全艺：《班主任工作艺术 》
班主任的工作艺术
班主任的工作艺术班主任工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，要有爱心与耐心的结合，才能开启成功的大门。
一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、照顾并鼓舞，那么他便是温馨的、温暖的。
一、在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们更多的关注、更多的投入在班集体中，我一直精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
如我们班的毕文财在学习上基础很差，但他很有集体荣誉感，我发现了这一点，就让他担任班级的卫生委员，并且担任学校督导队的成员。
班级的不良行为他都能如实地反映给老师，并且及时督促有不良行为的同学，这给班级带来了一股正气。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
二、实施自我管理，培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生的自我管理机制。
事事落实到个人，明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
培养助手是我们当好班主任的一条法宝。
例如建立值日班长制度，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的分内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。
我班的班长丁威，是个听话懂事的好孩子，比起同龄的初一学生，他明显像个小大人。
我发现了这点，树立他在班级的威信，让他担任班长，教给他管理的办法，很快丁威就展现了他的能力，我不在时，他主动走上讲台，担当老师的角色，把班级管理的井井有条。
三、善于与家长沟通，用好家庭教育资源有人计算过学生在学校的时间不到50%，大部分时间在家，家长是孩子的第一任老师。
班主任教学管理艺术-班主任工作艺术（5篇）
班主任教学管理艺术-班主任工作艺术（5篇）第一篇：班主任教学管理艺术-班主任工作艺术班主任教学管理艺术班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。
对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标。
全面执行学校教育工作计划。
推进素质教育起着保证作用；是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。
是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。
良好的班级集体的形成，是班主任创造性的、辛勤培育的结果。
班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。
“孩子是祖国的未来，是祖国现代化建设的接班人”、“教育兴则中国兴”，伟人们都在不停地提醒大家对孩子教育的重要性。
我们也都知道孩子在一个国家中的重要地位，没有对孩子的优良教育就没有国家未来的强盛。
所以，教学，尤其是小学教学，要重点培养孩子们的基本素质，在传授知识的同时要让学生学会做人的道理以及各方面的素质的培养。
小学生是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校，正在经历着人生的第一次重要的洗礼，所以对于小学生的管理、教育、培养要格外的耐心。
而班主任就会起着最为关键的作用。
他（她）不仅要在学习上还要在生活上、心理上全方位地进行立体式教学。
所以说，小学班主任教学是最具有艺术性的。
1、班级常规管理的艺术性加强学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效地贯彻小学生守则和小学生日常行为规范，严格要求、严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。
加强安全教育，防止学生发生交通、溺水、火电、食物中毒等方面的意外事故，一旦发生，及时上报有关部门，并做好有关善后工作。
严格教学常规，教学工作的每个环节都有明确具体的自我要求，有检查、督促、指导执行学生学习的措施，要特别重视建立课堂学习规范。
努力提高学习效率。
根据小学生自身的特点，自身加强人格魅力。
具有独特人格魅力的班主任，其语言让学生感到无比亲切，有无穷的感染力，让学生感到有家长般的关怀和温暖，使班主任的管理工作变得容易。
2023年《班主任工作艺术》读后感
