小鼓响咚咚

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【2024版】幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思[推荐5篇]

【2024版】幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思[推荐5篇]

可编辑修改精选全文完整版幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思[推荐5篇]第一篇:幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思《中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思!活动目标:1、幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体,感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:物质准备:小鼓,歌曲的音频mp3,图片。

经验准备:敲击小鼓的经验,听过小鼓的声音。

活动重点难点:活动重点:幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

活动难点:幼儿能按照三拍子的节奏,边唱边打节奏。

活动过程:一、开始部分进入教室唱《红公鸡》一边唱歌,一边玩游戏进入教室。

(游戏玩两遍)《红公鸡》我有一只红公鸡,不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。

二、进行部分发声练习教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓,并击打出强弱弱的节奏。

(可以用小鼓的音频来代替)教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。

!.快思.教案网出处!(引导幼儿拍手,跺脚和拍腿)教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》,一边用用肢体按照××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词,并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的?我说话儿,小鼓怎么样了?我说小鼓响三声,小鼓怎么回答的?哎呦呦呦这不行,为什么不行?我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的?师幼共同有节奏的朗读歌词,并注意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美,感知三拍子的强弱关系。

三、活动结束教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思

幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思

幼儿园中班音乐优秀教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学内容《小鼓响咚咚》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与游戏》第三节。

本节课详细内容包括认识小鼓,学习小鼓的基本演奏方法,学唱歌曲《小鼓响咚咚》,通过音乐活动培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小鼓的基本知识,掌握小鼓的演奏方法。

2. 培养幼儿的节奏感,提高他们的音乐表现力。

3. 通过学唱歌曲,培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:小鼓演奏方法的掌握,歌曲节奏的准确表现。

2. 教学重点:培养幼儿的节奏感,提高他们的音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具:小鼓、音响设备、教学课件。

2. 学具:小鼓、歌词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过播放歌曲《小鼓响咚咚》,让幼儿感受小鼓的音色,引导幼儿关注小鼓。

2. 认识小鼓(5分钟):向幼儿介绍小鼓的基本结构,演示小鼓的演奏方法。

3. 学习演奏小鼓(10分钟):教授小鼓的基本演奏技巧,引导幼儿进行实践操作。

4. 学唱歌曲《小鼓响咚咚》(10分钟):分句教唱,引导幼儿掌握歌曲节奏,注意歌词的准确性。

5. 例题讲解(10分钟):结合歌曲,讲解节奏规律,进行互动练习。

6. 随堂练习(10分钟):分组进行小鼓演奏和歌曲演唱,培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 歌曲名:《小鼓响咚咚》2. 歌曲节奏:强弱强弱强弱弱3. 小鼓演奏方法:轻敲、重敲、拍打七、作业设计1. 作业题目:回家后向家长展示今天学习的小鼓演奏和歌曲演唱。

2. 答案:家长签名确认,鼓励幼儿继续练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了小鼓的基本演奏方法和歌曲《小鼓响咚咚》的演唱。

课后反思,教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况,及时给予个别指导。

在拓展延伸方面,可以组织幼儿参加音乐表演活动,提高他们的音乐表现力和自信心。

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》5篇

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》5篇

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》精选5篇(一)课程名称:小鼓响咚咚年级:幼儿园小班教案编写人:(填写编写人姓名)第一部分:教学目标目标一:培养幼儿的语言表达能力。

目标二:提升幼儿的音乐欣赏能力。

目标三:发展幼儿的想象力和创造力。

第二部分:教学内容课程简介:《小鼓响咚咚》是一堂旨在提升幼儿语言能力和音乐欣赏能力的课程。

通过幼儿参与歌唱、故事讲解及乐器演示等活动,让幼儿在愉快中学习。

1. 歌曲:《小鼓响咚咚》2. 故事:《小鼓的故事》第三部分:教学步骤步骤一:热身活动(5分钟)为了调动幼儿的注意力和积极参与的态度,进行一些热身活动,例如让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作,或者进行一些简单的声音模仿游戏。

步骤二:歌曲学唱(10分钟)播放《小鼓响咚咚》歌曲,给幼儿听。

然后由教师引导幼儿跟唱。

首先逐句教唱,再一起唱完整歌曲。

步骤三:故事讲解(15分钟)教师讲解《小鼓的故事》。

故事讲解要生动有趣,以图画或实物辅助来增加幼儿的理解。

讲解后,教师可以用简单的问题来检验幼儿对故事的理解。

步骤四:乐器演示(15分钟)教师现场演示不同乐器的声音和演奏方式,例如小鼓、钢琴、锣等。

让幼儿亲身体验不同乐器的声音,并由教师与幼儿一起合奏《小鼓响咚咚》。

步骤五:创作活动(15分钟)根据故事和歌曲的内容,引导幼儿进行创作活动。

可以是自由绘画、小组合作游戏,或者是小鼓打击节奏等等。

让幼儿充分发挥想象力和创造力。

第四部分:课程总结通过本节课的学习,幼儿可以通过歌曲学唱了解节奏和音高的变化,通过故事讲解了解乐器的演奏方式,通过乐器演示的合奏活动提升了幼儿的音乐欣赏能力。

同时,通过创作活动,培养了幼儿的想象力和创造力。

希望这样的课程活动可以丰富幼儿的学习内容和方法,提升他们的语言表达能力和音乐素养。

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》精选5篇(二)教学目标:1. 能够掌握听、说、唱、做的基本技能,能够模仿老师的动作和发音。

