让危险从我们身边走开
三年级上品德与社会教学反思让危险从我们身边走开
三年级上品德与社会教学反思让危险从我们身边走开《让危险从我们身边走开》一课是三年级上册《品行与社会》中的一课，本组课本是围绕“危险无处不在”这个专题编排的，本课主要围绕“让危险从我们身边走开”来开展，课本选编本文的意图是：1.生活中处处存在安定隐患，要时时加以防备；2.危险产生时, 明白一些简略的应急措施;3.明白危险来暂时,首先要保持苏醒的大脑. 在传授的历程当中我能够做到：1、眼中有学生。
把动画引进讲堂，形象生动，相符三年级儿童的年龄特点，激发了学生学习的兴趣和到场的激情，课件制作精致，反应儿童身边真实的事情，使品行课程成为学生最喜爱的课程之一。
2、心中有目标。
整节课围绕危险产生的原因和怎么避免危险的产生组织讲堂传授，使儿童从小明白珍爱生命、养成优良的生活习惯，获得健康意识和生活能力，初步明白环境与人的生存干系，为其一生健康成长打下基础。
3、表现一个理念。
传授内容贴进儿童生活，反应儿童的需要。
传授中，西席以现实生活为背景，以学生实际生活状况为依据，借助文本，议决对学校、家庭、社会等各方面不安定因素的观察，明白及自身的生活感受，领会、明白到不范例操纵、麻痹仔细给自己家庭带来的不幸，选用产生在学生自己身上或身边的事件，既进步了学生学习的主动性，也使传授更具有针对性，表现了“儿童的生活是课程的基础”的课程理念。
4、突现一个意识。
传授中，西席部署“你当小法官”“场景摸拟”“拨打告急电话”等传授环节，让学生知道“险”并非不可避免，只要处外小心，范例行事，就可远离危险，还可以议决报警等方法寻找帮助，获得外力支持，突现了教为学的办事意识。
整个传授源于生活，高于生活，使学生在多方互动中交融和升华，将知识转化为智慧，使文明积淀为品德。
本课时传授，目的在于了抒难险，进步明白。
因此在多媒体课件制作中，要对危险所造成的伤害与损失有充分的表现，在寓目后，要让学生畅所欲言，在讨论中进步明白。
讲堂传授中，西席应以伙伴的身份到场到讨论中去，而不是直接地鉴别对与错，而应在学生充分讨论的基础上，把握偏向，告竣明白。
道德与生活三年级上册第7课让危险从咱们身旁走开(第二课时)
《道德与生活》三年级上册第7课让危险从咱们身旁走开(第二课时)一．课前预备1．多媒体课件2．想一想若是在生活中碰到了危急情形，应该如何办？3．搜集一些生活中的应急小常识。
制成应急展现卡，以便在班级中布置一个平安应急展现栏。
二．教学进程（一）多媒体显示书上第44页与43页所刻画的事故情境。
1．导入：通过上节课的学习，咱们明白了生活中隐藏着危险，咱们不能掉以轻心。
但当危险真的发生时，咱们又应该如何应付呢？2．多媒体显示书上面44页所刻画的事故情境。
（1）观后讨论，你感觉两个小孩谁做得对？（2）着重讨论：若是小孩的爸爸不及时赶回来后果会如何？11岁的孙子若是也像第一个小孩一样，会发生什么悲剧？（3）从那个事例中你明白了什么？3．多媒体显示书上面43页所刻画的事故情境。
（1）观后讨论：他什么缘故能救出30多人呢？（2）从那个事例中你又明白了什么？4．小结：对，当危险发生时，咱们应该沉着应付，平常生活中也要留意观看自己居处周围的设施情形，去商场，娱乐场所游玩时也要注意观看它的平安设备，平安通道，紧急出口等，以便危急时刻能自护自救。
（这两那么真实的事例，充分表现了小孩们在遇危险或发觉危险时，平安常识和自护能力的不同，胆小，惧怕，可不能处置的小孩会使情形越发的糟糕，而斗胆果断，有勇有谋的小孩，不仅能使损失减少，乃至在危急时刻还能够帮忙他人。
在多媒体的帮忙下，率领学生入情入境，让学生犹如身受，从而自然地形成临危不惧的品质。
）（二）多媒体显示火灾，急救，匪警等危险的情形，讨论解决方法。
1．观看多媒体显示的火灾，急救，匪警等危险的情形。
2．讨论碰到这些情形应该如何办。
（1）了解一些报警，在多媒体上以夺目的字打出来。
火灾：119急救：120报警：110家周围派出所的：水电维修：（3）完成书上43页的填空。
（4）说说打这些报警时应注意什么。
多媒体夺目的显示：拨号要准确，地址，情形要说清楚。
（5）让学生介绍自己了解的遇险时的自护自救的体会。
三年级上品德与社会说课稿让危险从我们身边走开_苏教版
三年级上品德与社会说课稿让危险从我们身边走开_苏教版《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
基于如此的认识，我在教学中通过情境的设置，通过多种教学活动，努力使自己的教学回来生活，复原生活本来的面目，积极完成课程目标提出的要求。
