2016高等教育心理学试卷及答案十三

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考研教育心理学真题2016年及答案解析

考研教育心理学真题2016年及答案解析(1/65)单项选择题第1题张明在实验室考察不同颜色对人的视敏度的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响。

两人研究方法的不同在于A.有无自变量B.有无因变量C.控制额外变量的程度D.有无研究假设下一题(2/65)单项选择题第2题1967年《认知心理学》一书的出版，标志着现代认知心理学的诞生。

该书的作者是A.斯腾伯格(R.Sternberg)B.布鲁纳(J.Bruner)C.奈塞尔(U.Neisser)D.西蒙(H.Simon)上一题下一题(3/65)单项选择题第3题病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是A.听觉B.视觉C.嗅觉D.味觉上一题下一题(4/65)单项选择题第4题在裂脑人实验中，假如给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，他能顺利完成的任务是A.用左手选出屏幕后摆放的苹果B.用右手选出屏幕后摆放的苹果C.用左手选出屏幕后摆放的杯子D.口头报告看到了“苹果”上一题下一题(5/65)单项选择题第5题若以黑色圆点为实验刺激材料，成人注意广度的平均水平是A.3～4个B.4～5个C.6～7个D.8～9个上一题下一题(6/65)单项选择题第6题剥夺人的快速眼动睡眠后，让其重新入睡。

其快速眼动睡眠通常会A.增加B.消失C.减少D.没有变化上一题下一题(7/65)单项选择题第7题在声音传导的过程中，中耳三块听小骨把声音最终传递到A.科蒂氏器B.正圆窗C.卵圆窗D.前庭器官上一题下一题(8/65)单项选择题第8题在夜空中，由于浮云的运动，使人们误以为浮云后面的月亮在动。

这种现象称为A.运动后效B.诱导运动C.自主运动D.动景运动上一题下一题(9/65)单项选择题第9题右图所示的向日葵近疏远密，它所反映的距离知觉线索是图片A.空气透视B.线条透视C.纹理梯度D.对象重叠上一题下一题(10/65)单项选择题第10题最早的社会心理学实验是A.社会比较实验B.监狱模拟实验C.从众实验D.社会助长实验上一题下一题(11/65)单项选择题第11题小明嚼口香糖玩耍时，不慎将10元纸币掉到狭缝里，几经尝试，自己无法用手将其取出，最后在别人建议下，他用口香糖将其粘出。

2016完整教育心理学章节试题

第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为( c）。

A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ b）。

A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法3．(d）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。

A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体4．60年代初，（ a）发起课程改革运动，自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．廖世承5．在教育心理学看来,(c ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

( a）思潮掀起一场教育改革运动。

A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于( a）年。

A．1879 B．1897 C．1789 D．17988．（ b)是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节.A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究9．调查法中技术性最强的方法是(a )。

A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是(c )。

A．观察法B．谈话法C．实验法D．问卷法二、多项选择题1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有（abcde ）.A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．教育心理学的研究对象是（ abc）。

A．如何学B．如何教C．学与教之间的相互作用D．解决学生的心理问题E．如何管理学生3．教育心理学的作用体现在（ abce)。

2016高教心理学真题

2016 高等教育心理学试卷及答案十六一、单选题1. 高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。

A. 学生的学与教师的教B. 学生的学C.教师的教D.学生身心发展2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。

A. 测验法 B. 个案法 C. 调查法 D. 观察法3. 需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。

A. 阿特金森 B. 马斯洛C.维纳D.班杜拉4. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会 C 。

A. 可能选择B. 犹豫不决C. 回避这项任务D. 坚决选择5. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。

A. 也是中等 B. 不利 C. 关系不大 D. 最有利6. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 B 。

A. 认知内驱力B. 附属内驱力C .欲望内驱力 D. 自我提高内驱力7. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为D o A.平原现象B. 起伏现象 C. 低谷现象 D. 高原现象8. 根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。

