四年级英语上册全册导学案(外研版)
外研版小学英语四年级上册教案全套
（四）反馈测学
1.达标检测
Take out a paper draw a picture of your way went home.And tell it to your classmates.
2.拓展延伸
Draw a picture .There are many buildings and roads.Talk about how will you get the place you want to go .
T:“Excuse me,where is supermarket?”S1“Turn right. Go straight on and turn left.”S2:“Turn left. Go straight on.”
师示出“school”学生认读，T:“Excuse me,where is school?”S3 S4….等回答。
T：Look ! What's this ?
T:Yes, it's a dog.He is lost. This is his personal information.Can you help him?Sam and Amy find the dog .How did they help Doudou find the way home? Let's watch the video. T：Do you know how did doudou get home? Look at your book and listen again.
2.能力目标：1)能听说认读单词station/ houses /hill/ train/ up /down;2) 能运用句子It’s at the station.来描述位置。
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容为问候语、介绍自己、询问他人名字及回答。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容为颜色、衣物及形容词的运用。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容为家庭成员、职业及一般现在时。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容为食物、饮料及There be句型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字及回答，提高口语表达能力。
2. 使学生掌握颜色、衣物、家庭成员、职业、食物、饮料等词汇，并能运用形容词描述。
3. 让学生掌握一般现在时和There be句型，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、There be句型的掌握。
2. 教学重点：词汇的积累、口语表达能力的提高、句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 新课呈现：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，讲解重点词汇和句型。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
2. 学生易错点。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段自我介绍。
b. 用Unit 2所学的颜色和衣物词汇，描述自己最喜欢的衣服。
c. 根据Unit 3所学的家庭成员和职业词汇，介绍自己的家庭成员及职业。
d. 用Unit 4所学的食物和饮料词汇，编写一段餐厅点餐对话。
2. 答案：b. My favorite clothes are They are andc. My family has members. My father is a My motheris ad. Waiter, can I have and ? Thank you!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
外研社(共同)四年级英语上册全册教案
外研社(共同)四年级英语上册全册教案第一课课程目标- 研究英语字母表的发音和书写方式- 了解英语字母表的顺序教学步骤1. 引入课程，向学生展示英语字母表卡片，让学生大声朗读每个字母的发音。
2. 为学生提供字母表的书写练，教导学生如何正确地书写每个字母。
3. 让学生尝试以正确的顺序说出字母表。
4. 播放字母表歌曲视频，让学生跟着唱歌，加强对字母表的记忆。
拓展活动- 让学生成对或小组之间互相测试说出字母表的顺序。
- 让学生用彩纸剪出英语字母，然后贴在课堂墙上，形成一个巨大的字母表。
- 和学生一起玩一个字母表记忆游戏，让学生看一段时间字母表，然后合上眼睛说出尽可能多的字母。
课后作业完成课堂练册第1页中的字母书写练。
第二课课程目标- 研究基本礼貌用语，如问候和道别- 研究如何介绍自己的名字教学步骤1. 引入课程，教导学生基本的问候用语，如"Hello!"、"Goodbye!"等，并进行示范和操练。
2. 研究如何介绍自己的名字，引导学生用英语说出自己的英文名字。
3. 练问候和自我介绍的对话，让学生成对练。
4. 进行小组活动，让学生分组互相介绍自己，然后向大家汇报对方的名字和问候用语。
拓展活动- 让学生编写一段小对话，其中包含问候和自我介绍的内容，并邀请几对学生上台表演。
- 和学生一起观看英语问候用语的视频，让学生借鉴视频中的表达方式。
课后作业完成课堂练册第2页中的问候和自我介绍练。
第三课课程目标- 研究数字1-10的发音和书写方式- 能够用英语说出数字1-10教学步骤1. 引入课程，向学生展示数字1-10的卡片，让学生大声朗读每个数字的发音。
2. 为学生提供数字1-10的书写练，教导学生如何正确地书写每个数字。
3. 让学生尝试用英语说出数字1-10，并进行示范和操练。
4. 进行数字点读游戏，让学生听到某个数字后迅速抢答。
拓展活动- 让学生分组，用卡片排列出数字1-10的顺序，并通过比赛看哪个小组最快排列完成。
外研版一起点四年级上册学案
外研版一起点四年级上册学案Module 1 My class and my schoolUnit 1 Are you in Class Three?Lesson 1 Are you in Class Three?学习目标：1. 掌握重点单词和句型，包括class、school、one、two等。
2. 能够用英语简单描述自己的班级和学校。
3. 初步培养主动与人交流、积极合作的精神。
学习重难点：重点：单词的正确发音和运用。
难点：描述自己的班级和学校的句子结构。
学习过程：一、热身活动（Warm-up）1. 唱一首英文歌曲，如《ABC song》。
2. 教师引导学生进行小组讨论，互相问候，内容可以是关于彼此的班级和学校。