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》 (2)

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》 (2)

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》主题:音乐教育教学目标:1. 培养幼儿的音乐兴趣,培养其对音乐的感受能力。

2. 培养幼儿的音乐表演能力,提高其音乐节奏感。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备:1. 音乐素材:《小鼓响咚咚》音乐录音。

2. 音乐乐器:手鼓和其他小乐器(如木鱼、铃铛等)。

3. 教具准备:小鼓模型。

教学步骤:引入:1. 师生共同欣赏《小鼓响咚咚》音乐,引导幼儿感受音乐的节奏感和快乐。

2. 向幼儿展示小鼓模型,解释小鼓的特点和用途,激发幼儿的学习兴趣。

示范演奏:1. 老师示范击打小鼓,并引导幼儿观察和模仿击打的动作。

2. 老师示范使用不同乐器(如手鼓、木鱼、铃铛等)伴奏《小鼓响咚咚》的节奏,并鼓励幼儿积极参与。

分组乐器表演:1. 将幼儿分成几个小组,每个小组分配不同的乐器。

2. 老师指挥幼儿按照音乐的节奏来击打乐器,并注重指导幼儿注意击打的力度、节奏和配合。

3. 鼓励幼儿在乐器表演中展示自己的才艺,增强幼儿的自信心和表演能力。

小结:1. 老师与幼儿一起回顾今天学习的内容,并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。

2. 引导幼儿总结今天的学习成果,并与他人分享自己的表演经验。

拓展活动:1. 邀请家长参与,组织幼儿们在音乐会上展示自己的表演成果。

2. 组织幼儿合作编排舞蹈或其他形式的表演,配合音乐进行。

评估方式:1. 观察幼儿是否能按照音乐的节奏击打乐器。

2. 观察幼儿是否能积极参与音乐表演,并展示自己的才艺。

3. 观察幼儿在小组合作中的配合和团队意识。

教学反思:1. 每个幼儿的音乐表演能力不同,要根据幼儿的实际情况进行个别指导。

2. 配乐选择和教具使用要贴合幼儿的兴趣和能力水平。

3. 在分组乐器表演环节中,要注重幼儿之间的合作和沟通。

陈鹤琴的儿童诗

陈鹤琴的儿童诗

陈鹤琴的儿童诗
陈鹤琴,中国现代幼儿教育的奠基人。

下面是由陈鹤琴创作的儿童诗:1.《小鼓响咚咚》
小鼓响咚咚,
小鼓响咚咚,
小鼓响咚咚,
小鼓响咚咚。

小鼓声音沉又闷,
好像老虎下山林。

这首儿童诗以简洁明快的语言描绘了小鼓的声音,表现出孩子们对于音乐的热爱和想象力。

2.《春天来了》
春天来了,
花开满园香,
蝴蝶翩翩舞,
小鸟儿歌唱。

春天来了,
天气暖洋洋,
穿上花衣裳,
去郊外游玩。

这首陈鹤琴的儿童诗描绘了春天的美丽景象,表达了孩子们对于大自然和生活的热爱和向往。

3.《摇篮曲》
月儿弯弯像小船,
云儿飘飘绕月轮。

小宝宝快快睡,
梦中自有仙境在。

这首摇篮曲以明了的旋律和温馨的语言,表达了母亲对孩子的深深关爱和祝福。

同时,也引导孩子们通过想象和感受美好的事物来进入梦乡。

幼儿园小班优秀语言精品教案《小鼓响咚咚》

幼儿园小班优秀语言精品教案《小鼓响咚咚》

幼儿园小班优秀语言精品教案《小鼓响咚咚》一、教学内容《小鼓响咚咚》这一教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第三章节,旨在通过有趣故事和互动,培养幼儿语言表达能力和听觉辨识能力。

详细内容包括:故事导入,讲解小鼓特点和声音;故事主体,描述小鼓与各种乐器互动;故事结尾,引导幼儿理解团结协作重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容,感受故事中情感变化。

2. 培养幼儿对各种乐器声音辨识能力,提高听觉敏感度。

3. 引导幼儿用简单语言表达自己想法,培养语言表达能力。

4. 培养幼儿团结协作、互相帮助品质。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会用语言表达自己对故事中情感理解。

