请找出各段的中心句
阅读理解寻找中心句课堂练习
课堂练习：（15分钟）一、练一练，找出下列各段话的中心句，划上横线。
1）、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
2）、我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。
是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
3）、雷锋始终保持劳动人民本色，生活十分简朴。
雷锋参军后，从每月的津贴费中拿出一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用一些钱买书，其余的钱存入银行。
他穿的袜子补了又补，不知补了多少次，最后已补得完全改了样，还舍不得丢。
他的搪瓷脸盆已经用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得买新的。
他的一件大衣，是从家乡带来的，已经很破旧了，但他洗了又洗，补了又补，还穿在身上。
4）、站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
5）、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
6）给语段选择合适的中心句，将序号填在横线上。
①爱因斯坦会见以色列总理时，不打领带，不穿袜子，他觉得那样太费时间。
同样，俄罗斯化学家门捷列夫在受到沙皇接见之前就声明，请允许他随便穿什么衣服——平时穿什么，接见时就穿什么。
牛顿的袜筒常常缩到脚后跟，他毫不在乎。
陈景润穿鞋子常忘了系鞋带，衣服纽扣也常扣不齐。
纪念白求恩
不少人或一些人
极端负责 不负责任，拈轻怕重 极端热忱 冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术
鄙薄技术工作以为不足，以 精益求精 为无出路，见异思迁
课文分析
通过对比号召全党学习白 求恩同志的共产主义精神，明确 了应该克服的缺点和今后努力的 方向,强调了学习白求恩的现实 意义和迫切性，有力的证明里到中国，他身上 最本质的东西是什么？
——这是国际主 义精神，这是共 产主义精神。
课文分析
引用“列宁主义认为”一段话的作 用是什么？
是为了突出白求 恩同志这一精神 的重要意义。论 述白求恩同志是 伟大的国际主义 战士。
课文分析
找出文中的对比处，填写下表：
白求恩
对工作 对人民
各段要点
一、赞扬白求恩同志的国际共产主义 精神 二、赞扬白求恩同志毫不利已专门利 人的精神 三、赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神 四、号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神
课文分析
文章开头对白求恩的介绍起什么作用？
文章开头对白求恩同志的介 绍，是概述白求恩同志的简历， 是对逝者的追忆，也是论述白求 恩具有国际主义精神的事实依据， 增强了议论的说服力。
作者：
毛泽东
悼念 派遣 殉职 狭隘 热忱 纯粹 鄙薄 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁
课文感知 ①请找出各段的中心句。
②再参照重点句的意思归纳各段 要点。
各段中心句:
1、一个外国人,毫不利已的动机,把中国人民的解放 事业当作他自已的事业,这是什么精神?这是国际主 义的精神,这是共产主的精神,每一个中国共产党员 都要学习这种精神. 2、白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对 工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱. 3、白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益 求精. 4、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
请找出各段的中心句
没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如
迷宫，没有方向。
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
一、请找出各段的中心句。（在中心句下面画横线）
1、陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
2、春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美！
3、小仓鼠不但有可爱的外表，还有贪吃的习性。有一次，我们全家出去吃饭，小仓鼠就在我们出去的时间里，去我家的“大仓库”偷吃美味的粮食。等我们回家的时候，小仓鼠的肚子又大又圆，我们家许多粮食已经不翼而飞了。
二、按要求在句子前面的圆圈里涂上适当的颜色玉米乐弯了腰。
劝学每段的中心句
1. “君子曰：学不可以已。
”这就像一场没有终点的马拉松，学习是永无止境的。
你想想，我们生活在这个不断变化的世界，知识也在不断更新。
就说我那个朋友小李吧，他本来在一个小公司做着普通的工作，觉得自己的知识够用了。
可后来公司发展，引进了新的技术和管理模式，他一下子就懵了。
要是他一直坚持学习，不断提升自己，就不会那么被动了。
所以啊，学习真的不能停止，对吧？2. “青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
”这意思就是后来者可以超越前者呀，就像小树苗能长成参天大树，超过它原本的大树。
我表弟就是个例子，他刚上高中的时候，成绩一般，数学尤其不好。
但是他不气馁，努力学习，还经常向成绩好的同学请教。
慢慢地，他的数学成绩越来越好，到了高三，居然经常考全班第一，比那些一开始成绩好的同学都厉害。
