教师进修学校2016年教师培训计划(精简版)
教师进修培训工作计划
教师进修培训工作计划一、背景介绍为了提高教师的专业素质和教育教学水平，持续推进教师的进修与培训工作，制定本工作计划。
本工作计划旨在为教师提供全方位、多层次、个性化的进修培训服务，帮助教师不断提升自身的专业素养和教学能力，提高教学质量。
二、目标和任务1. 目标：通过进修培训，提高教师的学科知识水平、教育教学理论和方法，培养教师的创新思维和教学能力，促进教师的专业成长和发展。
2. 任务：(1) 设计并实施教师培训计划，确保教师能够获得符合个人需求和学校需要的培训内容。
(2) 组织各类专题研讨会、讲座等教师进修活动，提供专业的学习和交流平台。
(3) 定期开展教师教学观摩，促进教师间相互学习与借鉴。
(4) 建立教师进修档案，记录和总结教师的培训成果和成长情况。
三、具体措施和时间安排1. 制定教师培训计划(1) 了解教师的进修需求和学习动向，分析学校的师资情况和教学改革的需求，制定能够满足教师个性化需求和学校整体发展的培训计划。
(2) 时间安排：每学年初制定，并根据实际情况进行调整。
2. 组织专题研讨会、讲座等教师进修活动(1) 邀请学校内外的专家学者，开展专题研讨会、讲座等进修活动。
(2) 时间安排：每学期至少组织2次，每次活动约1天时间。
3. 定期开展教师教学观摩(1) 组织教师间教学互访、互评，观摩优秀教师的课堂教学。
(2) 时间安排：每学期至少安排2次。
4. 建立教师进修档案(1) 建立教师进修档案，记录教师的培训情况、成果和成长情况。
(2) 时间安排：每学期对教师的进修档案进行更新和总结。
四、预期成果和考核机制1. 预期成果(1) 教师的学科知识水平有所提高，能够更好地掌握和运用教育教学理论和方法。
(2) 教师的创新思维和教学能力得到培养和提升，能够开展创新型教育教学活动。
(3) 教师能够在教学实践中灵活运用所学知识和方法，不断提高教学质量。
(4) 教师的专业发展和成长得到有效支持和促进。
2. 考核机制(1) 考核教师在培训活动中的参与度和付出情况。
教师进修学校师训工作计划
教师进修学校师训工作计划一、引言作为一名教师，不断提升自己的教学水平和专业素养是永远的课题。
正所谓“师傅领进门，修行在个人”，教师进修学校师训工作计划是帮助教师不断进步、提高自身综合素质和专业技能的重要途径。
通过规划和实施师训工作，能够帮助教师不断更新知识、提高教育教学能力，使教师队伍保持发展的活力、提升教师队伍整体素质。
因此，本文将围绕教师进修学校师训工作计划展开讨论，以期为提升教师队伍整体素质、提高教育教学质量做出积极的贡献。
二、师训工作的意义1.提高教师的专业水平。
师训工作是教师专业发展的重要途径，能够帮助教师不断学习最新的教育理论和教学技术，提高自身的专业水平。
2.促进教师个人成长。
参加师训活动，能够帮助教师发现自身的不足和问题，定位自己的发展方向，有助于促进个人成长和发展。
3.提升教育教学质量。
优秀的教师队伍是保障教育教学质量的重要基础，而师训工作能够帮助教师提升教学水平，进而提升教育教学质量。
4.增强教师的职业认同感。
通过参加师训活动，教师能够不断提升自己的专业素养和职业能力，增强对教育事业的认同感。
三、师训工作的内容和方式1.内容：（1）专业知识学习。
包括教育教学理论、教育心理学、教育法规等方面的知识学习。
（2）教学技能提升。
包括课堂教学技能、评价技能、指导技能等方面的提升。
（3）教育教学研究。
包括课题研究、教学改革研究等方面的研究。
（4）教育教学实践。
包括进行教育实践、课堂观摩、教学辅导等方面的实践。
（5）专业发展规划。
包括个人教育教学发展规划、学科带头人培养等方面的规划。
2.方式：（1）集中式培训。
通过组织专家讲座、研讨会、教学比赛等方式进行集中式培训。
（2）实践与研讨相结合。
通过进行教学实践，师训学员会将实践中的问题与困惑进行交流研讨，从而达到实践与研讨相结合的效果。
（3）个性化培训。
根据不同教师的不同特点和需求，进行个性化的培训，满足教师的个性化需求。
四、师训工作的评估机制建立一个完善的师训工作评估机制，对教师参加培训的成果和效果进行评估和反馈，帮助教师更好地总结经验，提高培训的质量和效果。
教师进修培训学习计划
教师进修培训学习计划一、研究背景教育是社会的重要组成部分，教师作为教育事业的中坚力量，其素质和能力直接影响到学校教育教学质量，关系到学生的成长和发展。
随着社会的不断发展，教育教学理念和方法也在不断更新，因此，教师的进修培训学习成为教育工作者必不可少的一部分。
因此，我制定了以下的教师进修培训学习计划。