二、新课呈现（Presentation）1. 教师出示一张学校照片，问学生：“What can you see in this picture?”引导学生回答：“I can see a building, a playground, some trees andso on.”2. 教师出示一张班级照片，问学生：“What class are you in?”引导学生回答：“I am in Class One/Two/Three….”3. 教师出示一张课程表，问学生：“What subjects do you have this afternoon?”引导学生回答：“I have Chinese, Maths and English this afternoon.”4. 教师引导学生用英语互相询问并回答有关班级和学校的问题，如：“Are you in Class Three?” “Yes, I am.” “No, I am in Class Two.”等。
5. 教师出示一些与本课相关的单词卡片，引导学生认读并记忆。
6. 教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生理解课文内容，并让学生进行朗读练习。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册
外研版三起小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13，主要介绍日常问候语、介绍自己及询问他人情况。
2. Unit 2: Lessons 46，学习有关家庭成员、职业及描述人物特征。
3. Unit 3: Lessons 79，学习有关天气、衣着及颜色。
4. Unit 4: Lessons 1012，学习有关日常活动、兴趣爱好及时间表达。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和问候他人。
2. 使学生掌握描述人物、天气、活动和颜色的词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的灵活运用。
2. 教学重点：日常交流用语的熟练运用，词汇的拓展和巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践活动，激发学生的学习兴趣，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容展示：以挂图、卡片等形式，展示新词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生理解和掌握新知识。
4. 随堂练习：设计不同形式的练习，如问答、填空、判断等，巩固所学内容。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等实践活动，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写课程，如“Unit 1 Hello”。
2. 词汇：列出本节课新学的词汇，并用不同颜色标注。
3. 句型：列出重点句型，用不同符号标明。
4. 练习：展示随堂练习题目，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课新学的词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，介绍自己及家庭成员。
（3）完成练习册上的相应练习。
答案：（1）见词汇和句型列表。
（2）例：Hello, my name is Tom. I'm 10 years old. I have a brother, his name is Jack. He is 8 years old. We like playing football together.（3）见练习册。
外研版四年级英语上册导学案
11.beside the cinema12.excuse me__________
问题2.你会读下列句子并写出它们的汉语意思吗？
1.Where is NO.2 Park Street,please?_____________
5.It’s down the hill.
Module 1 Unit 2 问题解决—评价单
班级：组名：姓名：
A: Thank you so much.
B: You’re5.
二、单项选择。(50分)
（ ）1.The supermarket is nexta station.
A./ B.to C.near
（ ）2.I liveNo.2 West Lake Road.
A.in B.at C.to
（ ）3.This doglost.
1.live_____ ______ 2.street_____ ______ 3.supermarket_____ _____
4.cinema_____ ______ 5.house_____ ______ 6.lost______
7.turn left8.turn right_____ _____
Module 1 Unit 1 问题解决—评价单
班级：组名：姓名：
设计者：贾倩 审核：高丽
【教师预设问题】
你能背写书本第二部分，并演一演吗？
【问题训练】
一、选词填空。(50分)
A：Excuse me.1No.2 Park Street,please?
B: Go2on，and turn 3.It’s next to a4.
7.down8.bus_____ _____9.live_____ _____
外研版四年级英语上册教案全册
外研版四年级英语上册教案全册外研版四年级英语上册教案全册1：There are twelve months..一.教材分析：学习7-XX月份二.教学目标1.知识目标：1)基本能听懂,会说,会读词汇：July, August, September, October, November, December.2)学会用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。
3)复习词汇：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny.2 技能目标：谈论月份以及关于各个月的情况。
3情感目标：从小培养学生爱护环境的意识。
通过学习月份的歌曲，培养学生的乐感和美感。
三.教学重点：词汇：July, August, September, October, November, December.“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。
教学难点：November的读音。
四.教学准备：录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。
五.Teaching steps:Step1: Warmer1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Yi.T: How are you today? Ss: I’m fine , thanks . And how are you?T: I’m great. Thank you so much. Look! How is the weather today?Ss: It’s sunny today.T: How do you feel now? Are you happy? Ss: Yes. We’re so happy.T: Let’s sing a song , ok? Ss: OK!T& Ss: Spring is warm, spring is warm.Summer is hot, summer is hot.Autumn is cool, autumn is cool.Winter is cold, winter is cold.2. 复习1-XX月份的英文。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册