教学重点:培养幼儿对乐器声音辨识能力和听觉敏感度。

四、教具与学具准备1. 教具:小鼓、各种乐器(如小号、钢琴、吉他等)、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具:画纸、水彩笔、小鼓模型。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我带着一个小鼓进入教室,敲击小鼓,引导幼儿关注小鼓声音。

邀请几名幼儿上台敲击小鼓,让他们感受小鼓响声。

2. 例题讲解(10分钟)讲解故事《小鼓响咚咚》,通过挂图展示故事中各种乐器,引导幼儿辨识各种乐器声音。

同时,让幼儿关注故事中小鼓与其他乐器互动。

3. 随堂练习(10分钟)将幼儿分成小组,每组发一个小鼓和几种乐器。

让幼儿模仿故事中情节,进行小鼓与其他乐器互动表演。

4. 语言表达(5分钟)邀请幼儿用简单语言描述自己刚才表演,引导他们表达自己对故事中情感理解。

六、板书设计1. 故事《小鼓响咚咚》2. 各种乐器名称和声音特点3. 故事中出现情感词汇(如快乐、伤心、团结等)七、作业设计1. 作业题目:画一幅自己最喜欢故事中乐器,并描述它声音特点。

示例答案:我喜欢小鼓,因为它响起来咚咚,很有力量。

它声音可以让人们团结起来,一起合作。

2. 作业题目:用简单语言描述故事中小鼓与其他乐器互动。

示例答案:小鼓和小号一起演奏,声音很欢快。

小鼓和钢琴一起演奏,声音很优美。

幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思

幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思

幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解和体验打击乐器的乐趣,培养幼儿对音乐的关注和兴趣。

2. 技能目标:通过活动,让幼儿能够跟随音乐节奏敲打小鼓,培养幼儿的节奏感。

3. 情感目标:通过音乐活动,培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的自信心。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿学会用小鼓跟随音乐节奏进行打击。

2. 教学难点:让幼儿能够准确地感知音乐节奏,并协调地敲打小鼓。

三、教学准备:1. 教具准备:小鼓、鼓槌、音乐CD、音乐乐谱。

2. 环境准备:宽敞的教室,音响设备齐全。

四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让幼儿放松身体,准备进入音乐活动。

2. 教学基本节奏(5分钟):教师教授简单的节奏,让幼儿用小鼓跟随节奏进行敲打,培养幼儿的节奏感。

3. 学习歌曲(5分钟):教师播放《小鼓响咚咚》的歌曲,让幼儿聆听并感受音乐的韵律,教授歌词,让幼儿跟唱。

4. 实践环节(5分钟):幼儿分组,每组分配一个小鼓,教师播放音乐,幼儿跟随音乐节奏用小鼓进行打击,培养团队合作精神。

5. 总结环节(5分钟):教师带领幼儿回顾活动内容,让幼儿分享自己的感受和收获。

五、教学反思:1. 教师需要关注每个幼儿的学习进度,对于节奏感较弱的幼儿,可以个别指导,帮助他们跟上团队进度。

2. 在实践环节,教师应密切关注幼儿的打击节奏,及时纠正不准确的节奏,确保整个团队的协调性。

六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,包括积极性、配合度等。

2. 评价幼儿对音乐节奏的掌握情况,是否能准确地敲打小鼓,并跟上音乐的节奏。

3. 关注幼儿在团队合作中的表现,包括相互配合、协调等。

七、教学延伸:1. 家园共育:教师可以通过家长会让家长了解幼儿在音乐课上的表现,鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动,如家庭音乐会等,以此延伸教学效果。

2. 环境创设:在教室内设置音乐角,放置各种打击乐器,让幼儿在自由活动时间可以自由探索和尝试,进一步培养幼儿的音乐兴趣。

人音版音乐一年级上册《小鼓响咚咚》课件

人音版音乐一年级上册《小鼓响咚咚》课件

轻轻温柔地
哎 哟 哟 , 这不 行, 妹 妹鼓 别 响 了, 小 鼓 说 声 懂 懂 懂。
学唱第二段 伴奏
学唱歌曲
随着伴奏唱一唱。
哎 哟 哟 , 这不 行, 妹 妹 睡 在 小 床 中 ,
我 说 小 鼓 别 响 了, 小 鼓 说 声 懂 懂 懂。
伴奏 完整演唱
人音版 音 乐一年 级 上册
欢乐谷
小鼓响咚咚
你知道敲一敲小鼓会发出怎样的声音吗?
一起来敲一敲小鼓吧,你知道该怎么敲吗?
鼓身
鼓面 鼓边
鼓棒
跟着老师用小鼓来敲节奏:



节奏练习
朗读歌词
我的小鼓响咚咚 哎哟哟 这不行 我说话儿它都懂 妹妹睡在小床中 我说小鼓响三 声 我说小鼓别响了 我的小鼓咚咚咚 我的小鼓 懂懂 懂
聆听音乐
跟着音乐轻声哼唱。
小鼓响咚咚
0:00
0:57
聆听音乐
再次聆听,这首歌曲的速度是怎样的? 范唱
A.中速稍慢
B.中速
√C.中速稍快
学唱第一段 范唱
学唱歌曲
这首歌曲第一段的情绪是怎样的? 开心、快乐地
学唱第一段 伴奏
学唱歌曲
随着伴奏唱一唱。
学唱第二段 范唱
学唱歌曲
这首歌曲第二段的情绪是怎样的?
小鼓响咚咚
歌词创编
除了小鼓,你还知道哪些乐器?它们在被使用 时会发出怎样的声音?
歌词创编
沙 锤 沙沙 沙
沙锤
沙 锤 沙沙 沙
谢谢欣赏

中班音乐小鼓响咚咚教案通用

中班音乐小鼓响咚咚教案通用

中班音乐小鼓响咚咚教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四单元《小鼓响咚咚》,详细内容涵盖:认识小鼓,学习小鼓的基本演奏方法,通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 让学生了解小鼓的基本知识,掌握小鼓的演奏方法。

2. 培养学生的节奏感和音乐表现力,激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养学生合作意识,提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:小鼓演奏方法的掌握,节奏感的培养。

2. 教学重点:小鼓的基本演奏技巧,音乐游戏的开展。

四、教具与学具准备1. 教具:小鼓、音响设备、教学课件。

2. 学具:小鼓、彩色贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一段小鼓演奏的视频,让学生初步了解小鼓,并激发他们对小鼓的兴趣。

2. 讲解小鼓知识(5分钟)介绍小鼓的构造、演奏方法以及在小乐队中的作用。

3. 学习小鼓演奏(10分钟)(1)教师示范小鼓演奏,学生跟随模仿。

(2)学生分组,进行小鼓演奏练习。

(3)教师巡回指导,纠正演奏方法。

4. 音乐游戏(10分钟)(1)开展“小鼓传递”游戏,培养学生的节奏感。

(2)进行“小鼓乐队”表演,提高学生的音乐表现力。

5. 随堂练习(5分钟)学生自主练习小鼓演奏,教师个别指导。

六、板书设计1. 小鼓的构造与演奏方法2. 音乐游戏:小鼓传递、小鼓乐队3. 学生分组练习:小鼓演奏七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长展示小鼓演奏,并尝试创作一个简单的节奏。

答案:根据个人学习情况,创作出合适的节奏。

2. 家长评价:家长对孩子的小鼓演奏给予评价,鼓励孩子继续努力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注其他乐器,了解不同乐器的特点和演奏方法,为后续教学打下基础。

重点和难点解析1. 教学难点:小鼓演奏方法的掌握,节奏感的培养。

2. 教学重点:小鼓的基本演奏技巧,音乐游戏的开展。

4. 作业设计:回家后的小鼓演奏展示和节奏创作。

一、小鼓演奏方法的掌握1. 教师在讲解小鼓演奏方法时,应详细解释鼓面的打击部位、力度和技巧。

小童谣曲歌词

小童谣曲歌词

《小鼓响咚咚》我的小鼓响咚咚,我说花儿卡咚咚。

我说小鼓响三声,我的小鼓咚咚咚,哎呦呦,这股戏,妹妹睡在小床中,我说小鼓别响了,小鼓说声咚咚咚。

《小雨沙沙》小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话:哎呀呀雨水真甜,哎哟哟我要发芽。

小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话:哎呀呀我要出土,哎哟哟我要长大。

《念书郎》小嘛小儿郎背着那书包上学堂,不怕太阳晒也不怕那风雨狂,只怕先生骂我懒那,没有学问无脸见爹娘,郎里格郎里格郎里格郎,没有学问无脸见爹娘。

小嘛小儿郎,背着那书包上学堂,不是为做官也不是为体面光,只为做人要争气呀,不受人欺负呀,不做牛和羊,郎里格郎里格郎里格郎,不受人欺负呀不做牛和羊。

《好孩子要诚实》小花猫喵喵叫,喵喵叫,是谁把花瓶打坏了?爸爸没看见,妈妈不明白,小花猫对我叫,喵!喵!喵!小花猫你别叫,你别叫,你别叫,是我把花瓶打坏了?好孩子要诚实,有错要改掉,小花猫对我笑,妙妙妙。

采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐,早晨光着小脚丫,走遍丛林和山冈,她采的蘑菇最多,多得像那星星数不清,她采的蘑菇最大,大得像那小伞装满筐,噻箩箩哩噻箩箩哩噻,噻箩箩箩,噻箩箩箩哩噻,谁不知这山里的蘑菇香,她却不肯尝一尝,攒到赶集的那一天,赶快背到集市上,换上一把小镰刀,再加上几块棒棒糖,和那小伙伴一路,把劳动的幸福来分享。

