高三英语教学工作总结2020大全
高三英语教学工作总结范本5篇
高三英语教学工作总结范本5篇篇1一、引言高三英语教学是高中阶段的重要环节，旨在帮助学生全面提高英语水平，为即将到来的高考做好充分准备。
过去一年中，我们按照学校的教学计划，结合实际情况，有序地开展了一系列教学工作。
现将本年度的教学工作总结如下，以便进一步优化后续教学计划。
二、主要教学工作1. 教学内容与进度安排根据教学大纲，我们制定了详细的教学计划，并严格按照计划推进教学进度。
教学内容包括英语听力、口语、阅读和写作等方面的训练。
通过系统的教学，帮助学生掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2. 教学方法与手段在教学过程中，我们注重采用多样化的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效率。
例如，通过英语角活动提高学生的口语水平，通过阅读理解训练提升学生的阅读技巧。
同时，我们还运用多媒体教学资源，如课件、视频等，增强教学的直观性和互动性。
3. 课外活动与竞赛为了拓展学生的视野和锻炼英语能力，我们组织了多种课外活动和竞赛。
这些活动包括英语演讲比赛、英语戏剧表演、英语歌曲比赛等。
通过参与这些活动，学生不仅能够锻炼英语技能，还能培养团队合作和表现能力。
三、教学成果与收获经过一年的努力，学生在英语学科上取得了显著进步。
在高考模拟考试中，学生的英语成绩稳步提升，及格率和优秀率均有所提高。
同时，学生在各项英语活动和竞赛中也取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
四、存在的问题与改进措施尽管在教学工作中取得了一定成果，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分学生英语基础薄弱，需要进一步加强英语知识的巩固和拓展。
其次，部分学生在口语和听力方面存在困难，需要增加相关训练。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：一是加强与学生的沟通与交流，了解学生的学习需求和困难；二是调整教学计划，增加针对薄弱环节的专项训练；三是鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高英语学习的兴趣和动力。
五、结论与展望总的来说，高三英语教学工作取得了显著成果，但仍需继续努力以提升教学质量和学生水平。
高三英语教师工作总结怎么写5篇
高三英语教师工作总结怎么写5篇第1篇示例：高三英语教师工作总结回首过去一年的教学工作，我深感时光匆匆，岁月如梭。
回想起高三的教学工作，内心充满了欣慰和满足。
今年是我在高三英语教学岗位上的第三个年头，工作中经历了许多挑战和困难，也收获了许多成长和进步。
在此总结反思，以飨同仁，也为了更好地开展今后的工作。
我要总结的是今年的工作内容和工作重点。
今年，在高三英语教学中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，充分关注学生的全面发展。
在课堂教学中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力和听力理解能力，努力提高学生的综合英语素养。
我还注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导他们积极参与课堂讨论和课外学习，提高他们的学习主动性和自我管理能力。
我要总结的是今年的教学成绩和教学效果。
今年，在高三英语教学中，我不断调整教学方法和教学手段，提高课堂教学效率，努力培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在期中考试和期末考试中，学生的英语成绩都有了明显的提高，尤其是在听力和口语表达方面，学生的进步更加明显。
学生的学业素养和综合素质也有了明显的提高，更多的学生有了自信和勇气，敢于表达和展示自己，这是我最为欣慰和满意的地方。
我要总结的是今年的教学经验和教学收获。
在今年的教学工作中，我深刻感受到教学是一项关乎学生未来的事业，要有激情和耐心，更要有智慧和勇气。
我在教学中不断丰富和提升自己的教学技能和教学水平，不断探索和尝试新的教学方法和教学手段，不断开阔和拓展自己的教学视野和教学思路。
在这个过程中，我感受到了教学的快乐和成就感，也收获了同学们的认可和赞誉，这是我最为珍贵的财富和动力。
今年高三英语教学工作总结就到这里，感谢大家的聆听。
在今后的工作中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平和教学能力，为学生的成长和发展而努力奋斗。
希望大家一起努力，共同成长，共同进步。
让我们携手并肩，共同开创美好的未来！第2篇示例：高三英语教师工作总结随着高考的临近，高三英语教师工作也进入了紧张而忙碌的阶段。
高三英语教学工作总结5篇
高三英语教学工作总结5篇第1篇示例：高三英语教学工作总结随着时间的推移，高三英语教学工作也即将告一段落。
回首这一年来的教学工作，我深知自己在教学中收获和成长的也有许多不足之处需要不断改进完善。
下面我将就本学期高三英语教学工作进行总结，总结的目的是为了找出教学工作中的不足，进一步提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
一、教学目标明确，教学内容丰富本学期的教学工作中，我通过科学规划和合理安排，确立了明确的教学目标，明确了教学内容的安排，做到有计划、有步骤地进行教学。
在教学内容上，我结合学生的实际情况，灵活调整教学内容，设计了丰富多彩的教学活动，使学生的学习充满了乐趣，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的学习积极性。
二、教学方式多样，教学效果明显本学期的教学工作中，我注重采用多种教学方式，如讲授、讨论、实验、案例分析等，使学生在不同的教学环境中建立知识联系，提高学生的学习效果。
特别是在英语听力和口语训练上，我采用了小组合作学习的方式，让学生在合作中相互促进，提高了学生的听说能力。
通过不断探索和实践，我的教学方式逐渐得到了肯定，教学效果越来越明显。
三、学生管理严格，班级纪律良好本学期的学生管理工作中，我严格要求学生遵守校规校纪，自觉遵守班级纪律，培养了学生的自律意识，提高了学生的团队合作能力。
在日常教学中，我注重培养学生的积极参与意识，鼓励学生发言，促进学生之间的交流和合作。
在学生管理中，我注重与学生家长的沟通，积极引导学生家长参与学生的学习和生活，形成了学校、老师、家长三方合作的良好局面。
