鲁教版小学语文四年级上册教案
鲁教版小学四年级上册语文教案全集
间间：2010-9-2备课时间：2010-9-3 教案总序号：3备课时间：2010-9-7 教案总序号：4备课时间：2010-9-8 教案总序号：5语文园地一教学目标1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
5．积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料。
教学准备1．词语卡片。
2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排4课时第一课时一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。
大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
二、在小组交流1．交流自己了解到的情况。
要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。
要言之有序2．推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。
2．根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
鲁教版四年级上册《触摸春天》教案（精选9篇）
鲁教版四年级上册《触摸春天》教案（精选9篇）鲁教版四年级上册《触摸春天》教案（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的鲁教版四年级上册《触摸春天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
鲁教版四年级上册《触摸春天》教案篇1教学目标：1、读准字音，正确理解词语在句中的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活珍惜生命。
教学重点：正确、流利有感情的朗读课文，正确理解词语在句中的意思。
教学难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
教学准备：教师：收集名人海伦.凯勒的故事，课件学生：收集残疾人的事迹教学过程：一、谈话导入1、师：今天我们继续学习17、课，请大家齐读课题17、触摸春天。
师追问：提到春天，谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的，用一些四字的词语来形容好吗?(师指名回答的同时把学生说的词语板书在黑板上)2、师激情的接话：是呀!我们眼中的春天是那么的美好。
春天来了，小区的绿地上繁花似锦，桃花开了，月季花也开了。
浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩整天在花香中流连。
(师说的同时出示月季花、桃花的图片<配乐>)师接着说：(指着图片中的小女孩)图片中的女孩就是安静，她是一个特殊的女孩，请大家打开书，小声的读读课文，想一想安静是个怎样特殊的女孩。
(学生自读课文)二、品读课文1、学生自读完课文后，师指名回答安静是个怎样特殊的女孩，学生说的同时师板书：触摸春天盲童捕捉到了蝴蝶师小结：是呀!安静是个盲女孩，春天到了她只能用自己的心灵却感受春天，去触摸春天。
可见，她对生活充满了热爱，用她那种特有那种灵性去捕捉蝴蝶。
孩子们，你们知道吗?当我读完这篇课文时，我被深深的感动了，被文中那优美的语句打动了，现在请大家默读课文，把打动你的句子画下来，并把你的感受标注在旁边。
鲁教版小学四年级上册语文教案 全册
１、古诗两首目标要求：１、认识３个生字，会写５个生字。
能正确读写“洞庭”等词语。
２、有感情的朗读课文，背诵并默写课文，积累自己喜欢的语段。
３、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗的大意，用自己的话说说诗句的意思。
教学重点、难点及关键：理解诗句意思，体会作者的感情，既是重点又是难点。
关键：引导学生通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗的大意。
教法、学法：教法：创设情境，感情朗读，以读促悟学法：读书自悟，合作讨论，感情朗读教具准备：敬亭山、洞庭湖的景色录像带。
教学时间：２课时第一课时一、创情激趣：1、教师即兴背诵一首古诗，引发学生兴趣。
问：“在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。
”2、老师：我听出来了，你们掌握的许多古诗都是在课学习的。
那你是怎样学习古诗的呢？有什么好办法吗？3、今天我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗。
板书课题。
齐读，解释诗题。
“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家？”二、自读交流：1、选择自己喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。
2、再来读一读古诗，边读边品味：你的心中有什么滋味？3、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自己喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论。
教师巡视指导。
4、学生小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他学生补充。
三、精读品味：1、老师：听了你们的介绍，我也仿佛能感受到诗人的心境，的确，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀！让我们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。
2、互相交流：“你通过朗读感受到诗人什么样的心情？”3、小组讨论：说说这首是中的词语有什么特点？读了以后你发现了什么？四、达标测评：1、诗人李白把山拟人了，寄情于山。
学完这首诗你联想到什么？2、鼓励学生根据自己对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自己喜欢的方式去表达自己的感受。
（写作、绘画、背诵、抄录等）五、拓展延伸：1、把这首诗默写下来。
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文天地：介绍秋天的成语和描写秋天的诗句3. 写作园地：以“秋天的故事”为主题的作文指导二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解《静夜思》的内容及意境。
2. 培养学生运用成语和诗句描绘季节变化的能力。
3. 指导学生运用写作技巧，编写一篇富有想象力和表现力的作文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《静夜思》的意境理解，成语和诗句的积累与应用。
2. 教学重点：培养学生的写作能力，特别是想象力和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出对秋天的感受，引入本节课的学习内容。
2. 诗词欣赏：a. 介绍诗人李白及《静夜思》的背景。
b. 学生朗读《静夜思》，理解诗词内容。
c. 分析诗词意境，体会作者的情感。
3. 语文天地：a. 介绍秋天的成语，如“秋高气爽”、“金风送爽”等，并让学生举例运用。
b. 欣赏描写秋天的诗句，如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”等，引导学生体会秋天的美。
4. 写作园地：a. 讲解本次作文的主题“秋天的故事”，指导学生展开想象。
