高一政治《我国政府是人民的政府》教学反思

高一政治《我国政府是人民的政府》教学反思高一政治《我国政府是人民的政府》教学反思

在本节课的教学中，我能充分的关注学生，将传统教学模式和现代多媒体教学有机结合，突出了高频考点和重难点，学生能够：

1．通过高考真题的展现，使学生明确高考考什么，高考怎么，从而认识到政府这一专题是历年高考的重点，也是高频考点，引起学生的重视。

2.通过典例分析，展示高考真题，学生思考高考真题，加强对高频考点的巩固，注意区分易错易混点，掌握政治生活的学习方法与技巧。

3.通过复习诊断达到检测当堂知识，增强学生对易错易混知识点的辨析。

3.通过热点链接，引导学生用理论知识分析时政热点，培养学生理论联系实际的能力，提升学生迁移知识的能力。

4.通过变式训练，一题多问，让学生把握本专题在高考中都会以什么题型出现，从而做好充分的复习准备。

5.通过知识体系的呈现，引导学生从点到面构建知识体系。

6.充分关注时政，体现了政治学科的时政特点。

不足：1.作为一轮复习课，在知识的讲解上过于粗糙，有点类似二轮三复习，不利于学生全面掌握知识。

2.高考真题的展示用的不是很到位，没有达到把握高考命题规律的目的。

3.时间没有掌控好，导致没有课堂总结，没有达到检测学生掌握效果的目的。

对策：在以后的复习过程中应更加注重基础知识的落实与解题能力的培养相结合，更加关注时政热点，带知识点，应更加关注学生的学习需求。