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人教版数学一年级下册认识图形二导学案推荐(3)篇2024年
人教版数学一年级下册认识图形二导学案推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级下册认识图形二导学案第【1】篇〗教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案。
学具准备：1、积木各小组一套；2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。
”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。
挑好的请举手？（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。
）二、实践活动，激发兴趣1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。
你认识吗？一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。
今天这节课我们就要来认识这些图形。
出示课题：认识图形（4）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的？学生自由说。
2023-2024学年一年级下学期数学三 认识图形 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学三认识图形教学目标：1. 让学生能够识别和命名基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生观察、分类和描述图形的能力。
3. 引导学生通过实践活动，探索图形的性质和特征。
4. 培养学生的空间想象力和创造力。
教学内容：1. 基本平面图形的认识和命名。
2. 图形的分类和描述。
3. 图形的性质和特征。
4. 图形的实践活动。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、图形模型或图片、实践活动材料。
2. 学生准备：学习用品、实践活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享他们对这些图形的认识和经验。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过教学课件，向学生介绍基本平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 学生跟随教师的指导，观察和描述这些图形的特征。
三、图形的分类和描述（10分钟）1. 教师引导学生将图形按照不同的特征进行分类，如边数、角度等。
2. 学生分组讨论，共同描述和比较不同图形的特点。
四、图形的性质和特征（10分钟）1. 教师通过图形模型或图片，向学生介绍图形的性质和特征，如对称性、面积等。
2. 学生通过观察和操作，探索图形的性质和特征。
五、实践活动（10分钟）1. 教师布置实践活动任务，如让学生用图形拼图、画图形等。
2. 学生分组进行实践活动，通过实际操作，加深对图形的认识和理解。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结图形的特征和性质。
2. 学生分享他们在实践活动中的发现和收获。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 评价学生在实践活动中的表现和成果。
3. 收集学生的作业和测试成绩，评估他们对图形的认识和理解。
教学延伸：1. 引导学生观察和描述生活中的其他图形，如建筑物、交通标志等。
2. 组织学生进行图形创意设计活动，培养他们的创造力和想象力。
一年级数学下册导学案-4.1 认识图形8-北师大版
一年级数学下册导学案-4.1 认识图形8-北师大版一、教学目标：1.能够正确地认识三角形和四边形。
2.能够根据图形属性，正确地辨认图形。
3.能够正确地找到图形的对称轴。
二、教学重点和难点：1.教学重点：帮助学生辨认三角形和四边形，确定它们的属性。
2.教学难点：帮助学生提高认识图形的能力，进一步理解对称性的概念。
三、教学准备：黑板，彩色粉笔，图形卡片。
四、教学过程：1. 导入新知识教师出示三角形和四边形的卡片，让学生观察、感受、解释。
2. 认识三角形和四边形1.通过观察、描述卡片上的图形，引导学生认识三角形和四边形。
2.帮助学生理解、掌握三角形和四边形的基本属性。
如，三角形有三个边、三个角；四边形有四个边、四个角。
3. 认识对称轴1.通过让学生在卡片上画出对称轴，帮助他们体验对称性的概念。
2.引导学生理解对称轴的特点：对称轴两侧的图形是完全相同的。
4. 练习识别图形出示一组不同形状的图形，要求学生观察、辨认、分辨三角形和四边形，正确找到它们对称轴的位置。
5. 拓展练习在学生能够正确区分三角形和四边形的基础上，教师提供更多形状的图形，增加练习难度。
6. 总结复习让学生总结所学内容，强化记忆。
五、教学评价：1.在本节课教学过程中，学生能否正确地辨认三角形和四边形。
2.在对称轴的练习中，学生能否找到图形的对称轴。
3.在总结复习中，学生能否准确地总结所学内容。
六、拓展学习：1.通过绘制更多的图形，掌握更多的形状和特点。
2.对于在实际中经常出现的形状，如长方形、正方形等，不断深入学习、练习。
一年级数学下册【导学案】-第三单元《认识图形》西师大版
一年级数学下册导学案-第三单元《认识图形》西师大版一、学习目标在学习本单元内容的过程中，要求掌握以下几个方面的知识：1.掌握图形的基本要素，如点、线、角等。
2.认识并能够拼凑、分类和比较五种基本图形。
3.能够在实际生活或学习中运用图形知识解决问题。
4.了解图形在生活中的常见应用。
二、学习内容本单元的内容主要包括以下三个方面：1. 图形的基本要素图形的基本要素包括点、线、角、面等。
