写字特色班级创建活动总结.doc
班级规范汉字书写总结
班级规范汉字书写总结篇一：XX学校规范汉字书写教学开展情况总结XX学校规范汉字书写教学开展情况总结近年来，学校认真贯彻《国家通用语言文字法》，将语言文字规范化、标准化的要求纳入教育教学培养目标，纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践活动之中，从实际出发，积极创造有利于规范汉字书写教学的环境，引导学生在学习中运用规范汉字书写、感受规范汉字的美、热爱语言文字，从而使规范汉字书写的工作落到了实处，取得了良好的效果。
具体工作总结如下：一、主要做法（一）加强组织领导，精心安排部署。
推动语言文字规范化、标准化发展，必须建立强有力的组织机构。
为此，学校专门成立了由校长任组长，支部书记、副校长任副组长，各处室主任任成员的学校语言文字规范化领导小组，总体负责规划工作思路。
下设语委办公室，具体负责日常工作。
设立了语委监督小组，负责检查督促语言文字规范化工作。
在具体工作中，学校按照语言文字规范化工作的计划和实施方案，要求师生在上课、书写、课堂课后作业等活动中必须用规范字，鼓励教师参加上级主管部门组织的教学基本功测试活动，有效推进了学校规范汉字书写工作进程。
（二）强化思想意识，营造规范氛围。
一是组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，让广大教师充分认识“写规范字”的深远意义，进一步增强推进文字工作的紧迫感和责任感。
二是充分发挥校园宣传专栏和校园媒体的宣传教育作用，强化规范文字宣传教育工作。
学校在校园、教室等醒目位臵设臵了警示性标牌，在宣传栏公告牌等处张贴语言文字法律法规，在教室楼道等处张贴了精致美观的“请讲普通话，请写规范字”永久性标语，在班级学习园地布臵了语言文字学习专栏，在校园星星报、学校网站等宣传媒介上及时宣传报道了各阶段的活动情况，营造了浓厚的规范汉字书写工作氛围。
（三）加大工作力度，依法规范用字。
用字规范是对教师的最基本要求，我们要求教师使用国家语委审定的标准规范汉字，禁止使用繁体字和不规范的简化字。
特色班级的活动总结
特色班级的活动总结特色班级是一种注重学生个性发展和特长培养的班级形式，在教育教学中拥有独特的教育理念和活动安排。
在过去的一个学期中，我们班进行了多项特色活动，以下是对这些活动的总结。
首先，我们开展了一系列的文化体验活动。
在这些活动中，我们邀请了各具特色的文化艺术专家来给我们上课，让我们充分了解到了古代艺术的魅力。
我们学习了中国传统文化的基本常识，感受了书法、绘画和剪纸等艺术形式的独特魅力。
通过这些活动，我们培养了对传统文化的兴趣，提高了审美和创造能力。
其次，我们组织了各种形式的社会实践活动。
通过参观工厂、农村、社区等地方，我们深入了解了社会的运作方式和民生状况。
我们学习了农村的特色产业，参观了工业企业，感受到了劳动的意义和价值。
在社区服务活动中，我们帮助社区居民打扫卫生，组织文艺表演等，感受到了奉献和责任的重要性。
通过这些实践活动，我们培养了社会责任感和实际动手能力。
另外，我们进行了多次寓教于乐的课外活动。
比如，我们举办了学业竞赛，鼓励同学们在学习上相互竞争，争取取得更好的成绩。
同时，我们组织了运动会和艺术节，让同学们在体育和艺术方面展示自己的才能。
通过这些活动，我们鼓励同学们全面发展，培养了团队合作和竞争意识。
此外，我们还进行了许多与课程紧密结合的主题活动。
比如在科学课上，我们进行了多次实验和观察，掌握了科学思维和实验方法。
在历史课上，我们参观了历史遗迹和博物馆，了解了历史文化的发展和演变。
这些主题活动让我们在实践中学到更多的知识和技能，提高了学习效果。
最后，我们班还进行了多次班级内部的互助活动。
比如，我们开展了协作式学习项目，让同学们分组合作完成一些任务和项目，培养了团队合作和沟通能力。
同时，我们也定期进行班级会议，让同学们能够自我评价和改进，提高自身素质。
通过这些活动，我们班级的同学们得以积极参与和全面发展。
我们通过特色活动的开展，充分发挥了学生的主体性和创造力，提高了学生的主动性和参与度。
写字特色班级创建活动总结
写字特色班级创建活动总结尊敬的校领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！在过去的一个学期里，我们班级积极响应学校提出的“写字特色班级”创建活动，以“规范书写，陶冶情操”为目标，通过一系列的举措和活动，大力推动班级整体书写水平的提升。
现在，我将对本学期的写字特色班级创建活动进行总结汇报。
一、活动筹备与实施1. 制定详细计划：开学之初，我们班级便制定了详细的写字教学计划和活动方案，将汉字书写纳入日常教学重点，确保每天有固定的书法练习时间。
2. 提升师资力量：邀请校内外书法专家进行指导，提升教师的书法教学能力和水平，同时为学生提供专业的书法指导和示范。
3. 创建良好环境：教室布置突出书法特色，设置书法角，悬挂名家书法作品，营造浓厚的书法学习氛围。
二、活动内容与亮点1. 书法课程教学：定期进行书法课程教学，从握笔姿势、基本笔画、间架结构等方面，系统地传授书法知识和技能，使学生掌握正确的书写方法。