b. 示例讲解，分析一篇优秀作文。
c. 学生进行课堂写作，教师巡回指导。
5. 随堂练习：a. 学生互相交流成语和诗句的积累。
b. 学生展示自己的作文，进行评价和修改。
六、板书设计1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文天地：秋天的成语、描写秋天的诗句3. 写作园地：秋天的故事七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的故事”为主题，编写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对诗词意境的理解，以及写作能力的提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于秋天的成语和诗句，进行分享和交流。
同时，关注学生的作文进度，对优秀作品进行展示和表扬。
重点和难点解析1. 教学难点：《静夜思》的意境理解。
鲁教版四年级上册语文教案8篇
鲁教版四年级上册语文教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教版四年级语文上册全册教学设计及计划.doc
按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师教学视频动画播放鲁教版四年级语文上册教学计划及全册教案班级现状分析本学期我担任四年级二班的语文教学工作。
所教班级四十五名学生，男生23名，女生22名。
女生整体的语文素质能比男生好一些。
小部分学生的语文基础特别差：拼音不认识，因而一般的汉字学生不会读，更谈不上阅读和写作了。
教材结构本册共有课文40篇，精读课文17篇，略读课文15篇，选读课文8篇。
本教材八个专题：一走进千山万水二以诚待人三中外童话（综合性学习内容）四热爱生命五战争与和平六浓浓的乡情七成长的故事（综合性学习内容）八执着的追求每一个专题单元都有导语、课例、语文园地三大部分。
每组开头都有导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由四篇文章组成，其中精读课文后，有思考练习题，略读课文前有一点连接话，将前后课文连接起来，并提是略读课文的学习要求。
在一些课文的后面安排了“资料袋”或者“阅读连接”，提供了课文的背景资料，丰富学生的阅读。
语文园地由四五个栏目组成，其中固定的栏目有：口语交际习作我的发现日积月累另外“宽带网趣味语文展示台成语故事”这四项分别在本册八个语文园地中各安排两次。
本次要求识字204个，会写186个。
要认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出，要求会写的字，安排在精读课文里，以方格的形式排列。
为了便于复习检查，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括：读读写写读读记记两栏。
读读写写是由精读课文中会读会写的词语组成，读读记记是由是由精读和略读课文中要求认识的词语组成的。
本册注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中，不认识的字，出现一次注音一次。
导语课后练习资料袋阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音；选读课文出现的绳子一律不注音。
生字注音用圆括号表示，多音字随文注音，用方括号表示。
为了便于识字，课文中的生字注本音，一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
(语文教案)鲁教版四年级上册语文教案
鲁教版四年级上册语文教案全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。
一起看看鲁教版四年级上册语文教案!欢送查阅!鲁教版四年级上册语文教案1教学目标1. 学会本课的生字，并能正确书写。
2. 能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。
一、谈话激趣，引入课题你知道什么是“祖国〞吗你爱自己的祖国吗齐读课题。
二、初读诗歌，整体感知1. 自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。
2. 这首诗是围绕哪两句诗在写(什么是祖国什么是对祖国的爱)读一读，找一找。
三、品读诗句，体会情感1. 学习1～4节。
(1)读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个〞(2)读2～4节，边读边想：你最喜欢哪几句诗读到这几句诗时，你想起了些什么(3)练习朗读1～4节，同学互相评议，并相机引导背诵。
2. 学习5～8节。
(1)读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个〞和第1节有什么不同(2)读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。
(3)练习朗读。
相互引导背诵。
四、配乐朗诵，强化感悟1. 配乐朗诵全诗。
2. 仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱。
五、练习生字1. 练习写生字，重点注意“巍〞、“徽〞两字的笔画。
2. 读、写课后第3题的词语。
六、结合课外，拓展延伸自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。
鲁教版四年级上册语文教案2教材分析全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。
教学目标1.有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。
2.体会生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。
3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的开展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。
教学重难点重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构;通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
鲁教版四年级语文教案上册
鲁教版四年级语文教案上册教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
小学四年级语文教案1《牧场之国》一：学习目标1：认识本课8个生字。
2：正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。
3：揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。
二：导题荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
同学们，你们了解荷兰吗?(请2～3名同学交流有关荷兰的图片和资料)的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!三：读文1：边看插图，边读导读。
2：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么映象?3：默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的映象，同时划出你不理解的部分。
