有趣的发现练习题

二年级童年的发现练习题

二年级童年的发现练习题在二年级的学习生活中，孩子们开始逐渐探索这个奇妙的世界，他们的小脑袋里充满了无数的好奇和疑问。

而关于童年的发现练习题，不仅能激发孩子们的思考能力，还能让他们在探索中收获知识和快乐。

一、观察自然大自然是孩子们最好的老师。

可以让孩子们观察四季的变化，春天的花朵绽放，夏天的绿树成荫，秋天的落叶纷飞，冬天的白雪皑皑。

通过观察，让他们思考为什么季节会有这样的变化？比如，在春天，让孩子们去公园里看看，花朵为什么会在这个时候开放？是因为温度升高了，还是因为阳光更充足了？可以引导他们去摸摸土地，感受一下土地的温度和湿度，从而理解植物生长的环境条件。

在夏天，让孩子们观察树上的蝉，它们为什么会不停地鸣叫？是在交流还是在求偶？同时，也可以让孩子们观察夏天的雷雨，为什么会打雷闪电？雨是怎么形成的？秋天的时候，带着孩子们去收集落叶，让他们观察落叶的颜色和形状，思考为什么叶子会变黄掉落？是因为树木要储存能量过冬吗？冬天，和孩子们一起堆雪人、打雪仗，在欢乐中让他们思考雪为什么是白色的？为什么会在寒冷的天气中形成？二、日常生活日常生活中也有许多可以让孩子们发现的事物。

比如，每天吃饭的时候，问问孩子们食物是从哪里来的？米饭是怎么种出来的？蔬菜是怎么长大的？让孩子们观察家里的电器，电视为什么能播放画面？冰箱为什么能制冷？洗衣机为什么能把衣服洗干净？这些问题可以引导孩子们对科技产生兴趣，了解一些简单的物理原理。

在购物的时候，让孩子们观察商品的价格标签，思考为什么不同的商品价格不一样？是因为材料不同，还是因为制作工艺不同？三、动物世界动物对于孩子们来说总是充满了吸引力。

可以让孩子们观察家里养的宠物，小猫为什么喜欢舔毛？小狗为什么见到陌生人会叫？去动物园的时候，让孩子们观察各种动物的行为习性。

比如，猴子为什么会在树上跳来跳去？大象的鼻子为什么那么长？长颈鹿的脖子为什么那么高？同时，也可以让孩子们思考动物之间是怎么交流的？它们有没有自己的语言？四、人体奥秘孩子们对自己的身体也充满了好奇。

小学语文练习题二年级(精选10篇)

小学语文练习题二年级（精选10篇）小学语文练习题二年级第1篇《美丽的丹顶鹤》一、看拼音，写词语。

yáo yuǎn wú lùn zhī jiān chuán shuō xiǎn de （）（）（）（）（）suǒ yǐ dù guò gù xiāng sān wǔ chéng qún wú yōu w ú lǜ（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。

度( ) 传( ) 绿( ) 鲜( )席( ) 转( ) 虑( ) 显( )三、填上合适的词语。

( )的宝石 ( )的歌儿 ( )的丹顶鹤( )的故事 ( )的羽毛 ( )的脖子( )地生活 ( )地飞翔 ( )的北方四、写出下列加点词的近义词。

1、丹顶鹤很逗人喜爱( )。

2、我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡( )。

3、一群群美丽( )的丹顶鹤，唱着嘹亮( )的歌儿从遥远( )的北方飞来。

五、按课文内容填空。

1、丹顶鹤有_________洁白的_________，而脖子和翅膀边儿_________。

它的_________就像嵌着一颗_________，_________，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

2、丹顶鹤_________长，_________长，_________也长。

六、阅读短文，完成练习。

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉(niáng liáng)。

忽然飞来一只大蜻蜓(qīn qīng)，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉(zhuō zu ō)住。

大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。

一对红翅膀不住地扇(shān shàn)着。

我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫!”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带横线的字选择正确的音节，对的打“——”。

