高一政治《我国政府是人民的政府》教学反思
《政治生活》复习课 第三课 我国政府是人民的政府
《政治生活》复习课：第三课我国政府是人民的政府【教材分析】本课重点介绍了政府承担的重要职能、政府的宗旨和工作的基本原则以及政府为公民求助或投诉提供的多种途径等。
学好本课有助于帮助学生正确认识到政府履行职能的程度与我们生活质量密切相关，进一步体会我国政府与人民的关系，培养现代公民意识，支持政府的工作，关注政府的表现、寻求政府的帮助。
【教案背景】鉴于学生已经初步了解政府的相关知识，而且高中生已经有一定的分析和探究能力，采用合作探究式的主体参与教学模式，可以发挥他们的主观能动性，让他们积极参与到教学中来。
【教学目标】1、知识目标：明确我国政府的性质和基本职能，理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解公民寻求政府帮助的途径。
2、能力目标：提高归纳与分析问题能力；提高辩证思维观察问题能力。
3、情感态度价值观目标：关注政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。
【教学重、难点】政府的基本职能坚持求真务实的工作作风【课时安排】一课时【教学手段】多媒体【教学方法】自主、合作探究的教学方式，让学生自主积极参与、体验、感悟。
【教学过程】一、考点点击1、我国政府的基本职能（B）2、我国政府工作的基本原则（B）3、我国政府为公民求助或投诉提供的途径（A）二、考点梳理考点一、我国政府的基本职能（学生自主完成，教师课件展示答案）1、职能。
①保卫国家的独立与主权。
②保护公民的生命安全及各种合法权益。
③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯。
④保障人民民主、协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等。
维护国家的政治稳定，巩固人民民主专政的国家政权。
2、职能。
①经济调节（通过财政政策和货币政策等保持经济持续快速协调健康发展）。
②市场监管（依法对市场主体及其行为进行监督和管理，维护公平竞争的市场秩序）。
③社会管理（通过制订社会政策和和法规，依法管理和规范社会组织、社会事务，维护社会秩序和社会稳定）。
2024秋季高中政治思想必修二第二单元《为人民服务的政府：我国政府是人民的政府》
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第二单元《为人民服务的政府：我国政府是人民的政府》一、教学目标（核心素养）1、政治认同：通过本课学习，学生能够深刻认识到我国政府是人民的政府，理解政府为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，增强对中国特色社会主义制度的政治认同。
2、科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析政府行为的能力，理解政府职能的多样性和政府工作的高效性，形成科学理性的政治思维。
3、法治意识：增强学生的法治观念，了解政府依法行政的重要性，明确公民在法治社会中的权利和义务，学会依法参与政治生活。
4、公共参与：鼓励学生关注国家大事和政府决策，了解政府工作程序和渠道，提高政治参与意识和能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。
二、教学重点•我国政府的性质、宗旨和原则。
•政府的主要职能及其实现方式。
三、教学难点•如何理解政府为人民服务的宗旨和对人民负责的原则在实际工作中的体现。
•如何引导学生正确看待政府工作中的不足，增强对政府工作的信任和支持。
四、教学资源•高中政治思想必修二教材•政府工作报告、政策文件等官方资料•政府工作实例、典型案例视频或图文资料•多媒体教学设备（PPT、视频播放器等）五、教学方法•讲授法：系统介绍政府的性质、宗旨、原则和职能。
•案例分析法：通过具体案例，分析政府工作的实际情况，帮助学生理解理论知识。
•小组讨论法：分组讨论政府工作中的热点问题，鼓励学生发表见解，培养团队合作精神。
•角色扮演法：模拟政府工作场景，让学生扮演不同角色，体验政府工作流程，增强学习兴趣。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于政府为民服务的新闻报道或短视频，如政府扶贫攻坚、疫情防控等，引导学生思考政府在人民生活中的作用，从而引出本课主题。
2. 新课教学（一）我国政府的性质、宗旨和原则•理论讲解：详细阐述我国政府的性质（人民民主专政的社会主义国家政权机关）、宗旨（为人民服务）和原则（对人民负责）。
高一《思想政治》必修二第二单元第三课第一框《政府的职能》
运用学生身边熟悉的案例，提高学生学习的积极性。
学生课堂自主学习
教师引导学生阅读课本：
让学生回忆前面学习的内容，回忆国家的性质，通过国家的性质引申出政府的性质。
学生阅读课本，并完成学案。
让学生有针对性地自主学习。
教学环节
教师活动
学生活动
