人格中最核心的成分
(完整版)心理学统考章节练习与答案第十二章-人格
A操作性条件性反射B反射、反射弧和反馈C第一信号系统和第二信号系统D动力定型
16.最早提出气质体液说的学者是( )
A.伯蔓B.巴莆洛夫C.希波克拉特D.克雷奇米尔
17.巴莆洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。 如和多血质对应的神经活 动类型是( )
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
20.传统的对抑郁质人的典型特点被描述为（ ）
A.精力旺盛，勇敢果断，热情直率，但鲁莽，易感情用事
B.活拨好动，善于交往，行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
21.作为气质类型的生理学基础，神经过程强，平衡而不灵活的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
22.作为气质类型的生理学基础，神经过程强而不平衡的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
单选题
第十一章
1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的()。
A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征
2．具有核心意义的心理特征是()。
A．气质B．性格C．需要D．动机
3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?()
A．表面特质和根源特质
C．首要特质和中心特质和次要特质
注意力容易转移，他是属于哪种气质类型？（ ）
C．粘液质D．抑郁质
教师招聘考试题库《人格》考点最新版(二)
教师招聘考试题库《人格》考点最新版(二)1、单选题《红楼梦》中林黛玉是_____。
A : 多血质B : 胆汁质C : 抑郁质D : 粘液质参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：抑郁质的特征。
2、单选题按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是_____A : 7 岁B : 3 岁C : 12 岁D : 18 岁参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：儿童在 3 岁以后，自我意识的发展从生理自我进入社会自我阶段。
3、单选题王芳多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，情感体验内向、深刻持久、善于觉察不易觉察到的细微事物，这种气质属于_____A : 胆汁质B : 多血质C : 黏液质D : 抑郁质参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：本题考查抑郁质的气质类型特点。
抑郁质的人有较高的感受性。
这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。
4、单选题有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个性心理特征中什么的表现？_____。
A : 性格B : 情绪C : 人格D : 气质参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。
它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。
在现实生活中我们常会看到，有的人生来好动，有的人生来好静；有的人脾气温和，有的人性情暴躁；有的人动作麻利，有的人行动缓慢等等，以上的区别就是心理学所称的气质区别。
通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。
5、判断题气质是与生俱来的，没有好坏之分，性格有好坏之分_____参考答案: 正确本题解释:【答案】√ 。
《普通心理学》期末复习资料
普通心理学期末复习资料1.弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我和超我，他认为其中( ) 具有最强大的力量。
A.本我B.自我C.超我D.三者都是答案：A2.俗话说"江山易改，秉性难移"是指人格具有( )。