2. 书法作业展示：每周进行一次书法作业展示，鼓励学生们相互学习，互相点评，形成良好的比学赶帮超氛围。
3. 书法比赛与活动：举办班级书法比赛、亲子书法活动等，通过比赛和互动的方式激发学生学习书法的兴趣，提高他们的书写技艺。
三、活动成果与影响经过一学期的努力，班级学生们的书写水平普遍得到了显著提高，汉字的美观度和规范性都有了明显的进步。
更重要的是，学生们在练习书法的过程中，逐渐领悟到中国传统文化的韵味，培养了耐心细致的良好品质，以及对祖国传统文化的热爱与尊重。
总结反思，我们在活动实施过程中也发现了一些待改进之处，如个别学生的书写习惯仍需进一步纠正，书法课程的内容与形式还可以更加丰富多样等。
在接下来的时间里，我们将继续完善和优化活动方案，以期取得更大的成果。
总的来说，写字特色班级创建活动不仅提升了学生的书写技能，更是在他们心中播下了传承与发扬中华优秀传统文化的种子。
我们坚信，只要我们持之以恒，一定能书写出更美好的未来！总结人：[您的姓名]日期：[总结日期]。
学校班级文化建设活动总结(5篇)
学校班级文化建设活动总结（5篇）学校班级文化建设活动总结（篇1）自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。
下面就谈谈具体的做法。
1、自主管理，形成习惯。
（1）设立记事本。
在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。
每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。
（2）对照学校规矩进行自管。
每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。
起初孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对照整理。
现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。
（3）自习要求自管。
我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。
只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。
（4）课堂听课自管。
“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要求。
（5）参与集体活动自管。
在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。
自管要求和评价体制并驾齐驱。
精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。
尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部分学生在自我管理方面做的更加出色。
我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉一分。
2、互相帮助，共同进步。
通过互相监督、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。
（1）小组制度，组长负责制。
在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。
学习组长负责检查作业，负责组内学困生。
纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督杂事，诸如课前准备、个人卫生等。
针对鞋套学生总是忘记带的情况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再出现学生没有鞋套上课的情况。
幼儿园书法特色工作总结
幼儿园书法特色工作总结
幼儿园书法教育是培养幼儿审美情感、艺术能力和文化素养的重要途径。
在幼
儿园书法教育中，我们注重培养幼儿的书法兴趣，激发他们对汉字书写的热爱，让他们在书法活动中感受到美的力量，提高他们的审美能力和创造力。
首先，我们注重培养幼儿的书法兴趣。
在幼儿园书法教育中，我们通过丰富多
彩的书法活动，如临摹名人书法、书法比赛等，激发幼儿对书法的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受到书法的魅力，从而愿意主动参与书法活动。
其次，我们注重培养幼儿的审美能力。
在书法教育中，我们不仅注重幼儿的字
体书写技能，更注重培养他们对汉字书写的审美情感。
我们引导幼儿观察名人书法，欣赏书法艺术，让他们感受到汉字书写的美感，提高他们的审美能力。
最后，我们注重培养幼儿的创造力。
在书法教育中，我们鼓励幼儿进行自由创作，让他们在书写中发挥想象力，创造出属于自己的书法作品。
我们鼓励幼儿大胆尝试，勇于表达，培养他们的创造力和自信心。
通过以上工作，我们在幼儿园书法教育中形成了独特的特色，即注重培养幼儿
的书法兴趣、审美能力和创造力。
我们相信，通过幼儿园书法教育的努力，每个幼儿都能在书法活动中收获快乐，提高自身的艺术修养，感受到汉字书写的魅力。
希望我们的努力能为幼儿的成长和发展增添一抹艺术的色彩。
