不知，家庭教育是一门科学！科学的行为应该是理智的行为，是遵循事物发生发展规律的行为，是尊重事实的实事求是的行为。
家长既是子女的启蒙教师，又是终身教师。
家庭是子女接受教育最早最长久的场所，是子女天然的学校。
家庭，是人一生温暖幸福的港湾；亲情，是人与人之间最亲密、最真挚、最深厚的情感。
父母与子女之间有着一种特殊亲近的感情，父母和子女心连着心，情连着情，常以子女之忧而忧，以子女之乐而乐；同样，子女对父母也怀有深切的依恋、爱戴之情，父母的喜怒哀乐也时刻感染着子女，牵动着子女的心。
良好的家庭教育能对学校教育起着协助、补充作用，不良的家庭教育则会抵消学校教育的影响。
家庭教育是学校教育的基础、是子女成才的起点，而学生所处的是一个相当复杂的社会环境，学生接受教育影响的范围总是超过学校教育的影响范围。
因此，经常与子女生活在一起的家长更要注意平时的言谈举止、待人接物、处世方式以及习惯、兴趣、爱好等对他们的影响，规范他们、约束他们，使与学校教育同向，与社会发展同步。
学生与家长有着亲子情感关系，有着经济依存关系。
家庭影响子女，父母教育子女，主要是以血缘关系或抚养关系为基础，以潜移默化影响熏陶为主。
家长的政治、思想、道德、文化素养，气质性格，行为习惯，爱好特长和教育方法，都会给孩子以耳濡目染、潜移默化的影响，对子女思想品德的形成和发展，文化知识的拥有和实践，情感、意志、性格的塑造和健康心理的形成等都具有特殊的渗透作用。
现在大都是独生子女家庭，家长的行为是子女唯一可仿照的模式；子女对家长又绝对信任，因而在模仿时就会不加任何选择。
新课改中家长的教育影响力研究
新课改中家长的教育影响力研究近年来，随着新课改的全面推行，家长在学校教育中的作用日益凸显，其教育影响力也变得越来越重要。
本文将就新课改中家长的教育影响力展开探讨，并结合实际案例进行分析，旨在让读者更好地理解家长在新课改中的教育作用，从而促进学校家庭教育的深入发展。
一、新课改中家长的教育角色新课改旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，把学生作为课程的主体，突出学生自主学习、参与实践、发展创造的能力。
在这样的课改背景下，家长不再是单纯的监护人，而是直接参与学生的学习和成长。
家长通过和学校的沟通协作，参与孩子的学习计划，提供合适的学习资源，组织孩子的课外活动等等，成为孩子学生的教育同行者。
新课改中，家长的教育角色发生了明显变化，主要表现在以下三个方面：1.孩子的学习伙伴。
传统的课堂教育容易让学生变得被动，家长作为孩子的“学习伙伴”可以鼓励孩子自主学习，促进孩子与家庭教育的结合，激发孩子的学习热情和学习兴趣。
2.教育资源提供者。
家长可以动员和利用自己的社会资源，如亲戚朋友，加入社区教育组织等等，为孩子提供多元化的学习资源和浸润式教育体验，帮助孩子探索兴趣，发现潜能。
3.课程协作伙伴。
新课改中强调合作、实践和创新，家长可以参与课程设计，与老师和学生一起合作，实践和分享学习成果，创造性地激发学生的创造力和想象力，加深孩子对事物的认识和理解。
二、新课改中家长的教育影响力1.督促与鼓励。
家长作为孩子的第一监督者和指导者，在孩子学习中的积极鼓励和督促，能够激发孩子主动学习的积极性。
研究表明，家长传递的鼓励和督促信号与孩子的学习成就之间存在显著正相关关系(张凤霞，2015)。
因此，家长在督促孩子的同时，也要保持一种放松、宽容的态度，避免产生学习压力过大而造成孩子学习成果的反效果。
2.启示与引导。
通过家长与孩子的交流和互动中，孩子可以获得启示和引导。
如何爱学习、如何善于思考、如何留心身边的环境变化，等等。
在课程改革中家长应如何发挥作用
究、 勤于动手 ， 培养学生搜集 和处理信息 的能力 、 获取新知识 的能 孩子的全面发展 和个性发展 ， 重视孩子 的身心健康 ， 重视孩子的创
