写人记事中的细节描写
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外貌描写
• 2、她骂他，说他太过分了。
• 尽你最大的努力，将这句话的内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实起 来。展开想象，可恰当地添加动作、神态、 语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是太过分了！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是太过分 了！”
添加“神态描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 太过分了！”
• 情境2：上课预备铃刚刚响起，教室里闹 哄哄的，追逐打闹的，侃侃而谈的，趴 桌子睡觉的……大部分人似乎都没意识 到已经上课了。这时， ××老师来 了，……
请选择其中一个情境，运用细节描写刻画人物形 象，写一篇片段作文。
要求： 1、要有动作描写、神态描写，心理描写等 2、字数200字左右
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻子骂道：“你真是太过分了！”
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老 师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住 她，一个劲地说她是：小报告王、小间谍、小 内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的 样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是太过分了！”
课堂总结
• 1、如何展开细节描写： • 细化动作，锤炼动词，延长过程 • 刻画心理，体现真实 • 留心神态，突出形象 • 吻合个性，描绘语言 • 渲染烘托，巧用修辞绘环境。
•2、细节描写注意： 留心生活，细致观察事物
• 选用典型细节，符合生活实际 • 服从文章主题的需要
• 情境1：教室里安静极了，同学们都在聚 精会神地听老师讲课，而××同学迟到 了，这时……
写人记事：
如何使人物在细节描写 中鲜活起来
• 学习目标
• 1、掌握一些细节描写的方法和 技巧。
• 2、学会运用具体的方法进行细 节描写，展现人物的个性特征， 抒发内心情感。
比一比
修改后：
写人记事：
应注重细节描写，通过各 种外貌、语言、动作、神态、 心理描写来刻画人物，使人 物形象鲜活起来。
议一议
1、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
想一想：以上的表达存在哪些不足？
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有 多“差”？
说一说：试着把它描写得更形象具体，突出 细节。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，她的脸 瘦得凹陷下去，颧骨凸显了出来，整个人看上 去就像根火柴棍似的。她穿一身很破旧的衣裤， 仅穿一双草鞋，露出冻得如红萝卜似的脚趾头。
• 2、她骂他，说他太过分了。
• 尽你最大的努力，将这句话的内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实起 来。展开想象，可恰当地添加动作、神态、 语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是太过分了！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是太过分 了！”
添加“神态描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 太过分了！”
• 情境2：上课预备铃刚刚响起，教室里闹 哄哄的，追逐打闹的，侃侃而谈的，趴 桌子睡觉的……大部分人似乎都没意识 到已经上课了。这时， ××老师来 了，……
请选择其中一个情境，运用细节描写刻画人物形 象，写一篇片段作文。
要求： 1、要有动作描写、神态描写，心理描写等 2、字数200字左右
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻子骂道：“你真是太过分了！”
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老 师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住 她，一个劲地说她是：小报告王、小间谍、小 内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的 样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是太过分了！”
课堂总结
• 1、如何展开细节描写： • 细化动作，锤炼动词，延长过程 • 刻画心理，体现真实 • 留心神态，突出形象 • 吻合个性，描绘语言 • 渲染烘托，巧用修辞绘环境。
•2、细节描写注意： 留心生活，细致观察事物
• 选用典型细节，符合生活实际 • 服从文章主题的需要
• 情境1：教室里安静极了，同学们都在聚 精会神地听老师讲课，而××同学迟到 了，这时……
写人记事：
如何使人物在细节描写 中鲜活起来
• 学习目标
• 1、掌握一些细节描写的方法和 技巧。
• 2、学会运用具体的方法进行细 节描写，展现人物的个性特征， 抒发内心情感。
比一比
修改后：
写人记事：
应注重细节描写，通过各 种外貌、语言、动作、神态、 心理描写来刻画人物，使人 物形象鲜活起来。
议一议
1、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
想一想：以上的表达存在哪些不足？
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有 多“差”？
说一说：试着把它描写得更形象具体，突出 细节。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，她的脸 瘦得凹陷下去，颧骨凸显了出来，整个人看上 去就像根火柴棍似的。她穿一身很破旧的衣裤， 仅穿一双草鞋，露出冻得如红萝卜似的脚趾头。