最新鲁教版(五四制)小学语文四年级下册《冬阳童年骆驼队》优秀学案1(精品)
最新鲁教版(五四制)小学语文四年级下册《冬阳童年骆驼队》：教材简析 (1)(精品)
《冬阳·童年·骆驼队》资料教材简析本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。
作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又是那么朦胧。
骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。
就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋，表达了作者对童年生活的怀念之情。
课文写了童年生活的几个片断，以季节的推移为顺序，先讲冬天，“我”看骆驼咀嚼和关于骆驼系铃铛的想象，再讲冬春之交骆驼脱毛的情景，然后讲夏天不见骆驼的影子，最后讲童年时代结束后对童年生活的怀念。
这些看似小小的却很有童趣的事，像一面一面的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好。
它可能有一点单调，但是有了骆驼队，有了清脆的铃铛声，有了对骆驼队的思念，一切又变得妙不可言。
课文最后一段是本课的难点。
这段话先讲童年“一去不还”，又讲“童年重临于我的心头”。
怎样理解这两句话呢?联系本段内容可以知道：童年“一去不还”，是因为“夏天过去，秋天过去，冬天又来了”，说明时间过得好快，转“我”已长大，不再是孩子了；“童年重临于我的心头”，这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段生活。
本课语言纯朴，作者的感情多融在这纯朴的语言中。
指导学生反复朗读，才能更好地从这纯朴的语言中体会课文的思想感情。
前面回忆部分，要注意读好“我”和爸爸、妈妈对话的部分，读出小小的“我”天真和幼稚的想法，以及对骆驼的思念；后面一段直接抒发了“我”对童年的留恋，要通过朗读，准确地表达作者的这种感情。
教学本课的重点是引导学生“一边读一边想”，体会人物的思想感情，领悟作者的表达方法。
本课建议教学1~2课时。
解读与提示第1~11段：从课题入手，让学生说说读了课题有什么想法。
《冬阳·童年·骆驼队》精品教案
《冬阳·童年·骆驼队》精品教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中所描绘的冬阳、童年和骆驼队的情景。
2.过程与方法：通过合作交流，提高学生的阅读理解能力。
培养学生观察生活、发现美的能力。
3.情感态度与价值观：感受童年的纯真与美好，培养学生的爱国情怀。
激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：理解课文中所描绘的冬阳、童年和骆驼队的情景。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频，引导学生回顾童年的美好时光，激发学生对本课的兴趣。
2.朗读课文学生自读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
教师指导学生朗读，纠正发音，提高朗读水平。
3.理解课文内容4.学会生字词教师出示生字词，引导学生正确读写。
学生组内交流，用生字词造句。
5.深入理解课文教师提问，引导学生深入思考课文内涵。
学生回答问题，分享自己的感悟。
6.情感体验学生谈谈自己对童年的理解，分享自己的童年故事。
7.课堂小结8.作业布置请学生写一篇关于自己童年的作文，要求描绘一个具体的场景，表达自己的情感。
四、教学反思1.教学效果：学生能否正确朗读课文，理解课文内容。
学生能否学会生字词，并能灵活运用。
2.教学方法：教师是否采用了合适的教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师是否引导学生积极参与，提高学生的阅读理解能力。
3.教学改进：根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
关注学生的学习需求，因材施教，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，教师应关注学生的学习过程，注重培养学生的阅读理解能力、观察生活能力和情感表达能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中有所收获。
重难点补充：教学过程：1.导入新课教师展示一张冬日阳光的图片，问：“你们看到这张图片，想到了什么？”学生甲：“想到了冬天暖洋洋的阳光。
冬阳童年骆驼队语文教案模板
冬阳童年骆驼队语文教案优秀模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生直观地了解骆驼的特点。