《蜗牛与黄鹂鸟》阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很哪此刻上来干什么阿黄阿黄你呀不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很哪此刻上来干什么阿黄阿黄你呀不要笑等我爬上它就成熟了阿树阿上两只黄鹂鸟阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很哪此刻上来干什么阿黄阿黄你呀不要笑等我爬上它就成熟了童谣名称:懒惰虫歌词:你是懒惰虫,你是懒惰虫,你的一身都是痛,有时眼睛痛,有时肚子痛,你的一身都是痛。

幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》

幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》

幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》教学目标1.掌握简单的音乐节奏。

2.提高语言表达能力。

3.培养幼儿园小班幼儿的听、说、读、写四项语言能力。

4.增强幼儿听取、理解课文的能力。

5.提高幼儿的合作意识,培养其社交能力。

教学内容课文小鼓响咚咚,咚咚咚。

小鼓打得好积极,咚咚咚。

小朋友跟着感觉,咚咚咚。

一起来打鼓,咚咚咚。

教学重点•掌握小鼓响的节奏。

•熟悉课文文本,提高幼儿语言表达能力。

•通过和其他幼儿一起打鼓,培养幼儿的合作意识。

教学难点•约束幼儿不乱敲鼓,保持整齐的节奏。

•帮助幼儿理解课文内容,提高口语表达。

教学方法•互动式教学法。

•视听教学法。

•合作学习法。

教学过程导入(5分钟)首先向幼儿展示一面小鼓,让幼儿感受一下敲打鼓面所产生的声音。

随后播放节奏感强的歌曲,引导幼儿在音乐的节奏中跟着节拍做出相应的动作,在有节奏的音乐中完成一个简单的手脚配合动作。

正文(25分钟)1.教师现场示范,教学生如何打小鼓,正确地使用小鼓鼓槌。

2.对于有一定基础的幼儿,可以根据节奏让幼儿进行小鼓,师生一起合奏,提高幼儿的音乐表现能力。

3.以“小鼓响咚咚”这一课文为主题,引导幼儿理解整首课文的意思和情感,以及一些字词的读音,根据教师的提示,进行口头或者肢体表达。

4.鼓励幼儿放开自我,通过打鼓和表演来表达自己的感受。

总结(5分钟)让幼儿回顾在这节课中所学习到的内容,进行总结。

课后练习•翻唱“小鼓响咚咚”,并尝试加入自己的鼓点创意。

•在家制作自己的小鼓,练习打击节奏。

教学反思此次课程通过让幼儿学习和探究小鼓,并通过小鼓配合《小鼓响咚咚》这一课文,帮助幼儿有效提高了自己语音表达、声音辨别和合作沟通能力。

但是在授课过程中,也发现了一些问题,比如幼儿敲击小鼓不够用力,节奏也不够稳定,需要进行针对性的指导和训练。

对于这些问题,我们将针对每个问题制定相应的解决方案,并在下次授课中进行更好的调整和指导。

中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》

中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》

中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识鼓的乐器,了解鼓的特点和基本演奏方法。

2. 技能目标:通过学习,让幼儿能够用鼓演奏简单的节奏。

3. 情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,激发幼儿参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿学会用鼓演奏简单的节奏。

2. 教学难点:让幼儿能够独立完成鼓的演奏,并与其他幼儿协作演奏。

三、教学准备:1. 物质准备:鼓、鼓槌、音乐CD、舞蹈动作图等。

2. 环境准备:宽敞的教室,适合舞蹈和音乐活动的空间。

四、教学过程:1. 导入:教师展示鼓,引起幼儿兴趣,引导幼儿观察鼓的特点。

2. 基本节奏学习:教师示范鼓的演奏方法,让幼儿跟随教师学习简单的节奏。

3. 实践演奏:幼儿分组,每组选择一个节奏进行演奏,教师指导并及时反馈。

4. 集体演奏:全体幼儿共同演奏,感受音乐的快乐。

5. 教学反思:教师组织幼儿进行教学反思,让幼儿分享自己的收获和感受。

五、教学评价:1. 过程评价:观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演奏水平。

2. 结果评价:评价幼儿能否独立完成鼓的演奏,并在集体演奏中与其他幼儿协作。

3. 自我评价:让幼儿对自己的学习过程和成果进行评价,鼓励幼儿表达自己的感受。

六、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的音乐表现,鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 社区活动:组织幼儿参加社区音乐活动,让幼儿与其他小朋友一起演奏,提高幼儿的社交能力。