外研版三起小学英语四年级上册教案全册教案设计：外研版小学英语四年级上册一、教学内容1. Module 1 Unit 1：介绍自己和询问他人名字、年龄、喜好等。
2. Module 2 Unit 1：学习一般现在时的疑问句和回答。
3. Module 3 Unit 1：学习一般过去时的疑问句和回答。
4. Module 4 Unit 1：学习一般将来时的疑问句和回答。
5. Module 5 Unit 1：学习情态动词 can 的用法。
6. Module 6 Unit 1：学习情态动词 must 的用法。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写 Module 16 的重点单词和句子。
2. 学生能够运用一般现在时、一般过去时、一般将来时和情态动词 can、must 进行简单的交流。
3. 学生能够通过观察、模仿和实践，提高自己的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的疑问句和回答，情态动词 can、must 的用法。
2. 教学重点： Module 16 的重点单词和句子的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放 Module 16 的录音，学生跟读并模仿。
2. 引入（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生用英语描述图片和实物，引入本节课的主题。
3. 讲解（20分钟）教师讲解本节课的重点单词和句子，并通过示例和练习让学生理解和掌握。
4. 练习（15分钟）教师设计随堂练习，让学生运用本节课学到的知识进行实际操作。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生在实际交流中运用本节课的知识。
六、板书设计板书设计包括本节课的重点单词和句子，以及一般过去时、一般将来时和情态动词 can、must 的疑问句和回答。
七、作业设计1. 抄写 Module 16 的重点单词和句子。
外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版四年级上册英语教案（全册）小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。
Module1Unit1Gostraighton教学目标：1、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。
2、学会用Where's...来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's...来打听道路。
2、能听懂turnleft\turnright\gostraighton。
教学难点：left\rignt\gostraighton的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1.Warming-upT:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello!MissGao!Nicetoseeyou,too!T:I'mhappy!AreyouhappySs:Yes!T:Solet'ssingasong,ok(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
) Step2.Presentation1.T:SamwantstogotoDaming'shome,butheislost,let'shavealook.(播放课件）2.T:Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere'sthe school\park\zoo\KFC\supermarket（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）TheSspointthemoutT:Istheschoolonmyleft（学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left/right）3.Teachingthetwowords:left/right（出示单词卡片）4.Practicingthetwonewwords:A.Guessingwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B.踏步练习：left，right，（分组练习）T:Let'sdosomeexercisesandwe'regoingtohaveacompetition.Thegr oupwhichdoesbetterwillget10points.5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turnleft!（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn师带读7.贴出标志图:TurnleftTurnrightpetition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
四年级上册英语(外研版)第一模块导学案
课题：Module 1 Unit 1 Go straight on 导学案年级：四年级上册module1 执笔：雷玉琳王秀珍课型：1新授审核：一、学习目标（1）掌握单词lost，live，No., street，supermarket，beside，cinema,和短语 Go straight on, Turn left, Turn right，next to.( 2 ) 学习用“Where’s…?”来问路，并会用“Go straight on, Turn left, Turn right…”为别人指明路线。
2、过程与方法Let`s learn--let`s talk--practice--Group communication3、情感、态度和价值观能在问路、指路时用礼貌、得体的语言交谈。
4、学习重难点1. 句型：Excuse me. Where is/are…?2.词组：Go straight on, Turn left, Turn right.二、预习学案.New words .(自主学习下列单词及短语)迷路的居住第......号大街对不起，打扰一下左边右边直线地超市紧靠......旁边，贴近在......旁边，在.....附近电影院十分，非常三、导学案New text (合作探究)1、听课文第一部分录音，模仿，跟读，理解句子的意思。