教学预设
小组展示
教师明确呈现方式：
小组展示课前预习成果：
1、政府的性质；
2、政府的职能；
3、政府的作用；
二、新知识预习
1、政府的宗旨、工作的基本原则。
2、政府对人民负责原则的要求。
3、政府为公民求助或投诉的途径。
6、板书设计
（1）政府的职能：
1、政府的性质：
2、政府的职能：
（1）政治职能；
（2）经济职能；
（3）文化职能；
（4）社会公共服务职能；
（二）政府的作用：
2011年贵阳市举办第九届全国少数民族运动会开幕式。
学生观看视频；
激发学生的学习热情，同时也和先学任务做好衔接。
三、探究新知
（一）政府的主要职能
教师提问：
请问九运会是由谁组织的？具体都做了些什么工作？
教师引导：
刚才大家所谈的这些实际上都是政府在履行它的职能。我们今天探讨的就是这个话题--政府的职能：管理与服务。
一个小组分别代表一种职能，谈谈对政府履行该职能的理解，并用实例加以说明。
每组发言人展示小组预习成果，其他小组同学认真倾听、评价。
设置小组展示环节，能培学生的合作意识和竞争意识，同时也培养学生的语言表达能力和展示自我的素养。
强化提升
教师用PPT展示图片：
让学生思考并回答分别体现了政府哪些职能？同时对学生的回答进行纠正、补充。
政府的责任：对人民负责教学反思
反思一：政府的责任：对人民负责教学反思这节课的第一目题时设置情境导入，能够考虑到学生已有的认知结构，利用视频材料与学生一起分析2014年政府工作报告热点事件，从总理的报告和总理坚定服服务的信心，同学们一起感受我们的政府是为人民服务的政府。
做到从学生关注的实际生活出发，充分调动学生的调查分析能力，引导他们情感去体验、感受政府活动，进而反思，增强了课堂的实效性。
在学习第二目题的时候，首先设问，政府的宗旨和政府工作的基本原则是什么？政府的责任为什么是对人民负责？这样就巩固了第一单元所学知识。
接下来再质疑，政府如何做才是对人民负责呢？具体是怎样的工作态度，怎样的工作作风，怎样的工作方法？通过学生调查感悟师生互相配合，生生互动，借助学生对问题的思考形成结论，突破重点，尊重学生学习知识需要一个过程。
第三目的学习，通过问题的设置让学生身在其中，亲历其事，增强了课堂的参与度。
同时对公民求助或投诉的方法进行探究，升华了学生已有的知识经验，又使学生对公民向政府求助或投诉的意义有了更深刻的认识。
当然，本节课的不足之处也很明显，教学方法也可再做调整。
此外，教学准备应做得更为充分一些，注重平时培养学生的探究意识把握问题的主流，一定要注意语言的严谨与精练，，要抱着虔诚的态度用心去雕琢好每一节课，尽力处理好每个教学细节。
反思二：政府的责任：对人民负责教学反思1.教学设想：《政府的责任：对人民负责》采用案例教学法，情景设置、新闻材料分析、问题探究法、课件演示法等进行教学。
所用案例是宣威的药品降价案例和山西魏村镇的污染问题。
医疗、环保问题都是热点问题，重要的民生问题，案例特点：典型、新。
不仅可以与本框知识可以很好的结合，而且可以激发学生的学习热情。
用正反两个案例，设计一系列的探究问题，引导学生通过对案例的分析，环环紧扣，学习本框知识。
课堂作业是竟选演说假如我当上了同安区区长（演说要求：解决什么问题。
）设计意图是让学生学以致用，培养学生解决实际问题的能力、口头表达的能力。
(整理)高中思想政治必修2《为人民服务的政府》复习教案
新人教版高中思想政治必修2《为人民服务的政府》复习教案知识要点第三课我国政府是人民的政府1.理解我国政府担负的主要职能。
我国国家性质决定了政府的性质是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
这决定了我国政府担负的主要职能有：保障人民民主和维护国家长治久安的职能（打击、惩治犯罪，保护国家或公民的权益）。
组织社会主义经济建设的职能（经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平）。
组织社会主义文化建设的职能（宣传、理论或精神，科、教、文、卫、体等各事业）提供社会公共服务的职能（公共基础、文化、卫生设施的建设，医疗、社保、计生，自然环境保护等）。
同时，政府职能也是有限的，政府不是万能的。
有些事情政府办不了，也不该办。
政府只有切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。
2.理解我国的政府是便民利民的政府。
在我国，一方面人们的公共生活受到政府的管理；另一方面人们享受着政府提供的公共服务。
因此，我们的政府是便民利民的政府（作用），我们要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。
3.理解对人民负责是我国政府工作的基本原则。
为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则，这是由我国的国家性质决定的。
坚持对人民负责原则的具体要求是：坚持为人民服务的工作态度；树立求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