七、教学策略:1. 直观演示:教师通过示范,让幼儿直观地了解鼓的演奏方法。

2. 分组练习:让幼儿分组进行练习,提高幼儿的团队合作精神。

3. 鼓励表扬:教师应及时给予幼儿鼓励和表扬,增强幼儿的自信心。

八、教学注意事项:1. 确保幼儿安全:在教学过程中,教师要注意幼儿的安全,避免鼓槌等物品造成伤害。

2. 关注个体差异:教师应关注每个幼儿的学习进度,针对性地给予指导。

3. 保持教学趣味性:教师应注重教学的趣味性,激发幼儿的学习兴趣。

小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思

小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思

小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿进展对童谣的理解、表现力量,通过观赏、理解童谣内容,萌发对小鼓的宠爱之情,理解童谣内容,能清楚、有表情的朗诵童谣,快来看看幼儿园小班优秀语言《小鼓响咚咚》含反思教案吧。

【活动来源】鼓,是常见的打击乐器,构造简洁,品种繁多,深受的宠爱。

叮叮咚咚的拨浪鼓,晃啷晃啷的铃鼓,圆圆肚子的小红鼓,此类乐器更因其形状可爱、声音动听、节律感强等特点而深受幼儿的宠爱。

童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。

由于歌曲曲调美丽,歌词诙谐好玩,又具有关怀他人的含义,嬉戏时不阻碍他的教育意义,很多版本的幼儿园教材中都使用过。

今日,我们展现给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。

活动重点立足于幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上,进行简洁的仿编。

使幼儿在体验优秀的民族文化的同时,通过与同伴、老师之间的互动,进展想象力、观看力和语言表达力量。

【活动目标】1、情感与态度目标:通过观赏、理解童谣内容,萌发对小鼓的宠爱之情。

2、学问与力量目标:进展对童谣的理解、表现力量。

3、技能目标:理解童谣内容,能清楚、有表情的朗诵童谣。

4、制造力培育目标:培育初步的学问阅历迁移和仿编力量。

5、参加阅读与争论,体验故事的奇怪与幽默,初步了解故事中仆人公的性格特征,进一步激发阅读图书的爱好。

【活动预备】1、学问预备:幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。

2、物质预备:小鼓,多媒体设备,课件:开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。

3、物质预备:收集各种各样的鼓,装饰布置环境。

【活动过程】一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。

提问:小伴侣们,刚才你听到歌词里面有什么?二、绽开(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。

1、老师有感情的朗诵一遍童谣。

2、老师边做动作边朗诵一遍童谣。

3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。

幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思

幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思

幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识和了解打击乐器小鼓,知道小鼓的演奏方法和特点。

2. 技能目标:通过实践活动,培养幼儿的节奏感和合作意识,提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标:激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿的审美情趣和集体荣誉感。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握小鼓的演奏方法,培养幼儿的节奏感。

难点:让幼儿在集体活动中,配合其他幼儿共同完成音乐表演。

三、教学准备:1. 教具准备:小鼓、节奏图、音乐CD、鼓槌。

2. 环境准备:宽敞的活动场地,舒适的座椅。

四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让幼儿充分活动身体,调动幼儿的积极性。

2. 导入新课(5分钟):教师向幼儿介绍小鼓的特点、演奏方法和节奏图,引导幼儿观察小鼓的形状、颜色,并讲解鼓槌的使用方法。

3. 学习歌曲(5分钟):教师播放歌曲《小鼓响咚咚》,让幼儿边听边跟唱,注意歌曲中的节奏变化。

4. 实践活动(5分钟):幼儿分组,每组配备一个小鼓和鼓槌。

教师出示节奏图,引导幼儿按照节奏图进行演奏。

在演奏过程中,教师及时纠正幼儿的错误,确保演奏效果。

5. 总结与反思(5分钟):教师带领幼儿回顾本节课的学习内容,让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获。

教师针对教学过程中的不足进行反思,为下次教学活动提供改进方向。

五、教学评价:1. 教师评价:观察幼儿在实践活动中的表现,评价幼儿对小鼓演奏的掌握程度。

2. 幼儿互评:让幼儿相互评价,鼓励优点,提出不足。

3. 家长反馈:通过与家长沟通,了解幼儿在家庭中的音乐表现,收集家长的意见和建议。

本教案旨在通过生动有趣的教学活动,让幼儿掌握小鼓的演奏方法,培养幼儿的节奏感和合作意识。

在教学过程中,教师要关注幼儿的个体差异,充分调动幼儿的积极性,使他们在愉快的氛围中学习音乐。

六、教学拓展:1. 组织幼儿进行小鼓演奏比赛,鼓励幼儿创新节奏和演奏形式。

(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《小鼓响咚咚》说课稿

(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《小鼓响咚咚》说课稿

(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》说课稿一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首一年级下册的音乐教材,花城版。