2、听课文第二部分，划出你认为是重点的短语，教师纠正补充：live at , No.2 Park Street ,turn left ,go straight on , turn right ,excuse me , next to , beside the cinema ,3、Listen to the tape again and answer these questions :Where’s No.2 Park Street,please ?4、Let’s show:以小组为单位，分角色表演课文，然后在全班分组展示。
外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版四年级上册英语教案(全册)教学目标：1.让学生掌握“turn left/turn right/go XXX”这些指示词汇。
2.学会使用“Where's。
”来问路。
3.在各种活动中培养学生研究英语的兴趣。
教学重点：1.能够使用“Where's。
”来询问路线。
2.能够听懂“turn left/turn right/go XXX”这些指示词汇。
教学难点：正确发音“XXX”。
教学准备：小红旗、糖果、卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（每两个学生一张）。
教学过程：Step 1.热身T: 大家好！很高兴见到你们！Ss: 大家好！XXX，见到你也很高兴！T: 我很开心！你们呢？Ss: 是的！T: 那我们一起唱首歌，好吗？教学意图：通过唱歌来热身，符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情绪，也活跃了课堂气氛。
）Step 2.呈现1.T: XXX想去XXX家，但他迷路了，我们来看看。
（播放课件）2.T: 教室里有一些地方。
你们能告诉我学校XXX在哪里吗？（在教室的不同角落放置相应的图片）学生指出它们的位置。
T: 学校在我的左边吗？（学生听不懂，老师用中文翻译一遍）Step 3.Practice1.T: 现在，我们来玩一个游戏。
我会给你们一张简易地图和一些卡片。
你们可以和你的搭档一起玩。
一个人拿着小红旗，另一个人拿着卡片，问路到达目的地。
如果到达了目的地，就可以得到一颗糖果。
2.T: 让我们一起模仿老师的指令。
如果我说“turn left”，你们会怎么做？（学生转向左边）如果我说“turn right”，你们会怎么做？（学生转向右边）如果我说“go straight on”，你们会怎么做？（学生向前走）3.T: 现在，我们来模拟一个真实情境。
假设你在一个陌生的城市，你要去邮局，但你不知道怎么走。
你可以问路。
请你们和你的搭档一起练，使用“Where's。
”来问路，然后到达目的地。
英语四年级上册导学案-阅读(话题：人物)-外研版(三起)
教学目标：1. 了解细节题解题方法。
2. 活学活用，提高语言运用能力。
重难点：重点：能够独立完成阅读材料。
难点：能够准确做出关于人物的阅读题。
【解题技巧】1. 提前审题，带着问题和任务去阅读。
2. 边读边将关键信息划出来。
3. 有时作答需结合自己的经验。
4. 注意问题中的“陷阱”。
【阅读材料】Betty is a schoolgirl. She doesn’t go to school on Sundays. But she doesn’t get up late. She does morning exercises before she has breakfast. Then she helps her mother do the housework. Sometimes she goes out to do some shopping for her mother. She buys the things she likes. She goes by bike. She takes a shopping basket with her. The basket is always full when she leaves the shop. She does her homework in the evening. People say Betty is a good girl both at school and at home.一、根据短文选择正确答案( )1. Betty _____ get up late on Sundays.A. isn’tB. doesn’tC. cannotD. does( )2. ________ she goes out to do some shopping.A. SometimeB. SometimesC. SometimeD. Sometimes ( )3. She takes a shopping basket _______ her.A. byB. withC. forD. on二、根据短文内容判断正（T）误（F）( ) 1. Betty gets up late on Sundays.( ) 2. Betty does her homework in the evening.( ) 3. Betty is a good girl both at school and at home.三、根据短文内容回答下列问题1. Who is Betty? Betty is ________ ________.2. What does she do on Sunday morning?She ______ _______ early and does _______ ________.3. What do people say about Betty?People say Betty is a good girl ______ _______ school and _______ home.一、1. B But she doesn’t get up late.2. B Sometimes she goes out to do some shopping for her mother.3. B She takes a shopping basket with her.二、1. F 原文：But she doesn’t get up late.2. T 原文：Betty does her homework in the evening.3. T 原文：People say Betty is a good girl both at school and at home.三、1. a schoolgirl2. gets up, morning exercise3. both at, at 原文：People say Betty is a good girl both at schooland at home.