书香班级特色活动总结
书香班级特色活动总结书香班级特色活动总结书香班级特色活动总结1自从我们班首次开展了创建书香班级的活动后，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，大家都从书中汲取阳光和水。
我们班也积极组织学生在本班开展了一些活动，比如“课前五分钟”、“日有所诵”，每一个天以点星星的形式抽查一位学生上台讲述他读过的文章，要求他们阅读过后写下读书心得，摘抄好词好句制作“采蜂集”，以保证每个孩子至少有二十分钟以上的看书时间。
为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：一、创设良好的读书的氛围1、教室布置书香气。
在黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。
“学生园地”有关读书知识及学生的读书心得。
在书柜旁粘贴图书管理制度、推荐书目、“读书明星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的氛围。
2、建立班级图书角。
为了让学生有书读，资源共享的目标。
学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。
班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。
3、安排好读书时间。
为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间。
安排学生每天中午到校半小时是读书时间。
二、培养学生的读书习惯1、为学生开出推荐书目。
我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
特色班级建设工作总结
特色班级建设工作总结特色班级建设工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以关怀我们总结以往思想，发扬成果，不如立刻行动起来写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是为大家收集的特色班级建设（工作总结），欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
特色班级建设工作总结1青春期是童年走向青年的过渡期，伴随着每个人要经受躯体上的急剧变化，每个人的心理也在不知不觉中发生着变化，这个时期的青少年极其自尊且自负，留意个人感受又极其敏感，心情变化无常易怒急躁，缺乏责任感和急躁，不懂得关怀他人，不愿与他人交往和合作，一旦受挫简洁产生消极的熟识倾向，颓废对生活失去兴趣，对将来不抱希望，严峻者会有自闭症或愁闷症。
我班的很多同学其实是有这种倾向的。
如何引导大家在繁重又枯燥的学习之余顺当度过青春期，健康、欢快、达观的生活呢？成了我和同学们热议的话题。
我认为要培育健康的同学首先需要班主任有民主的风范，有敬重同学消遣和活动意愿的意识和行为。
在悉心倾听班级同学普遍存在的苦恼和问题后，我们经过全班争辩觉得开展班级主题活动应当是一个很有效的解决途径。
另外，从理论上来分析：随着训练民主思潮的普及，敬重受训练者的主体性，发挥其在训练过程中的能动作用，已成为现代训练的重要特征。
主题训练活动激发了同学的自方法识和自主管理的需求，是开展素养训练的重要形式和实施载体，是同学自我训练、自我管理的关键环节和自方法识提升的重要途径。
因此，我们班在开展主题训练活动方面进行了大胆的探究，并形成了确定的特色。
经过两三年的探究与实践，逐步形成了“策划——分工——呈现——反思”四步模式的主题活动，取得了不错的效果。
一、特色的介绍所谓“策划、分工、呈现、反思”四步模式，即总体策划、分头预备、综合呈现、反思及升华。
具体操作如下：（一）策划① 先期民意调查由班级推选的活动主动分子组成民意调查小组，在班级范围征集主题活动的意向，并将调查结果报班委争辩，由班委进行适当筛选后报班主任审核。
创建特色班级小结_小学班级工作月小结简短
创建特色班级小结_小学班级工作月小结简短一、工作总结经过一个月的努力工作，我们班级取得了一些进步。
在教育教学方面，我们着重强化学生的基础知识，注重培养学生的学习兴趣和动手能力；在班风班纪方面，我们重视培养学生的团队合作精神和自律意识；在特色活动开展方面，我们注重让学生体验各类文化艺术活动，提高他们的综合素质。
二、亮点1.学习兴趣培养：通过丰富多彩的教学方法和课外拓展活动，我们成功激发了学生的学习兴趣，使他们在学习中更加主动和积极。
2.班风建设：我们在班级管理方面大力宣传学生自治，让学生们自觉遵守纪律，积极参加各类社会实践活动，形成了良好的班风。
3.特色活动开展：我们组织了一系列的特色活动，如读书分享会、DIY手工制作比赛、英语角等，丰富了学生的课余生活，拓宽了他们的视野，培养了他们的综合素质。
三、不足1.学习习惯：部分学生的学习习惯有待提高，有些同学课上注意力不集中，作业完成不细致。
2.班级凝聚力：班级的凝聚力还需提高，学生之间的交流合作不够充分，可以进一步加强班级团队合作精神。
3.特色活动：特色活动开展需要更多创新，精心策划，增加活动的吸引力和参与度。
