长春版教材三年级下册汉字家园1-3教学设
三年级语文下册汉字家园①教案长春版.doc
汉字家园课题1—1汉字家园时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。
2、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。
讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
让学生在学习中的乐趣。
教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作交流——2 课时计划课题1—1汉字家园一课时时间教学1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。
目标2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作交流教学内容方法过程设置疑问，导入新课同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字1、学生读文红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋2、学习生字二、落实字词，动笔练习左右结构：彤绵挂静淋上下结构：晃奖半包围结构：压独体字：丘1、词语闯关出示词语，领读，个人读，齐读。
二、落实字词，动笔练习三、作业设计抄写本课生字、新词。
2、圈出生字3、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋4、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋5、学习生字个人设想备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课生字、新词——3 课时计划课题1—1汉字家园二课时时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
(整理)长春版小学三年级语文下册全册教案
长春版三年级语文下册全册教案1—1汉字家园课题 1—1汉字家园时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。
2、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。
讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
让学生在学习中的乐趣。
教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作交流---2课时计划课题 1—1汉字家园一课时时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
教学重点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作交流教学内容方法过程设置疑问，导入新课同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？一、初读课文，随文识字1、学生读文红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋2、学习生字二、落实字词，动笔练习左右结构：彤绵挂静淋上下结构：晃奖半包围结构：压独体字：丘1、词语闯关个人设想出示词语，领读，个人读，齐读。
二、落实字词，动笔练习三、作业设计抄写本课生字、新词。
2、圈出生字3、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋4、学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋5、学习生字备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课生字、新词---3课时计划课题1—1汉字家园二课时时间教学目标1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
长春版小学语文三年级下《汉字家园》(9)
教课资料范本长春小学语文三年级下《汉字家园》(9)编辑： __________________时间： __________________1-3汉字家园③教课目的：1.掌握 10 个一类生字、熟读 4 个例句。
2.认识“ ABAC”、“ ABAB”式词语特色、可以灵巧运用。
3.激活学生已有知识贮备、让学生们有主动参加的意识。
教课重、难点：1.用多种方法识记 10 个一类生字。
2.认识“ ABAC”“ ABAB”式词语特色、灵巧运用。
教课准备：课件、生字卡片。