4.了解我国政府部门为公民的求助或投诉提供服务。
政府通过开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务、依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度等主要途径为公民的求助或投诉提供服务。
第四课我国政府受人民的监督1.理解政府依法行政的意义。
依法行政是指政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律。
从根本上说，政府坚持依法行政就是坚持为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。
高一政治政治生活第三课
第三课：我国政府是人民的政府（第一课时）课题：政府：国家行政机关考纲要求：政府的性质；政府的职能学习目标：1、通过国家性质知识点的复习知道我国政府的性质2、通过政府部门的作为全面理解我国政府的基本职能学习重点和难点：政府的基本职能学习过程：一、课前学习政府性质：我国的决定了我国政府是人民的政府，是的执行机关。
政府：国家行政机关①保障和维护②组织政府职能③组织④加强⑤推进政府的作用是管理和二、课中学习（一）、课堂探究【探究一】：政府的性质。
2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会第五次会议在人民大会堂举行开幕会,李克强在政府工作报告指出：政府的一切工作都是为了人民，要践行以人民为中心的发展思想，把握好我国处于社会主义初级阶段的基本国情。
对群众反映强烈、期待迫切的问题，有条件的要抓紧解决，把好事办好；一时难以解决的，要努力创造条件逐步加以解决。
我们要咬定青山不放松，持之以恒为群众办实事、解难事，促进社会公平正义，把发展硬道理更多体现在增进人民福祉上。
这段话说明了我国政府的性质是什么？是由什么决定的？【探究二】政府的职能。
2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会第五次会议在人民大会堂举行开幕会,李克强总理作《政府工作报告》。
材料一：李克强指出，在财政收支压力加大情况下，民生投入继续增加，注重保障和改善民生，人民群众获得感增强。
同时强化社会治安综合治理，依法打击违法犯罪，有力维护了国家安全和公共安全。
材料二：继续创新和加强宏观调控，经济运行保持在合理区间。
去年宏观调控面临多难抉择，我们坚持不搞“大水漫灌”式强刺激，而是依靠改革创新来稳增长、调结构、防风险，在区间调控基础上，加强定向调控、相机调控。
积极的财政政策力度加大，增加的财政赤字主要用于减税降费。
全面推开营改增试点，全年降低企业税负5700多亿元，所有行业实现税负只减不增………努力提高生产力水平和人民生活水平。
材料三：神舟十一号飞船10月17日发射升空，11月18日返回舱着陆，在轨飞行期间与天宫二号空间实验室成功进行自动交会对接。
高一政治第二单元为人民服务的政府知识点总结
高一政治第二单元为人民服务的政府知识点总结高一政治其次单元为人民效劳的政府学问点总结一：我国政府是人民的政府一.政府的职能：管理与效劳1.政府的性质：我国国家性质确定了我国政府是人民的政府, 是国家权力机关的执行机关, 是国家行政机关。
2.政府的根本职能：(1)保障人民民主和维护国家长治久安。
①保卫国家的独立与主权②爱护公民的生命平安及各种合法权益③爱护合法财产不受侵扰④保障人民民主, 维护社会治安和社会秩序(2)组织社会主义经济建立。
①宏观调控②市场监管(3)组织社会主义文化建立。
①传播马克思主义科学理论和科学文化学问②开展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业(4)加强社会建立。
政府要加快健全根本公共效劳体系, 保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。
(5)推动生态文明建立政府要坚持节约资源和爱护环境的根本国策, 为人民缔造良好的生产生活环境。
3.政府职能的有限性：政府履行根本职能, 有效发挥作用, 并不意味着政府包办一切。
我国正在建立效劳型政府, 其根本目的是提高政府为经济社会开展效劳、为人民效劳的实力和水平。
4.政府的作用：我国的政府是便民利民的政府。
人们的社会生活受到政府的管理;人们又享受着政府供应的公共效劳。
公民对政府的正确看法：了解坚信支持寻求监视。
二.政府的责任：对人民负责1.我国政府坚持为人民效劳的宗旨和对人民负责的根本原那么。
①坚持为人民效劳的工作看法②树立求真务实的工作作风③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
2.政府为公民供应求助或投诉的途径：开设热线电话;设立信访部门;依法建立行政裁决制度(法律途径)。
高一政治其次单元为人民效劳的政府学问点总结二：我国政府受人民监视一.政府的权力：依法行使(依法行政)1.含义：政府及其工作人员的权力由法律授予, 行使行政权力必需依据宪法和法律规定。