四、教学反思及改进在本学期的教学工作中，我注重对教学工作的反思和总结，并根据反思和总结的结果及时进行改进和调整。
在教学中，我不断反思自己的教学理念和教学方法，找出不足之处，积极寻求解决办法，提高自身的教学能力和水平。
通过不断地反思与改进，我逐渐积累了丰富的教学经验，也培养了自己的创新意识和探索精神，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
高三英语教学工作总结 精选20篇
高三英语教学工作总结精选20篇篇1：高三英语教学工作总结这个学期是高中阶段的最终一个学期，时间较短，任务重。
本学期我继续担任高三(4)、(12)班的英语教学。
这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回忆这半年，既繁忙，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和进步。
一轮复习经过半年差不多接近尾声。
一轮复习统一按照高三组的安排来进展，同时充分表达英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。
详细做法就是以话题为主线，认真梳理试题资(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进展有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。
在这一过程中，异常要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，经过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。
第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合本领进展全方位的训练.学生能否获得好成绩，最关键的就看这一轮复习的情景.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单项选择、完形、阅读、改错、书面表达)进展专题复习，同时进展综合训练。
在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。
并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟程度以及培养学生语言综合运用本领上。
二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段，我们主要按照以不一样文章体裁来选定完形填空，以不一样阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。
坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，期望生那么主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。
三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，根据“粗批、快练、及时讲”的时效性原那么，尽量联络先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。
高三英语教学工作总结4篇
2020 年高三英语教课工作总结4篇这个学期是高中阶段的最先一个学期，时候较短，任务重。
本学期我连续负责高三 (4) 、(12) 班的英语教课工作。
这一学期来，作为一位高三的英语先生，我当真扎实地做好教课工作事情，把大部份的时候用来深造、商讨新题型和高考备考。
回顾这半年，既劳碌，又空虚，也有很多值得总结和沉思的地方，现将这半年的高三英语教课工作事情总结以下，借此以促成和进步。
一轮复习经由半年差不多凑近序幕。
一轮复习对峙依据高三组的部署来举行，同时充足表现英语学科特点，首要突出了“一个意识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。
详尽做法就所以话题为主线，当真梳理试题资本 ( 高考题、模拟试题 ) 中的一致话题的语言资料，举行无效组合，精编教案，进而增强学生在英语深造中的话题认识。
在这一过程中间，格外要注意做好一致话题下的词汇、抒发的积蓄，经由过程词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种体式格局狠抓词汇落实的力度。
第二轮复习是最首要的 . 这一轮复习对弟子的综合才能举行全方向的锻炼 . 弟子能否获取好成绩 , 最关头的就看这一轮复习的情况 . 这一轮复习主假如针对高考题型 ( 听力、单项选择、完形、阅读、改错、书面抒发 ) 举行专题复习，同时举行综合锻炼。
在这一轮复习专注研读近些年高考英语试题，明确备考倾向。
并且把复习备考的要点放在增强弟子对语篇语境的语义领悟程度以及培养弟子语言综合应用才能上。
二轮复习紧扣英语学科的骨干知识，突出“两个技艺”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段，我们首要依据以分歧文章文体来选定完形填空，以分歧阅读技术来选定阅读懂得的思路来编写教案，力争弟子锻炼使命明确，要点突出。
坚持以学为主，以练为主，劝导弟子在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生首要做好思路点拨与思想更正，要点生首要做好习题抽查与个体指点，希望生则首要搞清楚他们每个人的要点题目，要点落实词汇识记与一词多义的拓展。
高三英语教学工作总结12篇
高三英语教学工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三英语教师工作总结报告范文5篇
高三英语教师工作总结报告范文5篇篇1一、引言在过去的一年中，我作为一名高三英语教师，始终坚持以“以学生为本”的教学理念，努力提高教学质量和效果。
通过不断学习和探索，我在教学工作中取得了一定的成绩，同时也深刻认识到自己的不足之处。
在此，我对本学期的教学工作进行总结，以便更好地改进和提高。
二、教学工作1. 课程设置与安排本学期，我担任了高三英语课程的教学工作。
在课程设置方面，我严格按照学校的教学要求，结合学生的实际情况，制定了科学合理的教学计划。
在教学内容上，我注重知识的系统性和连贯性，同时突出重点和难点，确保学生能够全面掌握英语知识。
在课程安排上，我合理安排每周的课时和作业量，确保学生有足够的时间进行复习和巩固。