设计意图：三年级学生年龄偏小、阅历浅，对日常生活中潜在的危险预见能力不够，专门容易引发危险，受到损害。
因此本课作为珍爱生命教育的重要组成部分，意在增强小学生的防范意识和安全意识，学会运用居家安全常识、学会自护自救。
本课通过竞赛、实话实说、实地演习等形式给予学生一定的指导。
我把这次活动的目标定位为：1、明白危险在哪里?2、危险产生的缘故是什么?如何幸免?3、遇到危险如何做，如何自护自救?教法、学法一、走进现实生活品德源于生活，品德的形成与进展本身只是一种经历和体验生活的过程。
作为教师，我们决不能把品德从小孩们的实际生活中剥离出来，把他们作为一种孤立的现象来对待，而应开放地纳入各种来自学生生活的信息资源，查找出一条通向生活的道路，使学生置身于他们生活中所遇到的各种自然、社会、和文化因素中，从而在各种环境因素、社会关系、社会生活的相互作用中形成和进展各种良好的品质。
我在执教《让危险从我们周围走开》这一课时，注意唤起学生的生活体会，从生活中来，到生活中去。
课前，以夏天的背景音乐让学生进入情境并畅谈假期里最喜爱做的事?将最欢乐最有意义的事写在小花上，贴到草地上，学生兴致盎然。
我们的生活如此欢乐，而现实生活中安全事故却时有发生，火灾录象、新闻报道给学生一个强刺激，让小孩树立安全意识。
在此基础上，引导学生到生活中查找危险，从而幸免危险。
并从实际生活动身，让小孩回忆自己周围发生的意外事故查找缘故。
专门是小诸葛亮出主意这一环节更是贴近学生生活实际，如“煤气中毒了，该如何办?”“家里着火了，你会如何做?”……选的内容差不多上学生在生活中常常碰到的。
让危险从我们身边走开
让危险从我们身边走开教学目标：1.让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2.培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。
3.以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重点：1.学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2.树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱声明，健康安全的成长。
教学准备：教学课件、插排、电茶壶、果冻、信封等教学过程一、谈话导入，揭示课题。
1、出示一个“小果冻”。
小朋友们，这是( )，喜欢吃吗？可你们一定不会想到，它还有一个名字——儿童杀手。
可爱的小果冻怎么会有这么一个可怕的名字呢？让我们一起来听一听小果冻的背后的故事。
（课件出示）2、是啊，太让人感到意外了。
在我们身边，这样的意外还有很多，让我们来看一组触目惊心的数字吧！（课件出示）3、过渡：是啊，意外事故给我们造成的伤害是令人吃惊的。
调查数据显示：中国3——12岁的儿童中，多数孩子安全意识淡薄，对可能出现的危险缺乏应有的防范知识，不知道躲避风险。
老师提议，从现在起，我们要做一名安全小卫士，（让危险从我们身边走开）。
今天的课，老师给你们设置了一些危险关卡，想考一考同学们的小脑袋，看看你们是不是能安全并胜利通关。
你们有信心吗？下面，我们就一起去迎接挑战吧！二、危险在哪里？现在我们进入第一关——火眼金睛找危险。
现在请同学们用自己的火眼金睛找一找，图中的危险在哪里？1.儿童下水游泳，有人劝阻危险在哪里？2.出示图例二：用湿手拔电源插头危险在哪里？3．电线杆底下放风筝：危险在哪里？4.草堆旁放鞭炮：危险在哪里？5.同学们说得很准确，那么除了这些，在我们的生活中、在我们的身边还存在哪些可能发生的危险呢？（板书：我们身边）请同学们先回忆回忆，在小组内说说。
6.相关知识介绍：专家们对多发的意外事故进行了调查研究，得出如下结论：(出示幻灯片：多发的意外事故种类)想一想：你从中了解了什么？出示小结：我们的日常生活中危险无处不在。
三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开PPT课件4苏教版
※据有关数据显示，我国每年有40至50万儿童
因意外而受伤，有2万名儿童非正常死亡。
※少年儿童因交通事故、食物中毒、溺水等死
亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一 个班在消失。
※中国中小学在校生意外伤害发生率正以每年
14%的速度递增。
※中国3~12岁的儿童中，多数孩子安全意识薄，
对可能出现的危险缺乏应有的防范知识，不 知道躲避风险。
让
从我们 身边走开