2、用“______”画出描写蜻蜓外形的句子。

人教版三年级语文下册课外阅读专项练习题

人教版三年级语文下册课外阅读专项练习题1. 阅读下文，回答问题卖镜子的人从前，有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的，小的，圆的，方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得很红火。

但是，他忙于经营，连饮食起居，梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢（lātā），自己（竟然虽然）丝毫没有发觉。

后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意也越来越清淡。

有一天，他在集市上铺开摊子，好多人围过来看货，他就向大家宣传开了。

一位顾客手里拿着一面挑好的镜子，本（打算计算）买，但端详了一下他的脸，忽然“扑哧”一笑，放下镜子，扭头就走了。

卖镜子的人不明白__拉住一位老人问__怎么__我的话错了吗__老人慢慢地说：“你的话倒是没错，不过，你拿镜子照照自己的脸吧！”卖镜子的人拿起镜子一照，（顿时及时）羞得满脸通红。

原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸，从没拿镜子好好照过自己。

他的脸啊，竟像唱戏的大花脸似的。

他终于明白了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。

只有这样，（宣传宣告）才会有说服力，不然。

任凭有多好的口才也没用。

此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好转了起来。

（1）选择括号里搭配合适的词语。

（竟然虽然）______丝毫没有发觉本______（打算计算）买（顿时及时）______羞得满脸通红（宣传宣告）______才会有说服力（2）为文中画横线的句子加上标点符号。

卖镜子的人不明白______ 拉住一位老人问______ 怎么______ 我的话错了吗______（3）从文中找出意思相反的词语，写在横线上。

肮脏——______ 糊涂——______（4）根据文章内容填空。

这篇短文先写卖镜子的人起初______，但是由于______，结果______。

后来，在一位老人的提醒下，他终于明白了______。

（5）短文的中心是（）2. 阅读下文，回答问题第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。

五年级趣味数学

1.巧算小数乘法同学们，我们已经学习过小数乘法，知道小数乘法可以先按整数乘法的计算方法来计算，然后再根据因数的小数位数确定积的小数位数。

在有些时候，我们也可以巧妙的运用因数与积的变化规律，来灵活快速的完成一些计算。

×0.03说说你是怎样计算的。

我们可以怎样快速算出来呢？分析：利用积的变化规律，1200缩小100倍变成12，0.03扩大100变成3，既看成12×3=36.这样就简单多了。

例2：根据65×39=2535.，在下面的（）里填上合适的数。

你能想出几种填法？25.35=（）×（）=（）×（）分析：我们知道两个因数的小数位数之和等于积的小数位数。

25.35是两位小数，所以填写的两个因数的小数位数加起来是两位小数就行了。

填法可以是以下几种：6.5×3.9、0.65×39、65×0.39。

除了这些我们还可以运用因数与积的变化规律来完成填空，如让65缩小1000倍，39扩大10，那么积就缩小到原来的100倍，即0.065×390=25.35，照这样写下去，我们就可以写出无数个答案来。

怎么样，你也来试一试吧！2.535=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）练一练：1.口算24.5×30= 1.5×60 = 12.5×80 =0.8×50= 0.25×400= 0.65×200=2.5×400= 250×0.4= 0.5×600=2.一次从地球上向月球发射激光信号，约经过2.56秒收到从月球反射回来的信号。

已知光速是30万千米／秒，这时月球到地球的距离是多少？2. 有趣的发现同学们，我们已经学习了小数的乘法和除法，你能迅速完成下面的计算吗？例11.2×3= 1.2×0.1=1.2×5= 1.2×0.4=1.2×1.5= 1.2×0.5=1.2×2.4= 1.2×0.7=明明在计算是发现第二组数的积越来越小了，每次乘得的积都比第一个因数小，是这样吗？观察这两组算式的第二个因数有什么特点，比较积与第一个因数的关系，你有什么发现？例213.5÷3= 13.5÷0.1=13.5÷5= 13.5÷0.3=13.5÷9= 13.5÷0.01=3.5÷1.5= 13.5÷0.09=明明发现第二组算式的商越来越大了，每次除得的商都比被除数还要大。