教课时数： 2 课时第一课时教课内容：识记 4 个一类生字、掌握“ ABAB”式词语的特色、用法。
教课过程：一、复习导入。
1.我们前两课学习了哪两种种类的词语？（ ABB和 AABB式）2.今日、汉字家园中又来了一位好朋友、我们一同看看它是谁？（板书： ABAB）谁能联合自己的预习、英勇地讲一讲你对它的理解和认识。
二、出示词语、总结词语特色。
三、这四个词语中有一些字是我们这节课要学习的一类生字、我们先来一同认识它们。
四、学习生字。
1.慰。
①拼读。
②组词：慰问、安慰、宽慰、宽慰、欢慰、宽慰。
2.修。
①拼读。
②这个字在写的时候要注意什么？书空。
③组词：修辞、修鞋、自修、修炼、改正、维修。
3.较量。
①拼读词语。
②组词：比较、较量、较为、较真、锱铢必较（宽弘大批）。
③“量”字是由哪三部分构成的？④l i àng：力量、肚量、酒量、产量、大批、胆子。
liáng：测量、估计、思索、量角器、不可胜数。
五、再读词语、联合书后二题、看看在表达语气上有什么不一样。
（更委婉、轻柔）六、稳固练习：练读生字、词。
第二课时教课内容：识记 6 个一类生字、熟读 4 个例句；掌握“ ABAC”式词语特色、用法。
教课过程：一、出示四个词语、读一读。
二、学习生字。
1.骄。
①拼读。
马 +乔=骄。
②组词：骄傲、骄兵、骄气、宠儿、不卑不亢、不骄不躁。
③出示例句 1、理解“不卑不亢”。
小学语文长春版三年级下册《汉字家园①》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学语文长春版三年级下册《汉字家园①》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1.认识8个生字,会写9个字,掌握2个多音字。
2.认识并积累ABB式叠词,学习在语言表达中运用。
3.利用已有的识字经验认识新字,在反复读句子的过程中体会ABB式叠词表达效果。
4.在使用叠词过程中,感受汉语言的丰富多彩。
2学情分析
学生早已掌握形声字和会意字的造字方法。
知道形声字表音表义的部位,理解会意字的字义,而本节课大多是形声字及会意字的教学,所以教学过程会很轻松,难点也很容易突破。
学生在以往的学习中知道一些ABB式叠词,但对叠词的表达效果了解不多。
3重点难点
1.认识ABB式叠词,在观察比较中了解叠词的作用。
2.多种方法识记9个生字。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.认识8个生字,会写9个字,掌握2个多音字。
2.认识并积累ABB式叠词,学习在语言表达中运用。
3.利用已有的识字经验认识新字,在反复读句子的过程中体会ABB式叠词表达效果。
4.在使用叠词过程中,感受汉语言的丰富多彩。
4.1.2学时重点
多种方法识记9个生字。
4.1.3学时难点
理解字义,词义。
4.1.4教学活动
活动1【导入】汉字家园①第一学时。
长春版小学语文三年级下《汉字家园》 (2)
同学们、在以往的语文学习中、我们结识了许多汉字朋友。新学期开始了相信大家一定会与老朋友、新朋友相处愉快、让我们精神抖擞、一同走进汉字家园。
二、初读课文、随文识词：
1.学生读文。
2.圈出叠词。
3.大屏幕出示叠词。红彤彤 黑压压 沉甸甸 轻飘飘
软绵绵 明晃晃 静悄悄 汗淋淋
4.指生认读。
汉字家园1——1
A ——ABB
红——红彤彤
黑——黑压压
沉——沉甸甸
轻——轻飘飘
培养学生读书动笔的好习惯。
培养学生的观察能力以及对语言文字的感受力。
在游戏中巩固知识。
培养学生小组学习的习惯、并规范学生小组学习的常规。
3.情感态度与价值观：对比感受叠词的魅力、激发学生对汉语言的热爱。
教学重点：认识并积累ABB式叠词,在观察中比较了解叠词的作用.
教学难点：在观察中比较了解叠词的作用.
教学方法：自主观察,积累受用.
教具准备：多媒体课件。
教 学 过 程
设计意图
备注
第一课时
教学目标：认识并积累ABB式叠词、学习在语言表达中使用ABB式叠词。
一、复习巩固叠词。
二、识记生字。
1.课文中划出生字。交待“压”“晃”两个多音字。
2.小组内交流识字方法
3.出示生字、小组汇报。
4.指导书写：
左右结构：彤 绵 挂 静 淋
上下结构：晃 奖
半包围结构：压
独体字：丘
5.学生练习书写。
三、巩固练习：
1.读词语（见书后）
2.抄写词语、用喜欢的说一句话。
板书设计：
长春小学语文三年级下《汉字家园》 (2)
编 辑：__________________
三年级语文下册 汉字家园① 1教案 长春版
1.学生读文。
2.圈出叠词。
3.大屏幕出示叠词。红彤彤 黑压压 沉甸甸 轻飘飘
软绵绵 明晃晃 静悄悄 汗淋淋
4.指生认读。
5.揭示规律。读了上面这些词语，你有什么发现？
6.读句子，体会叠词的作用。
比较：红苹果——红彤彤的苹果。
羽绒被是软的——羽绒被是软绵绵的。
7.说句子，学会运用叠词。
三、拓展运用
你能说出几个这样的叠词吗？
四、趣味练习：
1.给色彩宝宝找家.
2.看谁填的叠词多.