（2）运用小组讨论、汇报等方式，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（3）学会借助上下文和生活经验理解词语的意思。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）感受作者对童年生活的怀念，培养学生的怀旧情怀。
（3）培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，了解骆驼的特点。
（3）运用合作学习，培养学生的口头表达能力。
2. 教学难点：（1）骆驼的特点和生活习性的理解。
（2）词语的理解和运用。
三、教学准备1. 教材：《冬阳童年骆驼队》2. 多媒体资源：图片、视频等3. 学习工具：笔记本、文具等四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课文的插图，引发对骆驼的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对骆驼的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，培养合作意识。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述骆驼的特点和生活习性。
（2）教师通过多媒体资源展示骆驼的生活场景，帮助学生直观地理解。
5. 小结与拓展（1）学生总结课文内容，分享自己的收获。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考和讨论。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的特点，写一篇短文。
2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。
（2）画一画骆驼，并标注其特点。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作表现。
《冬阳童年骆驼队》优秀教案设计
《冬阳童年骆驼队》优秀教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解课文《冬阳童年骆驼队》的基本内容，了解作者林海音及其作品背景。
2. 学生能够分析课文中的象征意义和深层含义，提高文学鉴赏能力。
过程与方法：1. 通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文，培养合作意识和团队精神。
2. 运用朗读、默写等方法，提高学生的语文素养和表达能力。
情感态度与价值观：1. 学生能够感受作者对童年的怀念和对家乡的眷恋，培养对家庭、故乡的情感认同。
2. 学生能够领悟友情、成长等主题，激发对生活的热爱和对未来的憧憬。
二、教学重点、难点教学重点：1. 课文《冬阳童年骆驼队》的阅读与理解。
2. 课文中的象征意义和深层含义的探讨。
教学难点：1. 理解骆驼队在不同场景下的象征意义。
2. 领悟作者对童年、家乡的情感表达。
三、教学过程1. 导入新课，简介作者林海音及其作品背景。
2. 学生自读课文，感知基本内容，讨论交流收获。
3. 分析课文中的象征意义，如骆驼队在不同场景下的寓意。
4. 深入探讨课文的深层含义，引导学生思考童年、家乡、成长等主题。
5. 总结课堂内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对童年、家乡、成长的看法。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，包括对骆驼队象征意义的把握。
2. 学生在课堂上的参与度，如讨论、分享、表达等。
3. 学生课后作业的完成质量，包括读后感、个人感悟等。
4. 通过家校沟通，了解学生对课文主题的情感认同和生活体验。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生思考。
2. 运用情境教学法，通过图片、音乐等素材，营造氛围，引导学生深入体验课文情感。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人观点和经历。
4. 运用比较阅读法，引导学生阅读其他相关作品，拓宽视野，提高鉴赏能力。
七、教学资源1. 课文《冬阳童年骆驼队》原文。
冬阳童年骆驼队语文教案模板
冬阳童年骆驼队语文教案优秀模板第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并感受骆驼的特点和魅力。
2. 引导学生进入课文的阅读，激发学生的阅读兴趣。
教学内容：1. 向学生介绍骆驼的基本特点，如它们的体型、生活习性等。
2. 引导学生观察骆驼的图片或视频，让学生对骆驼有直观的认识。
教学方法：1. 使用图片或视频进行展示，引发学生的兴趣。
2. 采用提问的方式，引导学生思考骆驼的特点和魅力。
教学活动：1. 展示骆驼的图片或视频，让学生观察并描述骆驼的特点。
2. 教师提问，学生回答，引导学生思考骆驼的生活习性。
3. 引导学生进入课文的阅读，让学生带着问题去阅读。