这不就是“青于蓝”嘛！所以我们要相信自己有超越的潜力，只要努力学习，对不对？3. “木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
”这就好比一个人的成长，需要经过磨砺才能变得更好。
我邻居家的孩子小王，小时候特别调皮，不爱学习，成绩很差。
后来他爸妈给他报了各种兴趣班和辅导班，让他学习各种知识和技能。
一开始他很抵触，但是慢慢地，他在学习中找到了乐趣，也变得懂事了。
现在他考上了一所不错的大学，整个人都变得很优秀。
这就是经过“輮”的过程，让他有了很大的改变。
所以我们不能害怕学习中的困难，要勇敢面对，是不是？4. “故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”就像给树修剪枝条能让它长得更直，金属经过磨砺会更锋利一样，我们学习知识并且不断反省自己，就能变得更聪明，做事也不会犯错。
我有个同学，他学习很努力，但是总是粗心大意，在考试中经常因为一些小错误丢分。
后来他意识到自己的问题，每次做完作业和考试后，都会认真检查，反思自己的错误。
慢慢地，他的成绩提高了很多，而且人也变得更加细心和谨慎了。
这就是“博学而日参省乎己”的好处呀，你觉得呢？5. “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
中心句在中间的段落的例子
中心句在中间的段落的例子1. 儿童教育的重要性中心句：儿童教育是培养未来社会发展的重要任务，其对于孩子的成长和社会的进步具有不可忽视的影响。
在现代社会中，儿童教育被广泛认为是一项重要的任务。
孩子的教育不仅仅关乎他们个人的成长和发展，更关乎整个社会的进步。
从小培养孩子的综合素质和能力，将有助于他们未来的发展。
儿童教育可以帮助孩子树立正确的价值观和道德观，培养良好的行为习惯和社交能力。
这些都是他们成年后在社会中生活和工作所必备的能力。
2. 科技对社会的影响中心句：科技的发展对现代社会的各个方面都产生了深远的影响，改变了人们的生活方式和社会结构。
科技的发展是现代社会的一个显著特征。
随着科技的进步，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。
现代科技的应用已经渗透到社会的各个领域，包括交通、通信、医疗、教育等等。
人们通过互联网可以方便地获取信息和交流，交通工具的发展使得人们的出行更加便捷，医疗技术的进步使得人们的健康水平得到提高。
科技的发展也改变了社会的结构，人们的工作方式和生活方式发生了巨大的变化。
3. 健康饮食的重要性中心句：健康饮食对于人们的身体健康和生活质量至关重要，应该得到足够的重视和关注。
现代人们的生活节奏快，饮食习惯不规律，很多人的健康状况逐渐变差。
健康饮食是保持身体健康的重要因素之一。
合理的饮食结构可以提供人体所需的各种营养物质，保持身体的正常运转。
同时，健康饮食还可以预防和控制慢性疾病的发生，提高人们的生活质量。
因此，人们应该重视自己的饮食习惯，尽量选择健康的食物，保持均衡的饮食结构。
4. 环境保护的重要性中心句：环境保护是人类生存和发展的重要任务，对于维护地球生态平衡和人类健康至关重要。
地球是人类赖以生存的家园，但目前面临着严重的环境问题。
环境保护是人类生存和发展的重要任务。
人类的活动对环境造成了严重的破坏，导致气候变化、生物多样性减少、水资源短缺等问题。
如果不采取积极的环境保护措施，将对地球生态平衡和人类健康造成严重威胁。
三年级阅读理解(找出中心句)
三年级阅读理解（找出中心句）一：什么是中心句中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。
能够概括一段话或一篇文章的主要内容。
也就是老师经常说到的“中心思想”。
一段话：找出下面每段话里面的中心句。
（注意只有在读懂的情况下才能准确的找出，不然在你面前，也发现不了）（1）21世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。
如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。
如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。
德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98％都来自太阳能。
总结：一段话是先总后分，中心句往往在开头一句。
（2）如果没有太阳，地球上将到处都是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结：一段话是先分后总，中心句往往在后面。
（3）俗话说“瑞雪兆丰年。
”这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。
有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。
所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”总结：有的中心句在中间（4）杨柳抽出嫩绿的新芽，轻柔的柳丝在微风中轻轻浮动，充满着诗情画意。
五颜六色的花争芳吐艳，散发出阵阵清香，吸引着一群群勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶。
群山一片苍翠，竹子长得挺拔茂密。
湖中碧波平静，倒映着山、塔和绿树。
人们摇着双桨，小船划破水面，缓缓向前，欢声笑语不时从游船上传来。
提示：不是所有的段落都有中心句。
没有中心句的段落就不要硬找中心句，其中心意思必须靠我们自己来概括。
所以说找中心句，必须要读懂文章，有四种方式。
一篇文章：（一）蚂蚁和蜜蜂①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
每段有中心句的作文
每段有中心句的作文
哎呀，今天真是太好玩啦！
早上，我一睁开眼睛就觉得好开心呀。
中心句：今天的开始就让我充满期待。
嘿嘿，我快速地穿好衣服，洗漱完毕，就跑出去找小伙伴们玩啦。