四、下一步计划1.加强学习监督：针对学习习惯不好的学生进行重点关注，提供个性化学习指导，帮助他们养成良好的学习习惯。
2.班级文化建设：开展各种班级活动，增强班级的凝聚力和团队意识，让学生们更加融入到班集体中。
3.特色活动策划：继续组织丰富多彩的特色活动，让学生们在活动中得到更多的锻炼和提升。
通过对本月工作的总结，我们深刻认识到班级工作中存在的问题和不足之处，并针对性地制定了下一步的工作计划。
相信在全体教师和学生的共同努力下，我们班级将会迎来更加美好的未来。
书法教学特色材料汇报
书法教学特色材料汇报书法教学特色材料汇报篇一：塘坪小学书法教育特色学校创建汇报材料写好字做好人——塘坪小学书法特色学校建设总结报告多年以来，塘坪小学一直注重写字教学，一直将写字教学作为学校的一项特色来抓，做到领导高度重视、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。
学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。
现将我校在写字特色创建方面的一些做法汇报如下：一、基本情况学校现有10个教学班，523名学生，教职工26名。
学校以铜梁区创建“中国书法之乡”为契机，结合重庆市铜梁区教育委员会和重庆市铜梁区语言文字工作委员会《关于全面加强中小学书法教育的实施意见》（铜教基〔2014〕49号）文件，学校积极构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系，学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。
二、健全机制，强化管理（一）健全规范汉字书写的立体化管理网络。
健全的组织网络是促进规范汉字书写教育有序、高效开展的前提。
为此，学校成立了以校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长，各部门领导为成员的塘坪小学书法特色学校创建工作领导小组。
领导组下设办公室，由教务主任任办公室主任、教务副主任和教研组长任副主任，具体负责书法特色学校创建工作的实施。
每个班级又成立了规范汉字书写教育工作领导小组，由班主任担任小组长，负责活动的落实，成员由班级任课教师组成。
这项工作有校长负责抓，教务处具体抓，各部门、班主任配合抓，形成了校长抓教导处、教务处抓班级，班级抓学生的“层层抓，抓层层”的规范汉字书写教育工作网络，为规范汉字书写教育工作的开展提供了组织保障，使每项工作落到实处，形成了“齐抓共管，全员参与”的良好局面。
书法班级工作总结
书法班级工作总结
经过一个学期的努力，我们书法班级的工作取得了一定的成绩。
在这里，我想对全体同学和老师们进行一次总结和表扬。
首先，我们班级的同学们在这个学期里都展现出了良好的学习态度和积极的参与精神。
大家都能够认真听讲，积极思考，勤奋练习，不断提高自己的书法水平。
在每次课堂上，同学们都能够积极发言，分享自己的心得体会，相互学习，相互进步。
这种良好的学习氛围为我们的班级带来了很大的正能量。
其次，我们的书法老师们也付出了很多心血和努力。
他们不仅教会了我们书法的基本知识和技巧，还引导我们去欣赏和理解书法艺术的内涵。
老师们总是耐心细致地指导我们，及时纠正我们的错误，鼓励我们不断进步。
他们的辛勤付出和专业指导为我们的学习提供了有力保障。
最后，我们班级还举办了一些书法比赛和展览活动，让同学们有机会展示自己的成果，增强了大家的学习动力和自信心。
这些活动也让我们更加深入地了解了书法艺术，激发了我们对书法的热爱和向往。
总的来说，我们书法班级在这个学期里取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足之处。
我们要继续保持良好的学习态度，不断提高自己的书法水平。
同时，我们也要更加珍惜老师们的辛勤付出，认真听取他们的指导意见，努力做到更好。
希望在未来的学习和工作中，我们书法班级能够继续取得更好的成绩，为书法艺术的传承和发展贡献自己的力量。
感谢大家的努力和支持！。
硬笔书法兴趣小组活动总结
硬笔书法兴趣小组活动总结一、活动背景硬笔书法是一门传统文化艺术，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
为了增强学生对传统文化的认识，培养学生的审美情趣和动手能力，我校于某某年月成立了硬笔书法兴趣小组。
小组活动旨在为喜爱书法的同学提供一个交流、学习和展示的平台，通过活动的开展，激发学生的学习兴趣，提高书法技能。
二、活动过程1. 活动准备在活动正式开展之前，我们进行了充分的准备工作。
首先，成立了活动组织委员会，明确了各委员的职责并组织了分工合作；其次，制定了详细的活动方案，包括活动内容、活动时间、地点等；最后，进行了活动宣传，通过校内广播、海报、班会等渠道宣传活动，吸引了大量同学的关注。
2. 活动内容（1）书法讲座：我们邀请了学校的书法专家来给同学们做了一场精彩的书法讲座。
讲座中，专家详细介绍了硬笔书法的发展历程、基本知识和技巧，并进行了现场示范，引导同学们正确使用笔、墨、纸、砚等工具。
（2）书法培训：为了提高学生的书法技能，我们组织了一系列的书法培训课程。