力、 分析和解决问题的能力以及交流 与合作 的能力 。
二、 家 长 与 学 校 要 积 极 配 合
新能力和实践 能力的培养 ， 给孩 子 自主发展更多的时问和空间。 要 引导学生从 电视 、 网络上获取更 多的信息 ， 不要 以为学 生上网就是
课 程 的编 写 提 出意 见和 建 议 。
“ 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 。 ” 课改像那清新的春风 吹 遍 了大江南北 ， 新课程改革那崭新的理念犹如春风化雨 ， 滋 润了教
家长与学校要沟通 ， 要尊重学生 ， 这样才会使青 春期学生对教 师 的心 田。我们憧憬着在新课 改大潮 中， 与时俱进 ， 不仅要靠教师 育 的心理反感削弱乃至于消除。 学校和家长应在研究性学习 、 选修 众志成城迎接课改， 更重要的是要 营造课改大环境 ， 形成社会支持 、 课 学习 、 社 区实践等新增 内容上给予学生更多的关注 和鼓励 ， 以帮 家长参与 的良好局面。 助其更好地 明确新课改要义 ， 真正实现提高 自主学 习能力 ， 成长为
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２ ０ １ ２年 １ １ 门 １ ８口 ， 一位学生家长走进我办公 室说 ： “ 现 在 我 适应时代发展需要 的高素质 的复合型人才。新课改后学校的很多
的孩子在 课时【 １ Ｊ 以畅 欲 高 ‘ ， 可以和同学争论 ， 还可 以和老师辩 课程都设 置了研究性学 习环节 ，教师经常要求学生 与父母合 作查
主体 作 用 四、 小 组合 作 ， 提 高 学 生 数 学 能 力
新课改中注重发挥家长的教育影响力
新课改中注重发挥家长的教育影响力作者：徐春霞来源：《21世纪中学生作文·高中教师版》2009年第08期摘要:家长的教育往往渗透在家庭生活中的方方面面,起到潜移默化的作用,家长的认识水平、道德素养、价值取向等都在其言行中影响塑造着孩子的品行。
在新课改背景下,家长的影响力如何发挥作用?关键词:新课改家庭教育社会规范新课程改革不仅仅是学校的事,而是包括学校、社会、家庭在内的共同的事。
我国宪法、婚姻法规定:“父母对子女有抚养教育的义务。
”可见,家庭的教育职能是法定的,而家长的教育作用更是不可替代的。
父母是孩子的第一位老师,家庭教育对一个人来说,既是启蒙教育,也是终身教育。
父母亲与孩子有血缘关系、亲情关系,这就使得父母与子女之间有特殊的亲切感、信任感,这就决定了家庭教育对孩子的成长发展影响力度最大。
当然家庭教育也会存在一些问题,比如家长对课程的价值比较,重视工具学科,有重理轻文倾向,忽视美育教育;家长对道德品质的价值比较,重智轻德,忽视一些优良的品德、远大理想的教育。
新课程改革,对家长的教育影响也是深远的,如果我们能够抓住教改这次契机,也能走出一条理想、有效的教育之路。
一、新课改中家长的教育影响力的构成1.家长在引导孩子的基本生活技能方面起着非常重要的作用。
一个呱呱坠地的婴儿,适应环境的能力十分贫乏,他有温饱的需求,但无获取衣食的本领,家庭就要给他多方面的照料,儿童逐渐长大,就要教导他衣食住行的基本技能。
孩子即使到了中学阶段,在适应家庭生活、适应社会环境等方面的能力仍相对贫乏,亦需得到家庭多方面的照顾指导,从中获得基本生活技能。
在科学技术日新月异的现代社会,人们的生活内容大为丰富,基本生活技能的内容也随之复杂多样,而家庭在这些基本生活技能的教导上处于特别重要、不可替代的地位。
离开了家庭,一些最初的生活技能、自我服务的技能就无从培养。
2.家长在教导社会规范,形成道德情操方面起着重要作用。
我们知道,孩子作为一个社会人,必须具备一定的社会价值观念,遵守一定的行为规范和道德准则。
发挥家长资源优势 形成课改合力