其中，点是图形的元素之一，代表空间中位置的标志；线则是连续点的集合，是一个长度无限的几何对象；角是由两条射线共同确定的空间部分，用来描述图形中的拐角程度；面是由多个线条所围成的平面区域。
2. 五种基本图形的拼凑、分类和比较五种基本图形包括三角形、矩形、正方形、圆形和梯形。
学生需要通过认真观察图形的形状和特点，能够将它们正确地拼凑、分类和比较。
3. 图形在实际生活或学习中的应用图形在日常生活中的应用非常广泛，学生需要通过探究图形在各个领域中的运用来加深对图形知识的理解和掌握。
三、学习方法为了更好地掌握本单元的内容，学生需要结合自己的实际情况，合理规划学习时间。
在学习过程中，建议采用以下几种学习方法：1.认真听讲，重点记笔记，在自己的笔记本上分块记录各种图形的特点和特征。
2.多观察实物、图片，积累图形认知。
3.进行小组讨论，听取同学的不同观点，共同探讨问题。
4.运用图形知识解决具体问题，例如计算家中窗户、门板的面积等。
四、作业安排1.完成本单元课堂练习和课后作业，巩固图形的基本要素、五种基本图形的分类、拼凑和比较。
2.跟据实际情况，采集家庭、校园或社区中的图形素材，并写下你对它们的认识和感受。
3.在预习下一单元的时候，一定要回顾本单元内容，总结一下学习中获得的经验和思考。
一年级下册数学【导学案】-3.2 认识图形 ︳西师大版
一年级下册数学导学案-3.2 认识图形︳西师大版一、学习目标1.认识图形，学会区分直线、线段、射线和角等基本概念；2.熟练掌握识别正方形、长方形、三角形和圆形等常见图形的方法；3.能够在日常生活中正确运用图形知识。
二、课前预习1. 学习资料本课需要提前了解以下知识：•直线、线段、射线和角的概念；•正方形、长方形、三角形和圆形的特征和应用场景。
可参考以下教材资料：•西师大版一年级下册数学教材（P19-24）；•西师大版一年级下册数学练习册（P10-14）。
2. 思考问题在日常生活中你遇到哪些图形？它们有什么特征？你如何正确识别它们？三、课堂学习1. 概念解析•直线：没有端点的线段称作直线，用一个字母表示。
•线段：有两个端点的线段称作线段，用两个字母表示。
•射线：一个端点在一个点上，另一端无限延伸的线段称作射线，用一个字母表示。
•角：由两条线段或射线共同端点和这两条线段或射线的夹角所组成的图形。
•正方形：四边相等，四个角都是直角的四边形。
•长方形：对边两两相等，四个角都是直角的四边形。
•三角形：三条边和三个角的大小都不相等的图形。
•圆形：平面上到一个确定点距离相等的点的集合。
2. 识别图形正确识别图形的方法有以下几种：•观察图形的边数、角度等特征；•比较图形的大小、长短等特征；•判断图形是否具有某些特殊性质。
3. 应用练习根据教材中的练习题，练习识别常见图形的方法，例如：1.画出一个长方形，用横线突出两对对边相等的情况。
2.把以下图形中的正方形圈出来，并用一种颜色填充。
图形1图形13.画出一个直角三角形，并标出各边的特点和角的度数。
4.认真观察以下图形，分别写出其名称和特征，例如数量、长度、角度等等。
图形2图形2四、课后作业1.完成西师大版一年级下册数学练习册P10-14的课后习题；2.观察日常生活中的图形，记录下你遇到的图形名称和特征；3.练习使用积木、纸牌等工具搭建、组合出常见图形。
五、学习小结通过本课的学习，我们了解了直线、线段、射线等基本概念，认识了正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形。
2022-2023学年一年级下学期数学三 认识图形 【导学案】
2022-2023学年一年级下学期数学三认识图形（导学案）知识目标•学习认识不同类型的图形。
•了解图形的基本属性，如边数、角数、面积、周长等。
•掌握用图形的基本属性来区分和描述不同的图形。
课前思考1. 你知道什么是图形吗？•图形是指平面内由无数个点组成并连接而成的封闭或半封闭集合体。
2. 你知道不同类型的图形有哪些吗？•正方形•长方形•三角形•圆形•正多边形•不规则图形思考一下每一种图形的特点和可能与其他图形的区别点。
导学过程1. 图形的基本属性图形的基本属性包括以下几个方面：•边数：图形的边的数量•角数：图形内部角的数量•面积：图形所占据的平面面积•周长：图形边上点到点间的距离之和2. 各种常见图形的特点1.正方形•边数：4条相等的边•角数：4个直角•面积：边长的平方•周长：4倍边长2.长方形•边数：4条边，相对的两条边长相等，相对的两条边短相等•角数：4个直角•面积：长乘以宽•周长：两长边之和乘以二3.三角形•边数：3条边•角数：三个内角•面积：底乘以高除以二•周长：三条边的和4.圆形•边数：无•角数：无角•面积：半径的平方乘以π•周长：半径的二倍乘以π5.正多边形•边数：相等的n条边•角数：相等的 n 个内角•面积：等边三角形面积乘以n，其中等边三角形面积为边长平方除以4再乘以根号3/4•周长：n 倍边长6.不规则图形•边数、角数、面积、周长均不固定，需要根据每个具体的不规则图形进行计算。
3. 区分和描述不同的图形通过图形的基本属性，我们可以区分和描述不同的图形。
比如，我们可以通过边数和角数来区分正方形和长方形。
通过面积和周长来区分不同的三角形。
总结本节课主要介绍了不同类型的图形，以及图形的基本属性。
我们学习了如何通过图形的基本属性来区分和描述不同的图形。
希望同学们可以认真思考这些知识点，掌握基本概念和基本技能，为接下来的学习打下良好的基础。
最新人教版小学数学一年级下册《认识平面图形》导学案设计
最新人教版小学数学一年级下册《认识平面图形》导学案设计第1课时认识平面图形导学案设计课题认识平面图形课型新授课设计说明教学必须从学习者已有的知识经验出发。
考虑到学生已经认识了一些立体图形，具备了一定的认识图形的经验，在设计本节课的教学时，关注了以下两个方面：1.尊重学生已有的知识经验。
在学习本课时之前，学生对长方体、正方体、圆柱等立体图形已经比较熟悉了，而且有些常见的平面图形如长方形、正方形、圆、三角形等，在平时的生活中通过各种途径也有所了解，所以在教学中，首先让学生认一认这些物体和图形，有利于唤起学生已有的知识经验，调动学生学习的积极性。
