人教版小学美术五年级下册《形的魅力》说课设计
人教版美术五年级下册《第1课 形的魅力》教学设计3
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》教学设计3一. 教材分析《形的魅力》是人教版美术五年级下册的第一课，主要让学生感受各种形状的魅力，培养学生的创新意识和审美能力。
本课内容主要包括对各种形状的认识和运用，通过观察、分析、实践，使学生掌握形状的基本特征，学会运用形状进行创意设计。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用形状。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的形状认知基础，对生活中常见的形状有所了解。
他们在四年级的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但形状的创新运用和创意设计仍是他们的学习难点。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握形状的基本特征，学会运用形状进行创意设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：形状的基本特征，形状的创新运用。
2.教学难点：形状的创意设计，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例分析法：分析教材中的案例，使学生更好地理解形状的运用。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、讨论，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）。
3.范例作品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种有趣的形状，引导学生关注形状的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍形状的基本特征，如圆形、方形、三角形等，并分析教材中的案例，让学生了解形状在创意设计中的应用。
3.操练（15分钟）学生动手实践，尝试运用形状进行创意设计。
人教版小学美术五年级下册第一课《形的魅力》说课稿PPT课件
学法分析
1.指导学生课前收集相关平面形状 的，培养学生主动探究的意识。 2.引导学生积极参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作意识。 3.引导学生联系生活，关注自然，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉 得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生 思想的交流和碰撞，提高审美能力。 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生 作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意 识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学ห้องสมุดไป่ตู้学生更多的展示机会，找出 其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理， 相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
教法分析
1.在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关 怀，侧重学生的体验过程，使用观察法、资料搜集整理、 讨论、相结合的 综合教学，体现启发式的教学思想。
2.针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为 主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，使用多媒体辅助 的教学手段，增加课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。
二：讲授新课
1.自主探究 通过幻灯片放映，带领学生欣赏各种形状组成的卡通图片，正当学 生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，提出更深入的问题即： 形状之间有什么规律？我给学生5分钟的时间，引导鼓励他们根据书 中提示，并通过相互交流，积极互动，寻找答案。
设计意图 结合小学儿童的学龄特点，配合他们的爱好，在培养他们美术欣赏 能力的同时，通过看书寻找提高他们的自主学习能力；通过相互讨 论、交流，培养学生的交流能力和团队协作的能力。
小学美术形的魅力教案
小学美术形的魅力教课设计【篇一：小学五年级美术《形的魅力》导教案设计】小学五年级美术《形的魅力》导教案设计【篇二：人教版小学五年级下册美术第一课形的魅力】第一课形的魅力教课目的：1、经过教课活动，让学生认识形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的观点和形式，并学会应用各种形状来构成艺术画面。
2、经过学习活动，学生初步在学习中领会造型元素 --形的魅力，试试自己着手，运用构成原理创建各种画面。
并从中领会到乐趣。
教课重、难点：认识形状的观点和形式。
学会运用各种造型构成画面。
教课准备采集各种资料（如：广告纸、挂历纸、彩色纸等能够用来拼贴的资料）、剪刀、胶棒等手工资料；水彩笔、勾线笔等绘画资料。
课时安排：二课时第一课时教课目的：认识形的观点及分类。
充分睁开想象，采纳画或剪等不一样的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
让学生感觉各种形的组合所体现出来的魅力。
教课过程：一、导入阶段1、赏识各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为何？2、板书课题：《形的魅力》二、发展阶段1、《形的魅力》的特色（学生议论找规律）显现各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生议论）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的形状）3、形的特色（外形的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、【篇三：形的魅力教课设计】篇一：形的魅力教课设计《形的魅力》教课设计新街镇第一小学韩三一、教课目的：1、认识形的观点及分类。
2、充分睁开想象，采纳画或剪等不一样的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
3、让学生感觉各种形的组合所体现出来的魅力，同时培育学生的着手能力和想象力。
二、教课要点：学会运用各种形来组合成一幅画。
三、教课难点：认识各种形给个人带来的感觉。
四、教课准备：教师：课件、示范作品学生：铅笔、彩笔、勾线笔、剪刀等绘画资料五、教课过程：（一）、导入课题情形导入：特别快乐这节课能和同学们一同来发现美、表现美、创建美、细细的品尝美。
教学设计 人教版 美术 五年级 下册 《形的魅力》
教学设计人教版美术五年级下册《形的魅力》一. 教材分析人教版美术五年级下册《形的魅力》一课，主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生的审美观念和审美能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识不同形状的特点和美感，从而提高学生对形的感知和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础，对形状有一定的认识。