2023年《班主任工作艺术》读后感2023年《班主任工作艺术》读后感1在闲暇之余，我看了著名特级教师魏书生写的《班主任工作的艺术》一书，被他的高尚的人格、艺术化的工作深深震撼了，跟他对比，我感受到自己教育的无能，我为自己汗颜。
在寒假中，我照例又和我那班早已走上社会、在各条战线上奋斗的学生们欢聚一堂，联欢畅谈，喜看他们的成长，乐听他们的心声，能成为他们无话不谈的朋友，我感受到自己教育的成功，我为自己自豪！是的，教育是一件高尚而复杂的事业，当然班主任工作更是如此。
我道不清自己从教20年的风雨历程，我理不清自己担当班主任工作的纷杂头绪，但总有那么两三点感受懵懂在心间，说出来与大家共享。
一、“爱”字挂帅教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。
谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。
以爱动其心，以言导其行。
特别是对待高年级的学生，他们将进入或已进入叛逆期和青春期，更应“爱”字当头，尊重宽容，以理服人。
我很少会和学生套近乎，表现的跟学生和亲热，但我会在上班的路上把正在焦急等待公交车的学生捎带到学校，我会在早操的间隙在学生队伍中穿行，给这个整理一下衣服领子，给那个提醒一下该理发或洗澡了，我更会关心一下离异家庭的孩子：最近有和妈妈（爸爸）联系吗？你该怎么劝爸爸妈妈和好？你应怎么和后爸后妈相处等。
话不会很多，爱永远都不会泛滥，但会让学生知道，老师的爱就在身边。
二、“严”字当头一个最好的班级，若无班规也是不完善的，真可谓没有规矩，不成方圆。
教师固然要与学生打成一片，但在师生关系上须保证有一定距离，要有威信，要批判地运用“师道尊严”和传统教育，因此我对学生要求是说一不二，不能出尔反尔。
在做思想工作上必要时须以小见大，动之以理，晓之以情，甚至可以小题大作。
例男生交友方面（行为较差学生）。
让学生明白，什么事可做，什么事必须做，什么事不能做，没有什么事可做可不做的。
有时候我们会碰到恨铁不成钢和扯迷不悟，屡教不改的同学，也会用力做一点“功”，做到得理不饶人，非让他心悦诚服地承认自己错了不可，这一功对于教师，学生，家长有时能理解你和允许你，但教育法律法夫见却不被允许，为此我们做了功以后，必须及时去“抚摸”我们的学生，真所谓打是亲，骂是爱，不会被学生记仇你和逆道而行之，这样我们才会做到事半功倍的效果。
2019智慧树知到《班主任工作艺术》答案章节【完整】
2019智慧树知到《班主任工作艺术》答案章节【完整】绪论题目答案很多地区，老师晋升高一级职称时，要有担任( )年的班主任经历。
5教育事业的迷人之处包括( )。
培养人才#收获幸福#保持年轻#进修学习犹太人在世界上的人口只占0.3%，诺贝尔奖获得的科学家里面，有( )是犹太人。
0.33我为什么能够上大学，是因为( )老师的一句话。
初中怎样才能具有不可替代性呢?那就是( )。
创新题目答案“班级授课制”的真正奠基者是( )。
夸美纽斯( )是班主任工作专业发展的不竭动力。
终身学习( )是班主任师德的灵魂。
关爱学生1952年3月( )日，中华人民共和国教育部颁发《小学暂行规程》和《中学暂行规程》。
18两任美国总统让Marva Collins去做教育部长，她说( )。
我太喜欢教学了#我属于教室#班主任具备音、体、美方面的( )，才能够得心应手地开展各项活动。
基础知识#基本技能#第二章题目答案魏书生说，是( )的学生提高了我们教育学生的艺术。
后进调查表明：父母学历为( )的学生幸福感最高。
专科世界卫生组织(WHO)根据世界各国不同的情况，将青春期的年龄范围定为( )岁。
10～20班主任了解研究学生最常用的方法是( )。
观察法可以在短时间内了解多数人信息的方法是( )。
调查法班主任受到某种权威的影响或压力而放弃了自己了解学生得来的结论，称( )偏差。
权威效应第三章题目答案只有在班集体中才能培养和增强学生的( )观念。
集体主义发挥学生主体作用的动力是( )。
竞争意识#进取精神#创新能力班主任是班集体建设的组织者、管理者和指导者，在班集体组建过程中起着( )作用。
主导对学生干部的培养可从( )方面入手。
“讲”#“看”#“练”班级制度的监督执行包括( )。
组织监督#相互监督#自我监督--------------------支付5元----①购买完整版答案一科②免费代考期末一科联系 QQ：3570709496----------------第四章单元测试1【单选题】(2分)班集体发展目标的学生制定法，适合于班集体发展的( )阶段。
全艺《班主任工作艺术》课件
班级文化建设
塑造班级精神文化
确立班级目标、口号、班训等， 营造积极向上的班级氛围。
创设班级物质文化
布置教室环境，设置班级墙报、 图书角等，打造温馨舒适的学习