※2005年2月，江苏南京一名男孩不 慎被果冻噎住窒息死亡。 ※2005年2月，宁夏银川市贺兰县一 名男童因吸食果冻被堵住气管窒息 身亡。 ※2005年3月，上海一名女孩在食用 果冻时被噎住，导致脑部严重缺氧 致死……
据统计资料显示，在最
近四五年中，全国每年 至少有10个孩子因食用 果冻造成气管堵塞。
危险在哪里
私自游泳
湿手拔电源
电线杆下放风筝
燃放爆竹
多发的意外事故种类
溺水——四季都可能发生，以夏秋季、农忙时为 多。 烧伤、烫伤——可因炉火、火柴、电熨斗、电炉、 热水、热油、蒸汽、爆竹、强碱、酸等造成。 中毒——有毒物主要包括灭鼠药、农药、鱼胆、 煤油、汽油、油漆等。 摔伤——随着高层楼房逐年增多，阳台、门窗、 楼梯缺乏保护装置，儿童坠楼事故的发生有增多 趋势。 窒息——吸入异物是主要原因。异物的种类繁多， 比如花生米、瓜子、果冻等。
意外事故有原因
专家们研究发现：很多中小学生 意外伤害事件是由于不当心、麻 痹大意，不遵守规则引起的，其 中有80％的意外和伤害事故是可 以避免的。
危急时刻
灭火器
Байду номын сангаас
消防栓
消防水带
三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开PPT课件1苏教版
应在什么地方放风筝？
• 危险： • 会引起火灾，烧毁 房屋，危及生命， 甚至殃及四邻，如 果周围有粮库或工 厂，还会使国家财 产遭受严重损失。
• 放鞭炮时，周围环境应该 是什么样的？
讨论：
小朋友们，在我们日常生活中还 存在哪些有可能引发危险的行为 和事件？
小小辩论会
• 有人说：“淹死的多是会游 泳的。”你同意这种说法吗？
让危险从我们身边走开
危险在哪里？
• 危险： • 游泳是儿童喜欢的运 动，它有助于儿童健 身，锻炼胆量，由于 小学生年龄小，私自 下河游泳，会危及生 命，特别是在“禁止 游泳”的地方，危险 更大。
游泳时应注意什么？
• 危险： • 由于人和水是 导体，这样做 易触电。
• 有人触电怎么办？
• 危险： • 风筝线很容易缠住高 压线，不仅会对儿童 人身安全造成威胁， 还会引起短路，造成 大面积停电，给人民 生活带来不便，工厂 停电、停产，损失巨 大。
• 少儿游泳多练习， • 功夫不深莫逞能。 • 江河湖海水深处， • 要和成人一起去。
意外事故有原因
• 注意力不集中 • 粗心马虎 • 防范危险意识不强 • 缺少安全生活常识 • 不良的态度和习惯
你有避免日常生活中的意 外事故，受之父母，不敢 毁伤，孝之始也。 • --《孝经· 开宗明义章》
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
7让危险从我们身边走开
1.读一读“他救了30多人”。
2.想想，这个孩子为什么能救这么多人？
3.交流
4.你平时在商场等公共场所注意过安全通道吗？读了这个故事，你想对大家说些什么？在小组内先交流。
活动二：开展“消防练兵”活动，践行自护自救
1.看图认物
（1）看图中“消防练兵”的实物，说说这些东西是干什么用的。
（2）能将消防用品挑出来吗？你是怎么知道的？
1.看书上四幅图，说一说是在什么情况下发生的意外。
2.从图中你受到了什么启示？
3.你在生活中碰到过类似的事情吗？是什么原因引起的？小组内交流交流。
导入新课
我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息，许多人因为这样那样的原因，遇到许多危险，结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽的世界。确实，我们身边存在着许多危险，如果我们一不小心，悲剧就可能发生。
（1）读活动要求
（2）开始活动
（3）集体交流
师：你还了解哪些英勇面对危险的事迹？
你觉得他们身上最可贵的一点是什么？
板：英勇
冷静
必要的自护自救常识
师：你还有哪些自护自救的经验和做法？
你知道自已家附近的派出所电话号码和水电维修电话号码吗？
案例2
有这么一个小男孩，他救了30多人，你想认识他吗？谁来读一读活动要求。
请看书上四幅图，找一找危险在哪里。
活动一：危险在哪里
（1）读活动要求
（2）开展活动
（3）汇报交流
师：生活中还有哪些这样类似的危险？可以怎样避免？
生说一说
师：看来，危险离我们很近，但我们如果能做到防患于未然，就可以大大地减少事故的发生。看来树立安全意识非常重要。
活动二：小小辩论会
江苏省2013数字化资源评比获奖作品《让危险从我们身边走开》精品课件.zip
（1）
（2）
（3）
（4）
报警电话 急救电话 火警电话 交通事故电话
110 120 119 122