二、目标通过本培训学习计划，能够达到以下目标：1. 提升教师的专业素养和教学能力；2. 初步了解国内外教育教学的新理念、新方法；3. 提高教师的自主学习能力和研究能力。
三、培训内容1. 国内外教育教学新理念和方法a）学习并了解最新的国内外教育教学理念和方法，包括跨学科教学、翻转课堂等新颖的教学模式；b）学习先进的教育技术在教学中的应用；c）学习课堂管理的新思路和新方法。
2. 教学设计和评价a）学习教学设计的基本理念和原则；b）学习如何设计生动、有趣的教学活动；c）学习教学评价的新方法和新技术。
3. 班级管理a）学习班级管理的基本原则和技巧；b）学习如何建立和维护良好的师生关系；c）学习班级管理的新方法和新理念。
四、培训方式1. 理论学习a）参加线下教育培训课程；b）通过网络学习平台学习相关理论知识。
2. 实践教学a）参与实际教学活动，并进行实践总结；b）观摩其他老师的教学，并进行教学反思。
3. 论文研究a）阅读相关教育学术论文，并进行思考和总结；b）结合自己的实际教学情况，进行论文研究和写作。
五、时间安排1. 理论学习：每周至少安排5小时的时间进行理论学习；2. 实践教学：每月至少进行一次实践教学活动；3. 论文研究：每季度至少进行一次论文研究和写作。
六、评估方式1. 通过培训学习计划中的课程考核；2. 通过实践教学活动的反馈；3. 通过论文研究成果的评估。
七、预期效果1. 教师的教学能力得到显著提高；2. 教师的专业素养得到提升；3. 学校的教育教学质量得到有效提升。
以上就是本教师进修培训学习计划的具体内容，希望能够通过本次培训学习，全体教师能够全面提升自己的教学水平和素养，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
学校教师进修培训计划（精选23篇）
学校教师进修培训计划（精选23篇）学校教师进修培训计划篇1为了做好班主任培训工作，提高培训质量，达到培训目标，特制定培训计划。
一、培训目标：通过培训，提高班主任的管理水平和管理能力，树立新的理念，新的教育思想，使培训教师合格率达100%。
二、培训课程：《教育政策法规》《班级管理规范》《小学生心理健康教育》三、培训学时：总学时为50。
四、培训时间、培训形式：我校在时期进行两次班主任培训，分别为中学班主任培训和小学、幼儿园班主任培训。
培训时间：集中在时期培训。
培训形式：集中授课，分组讨论，教师与学员双边交流，典型发言介绍经验。
五、教学要求：1、教师对所讲授内容要充分备课，针对课程特点，理论联系实际，对一些管理案例作典型分析，总结出管理规律。
2、学员应遵守培训纪律，不旷课，不迟到，不早退。
请假时间不超过6课时。
3、上课方式灵活多样，突出培训特点。
不走过场，要务实，注重实效。
六、结业要求：培训学员必须对各科学习作出小结，完成规定作业，培训合格率达100%。
学校教师进修培训计划篇2一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。
用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。
根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。
二、总体目标：通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。
教师进修学校的培训计划范本(三篇)
教师进修学校的培训计划范本一、指导思想教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。
本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学省教师培训基地为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和____青羊区支教教师为____促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。
二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段（时间：____年____月）主题：我读新课标学习要求。
校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程-与课程实施者对话》一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。
边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。
