高中信息技术：Access 数据库的使用
高中会考信息技术基础知识点
⾼中会考信息技术基础知识点信息技术基础⼀、知识点1、信息的载体和形态信息本⾝并不是实体，必须通过载体才能体现。
语⾔、⽂字、声⾳、图像和视频等可以承载信息，是信息的载体，也是信息的常见表现形态。
2、信息的特征信息的表⽰、传播、储存必须依附于某种载体、载体就是承载信息的事物。
信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留、信息是可以加⼯和处理的。
信息是可以传递和共享的。
信息具有时效性。
3、信息的编码（1）⼆进制代码的特征⼆进制数由“0”与“1”两个数字组成，运算规则为“逢⼆进⼀”，每个数码在不同的数位上对应不同的权值。
将⼗进制整数转换成⼆进制整数可⽤“除⼆取余”法，将⼆进制数转换成⼗进制数可⽤“按权展开相加”法。
计算机内部采⽤⼆进制表⽰数据信息，但是不便于书写，在实际表⽰中，常常采⽤⼗六进制的形式。
⼆进制转换成⼗六进制：从⼆进制的低位开始，每四位⼆进制数转换成⼀位⼗六进制数。
反之，每⼀位⼗六进制数转换成四位⼆进制数。
（2）ASCII码的概念计算机内的英⽂字符以⼆进制编码的形式来表⽰，其中使⽤最⼴的是ASCII码，即美国国家信息交换标准码。
标准的ASCII码⽤⼀个字节中的7个位来表⽰，可以表⽰128种编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。
（3）汉字编码⽅案（GB2312、GBK、GB18030）及观察内码汉字在计算机内也是以代码形式表⽰的，这些代码称为汉字编码。
GB2312使⽤2个字节编码，它包括⼀级汉字常⽤字（以拼⾳顺序排列）和⼆级汉字⾮常⽤字（以偏旁笔画顺序排列）GB18030对收录的字符分别以单字节、双字节和四字节进⾏编码。
⽤UltraEdit或WinHex⼯具软件观察内码时，ASCII码（英⽂字符）只占1个字节，汉字编码占2个字节。
（4）多媒体信息的编码声⾳信号是通过采样和量化实现模拟量的数字化。
采样频率越⾼，量化的分辨率越⾼，所得数字化声⾳的保真程度越好，但是它的数据量也越⼤。
⿊⽩位图的图像所占空间⼤⼩计算。
2024版高中信息技术教科版必修一教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：计算机硬件与软件 • 互联网应用基础 • 办公软件操作技能提升 • 编程入门：Python语言学习 • 数据库初步认识与应用 • 多媒体技术应用与创意实现 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
Chapter
信息技术概述
学习使用公式进行简单的数学计算，以及常 用函数（如求和、平均值、最大值、最小值 等）的使用方法。
数据排序与筛选
数据图表化
掌握按单个或多个字段对数据进行排序的方 法，以及使用筛选功能快速查找符合条件的 数据。
学习将数据以图表形式展示，包括柱形图、 折线图、饼图等多种图表类型。
PowerPoint演示文稿制作
幻灯片创建与编辑 掌握新建幻灯片、复制幻灯片、 删除幻灯片等操作，以及文本的 输入与编辑技巧。
演示文稿的放映与输出 学习演示文稿的放映设置，包括 自动放映、循环放映等选项，以 及将演示文稿输出为PDF或视频 文件的方法。
幻灯片格式设置 学习设置幻灯片背景、主题、字 体等格式，以及插入图片、表格、 图表等对象的方法。
跨平台
Python可以在多种 操作系统中运行，具 有良好的跨平台性。
丰富的库
Python拥有大量的 第三方库，可以轻松 地实现各种功能。
广泛的应用领域
Python在科学计算、 数据分析、Web开 发、人工智能等领域 都有广泛的应用。
Python编程环境搭建和简单程序编写
安装Python解释器
从Python官网下载并安装适合操作系统的Python解释器。
06
数据库初步认识与应用
Chapter
数据库概念及作用
1 2 3
浙江高二高中信息技术期中考试带答案解析