2．尊重学生的认知规律，循序渐进。
在教学中，先让学生初步认识平面图形，再在纸上拓出这些平面图形，使学生感受“面在体上”，然后把学生画出的平面图形进行归类整理，集中观察比较，引导学生进一步了解平面图形的特征，这样的安排可以使学生对平面图形的认识系统而深刻，达到良好的教学效果。
课前准备教师准备：PPT课件各种形状的物体学生准备：长方体正方体直三棱柱圆柱白纸剪刀等教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入。
（5分钟）1.出示如下物体：正方体、长方体、圆柱、直三棱柱。
引导学生说出以上物体的名称及它们分别是由几个面围成的，每个面各是什么图形。
2.导入新课，板书课题。
1.观察教师出示的物体，依次说出它们的名称及它们分别是由几个面围成的，每个面各是什么图形。
2.明确本节课的学习内容。
1.数一数，填一填。
二、合作探究，认识平面图形。
（20分钟）1.组织学生交流自己熟悉的平面图形。
2.用手中的物体拓出自己喜欢的图形。
(1)提问：要得到物体上的一个面，怎么做？(2)指导学生操作，把喜欢的图形拓在纸上。
(3)组织学生汇报，让学生体会到“面在体上”。
3.组织学生把画出的图形分类贴在黑板上（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆各一组）。
4.组织学生观察图形，总结每种图形的特征。
人教版一年级下册《认识平面图形》导学案
人教版一年级下册《认识平面图形》导学案◆您现在正在阅读的人教版一年级下册《认识平面图形》导学案文章内容由收集!将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级下册《认识平面图形》导学案学习内容：人教版一年级数学下册第2、3页的例1及相应的做一做。
学习目标：1、观察长方体、正方体和圆柱的底面，认识长方形、正方形和圆。
2、通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形。
学习重难点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
教学流程：一、激趣定标1、小朋友们，喜欢搭积木吗？今天我们来搭积木，小组内商量一下，你们准备搭什么。
2、提出要求：小朋友们，请你们边搭积木，边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？3、学生活动后，说出物体的形状，并把相同的形状分类放好。
4、你们刚才搭的积木有一些是我们上学期认识的立体图形？今天我们来学习平面图形。
5、师口述目标，学生明确学习目标。
二、自学互动，适时点拨【活动一】认识长方形、正方形学习方式：自主互动、合作交流学习任务：分给每个小组几个长方体模型。
1、要求：看一看，摸一摸。
长方体有6个面，请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。
2、画一画。
动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。
想一想，该怎么画呢？动手试一试。
3、比一比。
请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形，让学生一起来欣赏。
4、揭示名称。
想象：让我们闭上眼睛，把刚才看见的图形，再想一想。
汇报：像这样的图形，显然有大的、有小的，有的横着、有的竖着，但我们都把它们叫做长方形。
5、找一找。
◆您现在正在阅读的人教版一年级下册《认识平面图形》导学案文章内容由收集!将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级下册《认识平面图形》导学案你们手中的长方体还有哪些形状也是长方形的？6、认识正方形。
师：刚才我们从长方体中通过摸一摸、画一画，认识了长方形，那么正方体的面又是什么形状的呢？（1）每人摸一摸正方体的面，仔细观察，再把正方体的形状画下来。
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最新整理一年级数学教案一年级数学下册认识图形练习课导学案
一年级数学下册导学案
教材章节：第一单元序号：3学校：
年级：一年级班级：一年级姓名：
组内评价：教师评价：
学习内容《认识图形》练习课
学习目标1、通过练习，进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形的形状以及特征。
2、通过动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
重点难点认识长方体和正方体的形状以及特征。
知识链接在前两节课的基础上进一步巩固、深化所学的知识。
学法指导自主学习合作探究
学
习
过
程一、情境引入，回顾再现
1、长方形的特点。
出示一个长方形，说说长方形的特点。
结论：
2、正方形的特点。
出示一个正方形，说说正方形的特点。
结论：
二、分层练习，强化提高
1、第7页练习一第6题。
仔细观察，用哪个物体能画出左边的图形?圈一圈。
2、第7页练习一第7题。
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?
各个面分别是什么图形？
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
3、第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
动手，汇报。
学习反思1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
课堂检测1、独立完成练习一的第1、2、3、5、8题。
2、把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？。