【试试看】My English TeacherMy English teacher is Paul Rodgers. He is tall, good looking and quite friendly. I think he is about thirty-five years old. He lives in an oldhouse in the middle of the city with his wife and three children. He’s got three sons. Two of them go to school, but the third son is only ababy and stays at home with Paul’s wife, Sue. The students in my classlike Paul because he is funny and his lessons are always interesting. Heis telling us about life in England right now so he shows us videos andphotos of English buildings and famous places. I am not very good at English but I really like it and I like my teacher, Paul.一、根据短文内容判断判断正（T）误（F）( ) 1. Mr. Rodgers is very friendly to his students.( ) 2. I don’t like my English teacher.( ) 3. His sons aren’t all students.二、根据短文内容选择正确答案( ) 1. My English teacher is _______.A. youngB. oldC. over fortyD. older than his wife( ) 2. There are _____ people in my English teacher’s family.A. threeB. fourC. fiveD. six( ) 3. My English teacher is telling us about life in ______ right now.A. UKB. AmericaC. ChinaD. Japan一、1. T 原文：He is tall, good looking and quite friendly.2. F 原文：I am not very good at English but I really like it and I like my teacher, Paul.3. T 原文：He’s got three sons. Two of them go to school, but the third son is only a baby and stays at home with Paul’s wife, Sue.二、1. A I think he is about thirty-five years old.2. C teacher, his wife and three sons3. A He is telling us about life in England right now同步练习：（答题时间：10分钟）An Old ManIt is a beautiful spring morning. The sun is warm but not too hot. Johnson is surprised when he finds an old man at the bus stop with a big, strong umbrella in his hands. Johnson says to him, “Are we going to have rain?”“No,” says the old man. “I don’t think so. I am an old man, so I really need a walking-stick. When I carry a walking-stick, people will say, ‘Look at that poor old man’, and I don’t like that. When I carry an umbrella in fine weather, people only say, ‘Look at that foolish man’.”一、根据短文内容判断正（T）误（F）( ) 1. It is a fine day.( ) 2. An old man with a big, strong umbrella is on the bus.( ) 3. The old man wants to use the umbrella to keep off the rain. ( ) 4. The old man doesn’t like other people to think of him as an old poor man.二、根据短文内容找出含有下列意思的词1. A place where people get on and off the bus: ________________________________2. Something people use in the rain: _____________________________3. Something people use to help walking: _____________________________________4. The opposite(相反的) to clever: _____________________________________5. The opposite to cold: __________________________________________答案：一、1. T 解析：It is a beautiful spring morning.2. F 解析：Johnson is surprised when he finds an old man at the bus stop with a big, strong umbrella in his hands.3. F 解析：I really need a walking-stick.4. T 解析：When I carry a walking-stick, people will say,‘Look at that poor old man’, and I don’t like that. When I carry an umbrella in fine weather, people only say,‘Look at that foolish man’.”二、1. bus stop 公交车站2. umbrella 雨伞3. stick 拐杖4. foolish 傻的5. hot 热的。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容本节课选自外研版四年级英语上册第九模块，主要内容为学习关于动物的词汇。
教材内容包含了elephant, giraffe, zebra, panda, tiger等动物词汇，以及句型What's this? It's an和Can you guess? Yes, it is. No, it isn't.等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇。
2. 学生能够运用句型What's this?和Can you guess?进行简单的交流。