发挥家长资源优势形成课改合力随着幼儿园课程改革的不断深入，家庭在幼儿教育中的作用日益被认同，家长被认为是参与幼儿园课程改革的重要因素之一。
中央教科所王化敏教授曾讲：应把家长原有的知识、教育孩子的爱心和技能、对幼儿园教育的关心作为宝贵资源，吸引他们参与，使家长成为课程改革的主体之一。
《纲要》也提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造条件。
”由此可见，家长参与课改责无旁贷。
目前，许多幼儿园已经在尝试着吸引家长参与到幼儿园的教育教学活动中来，我园也在此方面做了一点尝试，下面结合我们的实践谈几点粗浅的做法：一、多措并举，引导家长萌发课改的意识。
1、实况展示家长都非常关心孩子在幼儿园的活动情况，也较关注幼儿园的课程设置，他们对于幼儿园组织的各项活动都饶有兴趣。
为此，我们通过每月一次小型展示会的方式让家长了解我们的课程。
展出的内容主要有两个版块，一是活动展示，二是资料展示。
其中“活动展示”的内容主要是教师组织的优秀教育活动实例；展出的资料主要有活动计划、课程方案、优秀活动案例、用照片及录相等方式记录的幼儿活动情况等。
每一个版块的开始部分由专人向家长介绍展示活动的意图及近期目标和具体活动安排，并通过发放调查问卷，请家长带着问题有目的的去看。
在活动的中间环节，进行随机讲解，随时解决家长的疑惑。
例如：在探索活动《好玩的纸》的组织过程中，一些家长提出：纸有什么好探索的，幼儿园为什么要安排这样的活动？解说老师及时向家长解释该活动的意图：是让孩子在探究的过程中了解纸的种类，纸的属性及纸的多种玩法，培养幼儿的创新精神，听了教师的讲解，家长开始认真地观察孩子的活动，在活动中，他们亲身感受和体验到了孩子们对问题的执着，参与操作的浓厚的兴趣，进行探索的强烈的欲望和不倦的创新精神。
活动结束后，家长颇有感触地说：“是这么回事。
”在每次活动中家长都表现出极高的兴趣，展示的内容成了他们争论的焦点。
随着这项活动的开展，家长对幼儿园的课程有了初步的了解。
新课程标准对家长的影响
新课程标准对家长的影响家长们呀，咱们得好好唠唠这个新课程标准。
这新课程标准一出来，那对咱家长的影响可真是方方面面的。
一、教育观念得变一变啦。
以前呢，好多家长就觉得孩子学习嘛，就是把课本上的知识学会，考试考个好成绩就万事大吉了。
可是现在不一样喽。
新课程标准强调的是孩子的全面发展，不只是知识的积累，还有各种能力呢，像创新能力、实践能力、解决问题的能力。
这就要求咱们家长不能只盯着孩子的分数看啦。
比如说，孩子参加个小手工制作活动，或者提出一个特别新奇的想法，咱可不能觉得这是在浪费时间，得鼓励他们呀。
就像我邻居家的小孩，以前就只被要求埋头写作业，现在学校有个科技小发明的活动，刚开始家长还不乐意呢，觉得耽误学习。
但现在明白了，这也是孩子学习成长的一部分，还陪着孩子一起找材料做发明呢。
二、对孩子学习的参与度要提高。
以前呢，家长可能就负责给孩子提供个学习的环境，比如有个安静的房间，买点学习用品啥的。
现在可不行喽。
新课程标准下，孩子的学习内容变得更加丰富多样。
有好多作业都不是那种单纯写在本子上的啦，可能是一个小调研，或者是一个小组合作的项目。
这时候就需要咱们家长参与进来啦。
不是说要帮孩子做，而是给他们出出主意，提供点资源啥的。
我有个朋友，他孩子的作业是调查小区里的植物种类。
这可把孩子难住了，朋友就带着孩子在小区里转，还找物业的人了解情况，孩子最后完成得特别好，还学到了很多课本之外的知识。
咱们家长要是还像以前那样当甩手掌柜，孩子可就有点吃力啦。
三、对孩子的期待也要调整。
以前咱们总是想着孩子以后能考上个好大学，找个好工作就成。
现在呢，孩子的发展道路变得更宽广了。
新课程标准注重孩子的个性发展，也许孩子在艺术方面有天赋，或者在体育方面特别厉害，咱不能因为觉得这些不是传统意义上的“好学生”该干的事就打压他们。