第二章：阅读理解教学目标：1. 让学生理解课文中的主要内容，掌握课文的主旨。
2. 培养学生对文学作品的阅读理解能力。
教学内容：1. 课文《冬阳童年骆驼队》的主要内容，包括情节、人物、场景等。
2. 课文中使用的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等。
教学方法：1. 采用提问的方式，引导学生思考课文的主要内容和主旨。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式，帮助学生理解文学作品的魅力。
教学活动：1. 学生阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 教师提问，学生回答，引导学生思考课文的主旨。
3. 分析课文中的修辞手法和表达方式，帮助学生理解文学作品的魅力。
第三章：讨论与思考教学目标：1. 让学生通过讨论和思考，深入理解课文中的主题和寓意。
2. 培养学生的批判性思维能力。
教学内容：1. 课文《冬阳童年骆驼队》所表达的主题和寓意。
2. 学生对课文的理解和感悟，以及自己的经历和感受。
教学方法：1. 采用小组讨论的方式，引导学生深入思考课文的主题和寓意。
2. 鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
教学活动：1. 学生分组讨论，思考课文的主题和寓意。
2. 教师引导学生分享自己的观点和感受，鼓励学生表达自己的看法。
第四章：创作与表达教学目标：1. 让学生通过创作和表达，展示自己对课文的理解和感悟。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学四年级下册冬阳.童年.骆驼队
冬阳.童年.骆驼队一、教材分析本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。
课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。
三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和学堂村小网全文语言平实质朴，通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。
学习这篇课文，要把握课文主要内容，进一步感受童年生活的乐趣，懂得珍惜童年、珍惜时光；学会抓住重点词句，体会文章传达的思想感情；领悟作者围绕“骆驼队”，表达真情实感的写作方法。
二、学习目标知识和能力：认识3个生字，会写9个。
在读懂课文内容的基础上有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
进一步培养学生自主合作探究的学习能力和利用网络信息资源进行学习的能力。
同时训练学生创新能力和语言表达能力。
过程和方法：通过教师创设阅读情境、学生运用品析重点词句、联系生活实际、想象画面等方法了解作者童年时对骆驼的关注，想像课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。
情感、态度、价值观：1、通过学习课文，体会作者对童年生活的怀念之情。
并激发学生广泛阅读的兴趣。
2、通过自主探究、交互合作的学习方式培养学生自主学习和团结协助的精神。
三、学习内容及重点、难点学习内容：课文围绕骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。
通过学习这四件事充分让学生了解作者童年时对骆驼的关注，想像课文描写的童年生活画面，体会作者对童年的怀念之情。
重点、难点：通过自主探究、合作学习的学习方式，运用品析重点词句、联系生活实际、想象画面等方法了解作者童年时对骆驼的关注，想像课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。
《冬阳童年骆驼队》精品教案
01
通过朗读、默读、勾画重点词句 等方法，引导学生抓住主要内容 ，体会作者思想感情，学习作者 表达情感的方法。
02
联系实际，与同学们交流自己的 学习体会。
情感态度与价值观
感受作者怀念童年的思想感情，体会 作者对童年生活的独特感受和怀念之 情。
激发学生对童年生活的热爱和怀念， 引导学生珍惜自己的童年时光。
个性化教学
根据学生的学习情况和个性特 点，采用不同的教学手段，满
足学生的个性化需求。
05
教学重点与难点
教学重点
重点1：理解课文内容 学生需要能够理解课文中描述的童年 生活和骆驼队的场景，掌握文章的主
题和情感。
重点2：体会作者情感
学生需要能够体会作者通过文字所表 达的情感，理解作者对童年生活的怀 念和对骆驼队的特殊情感。
06
教学评价与反馈
学生评价
学生对《冬阳童年骆驼队》这篇文章的理解程度
通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生对文章主题、情感和细节的把握情况。
学生对课堂活动的参与度
观察学生在课堂上的表现，记录学生参与讨论、回答问题等互动环节的积极性和质量。