但部分学生可能对形状的感知和创造能力较弱，需要通过教师的引导和启发，提高他们对形状的敏感度和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形的概念，认识不同形状的特点和美感。
2.培养学生对形状的感知和创造能力，提高审美观念和审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的优良品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握形的概念，认识不同形状的特点和美感。
2.难点：培养学生对形状的感知和创造能力，提高审美观念和审美能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、示范等方式，引导学生认识和理解形状的特点和美感。
2.实践法：学生通过观察、分析、实践等方式，提高对形状的感知和创造能力。
3.合作交流法：学生分组合作，分享创作心得，互相学习，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：人教版美术五年级下册《形的魅力》2.图片：各种形状的图片，如圆形、方形、三角形等。
3.材料：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
4.投影仪、电脑、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状的图片，引导学生关注和思考形状的特点和美感。
提问：你们见过哪些形状？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要讲解形的概念，让学生了解形状的分类和特点。
展示不同形状的图片，如圆形、方形、三角形等，引导学生分析它们的美感。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种形状进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们关注形状的美感。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
引导学生从形状、颜色、构图等方面进行分析，提高审美能力。
人教版美术五年级下册《第1课 形的魅力》教学设计1
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》教学设计1一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生对形的感知和创造能力。
本课通过各种有趣的实践活动，让学生发现形的魅力，学会用形来表达自己的思想和情感。
教材内容丰富，包括形的分类、形的组合、形的变化等，旨在让学生在实践中体验和探究形的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的形状认知能力，对基本的形状有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、动手能力强，喜欢通过实践活动来学习。
但部分学生对形的组合和变化可能还存在一定的困惑，需要教师在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形的概念，认识各种基本形状。
2.培养学生对形的感知和创造能力，学会用形来表达自己的思想和情感。
3.培养学生合作、交流、探究的学习精神，提高审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握形的分类、组合和变化。
2.难点：培养学生用形来表达自己的思想和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中体验和探究形的魅力。
2.启发式教学法：教师引导学生观察、思考、讨论，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.合作学习法：让学生在小组合作中交流、分享，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.学生绘画用品（如画纸、画笔、彩泥等）。
3.形状卡片、实物等辅助教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组有趣的形状图片，引导学生关注形状的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍形的分类、组合和变化，让学生初步认识和理解形状的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
活动内容包括：a.学生用形状卡片进行组合，创造有趣的图形。
b.学生用实物进行形状变化，展示自己的创意。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
人教版美术五年级下册《第1课 形的魅力》教学设计5
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》教学设计5一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版美术五年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生对形的感知和创造能力。
教材中包含了各种不同形状的图形，以及一些关于形状的有趣活动。
通过本节课的学习，学生能够认识和理解形状的魅力，并在实际操作中运用形状进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的形状认知基础，他们对一些基本的形状如圆形、方形、三角形等已经有了一定的了解。
但是，他们对形状的创造能力和运用能力还需要进一步的培养。
此外，学生的个体差异也需要考虑，因此在教学过程中要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示的机会。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形状的概念，培养学生对形状的感知和创造能力。
2.培养学生运用形状进行创作的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.形状的概念和分类。
2.形状的创造和运用。
3.学生个体差异的照顾。
五. 教学方法1.讲授法：讲解形状的概念、分类和运用方法。
2.示范法：教师示范如何运用形状进行创作。
3.练习法：学生实际操作，运用形状进行创作。
4.小组合作法：学生分组讨论、协作完成创作任务。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.参考作品或图片。
4.分组合作的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形，引发学生对形状的兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解形状的概念、分类和运用方法，让学生对形状有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用形状进行创作，边示范边讲解。