A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性答案：B3.精神分析学派主张研究A.区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验B.影响及决定人的行为的潜意识C.人的行为及影响因素 D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素答案：B4.（）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质，最核心的部分，是区别一个人与众不同的明显的和主要的差别所在A.气质B.能力C.性格D.理智特征答案：C5.（）是指人在短暂时间里，能迅速地表达出较多的观念A.敏捷性B.变通性C.独特性D.流畅性答案：A6.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）A.应激B.心境C.焦虑D.激情答案：D7.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为A.感觉对比B.感觉融合C.感觉适应D.感觉的掩蔽答案：A8.提出智力可以分为三个维度，即内容、操作和产物，三个维度可以组成为一个三维智力结构模型，人的智力在理论上可以区分为150种的美国心理学家是A.斯皮尔曼B.卡尔特C.瑟斯顿D.吉尔福特答案：D9.衡量感受性高低可用A.智商B.韦伯分数C.情商D.感觉阈限答案：D10.工作记忆的三个组成成分是（）A.中央执行系统、视空间画板和语音回路B.感觉登记、短时记忆和长时记忆C.感觉登记、复述系统和中央执行系统 D.感觉登记、视空间画板和中央执行系统答案：A11.斯金纳认为行为分为两类，分别是A.学习行为和操作性为B.应答性行为和操作性行为C.刺激行为和反应行为D.操作性为和反应行为答案：B12.知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性答案：C13.一种感觉兼有别种感觉的心理现象称为A.联觉B.联想C.感觉融合D.感觉起伏答案：A14.（）是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
自我概念
1.1自我概念内涵自我概念是人格的核心要素。
它在人的发展中占有重要地位。
1890年詹姆斯(James)在其《理学原理》一书中首次提出自我概念(self-concept)一词，最早发现了自我的二元性，即主我宾我。
库利和米德都从自我和社会的关系上理解自我概念，库利认为“自我”是个体在其社环境中，将自身连同他物一起视为客体的过程。
1922年，美国心理学家库利(Cooley)提出“像我”的概念，并指出，自我知觉的内容，主要是通过与他人的相互作用这面镜子而获得的这就是说，自我概念是他人判断的反映。
米德认为自我在本质上是一种社会存在，他详细地述了社会反馈的作用，认为那些特别重要的人物和有意义的个人是“重要他人”，而众人是“广义他人”，这两类他人的反馈都是社会镜子，决定着自我概念的形成。
他强调了社会外在素在自我形成中的作[1]。
虽然有关自我概念的讨论从詹姆斯就已开始，但直到罗杰斯的自理论受到人们关后自我概念才受到广泛重[2]，Rosenberg认为自我概念是个体对自我客体的思想和情感的总和,包括个体对自己许多方面的看法[3]。
Shavelson认为,自我概念是通过经验和对经验的理解而形成的自我知觉,即个体的自我知觉,这种知觉源于对人际互动、自我属性和社会环境的经验体验,是多维度的,按一定层次组织到一个范畴系统之中[3]。
伯恩斯(Burns，1984)在前人的基础上又提出自我概念是有关自己的技巧、能力、外貌和社会接受性方面的态度、情感、和知识的自我知觉，即一个人对自己的看法。
Baumeister认为自我概念是指一个人他自己的整体,包括一个人的人格特征和图式,以及对社会角色和关系的理解[4]。
在国内，蔡淑玲认为自我概念是一种自我态度的组织，其结构具有阶层性；黄希庭(1996)认为，自我概念是个体对自己所有方面的知觉，是一个多维度、多层次的有组织的结构，具有评价性且可能和他人分别开来[5]。
综上所述，我们发现不同的心理学家对自我概念的定义虽然各有侧重，但都普遍认同自我概念是个体对自己各方面知觉的总和，而这种知觉是在个体对环境和经验的解释基础上建立起来的[6]。
人格结构理论--弗洛伊德
超我，简言之，就是道德化了的自我。它是从儿童早期体验的奖赏和惩罚的内化模式中产生的，即根据父母的价值观，儿童的某些行为因受到奖赏而得到促进，而另一些行为却因被惩罚而受到阻止。这些带来奖赏和惩罚的经验逐渐被儿童内化，当自我控制取代了环境和父母的控制时，就可以说超我已得到了充分的发展。充分发展的超我有“良心”和“自我理想”两部分。良心是儿童受惩罚而内化了经验，它负责对违反道德的行为做惩罚（内疚）；自我理想是儿童获得奖赏而内化了的经验，它规定着道德的标准。超我的主要功能是控制行为，使其符合社会规范的要求。