3. 学生能够通过观察、模仿，培养对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：动物词汇的学习和运用。
难点：句型Can you guess?的运用和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、实物等。
学具：课本、作业本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师提问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己对动物的看法。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示动物图片，引导学生说出动物名称，复习已学的动物词汇。
然后，教师出示一个神秘袋，让学生猜里面有什么动物，引出本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的动物词汇，如elephant, giraffe, zebra, panda, tiger等，并用句型What's this?引导学生回答。
同时，教师将这些动物的图片贴在黑板上，方便学生观察。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用卡片互相提问，如：“What's this? It's an”和“Can you guess? Yes, it is. No, it isn't.”，巩固所学内容。
5. 练习（5分钟）教师出示一组动物图片，让学生用所学句型进行问答。
四年级英语上导学案-Module 9 Happy Birthday _外研版
外研社(三起)四年级英语上册Module 9 Happy BirthdayUnit 1 Can I have some sweets?第一课时教学目标：情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型Can I have some…? Yes, you can. / Sorry, you can’t.能力目标：培养学生运用英语请求获得允许和谈论实物的能力。
教学重点：1 学习运用Can I have some…? 句型。
2 掌握单词及词组：sweet\biscuits\soup\bread教学难点：能够正确理解运用Can I have some…? 句型及做出正确的回答。
辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、VCD、一些食物、自制拼图教学过程:I. Warming up唱歌曲Happy Birthday.II. Revision:1．Do duty report“What day is today? What is the date today? What’s the weather like today?”2．让学生来猜一猜今天是谁的生日。
III. Presentation:1．请学生看课文VCD，得出答案：“今天是Amy的生日。
”（VCD精彩的画面可以吸引学生的注意力，还可以有效的帮助学生理解课文）2．出示问题：“What does Amy want?”请学生再次听课文录音。
3．教师出示一些食品的图片，要求学生从中选择出Amy 想要的东西。
”soup/ sweets/ bread/ biscuits.”4．看图片学说单词sweet/sweets/soup/biscuits/bread教说biscuits时，教师取出一些饼干，告诉学生，如果他们想要吃饼干的话，可以对老师说Can I have some biscuits? 学说新句型Can I have some…?( 小小的饼干可以为学生创设真实运用新句型Can I have some biscuits?的情境，学生想吃饼干必然就要学会说这个句子，学生学习英语的热情会极大的得到提高。
外研版四年级英语上册教案全册
外研版四年级英语上册教案全册（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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外研版四年级英语上册教案全册
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最新外研版四年级上册英语精品教案全册
最新外研版四年级上册英语精品教案全册一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Meet my Friends详细内容包括：学校设施、描述朋友和家人、家居物品、餐桌礼仪、见面问候等日常用语及词汇。
二、教学目标1. 学生能够听懂并运用单元所学的词汇和句型描述学校、朋友、家人和家居环境。
2. 学生能够通过角色扮演等互动活动，提高口语表达能力和交际能力。
3. 学生能够掌握基本的餐桌礼仪，了解中西方文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员、家居物品的词汇和句型表达；餐桌礼仪的用语。
2. 教学重点：词汇的发音和拼写；句型的构建和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT、录音等方式，呈现新课的词汇和句型。
3. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计相关练习，让学生即时巩固所学内容。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
六、板书设计板书分为三部分：1. 用大号字体写出单元主题。
2. 重点词汇和句型：用不同颜色粉笔，突出重点。
3. 课后作业：列出作业要求，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英语描述学校和家庭成员。
编写一段关于晚餐的对话，包括餐桌礼仪。
用英语介绍自己的朋友。
答案：学校：Our school is big and beautiful. There are many classrooms and a playground.家庭成员：My family has six members. They are my father, mother, two sisters, my brother and me.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的困惑，调整教学方法，提高教学效果。