学生在旁边观看，并进行实际操作，尝试运用形状进行创作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，协作完成创作任务。
教师巡回指导，给予个别学生必要的帮助。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的作品或图片，引导学生进行欣赏和分析，进一步提高学生的审美意识和审美水平。
《形的魅力》(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
《形的魅力》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解形的概念，掌握形的分类和特点，学会运用形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对形的感知和审美能力，提高学生的创新意识。
二、教学内容1. 形的概念：介绍形的定义，让学生了解形是美术创作的基本元素。
2. 形的分类和特点：讲解形的分类（如几何形、自然形等）及各种形的特点，使学生掌握形的运用规律。
3. 形的创作：引导学生运用所学知识，进行形的创作实践，培养学生的动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：形的分类和特点，形的创作方法。
2. 教学难点：形的感知和审美能力培养，形的创新运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、教学示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏优秀美术作品，引导学生关注形在美术创作中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解形的概念、分类和特点，让学生掌握形的基本知识。
3. 案例分析：分析优秀作品中形的运用，提高学生的审美能力。
4. 实践环节：学生根据所学知识，进行形的创作实践，培养学生的动手能力。
6. 课后作业布置：布置与形的创作相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《形的魅力》2. 内容：形的概念形的分类和特点形的创作方法七、作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一幅形的作品。
2. 作业要求：作品要具有一定的创意，形的运用要恰当，色彩搭配要和谐。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了形的基本知识和创作方法，提高了审美能力。
2. 存在问题：部分学生在形的创作过程中，想象力不足，作品创新性有待提高。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的创新意识，提高学生的想象力。
4. 教学建议：加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
人教版小学美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版小学美术五年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和运用形的基本元素。
通过对形的魅力进行探讨，让学生感受到美术的魅力，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和创造力，他们对美术有着浓厚的兴趣。
但是，对于形的概念和形的魅力，他们可能还有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握形的基本概念，并通过实例让他们感受到形的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握形的基本概念，学会运用形的基本元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：让学生感受美术的魅力，提高他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：形的基本概念和形的魅力。
2.教学难点：如何运用形的基本元素进行创作，以及如何引导学生感受形的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握形的基本概念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有形的魅力的作品，引导学生关注形的概念，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解形的基本概念，让学生了解形的基本元素。
通过分析一些实例，让学生了解形的魅力。
3.实践：让学生进行创作实践，运用形的基本元素进行绘画或设计。
引导学生相互欣赏、交流，提高他们的审美能力和创造力。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调形的概念和形的魅力。
鼓励学生在日常生活中关注形的魅力，提高他们对美术的兴趣和热情。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出形的概念和形的魅力。
可以设计一些关于形的图示和示例，帮助学生更好地理解和掌握形的基本概念。
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿1
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿1一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生感受形的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和掌握基本的几何形状，并运用这些形状进行创意组合，形成有趣的作品。
教材还强调了形的对称、平衡和对比等美感原则，使学生在创作过程中能够更好地把握美的规律。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形状有一定的认识。
但在形状的运用和创意方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的几何形状，学会运用形状进行创意组合，形成有趣的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：让学生在创作过程中感受形的魅力，提高对美的鉴赏能力，培养热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：基本几何形状的识别和运用，创意组合的构思。
2.教学难点：形状的创意运用，作品的审美把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，进行案例分析；使用教材、画纸、画笔等工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组创意作品，激发学生的兴趣，引导学生发现作品中的形状美。
2.新课导入：介绍基本的几何形状，引导学生认识和掌握这些形状。
3.案例分析：分析一组优秀作品，探讨形状的创意运用和美感原则。
4.实践环节：学生动手实践，运用所学知识进行创意组合，形成个人作品。
5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师进行总结性评价。
6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调形状的创意运用和美感原则。