我就认识一个孩子，特别喜欢跳舞，家长一开始想让他把更多精力放在学习上。
后来发现孩子在舞蹈上是真的热爱，而且通过跳舞还变得更加自信和开朗了。
在课程改革中家长应如何发挥作用
2013-07教改聚焦在课程改革中家长应如何发挥作用文/晏新国2012年11月18日，一位学生家长走进我办公室说：“现在我的孩子在上课时可以畅所欲言，可以和同学争论，还可以和老师辩论，这还叫不叫上课，这种课堂对孩子的学习有没有影响？”家长的一番话道出了他们对新课改的疑惑和不解。
那么，在新课改环境下家长要做些什么呢？一、家长要了解课程改革的目的和意义改变课程过于注重知识讲解的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为自主学习和合作探究的过程，从而形成正确的人生观和价值观。
改变课程单纯注重传授知识为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统升学取向过于狭窄的课程定位，而要关注学生“全人”的发展。
改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，书本知识应与学生生活密切联系起来，关注学生的学习情感和需要，认真选择切合学生实际的终身学习必备的基础知识和技能，并通过学生亲自参与来体验生活、感受生活。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
二、家长与学校要积极配合家长要认真了解学校课改的情况，到教室看一看教师怎样使用新教材，学生怎样学习新教材。
家长要积极参与实验教材的选取，帮助教师挖掘社区内课程改革需要的资源，对地方课程和校本课程的编写提出意见和建议。
家长与学校要沟通，要尊重学生，这样才会使青春期学生对教育的心理反感削弱乃至于消除。
学校和家长应在研究性学习、选修课学习、社区实践等新增内容上给予学生更多的关注和鼓励，以帮助其更好地明确新课改要义，真正实现提高自主学习能力，成长为适应时代发展需要的高素质的复合型人才。
新课改后学校的很多课程都设置了研究性学习环节，教师经常要求学生与父母合作查找资料，开展家庭讨论。
三、家长与教师要默契配合家长不要在孩子面前随意批评教师，指责某某老师“太严”或者某某老师“没有水平”等，更不要对新课改提出批评，违背学校的教学目标。
全面发挥家长的教育管理作用 文档
全面发挥家长的教育管理作用陆丰市碣石镇中心小学副校长陈素女家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用，是学校教育的必要补充。
我在负责家长学校工作的期间，通过实践活动，发现农村家庭教育存在很多不足。
当今农村，父母在家庭教育上存在着不少观点和行为上误区，致使他们在进行教育时感到束手无策，严重影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了青少年身心的健康成长。
主要表现在：1、农村家长素质偏低，缺少关爱。
农村家庭生活负担重，家长整天忙于生计，没有时间和精力去和孩子交流。
有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，许多家长认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育是学校和老师的事情。
农村家长的封建等级观念强，认为孩子在父母面前所需要的是服从，动不动就打骂、体罚，还认为这是教育的好办法。
2、农村家长教养方式偏差，教育不当。
农村家长社会地位低，他们把自己的希望都寄托在孩子身上，认为读书是唯一的出路。
要求孩子把时间全花在学好功课上，只要读好书就行。
对孩子往往是提出不切实际的要求，认为考试高分才是好孩子。