A. 感性知识和理性知识B. 陈述性知识和程序性知识C .感性知识和陈述性知识 D. 理性知识和程序性知识9. 如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。

A.120% B.130%C. 140%D.150%10. 动作技能形成的基本途径是 B 。

A. 思维 B. 练习 C. 反思 D. 想象11. 根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。

A. 水平迁移和垂直迁移 B. 顺向迁移和逆向迁移C. 正迁移和负迁移D. 一般迁移和具体迁移12. 不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

2016年《高等教育心理学》试卷参考答案

2016年《高等教育心理学》参考答案一、单项选择题(10题×1分＝10分)1.A；2.B；3.C；4.B；5.A；6.A；7.D；8.B；9.B；10. A二、填空题(10题×1分＝10分)1.效果律；2. 信息编码方式3.言语直观；4.7±2；5.先快后慢；6.150%；7.因循式；8.动觉控制；9.调适性；10.早晚三、简答题(5题×6分＝30分)1.简述教师成长的历程。

(6分，每个要点2分)①关注生成阶段。

②关注情境阶段。

③关注学生阶段。

2.简述耶尔克斯—道德森定律。

(6分，每个要点1.5分)动机最佳水平因任务难度不同而不同。

①对于难度较大的学习任务，中等偏弱的动机容易取得良好效果；②对于难度较小的学习任务，中等偏强的动机容易取得良好效果；③对于难度中等的学习任务，中等强度的动机容易取得良好效果。

3.简述教学如何促进学生的学习迁移。

(6分，每个要点1.5分)①科学选择教学内容。

②合理编排教学内容。

③改进教学内容的呈现方式。

④训练学生掌握学习策略。

4.简述维果茨基“最近发展区”理论(6分)答:维果茨基认为，学生发展有两种水平：一是“实际发展水平”(学生目前已经达到)，(2分)二是“潜在发展水平”(要通过教师的引导、协助，他人的支持以及学生自身努力才能达到)，这两种水平之间构成的区域称为“最近发展区”。

(2分)教学内容、教学要求只有落在最近发展区内，才能有效促进学生的发展。

(2分)5.简述学习动机的教育激励措施。

(6分，每个要点1分)①使学生明确学习的目的和意义，确立合理的学习目标。

②创设问题情境，实施启发式教学。

③激发学生学习的成功感。

④利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。

⑤充分利用反馈信息，合理进行奖惩。

⑥正确指导结果归因，促使学生继续学习四、论述题(3题×10分＝30分)1.试述大学生自我认识的基本途径。

(10分，每个要点2分)答题要点：①通过认识他人和与他人进行比较来认识自我。

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案一、填空1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。

2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。

3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。

4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。

5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。

6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。

从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。

7、品德的心理结构由三部分组成。

即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。

8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。

9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。

10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。

11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。

12、同的教材直观和知识感知方式。

就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。

13、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。

14、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。

干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）15、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。

其主要代表人物是（班都拉）。

16、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。

17、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。

18、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。

高校教师资格证之高等教育心理学训练试卷包含答案

高校教师资格证之高等教育心理学训练试卷包含答案单选题（共20题）1. 研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（）及其规律的科学。

A.生理现象B.教育情景C.心理现象D.教学情景【答案】 C2. 在动作技能形成的（）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。

A.认知B.动作分解C.动作联系D.自动化【答案】 B3. 自我效能理论的最早提出者是（）。

A.班杜拉B.布鲁纳C.斯金纳D.马斯洛【答案】 A4. 平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移【答案】 B5. 期货交易所应当及时公布的上市品种合约信息不包括（）。

A.成交量、成交价B.持仓量C.最高价与最低价D.预期行情【答案】 D6. 假定美元和德国马克的即期汇率为USD、/D、E、M=1.6917/22，1个月的远期差价是25/34，则一个月期的远期汇率是（）。

D/DEM=1.6851/47D/DEM=1.6883/97D/DEM=1.6942/56D/DEM=1.6897/83【答案】 C7. 对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（）。

A.能力和努力程度B.能力和运气好坏C.能力和任务难度D.努力和任务难度【答案】 C8. 有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。

A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化【答案】 B9. （）与示范是观察学习的主要影响因素。

A.榜样B.教具C.模象D.言语【答案】 A10. 自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。

A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机【答案】 B11. 师生交往系统一般有集中型、松散型和（）三种典型方式。

A.单向型B.外倾性C.内倾往D.温和型【答案】 D12. 陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。

高等教育心理学试题库(含答案)