2. 教学方法与手段在教学过程中，我注重教学方法和手段的多样性和创新性。
首先，我采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我利用多媒体、网络等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
此外，我还注重学生的参与性和互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动，培养学生的英语实践能力和创新精神。
3. 教学评价与反馈在教学评价方面，我注重学生的个体差异和多样性，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、课后活动参与度等。
同时，我注重学生的自我评价和同伴评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步程度。
在反馈方面，我及时给予学生有针对性的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题和困难。
三、工作成绩与亮点1. 教学质量提高显著通过本学期的努力，我的教学质量得到了显著提高。
在学校的期中考试和期末考试中，我所教授的班级英语成绩均取得了优异的成绩，超过了学校的平均水平。
同时，学生的英语听说读写能力也得到了全面提升，得到了家长和学生的充分认可和好评。
2. 特色教学活动丰富多样本学期，我组织了多种特色教学活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的英语实践能力和创新精神。
高三英语教师教学工作总结5篇
高三英语教师教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三（1）班的英语教学工作。
回顾这一年的教学工作，我深感任务艰巨，但同时也充满了挑战与乐趣。
在这个充满激情与智慧的集体中，我不仅收获了宝贵的经验，也看到了自己的成长。
一、政治思想方面作为一名教师，我热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业。
我始终坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，团结同事，关心集体，为集体荣誉而努力。
同时，我也严格要求自己，以身作则，以良好的师德形象为学生树立榜样。
二、教学方面1. 备课与授课在备课过程中，我深入钻研教材，根据学生的实际情况和课程标准的要求，精心设计每一节课的教学环节。
我注重教学内容的趣味性、生动性和启发性，努力激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
在授课过程中，我注重因材施教，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育，让学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和人生观。
2. 作业批改与辅导在作业批改方面，我坚持认真、及时、细致地批改每一份作业。
我注重作业的针对性和有效性，针对学生的错误和不足之处进行有针对性的指导和纠正。
同时，我也注重学生的作业态度和习惯培养，让学生在完成作业的过程中养成良好的学习习惯和态度。
在辅导方面，我注重因材施教、循循善诱。
针对学生的不同需求和问题，我采用不同的辅导方法和策略。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的辅导方式和手段激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育让学生在得到知识的同时也得到情感的熏陶和道德的教育。
3. 考试与评价在考试方面我注重学生的实际能力和综合素质的评价不仅关注学生的知识掌握情况更关注学生的运用能力和创新能力。
高三英语教学工作总结(精选5篇)
高三英语教学工作总结（精选5篇）高三英语教学工作总结1岁月匆匆，时光荏苒，不觉高考已结束。
在学校领导和年级组的正确领导下，我们较为圆满的完成了本届高考任务。
本学年，我担任了高三文（1）、文（3）班的英语教学工作。
回顾高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺，是充满了挑战和艰辛的一年。
既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将本学年度的英语教学工作总结如下：一、深入细致地备好每一节课在备课过程中，我根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。
每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，力求准确把握重点、难点，把手头的教材吃透并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，到达“温故而知新”。
在课后及时对本节课作出总结，写好教学反思。
二、认真努力地上好每一节课在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度应对学生，尽可能的保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。
我努力增强自我的'上课技能，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。
三、完善批改作业认真批改作业及周练试卷及写作，并及时进行反馈，作出针对性地讲解，力求做到精讲精练。
有针对性、有层次性地对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行课堂团体订正，进行透彻的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法。
四、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上，避免一刀切的弊端。
高三英语教学工作总结范本5篇
高三英语教学工作总结范本5篇篇1一、背景概述在本学年，我作为高三英语教师，致力于提升学生的英语综合能力，适应高考的需求。
本总结将概括我在教学工作过程中所采取的策略、取得的成果、面临的挑战及应对措施，以及对未来教学的展望。
二、教学目标与策略1. 教学目标：本学年，我设定的主要目标是提高学生的阅读理解能力、听力水平、写作能力和口语表达能力，为高考奠定坚实的知识基础和技能技巧。