2.为什么必需依法行政?：必要性：从根本上讲, 是由国家性质、政府性质确定的, 坚持依法行政表达了为人民效劳的宗旨。
高一《思想政治》必修二第二单元第三课第一框《政府的责任》
学科：高中政治版本：人教版使用年级：高一年级第二学期【课题】政府的责任：对人民负责【使用教材】普通高中课程标准试验教科书思想政治②必修（人教版）【教学设计理念】《普通高中思想政治课程标准》指出：“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展的需要，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合”。
对于高中思想政治课学习来说，学生最重要的是掌握科学的理论和探究的技能，获得理论知识形成的过程与方法，并在体验的过程中形成情感态度与价值观。
【学习任务分析】本课是第二单元第二节内容。
课程标准对本节内容要求：“列举生活中的事例，评议政府履行职责的表现；”这其中包含了政府要坚持对人民负责的原则探究学习。
【学生学情分析】学生在学习了“政府的性质和职能”后，感受政府履行职能的程度和我们息息相关，学生基本上有能力评议政府履行职责的表现。
【教学设计与构想】本节课主要讲述“政府坚持对人民负责的原则”。
在教学方法上坚持启发探究式教学，鼓励学生参与。
从现实生活中的热点问题、典型事例入手，引导学生深入了解政府的工作原则。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，将动画、文字、图片、材料等信息有机整合，生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。
在教学样式上，力求创新，创设轻松、愉悦的学习氛围。
在教学风格上，注意科学性与实践性相结合，传授知识与培养能力、提高觉悟相结合。
【教学目标】知识与技能：1、了解我国政府为公民求助和投诉提供的途径和方式。
2、理解我国的政府坚持对人民负责原则的基本要求。
过程与方法：采用多种途径，如：报刊、书籍、互联网、报纸上的信息，提高学生分析、判断有关政府信息的能力，从而提高学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观：1、感受我国政府是为人民服务、对人民负责的政府。
2、作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府的价值选择。
3、关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识4、培养学生乐于学习，善于团结、合作的进取精神。
我国政府是人民的政府 王敏
1．政府坚持对人民负责原则的政治依据
(1)从国家性质看：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，政府作为国家机构的重要组成部分，应该切实保障人民当家作主的地位。
(2)从政府的性质看：人民民主专政的国家性质决定了我国政府是人民的政府，它以为人民服务为宗旨，以坚持对人民负责为工作原则。政府职能的履行是由政府性质决定的，是政府性质的体现。
(2)途径：政府为公民求助或投诉提供多种途径，例如，开设热线电话、设立信访部门、依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度，推行____________。
(3)意义：公民向政府部门求助或投诉，有助于解决自己的困难，维护自身的__________，也有助于政府不断__________。
【重点突破】：（深入理解重点知识）
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
高中政治《我国政府是人民的政府》
一、教案背景
1，面向学生：□中学2，学科：政治
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、考点梳理。
二、观点识别
三、自我检测
二、教学目标
【考点解读】：
1.我国政府的主要职能
2.我国政府的作用
3.我国政府的宗旨和政府工作的基本原则
①增强政府的科学执政意识 ②提升政府为市民服务的能力 ③增加公民的民主权利 ④提高政府的社会管理水平
A．①②B．①③C．②④D．③④
[点评]解答有关政府的试题，必须明确设问的主体，合理区分政府、公民、党、人大和政协的相应行为。
2、（2011•浙江卷]近年来，东部地区民营企业出现了“用工荒”，一些企业难以找到所需的农民工。“用工荒”成为社会关注的热点。
材料 就“用工荒”问题，三位同学各抒己见，小张认为，“用工荒”是一个严重的社会经济问题，一定程度上“慌”了企业，企业和政府都应高度重视。小王认为，“用工荒”与劳动力价格太低有关，企业只要大大提高工资，“用工荒”就能迎刃而解，企业也没有什么可“慌”的。小周则认为，“用工荒”是市场运行过程中的自然现象，不必大惊小怪，只要让“看不见的手”继续发挥作用，“用工荒”问题自然会得到解决。
高一政治人教版必修2第四课第一框政府的权利：依法行使教案.