高等教育心理学试题库（含答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、〃一两的遗传胜过一吨的教育〃，这句著名言论的提出者是（）A、弗洛伊德B、彪勒C、霍尔D、皮亚杰正确答案：C2、在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）A、先行组织者B、固定点C、认知结构D、比较性组织者正确答案：A3、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）A、职业生涯的变化B、职业生涯的辅导C、职业生涯的了解D、职业生涯的决定正确答案：D4、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）A、具有两面性B、具有外显性C、具有境遇性D、具有稳定性正确答案：A5、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、巩固B、转变C、醒悟D、遵从正确答案：C6、心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的（）技术A、澄清C、具体化D、共情正确答案：B7、主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于（）A、陈述性知识B、理性知识C、感性知识D、程序性知识正确答案：D8、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋冲突正确答案：D9、〃杀鸡吓猴〃的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）A、社会学习理论B、认知失调理论C、成就动机理论D、强化理论正确答案：A10、在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的（）A、工作阶段B、过渡阶段C、结束阶段D、初创阶段正确答案：AH、〃拔苗助长〃违背了个体身心发展的（）特点A、个体差异性B、方向性与不可逆性C、连续性与阶段性正确答案：C12、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派A、人本主义B、认知主义C、行为主义D、存在主义正确答案：C13、注意具有的两个基本特征是（）A、集中性和选择性B、指向性和选择性C、指向性和调节性D、集中性和指向性正确答案：D14、〃举一反三〃和〃触类旁通〃所说的是（）A、创造性B、学会学习C、发现教学法D、学习迁移正确答案：D15、属于人的心理发展特点的是（）A、平衡性与差异性B、连续性与阶段性C、方向性与可逆性D、集中性与分散性正确答案：B16、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于（）A、缺失性需要B、额外需要C、成长性需要D、目的性需要正确答案：C17、社会心理主要是通过（）表现出来？A、社会传统B、社会舆论C、社会行为D、社会潮流正确答案：C18、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（）A、努力B、能力C、任务难度D、运气正确答案：B19、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）A、概括B、抽象C、比较D、变式正确答案：D20、〃木桶理论〃可以很好地说明品德发展的（）A、稳定性B、道德性C、个体性D、整体性正确答案：D21、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）A、场独立型B、发散型C、沉思型D、场依存型正确答案：D22、个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）A、自我效能感B、内在动机C、自我强化D、自我实现正确答案：A23、心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享, 以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的（）技术A、简述语意B、自我表露C、提问D、澄清正确答案：B24、美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到（）因素的影响？A、情感管理与提供舞台B、效益与收入C、实际值与期望值D、绝对报酬与相对报酬正确答案：D25、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）A、道德行为.B、道德情感C、道德意志D、道德认识正确答案：B26、心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术A、共情B、情感反应C、具体化D、澄清正确答案：B27、模仿学习的机制是（）A、替代强化B、内部强化C、自我强化D、外部强化正确答案：A28、心理学是一门研究（）的学科A、心理现象产生机制B、心理的发生、发展C、人的行为和心理活动规律D、社会对心理制约正确答案：C29、记忆过程包括（）A、识记、保持和遗忘B、再认、重现和回忆C、识记、保持、回忆或再认D、识记、再认和遗忘正确答案：C30、〃三个和尚没水喝〃反映的群体心理现象是（）A、社会助长B、社会惰化C、从众D、群体模仿正确答案：B31、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）A、光环效应B、首因效应C、近因效应D、刻板效应正确答案：A32、学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（）A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案：B33、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的（）技术A、具体化B、面质C、提问D、澄清正确答案：D34、〃听君一席话，胜读十年书〃指的是人际沟通的（）A、心理功能B、管理功能C、社会功能D、协调功能正确答案：C35、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点A、流畅性B、独特性C、灵活性D、变通性正确答案：A36、人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如, 南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的（）A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、光环效应37、利用〃道德两难故事法〃进行道德教育的心理学家是（）A、柯尔伯格B、吉布斯C、皮亚杰D、班杜拉正确答案：A38、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A、定量研究法B、观察法C、定性研究法D、个案研究法正确答案：D39、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）学派A、存在主义B、行为主义C、人本主义D、认知主义正确答案：C40、心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的（）技术A、简述语意B、立即性C、共情D、具体化正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、耶克斯―多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（??）A、任务较难时，最佳动机激起水平较低B、动机水平越高，学习效果越好C、任务较容易时，最佳动机激活水平较高D、任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等2、心理发展的特点是（）A、个体差异性B、平衡性C、方向性与不可逆性D、连续性与阶段性正确答案：ACD3、在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）A、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能B、认识到气质有好坏之分C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、帮助大学生正确评价和对待自己的气质正确答案：ACD4、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案：BCD5、品德的特征包括个体性和（）A、主体性B、稳定性C、道德性D、整体性正确答案：BCD6、一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）A、学校教育B、家庭环境C、同伴关系D、个体身心特征正确答案：ABC7、元认知策略包括（）A、计划策略B、复述策略C、监控策略D、调节策略正确答案：ACD8、以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A、人是理性的，是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案：ACD9、大学教师的指导作用体现在（）A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业正确答案：ABCD10、以下对态度的内涵描述正确的是（）A、态度决定人们的行为B、态度是通过学习而形成的C、态度是一种反应准备状态D、态度是先天的正确答案：ABCIK从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）A、导之以行B、动之以情C、持之以恒D、晓之以理正确答案：ABCD12、印象管理过程中的两个重要因素是（）A、与人交往B、自我观念C、社会环境D、社会身份正确答案：BD13、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A、道德判断B、道德理想C、道德意志D、道德行为正确答案：CD14、大学生的一般人际关系包括（）A、社会实践关系B、网络人际关系C、师生关系D、同学关系正确答案：ABCD15、以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？（）A、外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。