苏教版三年级语文下册课外阅读专项突破训练

（1）选出括号中最恰当的词语。
头（放伏枕）______在（照探伸）______了进来
（2）写出下列词语的近义词
叮嘱——______怔住——______
（3）我为什么怔住了？
（4）写出我看到的情景和我联想到的情景。
（5）文中作者用______渲染环境，抒发感想，用______和______等词把阳光写得像人一样有感情了。
“瞧！瞧！”小螃蟹停止了做操。这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳。这里，那里，到处都像撒下了金色的粉末一样。
“啊，海那边是太阳的家。”一只小螃蟹说。
中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜（pū lū）噗噜，噗噜噗噜。这时候，一艘白轮船呜着汽笛，飞快地朝海对面开去。
“那艘船是去美国的。”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国。”
（1）写出近义词。
著名——______
观察——______
非常——______
逐渐——______
（2）填空。
达尔文初到小岛，发现岛上的昆虫要么______，要么就______，感到______。
（3）读读短文，用横线画出写“岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀”的原因的句子。
8.课文片段，完成练习。
第①句：男孩在想______。第②句：列宁在想______。
第③句：男孩在想______。第④句：列宁在想______。
A.我明天就把灰雀送回来
B.我不能说我把灰雀捉走了
C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心
D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀
（1）联系上下文解释文中划线的词语。
沉思：______
（2）将文中画横线的句子②换个说法，意思不变。

的、地、得的专项练习

的、地、得的专项练习1、秋夜，明亮的月光照在床前，远离家乡的人望着天上的月亮，不由得思念起故乡来。

2、这首诗是唐代大诗人李白写的。

3、喜讯传来，取得成功。

4、人们从四面八方而来。

5、一次又一次地将满地的鲜花抛向天空。

6、许多人举着旗帜不知疲倦地奔跑着。

7、礼花五颜六色地映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。

8、天安门广场成了欢乐的海洋。

9、他高兴地捉回了一只绿色的蝈蝈。

10、喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。

11、蝈蝈会唱歌。

12、在我上学的时候。

13、看到小溪流淌的清波。

14、想起往日难忘的欢乐。

15、您听，它唱得多好。

16、黄鹂欢唱着。

17、野菊盛开着。

18、美丽的故事。

19、动听的歌曲。

20、小猪的肚皮。

21、谗嘴的猫咪。

22、有趣的发现。

39、小鹰飞到了大树上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”40、小鹰飞到了大山上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”41、飞只比大树高。

42、小鹰急促地喘着气。

43、朱德扛着扁担。

44、必须储备足够的粮食。

45、挑起满满一担粮食。

46、不好意思再藏他的扁担了。

47、狐狸在树林里找吃的。

48、狐狸谗嘴直流口水。

49、亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？50、您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好！51、乌鸦听了狐狸的话，非常得意。

52、你把我喝的水弄脏了。

53、你安什么心？54、小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生……”55、水是不会倒流的呀！56、狼气冲冲地说：“我怎么会把你喝……”57、骂我不是你，就是你爸爸，反正都一样。

58、滔滔的洪水。

59、仔细观察水流和地形。

60、三次路过自己的家门。

61、洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子。

62、大禹的名字代代相传。

63、不是唱戏的料子。

64、紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视着水底游动的鱼儿。

65、他的双眼渐渐灵活起来。

66、成为世界闻名的京剧大师。

67、日子过得很快乐。

68、聚到一起商量过冬的事。

69、春暖花开的时候，我再飞回来。

语文二年级上册《有趣的发现》同步练习

语文二年级上册《有趣的发现》同步练习智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身，下面是由店铺为大家整理的2017语文二年级上册《有趣的发现》同步练习，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!一、看拼音，写词语。

tè bié bǐ jiào yuán lái xǔ duō shēng cún fā xiàn yán jiū róng yì xiāo shī yìbǎi nián kē xué jiā二、照样子写词语。

