幼儿美术欣赏教案(精选9篇)

幼儿美术欣赏教案（精选9篇）

篇1：幼儿美术欣赏教案

活动领域：艺术（美术欣赏）

活动名称：向日葵

活动班级：中班

活动目标：

1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感知作品的构图美，色彩美及造型美。

2、能用自己喜欢的动作表达自己对作品《向日葵》的理解和感受。

3、体验参与美术欣赏活动的乐趣。

活动重点：感知作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。

活动准备：作品《向日葵》ppt，实物向日葵图片，油画棒，美术纸。活动过程：

一、谈话导入，教师出示实物向日葵图片，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们，你们在生活中见过向日葵吗？（教师出示实物向日

葵图片）。

教师：今天老师还给小朋友们带来了一幅梵高爷爷的作品《向日葵》，我们一起来欣赏一下吧。

二、初步感受欣赏作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。

(一)感受作品的构图美。

1、幼儿欣赏《向日葵》，大胆描述画面，表达感受。

教师：小朋友们，你们在这幅作品中看到了什么？有什么样的感受？

2、幼儿通过欣赏，能用语言表达自己眼里的向日葵。

教师小结：小朋友说的真棒！这幅画里面有很多不一样的向日葵，耀眼的黄颜色充斥整个画面。

(二)感知作品的色彩美。

教师：小朋友们看看，这幅画中的向日葵是什么颜色的？它们的颜色一样吗？

教师小结：在梵高爷爷的这幅《向日葵》中，向日葵的花瓣是金黄色花蕊画的火红火红的，但是每朵向日葵的颜色深浅不一

(三)感知作品的造型美

教师：我们一起来数一数有多少朵向日葵？大家仔细看看，这些向日葵的造型有什么不同？

教师小结：画面中一共有14朵向日葵，它们朝向不同的方向，有的正在盛开，有的花瓣已经掉落，有的仰着头，有的低着头。

三、教师组织幼儿用自己喜欢的动作表达对作品《向日葵》的理解。

教师：小朋友们，刚刚我们已经欣赏了梵高爷爷的作品《向日葵》，每朵向日葵都是不一样的，你们能用自己喜欢的的动作来表现向日葵的不同造型吗？

教师小结：刚刚小朋友们用不同的动作，表现了不同向日葵的造型。

有的小朋友把双手张开，表现盛开的向日葵，有的微微低下头，表现低着

头的向日葵。每个小朋友都用不同的动作表达了对作品《向日葵》的理解。

四、教师引导幼儿感受领会并表达作品《向日葵》的情感，并对作品进行审美判断。

教师：梵高爷爷画的向日葵用了很多深浅不一的黄色，整个画面被耀

眼的金黄色充斥着。看着这幅作品，大家有什么样的感受，哪位小朋友愿

意和大家分享一下。

教师小结：小朋友们说的都很棒，其实这幅作品由法国画家梵高创作，当时他的画画梦想遇到了很多困难，但他没有放弃，依然对自己的梦想抱

着极大的热情，就像热烈绽放的向日葵一样，依然积极乐观。

五、教师组织幼儿进行创作，并巡回指导。

教师：小朋友，你们喜欢这幅作品吗？

教师：那现在我们拿起油画棒，画出你心目中的向日葵吧！

篇2：幼儿美术欣赏教案

活动目标：

1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、挂图《鹅鹅鹅》

2、蜡笔、画纸

活动过程：

1、出示挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？

欣赏作品的色彩

教师：这幅画里有许多的.鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色

都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深

的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？

（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部

的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不

失活泼。）

重点感受作品中鹅的形态美

教师：

这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？

它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你

觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？

（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们

在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）

欣赏作品中鹅的布局。

教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会

有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。

他这样处理给你带来什么样的感觉？

（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）

2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

教师朗诵古诗《咏鹅》

教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？

请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

教师：谁愿意用动作表现

“曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？

教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！

洁白的鹅群游在碧绿的水面