浙江高二高中信息技术期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、判断题1.路口红绿灯的颜色就是信息（）2.存储器存储容量的最小单位是字节（）3.可以先建立Access数据表，再定义表结构（）4.影响信息资源管理的三个领域是管理信息系统、数据库系统和情报检索系统（）5.在Web上收发邮件是不使用邮件收发协议的（）6.汉字的输出码(字形码)分为点阵和矢量两种（）7.在程序代码中，“对象名.方法名”可以是一个完整的语句，但“对象名.属性名”不是一个完整的语句（）8.运行列表框对象语句：List1.AddItem= "同学们好！"，会显示：同学们好！（）9.在VB窗口中，双击任何对象都可以进入编程界面（）10.在VB窗口中，双击命令按钮对象，建立事件处理过程名（对象名_事件的标准名），其事件的标准名不能再改变（）11.TEXT1.TEXT=100的唯一功能只是改变该对象的属性值（）12.字母A的ASCII码为十进制的65，表达式Asc（“A”）+Asc（“C”）的值是6567 （）13.Do While循环也可以设置空循环或死循环（）14.一个对象可以有若干个属性，这些属性的值反映了该对象的状态;方法(行为)的代码用来描述改变对象属性，从而改变对象的状态的处理过程（）二、选择题1.下列有关信息与载体的说法中不正确的有( )A．信息是自从出现人类社会以来才有的B．旧的GPS导航地图会误事”这一事件体现了信息的时效性C．计算机的基本特征是速度快、准确性高、存储容量大D．信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。
2.若要二进制表示十二生肖，则最少需要几位二进制数( ）A．1位B．2位C．3位D．4位3.我们通过专用软件观察到字符“1*2=2”的十六进制内码如下图所示：则内码“32 2A 32 3D 34”对应的字符为（）A．2*1=2B．2+1=3C．2*2=4D．1+2=34.ASCII码表中的大写字母Z后有6个其他字符，接着便是小写字母a。
高中信息技术Access复习
高中信息技术Access复习一、概述1.1 Access的基本概念1.2 数据库的基本操作1.3 Access的应用领域二、表格设计2.1 创建表格2.2 设计表格结构2.3 设计表格的主键与外键三、查询操作3.1 创建查询3.2 基本查询语句3.3 高级查询语句3.4 数据筛选与排序四、报表设计4.1 创建报表4.2 设计报表布局 4.3 添加报表字段4.4 格式设置与打印五、表单设计5.1 创建表单5.2 设计表单布局 5.3 添加表单控件5.4 表单数据绑定六、宏的应用6.1 创建宏6.2 编写宏代码6.3 宏的触发方式6.4 宏的高级应用七、数据分析7.1 数据透视表设计 7.2 数据图表制作 7.3 数据报告八、数据库安全管理8.1 用户与权限管理8.2 数据备份与恢复8.3 数据库加密与防护附件：附件1、示例数据库文件附件2、其他参考资料法律名词及注释：1.数据库：指有组织地存放在计算机内、可按各种不同方式对其进行存取和处理的大量相关数据的集合。
2.主键：数据库表中用来唯一标识每条记录的字段，确保不会出现重复的值。
3.外键：数据库表中用来与其他表建立关系的字段，通过与其他表的主键进行关联，实现表之间的数据关系。
4.查询：在数据库中检索数据的操作，可以按指定的条件筛选所需的数据。
5.报表：将数据库中的数据以预定的格式进行布局和展示，用于数据的分析和统计报告。
6.表单：用于数据输入和修改的界面，简化用户与数据库交互的操作。
7.宏：一组自动化的操作命令，可以通过执行宏来自动完成一系列预定操作。
8.数据透视表：通过分析和汇总数据库中的数据，提供多维度的数据分析和展示。
9.数据图表：以图表的形式将数据库中的数据进行可视化展示，便于数据的理解和分析。
10.数据库备份：将数据库的副本保存在其他存储介质中，以防止数据丢失。
11.数据库加密：通过密码或其他加密算法对数据库进行保护，防止非法访问和数据泄漏。
高中信息技术《操作数据库》教案
高中信息技术《操作数据库》教案一、教学目标【知识与技能】学生能够说出数据库的基本结构，理清数据库与表格的关系、数据库的基本含义。
【过程与方法】通过自主探究和小组合作的方式，培养学生设计和综合处理信息的能力。
【情感态度价值观】根据具体的案例，能够利用数据库解决现实生活中问题，养成归纳整理个人信息的习惯。
二、教学重难点【重点】分析并归纳数据库的基本概念和建立过程，能够查询数据库。
【难点】利用所学知识，自主设计建立数据库的方案。
三、过程与方法环节一：导入新课教师活动：教师利用多媒体展示学校校本课程选修情况。
并询问：如果用计算机存储和管理图中信息的时候，该怎么办？用什么工具解决比较合适？学生活动：可以通过Word、Excel、数据库存储管理信息。