晚期，弗洛伊德在《自我与伊底》（1923年）中对他的理论做了修正，提出了新的“三部人格结构”说，即人格是由伊底（本我）、自我和超我三部分组成。
弗洛伊德认为本我是一个原始的、与生俱来的和非组织性的结构，它是人出生时人格的唯一成分，也是建立人格的基础。本我过程是无意识的，是人格中模糊而不可及的部分，我们对它几乎什么都不知道。不过，只要当一个人有冲动的行为时，我们就可以看到本我在起作用。例如，一个人出于冲动将石块扔进窗户，或惹事生非，或强奸妇女，这时，他就处于本我的奴役之中。本我是非道德的，是本能和欲望的体现者，为人的整个心理活动提供能量，强烈地要求得到发泄的机会。本我遵循着“唯乐原则”工作，即追求快乐，逃避痛苦。弗洛伊德说：“我们整个的心理活动似乎都是在下决心去追求快乐而避免痛苦，而且自动地受唯乐原则的调节。”（注：［奥］弗洛伊德：《精神分析引论》，商务印书馆，1988年，第285页）
性格心理学--新精神分析流派———“人格结构”
新精神分析流派弗洛伊德之后，许多后继者对人格的精神分析理论进行了修正和发展，代表人物有阿德勒、荣格及埃里克森等，这些新精神分析学派的学者反对以本我为中心的泛性论，一方面,更强调自我的功能，包括自我的发展，有意识的思维过程和控制等，另一方面，他们加入了社会和环境变量对人格形成的影响，同时认为人格的发展不仅限于儿童期而是持续一生，这些修正和发展对现代心理学仍然产生着影响。
一、人格结构(一)自我相比较于弗洛伊德的三我结构，新精神分析学派的学者更多的将人格视为一个整体，并强调自我的地位和作用。
霍尼认为人格是完整的、动态的自我组成，她将自我分为现实自我、真实自我和理想自我。
现实自我是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。
真实自我是指个体自我实现的中心，是个体发展的内在力量，只要环境适宜，真实自我就能发展为健全的人格。
理想自我是指完美的自我意象，由于童年时期遭受父母的忽略和贬低，形成了轻视的自我，个体会感到焦虑和无助，因为形成一种防御方式，将自己缺少什么转化为自己应当成为的样子。
在理想自我的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。
(二)荣格的潜意识学说荣格发展了弗洛伊德的潜意识理论，在意识的三层次理论中，荣格认为由意识、个体潜意识和集体潜意识三个层面构成了人的整个精神世界。
意识处于最外层，以自我为中心，主要功能是适应环境，中间层是个人潜意识，最深层是集体潜意识。
个体潜意识由曾经一度存在于意识领域内而后被压抑、隐藏、遗忘或忽略的经验组成，还包括一些因为太过微弱而无法存在于意识层面的经验。
个体潜意识的主要成分是各种情结，即被压抑在个体潜意识中的具有情绪色彩的心理观念丛，是观念与情绪的结合体，具有自主性，可以强有力的控制人的思想和行为。
情结的形成多与早期童年的创伤经历或特殊经验有关。
当个体具有某种情结时，就会执意沉溺于某种东西而不能自拔，把大量的时间和精力花在与这个情结有关的活动中。
人 格 理 论
聪慧、富有才识
C
情绪稳定性
情绪激动
情绪稳定
E
恃强性
谦逊顺从
支配、攻击
F
兴奋性
严肃审慎
轻松兴奋
G
有恒性
权宜敷衍
有恒负责
H
敢为性
畏怯退缩
冒险敢为
I
敏感性
理智、注重实际
敏感、感情用事
L
怀疑性
信赖随和
怀疑刚愎
M
幻想性
现实、合乎常规
幻想、狂放不羁
Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
世故性
坦白直率、天真
精明能干、世故
O
忧虑性
安详沉着、有自信心 忧虑抑郁、烦恼多端
第二节 心理学研究的原则、方法和领域
5
1.2 特质理论
（二）卡特尔的特质理论
在心理元素周期表中，最重要的是根源 特质。根源特质是人格的内在基本因素，它 是人格结构中最重要的部分，是一个人行为 的内部根源。表面特质只是根源特质的外在 表现，是可以直接观察得到的行为表现。
第二节 心理学研究的原则、方法和领域
第二节 心理学研究的原则、方法和领域
2
1.1 精神分析理论
（一）本我
本我是人格结构中最 原始的部分，是人与生俱 来的、原始的力量来源。 构成本我的成分是人类的 基本需要和本能活动。本 我淹没于无意识中，是潜 意识的。
（二）自我
自我是个体出生后， 在现实环境中由本我分化 发展而产生的，其作用在 于调节现实要求与本我需 要的矛盾。
的而不择手段。
（13）带有哲学气质，有幽默感。
第二节 心理学研究的原则、方法和领域
13
1.4 人本主义理论
（二）罗杰斯的人格自我理论 罗杰斯的人格理论是以个体自我中心为理念，所以一般称之为自我论。其基本观点如下：
人格的核心成分
人格是构成一个人的思想，情感和行为的独特模型。