每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。
2、实践反思学习阶段（时间：____年____月）主题：实践新课程学习要求。
教师进修学校的培训计划范本（二）一、指导思想：教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。
本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。
二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段（时间：____年____月）主题：我读新课标学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程-与课程实施者对话》一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。
教师进修学校的培训计划（通用5篇）
教师进修学校的培训计划（通用5篇）教师进修学校的培训计划篇1为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据《孟营小学教师专业发展培训实施细则(试行)》和《孟营教师专业发展培训五年规划(20xx-20xx年)》，制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中校本培训24学时。
尽量安排每学科不少于20%的教师参加脱产集中培训。
保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时(省中小学教师专业发展管理平台设定)。
2.为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3.按要求组织校长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4.在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的校本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容1.师德专题培训。
贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。
2016-2017年教师培训进修计划
2016-2017学年度教师培训计划方案一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。
培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度。
二、主要工作目标和措施：(一)、完善培训的模式1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：(1)写一篇外出学习的感想;(2)作一场外出学习的专题汇报;(3)上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位——独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。
开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
(二)、构建教师培训机制校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
2016-2017年教师培训进修计划
2016-2017学年度教师培训计划方案一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。
培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度。
二、主要工作目标和措施：(一)、完善培训的模式1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：(1)写一篇外出学习的感想;(2)作一场外出学习的专题汇报;(3)上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位——独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。
开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
(二)、构建教师培训机制校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