我们一起在院子里跑来跑去，玩着各种游戏。
嘿呀，捉迷藏的时候我躲得可好了，他们都找不到我呢，哈哈。
中心句：和小伙伴们玩耍是最快乐的时光。
中午，妈妈做了好多好吃的。
哎呀，那些菜看起来就好诱人呀，我吃得肚子饱饱的。
中心句：美味的食物让我满足极了。
下午，我看了一本有趣的故事书。
嘿呀，书里的故事太精彩啦，我都看得入迷了。
中心句：阅读给我带来了不一样的乐趣。
晚上，我躺在床上，想着今天发生的一切，嘿嘿，真的好开心呀。
中心句：今天是让我难忘的一天。
哈哈，我真希望每天都能这么快乐呀！。
怀疑与学问(1)
作业：
请以“完全相信书本还不如没有 书本”为中心句，写一段话，讲 点道理，举个事例。
谢谢指导！
将七句填入恰当的横线处
因为____，所以_____________，
可见_______________。其实怀疑 不仅是_________________，也是 _____________________。因此 __________________。
因为学问考，不应当 随随便便就信了，对于哪一本书，哪一种学 问，都要经过自己的怀疑，可见，怀疑是 从消极方面辨伪去妄的必要步骤。其实怀 疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤， 也是从积极方面建设新学说、启迪新发明 的基本条件。因此，学者先要会疑，学则 须疑。
第一段：学者先要会疑。 第二段：学则须疑。 第三段：学问的基础是事实和根据。 第四段：我们对于传说的话，应当经过一 番思考，不应当随随便便就信了。 第五段：我们不论对于哪一本书，哪一种 学问，都要经过自己的怀疑。 第六段1：怀疑是从消极方面辨伪去妄的 必要步骤。 第六段2：怀疑是从积极方面建设新学说、 启迪新发明的基本条件。
思考：
1、画出每一个自然段的中 心句。 概括本文的中心论点。 2、作者是怎样层层深入论 述此观点的？
请同学们动笔给本文写一个结尾段
教师范例：
“不怀疑不能见真理。”怀疑是射向 小结 伪学妄说的神箭，是打开知识宝库的钥匙。 青年学子们，以“勤”为“径”，以“疑” 为杖；以“苦”作舟，以“疑”作“桨”， 驶向成功的彼岸吧！
怀疑与学问
怀疑与学问
顾颉刚
请找出各段中心句
第一段：学者先要会疑。 第二段：学则须疑。 第三段：学问的基础是事实和根据。 第四段：我们对于传说的话，应当经过一 番思考，不应当随随便便就信了。 第五段：我们不论对于哪一本书，哪一种 学问，都要经过自己的怀疑。 第六段：怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄 的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、 启迪新发明的基本条件。
中心句在中间的段落的例子
中心句在中间的段落的例子标题：我与父亲的温馨时光段落1：童年时光，我与父亲一起探索自然在我童年的记忆中，最让我难忘的是与父亲一起探索自然的时光。
每个周末，父亲总是带着我去郊外的山林中，寻找各种有趣的动植物。
我们手牵着手，沿着小径漫步，感受大自然的美妙。
父亲总是耐心地告诉我每一种植物的名称和特点，让我对大自然的了解与日俱增。
段落2：父亲的教诲，让我懂得坚持和努力父亲是一个勤劳而坚韧的人，他的工作从不辞辛苦。
每天早出晚归的他不仅是为了养家糊口，更是为了给我和家人创造更好的生活条件。
他常常告诉我，成功需要付出努力和坚持，只有不断努力，才能取得更好的成绩。
这样的教诲深深地印在我的心中，成为我一生中的座右铭。
段落3：父亲的陪伴，温暖我的成长父亲总是默默地陪伴在我身边，给予我无尽的关爱和支持。
无论是学业上的困难还是生活中的挫折，他总是在我身边给我力量和鼓励。
每当我遇到困难时，父亲总是耐心地听我倾诉，给我指导和建议。
他的陪伴是我成长道路上最宝贵的财富，我深深地感激着他。
段落4：父亲的智慧，给我人生的指引父亲是一个智慧而睿智的人，他总是能够从生活中的点点滴滴中发现智慧的真谛。
他常常告诉我，人生需要有目标和追求，只有明确自己想要的，才能朝着目标努力。
他的智慧和指引让我明白了人生的意义和价值，激励着我不断向前。
段落5：父亲的坚强，给我勇气面对挑战父亲曾经经历过许多困难和挫折，但他总是能够坚定地面对一切。
他的坚强和勇敢是我学习的榜样，他教会了我面对困难时要坚持信念，勇往直前。
无论遇到什么困难，我都能够从父亲身上获得力量和勇气，这让我对未来充满了信心。
段落6：父亲的笑容，温暖我的心灵父亲总是带着宽厚的笑容面对生活中的一切。
他的微笑是我生活中最温暖的画面，每当我看到他的笑容，我的心灵都会得到极大的安慰和慰藉。
父亲的笑容是一种无声的关怀，是一种无言的陪伴，它给予我无尽的力量和勇气。
段落7：父亲的爱，让我成为更好的自己父爱如山，是我成长道路上最坚实的依靠。
中心句经典练习
⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务-—每天写一百个大字、二百个小字。
⒉操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
⒊春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
春天真美啊！⒋爷爷一生过的都是简朴的生活。
战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。
一身衣服穿了几年，补了又补。
解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
㈡请找出各段的中心句。
⒈一天夜里，三个和尚都在打盹的时候,一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了.危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了.三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