2016高等教育心理学试卷及答案十三

江西省高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单选题1.下列属于负强化的例子是 D 。

A.杀鸡骇猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的2.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为 A 。

A.变式B.比较C.概括D.抽象3.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，高程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。

A.最好B.不利C.关系不大D.有利4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘规律是 C 。

A.均衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢D.不均衡的，先慢后快5.根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。

A.感性知识和理性知识B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识6.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为 D 。

A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象7.动作技能形成的基本途径是 B 。

A.思维B.练习C.反思D.想象8.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

这种迁移称为 A 。

A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.排列性迁移9.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为B 。

A.认知B.元认知C.技能D.操作10.以下各项中属于认知策略的是 A 。

A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略11.以下问题属于无结构的问题是 B 。

A.数学应用题B.怎样培养学生的创新意识C.《背影》的作者是谁D.2008年奥运会主办方是哪个国家12.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A 。

A.刺激情境B.既定疑问C.思维状态D.思维起点13.提出假设的数量和质量取决于两个条件，一个是创造力，一个是C 。

A.求知欲望B.个体思维的灵活性C.已有知识经验D.好奇心14.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是 A 。

2016年《高等教育心理学》试卷

2016年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单项选择题（说明：本大题共10小题，每小题1分，共10分。

在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在该题的括号内） 1.1903年（）出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科。

A.桑代克 B.赫尔巴特 C.廖世承 D.潘菽 2.有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论称为（）。

A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.认知学派学习理论 3.学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（）。

A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力 4.教师在讲解果实这个概念时，既举一些可食果实（如苹果、西红柿、花生等）的例子，也举一些不可食果实（如橡树子、棉籽等）的例子，这样做是为了避免学生将“可食性”作为果实的本质特征，教师的这种知识呈现方式称为（）。

A.抽象 B.变式 C.概括 D.比较 5.将无意义的材料人为地赋予某种意义，以增强记忆效果，这种信息编码技术称为（）。

A.记忆术 B.联想C.替换D.系统化 6.先于教学内容本身而呈现一种引导性材料，这种引导性材料在抽象、概括和综合水平等方面都高于将要学习的内容，而且能够使学生头脑中的旧知识与将要学习的新知识产生联系，这种引导性材料称为（）。

A.先行组织者 B.认知结构 C.复习 D.固定点 7.个体在解决问题时往往只看到事物的某种通常功能而看不到它的其他方面的功能，从而妨碍了问题解决，这种现象称为（）。

A.定势作用B.刻板印象C.原型启发D.功能固着8.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。

A.皮亚杰B.科尔伯格C.斯金纳D.巴甫洛夫9.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象称为（）。