如：课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?四：交流1：小组交流2：全班交流3：指名板书五：品味1：带着你个人的感受，读一读你喜欢的部分。
2：试着有感情的朗读全文。
六：积累抄写你最喜欢的词句并试着背一背。
七：小结。
小学四年级语文教案2《给予是快乐的》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
重难点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
教学过程：一、激趣导入，质疑定标：1、首先我们做个游戏，做“笑”的游戏。
(大笑、微笑、笑眯眯等)2、与高兴相近的词语有哪些?(板书：快乐)你什么时候会很快乐?我们今天来学习一篇课文，作者得出了这样的感受，板书完整课题：给予是快乐的。
二、出示目标三、自学指导自学指导11、谁给予了谁什么??2、在怎样的情况下给予的?(1、保罗的哥哥把新轿车给予保罗2、小男孩要把欢乐给予弟弟、保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟)自学指导2(1)保罗一共想错了几次，用三角符合标出第一次想错的段落;用叉号标出第二次想错的段落。
2024年鲁教版四年级上册语文教案
2024年鲁教版四年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，把握文章主旨。
过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高阅读理解和语言表达能力。
情感、态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强文化自信，形成积极向上的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点课文重点内容的理解和表达。
生字词的掌握和运用。
朗读技巧和表达能力的培养。
教学难点深入理解和把握文章的主旨和深层含义。
运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或讲述相关背景知识，激发学生对新课的兴趣。
展示与课文相关的图片或视频，为学习新课创设情境。
2. 自主预习学生自主朗读课文，圈出生字词，查阅字典了解词义。
初步理解课文内容，概括文章主旨。
3. 合作探究分组讨论，共同探究课文内容，互相交流理解。
教师巡回指导，解答学生疑惑，引导深入讨论。
4. 展示交流各组选派代表汇报讨论成果，展示对课文的理解。
其他学生补充评价，相互学习，共同进步。
5. 总结提升教师总结课文内容，强调教学重点。
引导学生归纳学习方法，提高自主学习能力。
布置课后作业，巩固所学知识，培养运用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、互动式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、板书等多种教学手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习进行生字词的听写、朗读等练习，巩固基础知识。
组织课堂小测验，检验学生对课文内容的掌握情况。
作业布置布置与课文内容相关的阅读理解题，培养学生阅读理解能力。
要求学生撰写读后感或故事续写，锻炼写作能力。
评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
注重学生的过程性表现，鼓励学生的点滴进步和创新思维。
六、辅助教学资源与工具教材：鲁教版四年级上册语文教科书。
多媒体课件：包含课文背景介绍、生字词解释、课文内容分析等内容。
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》精品教案
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》精品教案一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，让学生复习和巩固已学过词语。
2. 读写训练：以《秋天雨》为例，进行句子仿写和拓展。
3. 语文故事：分享《王二小》故事，引导学生学会关爱他人。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握并运用所学词语，提高词汇量。
2. 培养学生读写能力，激发创造性思维。
3. 通过语文故事，培养学生道德情操和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语灵活运用和读写能力培养。
2. 教学重点：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个秋天故事，引起学生对本节课兴趣。
a. 提问：同学们，你们喜欢秋天？为什？2. 教学词语盘点：a. 学生分组进行词语接龙游戏。
b. 教师点评，给予鼓励。
3. 教学读写训练：a. 出示例句：“秋天雨，像一盒五彩缤纷颜料。
”b. 学生仿写，教师指导。
c. 学生展示，教师点评。
4. 教学语文故事：a. 分享《王二小》故事。
b. 学生讨论：从故事中我们学到什？六、板书设计1. 词语盘点：以树状图形式展示词语接龙过程。
2. 读写训练：例句、仿写句子、拓展句子。
3. 语文故事：《王二小》故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学生词造句。
b. 以“秋天雨”为主题，进行句子仿写。
c. 写一篇关于关爱他人作文。
2. 答案：a. 学生所造句子。
b. 学生仿写句子。
c. 学生作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学目标是否达到？学生参与度如何？有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后阅读相关书籍，积累更多词汇。
b. 开展“关爱他人”主题活动，让学生在实践中学会关爱他人。
通过本节课学习，希望学生能够掌握所学内容，提高自己语文素养，同时学会关爱他人。
2024年鲁教版四年级语文上册教案
2024年鲁教版四年级语文上册教案一、教学目标知识与技能：掌握本册书中所列生字词，并能正确书写、运用。
理解课文内容，把握主要情节和人物形象，能够复述故事。
提高学生的阅读能力和语文表达能力，能够运用所学知识进行简单的书面和口头表达。
过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、归纳等方法，培养自主学习的能力。
鼓励学生在小组合作中交流思想，互相学习，提升合作解决问题的能力。
教授有效的阅读技巧和策略，培养学生的信息筛选和批判性思维。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养对中华优秀传统文化的认同感。
引导学生树立正确的人生观、价值观，学会尊重他人，关心社会。
培养学生的审美能力，使其能够欣赏文学作品中的美感和思想内涵。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的掌握与运用。
课文内容的理解与分析，包括主要情节、人物形象和主题思想。
培养学生的阅读能力和表达能力。
教学难点：对课文中深层含义和隐喻的理解。
提高学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
激发学生的写作兴趣，提升其写作水平。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过相关图片、视频或故事片段导入新课，激发学生兴趣。
复习旧知：回顾前一课内容，为新知识的学习做好铺垫。
提出问题：根据新课内容提出悬念问题，引发学生好奇心和探究欲望。
2.自主学习独立阅读：要求学生独立阅读课文，标出生字词和不理解的地方。