第二课
教学目标：
认识9个生字，学会书写。掌握2个多音字。一、Βιβλιοθήκη 习巩固叠词。二、识记生字。
1.课文中划出生字。交待“压”“晃”两个多音字。
2.小组内交流识字方法
3.出示生字，小组汇报。
4.指导书写：
左右结构：彤 绵 挂 静 淋
上下结构：晃 奖
半包围结构：压
独体字：丘
5.学生练习书写。
三、巩固练习：
1.读词语（见书后）
2.抄写词语，用喜欢的说一句话。
板书设计：
汉字家园1——1
A ——ABB
红——红彤彤
黑——黑压压
沉——沉甸甸
轻——轻飘飘
培养学生读书动笔的好习惯。
培养学生的观察能力以及对语言文字的感受力。
在游戏中巩固知识。
培养学生小组学习的习惯，并规范学生小组学习的常规。
教学重点：认识并积累ABB式叠词,在观察中比较了解叠词的作用.
教学难点：在观察中比较了解叠词的作用.
教学方法：自主观察,积累受用.
教具准备：多媒体课件。
教 学 过 程
设计意图
备注
第一课时
184页最新小学长春版语文三年级下册全册教学设计
长春版三年下册进度
---1
1—1汉字家园
---2
课时计划
---3 课时计划
— 4 课时计划
— 5 1—2汉字家园
— 6
课时计划
— 7
课时计划
— 8
课时计划
— 9
1—3汉字家园
— 10
课时计划
课时计划
— 12 课时计划
—13 1—4汉字家园
— 14
课时计划
— 15 课时计划
— 16
课时计划
— 17 课时计划
— 18 课时计划
— 19 课时计划
— 20 2—1咏柳
— 21
课时计划
— 22 课时计划
— 23 课时计划
— 24
2—2
送春
— 25
课时计划
课时计划
课时计划
— 28 2—3祖国的春天
—29
课时计划
— 30 课时计划
2—4春芽
—32
课时计划
— 33 课时计划
— 34 课时计划
— 35 课时计划
— 36 课时计划
— 37
3—1乡村四月
—38
课时计划
— 39 课时计划
— 40
3—2清平乐村居
—41
课时计划
— 42 课时计划
— 43
3—3父亲的菜园
—44
课时计划
— 45 课时计划。
三年级下册语文教案第一单元《汉字家园①》长春版
检印： 授课时间：
执教者
学科
语文
年级
三年级
课题
汉字家园
课时
安排
2
第2 节
教
学
目
标
1.认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。
2.在使用叠词的过程中，感受汉语言的丰富多彩。
重点
认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
难点
认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
四、总结
读词语看发现：
红 静 轻 光 黑
红彤彤 静悄悄 轻飘飘 光秃秃 黑压压
总结叠词的特点。
五、练习
你能写出几个这样的词语吗？指名读。
分层
பைடு நூலகம்作业
A书写本课生字、练习册；B、写一段话，运用几处ABB式叠词；
板书
设计
汉字家园1－1
红彤彤 静悄悄 黑压压 软绵绵 沉甸甸
轻飘飘 光秃秃 明晃晃 汗淋淋
红 静 黑 软 沉
关键
使用并理解
教 具
识字卡片
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、复习检查
1、出示生子卡片，检查学生认读情况。
红彤彤 黑压压 软绵绵 明晃晃 静悄悄
汗淋淋 沉甸甸 轻飘飘 光秃秃
2、学生个人读、指名读，齐读。
二、学习词语，寻找共同点
1、（1）结构相同，是ABB式叠词。
(2)都是形容词。
(3)表达的效果更形象。
比较：红苹果——红彤彤的苹果
羽绒被是软的——羽绒被是软绵绵的
2、读一读
做课后二题，引导学生找规律。
三、读句子，体会词语表达的效果