空间。
推广班级行为文化
倡导文明礼仪、团结协作、勤奋 好学等良好行为习惯。
班级活动策划与执行
策划班级活动方案
01
根据学校安排和学生需求，制定班级活动计划，包括主题、时
内容选择原则
遵循时代性、思想性、科学性和适宜性原则，选择与学生年龄阶段 和认知水平相适应的德育内容。
德育内容体系
构建以社会主义核心价值观为引领，涵盖爱国主义、集体主义、社会 公德、家庭美德、个人品德等方面的德育内容体系。
德育途径拓展与创新实践
课堂教学渗透
实践活动育人
将德育内容融入各学科教学中，发挥课堂 主渠道作用。
改进措施制定
针对评估结果中反映出的问题，制定具体的 改进措施和计划。
评估结果反馈
及时向班主任、学生和家长反馈评估结果， 指出存在的问题和不足。
持续改进提升
不断总结经验教训，持续改进德育工作方法 和手段，提升德育工作的质量和水平。
06 班主任的自我成长与团队 建设
自我认知与职业规划
1 2
了解自身优势和不足
创造性
班主任工作艺术强调创造 性，鼓励班主任在工作中 发挥个人才智，探索适合 学生的教育方法和手段。
实践性
班主任工作艺术源于实践， 要求班主任在工作中不断积 累经验，反思总结，提高工 作水平和效果。
02 班主任的沟通技巧
与学生沟通的技巧
倾听与理解
尊重与平等
引导与启发
耐心倾听学生的想法和 诉求，理解他们的情感
《班主任工作艺术》的读书心得十二篇大全
《班主任工作艺术》的读书心得十二篇大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作艺术
2、班主任谈话的艺术与技巧 、
他停顿了一下，面对学生略为放松、又感到诧异的神情， 他停顿了一下，面对学生略为放松、又感到诧异的神情， 冯老师接着问大家， 你们知道为什么一副牌由54张组成 张组成？ 冯老师接着问大家，“你们知道为什么一副牌由 张组成？ 为什么一副扑克牌要分成4种花色 而每种花色只有13张 种花色， 为什么一副扑克牌要分成 种花色，而每种花色只有 张？ 扑克牌中有K、 、 等人物形象 等人物形象， 扑克牌中有 、Q、J等人物形象，这些人物又分别代表谁 呢？” 听到这样的问题，大家的脸上露出了热切、求知的表情。 听到这样的问题，大家的脸上露出了热切、求知的表情。 于是，他又简单地向大家介绍了扑克牌的由来、 种花色的 于是，他又简单地向大家介绍了扑克牌的由来、4种花色的 英文名称及其象征，以及K、 、 等人物的有关知识 等人物的有关知识， 英文名称及其象征，以及 、Q、J等人物的有关知识，学生 们一时都听得入了迷。 们一时都听得入了迷。 只见冯老师话锋一转，不失时机地对大家说开了： 只见冯老师话锋一转，不失时机地对大家说开了：“你 们想想，小小的一副扑克牌中就蕴藏着这么多的知识，可见， 们想想，小小的一副扑克牌中就蕴藏着这么多的知识，可见， 知识在任何地方都会有用武之地，你们说是吗？那么， 知识在任何地方都会有用武之地，你们说是吗？那么，大家 是否愿意从今天起，跟着老师一起去遨游知识的海洋呢？ 是否愿意从今天起，跟着老师一起去遨游知识的海洋呢？” 冯老师这番话让大家有耳目一新之感， 冯老师这番话让大家有耳目一新之感，回应他的是一片 热烈的掌声。 热烈的掌声。
2、班主任谈话的艺术与技巧 、
）、与学生谈话应注意的问题 （1）、与学生谈话应注意的问题 ）、 第一、 第一、同理心是班主任与学生谈话的心理基 础 班主任与学生之间由于“代沟”的存在， 班主任与学生之间由于“代沟”的存在， 交往中经常会产生不愉快的“摩擦” 此时、 交往中经常会产生不愉快的“摩擦”，此时、 班主任若以同理的心态， 班主任若以同理的心态，也就是把自己放在 学生的位置上去理解学生， 学生的位置上去理解学生，以便和学生取得 共同的语言，并根据学生的心理特点， 共同的语言，并根据学生的心理特点，不断 调整自己的沟通方式， 调整自己的沟通方式，使学生正确地理解自 己的意图和行为。 己的意图和行为。
班主任工作艺术用艺术的方法做教育
班主任工作艺术用艺术的方法做教育班主任工作艺术：用艺术的方法做教育班主任：是学校教育中最基础、最主要的而且是第一线的教育者，是天下最小的主任，但他又是最闪光的称号。
只要是念过书的人，都有一个共同的领略，就是班主任留给我们的印象和影响最深，正直班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他的言传身教，在塑造学生的灵魂。
班集体是学校进行教育、教学其他工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者、管理者和指导者，是学校领导开始实施教育、教学工作计划的得力助手，班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用，并负有协调本班教育教育工作和沟通学校与社会、促进作用家庭教育之间的联系的作用，是学校对外交流与沟通的重要渠道和窗口。