⒉地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳,地球上将到处是黑暗，到处是寒冷,没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
⒊我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我:要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人.几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
⒋真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里,流进人们的心窝里。
㈢找出各段的中心句。
⒈站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这些数不尽的条石,每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.⒉清晨，我来到南京长江大桥.今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽.波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身.正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
阅读——如何找出中心句
三年级语文练习——学会准确找出中心句的方法中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3.从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
苏州园林每段中心句
苏州园林每段中心句第一段的中心句：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响.第二段的中心句：似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
第三段的中心句：而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
第四段的中心句：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
第五段的中心句：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
第六段的中心句：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
第七段的中心句：诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
八段的中心句：大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
第九段的中心句：这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
本篇在表达上有两大“优势”。
一是构思缜密，脉络清楚。
先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析;先作鸟瞰式的叙述，后作局部景物的详细说明和生动勾勒，前后提挈，互相照应，构成一个严谨的整体。
二是说明准确，叙述生动。
对苏州园林的个性特色略而不提，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住了各个园林建筑的共同特点，并以精练的语言加以说明，既有提纲挈领式的概括，又有条分缕析式的叙述。
它突破了时间和空间的限制，说明物景时，时间上纵观一年四季变化，空间上俯瞰各园的各个角落，既不说明观察的特定时间，也看不出有特定的观察点，好象中国画中的透视画法一样。
这样写便于更全面地介绍苏州园林，突出苏州园林的总体形象。
第一步，可用比较法，在与一般的运用空间顺序说明的说明文的比较中使学生明白物景说明文的空间顺序和总分顺序两种结构方式。
第二步，用图表法进行结构分析。
在划中心句和分段的基础上，掌握《苏州园林》的总分顺序结构。
第三步，用点睛法读析第二部分主体段的各节，学习文章的语言艺术。
第四步，用仿写法作文，学习物景说明文的总分结构技巧。
语感训练不仅要感知语言所描绘的形象，在脑海中形成如见其人、如闻其声、如临其境的主体画面，而且要学生体会语言文字背后所蕴含的意境情调。
中心句
画出下面各段话的中心句1、小猫满月后更是可爱，腿脚还站不稳已经学会淘气了。
一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它。
它们是那么生气勃勃，天真可爱！2、说起地道战，简直是个奇迹。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
敌人来了，我们就到地道里去让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照样种地过日子，有时候还打击敌人。
靠着地道战这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
3、李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药材的名山。
他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。
许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。
他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了书本上没有的知识。
4、海底是否没有一点声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾。