他们反对孩子参加各种课外活动，认为画画、舞蹈、唱歌都是浪费时间。
这对孩子的健康成长造成了不良的影响。
3、缺乏沟通，放任自流。
有的家长认为“树大自然直”采取放任自流的态度。
他们对自己孩子的学习、生活不闻不问，有一大半的家长不检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课了。
这些家长对孩子很少沟通，缺少管教，致使孩子变得比较野蛮，不讲道理，不懂礼貌待人。
为了改变这些家庭教育的现状，全面发挥家长的教育管理作用，我校积极采取各种有效的措施，想方设法提高家长的教育管理水平，使家庭教育与学校教育有机地结合起来，以达到共同促进学生茁壮成长之目的。
具体做法：一、形成共识，努力促进家校同步。
不少家长由于家庭教育知识缺乏，以及其他主观、客观原因，存在家庭教育不当，影响了教育的效果。
如何更新家庭教育观念，发挥学校、家庭教育一致性的功能，这是摆在我们面前的一个重要问题。
为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用
为充足发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用，踊跃动员全社会的力量理解、参加和支持教育工作，努力建立学校、家庭、社会三位一体的育人系统，全面推动素质教育，现依据国家《中小学德育工作规程》、省政府《对于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉鼎力推动素质教育的建议》，联合我市实质，就增强全市中小学家长委员会工作提出以下建议，请仔细履行。
一、充足认识做好家长委员会工作的重要意义学校家长委员会是由学生家长代表构成，代表全体家长参加学校民主管理，监察和支持学校做好教育工作的民众性组织，是交流学校与家庭间联系的桥梁。
学校家长委员会的主旨是，动员和团结全体学生家长，充足发挥家长在学校教育中的顾问和监察作用，增强家校联系与合作，共建共育，将学生培育成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
成立家长委员会，是建设和睦社会的需要，也是全面实行素质教育的需要，是现代学校管理制度的重要内容。
做勤学校家长委员会工作，不单能够让家长享有对学校教育工作的知情权、监察权，敦促学校精益求精教育教课工作，并且能够使广大家长从儿女教育的亲自利益出发，踊跃关怀理解支持教育工作，为搞勤学校教育工作献计献策，还能够使学校能够有效借助各样社会资源，调换全部踊跃要素，更好地达成教育目标和任务，办妥让人民民众满意的教育。
二、 xx 家长委员会工作机构各中小学要成立并逐渐完美家长委员会的工作机构。
学校要依据自己办学规模和招生辖区范围，合理确立委员会成员人数。
家长委员会要具备宽泛的代表性，要兼备不一样行业和各个年级的学生家长，也可依据工作需要，邀请部分社区代表参加家长委员会的工作。
委员会成员人选，先由学校和班主任提名介绍候选人，再由候选人集体选举产生。
学校家长委员会应设主任委员、副主任委员和秘书长若干人，在校长的指导和学校有关处室的辅助下展开工作。
委员会应制定委员会章程，明确家长委员会的主旨、成员的权益义务等。
学校要指定一名校级领导负责家长委员会的协调解联系工作，安排一名特意人员详细负责家长委员会与学校间的工作对接并实时办理有关事项。
如何发挥家长的教育参与作用
发挥家长的教育参与作用摘要：父母是孩子的第一任老师，是启蒙教育的引导人，家长的教育作用体现在家长的自身素质。
做一个合格的父母教育子女，首先要以身作则，其次要加强修养，再次要因人施教，根据孩子的心理状态、个性特点实施教育，让孩子身心得到健康发展。
最后，还要构建和谐的家园关系、伙伴关系，营造一种合作、宽松、融洽的教育氛围。