班主任的基本任务和职责：对做好班主任工作的几点想法：1、热诚班主任工作是做好班主任执著的前提热爱班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基础。
只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个其他工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。
许多教育名家，都是干班主任工作而出名的，象魏书生老师就是优秀辅导员班主任。
2、热爱学生（尊重学生、信任学生）是做好班主任工作的核心。
苏霍姆林斯基说过：没有爱便没有教育工作，爱学生体现在尊重学生、信任学生。
尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，承认只有差异，没有差生；信任学生，深信就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能扶助孩子不断探索，以使他们才华淋漓尽致得到淋漓尽致发挥。
爱学生，还表现在教育的民主性中。
在教育教学中，往往是教师讲起学生听，教师命令学生服从，同学们之间平等对话太少，民主体现在许多各个方面，包括教师与学生家长讲话、交流的方式，教学中的一言堂、满堂灌。
爱个股表现还表现在班主任的顺从大度。
这也是班主任必须具备的心理品质，社会心理学中把宽容理解为有权力责备处罚而不加以责备处罚，有权力报复而在结构上不加以报复的一种道德心理结构，宽容首先整体表现在能容忍学生对个股表现自己的不满。
班主任的工作艺术6篇
班主任的工作艺术6篇第1篇示例：班主任是学生成长道路上的引导者和监护者，是学生们的知心朋友和坚强后盾。
他们的工作既是育人之本，更是一门艺术，需要不断的磨炼和实践。
下面我们就来谈谈关于班主任的工作艺术。
班主任需要拥有优秀的沟通能力。
作为班级的中坚力量，班主任需要与学生、家长、教师等各方面保持良好的沟通，并保持心理的平衡。
在与学生交流时，要做到耐心倾听、理解学生的想法和需求，因材施教，帮助他们解决问题和困扰。
在与家长交流时，要做到客观公正，及时反馈学生的表现和进步，建立良好的信任关系。
在与教师交流时，要做到有效协调，积极解决问题，确保班级的正常秩序和发展。
班主任需要具备较强的分析和处理问题的能力。
作为班级的负责人，班主任需要不断地解决各种问题和纠纷。
在面对学生的行为问题时，要冷静分析，不偏不倚地处理，既要教育，又要惩戒，做到使其明白自己的错误并改正。
在面对班级的事务管理时，要善于组织和协调，确保各项工作的顺利进行，做到有条不紊。
班主任需要具备较强的心理素质和情感管理能力。
班主任的工作压力大、任务繁重，需要时刻保持一个良好的心态和情绪。
在处理学生的情感问题时，要理解和关爱他们，帮助他们排解负面情绪，引导他们建立正确的人生观和价值观。
在面对家长的抱怨和挑剔时，要保持镇定，耐心解释，维护自己的权威和尊严。
在处理教师之间的矛盾和纠纷时，要公正处理，妥善解决，维护团队的和谐。
班主任需要具备持之以恒的教育情怀和责任感。
班主任的工作是一项长期而艰巨的任务，需要坚守初心，不忘使命，时刻牢记自己对学生的责任和担当。
班主任要不断学习、提升自我，努力成为学生的楷模和启蒙。
他们要引导学生树立正确的人生目标和追求，帮助他们树立正确的学习态度和价值观，培养他们发展的潜力和实现的可能。
班主任的工作艺术涉及方面广泛、要求严格、力度大。
他们是班级的灵魂和核心力量，是学生成长的守护者和引路人。
只有具备优秀的沟通能力、分析处理问题的能力、心理素质和情感管理能力、持之以恒的教育情怀和责任感，才能成为一位合格的班主任，才能为学生们创造一个良好的成长环境和条件。
全艺：《班主任工作艺术_》
落后型：刘博文 经过同学的帮助和自己的努力，你有了很大进步，也尝到 了自己耕耘的收获。老师真为你高兴。这学期，你能按时写作业 了，课上也能积极举手发言了，期末复习期间听讲较认真，在老 师和家长的督促下，能及时改错题。劳动时你总抢在前面.你有 一颗火热的心，热情友善是你的美德，不思进取是你的不足。每 次与你促膝长谈时，你总是表示要专心听讲，按时完成作业，可 却忘得太快，没有几天就又恢复了原样。 建议你把自己的物品整理好，时间一去是不复返的，把学 习当作自己的事来好好“经营”吧！你要知道：学习如逆水行舟， 不进则退。希望你快快成熟起来，去努力吧！另外，你的顽皮性 格还需要节制，做事要有条理，给自己定个目标吧！你不是没有 上进心，要记住“一分耕耘，一分收获”！再培养些爱好特长， 你会和大家共同进步！ 爱你的全老师