勇 夺 智 慧 星
选择
小文放学回到家，发现奶奶 因心脏病发作，昏倒在地上。小 文会拨打下面哪个电话？
A 119
B 120 C 110 D 122 √
选择
发现有人触电你会怎么做？
A 赶紧用手把人拉 开。
敬请各位领导、老师多提宝贵意见
让危险从我们身 边走开
（1）
（2）
（3）
（4）
煤气中毒的孩子
被烧伤的孩子
被压在教学楼下的孩子
溺 水 身 亡 的 孩 子
பைடு நூலகம்
车祸中受伤的孩子
据有关资料显示：
1.我国每年有四十至五十万儿童因 意外而受伤，有8万名儿童意外死亡。 2.少年儿童因交通事故、食物中毒、 溺水等死亡的，平均每天有40多人， 相当于每天有一个班的学生在消失。 3.我国中小学生意外伤害发生率正 以每年百分之十四的速度逐渐上升。
B 大喊救命，请大人帮助。
C 用干木棍等不导电的器具切 断电源，再进行抢救。 D 不去管他，赶紧走开。
E 打电话请警察帮 忙。
说一说
今天，小明在放烟花 时，一不小心把衣服点 燃了，此时小明应该怎 样做才能安全？
请你帮帮他(他应该怎么做？）
判断
（1）
（2）
×
√
（4）
（3）
√
×
安全儿歌
你拍手，我拍手，大家同唱安全歌; 不玩水，不玩电，遇到危险要镇定； 出门玩，宜结伴，去向告知父母亲； 危急时，舍财物，巧妙脱身快报警； 110 119 120，急救号码记在心！
《让危险从我们身边走开》说课稿
让危险从我们身边走开说课稿临高县新盈中心学校唐雪梅●说教材《让危险从我们身边走开》是苏教版三年级《品德与社会》上册的一篇教材。
本课教材是低年级安全教育的继续和延伸。
也是三年级的教育主题“我在成长”中至关重要的一环。
因为“健康、安全”是儿童成长的前提和基础。
《让危险从我们身边走开》旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存关系，为其一生身心健康发展打下基础。
这也正体现了课程标准对本阶段安全教育的规定：“了解居家安全常识，有初步的安全意识和自护自护能力。
爱护自己的身体和生命”。
本课教学的重点是让学生了解防止危险发生的常识以及学会发生危险时的急救办法。
教学的难点是让学生体会生命的可贵，踏踏实实地学习防范知识。
因为只有唤醒学生珍爱生命的意识，他们才能更积极主动地学习防范知识。
●说教学目标1、情感、态度、价值观目标：树立防范意识和安全意识，远离危险，珍爱生命，安全、健康地成长。
2、能力目标：掌握基本的自护、自救技能，提高安全生活能力，养成相应的安全生活行为习惯。
3、知识目标：学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等常识。
以生活为圆心，从生活中学会生活，这是小学思想品德课的核心内容。
随着我国经济和科技的迅猛发展，各种现代化的用品进入家家户户，提高了人们的生活环境和生活质量。
但也给人们的日常生活增添了不少安全隐患。
特别是三年级的学生年龄偏小，阅历浅，对日常生活中潜在的危险预见能力不够，很容易发生危险，受到伤害。
因此，本课作为珍爱生命教育的重要组成部分，应增强小学生的防范意识和安全意识，学会运用居家安全常识，学会自护自救。
●说教法在教学过程中，我以新课程为指南，以现实生活为背景，以学生实际状况为依据。
为了使学生珍爱生命，从身边的生活感受到危险无处不在，但又并非不可避免，我在教学中主要采用以下教学方法：1、直观画面展示法。
通过画面让学生关注生命，因为关注生命的意义，才能让他们关注安全教育，珍爱生命。
三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开PPT课件6苏教版
119 120，急救号码记在心！
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
让危险从我们身边走开——《品德与社会》三年级上册教学案例
让
危 险 从 我 们 身 边 走 开
《 品德 与社 会 》 年 级 上 册教 学案例 三
谭 乃 高
（ 邮经 济 开 发 区中 心 小 学 ， 苏 高 邮 高 江 ２ ５０ ） ２ ６ ０
教 学 目标 ： 习 日常 生 活 中 使 用 水 、 、 、 气 等 的 常 学 电 火 煤 识 ． 立 安 全 意 识 ， 成 相 应 的行 为 习 惯 。远 离 危 险 ， 爱 生 树 养 珍 命 ． 康安全地成长。 健 课 前 准备 ： 片 、 影 多 媒体 、 件 图 投 课 教 学 流程 ： 危 险 在 哪 里