教师总结：同学们对以前学习的知识掌握得很牢固，通过前面的学习，我们已经简单了解数据库应用系统，给人们的生活带来了许多好处并产生深远的影响。
那么，数据库到底是什么样子的？数据库是如何组织和管理数据的？今天，就进一步学习——操作数据库。
环节二：新知探究任务一：数据库的概念教师活动：教师利用多媒体网络教室发送提前准备好的素材。
学生活动：学生操作校本课程数据库，观察思考：（1）数据库的基本组成结构；（2）数据库结构和普通表格进行对比，有何差异？学生思考得出：数据库最基本的组成是表。
数据库的功能要远远大于普通电子表格的功能。
Excel 是文件形式保存数据，而且保存的数据很有限制，数据库管理系统是专门存储数据的软件系统，对于数据的存储量比较大。
教师活动：教师在学生的基础上归纳数据库的基本认识，引入数据库的概念：数据库是一个长期存储在计算机内、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合，是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的一个集合。
任务二：建立数据库的过程教师活动：教师引导学生阅读相关内容，了解校本课程数据库建立的方法，观察“校本课程”表和“学生”表，思考这些数据（表头信息如“校本课程”表中的课程、学生、班级等）怎么演变出来的，从哪收集这些数据？理解“现实世界→信息世界→计算机世界”的处理过程。
粤教版高中信息技术学业水平考试全真模拟题(十)(含)
A.修改未经授权软件中的版权信息B.参加网络远程教学
C.通过微信与朋友交流D.到CCTV网站观看网上直播
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查信息的安全与网络道德规范。参加网络远程教学，通过微信与朋友交流，到CCTV网站观看网上直播都属于信息技术的正常应用，故B、C、D选项错误；按照知识产权条例规定，只有拥有版权的作者，才能规定使用知识的权利，未经授权，修改软件中的版权信息属于违反知识产权的行为，故A选项正确。
A.①③⑤B.②③⑤C.②④⑤D.①②③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查人工智能相关知识。人工智能包括识别和理解，识别有指纹识别，人脸识别，语音识别，理解有机器翻译和人机对话。使用微信插件将文本信息转换成语音，使用“屏下指纹解锁”功能打开，物流配送机器人完成快递配送都体现了人工智能技术。根据环境光线强弱自动调节屏幕亮度是传感器技术。故本题选B。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查信息安全。对于网络安全来说包括两个方面：一方面包括的是物理安全，指网络系统中各通信、计算机设备及相关设施等有形物品的保护，使他们不受到雨水淋湿等。另一方面还包括我们通常所说的逻辑安全。包含信息完整性、保密性以及可用性等等。物理安全和逻辑安全都非常的重要，任何一方面没有保护的情况下，网络安全就会受到影响，因此，在进行安全保护时必须合理安排，同时顾全这两个方面。为保障网上支付的安全，使用数字证书、支付盾等安全产品，为网银账户设置单独的高安全级别的密码，绑定，采用动态支付口令都是合理的措施。故本题选C。
15.我国的标准分国家标准、（）、地方标准和企业标准四级。
A.国际标准B.区域标准C.行业标准D.省级标准
【答案】C
高中信息技术《数据库系统》教案
高中信息技术《数据库系统》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Access数据库简介
Access数据库简介⼀、Access数据库的简介1.microsoft office access是由微软发布的关联式数据库管理系统。
它结合了 microsoft jet database engine 和图形⽤户界⾯两项特点，是⼀种关系数据库⼯具。
它在很多地⽅得到⼴泛使⽤，例如⼩型企业，⼤公司的部门，和喜爱编程的开发⼈员专门利⽤它来制作处理数据的桌⾯系统。
它也常被⽤来开发简单的web应⽤程序．但是它也有优点和缺点，如下：优点：（1）存储⽅式单⼀access管理的对象有表、查询、窗体、报表、页、宏和模块，以上对象都存放在后缀为（.mdb）的数据库⽂件种，便于⽤户的操作和管理。
(2)⾯向对象access是⼀个⾯向对象的开发⼯具。