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四年级英语上册全册导学案(外研版)瀵?瀛?妗?姹?缂??鐩?褰??Go straight on. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? It鈥檚at the station. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? ?She鈥檚reading a book. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 What are you doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 ?绗What are they doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 What鈥檚the elephant doing? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 ?Do you want some rice? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7簩鍗曞厓How much is it? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 ?Can you run fast? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 Can Sam play football? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 鏈熶腑澶嶄範绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3?Can I have some sweets? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7Happy Halloween. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 ?There is a horse in the photo. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 There are twelve boys on the bike. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 ?We are going to visit Hainan. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3鍗曞厓Sam is going to ride a horse. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 ?Are yougoing to run on sports day? 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 I鈥檓going to do the high jump. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 ?We have a big family dinner. 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?9 Merry Christmas! 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?1 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?3 鏈熸湯澶嶄範绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?5 绗?璇炬椂鈥︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€︹€?7 鍖楀喍闀囧皬瀛?鍥?骞寸骇?钖涙槑浜?瀹℃牳鏁欏笀閭变附鑺?璇?棰?Module 1 unit1 Go straight on . 璇?鍨?鏂版巿璇?璇?鏃?1 鐭ヨ瘑涓庢妧鑳?eft. Right锛宼urn right(left). Go straight on ?杩囩▼涓庢柟娉?鑳藉惉?鍦ㄥ?鏁欐潗鍒嗘瀽??瀛?鍏?璇嶅崱鐗?鏁?瀛?杩?绋?鏁?甯?娲?鍔?瀛?鐢?娲?鍔?鏁堟灉鍙嶆€?瀵?鍏?鏂?璇??1.?2. 缁勫唴鍚岃3銆佽瘑璁板崟璇嶃€?4虹珵浜夊噯澶?5. 1銆?6. ?. 鑷?涓?瀛?涔?1.?2.?1. 2. 3.诲姩1銆?4. ? 灏?缁?鍚?浣?瀛愩€?1. beside the tree 2. on your left 3. on your right 4. at No. 2 Park Street 5. Excuse me . 6. Go straight on . 7. Turn left . 8. Turn right . 9. next to a cinema 10. beside the cinema 11. Thank you so much ! 灞?绀?鍙?棣?皢鍗曡瘝琛ュ厖瀹屾暣1銆乴ft 宸﹁竟锛涘悜宸?2銆乺ght 鍙宠竟锛涘悜鍙?3銆乴ve 灞呬綇4銆乻tr t 琛楅亾5銆乼r in 6銆乥s de 鍦ㄢ€⑩€⑩€㈡梺杈?7. cinema 鐢靛奖闄?8.ne 鎺ヨ繎锛屼复杩?9. h se 鎴垮眿10.s perm rket 瓒呭競閲?闅?瑙?鐤?beside the tree 鍦ㄦ爲鍚庨潰on your right 鍦ㄤ綘鐨勫彸杈?next to a cinema 闈犺繎鐢靛奖闄?鎷?灞?璁?缁?缈昏瘧鍙ュ瓙 1.?鎴戝湪浣犵殑鍙宠竟銆?2.浠栧湪鏍戝悗?1銆?瀹屾垚璇惧爞妫€娴嬩腑鐨勭浉鍏充範棰樸€?2銆??鏉夸Unit 1 Go straight on Where are you ? I鈥檓鈥?Where is鈥? It鈥檚... Behind on 鈥?left on ight Turn right turn left next to Beside go straight on鍖楀喍闀囧皬瀛?鍥?骞寸骇?钖涙槑浜?瀹℃牳鏁欏笀閭变附鑺?璇?棰?Module 1 unit1 Go straight on . 璇?鍨?鏂版巿璇?璇?鏃?2 鐭ヨ瘑涓庢妧鑳?澶嶄範宸╁浐鍗曡瘝锛岃兘澶熻繍鐢╰urn left , go straight on . ?杩囩▼涓庢柟娉?鎺屾彙?鎯呮劅鎬佸害浠峰?鏁欐潗鍒嗘瀽?闅剧偣?瀛?鍏??鏁?瀛?杩?绋?鏁?甯?娲?鍔?瀛?鐢?娲?鍔?鏁堟灉鍙嶆€?瀵?鍏?鏂?璇?1.澶嶄範妫€娴?曡瘝2.妫€娴??1.璇绘湰璇惧崟璇?2.鎸戝啓鍗曡瘝 3. 缁勫唴妫€鏌ョ籂閿欒瘎姣?鑷?涓?瀛?涔?銆?1.3銆?骞剁炕璇?2. 3. 缁勫唴绾犻敊灏?缁?鍚?浣?1.缁勫唴妫€鏌ヤ氦娴併€?2.?3.忕粍灞曠ず瀵硅瘽銆?灞?绀?鍙?棣??A: me . Where the supermarket ? B: straight on . Turn right . A: Thank you so . B锛歒ou鈥檙e . 閲?闅?瑙?鐤?straight on 鐩寸潃璧?Turn right 鍚戝彸杞?Turn left 鍚戝乏杞?鎷?灞?璁?缁?A: Excuse . is the zoo ,please ? B: left . Go straight . It鈥檚next a cinema . A: Thank you . Goodbye . B: Bye-bye . 1銆?