教研 《源泉 花朵 梦》获全国论文评选一 《爱在瘟疫蔓延时》获全国教师征文 《做学生喜欢的老师》发表在《德育 《钟情教育》发表在《北京教育》杂 《让花朵绽放希望》发表在教育杂志 《春天的素描》发表在《班主任》杂 《今天我们怎样做教师》获区二等奖 参加编写《怎样培养聪明的孩子》一 人教版《品德与生活》一至三册教参 作 北师大版《小学语文》第一册教参编 全国教育科学“十五、十一五”重点 成员 北京市教育学会成员 北京市海淀区《小学语文》学科教研 北京市海淀区《品德与生活》学科教
4、激发后进生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。” 5、树立后进生转化的信心 歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只 失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，
你失去了勇气，你就什么都失去了。” 6、学校，家庭，社会要形成合力
俗话说“浪子回头金不换”。 7、耐心期待后进生的转化 “反复抓，抓反复”。 或许另一个伟大的人物 就在您的手中诞生！
班主任工作艺术
班主任工作艺术对不起，老师做得很不够；如果让我重来，我会做得更好。
但教育是遗憾的艺术，永远不可重来。
今天把这些工作中的点点滴滴呈现给大家，希望对年轻的教师有所帮助。
一、鼓励、表扬永远比打击、批评有效。
网络上流行这样的一个故事：一位母亲第一次参加家长会。
幼儿园的老师说:你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。
你最好带他去医院看看。
回家的路上,儿子问她,老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。
然而,她还是告诉儿子:老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。
那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。
在第二次家长会上,老师说:全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍.您最好能带他去医院查一查。
回去的路上,她流下了眼泪.然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神说:老师对你充满信心。
认为你并不是一个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌。
这次你的同桌排在21名。
说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。
第二天上学,儿子比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。
老师告诉她:按你儿子现在的成绩,考重点中学有点危险。
她怀着惊喜的心情走出校门,她告诉儿子:班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点中学。
高中毕业,儿子把清华大学的录取通知书交到母亲手里,边哭边说:妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,可是，这个世界上只有你能欣赏我......这时,母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那封清华大学的录取通知书上。
这个故事令我们做教师的如芒刺在背。
我们平时都给学生带来了什么？我们扮演了什么角色？我们应该如何去做?在工作中，我们总是爱找学生的缺点，而对他们的优势视而不见。
过去我们都知道著名的短板原理。
说的是一个有木版组成的水桶盛水的多少决定于那个最短的木版。
班主任工作艺术(班主任工作会议)
❖ ——对犯错误学生不认真调 查分析，凭主观臆测，草率 批评了事，不尊重学生，不 尊重事实，容易使学生产生 逆反心理。
❖ ——言之无物的空头说教， 学生不易理解，也很难接 受，也不会有很好的教育 效果。
❖ ——班主任对班中学生喜“优” 恶“劣”，偏爱“优生”，犯错 误、缺点也批评，甚至偏护。对 差生嫌弃，不愿做差生转化工作， 紧盯其缺点，动辄批评，罚字当 头，有进步也不表扬，这很容易 伤学生自尊心。
中国小学语文界的泰斗 把爱献给教育的人
❖ 班主任艺术:四个没有. ❖ 一是从没有和学生发过一次火. ❖ 二是从没有请过一个家长. ❖ 三是从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生. ❖ 四是从没有让一个学生掉过队.