2. 教学策略：（1）分层教学：根据学生英语水平进行分层教学，确保每个学生都能在适合自己的层次中得到有效的提升。
（2）能力导向：结合高考大纲，针对性地设计教学内容，注重培养学生的实际运用能力。
（3）情境模拟：通过模拟真实场景进行听说训练，提高学生实际应用英语的能力。
（4）课外阅读：推荐适合学生水平的英文读物，拓展词汇量，增强阅读理解能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学年主要围绕高考大纲展开教学，包括词汇、语法、阅读理解、听力、写作和口语等方面。
同时，结合历年高考真题进行实战演练。
2. 教学方法：（1）词汇教学：运用联想记忆、语境猜测等方法帮助学生记忆词汇。
（2）语法教学：通过例句和语境让学生掌握语法规则，并能在实际中运用。
（3）阅读教学：培养学生的阅读策略，提高速读和细读能力。
（4）听力教学：利用录音材料和多媒体资源，进行听力训练和听力技巧指导。
（5）写作教学：从基础句型开始，逐步过渡到段落和篇章，强调逻辑和结构。
（6）口语教学：通过小组讨论、角色扮演等活动提高学生的口语表达能力。
四、教学成果与反思1. 教学成果：本学年，学生在英语各方面能力都得到了显著提升，高考模拟考试成绩稳步上升。
特别是在阅读理解和写作能力上，大部分学生表现出较强的竞争力。
2. 教学反思：（1）成效显著：本学年的教学方法和策略得到了良好的实施效果，大多数学生的英语成绩有了明显的提高。
（2）个性化教学待加强：虽然采取了分层教学策略，但仍需进一步关注每位学生的个性化需求，因材施教。
2020年高三英语教学工作总结文档4篇
2020年高三英语教学工作总结文档4篇Summary of English Teaching for senior three in 20202020年高三英语教学工作总结文档4篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年高三英语教学工作总结文档2、篇章2：高三英语教学工作总结文档3、篇章3：高三英语教学工作总结文档4、篇章4：高三英语教学工作总结文档篇章1:2020年高三英语教学工作总结文档高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
现在把所做的工作总结如下：一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。
在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
高三英语教学工作总结报告范文6篇
高三英语教学工作总结报告范文6篇篇1一、引言本报告旨在总结高三英语教学的成果与经验，为未来的英语教学提供参考和借鉴。
通过本学期的教学实践，我们不仅完成了教学任务，还取得了显著的教学成果。
以下是对高三英语教学工作的全面总结。
二、教学任务完成情况1. 教材内容完成情况本学期，我们按照教学大纲的要求，完成了全部教材内容的教学。
通过系统的讲解和反复的练习，学生掌握了英语的基础知识和基本技能，为后续的学习奠定了坚实的基础。
2. 听说读写能力提升情况在听说读写能力方面，我们通过多样化的教学方法和丰富的课堂活动，全面提升了学生的英语能力。
通过听力训练，学生的听力理解能力得到了提高；通过口语练习，学生的口语表达能力得到了锻炼；通过阅读理解，学生的阅读速度和准确性得到了提升；通过写作练习，学生的英语写作能力得到了培养。
三、教学成果展示1. 考试成绩提升情况本学期，我们通过模拟考试和真题演练，不断检验和提高学生的英语水平。
在期末考试中，学生的英语成绩得到了显著提升，及格率和优秀率均有所提高，达到了预期的教学目标。
2. 获奖情况在本学期中，我们组织学生参加了多项英语竞赛和活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等。
学生们在比赛中表现优异，获得了多个奖项和荣誉，为学校争得了荣誉。
四、教学方法与经验总结1. 教学方法的采用在本学期中，我们采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、案例分析法等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还促进了学生的自主学习和合作探究。
2. 课堂活动的组织我们注重课堂活动的组织和实施，通过小组讨论、角色扮演、演讲比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语应用能力和表达能力。
3. 学习方法的指导我们注重对学生学习方法的指导和培养，教会学生如何预习、复习、总结和归纳知识点，如何制定学习计划和目标，如何进行自主学习和合作探究等。
这些方法的使用不仅提高了学生的学习效率和质量，还为学生的未来发展奠定了基础。
2020年高三英语教学工作总结范文（精选4篇）
•••••••••••••••••2020年高三英语教学工作总结范文（精选4篇）2020年高三英语教学工作总结范文（精选4篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编为大家收集的2020年高三英语教学工作总结范文（精选4篇），希望对大家有所帮助。
高三英语教学工作总结1高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性；从前几年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。
今年高考新增加的题型，为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。
阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。
在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划，加强复习的目标性。
我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
高三这一学年，要根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
这时，复习的重点要放在查漏补缺上。
高三英语教学总结优秀4篇