通过课堂教学和个别辅导相结合的方式，使学生能够逐步掌握硬笔书法的基本功，如横、竖、撇、捺等笔画的书写方法。
我们还组织了每周一次的集体练习，让同学们能够在集体氛围中相互学习和交流。
（3）书法比赛：为了展示同学们的成果，我们举办了一次书法比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由班级内部评选出代表作品，决赛在全校范围内进行评选。
比赛结果公布后，获奖同学在校内举办的文化活动上展示了自己的作品。
（4）书法展览：为了给同学们提供展示的平台，我们策划了一次书法展览。
同学们可以将自己的作品展示出来，并与其他同学进行互动交流。
展览期间，我们还邀请了一些专业书法家和艺术家来参观，并对同学们的作品提供指导和点评。
三、活动意义1. 增强学生对传统文化的认识：通过参与硬笔书法兴趣小组的活动，学生能够更深入地了解中国传统文化，增强对传统文化的热爱和认同感。
2. 培养学生的审美情趣：通过学习书法，学生能够培养自己的审美情趣，提高对艺术的鉴赏能力。
班级特色工作总结钢笔字
班级特色工作总结钢笔字
班级特色工作总结。
在过去的一年里，我们班级在老师和同学的共同努力下取得了许多成绩，展现出了独特的特色工作。
今天，我将为大家总结一下我们班级的特色工作，希望能够为未来的发展提供一些借鉴和启发。
首先，我们班级在学习上形成了独特的风格。
我们注重知识的积累和运用，不仅在课堂上认真听讲，还会利用课余时间进行小组讨论和学习交流。
这种学习方式不仅提高了我们的学习效率，还增强了我们的团队合作能力和创新意识。
其次，我们班级在文体活动方面也做出了许多努力。
我们组织了各种形式的文艺演出和体育比赛，让同学们在学习之余也能够展现自己的才艺和运动技能。
这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还增强了班级的凝聚力和向心力。
最后，我们班级在班级管理方面也有了一些独特的做法。
我们班级成立了学习小组和兴趣小组，每个小组都有自己的任务和责任，让同学们在学习和生活中能够更好地互相帮助和促进。
同时，我们还建立了班级奖惩制度，让同学们在学习和行为上都能够有所约束和激励。
总的来说，我们班级在过去的一年里形成了独特的特色工作，这些工作不仅提高了我们的学习效率，还丰富了我们的课余生活，增强了班级的凝聚力和向心力。
希望在未来的日子里，我们能够继续保持这种特色工作的优势，为班级的发展做出更大的贡献。
写字比赛暨我爱中国字特色验收活动总结
写字比赛暨我爱中国字特色验收活动总结按照学期初计划，我校于12月12日如期举行了我爱中国字验收活动暨写字比赛。
此次活动在全体班主任的大力支持下得以顺利的开展，经过评委们认真，公正的打分，评比结果如下：一学年，一等奖：1.1周玉航、杜艺蜚、苏圣然、1.2王佳琪、1.3于爽、1.4彭佳琪、1.5王紫言；二等奖：1.1商雨晴、1.2丁靖轩、1.3秦浩然、郐佳怡、王佳琪、1.4吴思彤、1.5李佳琪；三等奖：1.1孙毓、1.2于大军、夏文硕、1.3于新宇、1.4蔡梦琪、邢思宇、1.4李明瑞、1.5王佳睿、邢佳影、王子育优秀奖：1.1高亚楠、温雨涵、1.2柏荣妍、郑新宜、1.3刘含、孔思甜、1.4刘依寒、王玉卓、1.5张博、解同庆。
二学年一等奖：2.1康森、白久远、2.2许久晴、2.3范文玉、2.4魏天昊、徐天昊2.5孟宪爽二等奖：2.1于子瑶、2.2田雨露、张春雨、2.3丁欣露、李妍、2.5曲景旭、陈天一三等奖：2.1张雨欣、杨佳琪、2.2陈镜羽、张秋、2.3张泰宁、曹可心2.4王珊、杨佳琪、任娇娇、2.5王冬爽、许畅优秀奖：2.1孙鑫淼、霍雨潼2.2于国策、程雨萌、2.3孙航世、杨雨涵、2.4邓宇桐、初子浩2.5刘润泽、孙悦三学年一等奖：3.1孙轩、高悦、范馨月、张济航、3.2赵溥荣、3.3李明达、3.4白志强二等奖：3.1姜浩然、3.2王瑞、隋文琪、李龙、3.3张博婷3.4王安婷三等奖：3.2宋京达、3.3张济航、刘珈源、王丙慧、3.4汪浩、范宇鑫、刘硕优秀奖：3.1李森、四学年一等奖：4.1潘星沂、韩筱萸、张金玲、沈红旭、马欣欣、4.2秦洪博、4.3王延硕、4.4许久雷二等奖：4.2李明举、孙赫、4.3于媛媛、4.4陆彦宇、王红宇、王梓涵三等奖：4.2姚斯诺、赵鑫欣、4.3王泽瑞、孟祥慧、赵宏博、4.4张越优秀奖：4.1李鸿哲、毛妤仂、陈嘉欣五学年一等奖：5.1李开鑫、张尧、张珈迎、5.2李美君、5.3沈壹峰、闵睿、时宇、5.4孟宪泽二等奖：5.1高月童、郑海燕、5.2周广贤5.3刘明昊、田浩然、5.4迟雨彤三等奖：5.2张鸿博、马静文、王冬萍5.4张欣滢、于晓宇、邢春玲优秀奖：5.3田耕旭、宋津昊六学年一等奖：6.1郐星怡、高岩琳、6.2李锐桐、6.3刘思阳、张博6.4葛佳佳、张阳二等奖：6.1王媛琪、6.2迟雪枫、张菁、邢瑞6.3于亮、张苗苗三等奖：6.1陈春雨、高克穷、6.2于洪淼6.3何宪瑞6.4宋一飞、隋景伟、丛雨欣获得团体第一的班级：六年三班、五年三班、四年一班、三年一班、二年一班、一年一班通过本次比赛可以看出同学们的书写功夫比上一年度大有长进，但是存在的问题也不容忽视，大部分同学的握笔姿势和写字姿势不正确，希望班主任老师多加关注，帮助学生养成正确的握笔和书写姿势。