高等教育心理学考试题(答案)

《高等教育心理学》考试题（答案）单位姓名得分桑志芹一、单项选择题（ 20 题，每题 1 分，共 20 分）1、1879 年德国心理学家（冯特）在德国莱比锡大学创建第一个心理实验室标志着心理学成为一门独立学科。

A、弗洛伊德B、冯特C、华生2、教师威信对教育效果表现在威信效应、（名片效应）、“自己人”效应、好感效应。

A、名片效应B、权威效应C、知性效应3、狭义的学习是指学生在（学校）里的学习。

A、班级B、学校C、课堂4、巴甫洛夫是（前苏联）生理学家、心理学家。

A、美国B、德国C、前苏联5、奥苏伯尔根据“逐渐分化”和“整合协调”两条教学原则提出了（先行组织者）的教学策略。

A、综合协调B、先行组织者C、有意义接受学习6、动机是直接推动一个人进行行为活动的（内部动力）。

A、内部动力B、自我动力C、推动力7、美国心理学家（耶尔克斯和道德森）认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

A、罗杰斯B、耶尔克斯和道德森C、埃里克森和艾利斯8、感知规律在教学中的运用有强度率、差异率、（活动率）、组合率和对比率。

A、活动率B、想象率C、客观率9、艾宾浩斯的遗忘曲线说明了遗忘的发展规律是（先快后慢）。

A、先慢后快B、先快后慢C、变化不大10、元认知主要包括元认知知识、（元认知体验）元认知监控三个方面。

A、元认知感觉B、元认知理解C、元认知体验11、学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。

凡是一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用的，叫（负迁移）。

A、逆向迁移B、纵向迁移C、负迁移12、教育心理学的创始人桑代克以刺激——反应的联结理论，提出了学习迁移的（相同要素说）。

A、形式训练说B、相同要素说C、关系转换说13、创造性最主要的特特征是：（流畅性）、灵活性、独创性三种。

A、敏感性B、流畅性C、新颖性14、柯尔伯格提出儿童道德判断分为（三级水平六个阶段）的道德发展理论。

A、六级水平三个阶段B、四级水平六个阶段C、三级水平六个阶段15、从自我意识的观念来看，自我意识可以分为现实自我、理想自我和（投射自我）。

《高等教育心理学》试卷及答案

《高等教育心理学》试卷及答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《高等教育心理学》试卷及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《高等教育心理学》考试样卷及答案所在学校：姓名:一、解释概念（每小题3分，共15分）1.创造性（229)创造性是指个体根据一定的目的任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，从而产生出新颖、独特、具有社会价值的产品的心理过程。

这些产品既可以是新概念、新设想、新理论，也可以是新技术、新工艺、新作品。

创造性具有以下特点：⑴新颖性⑵独特性⑶有社会价值或个人价值2.陈述性知识(164)陈述性知识是指能被人用语言来陈述和描述，是有关人所知道的事物状况的知识.可归纳为6W：what/why/who/where/when/how。

它主要保存客观世界中的意义、空间关系、时间次序以及协调一致的变化,并将这些信息储存在人的长时记忆中.其提取更多的是有意识的系列搜寻过程，需要意识的监控，提取速度较慢。

3。

个别差异（422)个别差异是指人的心理的个体差异，它是一个人在先天素质基础上，在环境和教育影响下,通过一定实践活动所形成的不同于别人的心理特点。

简而言之，个别差异就是个体心理的差别性.4.心理冲突(291）又称心理失衡，属于轻微的心理异常。

心理冲突是指个体在在有目的的活动中,存在两个或两个以上相反或相互排斥的情绪、动机或价值观，个体既不能丢掉一个保留一个，又不能把两者在较高的层面上整合起来,因而产生的一种矛盾的心理状态。

持续时间较短，一般半个月之内，反应强度也不太大,没有对学习和生活造成重大影响。

高等教育心理学试卷-带答案

《高等教育心理学》试卷样例一、单项选择题（每小题1分，共10分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填在题后括号内。

