认识浪漫主义文学产生的时代背景及其影响。

音 民族 乐 乐派 美 现实 术 主义
印象 主义
俄国的柴可夫斯 基《 》等 俄国的列宾《 》
荷兰的凡高（《 》、《 》）
课堂练习
• 下列文学作品中以揭露法国波旁王朝复辟时期黑 暗现实为题材的是 ①拜伦的《唐璜》 ②雨果 的《悲惨世界》 ③司汤达的《红与黑》 ④巴 尔扎克的《高利贷者》 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ • 19世纪中叶的世界音乐具有浓厚的民族特点，形 成了民族乐派音乐。其原因不包括 A.列强扩张淡化了自然地理界线 B.各国音乐受 外来文化冲击 C.金钱拜物教现象严重 D.各国 人民民族民主意识觉醒
19世纪中叶的文学艺术
历史背景 领 国家/ 域 流派 代表人物及作品 特点
资本主义制度下社会矛盾 尖锐，金钱成为衡量一切 的重要标准。浪漫主义对 未来的设想和憧憬不再适 应当时的社会现实。 资本主义在世界范围扩张 ，亚非拉人民掀起反帝反 殖运动。 各国音乐受外来文化影响 ，民族、民主运动高涨 工业革命深入发展、资本 主义发展、民主思想进步
高考题目欣赏
• 材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推 理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无 不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广 大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学 说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义， 起到了使人们为之奋斗的作用。1 8世纪还不可能 出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治 问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象 上面。 ——王养冲《1 8世纪法国的启蒙运 动》 • (2)据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有 哪些局限性?说明1 9世纪初西方文学对启蒙思想家 “理性王国"的反应。
19世纪末20世纪初的文学艺术
历史背景 第二次工业革命更加 密切了世界各国的联 系，各国文化出现交 流与融合，取得了共 同的发展；垄断资本 主义的形成、世界大 战、十月革命和第三 次科技革命等深刻地 影响着人们的生活方 式和思维方式。 第一次世界大战后， 动荡而悲惨的岁月使 他重新思考古典世界 领域 国家/流派 文学 现实主义 美国新一 代文学 印度 社会主义 现实文学 美术 立体派绘 画 代表人物及作品 法国罗曼· 罗兰《 》 特点 拉近了世 界的距离 海明威《 》《 》 ，体现了 文化的共 《 》《 》 融性；无 泰戈尔《 》《 产阶级文 》 学产生 苏联高尔基《》 《 》《 》《》《》 鲁迅《 》 《 》 毕加索《 》等 几何切面 ，有支离 破碎的效 果
光学的发展
文 法国 学
司汤达（《 》）；巴尔扎克 （《 》）
俄国
列夫· 托尔斯泰（ 《 》《 》 、《 》）
批判现实主义： 深刻揭露社会黑 暗和丑恶现象并 对之进行深入剖 析和强烈批判。 世界文学：东西 方文化在激烈的 碰撞中发展 以民族题材为主 题，民族风格 写实手法、接近 人民的艺术
重视光和色朦胧 效果、生动明快
高考题目欣赏
1. （09广东）巴尔扎克的《人间喜剧》所属的文学流派是 A.现代主义 B.现实主义 C.浪漫主义 D.印象主义 2．(09江苏)某学者准备给中学生作有关欧美近代现实主义 文学的报告，为此他去图书馆查阅了部分文学作品，其中与 报告内容相关度较高的是
打破隔离的坚冰
• 说明：“马克· 吐温、欧· 亨利、杰克· 伦敦、 德莱塞及其代表作，川端康成及其代表作” 等知识点和“音乐的变奏”一目为学生课 外阅读内容。
19世纪以来的 文学艺术
工业时代的浪漫情怀
• 基本要求 知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雨果及其代表 作，认识浪漫主义文学产生的时代背景及其影响。了解19 世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代表作， 理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审 美情趣；感受文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开 拓创新的可贵精神。感受音乐的魅力，认同音乐的多样性 和民族性。发展要求： 知道雪莱、普希金等浪漫主义文 学作家。 • 说明：本课内容中的“济慈、霍夫曼、海涅、施特劳斯、 舒曼”、“‘四大徽班’进京”等知识点和“向着自由前 进”一目为学生课外阅读内容。
参考答案
• 局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看 不到经济与社会的辩证联系。 • 反应：文学家转而关注个人的感情，产生 浪漫主义。（浪漫主义反对崇拜理性，对 社会现状不满，强调个人感情）
碰撞与冲突
• 基本要求 知道19世纪中叶批判现实主义文学的代表人物及其 代表作。认识批判现实主义文学产生的时代背景及其 影响。知道俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基及其代 表作《天鹅湖》，理解其民族性特点。知道19世纪 中期以来现实主义和印象主义绘画中有代表性的作品 及作者。了解这些绘画作品产生的时代背景及其艺术 价值。 从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提 高对文学艺术作品的审美欣赏能力。 • 说明：“狄更斯、勃朗特姐妹、果戈理、马克 · 吐温、 陀思妥耶夫斯基”、“亚非拉地区的现实主义文学作 品”、“德沃夏克与《自新大陆》”、“库贝尔、米 勒、莫奈、罗丹及其代表作”、“塞尚和高更”等知 识点为学生课外阅读内容。
1、浪漫主义文学的兴起，有其深刻的社会根源，下列 对其叙述不正确的是 A、欧洲资产阶级革命高潮年 代的产物 B、对资本主义“理想王国”的失望 C、 资本主义 内部矛盾和弊病开始暴露 D、是资本主义 社会充分发展的产物。 2、浪漫主义文学的主要特征包括：①刻意突出人的理 性 ②深入发掘人类的感情世界 ③塑造出鲜明的人物 形象 ④在文学创作风格上以想象力丰富的构思和跌 宕起伏的戏剧情节为主要特点 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 3、贝多芬自称是“强硬的民主主义者”，下列哪部作 品的创作体现了这一特点 A《英雄交响曲》 B《田园交响曲》 C《合唱交响曲》 D《命运交响曲》
浪漫主义文Biblioteka Baidu艺术简表
历史背景 领域 国家 英国 代表人物及作品 拜伦《 莱《 特点 工业革命在欧 文学 洲各国迅速扩 展；法国大革 命震荡了整个 欧洲；启蒙思 想家所倡导的 社会理想与当 音乐 时的现实之间 产生了强烈的 反差。 》、雪 对社会 》 现状强 烈不满 法国 雨果《 》、 、强调 《 》 抒发个 俄国 普希金 人情感 德国 贝多芬及其九部交 、积极 追寻理 响曲 想世界 奥地利 舒伯特《 》 。 《春之信念》《野 玫瑰》等