瀹屾垚璇惧爞妫€娴嬩腑鐨勭浉鍏充範棰樸€?2銆?鑳屽啓娲诲姩4銆?Unit 1 Go straight onTurn right turn left go straight on鍥?楂樻窇璐?瀹℃牳鏁欏笀閭变附鑺?璇?棰?Module2 Unit 2 It鈥檚at the station 璇?鍨?鏂版巿璇?璇?鏃?1 鐭ヨ瘑涓庢妧鑳?璇诲彞鍨嬶細The train is going up/down/past the hill.? hill, house ,station, train, up, down. 杩囩▼涓庢柟娉??鍦ㄤ氦娴佸鐨勫搧璐?鏁欐潗鍒嗘瀽瀛︿範鍙ュ瀷The train is goingup/down/past the hill. 鎺屾彙琛ㄧず鍦扮偣鍜屾柟浣嶇殑璇?瀛?鍏?? 鏁?瀛?杩?绋?鏁?甯?娲?鍔?瀛?鐢?娲?鍔?鏁堟灉鍙嶆€?瀵?鍏?鏂?璇?I. Warming up TPR娲诲姩锛氭暀甯堟垨涓€鍚嶅悓瀛︿笅鍙ｄ护turn left/stand up/sit down绛?鍏ㄧ彮瀛︾敓鍋氬姩浣溿€?II. Revision:妸瀛︾敓鐨勮矾绾垮浘鐢ㄦ姇褰辨斁鍑烘潵銆?1 here鈥檚 a train from Beijing to our city.Where is the train going? 灏嗙伀杞﹁创鍦ㄥ北涓婄殑浣嶇疆锛he train is going up the hill.鏉夸功璇ュ彞瀛愩€?2.here is the train going now?瀛︾敓璇村嚭锛氣€淭he train is going down the hill. 鑷?涓?瀛?涔?鏁欏笀灏嗏€渉ill鈥? 鈥漢ouses鈥? 鈥漵chool鈥? 鈥漵tation鈥?鍥剧墖浜ょ粰瀛︾敓璇rain鈥濈殑澶撮グ浜ょ粰鍙︿竴鍚?鑰佸笀璇风伀杞﹀紑鍔ㄨ捣鏉?灏?缁?鍚?浣?1 瀹屾垚P8缁冧範3銆?瀛︾敓涓や汉涓€缁勶紝瀛︾敓A璇村嚭A o straight on, turn left. It鈥檚on your night. 瀛︾敓B: Is it the supermarket? 瀛︾敓A: No, it isn鈥檛. 2 娲诲姩锛欻ow can we go to supermaket? 瀛︾敓浠ュ皬缁勪upermaket鐨勮矾绾垮浘銆傜劧鍚庡埌鍓嶉潰鏉ョ粰鍏ㄧ彮瀛︾敓璁茶В鏈€鍚堢悊鐨勪竴缁勮幏鑳溿€?灞?绀?鍙?棣?here鈥檚a train from Beijing to our city.Where is the train going? 灏嗙伀杞﹁创鍦he train is going up the hill.鏉夸功璇ュ彞瀛愩€?閲?闅?瑙?鐤?The bus is up the hill. The bus is down the hill. The bus is near the park. The bus is at the station . 鎷?灞?璁?缁?锛?The bus is going _______the hill.(涓婂北) The bus is going 卢卢卢卢______ the hill.(涓嬪北) It鈥檚_______ the station .锛堝湪杞︾珯锛?It鈥檚________ the house.( 鍦ㄩ檮杩? It鈥檚___________ a supermarket.(鍦ㄦ梺杈??Unit 2 It鈥檚at the station The train is going up/down/past the hill. 鍖楀喍闀囦腑鍥?骞寸骇楂樻窇璐?瀹℃牳鏁欏笀閭变附鑺?璇?棰?Module 1 Unit 2 It鈥檚at the station. 璇?鍨?鏂版巿璇?璇?鏃?2 鐭ヨ瘑涓庢妧鑳?鎺屾彙Train/up/hill/down/past/station,鑳?杩囩▼涓庢柟娉?鎺屾彙琛ㄧず鍦扮偣鍜屾柟浣嶇殑璇?鍦ㄤ氦娴?鏁欐潗鍒嗘瀽hant. 鑳界敤鑻?瀛?鍏?褰曢煶鏈?鏁?瀛?杩?绋?鏁?甯?娲?鍔?瀛?鐢?娲?鍔?鏁堟灉鍙嶆€?瀵?鍏?鏂?璇?鎸6 1.涓娿€?2. ?3. ?4.借溅鍦ㄨ溅绔欍€??鑷?涓?瀛?涔?鎻忚堪鏌愮墿鍦ㄦ煇鍦扮殑鍙ュ瀷.鐢ㄤ粙璇嶆弿杩颁簨鐗╃殑浣嶇疆銆?灏?缁?鍚?浣?hant銆?鏁欏笀棣栧厛hant?瀛︾敓鎵惧嚭鐢熻瘝锛屾暀甯堣В?鍐嶆斁褰曢煶锛岄€愯?紝榧撳姳瀛︾敓鍔犱笂鍔ㄤ綔銆?灞?绀?鍙?棣?鍚琧hant骞跺～绌恒€?------foot , ------- foot, left foot ,right , -------all day , and marching all-------.--------straight on , now ------- -----------. ----------- ------------,kids! You鈥檙e --------all right! 閲?闅?瑙?鐤?Where is the supermarket ? 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I麓m listening to music.浠ュ強鎻忚堪姝ｅ湪鍙戠敓鐨勪簨鎯呯殑鍙ュ瀷銆?杩囩▼涓庢柟娉?澶嶄範涓??鏁欐潗鍒嗘瀽璇嶆眹锛歠ly,kite,ride,children,talk,about.鐤戦棶鍙ャ€?瀛?鍏??鏁?瀛?杩?绋?鏁?甯?娲?鍔?瀛?鐢?娲?鍔?鏁堟灉鍙嶆€?瀵?鍏?鏂?璇?鎾chant,瓟妗堛€?1. 2.?fly_______ kite_______ride_________ Bike_______ children______ about_______ Listen tomusic_________ 鑷?涓?瀛?涔?1.?2.诲姩涓€銆佹椿鍔ㄤ簩?灏?缁?鍚?浣?1.规嵁鍗＄墖缁冧範鍙ュ瓙:I'm listening to music/reading a book/watching TV 2.灏忕粍瀵硅瘽缁冧範銆?3.?灞?绀?鍙?棣?灏嗕笅鍒椾腑鏂囧彞瀛愯瘧鎴愯嫳鏂囥€?1.鍦ㄥ仛浠€涔堬紵________________________ 2.鍦ㄥ拰鎴戠殑瀛︾敓鑱婂ぉ銆俖_______________________ 3.浠栦滑姝ｅ湪楠戣嚜琛岃溅銆俖__________________________ 4.俖__________________ 閲?闅?瑙?鐤?涓婃敼姝ｈ繃鏉ャ€?锛?锛夛紙1锛塈am read a book . ________ A B C ( 锛夛紙2锛塗hey are rideing a bike. _____ A B C 鎷?灞?璁?缁?杩愮敤鏈? 1.銆?2.鏉ャ€?Unit 2 What are you doing?I鈥檓listening to music/watching TV/reading a book銆?鍖楀喍闀囧皬瀛?鍥?骞寸骇?鏉庡瓙濂?瀹℃牳鏁欏笀閭变附鑺?璇?棰?Unit 2 What are you doing? 璇?鍨?鏂版巿璇?璇?鏃?2 鐭ヨ瘑涓庢妧鑳?watch TV,play football,listen to music,read a book ,write a letter?杩囩▼涓庢柟娉?浣跨敤鐢佃剳鍑虹ず姝岃瘝锛岃€佸笀鍋氬姩浣滅ず鑼冿紝甯堢敓涓€鍚屾紨鍞便€??鏁欐潗鍒嗘瀽?鏁欏偣?瀛?鍏??鏁?瀛?杩?绋?鏁?甯?娲?鍔?瀛?鐢?娲?鍔?鏁堟灉鍙嶆€?。