这首歌以欢快的旋律和简单易懂的歌词,让学生感受到音乐的快乐和美好。

歌曲中重复的节奏和旋律,有助于学生记忆和演唱。

通过学习这首歌,学生可以提高音乐素养,培养音乐兴趣,增强音乐表达能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱和好奇心。

他们在上学期已经接触过一些简单的音乐知识和技能,对音乐的学习有一定的基础。

但学生们的音乐水平参差不齐,有的学生对音乐的节奏和旋律感知较强,有的学生则相对较弱。

因此,在教学过程中,需要关注每个学生的学习情况,因材施教,使他们都能够在音乐学习中得到提高。

三. 说教学目标1.让学生学会演唱《小鼓响咚咚》这首歌曲,掌握歌曲的节奏和旋律。

2.通过学习歌曲,培养学生的音乐素养,提高音乐鉴赏能力。

3.引导学生感受音乐的快乐,激发他们对音乐的热爱和兴趣。

4.通过对歌曲的学习,培养学生的集体合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生学会演唱《小鼓响咚咚》这首歌曲,掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点:歌曲中的一些音高和节奏的转换,以及对学生音乐素养的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法,教师先行演示,让学生跟随演唱。

2.使用分组教学法,让学生分组练习,相互纠正,提高演唱效果。

3.运用游戏教学法,通过音乐游戏,让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

4.利用多媒体教学手段,播放歌曲视频,让学生直观地感受歌曲的氛围和情感。

六. 说教学过程1.热身活动:让学生自由发挥,用乐器或声音进行即兴创作,调动学生的积极性。

2.教学导入:教师简要介绍《小鼓响咚咚》这首歌曲的背景和特点,激发学生的学习兴趣。

3.教学示范:教师演示演唱歌曲,让学生跟随学习。

4.分组练习:让学生分组进行演唱练习,相互纠正,提高演唱效果。

5.音乐游戏:设计一些与歌曲相关的音乐游戏,让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《小鼓响咚咚》教案

(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《小鼓响咚咚》教案

(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》教案一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有童趣的儿童歌曲,选自花城版音乐一年级下册。

歌曲以生动形象的语言描绘了一个小鼓手在表演时引发的欢乐场面,歌词简单易懂,旋律明快,富有节奏感。

通过学唱这首歌曲,学生可以感受音乐的韵律美,培养音乐审美能力,同时也能激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望,他们对音乐充满热情。

但由于年龄较小,部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不足。

在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,调动学生的积极性,帮助他们充分体验音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鼓响咚咚》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐审美能力,激发创造力和想象力。

3.引导学生感受音乐的节奏美,提高音乐素养。

4.培养学生团结协作,积极参与音乐活动的意识。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.音乐节奏的感知和表现。

3.团结协作,积极参与音乐活动。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动的场景,让学生身临其境,感受音乐的魅力。

2.互动教学法:引导学生互相交流、合作,提高学生的参与度。

3.游戏教学法:运用游戏的形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.欣赏教学法:让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品,提升音乐素养。

六. 教学准备1.准备歌曲《小鼓响咚咚》的课件、歌词和旋律。

2.准备音乐器材,如小鼓、铃鼓等。

3.准备相关音乐作品,用于欣赏和对比。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过设置一个有趣的故事情境,引发学生的兴趣。

如:讲述一个小孩在森林里遇到各种动物,与他们一起演奏音乐的故事。

2.呈现(10分钟)教师播放歌曲《小鼓响咚咚》,让学生初步感受音乐的魅力。

随后,展示歌词和旋律,引导学生跟唱。

3.操练(10分钟)教师引导学生用手拍桌子、敲击乐器等,感知音乐的节奏。

同时,让学生分组进行合唱,培养团结协作的能力。

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》一、教学内容《小鼓响咚咚》选自幼儿园小班语言领域教材第四章,详细内容包括:认识简单的鼓词汇,学习用语言描述鼓的特点和声音;通过听、说、做活动,培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述小鼓的基本特点,如形状、颜色、声音等。

2. 培养幼儿用语言表达自己对小鼓的感受,提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过集体活动,培养幼儿的团队协作能力和倾听他人发言的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿用语言准确描述小鼓的特点和声音。

教学重点:培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:小鼓一个,鼓槌一个,图片若干。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师手拿小鼓,让幼儿观察并提问:“小朋友们,你们知道这是什么吗?它是什么形状的?什么颜色的?”2. 例题讲解(10分钟)教师用图片展示不同形状、颜色的小鼓,引导幼儿用语言描述,如:“这个小鼓是圆形的,红色的,敲击时发出咚咚的声音。