童 的心 灵 感 受 社 会 ， 儿 童 的 方 式 研 究 问 题 ． 也 是 新 课 程 用 这 理 念 之 一 。 师 要 本 着 这 一 理 念 ， 助 文 本 与 各 自生 活 实 际 教 借 组 织 教 学 ，让 学 生 真 真 切 切 地 感 受 到 发 生 在 自己 身 上 或 身
（ 筝 很 容 易 缠 在 高 压 线 ， 仅 会 对 儿 童 人 身 造 成 危 风 不 险 ． 且 会 引 起 短 路 ， 成 大 面 积 停 电 ， 人 民 生 活 带 来 而 造 给 不便 。） ４ 看 第 三 幅 图 ， 湿 手 拿 插 头 往 电 源上 插 有 什 么 危 险 ？ ． 请 用 （ 由于 人 和 水 是 导体 ， 样 做 容 易导 电 ， 危及 生 命 。 ） 这 会 ５ 堆旁放鞭炮有什么危险？ ． 草 （ 引起 火 灾 ， 毁 房 屋 ， 及 生 命 ， 至 殃 及 四 邻 ； 周 围 烧 危 甚 如 有 粮 库 、 厂 ． 会 引起 重 大 损 失 。 ） 工 还
一
、
１ 话： ． 谈 日常 生活 中会 遇 到 哪 些 危 险 ？ ２ 看第 一 幅 图 ， 们 在 游泳 时 应 注意 什 么 ？有 什 么危 险 ？ ． 请 我
(苏教版)三年级品德与社会上册教案 让危险从我们身边走开
让危险从我们身边走开教学目标：1.让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2.培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。
3.以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重难点：1.学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2.树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。
教学过程：一、情境导入，出示主题。
1.同学们，这两年9月1日开学第一天，中央电视台给我们中小学生都播放了《开学第一课》。
20XX年9月1日，著名歌唱家彭丽媛深情地说“开学第一课——知识守护生命”它的意思是要我们用所学的知识守护我们宝贵的生命。
2.因为意外事故已成为危害我们少年儿童生命安全的第一杀手。
如何让危险从我们身边走开，就是我们这节课要共同讨论的话题。
为此，今天张老师和大家一起来开展一个争当“安全小卫士”的活动，好吗？4.今天这堂课我们要来勇闯三关，看看哪些小朋友能顺利闯关，就能成为一名光荣的“安全小卫士”。
同学们，你们有信心吗？5.下面我们就开始闯关游戏！我们的口号是——让危险从我们身边走开。
（齐读课题）二、模拟闯关，学习体验。
首先我们进入第一关：“火眼金睛”找危险。
1.发现生活中的危险（1）生活中，危险无处不在，现在请同学们用自己的火眼金睛找一找，图中的危险在哪里？图一：在禁止游泳的地方下河游泳。
图二：用湿手拔插头。
图三：在电线杆下放风筝。
图四：在草堆旁放鞭炮。
（2）危险在哪里？（3）交流。
（学生说到那幅图，点出哪幅图）（师：会发生什么？会有什么后果？会怎么样？……）（说完一幅图，点出“危险”两字。
）（4）交流，生活中，除了图上的这些危险之外，还有其他危险存在吗？（5）老师小结：同学们说得真好！很快帮这些小朋友找出了危险。
水电火对于我们生活来说是不可缺少的，如果使用不当，就会对我们造成伤害。
所以，我们要注意生活中的这些危险！2.寻找校园里的危险（1）生活中处处有危险，那我们的学校里存在危险吗？前两天，张老师在学校里巡视的时候发现了这样一幕幕镜头，你找到照片中存在的危险了吗？照片一：一位同学站在窗台上擦窗户。
三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版
三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版一、教学目标：1. 让学生认识到生活中存在各种危险，提高安全意识。
2. 培养学生学会预防危险，保护自己的方法和技巧。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱生命，珍惜生活。
二、教学重点：1. 让学生了解生活中常见的危险及其预防方法。
2. 培养学生学会在危险面前保持冷静，采取正确的应对措施。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解危险的危害，提高警惕。
