让梦想展翅飞翔

让梦想展翅飞翔
——班级管理案例一年级32个孩子怀着同样的梦想组成了一个小集体。

这是一个活泼可爱，有朝气的集体。

这是一个团结、有爱心的集体。

这是一个有着强大凝聚力、怀着共同梦想的集体。

一年级的学生虽然年龄小，但个个充满着理想，待着一天能够展翅飞翔。

在师生共同努力下，由相知到相惜，取得了一个又一个的成绩。

一、良好班级促浓浓学风
每个刚入学的孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。

要让他们一入学就喜欢上学习，如同天方夜谈。

针对这种情况，班主任经过细心研究，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风，做出了巨大的努力。

首先，以制度为保障，以爱心为抓手，促进健康文明班风的形成。

班主任充分发挥孩子们的爱班激情，先后制定了一系列管理制度。

班级工作中，力求做到制度化、规范化，将班级凝聚成团结向上的集体。

有了一支团结奋进的班干队伍，他们珍惜荣誉，处处严格要求自己，以身作则，乐于服务同学，促使了大家为班集体服务的责任心和主人翁精神。

并且提高了班级凝聚力，使得班级始终保持着积极向上的发展姿态。

其次，朴实浓厚的学风激励学生提高。

有良好的学风做基础，就有优秀的成绩得以呈现。

班里的孩子学习兴趣高、学风浓厚是现在班班级建设的突出成果。

如班的学生王佳榆刚开始没有良好的学习和行为习惯，由于父母在上一年级时离异，孩子跟奶奶一起生活，缺少关爱使得她形成了逆反心理，
对班集体漠不关心，对学习有厌烦感。

于是，班主任用情和爱感化该生，照顾她的生活和学习。

班里的小干部在学习上也给予他很大的帮助。

不到半学期，王佳榆在各方面都有进步。

在班主任的引导下，班级也形成了良好的学习氛围。

每到下课，总会有学生找老师提问题。

早读课都能自觉读书，而且读书声是我校最洪亮的，自此一年级班成了“早读课模范班”，李校长还发了奖状进行表彰。

大部分同学也能按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。

学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助，互相关心，共同提高，促进了班级团结。

因此，在10年秋季中心校质量检测中，一年级各科成绩均在前列。

本校一位老教师曾经说过：“别看年龄小，成绩可不少。

”这也算是对一年级师生成绩的肯定。

二、人人有职责，人人都负责。

现一年级良好班风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。

学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。

因此班主任老师便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。

从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。

我班开学初就实行了“人人有职责，人人要负责”的活动。

活动开展以来，班级日常工作很快走上了正轨。

刚开始，老师总要提醒同学们，擦桌椅，捡纸片，关门窗，送作业，戴红领巾，穿校服，做课间操……样样老师得操心。

现在，有了专人负责，同学自己管理自己，班主任可省心了。

有一次，星期一升旗，老师有事不
在，而一年级小学生在体育委员的带领下，按平时老师的要求穿着校服，带着红领巾整齐地排着队伍来到旗杆下等待升旗。

当时学校李校长就给予了表扬，并让高年级的同学送予了掌声。

其他班级的老师们个个羡慕不已，都夸一年级班风好。

同时，一年级的卫生更好。

每次打扫卫生，孩子们都和班主任一起动手打扫。

他们不怕累，不怕脏，干劲十足。

每次打扫完卫生，同学们都会对着卫生循环红旗自信地说：“这回又保住了”。

三、爱心伴随孩子成长
一年级不仅是一个班风、学风好的班级，也是一个有爱心的班级。

大家知道爱心是道德品质发展的催化剂，许多教师认为现在的学生大多数是独生子女，身上承载了太多的爱但又缺乏爱心，事实上，对于教师来说，重要的不是评价学生的爱心，而是在日常生活中发现学生的爱心，从而放大并培养学生的爱心。

记得上学期，学校为蔡湖小学一名生病学生——王亚楠捐款。

校长在例会上宣布后，要求各班分别宣传募捐活动，并把重点放在了高年级班，校长认为一年级的孩子小，对爱心理解的少，没报多大希望。

但作为一年级班主任并不这样认为，在班里，班主任动情地把王亚楠的病情和家庭情况将给孩子们听，并让孩子们与她相比较，自己多么幸福，而王亚楠多么可怜。

在老师一言一行下，孩子们的爱心被点燃了，都愿意把自己存的零花钱捐给生病的同学。

待捐款结束后，校长及其他老师都很吃惊，一年级捐款数竟高于其它班级。

李校长及其他领导当即把一年级评为“爱心班级”。

同时，在日常生活中，班主任抓住一切可能的机会挖掘可以
进行爱心教育的材料。

如三八妇女节、植树节、学雷锋纪念日等，不失时机地对学生进行教育。

此外，还组织一些活动，如给生病在家的学生打电话问候、补习功课等方式对学生进行关爱教育，使学生在潜移默化的渗透中逐渐萌发爱心，体验奉献爱心带来的快乐，学会关心同伴。

四、多姿多彩的活动丰富孩子生活。

在一年级班集体生活方面，以团结向上和积极健康为主，开展丰富多彩的班级活动，实施素质教育。

如：讲故事大赛、给妈妈的礼物、个人卫生评比、跳绳比赛、绘画比赛、下棋比赛、系鞋带比赛、阅读交流会、主题班会等等，每位学生在实践中得到锻炼，发挥了自己的特长，展示了自己的才华，增强了孩子的自信。

使整个班集体团结起来像一个大家庭，每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断进步。

在丰富多彩班集体活动的影响下，学生们都积极参加学校的各项活动。

在系鞋带比赛中一年级班获得了“年级优胜奖”；李超群、任艳雯同学在校级看图写话比赛获一等奖；巫继俊获低年级组“口算”一等奖；巫睿睿同学在“我爱春天”为主体的绘画比赛中获低年级组一等奖。

五、用爱关注留守儿童
由于农民进城务工，留守儿童特别多，其中一年级32名学生中就有21个是留守儿童。

他们是由年迈的爷爷奶奶、外公外婆抚养，缺少父母亲的关爱。

由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。

作为班主任，看在眼里，记在心里，
用爱去浇灌留守儿童。

班主任首先认真调查摸清留守儿童的数目、了解学生的基本情况，以及监护人或其委托监护人联系方式，建立留守儿童档案。

再具体分析了学生的学业情况和生活概况，制定帮扶计划。

课堂上多鼓励多表扬，让他们感觉到老师对他的关怀，同学对他们的帮助。

同时，指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

课余时间班主任经常与留守学生谈心交流，还和他们做游戏，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

在平时工作中给留守儿童更多关爱，举行多种集体活动，让孩子感受集体的温暖，生活的幸福，每天脸上都露出灿烂的笑容。

看见孩子个个都能快乐、健康地成长，家长满意了，老师欣慰了。

由于班主任兢兢业业的工作，在留守儿童教育工作中取得一定的成绩。

从而受到了上级领导的表扬，成了同行的典范。

总之，一年级这个班集体是一个温暖、团结、友爱的大家庭，在这个大家庭里，孩子们都能健康快乐地成长；也是一个勤奋好学、奋发向上的班集体，在这个班集体，同学们不断提高和完善自己。

一份耕耘，一分收获。

相信，一年级的学生们在这样的班集体里学习，一定会展翅飞翔，实现自己的梦想。