引导学生通过各种不同形式读句子进行体会。如“静悄悄”表现的效果比“静”还要静，而且有一种神秘感。每个ABB式叠词较之原来的词词义程度都是有所加重和强调的。如：挂满了沉甸甸的秋的果实、一串串葡萄，水灵灵，鲜嫩嫩，像倒挂着的一串串绿宝石、红彤彤的柿子像小灯笼似的挂满枝头、黄澄澄的梨儿在阳光下金灿灿的
三年级语文下册 汉字家园① 2教案 长春版
1-1 汉字家园①教学目标：1.掌握9个一类生字，2个多音字，熟读9个例句。
2.了解“ABB”式词语特点，能够灵活运用。
3.激发学生对语言文字的热爱，有主动积累词语的意识，适时对学生进行思想品德教育。
教学重、难点：1.多种方法识记9个一类生字。
2.了解“ABB”式词语特点，灵活运用。
教学准备：课件、生字卡片、镜子、水盆、装水容器。
教学时数：2课时第一课时教学内容：识记9个一类生字。
教学过程：一、谈话导入。
在以往的语文学习中，我们结识了许多汉字朋友。
新学期开始了，相信大家一定会与老朋友、新朋友相处愉快，让我们精神抖擞，一起走入汉字家园。
二、学习生字。
1.红彤彤——彤。
①出示晚霞图片，让学生说一句话。
②出示例句：红彤彤的晚霞美丽极了。
③拼读生字：tóng彤；读词语：红彤彤。
④丹（红色：丹顶鹤）+彡（部首）=彤（字义：红色）⑤组词：彤云、红彤彤。
⑥再读例句。
2.黑压压——压。
①红彤彤是形容颜色的词语，你还能说出一些像这样表示颜色的词吗？（绿油油、金灿灿、白茫茫……）②出示词语：黑压压。
③yā：压住、压碎、积压、镇压、压制、气压。
yà：压板、压根儿（口语）从来、根本。
④出示例句：广场上黑压压地站满了人。
3.静悄悄——静。
①提起黑色，你会想到什么？（头发、眼珠、黑夜等。
）②出示黑夜的图片，黑夜给你一种什么感觉？出示例句：夜深了，四周静悄悄的。
③指导朗读例句，声音要小，突出“静”。
④你在哪儿见过这个字？（图书馆——安静；医院——肃静）⑤组词：平静、宁静、冷静、文静、风平浪静、夜深人静。
⑥有哪些地方需要保持安静？为什么？4.沉甸甸。
①出示图片：你看到了什么？（饱满的谷穗）②出示例句：丰收的季节，沉甸甸的谷穗笑弯了腰。
③修辞方法：拟人。
5.轻飘飘。
①你知道“沉甸甸”的反义词是什么吗？（轻飘飘）②出示例句：湖边的垂柳轻飘飘地摆动。
6.软绵绵——绵。
①摸物体：桌子、羽绒服，有什么不同的感觉？②出示例句：羽绒被软绵绵的，盖着特别舒服。
三年级下语文教案汉字家园③_长春版
教学目标：1.知识与技能：认识ABAB、ABAC式叠词，了解叠词的作用；认识10个生字，会写10个生字；学会在语言表达中使用ABAB、ABAC式叠词，以便增强语言表达效果。
2.过程与方法：观察发现，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运用。
3.情感态度与价值观：对比感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。
教学重点：认识ABAB、ABA C式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
教学难点：能运用不同的方法理解词语的意思，学会运用叠词.教具准备：多媒体课件。
第一课时教学目标：认识10个生字，会写10个生字；一、导入新课同学们，今天我们来学习汉字家园③，请同学们打开书，翻到汉字家园——③，看看这篇课文又要教给我们一些什么样的词语。
二、初读课文1.指名读。
2.说说自己的发现。
（这篇课文给我们出示了ABAC式的4个叠词，又用这四个叠词各说一句话）（课文还列出了4个ABAB式的叠词）3.读叠词。
三、学习生字1.圈出课文中的生字，生词。
出示生字：看自己已经认识了哪些字，哪些字已经会写了？还没有记住了字，自己想想用什么办法可以记住它？如果有困难，可以和同桌合作，也可以向老师和同学请教。
2、学生自由识字。
（1）用自己喜欢的方式识记。
左右结构：骄、绩、该、较左中右结构：修上下结构：艺、慰上中下结构：量半包围结构；载独体字：史（2）交流识记方法。