学生对自身学习的反思
引导学生进行学习反思，总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。
THANKS
感谢观看
教师评价
教学目标达成情况
评估教学目标是否实现，包括学 生对文章内容的理解、情感体验
以及语言表达能力的提升。
教学方法的有效性
对所采用的教学方法进行评估，分 析其是否有助于激发学生的学习兴 趣、提高学习效果。
教学氛围的营造
评价课堂氛围是否积极、互动，学 生是否感受到安全、尊重和信任， 教师是否能有效引导学生进行思考 和表达。
冬阳童年骆驼队语文教案优秀模板
一、教案基本信息1. 教案名称：冬阳童年骆驼队语文教案优秀模板2. 学科领域：语文3. 年级：五年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《冬阳童年骆驼队》。
（2）理解课文内容，体会作者对童年时光的怀念。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年时光的珍视和怀念。
（2）培养学生对自然的热爱和保护意识。
（3）培养学生积极向上的人生态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《冬阳童年骆驼队》。
（2）理解课文内容，体会作者对童年时光的怀念。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征手法。
（2）运用课文中的词语和句式进行写作练习。
四、教学准备1. 课文文本《冬阳童年骆驼队》。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸张。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾童年时光，分享自己童年的趣事。
2. 展示与课文相关的图片、视频等资源，激发学生对课文的兴趣。
二、朗读与背诵（10分钟）1. 学生朗读课文《冬阳童年骆驼队》，注意语气、节奏的把握。
2. 教师辅导学生背诵课文，帮助学生记忆。
三、学习生字词（10分钟）1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
四、理解与讨论（10分钟）1. 学生分享对课文内容的理解和感悟。
2. 教师引导小组讨论，帮助学生深入理解课文中的比喻和象征手法。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和记忆。
2. 引导学生谈谈对童年时光的怀念。
《冬阳童年骆驼队》优秀教案范文
《冬阳童年骆驼队》优秀教案范文一、教学目标：1. 通过阅读《冬阳童年骆驼队》，让学生了解骆驼的特点和生活习性。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 引导学生体验作者对童年时光的怀念之情。
二、教学重点：1. 骆驼的特点和生活习性。
2. 体会作者对童年时光的怀念之情。
三、教学难点：1. 骆驼特点的描绘。
2. 学生对作者情感的共鸣。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解骆驼的特点和生活习性。
2. 引导法：引导学生体会作者的情感。
3. 讨论法：分组讨论，分享感受。
五、教学准备：1. 教材：《冬阳童年骆驼队》。
2. 课件：骆驼的图片、视频等。
3. 教学工具：黑板、粉笔。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾课文《冬阳童年骆驼队》的内容，让学生简单介绍骆驼的特点和生活习性。
2. 提问：同学们对骆驼有什么疑问或者想要了解的地方吗？二、讲解骆驼的特点和生活习性（10分钟）1. 使用课件展示骆驼的图片和视频，让学生更直观地了解骆驼的外貌特征和生活环境。
2. 详细讲解骆驼的特点，如：双峰、驼绒、耐旱等。
3. 讲述骆驼的生活习性，如：生活在沙漠、耐热、善于行走等。
三、体会作者情感（10分钟）1. 引导学生关注作者在文中的情感表达，如对童年时光的怀念、对骆驼的喜爱等。
2. 让学生分享自己的感受，讨论作者的情感是否引起了共鸣。
四、分组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个话题进行讨论。
2. 话题如下：a. 骆驼在作者的童年生活中有什么特殊的意义？b. 作者对骆驼的喜爱表现在哪些方面？c. 我们从文中可以感受到作者怎样的情感？五、总结（5分钟）1. 教师总结骆驼的特点和生活习性，强调关爱和保护动物的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感受，总结作者对童年时光的怀念之情。
六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生思考：骆驼在现实生活中对我们的意义和价值。
2. 学生分享自己的观点，讨论骆驼在现实生活中的作用，如：沙漠运输、旅游观赏等。
