我的那些花儿

我的那些花儿

如果让我用一首歌来形容那些可爱的学生，那肯定是朴树的《那些花儿》。正如歌词里所唱的那样：那片笑声让我想起我的那些花儿，在我生命每个角落静静为我开着，我曾以为我会永远守在她身旁，今天我们已经离去在人海茫茫，她们都老了吧、她们在哪里呀、幸运的是我曾陪她们开放……

2010年，我担任了宝鸡钳工班的班主任。这个班级很特殊，全部由陕西人组成，全部是男孩，只有18个人。现在是2012年，当我回想起10-11那两个学期来，我与18位同学的点点滴滴，觉得回忆就像一杯茗茶，越品越香。虽然现在交通方便，通讯便捷，但是就像昨天元宵节，学生打电话给我拜年时我对他说的话一样：感情深厚有时候无需挂念与联系，只需要在心里默默储存即可。

人们喜欢回忆，有时候并不在乎回忆的内容是喜或悲，只是因为它是逝去的，而逝去的东西是美好的，只有也仅有一次。带班的时候，那种幸福感还不是很强烈，而现在往往因为点滴想起那个时候自己的青涩和同学们的可爱。回忆带给我满满的幸福。我想说的是：我很荣幸带的是你们这帮孩子，这让我至今对当班主任抱有美好期望。

说说我印象深刻的几个学生，你说奇怪不，想起来的第一个就是经常跟我作对的那个家伙：杨子宣，我第一次在人群里看到他就暗暗的祈祷，千万不要是我们班的啊。也许是因为他身上透露着一种

不好管理的学生的特有气质。戴着眼镜，眼镜的后面是一双狡黠的眼睛，仿佛能够知道你心中在想什么。后来果然证明我的第六感是没错的。他其实话蛮少，至少在我说话的时候，但是往往在我对同学们循循善诱时，他冒出一句煞风景的话，引得全班同学大笑，笑完之余，我感觉自己前面的工作白努力了。他就是这样一种人，话不多，但是在同学中很有威信。这里写的过程中又回想起一件事，就是班里的同学们每次在我说完话之后，都会互相交流，或者像杨子宣那样，冒出一句俏皮话，然后哄堂大笑。但是我一脸的懵懂，因为我什么都听不懂。我有时候跟他们说：再这样，我就用家乡话跟你们开班会啦！

集体活动往往是班级融合的最好催化剂。军训来了，我跟着孩子们一起在操场上踢正步，练军姿，那会天气刚好，年轻的教官带着孩子们，在操场上挥洒着汗水和青春。在嬉笑玩闹中，我们班迎来了第一次校级比赛：军训会操表演。我很紧张，孩子们也紧张，但是结果可想而知，好的成绩并不是你对着每个学生笑，温柔的待他就会自动掉你头上的。现实给我们上了生动一课。这比任何的课堂教学效果要好。隔壁的教室掌声雷动，老师说几句话，同学们就欢呼鼓掌。而我们班，寂静，甚至都听不到呼吸声，大家都垂着头，听着隔壁的欢呼声，我站在讲台上，暗想：几家欢喜几家愁。照例的赛后总结，说了几句话：老师有责任，没有严格的督促你们好好训练。但是你们更有责任，因为上场比赛的是你们而不是我……这

个世界上付出不一定有回报，但是没有付出一定不会有回报。希望大家记着这句话……好好总结写篇军训有感交上来吧……我想那

次军训会操表演不只是教育了孩子，也教育了我：不是光会笑就能当一个好老师。

再后来是校广播操比赛，我想应当是同学们受到上次失败的刺激再加一点点的运气吧，我们班级终于如愿以偿获得名次。也为我的带班生涯添上一笔小小的荣誉。还有之后组织的枫树湾之游，至今在我的qq空间里还保有当时拍的照片做成的相册，当时还异想天开的借了烹饪班的大锅准备在山上包饺子吃，当然最后还好，吃到了各种奇形怪状的饺子，爱吃辣子的同学们消灭掉了两瓶辣椒酱，还嫌不满足。最后，我在空间文章的结尾这样的写道：“保驾山上，唐王洞前，水库、大山、落日，喜欢有你们的感觉”。

副班长张永亮在毕业工作后跟我交流过一下想法，他在班里年纪稍长，也比较成熟。他这样问我：老师，我一直有个问题在问自己，就是我们这批宝鸡学生来连云港一年究竟是对是错。我没有正面回答他，反问他，一年的生活经历，可以用简单的对与错来判断吗?我想这个问题也许再过这么几年，每个人答案都会了然于心的，不管对错，至少是难忘的！他还说了一个较为敏感的问题：就是他在江苏的一年中，和之前在江浙地区打工的经历，都让他感觉到东部地区的人瞧不起他们西部地区的人，认为西部是贫穷落后的代表。我说：这无疑是现实，不只是现在，在过去的中国历史中，都或多

或少存在这种地域性的歧视，但就算这种现实存在，你不能光盯着这点不放，不妨用行动去改变这种腐朽的看法。也许是临近毕业的原因，他说了许多以前没有在我跟前说过的话，同时也让我反思在我的以往工作中，存在什么样的疏忽，为什么会给孩子造成这样的一些看法。我也因为没能如期兑现利用课余时间带他们领略山水风光的承诺而郑重表示歉意。

很多老师给我们班同学的评价是：你们班学生很乖。我觉得这是理所当然的，因为18个人里面，比较听话的同学要占到三分之二，所以班级的主氛围便是如此。但是虽然很听话，除了个别同学之外，绝大部分同学对学习兴趣泛泛，我们职中的学生对学习缺乏兴趣，也能理解，但是对参加班级学校组织的活动却也缺乏兴趣，就是我百思不得其解的地方。到学期结束时，由于要跟学前教育班办联欢晚会，便把精力都放在组织班级活动上，我个人把目光从后进生身上转移到班级大部分同学身上来，我才发现，我们班虽然都是好孩子，但是整体班级组织活动无人带头，每次都需要老师和班长强行硬派，才能把活动节目当任务一样指派到同学手里。这时候，我才知道，原来我们班同学的不足之处在这里：对活动不关心不参与，冷漠，或者说他们为什么很乖很听话？那是因为我们班很多同学不知道如何展现自我。不懂得如何表达自我，不会说话，那就只有听话的份了。虽然通过这次元旦联欢，有所改观，但是还有一部分同学没有在参加活动中找到快乐，找到班级存在感。仍然是冷漠，拒

绝，自卑的态度。我觉得这是我以后的班主任工作的重心。

总结下我带班的体会，第一：任何超出常规的行为都是有着背后深刻原因的，要透过现象看本质。孩子的成长跟他的朋友圈，家庭环境有千丝万缕的关系，不能片面看待学生的每一个行为。第二：学中玩，玩中学。如果光靠简单的语言沟通或者恫吓就能教育好学生，那未免太看轻教育工作了。第三：话越说越明，理越辩越透。有的学生由于种种原因，就是不会说话，不会做事，偶尔说话做事能把人气倒。

这就是关于我的一些带班感受，可能没有什么故事的曲折与趣味性，因为生活本就如此简单、平凡，但是平凡何尝不是一种幸福呢。这个故事到此为止，但我生活中的教育故事待续！