又(香)又(甜) 又( )又( ) 又( )又( )(挖)野菜 ( )歌曲 ( )故事( )古诗三、写出下列词语的近义词。

非常( ) 经常( ) 著名( )四、按课文内容填空并完成练习。

达尔文捉来( )昆虫，( )观察( )，( )找到了答案。

原岛上( )刮大风，那些( )翅膀的昆虫，因为( )，就( )被风吹到海里淹死。

而那些翅膀( )的，因为能顶住( )，也( )了下来。

而那些翅膀( )的昆虫，由于很( )被刮到( )，便( )了。

1、这段共有________句话。

2、用“________”画出为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀?五、把下面的句子整理成一段通顺的`话，并把序号填在( )里。

( )今天，老师带着同学们在校园里扫落叶。

( )昨晚，树叶落了一地。

( )上课铃响了，我们高兴地走进教室。

( )我们有的扫，有的拾，一会儿就打扫完了。

六、读短文，回答问题。

大自然的生物有很多特别的本领。

人类研究它们，做出了许多创造发明。

人们看见鸟儿在高空自由飞翔，发明了飞机;海豚是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的;鸽子的眼能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的雷达能监视飞机和导弹。

1、人们看到鸟儿飞翔发明了________;看到海豚游泳发明了________;看到鸽子能分辨敌友，就发明了________。

二年级语文上《有趣的发现》同步练习(教科版)

二年级语文上《有趣的发现》同步练习（教
科版）
各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要
途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，为大家整理了有趣的发现同步练习，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
照样子写词语。

又( 香 )又( 甜 )又( )又( ) 又( )又( )
(挖)野菜( )歌曲 ( )故事 ( )古诗
写出下列词语的近义词。

非常( ) 经常( ) 著名( )
按课文内容填空并完成练习。

达尔文捉来( )昆虫，( )观察( )，( )找到了答案。

原岛上( )刮大风，那些( )翅膀的昆虫，因为( )，就( )被风吹到海里淹死。

而那些翅膀( )的，因为能顶住( )，也( )了下来。

而那些翅膀( )的昆虫，由于很( )被刮到( )，便( )了。

1、这段共有_________ 句话。

2、用_____ 画出为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀?
扩展阅读
《有趣的发现》课文
一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。

有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。

他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。

达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。

原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。

而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。

可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。

这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。

【精品】7.有趣的发现(练习及解析) --二年级语文上册

【精品】二年级上语文（同步练习及解析）苏教版7.有趣的发现【基础知识】一、看拼音写词语。

shēng cún bǐ jiào yán jiūróng yì( ) ( ) ( ) ( )dào dáyǔ wén yì bǎi yuán lái( ) ( ) ( ) ( )参考答案：生存比较研究容易到达语文一百原来（解析：考查的内容都是本课要求会写的生字，注意“研究”“原来”的写法。

）二、辨字组词。

较（）复（）著（）因（）饺（）夏（）者（）困（）参考答案：一半休息唱歌小院陪伴体育哥哥完成（解析：每组的两个字字形相似，要认真观察字形加以区分，组词的答案不固定，只要合理即可。

）三、在括号里填上合适的词。

著名的（）有趣的（）重要的（）认真地（）慢慢地（）仔细地（）参考答案：科学家发现作用研究消失观察（解析：括号里可以用文中的词语进行搭配，也可以是课外的，只要合理即可。