2. 培养学生在生活中实际操作中运用所学知识，避免危险。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论生活中遇到的危险及解决方法，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型的危险案例，让学生从中吸取教训，提高防范意识。
五、教学内容：1. 认识危险：让学生列举生活中可能遇到的危险，如交通事故、火灾、溺水等。
2. 预防危险：教育学生如何预防危险，如遵守交通规则、不玩火、不靠近水域等。
3. 应对危险：教授学生在遇到危险时如何保持冷静，采取正确的应对措施，如拨打急救电话、寻求帮助等。
4. 关爱生命：引导学生树立正确的价值观，珍惜生命，关爱他人。
5. 实战演练：组织学生进行火灾逃生、地震躲避等实战演练，提高学生的应急能力。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活中常见的危险案例，引发学生对危险的思考，导入新课。
2. 教学环节一：认识危险a. 让学生举例生活中可能遇到的危险。
b. 教师总结并引导学生认识到危险无处不在。
3. 教学环节二：预防危险a. 讨论如何预防危险，引导学生提出具体措施。
b. 教师总结并强调预防危险的重要性。
4. 教学环节三：应对危险a. 讲解在遇到危险时如何保持冷静，采取正确的应对措施。
b. 通过情景模拟，让学生实战演练应对危险的方法。
5. 教学环节四：关爱生命a. 引导学生思考生命的价值，教育学生关爱生命，珍惜生活。
b. 分享关爱生命的感人故事，激发学生的情感共鸣。
让危险从我们身边走开
让危险从我们身边走开[教案背景]从新闻媒体中，我们经常会了解到我们身边处处存在安全隐患，给我们的生活和家人带来了很大的痛苦，为了避免这些事情的发生，我们我们时刻绷紧安全这跟弦，自觉学习更多的安全知识，增强自护能力，健康快乐地成长。
[教材分析]《让危险从我们身边走开》一课是三年级上册《品德与社会》中的一课，本组教材是围绕“危险无处不在”这个专题编排的，本课主要围绕“让危险从我们身边走开”来开展，教材选编本文的意图是：1.生活中处处存在安全隐患，要时时加以防范；2.危险发生时, 懂得一些简单的应急措施;3.明白危险来临时,首先要保持清醒的大脑.[教学目标]1、知识目标：学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等常识。
2、能力目标：掌握基本的自护、自救技能，提高安全生活能力，养成相应的安全生活行为习惯。
3、情感、态度、价值观目标：树立防范意识和安全意识，远离危险，珍爱生命，安全、健康地成长。
[教学重点、难点]1、重点是让学生了解防止危险发生的常识以及学会发生危险时的急救办法。
2、难点是让学生体会生命的可贵，踏踏实实地学习防范知识。
因为只有唤醒学生珍爱生命的意识，他们才能更积极主动地学习防范知识。
[教学方法]“小舞台”教学法[教学过程]活动一：喜洋洋公布危险数据1、今天，我给大家带来一位老朋友，看——它是谁？（出示喜洋洋）2、听到你们响亮的声音，看到你们灿烂的笑容，老师心里可高兴啦！可是你们看喜洋洋，今天一点儿也不高兴！你想知道是什么原因吗？我们一起去看看。
3、喜洋洋公布数据：一项最新的抽样调查表明，我国因意外伤害造成的儿童死亡占儿童死亡总量的26．1％，即每100名死亡儿童中就有26名儿童死于意外伤害。
估计全国每年约有4000万中小学生遭受各种意外伤害，其中有1360万人需要治疗；正常功能受损的有120万人，约有64万儿童因伤致残，每年约有16万0至14岁儿童死于意外伤害。
（1）学生互相展示收集到的图片。
三年级品德上册7 让危险从我们身边走开
第7课让危险从我们身边走开教学目标：1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
3、以生活中的实例故事激发学生情感、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重点：1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
教学课时：两课时。
第一课时一、课前准备1、多媒体课件2、让学生在课前了解些关于辩论的知识，明确小小辩论会的主题，并积极搜集相关材料，以便阐明自己的观点。
……二、教学过程（一）认识危险标志，导入新课。
1、出示危险标志。
（1）你们在什么地方见过它？（2）它代表什么？（3）导入：在我们生活中，隐藏着许多的危险，如果我们不能远离它们，就会给我们的生命与财产造成巨大的损失，因此我们这堂课就是要学习让危险从我们身边走开。