第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力：依法行使[学习目标]1．明确政府依法行政的含义，政府要科学决策、民主决策、依法决策。
2．知道政府提高依法行政水平的具体要求。
3．理解政府依法行政的意义。
政府依法行政1．政府依法行政的含义政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定，这就是依法行政。
2．政府依法行政的意义政府依法行政，有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
3.政府依法行政的要求坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当、坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。
背景材料材料一2015年12月14日，《中国法治政府评估报告2015》在北京发布。
在100个被评估城市中，深圳、广州、北京、厦门、上海名列前五，太原、大同、绥化、拉萨、喀什排名垫底。
评估报告显示，中国地方层面的法治政府建设整体水平仍然不高。
100个城市平均得分617.36分。
如果以60%的得分率作为及格线，那么，仍然有38个城市的法治水平不及格。
深入推进依法行政，建设法治政府依然任重而道远。
材料二A市政府为奖励纳税大户，宣布该市企业凡是年纳税超过50万元者，其法人代表若发生违反交通规则的行为，可免予追究责任。
问题探究(1)谈谈“深入推进依法行政，加快建设法治政府”的必要性。
(2)A市政府作出决定的理由正当吗？说说你的理由。
(3)政府及其工作人员应如何行使权力？答案：(1)我国人民民主专政的国家性质决定了我国政府是人民的政府，要求政府必须依法行政。
我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
“深入推进依法行政，加快建设法治政府”，是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。
政府依法行政，有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，提高政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律，遵守法律，维护法律，推进社会主义民主法制建设。
第三课 我国政府是人民的政府
2.公民学会向政府部门求助或投诉（） ①有助于解决自己面临的一切困难 ②有利于维护自身的合法权益 ③促使政府不断改进工作 ④会增加政府负担，降低办事效率 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2.B（①④说法明显错误，可排除。） 3.在复杂的社会生活中，个人遇到困难时（） ①不可求援，完全靠自己的力量解决 ②消极等待，完全靠外部力量的帮助 ③可以从单位、社会团体等方面得到帮助 ④可以求助于政府 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.B（①②为错误观点，排除，故选Ｂ。）
1.某市政府高度重视信访工作,通过市长热线和职能局局长热线及时了 解群众困难，为群众排忧解难,连续六年没出现过上访案件。这主要 体现了（） ①政府坚持对人民负责的原则 ②热线电话是政府联系群众的主要渠道 ③公民民主意识差 ④政府为群众投诉或求助提供了多种有效途径 A.①③ B.③④ C.①② D.①④ 1.D（公民向政府求助或投诉是有效监督政府的行为，也是公民意识 和政治素养的具体表现。排除③。政府联系群众的渠道有很多，热 线电话仅仅是渠道之一，排除②，故选D。）
便民利民的政府
1.在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。一 方面，人们的社会生活受到政府的管理。另一方面，人们又享受着 政府提供的公共服务。 2.我们的政府是便民利民的政府。了解政府的性质和职能， 相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府 的帮助，监督政府的行为，是公民意识和政治素养的体现。
1.漫画《政府热线》所反映的现象表明，某些政府部门（）
政府热线
①没有履行好包办一切的职能 ②没有坚持对人民负责的原则 ③没有只争朝夕的时间观念 ④没有树立求真务实的工作作风 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 1.D（政府及其工作人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负 责的思想，为人民谋利益。漫画说明某些政府部门失信于群众，这是 没有坚持对人民负责原则、没有树立求真务实的工作作风的体现，② ④正确。①③说法错误，故选D。）
高一政治 我国政府是人民的政府
的事情，也有不该管的事情。政府职能的履行 不能出现缺位、错位和越位。否则，必然导致 机构臃肿、行政效率低下，政府不作为以及损 害人民自由、束缚市场活力等恶果。政府不能 也不应该包办一切。
总之，政府的职能是有限的，那种认为政府是
“万能政府” ，政府包办一切的想法是错误
课堂练习
材料一：国家发改委停批新建钢铁企业，重
点清理钢铁、电解铝、水泥等所有在建、拟 建固定资产投资项目。 材料二：河南省政府落实进一步加强和改进 未成年人思想道德建设会议精神，组织开展 了查禁违法违规网吧、淫秽“口袋书”和有 害卡通画册、互联网不良信息三项集中整治 工作。
以上材料分别体现了政府履行的什么职 能？
材料三:
民政部增设了”最低生活保障 司”,在”社会福利和社会司务司”设了 救助站管理处.此外,我国贫困居民医疗 救助制度也开始全面启动. 这些举措集中体现了我国政府履行了 什么职能?