它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
5、海底的动物，已经知道的大约有三万种。
它们各有各的活动方法。
海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里。
攻击其它动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
6、松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得像搽过油。
8 自然段中的中心句新
2 维也纳几乎一天也离不开音乐。人们 在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华 尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行 露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草 的芬芳，在晚风中飘逸、回荡。维也纳的 许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合 家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的旋 律传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集 会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要 各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。
一个自然段中的中心句
1 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面 积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大， 坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑 最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有 14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000 个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的 拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘 气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰， 坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分 整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真 像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡 的大军。
3 郑成功收复台湾以后，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大力发展生产。他派人把汉 族农民用的犁、耙、镰刀等 农具，送到高山族弟兄手里。 高山族弟兄逐渐学会了农业 生产的新技术，生活得到明 显改善。
一个自然段中中心句的位置 多数情况在开头，有时候 在结尾，少数在中间。
片段训练： 1 以 “我们的教室真安静
啊！”为中心句写一段话，能反 映教室确实很安静。 2 以“今天广场上真热闹。” 为中心句写一段话，能反映广场 上确实很热闹。
说明文阅读找出文段中心句
找出文段中心句一、中心句定义能揭示文章中心思想的句子。
二、中心句的作用（一）在段的开头的中心句起概括和总述作用。
（二）在段的中间的中心句起承上启下作用。
（三）在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
（四）在段的开头和结尾的中心句起强调和增强印象作用。
三、中心句与主旨句的区别（一）“中心”依《现代汉语词典》的解释是“事物的主要部分”；“中心”应是文章写作内容的集中体现。
（二）“主旨”依《现代汉语词典》的解释是“主要的意义、用意或目的”；“主旨”是文章的写作目的或者是作者思想感情的表达。
四、找中心句的方法：（一）从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
（二）从首尾去找。
1.文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
2.有些文章的结尾句，往往总结全文，点明中心。
“世界汽车之都”底特律的日趋没落让人们看到，一座城市的产业结构如果过于单一，抗击外部风险的能力就会很差。
对于产业结构单一的城市来说，一旦支柱产业或支柱企业出现衰退，整个城市的经济就容易陷入困境，从而影响城市的持续发展。
例如一些资源型城市，依靠自然资源的开采和相关产业得到发展，但随着资源的枯竭，就会陷入衰退。
最能概括这段文字的是( )。
A.底特律的产业结构过于单一B.底特律属于资源型城市C.底特律没落的警示意义D.底特律的没落不是个案【解析】正确答案是 C。
文段结尾是例子，明显不能是分总结构，所以很直观文算是总—分结构，首句即为主旨句。
该句指出底特律的日趋没落带来的警示：产业结构过于单一，抗击外部风险的能力就会很差。
后面一个分句具体解释了产业结构单一的具体表现。
故正确答案为C。
A只概括了一点，不全面；B无中生有，文段没有提到底特律属于什么类型的城市；D扩大了主体的概念，文段只提到底特律的没落，并没有就其他城市进行描述。
（三）从中间或过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
……这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