（从学生熟悉的事物导入新课，有利于激发学生的学习兴趣。
另外，在这里让学生明确本课学习的目标，更有利于有效地利用课堂有限的四十分钟，进行有效的研讨，形成安全意识和能力。
）（二）多媒体课件出示书上第一部分（第40页）的四幅图。
1．让我们来比比看，谁有一双慧眼，能发现这些行为的危险在哪里？并试着说说为什么？2．讨论后完成书中第四十页的填空。
3．小组讨论：应该怎样避免这些危险呢？4．汇报讨论结果。
5．教师适当补充，着重引导讨论：（1）游泳时应注意什么？（2）在什么地方放风筝才是安全的？（3）还有哪些地方也不能放烟花炮竹？城里为什么禁放烟花炮竹？（4）看到裸露的电线怎么办？在家里突然停电了怎么办？6．小结：如果我们不注意身边的这些危险因素，就会造成一些意外伤害事故。
（这部分共有四幅图，设置了日常生活中常见的危险情景，教学时，在学生看图讨论的基础上，不仅要让学生知其然，更要让他们知其所以然，并努力引导学生了解正确的做法，形成自我保护的能力。
）（三）多媒体视频演示多发的意外事故并显示相关的资料。
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很多中小学生意外伤害事件是由
于马虎、粗心大意，注意力不集 中引起的，其中有80％的意外和 伤害事故是可以避免的，我们做 事要有好的生活习惯，这样才能 使危险远离我们。
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灭火器 救生圈
听诊器 消防水带
架台 消防栓
救生衣
急救箱
识，不知道躲避风险a。
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让 危险 从我们 身边走开
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（1）
（2）
（3）
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（4）
私自游泳
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湿手拔电源
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高压电线杆下放 风筝
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燃放鞭炮
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家庭避险 学校避险 社会避险
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多发的意外事故种类
❖ 溺水——四季都可能发生，以夏秋季、农忙时为 多。
❖ 烧伤、烫伤——可因炉火、火柴、电熨斗、电炉、 热水、热油、蒸汽、爆竹、强碱、酸等造成。
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❖你拍手我拍手，大家同唱安全歌：
❖不玩水不玩电，遇到危险要镇定；
❖逛商场游乐园，紧急出口要看清；
❖出门玩宜结伴，去向告知父母亲；
❖危急时舍财物，巧妙脱身快报警；
❖110 119 120，急救号码记在心！
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❖ 中毒——有毒物主要包括灭鼠药、农药、鱼胆、 煤油、汽油、油漆等。
❖ 摔伤——随着高层楼房逐年增多，阳台、门窗、
楼梯缺乏保护装置，儿童坠楼事故的发生有增多 趋势。
❖ 窒息——吸入异物是主要原因。异物的种类繁多，
比如花生米、瓜子、果冻a 等。
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你从中获得了什么？ 我们的日常生活中危险
无处不在，所以我们要引以 为戒，以防万一。
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危险
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※据有关数据显示，我国每年有40至50万儿
童因意外而受伤，有2万名儿童非正常死亡。
※少年儿童因交通事故、食物中毒、溺水等
死亡的，平均每天有40多人，相当于每天 有一个班在消失。
※中国中小学在校生意外伤害发生率正以每 年14%的速度递增。
※中国3~12岁的儿童中，多数孩子安全意识
薄，对可能出现的危险缺乏应有的防范知