高三英语教学总结优秀4篇以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的经验也有值得思考的教训、新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务、下面是编辑帮大家找到的高三英语教学总结优秀4篇，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
高三英语教学总结篇一转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期的教学工作作如下总结：本学期学校安排我继续担任高三(13)、(14)班的英语教学，经过一学期的教学，有不少值得总结和反思的地方。
下面我就根据平时的教学情况对所带的两个班级的教学情况进行总结和反思。
一、学情分析本人所负责的两个班级均为理科班，其中高三(14)班是高三理科重点班，高三(13)班是普通班。
两个班主要以男生为主，自高一以来英语基础就偏差，因此他们几乎都认为英语很难学，主要原因是词汇量匮乏，对语法规则似懂非懂，不懂装懂，因此部分学生存在较为严重的偏科现象。
因此开学之初本人即对两个班级的学情进行了认真分析比较，在日常的教学工作中认真备课，因材施教，针对不同的班情采取不同的教学方法，在本学期的努力下各方面得以改观。
二、教学计划在了解和分析学生情况的基础上，作为新晋高三教师，如何有效的进行高三复习是教上的一个难点。
毕竟没有带过毕业班，对于高考大纲及教学重点都不是很明确清楚。
因此我认真的了解了考试大纲并做了近几年的高考真题，做到万无一失，有备无患。
下面具体的谈谈本学期的教学计划。
本学期的工作重点即在于对基础知识的梳理掌握，夯实基础，提高学生的基础能力。
因此本学期主要以课本知识的系统复习为主。
高三三轮复习中，一轮复习内容是高中英语课本，总计五本必修三本选修，包含高考必考单词及热考短语句式，基本语法等。
通过大量的练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高。
所使用的《世纪金榜—高中全程复习方略》也成为了我教学中的一大助力，使我能够认真把握好教学中的练习环节。
英语中听力的提高至关重要。
高三英语教学个人工作总结5篇
高三英语教学个人工作总结5篇1.高三英语教学个人工作总结篇一这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。
虽然之前也有了一定的基础与经验，但是我依然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，努力做到顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、了解学生这学期我担任的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。
他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。
比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。
同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
另外，我还对20xx年高考提出了备考建议。
3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础知识的复习。
认真抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。
2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
高三英语教学工作总结(通用6篇)
高三英语教学工作总结（通用6篇）下文是我为您细心整理的《高三英语教学工作总结（通用6篇）》，您浏览的《高三英语教学工作总结（通用6篇）》正文如下：高三英语教学工作总结1高三年功课结束后，必需对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高g考英语复习不只是学问的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，精练，巧练，练中点拨，增加语感，提高力量。
本学期结束了，对于复习状况作一个总结如下：高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。
众所周知，在复习过程中是格外枯燥的，所以课堂上激发同学学习英语的爱好尤为重要。
只有在教学中培育同学的学习爱好，增加教学成效，才能避开在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间*使同学们充分把这些技能和学问据为己有并消化吸取。
利用肯定的时间复习巩固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和同学沟通接触，了解同学的需要，以及他们对课堂上学问的把握程度。
并且在课后还布置同学特地做一些综合力量的作业。
比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。
而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让同学达到学以致用；假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给同学一些相应的训练，让同学巩固课堂所学学问，并懂得如何在实际中应用；假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让同学复述课文。
没有课后练习的复习巩固，学习成效会大打折扣，效率就提不高。
第一轮主要是针对会考，复习着重扎实基础学问，不是对课文、词汇、语法的简洁复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字，同学的基础差，所以对一些基础学问都反复强调。
复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让同学明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面学问。
2020高三英语教学工作总结范文（精选6篇）
高三英语教学工作总结2020高三英语教学工作总结范文（精选6篇）高三英语教学工作总结120xx学年高三英语教学工作总结在这一学期中，我按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。
全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。