春天的作文每个自然段都有中心句
春天的作文每个自然段都有中心句春天，是大自然最得意的杰作，是四季舞台上最璀璨的明星。
当第一缕春风轻柔地拂过脸颊，那种痒痒的、酥酥的感觉，就像妈妈的手在轻轻抚摸，告诉你：春天来了。
这风里带着泥土的清新，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
闭上眼睛，深深吸一口气，仿佛能嗅到春天那独特的生机勃勃的气息。
春天的雨是最寻常的。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
在春雨的滋润下，一切都仿佛刚刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
街头巷尾，一把把五颜六色的雨伞在细雨中穿梭，像一朵朵盛开的花朵。
调皮的孩子可不管这些，他们甩掉鞋子，在水坑里欢快地蹦跳着，溅起的水花打湿了裤脚，却毫不在意，笑声在雨中回荡。
公园里，那一片片花海简直让人陶醉。
桃花红得像火，杏花白得像雪，梨花粉得像霞。
远远望去，如同一片绚丽多彩的云霞。
走近一看，每一朵花都有自己独特的姿态。
有的含苞待放，像个害羞的小姑娘；有的半开半合，欲语还休；有的则完全绽放，大大方方地展示着自己的美丽。
花瓣上挂着晶莹的水珠，在阳光的照耀下，闪闪发光，就像一颗颗璀璨的钻石。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌着，它们时而翩翩起舞，时而驻足停留，与花朵们共同演绎着春天的旋律。
小河边，垂柳依依。
嫩绿的柳条随风飘舞，仿佛是春姑娘的长发轻轻摆动。
柳丝细细的，软软的，抚摸着你的脸庞，让人心生欢喜。
河水解冻了，清澈见底，能看到鱼儿在水中自由自在地游来游去。
它们时而跃出水面，时而潜入水底，欢快的身影给小河增添了不少生机。
河边的草地上，一群孩子在放风筝。
五颜六色的风筝在空中飞舞，有展翅翱翔的雄鹰，有活泼可爱的金鱼，还有翩翩起舞的蝴蝶……孩子们奔跑着，欢笑着，那银铃般的笑声传遍了整个春天。
田野里，农民伯伯们正在辛勤地劳作。
他们播下希望的种子，期待着秋天能有一个好收成。
新翻的泥土气息，混合着青草的芳香，让人感到心旷神怡。
远处的青山连绵起伏，像是大地的守护者，默默地注视着这片充满希望的田野。
三年级阅读训练---找中心句
红菊花的茎里墨绿色的，挺得笔直， 看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张 开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵 红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像 是蛟龙的爪子，整个花朵就像个火丝的 绒球。从远处看，花瓣微微低垂着，又 像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头 不语。红菊花真美啊！
陈老师多珍惜粉笔哟！每次上 课，她从盒子里取出一支粉笔，用 到最后一点点，还舍不得扔掉。两 个指头掐得紧紧的，用力地写着， 直候，到你无法看五彩再到缤粉写纷的笔的时头颜只候料才有盒扔那掉么。一那丁时点 儿了。你一定会想：陈老师多珍惜 粉笔哟！
青蛙最喜欢吃昆虫。苍 蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢…… 它都爱吃。它鼓着一对大眼 睛，蹲在池塘边上，只要有 虫子飞过，它“噌"的跳起 来，舌头一伸，就把虫子卷 进嘴里去了。
找中心句的方法: 1. 认真阅读全文或全段。 2. 仔细分析段内句子间的关系，明确全 段的中心意思，判断本段是否有中心句。 3. 了解中心句在段内位置的一般规律。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开 放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了 紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了 笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午12点左右， 虎石花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来光花在七点左右舒 展开自己的花瓣，月来香在晚上八点开花，昙
我来试一试
1.这段话的中心句是__________
2.这段话抓住小鸽子的___、___ 、___、___、___、___等部位来 写。
1.这段话的中心句是 这只鸽子真可爱。
2.这段话抓住小鸽子的 羽毛、翅膀、 腿、爪子、嘴、眼睛 等部位来写。
总结
中心句的位置及作用： 开头→概括和总述 中间→承上启下 末尾→归纳和总结 开头和结尾→强调和增强印象
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二、按要求在句前面的圆圈里涂上适当的颜色。
排比句 比喻句 拟人句
在秋天，高粱笑红了脸，玉米乐弯了腰。
一、请找出各段的中心句。（在中心句下面画横线）
1、陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
2、春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美！
月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。
没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如
迷宫，没有方向。
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
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