《冬阳童年骆驼队》教案设计
《冬阳童年骆驼队》优秀教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对童年时光的怀念。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学习课文中的优美语句，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对童年生活的怀念，培养珍惜时光、热爱生活的情感。
二、教学重点：2.1 掌握生字词，理解课文内容，体会作者的情感。
2.2 学习课文中的优美语句，提高阅读理解能力。
三、教学难点：3.1 理解骆驼队队长骆驼脖子上挂铃铛的作用。
3.2 体会作者对童年时光的怀念。
四、教学准备：4.1 课文课件或黑板。
4.2 生字词卡片。
五、教学过程：5.1 导入新课：引导学生观察课件或黑板上的骆驼图片，提问：“你们知道骆驼的特点吗？骆驼为什么被称为‘沙漠之舟’？”5.2 学习课文：5.2.1 自读课文，注意生字词的读音和词义。
5.2.2 集体朗读课文，感受作者的情感。
5.2.3 分析课文内容，理解骆驼队队长骆驼脖子上挂铃铛的作用。
5.3 学习生字词：5.3.1 出示生字词卡片，让学生认读。
5.3.2 讲解生字词的意思，巩固记忆。
5.4 体会作者情感：5.4.1 引导学生说出自己最喜欢的课文句子，并说明原因。
5.4.2 讨论：为什么作者会对童年时光充满怀念？5.5 小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和理解。
5.6 作业布置：5.6.1 熟读课文，巩固生字词。
5.6.2 写一篇关于童年时光的短文，表达自己的怀念之情。
六、教学评估：6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
6.2 生字词测试：在课后对学生的生字词掌握情况进行测试，以检验学习效果。
六、课后反思：7.1 教师反思：思考课堂教学中的成功与不足，针对问题提出改进措施。
7.2 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对课堂教学的意见和建议。
七、拓展活动：8.1 骆驼知识小竞赛：组织学生进行骆驼知识的小竞赛，增加学生对骆驼的了解。
冬阳童年骆驼队教案
冬阳童年骆驼队教案一、教学目标：1. 通过阅读《冬阳童年骆驼队》，使学生了解作者林海音及其作品背景，培养学生对文学作品的兴趣和理解力。
2. 帮助学生把握文章主旨，理解作者对童年记忆的怀念之情，培养学生的情感态度与价值观。
3. 引导学生分析文章中的细节描写，提高学生的文本分析和鉴赏能力。
4. 通过小组讨论、个人写作等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《冬阳童年骆驼队》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主题思想和情感表达。
3. 鉴赏课文中的修辞手法和细节描写。
4. 进行小组讨论和写作练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解课文《冬阳童年骆驼队》的内容，分析其主题思想和情感表达。
2. 难点：鉴赏课文中的修辞手法和细节描写，运用到自己的写作中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文背景、作者生平等。
2. 互动讨论法：小组讨论、分享心得。
3. 写作练习法：培养学生的写作能力和表达能力。
4. 案例分析法：分析课文中的修辞手法和细节描写。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍课文《冬阳童年骆驼队》及作者林海音。
2. 阅读课文，让学生初步感知文章内容，引导学生关注文章的主题思想和情感表达。
3. 分组讨论：让学生结合自己的生活经历，谈谈对童年记忆的看法，小组内分享并展开讨论。
4. 分析课文：引导学生鉴赏课文中的修辞手法和细节描写，如比喻、拟人等，并解释其表达效果。
5. 写作练习：请学生以“我的童年”为主题，结合课文中的写作手法，写一篇短文，描述自己童年时的美好回忆。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调对课文的理解和鉴赏能力的重要性。
7. 布置作业：让学生课后继续阅读《冬阳童年骆驼队》，深入理解课文内容，准备下一节课的讨论。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括内容、结构、语言表达等方面。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作意识和交流沟通能力。
《冬阳童年骆驼队》的教案