它将⼀个应⽤系统当作是由⼀系列对象组成的，通过对象的⽅法、属性完成数据库的操作和管理，极⼤地简化了开发⼯作。
同时，这种基于⾯向对象的开发⽅式，使得开发应⽤程序更为简便。
（3）界⾯友好、易操作（4） access是⼀个可视化⼯具，⽤户想要⽣成对象并应⽤，只要使⽤⿏标进⾏拖放即可，⾮常直观⽅便。
系统还提供了表⽣成器、查询⽣成器、报表设计器以及数据库向导、表向导、查询向导、窗体向导、报表向导等⼯具，使得操作简便，容易使⽤和掌握。
（5）access可以在⼀个数据表中嵌⼊位图、声⾳、excel表格、word⽂档，还可以建⽴动态的数据库报表和窗体等。
access还可以将程序应⽤于⽹络，并与⽹络上的动态数据相联接，轻松⽣成⽹页。
缺点：access是⼩型数据库，既然是⼩型就有它根本的局限性：access数据库不⽀持并发处理、数据库易被下载存在安全隐患、数据存储量相对较⼩等。
⽽且在以下⼏种情况下数据库基本上会吃不消：（1）数据库过⼤，⼀般access数据库达到50m左右的时候性能会急剧下降。
（2）⽹站访问频繁，经常达到100⼈左右的在线。
（3）记录数过多，⼀般记录数达到10万条左右的时候性能就会急剧下降。
2023年信息技术最新十套题库
【2023 增强版】【第1题】Access数据库管理系统，根据用户的不同需要，提供了两种方法创建数据库，分别是使用数据库向导和：A、自定义B、系统定义C、特性定义D、模板【第2题】IP地址分为4个字节，每个字节用以十进制数来表达，各个数之间使用圆点来分隔，每个数的最大值是：A、256B、128C、254D、255【第3题】下列关于计算机软件版权的说法，对的的是：A、计算机软件是享有著作保护权的作品B、计算机软件是无形产品，不受法律保护，可以随便复制C、任何人都可以制作盗版软件D、正版软件太贵，软件能复制就不必购买【第4题】假如电子邮件到达时，你无法上网查看，电子邮件将会：A、无法发送成功B、提醒发送人再次发送C、保存在邮件服务器上D、退回发信人【第5题】在IE浏览器中点击工具栏的“主页”按钮，将会：A、回到启动IE浏览器时自动打开的首页B、回到当前正在浏览的网站的首页C、回到当前正在浏览的网站的下一页D、将当前打开的网页作为主页【第6题】使用电话拨号连接因特网时需要Modem，其中文名称是：A、调制解调器B、网卡C、麦克风D、协调器【第7题】按组织划分的顶级域名中，代表政府机构的是：A、eduB、orgC、govD、com【第8题】用FrontPage工具制作网页时，哪种模式下不能修改：A.预览B.文献夹C.HTMLD.普通【第9题】据记录通过网络、电视和其他途径观看2023北京奥运直播的人数超过40亿人次，这个事例说明以下哪种说法是不对的的？A、信息不能独立存在，需要依附于一定的载体B、信息可以转换不同的载体形式而被存储和传播C、信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用D、同一个信息不可以依附于不同的载体【第10题】能方便的检索多个搜索引擎，扩大检索范围，同时检索多个数据库的搜索引擎属于：A、元搜索引擎B、全文搜索引擎C、智能搜索引擎D、目录索引类搜索【第11题】因特网应用飞速发展，人们可用手机上网、看电视或进行卫星导航。
专题3.3 数据与系统(第2课时)(教案)(新教材教科2019版必修1)
第三单元认识数据3.3 数据与系统（第2课时）教材分析“走进火车票订票系统”包含两个活动，一是通过活动1“查找车次”登录12306网站，查找厦门到成都的车次信息，进而引出问题：如何换乘？为此，搜集换乘的车次信息，并用WPS表格存储。
二是通过活动2“整理购票信息”，体验到使用WPS表格整理数据不太方便，此时可尝试使用access数据库软件管理数据，逐步认识数据库，数据表，数据库管理系统等重要概念及相关操作，2个活动是递进关系，前者是后者的铺垫。
教学目标通过本节的学习，学生能了解人、信息技术与社会的关系，认识数据库系统在社会中的作用，合理使用数据库系统解决生活，学习中的问题。
教学重难点教学重点：access数据库的简单操作。
教学难点：access数据库的简单操作。
课前准备教师准备：打开微机，课件、投影仪等。
学生准备：结合课本提前预习。
教学过程【导入新课】向孩子们介绍中国铁路客户服务中心网站（12306网站），网站的注册和使用。
让孩子们具备学会基本的出行知识。
截图百度地图，让学生对厦门，武汉和成都之间的方位关系，有一个初步的感性认识。