字词自学：引导学生通过字典或小组讨论解决生字词问题。
思考探究：鼓励学生对课文内容进行初步思考，提出自己的见解和疑问。
3. 合作交流小组讨论：学生分小组进行讨论，互相分享自学成果，解决共同的问题。
展示汇报：每组选派代表汇报讨论结果，其他组进行点评和补充。
教师点拨：教师对学生的讨论进行点拨和引导，深化对课文的理解。
4. 深化理解文本分析：教师引导学生深入分析课文内容，把握主要情节和人物形象。
情感体验：通过角色扮演、朗读等方式，让学生感受文本的情感色彩。
拓展延伸：联系生活实际，引导学生思考课文所蕴含的深层含义和价值观念。
2024四年级上册语文教学计划(通用15篇)
2024四年级上册语文教学计划(通用15篇)四年级上册语文教学计划1教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
下面是整理的鲁教版小学四年级上册语文教学计划，希望对你有所帮助！一、教材分析（一）教材的基本结构本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、词语盘点、语文园地四大部分。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”等栏目。
（二）学期教学目标1．识字写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
认识200个字，会写220个字；会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力；初步使用钢笔书写正楷字，书写规范、端正、整洁；2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。
3.习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
能用简短的书信便条进行书面交际。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
根据表达的需要，使用冒号、引号。
学习修改习作中有明显错误的词句。
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1、古诗两首《独坐敬亭山》《望洞庭》教学目标：1．学会本课的7个生字。
2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学重难点：重点：认字，写字，朗读，背诵。
难点：看注解，想象画面感知诗的大意，能用自己的话说说诗句的意思。
教学过程：第一课时《独坐敬亭山》一、导入1．同学们以前学过李白的诗吗谁来给大家背一首呢这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。
2．解题。
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
连起来题目意思是什么二、自学古诗1．出示自学提示，布置自学。
①读诗、找出不理解的词语。
②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。
③自己弄不懂的地方和别人交流。
2．检查自学。
①指读全诗。
（正音）②交流自己对词和句的理解。
（师生评议）（尽：没有了。
孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。
这是理解古诗诗句意思的一种方法。
）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。
）3．这首诗描写了怎样的景象表达了作者什么思想感情（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
）三、有感情地朗读，背诵全诗1．体会作者感情，自己练读这首诗。
2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3．背诵全诗。
四、扩展1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗说说为什么喜欢它交流。
2．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。
五、布置作业：熟背《独坐敬亭山》。
第二课时《望洞庭》一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。
前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。
今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。
有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。
生：着名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
师：介绍得真不错，咱们一起去看看。
3、多媒体出示洞庭湖的画面。
师：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
5、引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。
在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。
听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。
二、精读会意1、自读全诗，明要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”生：我理解了“湖光秋月两相和”。
（多媒体出示）相：相互。
和：和谐、协调。
湖光：湖水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
师：你理解得真不错。
生：我理解“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。
生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
生：我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示）潭面：是指洞庭湖面。
未：没有。
磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？生：朦朦胧胧、模模糊糊。
生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
师：诗中把什么比作什么？生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。
师：谁能美美地把这两句诗读好（给生配乐）湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。
（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
（多媒体出示）生：遥望：远望。
师：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。
生：山水色：山就是指君山，这句诗意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。
师（出示实物：白银盘和一个青螺）：你看到了什么？生：我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
师：请你与画中的景象比一比，象吗？生：真美，把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。