一、教案基本信息教案名称：《冬阳童年骆驼队》精品教案适用年级：四年级教材版本：人教版课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解骆驼的特点及其生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对骆驼的兴趣。
（2）运用探究式学习方法，引导学生深入理解课文内容。
（3）学会通过描绘画面，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生态的关爱和保护意识。
（2）感受作者对童年时光的怀念，培养学生珍惜美好时光的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，了解骆驼的特点及其生活习性。
（3）通过描绘画面，培养学生的想象力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）骆驼特点及其生活习性的理解。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示骆驼图片，引导学生关注骆驼的特点。
（2）简要介绍骆驼的生活习性。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结回顾本节课的学习内容，学生分享收获。
第二课时：1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容。
（2）引导学生谈论对骆驼的印象。
2. 深入学习课文（1）学生自读课文，深入理解课文内容。
（2）教师提问，引导学生思考，进一步理解课文。
3. 描绘画面（1）学生发挥想象，描绘骆驼队的情景。
（2）学生分享自己的描绘，互相交流。
4. 情感升华（1）引导学生讨论：为什么作者对童年时光的骆驼队印象深刻？（2）学生分享自己的感受，教师总结。
5. 课堂小结回顾本节课的学习内容，学生分享收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
冬阳童年骆驼队教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬阳童年骆驼队》教案设计课时安排：1课时（45分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《冬阳童年骆驼队》的主要内容。
2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学重点：1. 课文的生字词及其意义。
2. 课文中的自然环境和动物描写。
教学难点：1. 骆驼队的生活习性和特点。
2. 学生对课文的理解和想象能力的培养。
二、教学准备教材：《冬阳童年骆驼队》教具：PPT、图片、视频等三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过展示骆驼队的图片或视频，引导学生关注骆驼队，激发学生对课文的兴趣。
Step 2：生字词学习（5分钟）学生自读课文，遇到不认识的生字词做标记，教师重点讲解生字词及其意义。
Step 3：课文理解（10分钟）教师带领学生一起回顾课文内容，引导学生理解骆驼队的生活习性和特点，以及作者对骆驼队的描述和情感表达。
Step 4：小组讨论（5分钟）学生分小组讨论：骆驼队在自然环境中的生存状况，以及我们应该如何关爱和保护这些动物。
Step 5：总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱和保护动物的重要性。
布置课后作业，让学生观察身边的动物，写一篇关于它们的小作文。
四、课后作业五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生在课堂上的表现如何，对教学方法进行调整和改进。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片和视频，让学生身临其境地感受骆驼队的生活环境，提高学生的学习兴趣和想象力。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感受，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 观察实践：引导学生观察身边的动物，培养学生的观察力和思考能力，将所学知识应用到实际生活中。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
《冬阳童年骆驼队》教案
《冬阳童年骆驼队》教案一、教学目标：1. 通过阅读《冬阳童年骆驼队》，让学生感受作者林海音对童年的怀念和对骆驼队的独特描绘，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 帮助学生理解文中描绘的骆驼队的生活场景，引导学生关注作者对细节的刻画，提升学生的细节描写技巧。
3. 培养学生通过阅读感悟生活，激发学生对美好生活的向往，增强学生的生命意识。
二、教学内容：1. 课文《冬阳童年骆驼队》的阅读与理解。