根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。
阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。
通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。
我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。
我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练。
除了段考，我们还定期在课上进行限时阅读训练。
二、夯实基础，发展能力，并有效地组织了词汇复习。
高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。
知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。
英语词汇十分繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的能力,尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用。
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高三英语教学工作总结2020大全——WORD文档，下载后可编辑修改——英语教学工作总结1高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语教师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
此刻把所做的工作总结如下：一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。
在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情景，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展本事。
近年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
所以，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时经过不断的语言练习，掌握必须的技巧。
在此基础上，再经过科学系统的训练，发展本事，收到了事半功倍的效果。
要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。
前半个学期，主要进行专题训练。
针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。
后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。
承受着高考临近，我根据学生的具体情景把握中档、低档题，这对学生取得高分是十分有利的。
学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
所以，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自我的自信心。
同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。
我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。
以学生为主体的教学原则。
复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
（1）坚持抓好阅读理解。
阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。
所以，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每一天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解本事。
（2）抓好书面表达。
平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
（3）听力常抓不懈。
三、四、五这几个月份，让学生利用每一天七点半的时间播放英语听力材料。
进入六月份后，则按照高考要求改在午时三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。
（4）抓好测试、评价、反思及鼓动工作。
除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。
根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改善，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一齐探讨解决的办法。
从而使学生在学习上更具有针对性，感受到教师对自我的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅给考生供给了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义。
经过高三这一年地努力，自我的教学本事和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。
英语教学工作总结220x届高三学生毕业后，按照领导的安排，我到了高二一级部英语组工作。
担任三个教学班的英语课教学工作。
担子重，身体累，心里更累。
唯恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。
一学期最终结束了。
下头简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事。
4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。
发展学生自主学习的本事，培养学生自主学习的习惯。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生仅有对自我、对英语及其文化有进取的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