截图百度地图，让学生对武汉三站之间的方位关系，建立一个初步认识。
学生预习、阅读第69页任务二的活动1“查找车次”，查找厦门至成都之间通过武汉（含武昌、汉口、武汉等3个火车站）转乘的信息。
厦门至武汉全部车次信息为9个车次。
武汉至成都全部车次信息为24个车次。
将网上查询到的车次信息复制到wps表格中，整理、存储相关数据，填写教科书中的图3.3.3所示的表格。
【课堂活动1】整理购票信息用WPS表格整理数据有时不太方便，我们尝试用数据库管理软件Access管理数据。
➢数据库以一定的组织方式存储在计算机中的相互关联的数据集合。
下图是最简单的数据库，仅有2个表组成。
（让学生认识最简单的数据库。
）【课堂活动2】认识数据库中的数据表通过该表，让学生形象地记住主键，字段，记录等基本概念。
【课堂活动3】常见的数据库管理系统让学生了解常见的数据库管理系统有：Sybase、oracle,mysql,access等。
高中会考信息技术基础知识点
高中会考信息技术基础知识点高中会考信息技术基础知识点1：计算机硬件基础知识1.1 计算机的组成1.2 主机与外设1.3 中央处理器（CPU）的功能与工作原理1.4 存储器（内存）的类型与作用1.5 输入设备与输出设备的种类与用途2：计算机软件基础知识2.1 操作系统：种类、功能与常见操作2.2 常见的办公软件（如Microsoft Office）的功能与使用方法2.3 网络浏览器的功能与使用方法2.4 图像处理软件（如Adobe Photoshop）的功能与使用方法2.5 数据库软件（如Microsoft Access）的功能与使用方法3：网络基础知识3.1 网络的组成与工作原理3.2 IP地址与端口号的概念与作用3.3 常见的网络协议（如TCP/IP）及其功能3.4 网络安全与隐私保护的基本概念与方法3.5 网络通信的常见问题与故障排除方法4：编程基础知识4.1 常见编程语言（如Python、Java）的特点与用途 4.2 变量、数据类型与运算符的概念与使用4.3 条件语句与循环语句的基本用法4.4 数组与列表的概念与应用4.5 函数的定义与使用5：数据安全与隐私保护5.1 数据的备份与恢复5.2 密码学基础：对称加密与非对称加密的概念与原理 5.3 网络安全威胁与防范措施5.4 隐私保护的方法与注意事项5.5 法律法规与信息伦理概念附件：1：电脑硬件配置示意图2：常用软件的安装指南3：网络故障排除流程图4：常用编程语言的基本语法速查表法律名词及注释：1：版权：指对某一作品享有的独占性使用权，包括复制、发行、展示等权利。
2：隐私权：个人对其个人信息的控制与保护的权利。
3：数据保护：采取措施确保个人数据在使用、存储和传输过程中不被非法获取、使用或更改的行为。
4：信息伦理：信息活动中的道德与伦理问题。
5：侵权：侵犯他人合法权益的行为，包括侵犯著作权、商标权等。
Access数据库
本章概述 本章的学习目标 主要内容
大学计算机基础
第8章 Accesss数据库
第1页
本章概述
Access 2010是微软公司推出的Office 2010组件 之一，操作界面和环境与同为组件的Word 2010、 Excel 2010、PowerPoint 2010的风格保持一致， 使用方便，广受青睐。 本章将介绍一个学生图书借阅管理数据库系统实 例的开发过程。
大学计算机基础
第8章 Accesss数据库
第26页
表结构举例-学生表表结构
字段名
学号 姓名 性别 所在学院 联系电话 照片
大学计算机基础
类型
文本 文本 是/否 文本 文本 OLE对象
字段大小
10 20
格式
是/否 20 11
第8章 Accesss数据库
第27页
提醒！
Access的表相比较Excel、Word更有“内 涵”，更规范。在Excel、Word录入数据 过程中是不能自动检查错误的，而且 Access在定义字段过程是可以对字段长度 、类型等进行定义。在创建表过程中，通 过“表设计”按钮创建表格比直接用“表 ”按钮创建表格更规范。
第19页
8.5 创建数据库
在Access 2010中，既可利用模板建立数 据库，也可以直接建立一个空数据库。
大学计算机基础
第8章 Accesss数据库
第20页
使用模板创建数据库
Access 2010提供了12个数据库模板，使 用数据库模板，用户只需要进行一些简单 操作，就可以快速创建一个包含了表、查 询等数据库对象，并能实现具体管理功能 的数据库系统。 在启动窗口中“可用模板”窗格中，单击 样本模板，就可看到12个可用模板。