辨析：
政府承担着重要的职 能，意味着政府可以包办 一切。
首先，政府必须承担重要的职能，这是国家和
社会的存在发展所必需的。
注意：要准确理解上述职能，必须： 一是准确把握各项职能的具体内容； 二是准确把握各项职能的区别与联系。
我 国 政 府 的 主 要 职 能
保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）
组织社会主义经济建设（经济职能）
组织社会主义文化建设（文化职能）
提供社会公共服务（公共服务职能）
政治职能：保障人民民主和维护国家长治久安
受“非典”影响的行业减免税。从2003年5月1日 至2003年9月30日，各省级政府可根据当地“非典”疫 情和对相关行业生产经营影响的实际情况，决定在全 省(区、市)范围内或在本省的部分地区实行税收优惠政 策。
教材分析：必修2第三课《我国政府是人民的政府》
教材分析：必修2第三课《我国政府是人民的政府》介绍《我国政府是人民的政府》是高中必修2政治课程中的第三课。
本课主要介绍了我国政府的基本情况和特点，强调了我国政府的根本职能是为人民服务，真正做到了人民群众对国家政权的最高决定权和管理权。
本文将通过对该教材的分析，对其内容进行梳理和总结，以便更好地理解我国政府的运作机制和职能。
内容梳理第一部分：我国政府的组织结构本节主要介绍了我国政府的组织结构，包括国家权力机关、国务院以及各级政府等。
文章指出，我国政府力求实现人民代表大会制度的原则，形成了一整套科学合理的政府组织结构。
第二部分：我国政府的基本职能本节重点讲解了我国政府的基本职能，包括立法、行政和审判等。
文章强调，我国政府的根本职能是为人民服务，保障人民的权益和利益，推动国家发展和社会进步。
第三部分：我国政府的特点和优势本节详细分析了我国政府的特点和优势，包括民主集中制、党政分开、行政公开透明等。
文章指出，我国政府具有高效性、权威性和责任性，能够更好地发挥管理和决策的作用。
总结通过对必修2第三课《我国政府是人民的政府》的分析，我们更深入地了解了我国政府的组织结构、基本职能以及特点和优势。
这门课程旨在培养学生对我国政府的认识和理解，让学生明白政府的职责是为人民服务，以及政府如何保障人民的权益和利益。
通过学习这门课程，我们应当认识到政府的重要性和作用，同时也要加强对政府工作的监督和参与。
只有在人民的监督和参与下，政府才能更好地履行职责，真正成为人民的政府。
希望通过这门课程的学习，能够引发更多的思考和讨论，促进我国政府的进一步改革和发展，实现人民的美好愿望和期待。
以上就是我对必修2第三课《我国政府是人民的政府》的教材分析，希望对大家有所帮助。
大家一起努力，共同建设美好的社会和国家！。
必修2政治生活第三课我国政府是人民政府《政府责任：对人民负责》教学设计
必修2政治生活第三课我国政府是人民政府《政府责任：对人民负责》教学设计第二课时政府的责任：对人民负责教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）理解为人民服务是我国政府的宗旨。
（2）明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
（3）了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
2.能力目标：（1）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（2）学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标：（1）通过学习，体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，体验政府对人民所做出的承诺，相信我们的政府是为人民服务的政府。
（2）关注政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
【教学重点】】政府工作的基本原则【教学难点】】坚持求真务实的工作作风【课时安排】】1课时【教学方法】】情景导入法、合作探究法、多媒体辅助教学【教学过程】】【情景导入】】2021年年3月月5日李克强总理在《政府工作报告》中指出：“为政之道，民生为本。
我们要念之再三、铭之肺腑，多谋民生之利，多解民生之忧。
持续增进民生福祉，使全体人民共享发展成果。
坚持以人民为中心的发展思想，努力补齐基本民生保障的短板，朝着共同富裕方向稳步前进。
”播放2021两会期间李克强总理答记者问的一段视频。
附材料：中国日报记者：谢谢，总理你好。
在本次两会开始之前，我们发起了一个“我向总理提问”的*上投票调查。
截至到目前，有大量*友参与了投票，选出了十大问题，和民生都紧密相关。
目前来看，排在第一位的是加快推进医保的全国联*。
有1000多万*友把票投给了这个问题，他们也许正在看直播，等待您的回答。
那么我的问题就是总理，对于解决这个问题，您有没有一个时间表？谢谢。
李克强：首先要感谢你们运用*络投票的方式来了解民生的难处，给政府出题，这也是帮助政府改进工作。