）1．由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是---------------------（）A. 《论灵魂》B. 《理想国》C. 《论人性》D. 《乌托邦》2．开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是-----------------------------（）A. 马斯洛B. 罗杰斯C. 弗洛伊德D. 阿德勒3．埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过却是由决定的-----------------------------------------------------------（）A. 个体的主体性B. 认知结构C. 冲突的程度大小D. 社会文化环境4．按照埃里克森的社会心理发展理论大学生所面对的心理任务是---------------（）A. 自我同一性和角色混乱的冲突B. 亲密对孤独的冲突C. 生育对停滞的冲突D. 勤奋对自卑的冲突5．教师职业角色意识的形成过程是------------------------------------------------------（）A. 角色认知—角色认同—角色信念B. 角色认同—角色认知—角色信念C. 角色认同—角色信念—角色认知D. 角色认知—角色信念—角色认同6．教师职业倦怠的主要表现不包括-----------------------------------------------------（）A. 情绪衰竭B. 兴趣下降C. 去个性化D. 个人成就感降低7．教师心理健康的维护，需要社会层面-----------------------------------------------（）A. 树立尊师重教的良好风气B. 建立民主、平等、和谐的学校环境C. 提供学习进修的机会D. 树立正确的人生价值观8．从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是-----------------------------------（）A. 知识和经验B. 知识和技能C. 练习和经验D. 行为的改变9．认为学习是形成“刺激-反应”之间联结的学习理论是--------------------------（）A. 行为主义学习理论B. 认知学派的学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义的学习理论10．强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是---（）A. 行为主义学习理论B. 认知学派的学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义的学习理论11．学习动机的基本结构包括学习需要和-----------------------------------------------（）A. 学习期望B. 学习期待C. 学习目标D. 学习诱因12．通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的的知识是--------------（）A. 陈述性知识B. 显性知识C. 程序性知识D. 隐性知识13．将点点滴滴地逐渐积累起来的策略性知识加以归纳整理,使之条理化,系统化，纲领化,形成相互关联的产生式系统，这是策略性知识的--------------------------------（）A. 自动化B. 概念化C. 结构化D. 条件化14．心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，这种情形发生在智慧技能形成的---------------------（）A. 原型定向阶段B. 原型操作阶段C. 原型模仿阶段D. 原型内化阶段15．个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是-----------------（）A. 认知策略B. 智慧技能C. 自我监控D. 自我监控16．属于程序性知识认知策略的是--------------------------------------------------------（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 使学生明晰程序性知识应用的条件17．从问题的目标状态开始搜索直至找到通往起始状态的通路或方法的策略是（）A. 手段——目的分析B. 逆向搜索C. 生成——检验策略D. 类比策略18．瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是--------------------------------------（）A. 认知发展B. 情感发展C. 意志发展D. 思维发展19．柯尔伯格认为品德发展的过程主要是-----------------------------------------------（）A. 对规则的看法B. 对正义的看法C. 对道德的看法D. 对良心的看法20．从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是------------------（）A. 教学效果B. 学生的心理发展C. 教学内容D. 教与学的过程二、判断正误题（每小题2分，共20分。