七. 说板书设计板书设计主要包括基本几何形状的名称和图片，以及形状的创意运用和美感原则。
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿5
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿5一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生感受形的魅力，培养学生的审美能力和创造能力。
教材通过各种丰富的图片和案例，引导学生认识和理解形的变化和组合，以及形在视觉艺术中的重要作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形的概念也有了一定的认识。
但学生在形的组合和创新方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的审美能力和创新意识。
三. 说教学目标1.让学生了解形的变化和组合，认识形在视觉艺术中的重要作用。
2.培养学生对美的感知和审美能力，提高学生的创新意识和创造力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握形的变化和组合的方法，培养学生的审美能力和创新意识。
2.教学难点：引导学生运用形的变化和组合创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过展示各种丰富的图片和案例，引导学生感受形的魅力。
2.采用分组合作学习法，让学生在团队中共同探讨和创作，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，实践形的变化和组合，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种丰富的图片和案例，引导学生感受形的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解形的变化和组合的方法，让学生了解形在视觉艺术中的重要作用。
3.实践操作：学生分组合作，运用形的变化和组合创作出具有个性和创意的作品。
4.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，培养学生的审美能力和创新意识。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调形的变化和组合在视觉艺术中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。
说课稿人教版美术五年级下册《形的魅力》
说课稿人教版美术五年级下册《形的魅力》一. 教材分析《形的魅力》是人教版美术五年级下册的教学内容，本节课主要让学生认识和理解形状在美术创作中的重要性和魅力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的形状，学会运用形状进行创意绘画和设计。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对形状的兴趣和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形状有一定的认识。
但部分学生可能对形状的运用和创造还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步提高。
此外，学生对于生活中的形状观察还不够敏锐，需要通过实例引导和练习，培养学生的观察力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和理解形状的概念，学会运用形状进行创意绘画和设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养自己的观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受形状的魅力，培养对美术创作的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和理解形状的概念，学会运用形状进行创意绘画和设计。
2.教学难点：学生对生活中形状的观察和运用，以及创造力的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作等教学方法。
同时，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握形状的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的形状图片，引导学生关注和思考形状在生活中的存在和作用。
2.讲解：讲解形状的概念，让学生了解形状的种类和特点。
3.示范：教师进行形状创意绘画的示范，展示如何运用形状进行创作。
4.练习：学生分组进行形状创意绘画练习，鼓励学生发挥想象，运用形状进行创作。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结形状在美术创作中的重要性和魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括形状的概念、形状的种类和特点、形状的运用等要素。
通过板书，帮助学生清晰地理解和掌握形状的相关知识。
五年级美术下册《形的魅力》教案、教学设计
4.设计原则：讲解重复、节奏和变化等设计原则，指导学生在创作中如何运用这些原则增强画面效果。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，讨论如何运用形状进行创作。
2.讨论内容：
a.主题确定：每个小组确定一个创作主题，如“快乐的时光”、“美丽的家乡”等。
3.鼓励学生在评价过程中相互学习，分享彼此的收获和经验。
作业提交方式：
1.绘画作品：学生将作品带到学校，由教师进行评价和展示。
2.创作心得：以电子文档或手写稿的形式提交给教师。
3.生活素材：以照片或打印出的图片形式提交。
作业评价：
1.教师将根据学生的绘画作品、创作心得和生活素材，综合评价学生在本章节的学习成果。
2.评价内容包括：形状知识的掌握、创意与实践能力、创作心得的深度和观察生活的敏锐度。
b.形状选择：根据主题选择合适的形状进行创作，讨论各种形状在作品中的应用。
c.创作方法：探讨如何运用透视原理和设计原则，使作品更具立体感和艺术效果。
3.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问，给予建议。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据小组讨论的结果，进行课堂练习，创作一幅以形状为主题的作品。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.激发学生对美术创作的热情，培养他们持续参与美术活动的兴趣。
2.通过创作活动，增强学生的自信心和自我表达能力，鼓励他们勇于尝试新方法。
3.引导学生理解艺术在文化和社会中的角色，认识到美术是情感和思想表达的重要途径。
4.培养学生的审美情感，学会欣赏自然界和艺术作品中的形状美。
形的魅力说课稿
形的魅力说课稿第一课《形的魅力》大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第一课《形的魅力》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程七个方面进行说课。
一、教材分析《形的魅力》是人教版五年级美术下册第一课，属于造型·表现与设计·应用领域。