2. 分析课文中的细节描写，学习作者通过细节刻画生活场景的方法。
3. 讨论课文中的主题思想，引导学生关注作者对美好生活的向往。
三、教学重点：1. 理解课文《冬阳童年骆驼队》的内容，感受作者对童年的怀念。
2. 分析课文中的细节描写，学习作者通过细节刻画生活场景的方法。
3. 引导学生关注课文中的主题思想，感悟作者对美好生活的向往。
四、教学难点：1. 理解作者通过细节描写表达的情感。
2. 引导学生从课文中感悟生活，增强生命意识。
五、教学方法：1. 阅读指导法：引导学生阅读课文，理解课文内容，感受作者的情感。
2. 分析讨论法：分析课文中的细节描写，讨论作者通过细节刻画生活场景的方法。
3. 情境教学法：创设情境，引导学生从课文中感悟生活，增强生命意识。
教案剩余部分（六至十章）因篇幅原因无法一次性提供，请随时提问以获取后续部分。
六、教学准备：1. 准备课文《冬阳童年骆驼队》的文本材料。
2. 准备相关的骆驼队图片或视频资料，以帮助学生形象地理解课文内容。
3. 准备讨论问题，引导学生深入思考课文主题。
七、教学过程：1. 导入新课，简要介绍课文《冬阳童年骆驼队》的作者林海音及其作品特点。
2. 学生自读课文，理解课文内容，感受作者对童年的怀念。
3. 教师引导分析课文中的细节描写，如骆驼队的日常生活、作者与骆驼队的互动等，学习作者通过细节刻画生活场景的方法。
4. 学生分组讨论，探讨课文中的主题思想，关注作者对美好生活的向往。
5. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
《冬阳童年骆驼队》的教案
一、教案基本信息教案名称：《冬阳童年骆驼队》的精品教案课时安排：本教案共需5课时完成教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《冬阳童年骆驼队》的主要内容，体会作者对童年的怀念和对骆驼队的描述。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过课文学习，引导学生认识和关注自己身边的动物，培养学生的爱心和保护动物的意识。
教学重点：1. 课文的结构和主要内容。
2. 课文中生僻词汇的理解。
3. 课文中骆驼队的生活习性和特点。
教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。
2. 骆驼队的生活习性和特点的理解。
教学准备：1. 课文《冬阳童年骆驼队》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生僻词汇的解释。
4. 教学用的PPT或黑板。
二、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生回忆童年时的快乐时光，激发学生对课文的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文《冬阳童年骆驼队》，理解课文大意。
3. 讲解生僻词汇：讲解课文中的生僻词汇，帮助学生理解课文。
4. 分析课文结构：引导学生分析课文的结构，理解课文的主要内容。
5. 小结：对本节课的内容进行小结，布置课后作业。
三、第二课时：1. 复习导入：复习上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 深入学习课文：学生分组讨论，深入理解课文内容，讨论骆驼队的生活习性和特点。
3. 分享讨论成果：各小组分享讨论成果，全班交流讨论。
5. 小结：对本节课的内容进行小结，布置课后作业。
四、第三课时：1. 复习导入：复习前两节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 情感教育：引导学生关注和保护身边的动物，培养学生的爱心和保护动物的意识。
3. 课内阅读：学生阅读课文，加深对课文的理解。
4. 写作练习：让学生以课文为素材，进行写作练习。
5. 小结：对本节课的内容进行小结，布置课后作业。
五、第四课时：1. 复习导入：复习前几节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 展示写作成果：学生展示自己的写作成果，进行交流和讨论。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学四年级下册《冬阳童年骆驼队》优质课学案1
《冬阳•童年•骆驼队》学案1
一、学习目标
1.认识3个生字，会写9个生字。
正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．想想课文写了哪几件趣事？结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。
二、学习重点
理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情
三、学习难点
理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情2.