魏书生-----全国著名特级教师,劳
动模范,教育专家,盘锦市教育局局长
❖班主任艺术:
❖人人有事干,事事有干 人,时时有人干
❖——在学生容易对教育产生叛逆心理的 青春期，对于常规教育，部分后进生 经常是“兵来将挡，水来土淹”，甚 至牵着老师的鼻子走。对此，教育者 必须采用奇招，让他们在毫无防备之 下，高效地接受老师灌输的教育思想。
❖——抓住工作中任何能促进学 生发展的事件的相互联系，发 现和尝试促进学生发展的各种 方法，并密切留意学生在教育 方法实施过程中的发展变化， 不断起鼓励和推动作用。
❖凡事商量
结束语
❖ 班主任工作不仅是一门科学,更是一门艺术.班主任 不仅是学校进行教育、教学工作的骨干力量,更是学 生全面发展、健康成长的导师和引路人,因此,班主 任更要加强学习,塑造自己,培养自己,以自己的学识、 智慧、能力以及一颗无私的爱心赢得学生的信赖和 爱戴,也赢得学校、社会的信任和赞许.
❖ ——班主任的言行举止、工作方式、 个性品质直接影响全班学生。 “身教胜于言教”，有怎样的班 主任就有怎样的班风。因而班主 任要不断地加强自身修养。以提 高人格魅力影响学生。
班主任工作艺术：用艺术的方法做教育
班主任工作艺术：用艺术的方法做教育班主任工作艺术：用艺术的方法做教育班主任：是学校教育中最基础、最主要的而且是第一线的教育者是天下最小的主任但他又是最闪光的称号。
只要是念过书的人都有一个共同的感受就是班主任留给我们的印象和影响最深班主任之所以在学生中有着高尚的形象就在于他的言传身教在塑造学生的灵魂。
班集体是学校进行教育、教学工作的基本单位班主任是班集体的组织者、教育者、管理者和指导者是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联系的作用是学校对外交流与沟通的重要渠道和窗口。
班主任的基本任务和职责：对做好班主任工作的几点想法：1、热爱班主任工作是做好班主任的前提热爱班主任工作是干好班主任工作的源泉和基础。
只有爱这个工作才能想办法、动脑筋才能全身心投入到班主任工作中也只有热爱这个工作才会取得成绩享受到成功的乐趣。
许多教育名家都是干班主任工作而出名的象魏书生老师就是优秀班主任。
2、热爱学生（尊重学生、信任学生）是做好班主任工作的核心。
苏霍姆林斯基说过：没有爱便没有教育爱学生体现在尊重学生、信任学生。
尊重学生就是把学生当“平等的人”来看承认只有差异没有差生；信任学生就是相信每个孩子都能学好学生都有自己的长处只有独具慧眼才能发现他们身上的长处才能鼓励孩子不断探索使他们才华得到淋漓尽致发挥。
爱学生还表现在教育的民主性中。
在教育教学中往往是教师讲学生听教师命令学生服从师生之间平等对话太少民主体现在许多方面包括教师与学生讲话、交流的方式教学中的一言堂、满堂灌。
爱还表现在班主任的宽容大度。
这也是班主任必须具备的心理品质社会心理学中把宽容理解为有权力责备处罚而不加以责备处罚有权力报复而不加以报复的一种道德心理结构宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。
”;如果你想有所作为就要准备承受责难。
”假如你不相信这句话不按这句行事那么你就永远不可能成为一名出色的班主任。