高一信息技术学业水平考试题库(含答案)
信息技术学业水平考试题库一、选择题:1. 如果你正在研究一个课题,希望在短时间内获取大量相关的专业资料。
你觉得利用下面哪种媒介最合适？（A)A．网络B．报纸C．电话D．电视2。
在互联网上BBS是指（C）A．文件传输协议B．聊天室C．电子公告板D．新闻组3. 下列关于甄别微博信息的描述不正确的是（A）.A．经过认证的名人微博发布的信息是真实的B．经过认证的机构发布的信息是真实的C．微博上信息有真有假,要注意甄别D．我们可以通过@认证的官方微博求证信息的真伪4。
在日常生活中，不属于信息资源管理的是(C)。
A.每隔一段时间整理更新一次家里的电话号码本B。
整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中C.用数码相机拍照片D。
根据自己的喜好，整理浏览器中的收藏夹5. 数据库管理系统中的查询功能是（B）.A．可有可无的B．必不可少的C．多余的D．没有意义的6. 下列（C)是Excel文件的扩展名.A．。
doc B．.ppt C．.xls D．.htm7。
要建立一个“校庆"的主题网站,下面较为合理的网站制作过程是(D）。
①收集反馈、评价修正②确定主题、设计目标③规划内容结构、收集加工素材④选择适当工具、实际制作A.③②①④B.②①④③C。
①③②④ D.②③④①8. 要建立一个“计算机病毒和防治"的主题网站，下面过程较为合理的顺序是(B）。
①规划内容结构、收集加工素材②确定主题、设计目标③收集反馈、评价修正④选择适当工具、加工制作A.③②①④B。
②①④③C.①③②④D。
②③④①9。
利用计算机来模拟人类的某些思维活动，如模式识别、医疗诊断、机器证明等，这些应用属于（C）应用.A．分布计算B．自动控制C．人工智能D．远程教育10. 下列关于信息的说法，不正确的是（B）.A．信息在计算机中是以二进制形式存储和处理的B．信息本身是一些有形物质，如人体、报纸、书等C．信息必须以某种记录形式表示出来，如语音、文字、符号声音等D．信息必须寄存在某种传播媒体之中，如纸张、声波等11。
浅谈高中信息技术课程中Access的应用技巧
浅谈高中信息技术课程中Access的应用技巧作者：党伟来源：《中国新通信》2015年第07期【摘要】随着信息技术和计算机技术的日益发展，同时促进Access数据库技术的进步。
在高中信息技术课程中，Access的应用是一种比较高速有效的教学方法，可以帮助学生充分理解学习内容，达到理论与实践相结合的效果。
在高中信息技术课程中，通过Access数据库的学习，进一步提高学生计算机数据处理的能力。
本文通过计算机学习方法Access课程中的应用及技巧，培养学生使用Access数据处理的实践应用。
【关键词】 Access 信息技术课程应用技巧信息时代的到来，学校课程中不断容入新的教学内容与方法。
数据库和程序设计已经成为当代计算机等级考试的重要部分，因此数据库和程序设计是学生必修的重要课程，目前已属于全国各高校及中学的一门开设性课程。
Access是office办公软件之一，具有储存和管理各种信息的功能，还具有直观的操作界面以及人性化的使用环境；在很多企业、公司等方面得到广泛的使用，目前是社会前端的数据库软件之一。
在高中信息技术课程中，Access的应用以及应用技巧也是非常重要的学习内容，本文简单对Access进行介绍，对其应用技巧进行探讨。
一、Access的作用及特点Access的实用性比较强，最主要的作用是可以进行数据处理，用来进行数据分析和开发软件。
主要操作包括查询、储存数据、报表输出等。
主要特点有：实现数据集成；提供数据共享；保证数据一致性；减少数据冗余；统一数据标准；控制数据安全；保持数据独立性等。
Access数据库管理系统的功能包括：数据定义，数据操纵，数据库运行管理，数据组织、存储、管理，数据库的建立与维护，数据通信接口。
在高中信息技术课程中Access的应用，一般根据学生课程安排的实际需求完成数据库系统的设计与实现，需要对需求分析、数据搜集与整理、系统设计到系统实现的全过程。
对Access数据库学习的顺序为：表，查询，窗体；报表，宏，模块、类模块；这些过程可以随着学习进程逐渐完成。
Access在物流仓储管理和订单跟踪中的应用实践研究
Access在物流仓储管理和订单跟踪中的应用实践研究随着全球贸易的不断增长，物流仓储管理和订单跟踪变得越来越重要。