高等教育心理学试题包括答案高校教师资格考试

高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（ A）A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理C、感情过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包含（ D）A、认识过程、感情过程、行为过程B、知觉过程、感情过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、感情过程、意志过程3、个性心理特色是在（ D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、感情过程C、意志过程D、认知过程、感情过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行仔细研究A、一般心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会意理学B、应专心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本源理与心理现象一般规律（ E）是研究个体心剪发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（ C）是研究个体和集体的社会意理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图经过大脑为中枢神经系统的活动来解说心理现象、（ A）是研究动物行为进化的基本理论和不一样进化水平的动物约各样行为特色的心理学分支A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会意理学 D、实验心理学E、发展心理学 F、一般心理学7、进一步研究研究在各个社会领域中心理活动的详细现象及其规律的心理学是（C）A、社会意理学B、理论心理学C、应专心理学D、一般心理学8、自然实验法的长处是（A）A、减少人为性 , 提高真切性B、减少人为性 , 降低真切性C、提高人为性 , 增添真切性D、提高人为性 , 降低真切性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界以为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（ B）年 , 冯特在德国的莱比锡大学成立第一个心理学实验室被界定为心理学的出生A、1789 B 、 1879 C 、1798 D、189711、（ A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神剖析学派 ( 精神动力学派 ) 是（ C）创办的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大权力是指（A）A、精神剖析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创办的标记是1914 年美国心理学家（ B）第一版了《行为 : 比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的首创人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（ A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、感情过程E、意志过程2、心理过程包含（ C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、感情过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特色包含（ B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、感情E、性格4、心理学可分为（ A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、一般心理学D、应专心理学E、社会意理学5、以下属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、一般心理学B、社会意理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、以下属于应专心理学的是（B，C，D，E）A、社会意理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消操心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理体制E、心理的生理基础F、心理的发源8、科学的三大特色是（ A，B，D）A、客观性B、可考证性C、正确性D、系统逻辑性E、描绘性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（ A， C）的基本源理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯心主义B、形而上学C、历史唯心主义D、唯心主义E、机械唯心主义11、在心理学研究中一定坚持的基本源则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、共同性原理12、察见解能够分为（ A,B,C ，E）A、参加察见解与非参加察见解B、现场察看与情况察看C、长远察看与短期察看D、情况察看与控制察看E、全面察看与重点察看13、察见解要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确察看目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其余因素恒定的前提下研究（A， B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（ A，D）A、实验室实验法B、情况实验法C、参加实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反响17、检查法可分为（ B，C，D，E）A、一般检查法和特别检查法B、一般检查法和专题检查法C、事实特色检查和征询建议检查 D 、结构式检查和非结构式检查E、访谈法、邮寄问卷法和电话检查法等18、检查法的弊端是（ B，C，D）A、难以在短时间内获取大批第一手的资料 B 、被检查者可能存心不作出真切回答C、关闭式的问题损失数占有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包含（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计办理C、抽样法D、逻辑思想法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确定阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史伟绩主要有（A， B，D）A、心理学确实立B、实验心理学的创办C、第一版〈〈生理心理学原理〉〉D、成立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A， B， C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的初期理论包含（A， B， C）A、潜意识理论B、梦的解说C、泛性论D、本能学说E、人品理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。

高等教育心理学考试题库及答案

高等教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 下列哪一项是高等教育心理学的研究对象？A. 学习过程B. 教学方法C. 教育制度D. 心理辅导答案：A2. 下列哪一种心理现象是高等教育心理学研究的核心？A. 认知发展B. 情感调控C. 学习动机D. 人际关系答案：C3. 下列哪一种教育方法能够激发学生的学习兴趣和积极性？A. 讲授法B. 发现法C. 练习法D. 实验法答案：B4. 下列哪一种心理辅导方法能够帮助学生解决学习中的心理问题？A. 心理咨询B. 教育教学C. 学术辅导D. 社交训练答案：A5. 下列哪一种心理现象是影响学生学习效果的重要因素？A. 自我效能感B. 归因理论C. 学习策略D. 情绪管理答案：A6. 下列哪一种教学模式能够促进学生的自主学习？A. 传统教学B. 探究式教学C. 合作学习D. 网络教学答案：B7. 下列哪一种心理辅导方法能够帮助学生提高自我认知能力？A. 自我探索B. 心理咨询C. 教育教学D. 社交训练答案：A8. 下列哪一种心理现象是导致学生学习动机不足的原因？A. 内在动机B. 外在动机C. 自我效能感D. 目标设定答案：B9. 下列哪一种学习策略能够帮助学生提高学习效果？A. 分散学习B. 重复学习C. 整体学习D. 被动学习答案：A10. 下列哪一种心理现象是影响学生人际关系的重要因素？A. 自我认知B. 情感调控C. 社交技能D. 学习动机答案：C二、简答题1. 请简述高等教育心理学的研究对象和内容。

答案：高等教育心理学是研究学生在高等教育过程中的心理现象和心理规律的学科。

研究内容包括学习过程、学习动机、自我效能感、情绪管理、人际关系等方面。

2. 请简述发现法在高等教育中的应用和作用。

答案：发现法是一种以学生为主体的教学方法，鼓励学生通过探究、发现和解决问题来学习。

在高等教育中，发现法能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新能力和独立思考能力，提高学生的学习效果。

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义1、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理2、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察3、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长4、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界5、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法6、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应7、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等8、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定9、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法10、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段1、心理学是研究人的行为的科学。