即让学生体会到成功学习的快感。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
即教会学生发现适合自我的学习方法。
新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。
在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。
英语教学工作总结3本学期即将结束，在此，本人对这一学期的教育教学工作做以总结。
为了迎接高考，为了在高考中取得优异的成绩，要根据我们学生的实际情景，制定出切实可行的复习计划。
做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
一、激发学生潜在动力，提高学生学习的进取性俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的学习进取性是学习成功的关键，是教师教学任务得以实现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地经过各种方式去激发和调动学生的进取性，让学生在欢乐、进取的状态中去学习，去提高，去成功。
二、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析高考题的类型，总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性;从各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。
在常规教学及复习备考中，我们始终坚持认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，资料包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。
从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，构成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。
三、制定计划，加强复习的目标性近年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
所以，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时经过不断的语言练习，掌握必须的技巧。
在此基础上，再经过科学系统的训练，发展本事，收到了事半功倍的效果。
降低难度，回归基础，强化专题训练。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考注意复习课的针对性。
我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。
以学生为主体的教学原则。
复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
五、做好高考试题尤其是近三年高考试题的分析高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。
经过熟悉、分析、感悟高考试题能够明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自我培养成一名出色的“考试型”选手。
当然，第二轮复习我们会做很多的套题，那么，做套题的时候我们应当注意怎样讲解呢(一)词汇复习英语词汇的复习十分重要。
词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的形、义、用三方面，扩大词汇学习的深度和广度。
所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同;尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义，异常是那些用法和词义繁多、搭配本事强的常用基本词汇，除形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其他相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。
(二)句型复习对中学课本中惯用句型可按语法结构、用法等进行归类总结，如：倒装、省略、插入语、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、复合宾语、并列等结构以及各种句型。
这些句型结构也是高考命题的热点。
(三)语法复习语法的复习不可轻视，必须的句法本事是提高语言本事的基础。
不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。
教材的语法项目编排分散，高三复习时必须相对集中，系统归纳。
我们不能照搬几年前的做法，语法复习得过深过难。
教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理本事的考查。
(四)日常交际用语归纳中学英语教材每一单元的对话课以交际功能为主线贯穿始终。
由此，我们应对各单元的对话重新排列分类，整理归纳，使之条理化、系统化，总结出相关话题的典型句型，并设置语境让学生实践，学会运用。
(五)真对性的训练高考题型对于完形填空题，同学们应先迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨。
本着先易后难的原则，先找出部分题目的正确选项，然后带着剩下的问题对文章进行有针对性的阅读，再推敲出其余的答案。
必须要紧扣语境，前后联系，前后连贯。
阅读理解一项的分值占了整个分值的四分之一，是高考试卷中的重头戏。
这一题型重点考查的是理解本事。
但阅读理解的训练非一蹴而就。
所以，考生每一天要有必须的阅读量，至少练四篇不一样题材、不一样体裁的文章，每篇文章的词数为400左右，同时完成四篇阅读训练的时间控制在30至35分钟。
做题时，不能主观臆断，要依据所读文章，从文中找出依据。
对于主旨题，例如What’sthemainideaoftheassage或What’sthetextabout必须从全文了解，同时注意首段和尾段。
新增的七选五阅读题，它考查学生对短文的理解本事，考查学生的归纳小结本事。
它随着掌握词汇，阅读理解本事的提高而水涨船高，所以要依然保证每一天的阅读量，同时完成教师布置的此类专项练习。
书面表达，是最灵活的题型，它对考生要求很高。