教材的要求是了解形的概念及分类，引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面,让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。
本课是一节集欣赏性、操作性于一体的美术课。
根据教材要求，用一个课时教学。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：掌握形的概念及分类，了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
2、过程方法目标：引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
3、情感态度目标：让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,对几何形和抽象的不规则形有了一定的认识，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：认识形状的概念和形式。
难点是：学会运用各种造型组成画面。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念,我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、教具学具准备：为了使学生更直观的感受形的魅力，我准备了以下教具：多媒体资料、范画等。
学具准备：色卡纸、旧挂历、剪刀、胶水等。
七、说教学过程：为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从六个环节来实施教学。
人教版美术五年级下册《第1课 形的魅力》教学设计2
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》教学设计2一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生感受形状的魅力，学会通过观察、思考、创造和组合形状来表达自己的思想和情感。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的形状美，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的形状认知能力和审美能力，他们对形状有了一定的了解和认识。
但部分学生可能对形状的创造和组合能力较弱，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技巧和审美观念也有所差异，教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解形状的基本概念和分类，认识形状在生活中的应用。
2.培养学生观察、思考、创造和组合形状的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3.引导学生运用形状表达自己的思想和情感，培养学生的绘画技巧和审美观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察生活中的形状，发现形状的美。
2.难点：培养学生创造和组合形状的能力，运用形状表达自己的思想和情感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的形状，发现形状的美。
2.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
3.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。
4.小组讨论：让学生相互交流、分享，培养合作意识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.与形状相关的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组形状图片，引导学生关注生活中的形状，提问：“你们在哪里见过这些形状？”让学生分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和分析这些案例，思考形状如何组合成有趣的作品。
教师提问：“这些作品给你什么感受？你们能从中得到什么启发？”3.操练（10分钟）教师示范如何运用形状创作一幅画作，边示范边讲解绘画技巧。
然后让学生动手实践，尝试创作自己的作品。
人教版美术五年级下册《第1课 形的魅力》教学设计4
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》教学设计4一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生感受形状的魅力，培养学生的创新能力和审美能力。
通过本课的学习，学生能够认识和理解基本形状的特点和组合方式，以及如何运用形状来表达自己的情感和创意。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的形状认知基础，对于基本形状如圆形、方形、三角形等有一定的了解。
但部分学生可能对于形状的运用和创新能力方面较为薄弱，需要通过本课的学习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本形状的特点和组合方式。
2.培养学生运用形状表达情感和创意的能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本形状的特点和组合方式，学会运用形状表达情感和创意。
2.难点：如何引导学生创新地运用形状，提高学生的创新能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，注重培养学生的观察力、想象力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关的形状图片和素材，用于教学展示和练习。
2.准备黑板和粉笔，用于板书和示范。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和素材，展示各种形状的组合和应用，引导学生感受形状的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲授基本形状的特点和组合方式，如圆形、方形、三角形等，并通过示范的方式展示如何运用形状表达情感和创意。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用所学的形状进行创作，培养学生的观察力、想象力和创新能力。
教师巡回指导，给予个别化的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作的心得和体会，通过评价和交流，巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将形状运用到生活的各个方面，如设计、建筑、艺术等领域，提高学生的创新思维。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调形状的重要性和运用方式，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创新。
形的魅力说课稿
形的魅力说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解形的魅力，培养他们对形的观察和表达能力，提高审美能力和创造力。
通过本节课的学习，学生将能够认识到形在艺术中的重要性，并能够运用所学知识进行创作。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生对形的观察和表达能力，提高审美能力和创造力。