在这个背景下，各种信息技术被广泛应用于物流领域。
其中，一种十分常用的信息技术就是Access。
Access是由微软公司开发的一种关系型数据库管理系统，具有易于使用、灵活性强等特点。
本文旨在探讨Access在物流仓储管理和订单跟踪中的应用实践研究。
一、物流仓储管理中Access的应用1.仓库管理Access可以用来管理仓库中的物品信息、货架信息、入库信息、出库信息、库存信息等。
利用Access，仓库管理员可以快速、准确地查询和管理各项数据。
例如，当某种物品的库存量低于预定值时，Access可以自动发送提醒邮件给仓库管理员，以便及时补货。
此外，Access还可以根据物品的属性、货架位置等信息，优化仓库的库存布局，提高仓库利用率。
2.运输管理Access还可以用来管理物品的运输信息，包括起点、终点、车辆、司机、货物信息、运输时间、费用等。
运输管理人员可以通过Access查询和管理所有这些信息。
例如，在配送过程中，Access可以实时追踪货车位置、货物状态，以及计算各项费用，便于及时掌握配送的进度和成本，提高配送效率和准确性。
二、订单跟踪中Access的应用1.订单信息管理利用Access，订单管理人员可以快速、准确地查询和收集各类订单信息，包括订单编号、下单时间、配送地址、联系人、电话、商品信息、订单状态等。
订单管理人员可以根据订单状态进行分类管理，例如，对于异常的订单可以根据不同的种类进行处理，以提高订单管理和处理的效率。
2.订单状态跟踪订单状态跟踪是最关键的一项工作。
通过Access，订单管理人员可以实时掌握订单的状态，包括订单的处理进度、配送进度、异常情况等。
利用Access可以开发出专门的检测程序，监测订单处理时间、配货时间、装车时间、出发时间、到达时间等，从而及时掌握订单的状态，便于随时根据情况进行调整。
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高中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 高中信息技术
编订：XX文讯教育机构
Access 数据库的使用
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
access 数据库的使用
海南琼海嘉积中学海桂学校韩素娥
一、教学目标分析
【知识与技能】
1、了解利用数据库管理信息资源的工作思想；
2、理解数据库存储、管理大量信息和高效检索数据的优势；
3、能够对数据库的一些常见操作技能迁移到今后的学习工作中去。
【过程与方法】
体验、认识数据库管理大量的信息资源的过程。
【情感、态度与价值观】
1、主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中；
2、养成乐于助人和团结协作精神。
二、教学内容分析
【主要内容】
从社会大角度和数据库技术应用角度出发，介绍利用数据库管理大量、复杂的信息资源，使学生具备一定的科学素养，以适应未来社会的发展。
【教学重点】
数据库管理大量信息、高效检索的优势。
【教学难点】
数据库存储、管理大量信息为什么有优势。
三、学生学习状态分析
高一学生的年龄特点，决定了他们在思想、身体以及心理等各方面正趋向于成熟，特别是在学习上正趋向于通过联系的观点以及理性的逻辑判断来进行。
因此，针对这个特点，从这些学生的具体情况出发，给他们提供自主探索的条件，让他们在不知不觉中对“access数据库”的认识不断升华，从而提高他们的信息素养以及实现本课教学目的的步步深入、渐渐渗透。
四、教学策略
【教学形式】
在本节课中，依据了学生知识形成的特点，树立“以某些实例为先导，采用任务驱动法，进而提出问题，引导学生思考，发挥学生的动手操作能力，培养学生信息素养”的教育思想。
【教学环境】
网络机房
五、教学过程
（一）导入新课
[教师行为]从前面的学习当中，我们了解到：现在是一个信息化时代，信息资源已成为最重要和最宝贵的资源之一，而建立一个行之有效的信息系统已是企业组织生存和发展的重要条件。
相应地，作为信息系统核心技术和重要基础的数据库技术也有了飞速发展，并得到了越来越广泛的应用。
对于处在这个时代中的我们来说，有必要学习有关数据库的知识。
那么，今天我们一起来探讨access数据库的使用。
[学生行为]认真聆听，用心体会。
[设计思路]从学生已有的知识出发，建立现实世界与数据库的联系，让学生明确学习有关数据库知识的必要。