规范汉字书写活动个人总结范文（4篇）
规范汉字书写活动个人总结范文为了弘扬祖国优秀的汉字文化，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，加强全校师生规范汉字书写教育，引导学生热爱祖国文字和书法艺术。
激发学生对祖国传统汉字文化的热爱之情，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的语文学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚文化氛围。
学校于____年____月____日举办了以“聆听华夏之声，书写汉字之美”为主题的规范汉字书写大赛活动。
此次活动受到了广大学生的热烈响应，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。
为认真总结本次比赛举办的成功经验，表彰先进，激励后进。
进一步推动我校规范汉字书写工作有序、高效开展，现将此次活动总结如下：一、精心组织周密安排为了搞好此项活动，我校及时组织全体师生学习规范汉字的书写要求，并成立了活动领导小组。
经过讨论，集思广益，制定了大赛活动方案。
将活动任务分解下放分配给三至六年级的语文任课教师，由他们具体安排实施。
二、广泛宣传全面动员为了提高广大学生的思想认识和参赛积极性，我校通过召开全体教师会、在学生中发放《____开展“书写规范汉字，传承中华文化”活动的倡议书》等形式，广泛宣传开展此项活动的重大意义，并以班为单位开展汉字规范书写比赛。
扩大舆论宣传力度，使广大学生全面参与到此项活动中来。
三、具体实施注重实效这次活动完全按照我校制定的活动方案的要求开展，参赛班级为学校的三、四、五、六年级，共四个班。
参赛人数为三年级____人、四年级____人、五年级____人、六年级____人，全校共____人。
分两个阶段进行：第一阶段：以班为单位进行初赛选拔。
由三至六年级的语文任课教师牵头组织，全班学生参与，按照大赛活动方案的统一要求，每班选送____名(五年级为____名)优秀学生参加学校举行的比赛。
第二阶段：____年____月____日中午，全校师生在学校操场上集会。
在学校竞赛小组老师的统一组织下，共____名学生参加了规范汉字书写大赛。
练字活动总结报告
练字活动总结报告一、活动背景为了进一步提高学生的书写水平，培养他们的字体美感和书写技能，我校于今年秋季开展了一系列的练字活动。
通过这次活动，我们希望学生们能够加深对汉字的认识，提高字体工整度，培养爱护纸笔的习惯，以及增强对字体美感的追求。
二、活动内容1. 练字比赛练字比赛是此次活动的核心内容之一。
我们在校园内设置了专门的练字比赛区域，在规定的时间内，学生可以自主选择练习汉字，并通过专门的评委进行评分和排名。
比赛设置了不同的年级组别和奖项，鼓励学生们积极参与。
比赛成绩公平公正，无论成绩如何，都能收获满满的成长与收获。
2. 书法课堂为了帮助学生们更好地学习书法，校方特地邀请了专业的书法老师，开展了一系列书法课堂。
老师们在课堂上向学生们介绍了汉字的起源、发展和结构，教授了正确的握笔姿势和书写技巧，同时也展示了一些优秀的书法作品，让学生们了解到书法的魅力和艺术性。
3. 练字作业在活动期间，学校将每周至少安排一节练字课，要求学生认真完成练字作业。
这些练字作业不仅包括常用字的书写，还包括一些传统的文言文汉字练习，让学生们能够更全面地了解汉字的美妙之处。
4. 字体展览为了激发学生对字体美感的追求，学校举办了一次字体展览。
学生们在这次展览上可以欣赏到各种不同风格的书法作品，了解到不同字体风格的特点和美感表现。
展览也设置了互动环节，让学生们可以自己动手体验书法的乐趣。
三、活动效果1. 学生书写能力的提高通过这次练字活动，学生们的书写能力有了明显的提高。
他们能够更加熟练地掌握握笔姿势和书写技巧，书写的速度和工整度也有了较大的进步。
尤其是在练字比赛中，学生们通过和其他同学的比拼，更加激发了他们的学习动力。
2. 字体美感的培养在活动过程中，学生们对字体美感有了更深刻的理解和追求。
他们通过观摩书法作品、参与字体展览和书法课堂，对字体的构造和艺术性有了更深入的认识，也激发了他们对字体美感的追求和热爱。
3. 汉字文化传承通过这次练字活动，学生们对汉字的传统和文化有了更深刻的认识。
硬笔书写活动的总结报告
硬笔书写活动的总结报告为了提高学生的硬笔书写能力，增强他们的文字表达能力，培养他们的艺术审美观和审美情感，我校于近期开展了一次硬笔书写活动。
一、活动目的1.提高学生的硬笔书写技能，培养他们的优美书法。
2.增强学生的文字表达能力，培养他们的艺术鉴赏能力。
3.丰富学生的课余生活，提高他们的整体素质。
二、活动准备1、确定活动时间和地点，积极向学校领导汇报活动情况，争取领导的支持。
2、制定活动方案，确定活动的具体内容和流程。
3、宣传活动，吸引学生积极参加。
三、活动过程1、开展硬笔书法比赛，让同学们发挥自己的书法才能，展现自己的硬笔书写风采。
2、开设硬笔书法指导班，邀请专业书法老师为学生进行书法指导和示范，帮助学生提高书写水准。
3、举办硬笔书法作品展，展示学生们的书法作品，营造浓厚的书法学习氛围。