教师培训与进修计划
教师培训与进修计划一、背景教师是学校教育事业的中坚力量，对教师的培训与进修工作是提高教师教学水平、研究能力和创新精神的重要方法，也是学校教育质量水平的保证。
为此，本文拟就教师培训与进修计划进行详细的规划，以期提高教师的整体素养，不断更新知识，提高教学技能，增强教学热情，提高教学质量。
二、培训目标1. 提高教师教学水平，不断提升教学质量；2. 增强教师的专业知识和研究能力；3. 培养教师的创新精神和团队协作能力；4. 提高教师对学生的教育质量意识，关爱学生，关注学生的全面发展。
三、培训内容1. 教学方法的创新与应用；2. 学科知识的更新与提升；3. 教学软件的应用与研究；4. 课程设计与教学评价；5. 教师素养的提升；6. 校际教研与课题研究；7. 学科拓展与跨学科教学；8. 教育心理学与班级管理。
四、培训方式1. 开展集体培训：通过专家授课、讲座、研讨会等形式，组织教师进行集体培训，使教师共同学习、交流经验，相互促进，达到学习提升的目的；2. 个性化培训：根据教师自身的需求和特点，开设个性化的培训课程，采用一对一或小组培训的方式，进行个性化指导，使每个教师都能得到有针对性的培训；3. 在校内组织教研活动：通过学校内部的教研活动，动员教师参与到教学改革和创新中，培养教师团队精神，提高教学水平；4. 利用互联网资源：利用互联网资源，搭建在线学习平台，开设在线培训课程，让教师可以随时随地进行学习，提高培训的灵活性和多样性。
五、培训组织1. 学校教研组织：学校成立教研组织，设立专门的培训机构，负责教师培训与进修工作的组织、规划和实施；2. 部门协作：教师培训机构与学校各部门紧密合作，共同制定培训计划，充分利用学校资源和专业人员；3. 教研团队：成立学科教研团队，组织教师进行学科教研活动，促进教师在学科上的深入研究与交流。
六、培训评估1. 知识考核：通过知识考核，检测培训成效，评价教师学习的效果；2. 教学观摩：观摩教学实践，评估教师教学水平；3. 教学评估：对教师进行教学评估，了解教学情况和反馈意见。
教师进修培训的工作计划
教师进修培训的工作计划教师进修培训的工作计划「篇一」为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题上有所发展，在今后的工作中，我将从以下几方面进修：一、教育教学1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。
2、积极参加课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。
3、经常走出去聆听名师、优秀教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。
4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。
5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。
做一名善于反思，勤于积累的教师。
反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。
二、理论学习1、勤于学习，丰富自己的理论素养。
坚持阅读与专业相关的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面，努力从各方面充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。
2、借助网络平台与时俱进，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。
三、业务钻研1、做一名学习型的教师，积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。
2、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。
3、结合自身需要，自学计算机，提高课件制作水平，提高教学质量。
4、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格率100%，优生率50%的目标。
课堂教学中小组合作学习收到实效。
5、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。
教师进修 培训计划
教师进修培训计划一、培训目标1. 提高教师的专业素养和教学水平，增强教师的职业发展能力；2. 拓宽教师的教学思路，提高对教育教学新理念、新技术的认知和运用能力；3. 培养教师的团队合作精神，提升教师的团队意识和协作能力。
