听《母鸡叫咯咯》有感

一堂让学生学得开心的好课——听XXXX老师的音乐课今天走进音乐教室，在XXXX老师的带领下和二年级的孩子们一起度过了轻松愉悦的40分钟。我想“轻松愉悦”的听课感受中，我们就可以说这是一堂不错的音乐课。

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的歌曲，旋律比较简单，就是几个音反复出现或者变化，比较好学好唱。其中又非常巧妙地模仿了母鸡生蛋时的叫声，很形象，很有趣，应该是低年级学生比较喜欢的一首歌曲。说实话，自己属于五音不全，对音乐以及音乐教学可以说是一窍不通。严格意义上说，这篇算不得评课稿，只是自己很不成熟的一些想法，不当之处勿笑。

1.这是一堂好玩的课。在这节课的教学中，XXXX老师精心创设了情境，把音乐课堂变成了“开心农场”，引导学生参与游戏，看图片走进音乐，还把宝宝的玩具带到了课堂，演绎了母鸡下蛋的过程，再加上教师丰富的表情和肢体语言，使得学生的兴趣得到了极大的激发，学习效果也大大增强。而且这个“农场”的情境是贯穿整堂课的，使得整堂课结构严谨，一气呵成，学生们也始终沉浸在快乐农场这个轻松的氛围中。

2.这是一堂活泼的课。这堂课的活泼就来源于教师能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境，而且把这份自信和快乐传递给了学生。学生们的想象力和创造力也在老师的引导和激励性的评价中得到了很好的表现。课堂上，学生们想出了很多合理、有趣的肢体动作。包括最后的创编歌曲过程中，学生们能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。就是这个环节的展示过程我觉得还可以再进行精心设计，运用评价，使活动增质增量。比如让组内成员互相评一评大家刚才的合作，让组与组之间也相互评一评哪个组的好，好在哪？还可以怎样改进？除了对创编内容的评价之外，教师还要引导学生对“倾听”进行评价。因为我感觉整堂课在各组汇报展示的环节稍微有点乱，个别

学生在其他组展示时没有认真倾听。另外，在创编过程中，教师要更好地发挥个别辅导的作用，同时对各组的创编情况要做到心中有数。

3.这是一堂投入的课。这堂课，我觉得XXXX老师非常投入，无论是体态律动还是范唱，教师都是该出手时都出手了。我觉得这一点是难能可贵的。其实不单单是音乐教学，任何一门科目，教师的示范在合适的时候总是能起到不可估量的作用的，老师们往往比较难为情或者不自信。其实学生心目中老师都是最棒的，XXXX老师范唱之后，全班同学自发地送上了掌声，多好的评价呀！

4.虽然面对的是二年级的孩子，但XXXX老师却能努力实践“以生为本”。在学习歌曲的过程中让学生自己体会歌曲的意境，揣摩母亲的心情，从而感悟歌曲的情感，而不是一味采用“教师告诉”的方式。

5.在小乐器进课堂的大背景下，我觉得是否可以在课的最后引进一些小乐器为歌曲伴奏演唱。我估计XXXX老师也考虑过，但可能觉得这对于我们的学生来说有点难度，所以没有采用吧。我想平时的课堂上，我们多大胆尝试，努力培养孩子这方面的能力，慢慢的，总会让他们的音乐素养有所提高的。

总之，一堂课，学生们学得开心，学得专心就好。怪不得后面听课的老师都在感叹：“哇，音乐课这么开心的，我是学生我也肯定喜欢音乐课不喜欢语文数学了。”