3、出示生词。
不骄不躁、成绩、应该、多才多艺、历史、载歌载舞、活灵活现安慰安慰、较量较量、修理修理这些词语的意思你懂吗？我们可以用什么方法来理解词语的意思？4、读生词。
个人读，指名读，齐读。
三、书写生字。
四、成语过关。
载歌载舞、怨声载道、量入为出、量体裁衣、戒骄戒躁史无前例、锱铢必较五、作业设计抄写生字。
第二课时教学目标：认识ABAB、ABAC式叠词，了解叠词的作用一、复习检查骄阳、艺术、史书、成绩、应该、慰问载重、较量、力量、修理二、读叠词1.读叠词。
不骄不躁、多才多艺、载歌载舞、活灵活现惟妙惟肖、绘声绘色、任劳任怨、不折不扣2.你发现了什么？（第1个字和第3个字一样）听有叠词和无叠词的句子，体会表达效果的不同。
长春版小学语文三年级下《汉字家园》(2)
教课资料范本长春小学语文三年级下《汉字家园》(2)编辑： __________________时间： __________________汉字家园 1—— 1教课目的：1.知识与技术： a. 认识 9 个生字、掌握 2 个多音字。
b.认识并累积 ABB式叠词、学习在语言表达中使用ABB式叠词、以加强语言表达成效。
2.过程与方法：察看发现、品读感觉、认识叠词的表达成效、熟读累积、拓展迁徙运用。
3.感情态度与价值观：对照感觉叠词的魅力、激发学生对汉语言的热爱。
教课要点：认识并累积 ABB式叠词 , 在察看中比较认识叠词的作用 .教课难点：在察看中比较认识叠词的作用.教课方法：自主察看 , 累积受用 .教具准备：多媒体课件。
教课过程设计企图备注第一课时教课目的：认识并累积ABB式叠词、学习在语言表达中使用 ABB式叠词。
一、创建情境、激趣引入：同学们、在过去的语文学习中、我们结纳了很多汉字朋友。
新学期开始了相信大家必定会与老朋友、新朋友相处快乐、让我们精神振作、一起走进汉字家园。
二、初读课文、随文识词：1.学生读文。
2.圈出叠词。
3.大屏幕出示叠词。
红彤彤黑糊糊重沉沉轻飘飘软绵绵亮堂堂静静静汗淋淋4.指生认读。
5.揭露规律。
读了上边这些词语、你有什么发现？6.读句子、领会叠词的作用。
培育学生念书动笔的好习惯。
培育学生的观察能力以及对语言文字的感受力。
比较：红苹果——红彤彤的苹果。
羽绒被是软的——羽绒被是软绵绵的。
7.说句子、学会运用叠词。
三、拓展运用你能说出几个这样的叠词吗？四、兴趣练习：1.给色彩宝宝找家 .2.看谁填的叠词多 .第二课教课目的：认识 9 个生字、学会书写。
掌握 2 个多音字。
一、复习稳固叠词。
二、识记生字。
1.课文中划出生字。
交待“压”“晃”两个多音字。
2.小组内沟通识字方法3.出示生字、小组报告。
4.指导书写：左右构造：彤绵挂静淋上下构造：晃奖半包围构造：压独体字：丘5.学生练习书写。
三年级下语文教案-汉字家园1_长春版-教育文档
目标
1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。
2、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。让学生在学习中的乐趣。
教学重点
有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点
有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教具
幻灯片（课件）
教法
合作交流
---2
课时计划
课题
1—1汉字家园一课时
时间
教学
，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
教学重点
有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋
2、学习生字
二、落实字词，动笔练习
左右结构：彤绵挂静淋