二、培训内容和方式1. 教师专业素养的提升通过专业知识的学习和交流，提高教师的专业水平和教育教学能力。
课程内容包括：专业知识更新、教学设计、评价方法、教学方法、班级管理等。
采取专家讲座、教师研讨、案例分析等方式进行教学。
2. 教育教学新理念、新技术的认知和运用通过提供教育教学新理念和新技术的培训，拓展教师的教学思路，提高他们对新技术在教学中的运用能力。
课程内容包括：教学新理念、新技术的介绍和应用、教学资源的开发和利用、教学工具的利用等。
采取讲座、试验实践、案例分析等方式进行教学。
3. 团队合作精神的培养通过团队合作活动和案例分析，培养教师的团队合作精神，提升教师的团队意识和协作能力。
课程内容包括：团队合作的重要性、团队合作技巧、团队合作案例等。
采取团队活动、案例分析等方式进行培训。
三、培训时间和地点培训时间为3个月，每周进行2次培训，每次培训为4个小时。
培训地点为学校内的培训教室。
四、培训师资为了确保培训的质量，我们将邀请具有丰富教学经验和专业知识的专家和学者担任本次培训的讲师。
五、培训评估在培训结束后，将进行对教师的培训效果进行评估，以便对培训内容和方式进行改进和调整。
六、培训效果通过本次培训，我们期望能够提高教师的专业素养和教学水平，增强他们的职业发展能力。
同时，也希望能够拓宽教师的教学思路，提高对教育教学新理念、新技术的认知和运用能力，培养教师的团队合作精神，提升他们的团队意识和协作能力。
通过不断地提升教师的教学水平和专业素养，我们相信能够为学校的教育教...。
教师进修学校教育培训计划
教师进修学校教育培训计划教育是一个不断变化的领域，每年都会有新的教学方法、教学工具和教学理念。
在这样的环境下，为了保持高质量的教学，教师不得不时刻更新自己的知识和技能。
进修学校教育培训计划是教师学习和进修的重要途径之一。
进修学校教育培训计划包括各种形式的课程，比如在线课程、研讨会、短期班等。
这些课程有着不同的主题和目标，以满足不同的需要。
例如，有一些课程是针对新招聘教师和实习教师的，它们的目标是提高他们的教学能力和专业知识。
还有一些课程是专为经验丰富的教师设计的，它们的目标是更新和加强教师的专业技能和教学理念。
无论教师的经验水平如何，进修学校教育培训计划都会有一个合适的课程来满足他们的需求。
进修学校教育培训计划的好处很多。
首先，它可以提高教师的教学能力和专业知识。
通过参加各种形式的课程，教师可以学习新的教学方法和工具，学习如何利用最新的技术来改善教学效果。
其次，进修学校教育培训计划可以提高教师的自信心和动力。
当教师参加了一些优质的课程后，他们会有更强的信心来面对日益增加的学习任务和教学挑战。
最后，进修学校教育培训计划可以帮助教师发展他们的职业发展目标。
通过参加专业的课程和研讨会，教师可以了解新的职业机会和发展途径。
当然，进修学校教育培训计划也有一些挑战和限制。
首先，有些教师可能会认为进修学校的课程太贵或太繁琐。
其次，有些教师可能会认为自己已经拥有足够的专业知识和教学技能，不需要参加这样的课程。
无论教师有什么疑虑，进修学校教育培训计划仍然是一个非常有价值的资源，可以帮助他们不断地成长和进步。
总之，进修学校教育培训计划是一种非常重要的教师学习和进修途径。
它不仅可以提高教师的教学能力和专业知识，还可以帮助他们发展职业目标和动力。
教师们应该认真考虑参加这种课程，并寻找适合自己的课程，以满足不同阶段、不同需求的学习和进修。
进修教师培训活动方案
进修教师培训活动方案一、活动目标教师进修培训活动的目标是提升教师的专业素养，增强教学能力。
通过培训活动，帮助教师更新知识、拓宽思路，提高教学水平，为学生提供更优质的教育。
二、活动形式1. 学术讲座：邀请相关领域的专家教授，主题包括最新研究成果、前沿教学理念等。
2. 教育研讨会：组织教师进行学科教学研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
3. 实地考察：组织教师参观优秀学校，并与当地教师交流，了解其教学经验和管理模式。
4. 课程研发：教师根据自身教学需求进行小组合作，研发新的教学课程，增强教学创新能力。
三、活动主题1. 科技与教育：关注信息技术在教学中的应用，探索数字化教学资源和在线教学平台的使用。
2. 教学方法与评估：研究探讨不同学生群体的教学策略和评估方法，提高教学效果。
3. 学科研究与发展：关注各学科最新研究成果，了解学科前沿知识。
4. 教师专业发展：培养教师的领导力、沟通能力、团队协作能力等综合素质，提升教师的职业发展。
四、培训资源1. 本校优秀教师：邀请本校有教学经验和优秀成果的教师分享经验，提供教学指导。