教学难点：让学生理解形在艺术中的重要性，并能够运用所学知识进行创作。
三、教具准备1.PPT2.视频素材3.茶杯、水果等实物4.艺术品图片四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅名画或一件艺术品的图片，引起学生对形的注意。
提问：“你们对这幅画或艺术品有什么感受？它们有什么特点？”2. 学习形的概念（10分钟）通过PPT展示形的定义和各种不同形状的图片，引导学生理解形的概念。
让学生观察并描述这些形状的特点。
3. 形在日常生活中的应用（15分钟）通过展示茶杯、水果等实物，让学生观察并描述它们的形状特点。
引导学生思考形在日常生活中的应用，并与艺术品中的形进行对比。
4. 形在艺术中的重要性（15分钟）通过展示一些艺术品图片，让学生观察并描述其中形的运用。
引导学生思考形在艺术中起到什么样的作用，为什么形对于艺术品来说是重要的。
5. 创作活动（30分钟）将学生分成小组，每组选择一个主题进行创作。
提供各种不同形状和材料供学生使用，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出自己心目中符合主题要求且具有美感的作品。
6. 展示和评价（10分钟）让每个小组展示他们创作的作品，并互相评价。
教师也可以给予肯定和建议，以促进学生对形的观察和表达能力的进一步提高。
五、教学反思本节课通过多种教学手段引导学生了解形的魅力，并通过创作活动培养他们的观察和表达能力。
但是在实施过程中，我发现有些学生对艺术品中形的运用理解不深，导致创作时难以表达自己的想法。
下次上课时，我将增加相关案例分析和练习，帮助学生更好地理解形在艺术中的重要性，并能够灵活运用所学知识进行创作。
同时，我也会更加注重学生的参与和互动，在评价环节给予更具体的建议，促进他们对形的观察和表达能力的进一步提高。
五年级下册美术说课-第1课形的魅力-人教新课标
（2）形状组合与创新：如何将不同的形状进行组合，创作出具有创意的作品。
难点解析：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，教师可以引导学生进行头脑风暴，鼓励尝试新颖的形状组合。
（3）情感表达与画面主题：运用形状表达情感和故事，使作品具有感染力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解形状的基本概念。形状是构成视觉艺术的基本元素之一，通过点、线、面的组合表现出不同的视觉形象。它是艺术创作中表达情感、构建画面结构的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析梵高的《星夜》中的形状运用，如何通过圆形的星星和螺旋状的云彩表现出夜晚的神秘和动感。
五、教学反思
在上完《形的魅力》这节课后，我对教学过程进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问方式引发学生对日常生活中形状的关注，这个方法起到了很好的效果，学生们都表现得非常积极。然而，我也发现有些学生对形状的认识还比较模糊，这就需要在接下来的教学中更加注重引导和讲解。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，学生对形状的基本概念掌握得还不错，但到了案例分析环节，部分学生对于如何将形状运用到实际作品中表达情感和故事，还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，应多提供一些名画案例，让学生从多个角度去感受和体验形状的魅力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形状的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对形状的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
说课稿 人教版 美术 五年级 下册 《形的魅力》
人教版小学美术五年级下《形的魅力》说课稿1一、教材背景《形的魅力》选自九年义务教育课程人教版小学美术五年级下册第1课的内容，属于造型表现与设计应用学习领域课程。
本节课以图片和文字的形式描述了形的多样变换，学习本节课的目的在于探索生活中常见的几何造型和不规则造型，并运用生活中的物品进行有趣的形象创造，教师通过图片展示、演示示范等教学手段帮助学生理解生活中物品造型变换的，并通过实物呈示观察江西景德镇瓷器的图案、外形结合实际生活探索本节课学习的几何形和不规则形，掌握艺术中的变化、想象等特点。
运用所学习的图形进行设计应用，培养学生对于艺术创造的学习兴趣、情调学生在学习过程中运用各种方法进行绘画，或使用剪、黏、贴等多种材质多样性的进行造型表现培养学生的实践动手能力和创造思维。
小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。
这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型可以通过欣赏图片和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术课的兴趣，也对学生的创造能力和想象思维有所培养。
为了能使本节课生动形象并且行之有效的传授给学生结合本节课的教学重难点我设定如下三维教学目标：知识与技能：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式能够辨识出几何形和不规则形，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
过程与方法：强调通过比较、讨论一些生活中的形象，观察绘制不同景德镇瓷器的图案和外形并引导学生自主探究、发现，在体验、思考中进行绘画并明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
情感态度价值观：让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养观察探索习惯和对绘画造型的兴趣，激发不同层次学生善于发现生活中美的元素，并乐于用绘画语言进行表达，提高学生的审美能力和创造能力。
人教版小学美术五年级下册《第1课形的魅力》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第1课形的魅力》教学设计一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生认识和理解形的概念，学会通过观察、分析、创造和想象，运用各种美术手段表现形的魅力。
教材中包含了丰富的案例和练习，旨在培养学生的审美能力、创新精神和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对形状有一定的认识。
但部分学生对形的理解和表现能力仍有限，需要通过本节课的学习，进一步拓展学生的审美视野，提高学生对形的感知和表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解形的概念，认识各种基本形状及其组合。
2.培养学生观察、分析、创造和想象能力，提高审美素养。
3.培养学生运用美术手段表现形的魅力，激发创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本形状及其组合，学会用美术手段表现形的魅力。
2.难点：培养学生观察、分析、创造和想象能力，提高审美素养。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、分析、创造和想象，激发学生创新精神。