关于“的”“地”的用法不同，出示儿歌加以明确。

“的”“地”，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，）四、选词填空。

观察观看1.老师组织我们去（）《雷锋的故事》这部电影。

2.达尔文经过反复（），终于找到了答案。

发现发明1.我（）屋角有个马蜂窝。

2.爱迪生经过反复实验，终于（）了电灯。

参考答案： 1. 观看 2.观察 1. 发现 2.发明（解析：“观察”带有研究性,看得比较仔细。

所以2.选择“观察”。

“观看”就是看看,但比看要稍微正式。

7 有趣的发现

7、有趣的发现教学目标：1．能正确、流利地朗读课文复述课文。

2．学会本课16个生字，会写10个生字，理解词语。

3．初步懂得生物只有适应自然环境，才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的良好学风。

教学重点：理解课文2、3自然段。

教学难点：结合朗读，进行词和句的训练，指导理解第三段中的关联词，并会用“因为……所以……”说话。

教学方法：1．抓住朗读这根主线，以读感悟，以读悟情。

2．结合朗读进行词句训练，在句式训练中理解内容，领会语言在说话中积淀语感和言语。

教具准备：投影片录音机、生字卡片、小黑板等教学时间：3教时第一教时教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：正确、流利地朗读课文，初步理解课文，读准字音，识写生字。

教学过程：一、揭示课题板书：7、有趣的发现1.指名读题，齐读，读准“趣”的音。

1.解题“有趣”看到这个题目，你想知道什么？（发现了什么，有趣在哪里，谁发现的？）二、初读课文1.带着以上问题，让学生借助拼音，自由轻声练读课文。

（1）画出带有生字词语，读准字音。

（2）标出自然段序号，读通课文。

2.检查自渎情况（1）认读生字词，重点读准：重、容|、存（2）指名说说课文有几个自然段，并指名分段读课文。

3.范读课文（1）播放课文录音。

（2）自由说说这篇课文的大体内容。

三．教学生字1．认读生字卡片（1）抽读生字卡片（2）开火车读2.识记生字字形（1）指导用熟字加偏旁的方法记。

大—因九—究谷—容大—达（2）指导用熟字方法记。

在—存观—现校—较3.指导书写。

存：半包围结构，安排要匀称。

复：最后两笔要写得舒展些。

岛：指导笔顺，指名书空，集体书空。

4．指导识记两条绿线内的生字。

布置作业：1．在书上描红。

2．练读课文。

板书设计：7．有趣的发现加偏旁：大—因九—究谷—容大—达换偏旁：在—存观—现校—较第二课时教学内容：细读课文，写生字。

教学目标：正确、流利地朗读课文、理解课文，懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，正确写字。

语文版三年级语文下册课外阅读专项考点练习

语文版三年级语文下册课外阅读专项考点练习1. 阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。

它们是一对非常要好的朋友。

有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。

”红头说。

“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。

红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。

”红头哭起来。

它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用。

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。

它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

这一下，红头又看见了光亮。

可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

（1）我能写出下列词语的近义词。

重新——______ 勇敢——______ 拼命——______（2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来？我能从文中找出来。

______（3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？（4）从这篇故事中你感受到了什么？2. 阅读下文，回答问题蛙声十里出山泉有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。

三年级下册第四单元综合练习带答案

小学语文三年级下册第四单元综合练习大自然多么奇妙！看，花儿在悄悄绽放，听，蜜蜂在窃窃私语。

学校三年级举行“观察与发现”主题活动，昌昌和乐乐同学邀你一起来参加。

一、三年级一班开展了有趣的“观察·发现”活动。

昌昌同学希望获得“闯关小达人”称号，请你来帮帮他。

1.用“√”标出带点字正确的读音。

（1）掀．（xiān xīn）开干燥．（cāo zào）的枯草堆(zuī duī),稍稍．（shào shāo）留心，就会发现有很多小昆虫在追逐（zhuó zhú）嬉戏,包括（kuò guā）小蚂蚁、甲虫、花大姐等。

（2）一系（xì jì）列训练动作掌握熟练后，教练终于喊了一声“稍（shào shāo）息”，学员们开始自由活动。

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．辨认辩论花瓣 B．组力组织分组C．蜜锋刀锋山峰D．脸色捡查检阅3.下列不是比喻句的一项是（）A．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