2. 外部专家：邀请相关领域的教育专家、学者、行业精英等进行授课和指导。
3. 在线资源：利用网络平台，提供教案、教学视频、学习资料等，在线学习和交流。
五、活动策划1. 活动时间：根据教师的工作安排，选择适当的时间段进行培训，保证教师能够全程参与。
2. 活动地点：根据参加人数和活动形式，选择教室、会议室、实验室等进行培训。
3. 讲座和研讨会的主题安排：根据教师需求和学校教学特点，确定每个月的主题安排。
4. 实地考察计划：选择优秀学校和教育机构进行参观，安排与当地教师的交流活动，并提前准备好相关问题。
六、活动组织1. 活动筹备组：由学校相关人员组成，负责活动的策划、组织、宣传等工作。
2. 活动指导组：指导组成员包括学校的教务主任、学科组长等，负责对教师进行培训指导。
3. 培训师资队伍：由学校内外的教育专家、学者和优秀教师组成，为教师提供专业指导和教学培训。
普陀区教师进修学校(进修部)2016学年师训工作计划课件.doc
普陀区教师进修学校（进修部）2016学年师训工作计划一、指导思想以党的十八大精神为指南，认真贯彻落实教育部有关教师培训工作意见，根据省教育厅“十三五”中小学教师培训工作思路，立足教师继续教育需求，规范培训工作要求，完善培训工作机制，加强培训管理力度，上挂下联横向合作，立足本职彰显价值，全力做好“十三五”开局之年的教师培训工作。
二、工作目标1．切实做好“十三五”培训规划，系统思考五年培训体系，完成重点培训项目的顶层设计。
2．进一步组织做好分层、分类、分岗培训，启动“十三五”期间的首次90学时及以上集中培训，年均完成率达到21%以上。
确保指令性“国培”、“省培”计划完成率100%，自主选课参训合格率在94%及以上，评价完成率100%，年均培训达到72（有效）学分以上。
3．完成小学、初中、高中、幼儿园各学科教师信息技术应用能力提升工程培训工作。
4．切实做好新教师入职培训、考核和青年教师研训工作。
5．完善培训管理制度建设，加强项目实施过程的组织与管理，继续做好教师培训项目质量监控管理工作。
6．扩大校本研修作用，加强校（园）本培训的特色创建与质量管理。
三、工作措施（一）顶层设计，做好“十三五”师训规划在对各中小学、幼儿园进行走访、调查的基础上，采纳学校领导与一线教师的意见和建议，结合省市工作精神，根据《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》，系统思考教师培训体系，顶层设计培训规划，统筹安排与落实各年度培训计划。
（二）分层分类，强化区级培训项目设计管理1．继续做好新教师入职培训根据《普陀区新教师入职培训方案》，继续做好2016年新教师岗后实践培训与考核，组织开展2016届新教师教学能力评比，组织做好2017年新教师岗前实践和通识培训。
2．继续实施青年教师培养工程进一步优化青年教师培养项目，继续组织开展2014、2015届中小学、幼儿园青年教师教学跟班实践研训工作，提高三年内青年教师岗位履职能力。
教师进修培训的工作计划3篇
教师进修培训的工作计划教师进修培训的工作计划精选3篇（一）工作计划1. 确定进修培训的目标和重点：针对教师的专业知识、教学技能、教育理论和职业发展等方面，明确进修培训的目标和重点，以便有针对性地安排培训课程和活动。
2. 调研和选取合适的培训机构或项目：通过网络搜索、咨询和参观等方式，对各类培训机构或项目进行调研，选取适合教师进修培训的机构或项目，确保培训的质量和效果。
3. 制定培训计划和日程安排：根据教师的工作时间和实际情况，制定进修培训的计划和日程安排，确保教师能够充分参与并完成培训活动。
4. 安排集体培训和个人培训：根据教师的需求和培训的目标，安排集体培训和个人培训的内容和形式。
集体培训可以通过专家讲座、研讨会、工作坊等方式进行，个人培训可以通过请教专家、参加研讨会、阅读专业书籍等方式进行。
5. 提供培训资源和支持：为教师提供培训所需的资源和支持，包括教材、教具、电脑、网络等设备，以及专家指导、教学辅导等支持。
6. 进行培训评估和反馈：培训结束后，对教师进行培训评估和反馈，了解培训的效果和教师的学习情况，以便调整下一步的进修培训计划。
7. 持续跟进和支持教师发展：培训结束后，持续跟进和支持教师的发展，通过提供继续教育和培训机会，帮助教师进一步提升专业能力和教学水平。
8. 定期评估和改进培训计划：定期评估和改进进修培训计划，根据教师的反馈和需求，及时调整培训内容和方式，提高培训的质量和效果。
教师进修培训的工作计划精选3篇（二）教师进修培训工作计划时间安排：1. 确定培训时间：根据学校的安排和教师的可用时间，确定培训的具体时间段。