这种独特的模式具有稳定而统一的心理素质，与他人不同，包括人格，气质和自我调节系统，而人格是其核心组成部分。
人格是指个人在社会对人，事物和自己的适应中的行为的内在趋势和心理特征。
人格是能力，气质，性格，动机，理想和价值观的综合。
它是一个具有动态一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。
它的基本特征是完整性，稳定性，独特性和社会性。
定义（1）人格是指以人与社会环境之间的相互作用为特征的独特的行为模式，思维模式和情感反应，也是将人与他人区分开的特征之一。
在心理学中，“人格”通常用于表达人格的概念。
在中国心理学百科全书中，有一种说法是人格就是人格。
在心理学中，人格是讨论个体差异的领域。
（2）人格由两部分组成：性格和气质。
人格是一个人稳定人格的心理特征，表现在他对现实和相应行为的态度上。
品格本质上表现出人类的特征，而气质则像在个性上标记色彩和标记。
品格可以分为人类天生的普通人性和个体在获得的环境和学习的影响下形成的独特个性。
气质是指人们心理活动和行为方式的特征，赋予人格光泽。
这也是一个热爱劳动的人，但是性情不同的人却有不同的表现：有些人敏捷但粗糙，可能是胆小的人。
有些人一丝不苟，但动作缓慢，而且可能是粘稠的人。
气质和性格以这种方式构成人格。
（3）人格（英语人格）一词的起源是古希腊人的角色。
角色（Persona）最初是指古希腊戏剧家在舞台上表演时所戴的面具，类似于我们京剧中的面部化妆。
然后它指的是演员本人，一个具有特殊特征的人。
现代心理学遵循了角色的含义，并将其转变为个性。
它包含两个含义：首先，它是指一个人在人生阶段的言行，以及人们对社会文化习俗要求的回应。
也就是说，个性的“外壳”，就像根据角色要求戴在舞台上的面具一样，反映了一个人的外在表现。
其次，它指的是一个人由于某种原因不愿表现出的人格成分，即面具背后的真实自我，这是人格的内在特征。
（4）灵魂心理学中的人格概念：灵魂心理学属于“灵魂医学”类别。
考研心理学统考心理学专业基础综合(人格)模拟试卷6(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（人格）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．人格的核心成分是( )。
(2007年)A．气质B．能力C．性格D．意志正确答案：C解析：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人稳定而统一的心理品质。
其中性格是人格结构中具有核心意义的心理品质，体现着人的本质属性。
知识模块：人格2．根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最慨括的人格特质是( )。
(2010年)A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质正确答案：B解析：首要特质是指一个人最典型、最有概括性的特质，它影响到一个人的各个方面的行为。
知识模块：人格3．根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认知风格类型划分为( )。
(2012年)A．场独立性与场依存性B．冲动型与沉思型C．同时性与继时性D．整体加工与部分加工正确答案：B解析：卡根等将认知风格类型划分为冲动型与沉思型，它们的差异主要表现在对问题的思考速度上。
知识模块：人格4．在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是( )。
(2014年) A．本我B．自我C．超我D．力比多正确答案：B解析：自我遵循现实的原则，既要尽量满足本我的要求，又受制于超我的约束。
知识模块：人格5．阿德勒认为，人格发展的目标是( )。
(2018年)A．追求优越B．自我实现C．归属与爱D．自卑情结正确答案：A解析：阿德勒是个体心理学的创始者，他认为人生而具备自卑感，个体行动的最根本动力就是克服自卑感，追求优越。
故此题选A选项。
知识模块：人格6．构成人格的多种成分不是完全无序的集合，而是具有某种内在的一致性，这叫人格的( )。
A．统合性B．稳定性C．独特性D．功能性正确答案：A解析：人格的统合性是指人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
人格的统合性是心理健康的重要指标。
2023年大学生心理健康教育期末考试及其答案
2023 年大学生心理安康教育期末考试答案〔4〕成绩：100.0 分一、单项选择题〔题数：40，共40.0 分〕1“高度的冲动性和攻击性,无羞惭感,行为大多受偶然动机、心情冲动、或本能愿望所驱使, 缺乏打算性或预谋。