关键词：幼儿教育；家庭；合作目录正文 (1)一、如何发挥家长的教育作用 (2)1、家长要做到以身作则 (2)2、家长要做到加强修养 (3)3、家长要做到因人施教 (4)二、如何发挥家长的潜在作用 (5)1、建立伙伴关系，营造合作氛 (5)1.1有计划、有目的地对班级每个幼儿进行家访 (5)1.2通过书面联系与家长进行双向交流 (6)1.3定期召开班级家长会 (6)1.4为幼儿举行集体生日晚会 (6)2、广泛开展活动，提高教育能力 (7)2.1每学年初举办“新家长学习班” (7)2.2根据家长中普遍存在的教育问题，组织主题报告会 (7)2.3召开教育经验交流会 (8)2.4及时向家长推荐家庭教育方面的书籍、杂志、报刊 (8)3、激发参与意识，发挥合作效率 (8)3.1激发家长参与幼儿园管理的意识 (8)3.2激发家长参与幼儿园教育活动的意识 (8)4、不断改进方式，丰富合作内容 (9)4.1举行《家园合作知识竞赛》 (9)4.2聘请有专长的家长担任兴趣班指导老师 (9)4.3成立家长咨询委员会 (9)参考文献 (9)正文：幼儿事业就是面向未来的事业，是人才培养系统中的奠基工程，每个国家栋材都将从这里起步。
幼儿园是一个塑造雏形美好的灵魂的工厂，老师用自己的智慧爱心去影响年幼一代的幼苗，为下一代走向更没的明天铺筑成才之路。
然而，孩子的成才只靠幼儿园教师的力量是不够的，决不可忽视家长的教育作用。
著名教育学家陈鹤琴先生说过：“做父母不是一件容易的事情，实在负有极重大的责任，惟有能好好教养子女的人，才配得上做父母的资格“。
班级管理如何发挥家长的作用
班级管理如何发挥家长的作用班级管理如何发挥家长的作用人的成长离不开三个系统：家庭、学校和社会。
家庭教育从胎教时就开始了，当一群成长了11、2年的孩子站在你面前，他们带着不同的成长环境、家庭教育背景，你要以成年人的社会标准去塑造他，帮助他们完成社会化过程。
这期间必然会遭遇行行色色的家庭教育方式，有时甚至会出现冲突。
这样，班主任工作的对象就不单单是眼前所面对的一个个孩子，还有他们背后的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，甚至姥姥、姥爷；面对他们家族遗传的根深蒂固的传统。
班主任仅凭一人之力面对这么庞大的家族力量，去影响孩子甚至想“改造”孩子，真的是很难。
那么，做好学生背后的每个家长的工作，把家长的力量变成丰厚的教育资源，发挥好、调动好，就成为一项不可忽视的工作。
家长对孩子的影响大略有两方面。
积极的、负面的。
对积极的一面，班主任要善加利用，巧借家长之力，让他们在班级管理，帮助学生成长方面发挥积极的作用。
对负面的影响，班主任要悉心引导，帮助家长意识到家教的误区和盲点，把家长的阻力变为推动力，同心协力去影响和教育学生。
本文拟就从两个方面谈谈自己的粗略做法。
先说“借”力。
家长来自社会的各个方面，他们的工作经历、社会经验、人生感悟都是很丰富的，是我们对学生进行教育的不可多得的资源。
他们的爱心和责任感也使他们愿意接受老师的邀请，为学生们做一些力所能及的事情。
在这方面，我主要采取了面向全体和个别谈心两种做法。
面向全体。
比如在主题班会上邀请家长就某一专题为同学们做报告、动员等。
这种做法：一、可创造更多的家长和孩子交流的机会，让孩子更多的了解家长的优秀、努力甚至艰辛，拉近家长和孩子之间的距离。
（我在刚接手一个班时和同学谈心，有几个学生居然不知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的，这让我很是吃惊。
连父母从事什么性质的工作都不知道，这样的孩子对自己的父母还能了解多少？那对自己的父母又能体谅多少呢？）二、邀请的家长可以是比较优秀的学生，也可以是调皮捣蛋的学生，当他们看到自己父母在众人面前侃侃而谈，出于自尊，也会好好表现自己，为爸爸、妈妈挣脸的。