”3. 随堂练习(5分钟)教师分组让幼儿用画纸、彩笔制作自己喜欢的小鼓,并鼓励幼儿相互交流,描述自己制作的小鼓。

4. 小组讨论(5分钟)教师组织幼儿分组讨论,让每个幼儿介绍自己的作品,其他幼儿倾听并给予评价。

教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品,并让其他幼儿用语言描述台上小鼓的特点。

六、板书设计1. 《小鼓响咚咚》2. 内容:小鼓是圆形的、红色的敲击时发出咚咚的声音小朋友们制作了各种颜色、形状的小鼓七、作业设计1. 作业题目:画一画自己喜欢的小鼓,并用语言描述它的特点。

2. 答案示例:“我喜欢这个小鼓,它是圆形的,黄色的,敲击时发出清脆的咚咚声。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿认识和描述了小鼓的特点,培养了幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

但在教学过程中,要注意引导幼儿用准确的语言进行描述,提高教学效果。

(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》教学设计

(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》教学设计

(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》教学设计一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有儿童特色的歌曲,选自花城版音乐一年级下册。

歌曲以生动的形象描绘了一个小鼓手在表演中的场景,歌词简单易懂,旋律欢快,节奏感强。

通过学习这首歌曲,学生可以感受到音乐的魅力,培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们对音乐有着天然的喜好。

但在音乐方面,他们的基础知识和技能还有待提高。

因此,在教学过程中,需要注重培养学生的音乐听觉、节奏感和表达能力,激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小鼓响咚咚》,并能熟练演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高音乐素养。

3.通过学习歌曲,培养学生团队合作精神和表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.歌曲中的一些特殊音效的模仿。

五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表示范演唱,其他学生跟随模仿。

2.互动法:教师与学生互动,共同完成歌曲的学习。

3.情境教学法:创设相关情境,让学生在情境中感受音乐、学习音乐。

4.小组合作法:学生分组,通过合作完成歌曲的学习。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲歌谱、图片、视频等。

2.教学乐器:小鼓、铃鼓等。

3.教学场地:宽敞的教室,以便学生活动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个简短的小故事引入课题,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师播放歌曲《小鼓响咚咚》,让学生初步感受歌曲的魅力。

然后展示歌曲歌谱,引导学生关注歌曲的节奏和音准。

3.操练(10分钟)教师带领学生一起练习歌曲,重点解决歌曲中的节奏和音准问题。

在此过程中,教师要注意观察学生的学习情况,及时进行指导和纠正。

4.巩固(10分钟)学生分组演唱歌曲,教师巡回指导。

通过小组合作,让学生在实践中巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)教师引导学生进行歌曲创编,如改变歌词、添加动作等。

让学生发挥想象,展示自己的才华。

6.小结(5分钟)教师对本次课程进行总结,强调歌曲《小鼓响咚咚》的重点知识点,并对学生的表现进行点评。

(花城版)音乐一下第15课歌曲《小鼓响咚咚》教学设计

(花城版)音乐一下第15课歌曲《小鼓响咚咚》教学设计

(花城版)音乐一下第15课歌曲《小鼓响咚咚》教学设计一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有童趣的儿歌,歌曲以鲜明的节奏和简单的旋律吸引着孩子们。

歌曲内容描述了一个小鼓手在表演时,鼓声响彻云霄,引起了大家的关注。

整首歌曲充满了活力和热情,适合让孩子们在欢乐的氛围中学习和演唱。

二. 学情分析考虑到孩子们的年龄特点和兴趣,他们对富有节奏感和生动形象的儿歌较为感兴趣。

在学习这首歌曲时,孩子们需要掌握简单的乐理知识,如节奏、音高等,并能够用正确的发音和情感演唱歌曲。

此外,孩子们在学习过程中需要充分参与到课堂活动中,通过动作、游戏等形式更好地理解和掌握歌曲。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小鼓响咚咚》这首歌曲,并准确掌握歌曲的节奏和音高。

2.了解歌曲背景和寓意,感受歌曲所传达的欢乐氛围。

3.学会用动作表现歌曲,培养孩子们的音乐表现力。

4.通过学习这首歌曲,培养孩子们的集体合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点:熟练地演唱《小鼓响咚咚》这首歌曲,掌握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点:准确地发音,用动作表现歌曲,以及集体合作演唱。

五. 教学方法1.示范法:教师或优秀学生示范演唱,引导学生们模仿和掌握正确的演唱方法。

2.游戏法:通过音乐游戏,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

3.动作表现法:引导孩子们用动作表现歌曲,提高他们的音乐表现力。

4.集体合作法:鼓励学生们集体合作演唱,培养他们的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件:制作包含歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。

2.乐器:小鼓、铃鼓等打击乐器。

3.音响设备:音响、话筒等。

4.教学资源:相关音乐资料、动作指导视频等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示歌曲相关图片,引导孩子们关注图片中的小鼓,激发他们的学习兴趣。

同时,播放歌曲《小鼓响咚咚》,让孩子们初步感受歌曲的风格和节奏。

2.呈现(10分钟)教师带领孩子们学习歌曲的歌词,注意发音的准确性。

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