”可能是( )的人。
〔1.0 分〕A、强迫型B、表演C、反社会型D、分裂型我的答案：C2只有承诺是( )的爱情。
〔1.0 分〕A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞我的答案：D3制造了超我、自我、本我的概念。
〔1.0 分〕A、弗洛伊德B、苏格拉底C、泰勒斯D、马丁·布伯我的答案：C4“经过认真的思考和探究,我很清楚自己想要什么,医生工作最适合我。
”属于:〔1.0 分〕A、认同感集中B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得我的答案：D5我们需要学会用( )化解恋爱中的问题〔1.0 分〕A、忍让B、争论C、沟通D、对立我的答案：C6人类认知的感知运动阶段是。
〔1.0 分〕A、0—2 岁B、2—7 岁C、7—11 岁D、11 岁之后我的答案：A7“人是社会的人,不是个体的人。
”这句话是的观点。
〔1.0 分〕A、法学B、心理学C、生物学我的答案：D8 亲切+激情是( )的爱情。
〔1.0 分〕A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞我的答案：A9“我父母是教师,我也想做教师。
”属于自我认同感的哪一种状态?〔1.0 分〕A、认同感延缓B、认同感获得C、认同感早闭D、认同感集中我的答案：C10沙赫特的“交往剥夺试验”说明是必不行少的心理安康标准。
〔1.0 分〕A、康复力气B、自信念C、社会交往D、环境适应力气我的答案：C11他知而自不知的“我”,属于( )。
〔1.0 分〕A、公开的我B、盲目的我C、隐秘的我D、未知的我我的答案：B12懂得如何去适应环境的变化,也能用忍耐等方式在社会中满足自己。
这样的人属于以为主导人格的人。
〔1.0 分〕A、本我B、超我C、他我D、自我我的答案：D13健全的自我意识不包括。
大学生心理健康教育(本科版)考试试卷及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版201６《大学生心理健康教育试卷》一、单选题1.（）是建设性的表达方式。
A、你信息B、我信息C、他信息答案:B2.一见钟情属于（)爱情Ａ、忘我式B、友谊式C、游戏式D、激情式答案：D３.思维、言语与行为紊乱,情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。
是（）人格。
Ａ、依赖Ｂ、精神分裂型C、偏执型D、分裂型答案：B4.（）年，国际心理大会为心理健康做出定义。
A、1９4６B、１966D、194５答案：Ａ5.通俗地说,心理健康是指在同等环境下、（)的人。
A、更坚强B、更快乐Ｃ、生活水平更高Ｄ、活得更久答案:D6.“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。
”这是:（）Ａ、镜我Ｂ、物质自我C、社会自我答案:Ａ７．九十年代出生的人,最需要哪种情感?A、关注B、爱C、尊重D、溺爱答案:C8.大学生最重要的任务是（）。
A、社交B、个人兴趣爱好C、本专业的学习Ｄ、慈善事业9.美国行为学派大量的理论基于（）实验A、动物Ｂ、植物C、人体Ｄ、思想答案：A１0．“我认为,我爸爸觉得我是个守信用的人。
”这是：(）Ａ、镜我B、物质自我C、社会自我答案：Ａ11.超我强或以超我为主导人格的人，要看：（）A、先天遗传B、所处环境Ｃ、父母的教育答案:C12．跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心,善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，A、强迫型B、表演C、偏执型D、分裂型答案：A１3.詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：“孤独是致命的毒药，( ）是生命的良药。
”B、休息C、交友Ｄ、对话答案：D１4．下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。
Ａ、社会功能退行B、持续１~2个月不能自动缓解C、行为异常无法解释D、心里痛苦的严重度到不能忍受答案:B１5．心理学是:研究个体感觉、( )、情绪、意识与精神活动之间关系的科学Ａ、思想B、行为C、外形答案:Ｂ1６.皮亚杰认为依恋来自于（）A、温暖B、关怀Ｃ、关注D、习惯答案：A１７.心理学是在（)模式下研究人的问题的。
人格的核心成分
人格的核心组成部分，自我意识或自我概念，主要是指个体对自身生存状态的认知，是个体对自身社会角色自我评价的结果。
根据我们的经验，意识到自己的一切与我们周围其他事物和他人的不同。
这是自我，这是自我意识。