2. 培训周期：根据培训内容和教师需求确定培训的周期，可以是连续几天的集中培训，也可以是每周一次的持续性培训。
培训内容：1. 教育政策和法规：介绍最新的教育政策和法规，帮助教师了解教育行业的发展方向和规范。
2. 教育新理念和方法：介绍最新的教育理念和教学方法，帮助教师更新教学观念，提高教学水平。
2016教师培训工作计划
2016教师培训工作计划
1. 加强教师专业知识和能力的培训，提高教学质量。
2. 就当前教育改革政策进行深入学习和探讨，促进教师专业发展。
3. 强化教师的教育教学理念和方法，提升教学效果。
4. 深入了解学生特点和需求，提高教师的教育教学水平。
5. 推动教师团队建设，促进校际、科目间的教学合作和交流。
6. 加强教师的综合素质培养，提升整体教师队伍水平。
7. 加强教师的自身修养和职业道德建设，塑造良好师德形象。
8. 着重培养教师创新意识和实践能力，推动教学方式的转变和更新。
9. 加强教师的心理健康教育，提高教师的心理素质和应对压力的能力。
10. 加强教师信息技术应用能力的培训，提高教师的信息化教学水平。
教师进修学校2016年工作计划
教师进修学校2016年工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢江宁教师进修学校2016年工作计划一、指导思想以党的十八大精神为指南，认真贯彻落实教育部有关教师培训工作意见，以省教育厅《关于做好“十三五”中小学教师培训工作的意见》为指导，立足教师继续教育需求，规范培训工作要求，完善培训工作机制，加强培训管理力度，上挂下联横向合作，立足本职彰显价值，全力达成“上级部门认可、基层学校欢迎、兄弟单位乐意、自我工作高效” 的工作标准，全力做好“十三五”开局之年的教师培训工作。
二、工作目标实施“4-6”培训计划，即从高端培训、基层培训、合作培训、自身培训等4个方面，每个方面开展6个项目培训，做好24项培训工作，争取获得上级部门先进表彰2-3个;打造10个校本培训样板学校;树立10个青年教师研修班发展班典型;做好10个高端培训项目;培植5个区级培训精品项目;全区教师培训学时合格率达98%以上。
三、主要工作(一)干部培训1. 做好2015年校长任职资格培训班培训工作。
根据教育部《中小学校长培训规定》，对全区中小学新任校长(幼儿园园长)进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训，2. 拓宽培训渠道，面向学校中层及后备干部开展主题培训、专题研究、分层培训、教育实践考察等灵活多样的形式培训。
(二)中小学教师培训1.做好骨干教师提升培训工作(1)继续做好初中语文学科市级“百校千师”农村教师提升工程的培训工作，继续做好区小学语文骨干教师培训班、初中英语骨干教师培训班等两个骨干教师培训班，通过开展体验式学科主题研修活动，助推中小学骨干教师教育教学业务能力提升与专业发展。
(2)筹划并新开办区中小学语文教师作文教学研修班、区中学化学骨干教师高级研修班等两个骨干教师培训班。
采用集中培训与分散实践相结合的培训方式，每学期集中活动2--—3次，深入中小学一线，以深化课堂教学改革为主题，通过主题学习、研究设计、教学展示、观摩研讨、体验分享、专家指导、宣传报道等环节扎实推进。
学校教师进修培训工作计划
学校教师进修培训工作计划一、前言教育是一个不断发展的领域，教师在这个领域中需要不断提升自我，以适应社会的变化和学生的需求。
教师进修培训是一项重要的工作，可以帮助教师提高教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
本文将就学校教师进修培训的工作计划进行详细的规划和安排。
二、目标1. 提高教师的专业素养和教学水平；2. 帮助教师提升教育教学技能，提升学生学习成绩；3. 建立学校教师进修培训制度，为教师提供更多的学习和发展机会。
三、具体工作安排1. 制定教师进修培训计划在新学期开始之前，学校教师培训部门将制定一年的教师进修培训计划。
计划包括进修培训的主题、内容、形式和时间安排等，以便于教师有计划地进行学习。
同时，每位教师也将根据自己的教学需求，提出个性化的进修培训需求，培训部门会根据个性化需求进行安排。
2. 开展各类形式的教师进修培训学校将会开展各种形式的教师进修培训，包括集中开展培训班、邀请专家进行讲座、参加教育教学研讨会等。
培训内容将涵盖教育教学理论、现代教育技术、评价方法、教材开发等方面的内容。
每位教师可以根据自己的学习需求进行选择参与。
3. 建立教育教学资源库学校将会建立一套完善的教育教学资源库，包括教学案例、教学资源、教学评价等内容，供教师进行学习、借鉴和使用。
这些资源将由专门的人员进行整理和维护，保持资源库的新鲜度和实用性。