你刚才讲的事情我也经常听到。
有些老年人退休以后和子女在异地生活，还帮助照看第三代，但是生病住院了还得回到原来工作的地方去报销。
2024秋季高中政治思想必修二第二单元《为人民服务的政府：我国政府是人民的政府学案指导》
听课记录：2024秋季高中政治思想必修二第二单元《为人民服务的政府：我国政府是人民的政府学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：通过学案指导，加深学生对我国政府性质、宗旨及工作原则的理解，增强对中国特色社会主义政治制度的认同。
2.公共参与：培养学生利用学案进行自主学习的能力，同时鼓励学生思考政府行为与个人生活的关系，提升社会责任感。
3.法治意识：在学案探究中，引导学生认识到政府依法行政的重要性，树立法律意识和法治观念。
4.科学精神：通过学案中的案例分析、问题探讨，培养学生批判性思维和理性分析能力，形成科学的世界观和方法论。
二、导入•教师行为：展示一份精心设计的学案封面，简要介绍学案的内容结构和学习目标，激发学生使用学案进行学习的兴趣。
提问：“大家认为一个好的政府应该具备哪些特点？我们即将通过这份学案，一起探索我国政府是如何为人民服务的。
”•学生活动：学生思考并回答教师的问题，初步表达对政府角色的理解。
•过程点评：导入环节简洁明了，通过提问引发学生思考，为后续的学案学习设置了悬念，有效激发了学生的学习动机。
三、教学过程• 1.1 学案自主学习•教师行为：分发学案，引导学生按照学案中的步骤进行自主学习，包括阅读教材、完成填空、解答问题等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
•学生活动：学生认真阅读学案，独立完成填空和简答题，遇到难题时主动向教师或同学请教。
•过程点评：学案自主学习环节充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的自主学习能力和问题解决能力。
教师的巡回指导确保了学习过程的顺利进行，及时解决了学生的困惑。
• 1.2 小组讨论与展示•教师行为：组织学生进行小组讨论，围绕学案中的案例分析、观点辨析等开放性问题进行深入探讨。
讨论结束后，邀请小组代表上台展示讨论成果。
•学生活动：学生积极参与小组讨论，分享各自的观点和见解，相互补充和完善。
小组代表上台展示时，条理清晰、表达流畅。
•过程点评：小组讨论与展示环节促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队协作能力和口头表达能力。
高一必修二《政治生活》政府的职能
新建公路桥梁30座 建成并开放市体育场 建立农村养老保险制度 河道治污城市美化 增设公共垃圾桶 进行优生优育宣传
提高人口质量 公共基础设施建设 公共文化设施建设 完善社会保障体系 公共卫生设施建设 保护公共环境
①四种职能的作用归纳为
“管理和服务”
②关于我国政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职 能存在交叉的关系。
理清三个概念的关系
反映 决定
保障人民民主和维护国家长治久安的职能
（政治职能）
2、
政
府
组织社会主义经济建设的职能 （经济职能）
的
基
组织社会主义文化建设的职能（文化职能）
本
职
能 提供社会公共服务的职能（社会公共服务职能）
探究一：
中国政府为什么要在钓鱼岛巡航？ 体现了政府在履行什么职能？
（1)政治职能：保障人民民主和维护国家长治久安
市场监管
个体工商户到工商局办理营业执照
社会管理
寿光加强信息化建设，通过网络视频为 菜农提供咨询服务。
公共服务
探究三：
2011年2月，2600多名师生手上都拿着一本《弟子规 大学》在 对孔子行了鞠躬礼之后 师生们开始诵读《弟子规 大学》他们希望 通过这样一种喜闻乐见的方式 让大伙养成爱好阅读经典的习惯 享 受阅读的乐趣更好地弘扬中华传统经典文化。
文化职能
2013年3月5日温家宝总理的 《政府工作报告》
2013年全国两会
2013年3月5日
◇扎实推进文化建设。把文化改革发展纳入经济社会发展总体规划，列入各级 政府效能和领导干部政绩考核体系，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速 发展。
◇政府要履行好发展公益性文化事业的责任，加快推进重点文化惠民工程，完 善公共文化服务体系。广泛开展全民健身运动，促进群众体育和竞技体育全 面发展。
人民民主专政：本质是人民当家做主教学反思
人民民主专政：本质是人民当家作主教学反思人民民主专政：本质是人民当家作主是高中思想政治新课程《政治生活》第一课第一框题的一部分内容。
主要是在学习我国的国体即国家性质，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政，认识坚持人民民主专政的必要性。
通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认同中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
