我要的是葫芦

14我要的是葫芦

一、谈话导入

1 板书课题，齐读

2 谈话提出问题

师：通过上节课的学习，我们知道“我要是葫芦”这句话是谁说的？生：种葫芦的人。

师：最后，他如愿以偿得到葫芦了吗？

生：没有

师：为什么？

生：因为长许多蚜虫，葫芦都掉了。

师：为什么种葫芦的人不治蚜虫？我们到课文中去看看寻找答案。二细读感悟

（一）学习第一段

1 观察图画

2说说葫芦长得是什么样的，

3自由读第一段，用上文中的词填一填，并读一读

（）的葫芦藤（）的小花

（）的绿叶（）的葫芦

师：这葫芦长得怎么样？（生机勃勃茂盛）

4 齐读第1段

5 种葫芦的人喜爱这葫芦吗？从哪看出来？

生：多么可爱的葫芦啊！

生：他每天都要去看几次。

师：哪些词最能体现那人的喜爱之情？

生；多么每天几次

（二）学习第二段

1有一天，那种葫芦的人看见叶子上长了蚜虫，心里怎么想？

生：有几个虫子怕什么！

师：这句话是什么意思？

生：有几个虫子不可怕。（多媒体依次出示：有几个虫子怕什么！

有几个虫子不可怕。）师：哪个句子体现他不怕虫子的感情更强烈？

生：第一句。

2 给句子换个说法，意思不变

下几滴毛毛雨算什么！

只是摔了一下，这点痛算什么！

师：第一句是感叹句，感叹句表达的感情更强烈，这里用感叹句体现了种葫芦的人一点都不把叶子上生了蚜虫当一回事。

因为他心里只想着（葫芦）

3 还从哪些地方看出他心里只有葫芦？

（盯自言自语）

4说说“盯”“自言自语”的意思。

5指导有感情朗读第2段

（三）学习第三段

1一个邻居看见了，对他说什么？（指名答）

2邻居说这话时心情怎么样？（着急）

3齐读邻居的话，要求读出着急的情感。

4听了邻居的话那种葫芦的人怎么样？他怎么想的？

生：什么？叶子的虫还用治？

师：叶子上的虫还用治？是什么意思？

生：叶子上的蚜虫不用治。

（多媒体依次出示句子：叶子上的虫还用治？

叶子上的蚜虫不用治。）

师：第一句是反问句，第二句是陈述句，两个句子意思一样，哪句表达的情感更强烈？

生：第一句

5有感情朗读第三段。

5谁的想法是对的？为什么？

（二）学习第四段

1结果怎么样？

（1）观察两幅图画，看看有什么不同。

（板书：蚜虫多了—叶子黄了—葫芦落了）

2齐读第四段

3故事小结，总结寓意

三拓展续写练习。

板书设计

蚜虫多了—叶子黄了—葫芦落了