4. 建立教师成长档案学校将会建立教师成长档案，包括教师的教学观摩、教学反思、教学成果和学习心得等。
教师可以通过这个档案，记录自己的成长历程，反思自己的教学过程，总结教学经验并进行分享。
5. 评价进修培训效果学校将会根据进修培训的内容和形式，对教师的学习效果进行评价。
同时，还将邀请专家对培训工作进行评估，以保证培训工作的质量和效果。
四、保障措施1. 保障教师进修培训经费学校将会为教师进修培训提供必要的经费支持，用于支付培训费用、参会费用、学习材料费用等。
2. 设立进修培训管理机构学校将专门设立进修培训管理机构，由专门的人员负责培训工作的组织和实施，并进行进修培训效果的评估。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师进修学校2016年教师培训计划
教师进修学校2016年教师培训计划
为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。
2016年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。
积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。
一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质深入推进中小学校长提高培训工作。
为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。
去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。
继2016年中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长1%持证上岗。
以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。
二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用
的研究型教师队伍。
与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。
主要根据学科特点和教学实际需求，确定研究课题，集体攻关合作完成。
骨干教师培训的主要内容是：以提升农村学校教育教学质量为抓手，以解决学校教育教学中各种疑难问题为导向。
具体包括： 1、薄弱学校指导并选定一所农村薄弱学校为实践基地，开展以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。
2、建立骨干教师上挂培训制度，每年选拔一批扎根农村教育的骨干教师到县内外集中脱产培训，促进其更新教育理念，拓宽教育视野，重构知识体系，增强学科研究能力和自我提高能力，使其在农村教育发展进程中发挥骨干带头作用。
返岗研修并在学校和本乡镇发挥示范带头作用，带动新的骨干教师迅速成长。
3、组织开展评选市、县级骨干教师和学科带头人表彰活动。
4、按照昆明市骨干教师动态管理的要求，不断完善我县中小学骨干教师管理的相关规定，去年以中学为主，今年主要是小学。
使我县中小学骨干教师管理更加规范稳定有序进行。
3月底完成全县中小学骨干教师乡级选拔培训工作，4月底至五月完成县级培训、评选工作，并出市级评选名单。
规范管理、严格考核，充分调动和发挥骨干教师队伍的示范和辐射作用。
三、多形式、分层次开展以提高教师执教能力为核心的继续教育培训按照教育部《中小学教师继续教育规定》和昆明市《关于加快教育改革与发展建设强市的决定》等有关文件要求，认真贯彻落实《昆明市关于进一步加强和改进中小学教师继续教育的意见》精神，加强我县中小学教师继续教育培训工作。
要求教师参加各类培训每年平均不少于学时。
通过培训，使教师整体素质进一步提升，基本适应基础教育课程改革的需要。
1、强化师训工作软环境建设，积极投入教育改革，创新师训工作理念，求真务实，使中小学教师继续教育力争有新举措新突破新发展。
2、积极开展“三生教育”骨干教师培训，充分认识开展“三生教育”的重大意义，明确“三生教育”内容、渠道和形式，重视学生心理健康辅导教师的培训工作，要求全县教育系统各学校把实施“三生教育”工作落到实处。
3、做好各学校校本培训工作的管理、检查、指导、组织考核、学分登记认定等工作。
积极探索农村中小学校本培训工作的新思路、新途
径和新方法，不断完善校本培训管理考核制度，促进校本培训规范有序地开展。
并做好“中小学教师综合素质”培训工作的总结收尾工作等。
4、继续做好全县中小学班主任远程、非。