四、导学问题
1. 至少读三遍课文，达到正确、通顺。
2. 标出自然段以及生字词。
3. 划出不理解的词句。
4. 了解作者与写作背景。
5. 读了课题，你有什么想问的？
6. 想一想，作者写了童年的哪几件趣事？骆驼留给你怎样的印象？
7．画出自己喜欢的语句，在旁边简单写出自己的感受。
8.朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从哪里体会到的
呢？
五、参考资料
1.参考教材鲁教版四年级下册第六单元第22课《冬阳•童年•骆驼队》。
2.百度文库
3.写作背景：当时还在孩童时代的林海音（小英子）跟随父亲从台湾漂洋过海来到北平，住在南城的一个胡同里，古都的驼铃、残阳、闹市、城垛......无时无刻不吸引着林海音。
她在这里度过了一段宝贵而又美好的孩童时光。
后来父亲去世了，林海音的幸福童年也就结束了。
多年后远离第二故乡多年的林海音先生（我知道她是女的，但是过去对她这样的文人可以尊称为先生的）对这一切依然那一忘怀，缕缕的哀愁、抹抹的沉思依然深深地印在她童年的记忆里，于是就有了这本《城南旧事》。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学四年级下册《冬阳童年骆驼队》优质课教案1
《冬阳·童年·骆驼队》教案教学目标一、知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。
2.基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。
二、过程与方法1.导入新课：以《童年》歌曲引入，激发学生的兴趣。
2.深入感悟：引导学生用反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读的方法，体会作者思想感情。
三、情感态度与价值观学习这篇课文，要把握课文主要内容，进一步感受童年生活的乐趣，懂得珍惜童年、珍惜时光。
教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。
教学难点理解课文最后两段。
教学方法反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读。
课前准备教师：多媒体课件歌曲《童年》学生：课前搜集林海音《城南旧事》的有关资料。
课时安排 2课时教学过程一、导入新课1.歌曲激情，解释课题（1）上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。
（课件播放歌曲：《童年》）（2）谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目）（3）这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。
老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。
）这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。
每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。
2.交流信息，简介作者与背景（1）全班交流课前收集的相关信息。
（2）教师总结，出示：“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。
林海音是我国现代著名作家。
她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。
林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学四年级下册《冬阳童年骆驼队》优质课学案2
《冬阳·童年·骆驼队》学案2一、学习目标1. 读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。
3.学会本课生字，抄写喜欢的句子。
课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。
二、学习重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。
三、学习难点理解课文最后两段。
四、导学问题1.文中主要写了关于骆驼几个片段？用自己的话简洁概括出来。
2.读第五自然段，画出感受最深的句子，细细品味，并写出自己的感受。
3.读“我”和爸爸关于驼铃作用的部分文字，从中体会大人和小孩的不同心理。
4.读文中有关于骆驼脱毛一段的描写，从字里行间揣摩作者的心理。
5.文中那些地方看出作者对骆驼的怀念？6.读最后一个自然段，说说你懂得了什么，从中体会到了什么？7.理解“童年一去不还”和“童年便重临我的心头”的含义。
8.用自己喜欢的方法学习本课生字。
五、参考资料1.参考教材鲁教版四年级下册第六单元第22课《冬阳·童年·骆驼队》2.百度文库.3.作者简介：林海音（1918年－2001年），出生于日本大阪，台湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，台湾著名作家。
曾担任“世界日报”实习记者，主持《联合报》副刊10年。
一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，销量十分可观。
其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名。
她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。
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《冬阳•童年•骆驼队》学案1
一、学习目标
1.认识3个生字，会写9个生字。
正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．想想课文写了哪几件趣事？结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。
二、学习重点
理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情
三、学习难点
理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情2.
四、导学问题
1. 至少读三遍课文，达到正确、通顺。
2. 标出自然段以及生字词。
3. 划出不理解的词句。
4. 了解作者与写作背景。
5. 读了课题，你有什么想问的？
6. 想一想，作者写了童年的哪几件趣事？骆驼留给你怎样的印象？
7．画出自己喜欢的语句，在旁边简单写出自己的感受。
8.朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从哪里体会到的呢？
五、参考资料
1.参考教材鲁教版四年级下册第六单元第22课《冬阳•童年•骆驼队》。
2.百度文库
3.写作背景：当时还在孩童时代的林海音（小英子）跟随父亲从台湾漂洋过海来到北平，住在南城的一个胡同里，古都的驼铃、残阳、闹市、城垛......无时无刻不吸引着林海音。
她在这里度过了一段宝贵而又美好的孩童时光。
后来父亲去世了，林海音的幸福童年也就结束了。
多年后远离第二故乡多年的林海音先生（我知道她是女的，但是过去对她这样的文人可以尊称为先生的）对这一切依然那一忘怀，缕缕的哀愁、抹抹的沉思依然深深地印在她童年的记忆
里，于是就有了这本《城南旧事》。