我们这里的意思是我们的身体，身体和心理活动。
自我意识一直是心理学研究的热点话题。
心理学的基本问题是“什么是人类”。
在远古时代，哲学家无法将人的“自我”与有意识的活动区分开。
例如，柏拉图认为“灵魂”不仅控制着人类的身体活动，而且还控制着人类的意识和灵魂本身。
真正的心理学意义上的自我概念的研究始于詹姆斯，他将“自我”与意识活动分开，并将“自我”的概念引入了心理学。
自从詹姆斯于1890年将自我概念引入心理学以来，对心理学中自我概念的研究经历了数次起伏。
在行为主义出现之前，心理学对自我概念的研究产生了浓厚的兴趣，但是随着行为主义的兴起，对自我概念的研究逐渐被人们所忽视。
后来出现了人文主义，尤其是罗杰斯，他对自概念进行了深入研究。
自1980年代以来，认知学校一直非常重视自我概念的研究。
自我概念已受到广泛关注，其研究和应用已经普及。
在自我概念的研究中，由于认知，方法，人性观和研究方向的差异，不同流派的心理学家对此有不同的理解。
观察自我概念的心理学研究，个人不仅可以将客观事物识别并转化为主体I（即英语），而且处于观察位置，并且可以被识别并转化为对象我（即我的英文）。
此时，我处于观察位置。
可以看出，每个人都是主体I（主体I）和客体I（目标I）的统一。
当一个人将自己及其与外界的关系视为认知的对象时，就涉及到自我意识的概念和结构的讨论。
自我意识是个人对自己的理解。
具体而言，自我意识是个人对自己和周围世界的理解，即对自己存在的意识。
全面了解自己包括以下三个方面：一是对个人生理状态的认知和评价。
它主要包括对一个人的体重，身高，身材，外表和性别的理解，以及对身体的疼痛，饥饿和疲劳的感觉。
第二个是对自己的心理状态的评估。
它主要包括对一个人的能力，知识，情感，气质，性格，理想，信念，兴趣和爱好的理解和评估。
人格的核心成分
人格结构中的核心成分是（）A．能力B．气质C．态度D．性格正确答案D答案解析[解析]人格是一个复杂的概念，一般它包括上述四个答案，但在人格结构中各个因素的地位和作用是不同的，性格在人格结构中是核心成分。
[错误防范]以前人们多用“个性”这个词，现在倾向用“人格”这个概念。
补充资料人格有两种类型：生理型和心理型。
生理类型的分类包括古希腊的体液气质分类，中国古代的25个阴阳人分类以及E. Kretschmer 的体型分类。
例如，荣格将人们分为外向和内向；e。
Spalanger将人格分为六种类型：理论，经济，艺术，社会，政治和宗教。
这些根据人们的思想，情感，感觉，意志和其他特征进行划分。
有几种代表性的人格理论如下：1）特质理论将人格视为许多个人特征的组合。
如果一个人的描述可以真实地代表该人在某种情况下的行为特征，那么它也表明他在其他情况下的行为。
这种行为的一致性和倾向性可以概括为一个人的人格结构，即特质，它是人格的最基本度量单位，也是该行为与他人不同的原因。
②精神分析人格理论的创始人西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）将人类心理学分为意识和无意识两个部分。
意识只是心理生活的一小部分，是肤浅的体验部分；无意识是一个深刻而重要的组成部分，在人们的思想和行为中起着领导和决定性的作用。
弗洛伊德认为，人格是一个动态的组织，其能量来源是性欲。
心理性行为的发展阶段也是人格的发展阶段。
任何阶段的发展或停滞都会对个人的性格产生持久的影响。
弗洛伊德过分强调了人格的本能和生物学方面，其他新的心理分析家对此进行了批评和修改。
他们强调社会和文化因素的决定性影响，被称为心理分析“社会文化历史学派”。
③现象学人格理论关注个人的现在和未来。
例如，罗杰斯（C. Rogers）强调人类功能的完善。
A.马斯洛关于人类自我实现的观点。
它们都强调个人如何理解和解释事物，并重视个人对世界的独特看法。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_189
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题属于条件反射的是_____。
A : 眨眼反射B : 吸吮反射C : 防御反射D : 信号反射参考答案: D本题解释:【答案】D 解析：前三个选项属于无条件反射。
2、单选题人格结构中的核心成分是_____。
A : 能力B : 气质C : 态度D : 性格参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：【答案】D。
解析：人格由能力、气质和性格组成。
性格是人格的核心成分。
3、简答题一次语文课上，当学习柳宗元的《江雪》时，一位学生提出了这样一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为了钓鱼吗？”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心，大家都在思考：是啊，不在钓鱼又是为什么呢？有些老师这时候或许会搬出教参中现有的答案来解释。