4、组织书法讲座，邀请著名书法家做书法讲座，让学生了解书法的起源、发展历程以及各种书法的特点和魅力。
四、活动成果1、同学们的书法水平明显提高，书写字体变得更加规范、整齐。
2、同学们的书法表现更加丰富多彩，表现出了更加独特的书法风格。
3、同学们对书法的认识和理解得到了进一步加深，书法学习的兴趣大大增加。
4、活动得到了广大学生的积极参与和支持，取得了良好的社会效益。
五、总结与反思通过这次硬笔书写活动，不仅提高了学生的硬笔书写能力，更重要的是培养了学生的审美观和审美情感，增加了学生的文化修养，增强了学生的自信心。
在未来的教育工作中，我们将继续开展类似的书法活动，为学生提供更多的艺术文化学习机会，为学生成长成才做出更大的贡献。
通过本次活动，我们也意识到了一些问题，比如活动准备不够充分，宣传力度不够，活动内容和形式有待改进等。
在今后的活动中，我们将会更加严格把控活动的各个环节，完善活动方案，做到准备工作更加充分，宣传工作更加到位，活动内容和形式更加多样化。
总之，硬笔书写活动的开展，对学生的书法学习和文化修养起到了积极的促进作用，也为学生提供了更多的锻炼和展示自我的机会。
书法班级工作总结
书法班级工作总结
在过去的一年里，我们书法班级在老师的带领下取得了许多进步和成就。
在这个特殊的时期，我们面临着许多挑战，但我们团结一心，共同努力，取得了一定的成绩。
首先，我们在书法技艺方面取得了显著的进步。
在老师的指导下，我们学习了不同的书法字体和技巧，不断提高自己的书法水平。
通过反复练习，我们的字迹变得更加工整、美观，受到了老师和同学们的一致好评。
其次，我们在团队合作和交流方面也取得了一定的成绩。
在书法班级里，我们互相学习、互相帮助，形成了良好的学习氛围。
在每次书法比赛和展览中，我们都能够团结一致，互相鼓励，取得了不俗的成绩。
最后，我们在品德素养方面也有了很大的提升。
在书法学习的过程中，我们不仅学会了书法技艺，还培养了自己的耐心、毅力和自律能力。
在书法班级里，我们互相尊重、互相关爱，形成了良好的师生关系。
总的来说，我们书法班级在过去的一年里取得了许多进步和成就。
在未来的学习中，我们将继续努力，不断提高自己的书法水平，为传承中华优秀传统文化做出更大的贡献。
希望我们书法班级能够在未来的学习和比赛中取得更好的成绩，让更多的人了解和喜爱书法艺术。
写字活动总结的
写字活动总结的一、活动背景和目标为了提高学生的书写能力、书法素养和审美能力，促进学生全面发展，我们学校开展了一次写字活动。
通过本次活动，旨在培养学生的写字习惯，提高他们的书写质量和速度，增强他们对书法艺术的认识和欣赏能力。
二、活动准备在本次活动之前，我们学校组织了一次写字教研活动，邀请了优秀的书法家进行指导，为教师们讲解了如何科学的教授学生写字技巧和方法。
教师们在听取了专家讲解的基础上，对学生的写字课进行了调整。
同时，我们为学生准备了相应的教材和练习册，以便学生能够有足够的时间和机会进行练习。
三、活动过程本次活动分为两个阶段，第一阶段是学生在课堂上进行的练习，第二阶段是学生进行的书法展示和评比。
1.阶段一：学生练习在第一阶段，学生将在课堂上进行练习。
教师根据学生的不同年级和水平，为他们设计了不同的写字内容和练习方式。
学生们通过反复的练习和教师的指导，逐渐提高了他们的写字能力。
2.阶段二：书法展示和评比在第二阶段，学生将把他们的作品拿到学校的大礼堂展示出来，并由专业的评委进行评比。
评委将从字的形象、结构、布局、用笔等方面进行评判，并给予学生相应的评价和指导。
通过此次展示和评比，学生们能够了解到自己的不足之处，并在以后的学习中加以改进。
四、活动效果与分析通过这次活动，学生们的写字能力得到了显著提高，书写质量和速度都有了明显的提升。
学生们逐渐培养了良好的写字习惯，书写字迹整齐工整、规范美观。
同学们通过观察他人的作品，学到了一些优秀的写字技巧，并在练习中运用。
此外，学生们对书法艺术的认识和欣赏能力也得到了增强，他们能够从作品中感受到书法艺术的魅力和内涵。
然而，我们也要认识到一些问题。
首先，由于时间的限制，活动只限于学校内部进行，缺少与外界的交流和比较。
其次，活动过程中，有些学生对书法活动缺乏兴趣和投入，只是应付和完成任务。
因此，我们应该进一步探索与外界的交流渠道，增加学生的参与度，激发他们对书法艺术的兴趣和热情。
特色班级的活动总结标准范本（3篇）
特色班级的活动总结标准范本特色班级的创建是一门艺术，巧在“随风潜入夜，润物细无声”。
本学期，在我校开展特色班级文化建设中，我们以“我是中国娃，爱说普通话”作为班级的特色来创建。
希望通过此次活动同学们能够提高自身的修养，用普通话相互交流，建立深厚友谊、扩大交往，寻求进一步发展，让说普通话成为一种习惯;同时在校外一些公共场所也要发扬特色--讲普通话，并做好义务宣传员。
开展班级特色文化建设主要有四个阶段：第一阶段是明确目标：全体师生共同制定“养成说普通话的习惯，不断提高普通话水平”的个人目标和“人人都学普通话、人人都讲普通话、处处都用普通话的氛围，提高个人修养”的班级目标;并且发放《致家长一封信》，要求学生粘贴在家里时刻约束自己，也争取取得家长的支持与配合!第二阶段是宣传教育：班级成立一个“学说普通话监督团”，民主选举____名“督员”，负责监督同学说普通话的状况，杜绝一切不文明的卫生行为发生，碰到不文明的行为要加以劝阻和制止。