B．从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

C．要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。

D.植物学家把花圃修建的像钟面一样。

4．下面关于“关键语句”的说法，正确的一项是( )①关键语句能帮助我们概括一段话的大意。

②关键语句总是一段话的第一句话。

③我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。

④如果关键语句在段的末尾，它一般起总领全文的作用。

5.“百花你争我抢，竞相开放，花姿各异，十分艳丽。

”词语（）可以描绘这样的景象。

A．芬芳迷人B．欣然怒放C．争奇斗艳D．含笑一现6.甜甜将蚂蚁实验过程的顺序记乱了，请你从下面的选项中，帮她选出排列顺序正确的一项（）①首先，我找到了一颗樟脑丸，接着找到了一群蚂蚁。

②我要和伙伴们做一个“蚂蚁是否有嗅觉”的实验。

凑十法练习题培养孩子的逻辑思维与创新能力

凑十法练习题培养孩子的逻辑思维与创新能力一、帮助孩子理解凑十法的概念（200字左右）在培养孩子的逻辑思维与创新能力时，凑十法是一种简单而有效的方法。

凑十法是指通过将两个数字相加或相减，使得结果为10的方法。

通过凑十法，孩子可以培养数学思维，锻炼数字计算能力，同时也可以启发孩子的创新思维。

二、运用凑十法进行数字计算练习（500字左右）为了帮助孩子提高逻辑思维和创新能力，我们可以通过一系列凑十法的练习题来进行。

下面是一些示例题：1. 7 + ___ = 102. 10 - ___ = 43. 6 + ___ = 10 - 34. 9 - ___ = 7 + 15. 10 - (___ + 2) = 5这些题目涵盖了凑十法的不同形式和变化，可以让孩子通过计算和逻辑推理找到正确的答案。

通过反复的练习，孩子能够逐渐掌握凑十法的技巧，提高数字计算的准确性和速度。

三、鼓励创新思维，提出拓展问题（500字左右）凑十法不仅可以培养孩子的逻辑思维，还可以激发他们的创新能力。

在进行凑十法练习的同时，我们可以引导孩子思考一些拓展问题：1. 你能找到其他凑十法之外的计算方法吗？有什么规律吗？2. 如果将凑十法应用到其他数字上，会有什么有趣的发现？3. 能否利用凑十法解决其他数学问题，比如减法、乘法或除法？通过这样的拓展问题，我们可以培养孩子的创新思维和发散性思维，激发他们对数学的兴趣，并培养他们独立思考和解决问题的能力。

四、凑十法在日常生活中的应用（500字左右）除了数学领域，凑十法还可以在日常生活中应用。

我们可以通过一些实际例子来向孩子展示凑十法的实用性和普遍性：1. 当我们购买商品时，凑整付款是一种常见的应用凑十法的方法。

2. 在做家务分工时，通过凑十法可以让每个人的任务更加公平和平衡。

3. 在规划时间时，凑十法可以帮助孩子更好地安排学习和娱乐的时间比例。

通过这些日常生活的例子，我们可以让孩子意识到凑十法的实际应用和价值，培养他们解决问题和应对挑战的能力。

小学三年级语文下册课外阅读专项过关训练

小学三年级语文下册课外阅读专项过关训练1. 阅读下文，回答问题争吵一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。

一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。

”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？”两只啄木鸟争执不下。

争论一天，没有结果；争论两天，还是固执己见。

就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。

而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。

（1）组词。

应 yīng______ yìng______倒 dǎo______ dào______担 dān______ dàn______（2）根据短文填空。

两只啄木鸟争吵，一只啄木鸟认为______，另一只啄木鸟认为______，结果______。

（3）这则寓言告诉我们什么道理？2. 重点段落品析。

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它cōnɡ cōnɡ地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的nà duī红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗钦佩：cōnɡ mínɡ的小东西，tōu zǎo的本事可真高明啊！（1）看拼音，把文中的词语补充完整。

cōnɡcōnɡnà duīcōnɡ mínɡtōu zǎo______ ______ ______ ______（2）请用文中的句子概括上文的主要内容。

（3）正确朗读。

“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”要读出______的语气。

3. 课外阅读。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。