（二）新课
1、设置任务，展开新课
（1）任务一：了解数据库的组成结构
[教师演示]先启动access数据库，后打开光盘中的“学生选修课程信息库.mdb”文件。
[教师提出问题]这两个窗口有什么不同之处？
[学生行为]分析、讨论并发言：“学生选修课程信息库.mdb”窗口中多出了3个“信息表”。
[教师小结]access数据库是由一个或多个表组成。
[设计思路]由于开始时学生对数据库操作较生疏，所以通过对比和迁移来加深对数据库组成结构的理解。
（2）任务二：了解创建数据表
[教师演示]打开“学生选修课程信息库.mdb”当中的“课程信息表”。
[教师讲解]通过数学的学习，大家比较了解一个表格的制作过程：要么先画行后画列，要么先画列后画行。
相应地，在access数据库中创建数据表的流程有点类似。
不过，在创建数据表时，要先确定列（亦称为“字段”），后确定行（亦称为“记录”）。
[教师示范]演示“创建数据表”。
[学生行为]上机操作。
[教师行为]巡视，同时对个别学生进行指导。
[设计思路]通过课程整合，进行知识上的有效迁移。
（3）任务三：了解数据表之间的关系和数据库的查询
[教师演示、讲授]建立表间的关系（如教材图7-11）和建立“课程选修信息查询”（见教材图7-15）。
[学生行为]仔细观察，用心体会。
[设计思路]演示建立关系和查询的过程，能够让学生清楚地理解和领会数据库的工作思想，从而为让学生完成后面的操作做好准备。
2、引导探究，深入讲解
[准备工作]将全班学生进行分组，其中每5人为一小组。
[教师引导、抛出任务]在了解access数据库的基本操作之后，我们进行一次比赛：完成教材第136页上的实践，时间为15分钟。
最后完成得最好的小组为优胜，将获得全班祝贺！
[学生行为]进行小组探讨，并做好相应的记录。
[教师行为]巡视的同时进行适当的指导。
[教师检查]先对各小组的成果进行检查和做好相关的记录，接着在知识上进行完整性的说明或补充，最后评出获得优胜的小组。
[设计思路]采用“比赛”的形式，力求锻炼学生的协作精神和自主探讨能力，同时让学
生消化课堂上的新知识。
3、归纳总结
[教师总结]今天我们所学的access数据库，与前面所学的电子表格相比，在管理信息上具有很大的优越性：①通过建立各个表之间的关联，从而将存储在不同表中的相关数据有机地结合起来；②用户可以通过创建查询在一个表或多个数据表中检索、更新和删除记录。
但是，与数据库应用系统相比，不够方便与直观。
[设计思路] 让学生对今天所学的知识有个整体上的认识。
（三）课后拓展
[教师布置课后作业]完成教材第140页上的综合实践3。
[设计思路]让学生在课后进一步加深对access数据库的理解。
六、教学反思
信息技术教育课不同于其它学科，是一门实践性操作性很强的学科。
教学中应根据教材和学生的年龄特征，采用合理、有效的教学方法，不断调整和开放教学模式，以培养学生的信息素养。
这正是本节课设计的根本出发点。
具体体现在：
第一，学生在学习中起主导作用，教师在教学中起组织、引导、促进、控制、咨询的作用。
即强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。
比
如，在信息技术教学中，我所采取的教学方法是“任务驱动法”，即“学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习”。
第二，学生在学习过程中重在于“操作”。
这也就是说：在课堂教学中应让学生更多地操作。
此时，教师的作用也不能忽略，相应地，教师们应走下讲台到学生当中去。
因为走下讲台时，一来学生与自己的距离拉近了，他们的能力就可以自如地发挥，二来我可以从整体上把握每个学生的掌握程度和及时地指导他们，三来我可以从学生所提出的问题当中得出很多有用的启示。
第三，很巧妙地将信息技术知识与数学知识整合起来。
由于信息技术本身不是一个专业，也不是一种理论课程，而是一种工具，一种技能，所以应当提倡学以致用，即“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合”。
比如，在“创建数据表”的教学中，我就是采用一些数学知识来引出新的信息技术知识。
总的说来，新课程、新理念导引下的信息技术教学还有许多东西要我们去探究，去实践……
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。