2.示范法：教师通过示范，讲解形的创作方法和技巧。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和创作经验。
4.评价法：鼓励学生自评、互评，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.绘画工具和材料（如彩色铅笔、水粉、画纸等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组形状各异的图片，引导学生关注形状的美感，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍形的概念，引导学生认识和理解各种基本形状及其组合。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用基本形状创作有趣的画面，学生跟随教师一起动手实践，体会形状组合的美感。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。
教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予建议和帮助。
5.拓展（10分钟）教师展示优秀作品，引导学生欣赏和分析作品的形状美感，提高学生的审美素养。
第1课形的魅力教学设计人教版美术五年级下册
知识拓展：
介绍与几何图形相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合几何图形的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习几何图形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《形的魅力》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习几何图形的魅力打下基础。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习几何图形的积极性。
【答案】
（1）错误；（2）正确；（3）正确；（4）错误。
2. 题型二：选择题
【例题】请从下列选项中选出正确答案：
（1）下面哪个图形是轴对称图形？A. 圆形 B. 三角形 C. 正方形 D. 梯形
（2）下列哪个图形没有对称轴？A. 圆形 B. 方形 C. 三角形 D. 长方形
（3）请选出下列哪个图形是等边三角形？A. 三角形 B. 等腰三角形 C. 等边三角形 D. 梯形
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对几何图形的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决几何图形问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
5. 题型五：应用题
【例题】请解决以下问题：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作。）
（五）、欣赏评述，教师小结
在评价环节中，我让同学们将他们的作品固定在黑板上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢并提出一些建议。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法。
我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
有规则：几何形由曲线形
（本环节使学生认识了平面形状及其特点，知道形是构成美术作品的基本元素之一。）
（三）、欣赏范画，现场示范
先让同学们欣赏教师的形状拼贴范画《漂亮的花卉》，并现场演示说明制作步骤。
1•构思出要表现的花卉的形象，画出草图
2•根据草图需要，分别剪出构成花卉的规则和不规则的形状。
二、教学目标：
根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
1、知识技能目标：掌握形的概念及分类，了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
2、过程方法目标：引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
3、情感态度目标：让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对几何形和抽象的不规则形有了一定的认识，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学
重点是：认识形状的概念和形式。
难点是：学会运用各种造型组成画面。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
3•将剪好的形状粘贴在色卡纸上，要注意位置的摆放和色彩的搭配
4•做整体修饰和调整
（欣赏环节可以让他们更多的感受到形的魅力，现场演示让他们明确制作步骤，激发动手操作的兴趣。）
（四）、学生创作，教师辅导
先请同学们欣赏别班同学的作品，说说他们的作品有什么特色，好在哪里，激发他们的创作热情。
引导学生根据自己的材料，选择自己喜欢的方法，剪贴或画出用三角形、圆形、方形、长方形等几何形或不规则形组成的各种画面，
那么你们知道这些形象是由什么组成的吗？
学生会回答：圆形，三角形，方形，树叶形还有很多不规则的形。你们的眼睛真的太厉害了！
这节课大家就来一起感受《形的魅力》，引出课题。
（本环节使学生在欣赏画作的同时，对形产生了极大的兴趣。）
（二）、认识形状，明确分类
1、多媒体展示教材中知识窗的16个平面形状。
请学生分组讨论它们有什么规律并对其分类。抽其中一组说说讨论结果，最后老师进行总结：
第一课《形的魅力》
大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第一课《形的魅力》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《形的魅力》是人教版五年级美术下册第一课，属于造型•表现与设计•应用领域。教材的要求是了解形的概念及分类，引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面，让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。本课是一节集欣赏性、操作性于一体的美术课。根据教材要求，用一个课时教学。
教师做小结性讲评，进行课堂小结，肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习.）
（六）、课后拓展
请同学们用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品，用于装点自己的居室。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、教具学具准备：
为了使学生更直观的感受形的魅力，我准备了以下教具：多媒体资料、范画等。
学具准备：色卡纸、旧挂历、剪刀、胶水等
七、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从六个环节来实施教学。
（一）、欣赏名作，导入新课：
1、首先多媒体展示欣赏教材中西班牙著名画家霍安•米罗的名作《飞鸟围绕着的女人》，
提出问题：你在画面上看到了什么？
同学们仔细观察后会回答：眼睛，小鱼，小鸟，星星，泥鳅，沙漏，月亮等等。
我会肯定他们丰富的想象力！