师：这句诗中，把什么比作了什么？生：把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。
请生读好这两句诗。
遥望/ 洞庭/ 山水色，白银/ 盘里/ 一青螺。
师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。
师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗用上一两个形容词来说一说。
生：秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。
在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。
生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。
朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。
生：……三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。
四、作业：想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。
2、桂林山水教学目标：1．初读课文，了解课文内容。
2．学习课文1、2自然段，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点。
3．对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达手法。
教学重难点：理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。
想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。
教学难点：学习课文中的写作方法，能对一种事物的几个方面进行描写，并会运用排比句式。
教学过程：第一课时（一）导入今天我们学习《桂林山水》这一课。
桂林是世界闻名的游览胜地。
那里的山青，水秀，洞奇，石异，园美。
"桂林山水甲天下"道出了她独特的美和人们对她的由衷赞叹。
1．出示书中插图（或投影）；2．播放《桂林山水》录像；3．教师范读课文；4．学生谈谈感受。
（二）学习第一自然段1．指名读第一自然段，大家思考：文中哪些词语引起我们对桂林山水的向往呢这一段在全文起了一个什么作用？2．重点体会"人们都说：'桂林山水甲天下'"（提示：这里的"都"字，道出了桂林山水在人们心中的位置。
那么，桂林山水是不是人人赞美呢还要我们在亲身感受后才能得出结论。
"甲天下"就是天下第一，本段作者抓住了桂林山水总的特点，在文中起了总起的作用。
）（三）学习第二自然段1．朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？2．默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。
3．交流讨论静：感觉不到它在流动。
（感觉）清：可以看见江底的沙石。
（视觉）绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。
（想象）板书：3．体会词语和句子。
投影："漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
"这是什么句说说"无瑕、翡翠"的意思。
（这是比喻句，从色彩和质地上突出了漓江水的美。
无瑕：没有一点斑点，非常纯净；翡翠：一种绿色的硬玉，有光泽。
）4．练习朗读，读出漓江水的美来，读出对漓江水喜爱赞美之情。
5．检查朗读，注意指导"真静啊、真清啊、真绿啊"中"啊"的正确读法。
（四）作业：1．背诵第一、二自然段。
2．朗读第三、四自然段。
第二课时（一）学习第三自然段1．读文，看桂林的山与别处的山有哪些不同把桂林山的特点画下来。
特点：奇（拔地而起，形态万千）秀（像翠绿的屏障，像新生的竹笋）险：（危峰兀立，怪石嶙峋）2．结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。
拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。
拔：高出、超出。
各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。
而是各自都平地崛起，互不相连。
奇峰罗列：罗列：排列。
奇形怪状的山峰沿江排列。
形态万千：各有各的样子。
有的像，有的像……屏障：起遮挡作用的东西。
指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。
危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。
危：高，兀：高高突起。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。
3．练习朗读（可小组中互相读）读出桂林山的特点和喜爱之情。
板书：4．小结：作者在观察桂林山时用了什么方法描写时又用了什么方法？观察：抓特点。
观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象。
描写：运用比较的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。
（二）学习第四自然段朗读第四自然段。
想象一下："这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山"是怎样的一种景象体会"舟行碧波上，人在画中游"的感觉，然后说一说。
（三）检查生字预习。
（四）指导背诵1．朗读练习。
2．熟读后再练习背诵。
背诵时先求熟练，后求有感情。
（五）指导课后思考·练习第三题。
（六）作业1．抄写字、词。
2．背诵全文。
附：板书◆3、记金华的双龙洞教学要求：1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2、了解作者的游览顺序。
3、学习本课生字。
掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。
4、感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学重点：1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
2、理清课文的条理。
教具准备：介绍双龙洞的VCD，课文录音带教学课时：两课时教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题。
1、谈话：同学们，你们喜欢旅游吗你到过哪些城市去旅游呢它有什么独特的风光呢今天，我们准备跟着名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？2、播放配乐的课文录音。
3、出示课题，释题引入。
[板书：记金华的双龙洞]（1）课题中的“记”是什么意思（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。
本文是一篇游记。
）（2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗请同学们快速朗读课文。
二、探寻游踪，理清条理。
1、文中写到洞中双龙的句子有哪些（这是“双龙洞”名称的由来）2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的（游览顺序）3、课文主要写了哪些景点根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。