这一框不仅是本单元的重点而且还起着统领全书的作用。
因为正是由于我国是人民民主专政的社会主义国家，才决定了本单元我国公民享有广泛的政治权利、要依法有序的扩大公民的政治参与，也决定了后面单元所学习的我国政府的性质与职能、根本的政治制度、政党制度民族政策和宗教政策及外交政策等知识，所以本框知识可谓是重中之重。
本框的教学对象是高一学生，他们在初中已经接触过相关方面的知识，有一定的知识储备，但较零散不系统，同时缺乏一定的参与政治生活的方面的实践，理论基础单薄，透过现象认识本质的能力较弱。
但他们有热情，渴望参与，希望被尊重，这将利于在课堂上生成所需要的教学资源。
在具体的教学过程中，为了贯彻新课程理念，符合我校工作计划中提出的“建设和谐高效课堂”的要求，切实改变学生缺乏学习主动性的状况。
所以课堂问题设置要区分度，以满足不同层次学生的参与需求，并且编写了导学案；注重开放性，我力求通过图文并茂的展示、典型事例分析、以及分组比拼等方式引导学生主动学习、合作学习、探究学习、创造性学习，从而为学生思维和能力的发展提供一个广阔的空间和视野。
鼓励学生多参与课堂内外的实践活动，让学生学会理论联系实际。
整节课课堂气氛比较活跃，学生参与性高，在我的引领下，学生以身边的事例为主线，整合知识充分讨论。
学生最终能够自主生成知识，加深了对我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政，坚持人民民主专政的必要性理解，在学生分组比拼的基础上激发学生参与讨论学习、积极思考的意识和欲望。
高中政治必修二第三课我国政府是人民的政府
组织社会主义 经济建设
抓紧完善监管制度，落实 宏观调控、市场监管、社疫会苗管生理产、、公流共通服、务接种等
各环节监管责任。
组织社会主义 文化建设
①②各宣组项织事传和业马发克展思教主育义、科科学理技当的论、加力和文大度科化宣，学、传引文卫疫导化生苗社知、科会识体普舆育知论等识。
加快健全基本公共服务体向系公（民公免共费设提施供、疫医苗疗的卫接
• @小转芳变要政转府变政职府能职不能是，强强化化管政理府职管能理，职加能快，管理我型国政府 正的在建建设设。服务型政府。
“疫苗事件”发生后，也引起了岳阳市政府的高度重视。岳阳 市政府坚持对人民群众生命健康负责的态度，迅速成立专案组深 入各县市进行疫苗检查。同时要求各县市区卫计局立即组织辖区 内疫苗经营、使用单位对所有库存疫苗进行排查，一旦发现来源 不明疫苗，立即封存，对不按要求办理的，一律严肃处理。要做 到任务具体、责任明确、措施有力，一级抓一级，层层抓落实。 对发现的案件线索，逐条梳理、全力追查，严惩违法违规行为。 在排查过程中要听取群众意见，积极回应老百姓的关切。
在就“疫苗事件”的评论中，还有网友提出了 以下观点，他们说得对吗？你怎么看？
政府应履行经济职能并不意味着政府可以直 • 接@干祈预祷经政济府活应该动直。接从事疫苗生产，规定疫苗价格，防
止疫政苗府盈是利行，从政而机制关止，非没法有疫苗立的法流职通能。，不能依法 执政，也不能行使审判权。全国人大及其常务委 • 员@会小行星使星 立政法府积权极，履中行国立共法产职党能，坚坚持持依依法法执执政政，，严人厉 民打法击院制行假、使售审假判行权为。，对不法分子进行审判。 • @蓝政月府亮的希职望能县只委、能县由政政府府切来实实履行施管，理党职委能、，人尽快大查、 政协、法院、检察院、村（居）委会、社会团体 等处都“不问是题疫行苗政”机。关，不能行使政府职能。
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高一政治《我国政府是人民的政府》教学反思高一政治《我国政府是人民的政府》教学反思
在本节课的教学中，我能充分的关注学生，将传统教学模式和现代多媒体教学有机结合，突出了高频考点和重难点，学生能够：
1．通过高考真题的展现，使学生明确高考考什么，高考怎么，从而认识到政府这一专题是历年高考的重点，也是高频考点，引起学生的重视。
2.通过典例分析，展示高考真题，学生思考高考真题，加强对高频考点的巩固，注意区分易错易混点，掌握政治生活的学习方法与技巧。
3.通过复习诊断达到检测当堂知识，增强学生对易错易混知识点的辨析。
3.通过热点链接，引导学生用理论知识分析时政热点，培养学生理论联系实际的能力，提升学生迁移知识的能力。
4.通过变式训练，一题多问，让学生把握本专题在高考中都会以什么题型出现，从而做好充分的复习准备。
5.通过知识体系的呈现，引导学生从点到面构建知识体系。
6.充分关注时政，体现了政治学科的时政特点。
不足：1.作为一轮复习课，在知识的讲解上过于粗糙，有点类似二轮三复习，不利于学生全面掌握知识。
2.高考真题的展示用的不是很到位，没有达到把握高考命题规律的目的。
3.时间没有掌控好，导致没有课堂总结，没有达到检测学生掌握效果的目的。
对策：在以后的复习过程中应更加注重基础知识的落实与解题能力的培养相结合，更加关注时政热点，带知识点，应更加关注学生的学习需求。