第三阶段是自查自律：①开展“经典诗文晨读”活动，从声音大小、朗读质量、朗读技巧等方面进行评议，每周评出一名“晨读之星”。
②开展“我的一天”谈话活动，分组交流当天的学习生活情况，小组其他同学就语音、语法等发面予以纠正评价。
③定期举行“普通话知识大比拼”活动，对平时使用普通话过程中出现的错误读音以及语法知识进行归类、交流。
④每日课前进行“两分钟新闻播报活动。
第四阶段是总结评价：活动尾声，每位同学就此次活动谈体会、写感受，找出自己的进步之处，以及仍需要改进的地方，班主任利用班会课进行总结评价。
通过开展班级特色文化建设活动，班级学生说普通的状况明显好转，大部分学生能养成良好的语言习惯：乐于用普通话交流、不说脏话、普通话水平日见提高。
班级文化建设以其生动活泼的形式，积极健康的主题，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。
积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求!在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。
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写字特色班级创建活动总结
汉字是中华文化的标志，是中华民族的艺术瑰宝。
中国有句古话“人能写字，字能写人”。
写字是每个人生活中不可缺少的一件事。
它既是每个小学生应具备的一项语文基本功也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。
我特别注重学生写好字，为此申请写字特色班级，并以“认认真真写字，堂堂正正做人”作为班级理念。
在特色班级的创建活动中，我们开展了一系列活动，不仅提高了学生的写字水平，更重要的是引导学生在对写字的感受、认识、理解的过程中产生了一种美好的情感体验，受到了美的熏陶。
现对特色班级创建活动做以下总结：
1、教会学生做人的道理。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。
因此，在备课时，认真钻研教材，结合不同字形的的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。
既重视学生写好字，更重视学生如何做人，在教学过程中落实“认认真真写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。
调动了学生的积极性，引导主动参与，大面积提高了学生的书写水平。
2、激发学生的写字兴趣。
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。
”可见，写字教学要激
发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。
我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。
看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
3、培养良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。
我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。
从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
4、改进写字教学评价。
写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。
我对班里的写字评价，而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。
只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。
期中，期末两个时间段，分别展示学生的写字成果，并且准备礼物赠送给表现极为突出
的同学。
对于那些平日写字出色的同学，在写字考试中提供“免考”的优惠。
进而，还将写字出色同学的作品保留，为布置黑板报提供材料。
学生一方面可以练好字，另一方面，可以获得礼物和称赞，还能得到写字优秀的好成绩，因此，对待写字更认真了。
5、以活动为载体，做好评比表彰工作。
通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子，本学期，我班举办了写字比赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热情，取得了较好的成绩。
总之，本学期，我班写字教学工作在学校的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印，取得了一定的成绩，但也存在不足之处。
在今后的工作中我将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。
我深信让学生持之以恒写好字，定会终身受益。