马老师却没有这样做，而是用期待的目光望着学生，希望学生自己寻找答案。
试用相关教育理论评析这堂课的教学目标、教学策略、教学理论。
参考答案:(1) 我们的教学不仅要使学生掌握知识，而且要发展以思考能力为核心的认知能力，培养学生独立学习的能力和分析解决问题的能力，以适应科学技术发展的时代要求。
现代教学论关注学生个性的发展。
通过教学激励每一个学生的主体能动性，不仅使他们有现代科学文化知识，而且有自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神，同时有利于培养有个性有创见的特殊人才。
(4 分：核心关键词：分析和解决问题能力、主体性，创新精神)(2) 现代教学策略实施的核心问题是学生学习方式的转变，因此，科学教学策略实施过程应体现出对参与性学习、自主性学习与合作性学习的关注，引导学生树立科学的批判精神，敢于质疑；培养学生的问题意识，善于发现问题、提出问题的能力，以及反思的意识和习惯。
(4 分。
核心关键词：学习方式转变，自主、合作、探究)(3) 案例中教学过程中遵循了以下几个原则：①科学性与教育性统一性原则；②理论联系实际原则；③教师主导作用与学生主体作用相结合原则。
人格中最核心的成分
人格是构成一个人的思想，情感和行为的独特模型。
这种独特的模式具有稳定而统一的心理素质，与他人不同，包括人格，气质和自我调节系统，而人格是其核心组成部分。
独特性一个人的性格是在遗传，环境，教育和其他因素共同作用下形成的。
不同的遗传，生活和教育环境形成了自己独特的心理观点。
人们的个性特征不完全相同。
所谓“不同的心有自己的面孔”是个性的独特性。
但是，人格的独特性并不意味着人与人之间没有任何共同点。
在人格的形成和发展中，既有生物学因素又有社会因素。
人格作为一个人的整体特征，不仅包括每个人与他人之间不同的心理特征，而且还包括人与人之间的心理和相貌方面相同的方面。
例如，每个国家，阶级和群体的人们都有共同的心理特征。
人格是共性和差异的统一，是生物学和社会性的统一。
稳定性人格稳定。
一个人偶尔在其行为中表现出的心理倾向和心理特征无法表征他的个性。
俗话说，“豹子不能改变自己的位置”，这里的“性格”是指人格。
当然，强调人格的稳定并不意味着它在生活中是不变的。
随着生理的成熟和环境的变化，人格可能会或多或少地发生变化，这就是人格的可塑性。
正是因为人格具有可塑性，才能培养和发展人格。
人格是稳定与可塑性的统一。
积分人格是由各个组成部分组成的有机整体，在内部是统一的，一致的，并受自我意识的调节。
人格整合是心理健康的重要指标。
当一个人的人格结构在各个方面都和谐统一时，他的人格就是健康的。
否则，可能难以适应，甚至人格分裂。
功能性人格决定一个人的生活方式，甚至一个人的命运，因此，人格是生活成败的根本原因之一。
当遇到挫折和失败时，强者可以努力工作，而弱者将被摧毁，这就是人格功能的表现。
因此，根据其特征，我们可以将心理学中的人格定义为：它是个体在适应环境过程中表现出的系统性和独特的反应方式，它是由个体的遗传，环境，成熟度的相互作用而形成的。
学习等因素，并具有很大的稳定性。
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[多选] 人格中最核心的成分是：（ABCD）
A . 自我意识
B . 自我觉知
C . 自我认识
D . 自我概念
人格（personality）是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。
表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。
整体性、稳定性、独特性和社会性是人格的基本特征。
人格又称个性。
是个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征（兴趣、爱好、能力、气质、性格等）的总和。
一个人的人格表现在知、情、意等心理活动的各个方面，包括个人的认知能力的特征、行为动机的特征、情绪反应的特征、人际关系协调的程度、态度和信仰的体系、道德价值的特征等。
一般说来，人格是在一定社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的。
一个人的人格是他过去的整个生活历程的反映。
人格的形成也和人的生物遗传因素有关，因为人与人的个别差异从婴儿诞生的第一天起就有所表现。
作为区别人与人的不同特征的人格，正是在这种先天生物学差异的基础上，在某种社会文化环境的影响下，通过不断的社会性内化过程而逐渐形成起来的。