上下结构：晃奖
半包围结构：压
独体字：丘
1、词语闯关
出示词语，领读，个人读，齐读。
二、落实字词，动笔练习
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
三年级下册语文教案-1 汉字家园∣长春版
《汉字家园》教学设计本课为认识并积累ABB 式叠词，学习在语言表达中运用，共有两部分，第一部分是8个生字的字理情境图，这幅画所创设的情境为学生掌握字形、字义提供了形象依据。
第二部分为词语小韵文，通过朗读韵文，帮助学生积累词语，想象韵文所描绘的意境。
【知识与能力目标】1.认识8个生字，会写9个字，掌握2个多音字。
2.认识并积累ABB 式叠词，学习在语言表达中运用。
【过程与方法目标】在几种情境中，发现汉字、词语之中的特点、顺利、自然地完成学习任务；【情感态度价值观目标】培养积极动脑的学习热情，仔细观察的学习习惯，树立学习自信心，有主动积累词语的意识。
【教学重点】认识ABB 式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
【教学难点】观察发现，掌握词语特点。
教学课件一、谈话导入在以往的语文学习中，我们结实了许多汉字朋友，新学期开始了，相信大家一定会与老朋友，新朋友相处愉快。
让我们精神抖擞，一起进入汉字家园。
二、新授1.学生读文。
请同学们打书，翻到汉字家园①请9名同学来读课文中出现的词语以及它们带出来的句子。
2.圈出生字词。
文中出现9个生字，请看大屏幕（本课生字）请你们在课文中把这些生字找出来，并把生字带出来的新词画下来。
3.学生汇报。
红彤彤黑压压软绵绵山丘挂满奖章静悄悄汗淋淋4.学习生字。
按结构给生字分分类，汇报交流怎样记住这些字。
左右结构：彤绵挂静淋“绵”与“棉”区分绵：蚕丝结成的片或团。
棉：一年生草本植物。
彤云：①红云；彩云。
②指密布的阴云，特指要下雪前。
指导写“彤“上下结构：晃多音字 huᾰng晃眼 huὰng晃动半包围结构：压多音字 yᾱ压力 yὰ压板独体字：丘什么是山丘？山丘：小土山。
5.词语闯关。
我们已经学会了这些生字，看大家能不能认识这些新词。
⑴出示词语：压力连绵安静山丘淋雨挂念奖品晃眼彤云晃动⑵领读，个人读，齐读。
6.把生字带入文中，再读课文，你发现了什么？（都是ABB式的叠词）再读这些叠词，在朗读时有什么感觉？（有韵律感，读起来琅琅上口）7.看屏幕红苹果——红彤彤的苹果黄鸭梨——黄橙橙的鸭梨前边的词好，还是后边的词好？好在哪？（表达的效果更形象）三、课外拓展1.你还知道哪些ABB式的叠词？2.读一段话，体会ABB式叠词在文章中的表达效果。
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长春版教材三年级下册汉字家园1-3教学设计
汽车区第十四小学曹燕
设计理念：
识字教学应将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，力求识用结合，运用直观形象的教学手段创设丰富多彩的教学情境。
语文教学也要注重语言的积累感悟和运用，给学生打下坚实的语文基础。
设计特色：
创设情境，让学生利用生活经验识字，识用结合。
设计流程及设计意图：
一、结合生活实际，感悟理解ABAC式的四个词语。
1．播放庆祝六一的时候小朋友表演节目的录像，请学生根据画面说一句完整的话。
根据学生说出的意思，告诉学生这
就是载歌载舞。
识记载，认识两个读音，和栽进行比较识
记。
2．根据刚才小朋友们载歌载舞的情景，说说小朋友的表现可以用什么词语表示？引出多才多艺一词。
识记“艺”。
让
学生用多才多艺说一句话。
3．播放班级故事会的情景录像，说说这个同学故事讲的怎么样？用什么词语形容？引出活灵活现一词，请学生用活灵
活现说一句话。
4．老师那天表扬了这个同学，但是他没有骄傲，他的表现用什么词语形容？引出不骄不躁一词。
比较识记娇和骄。
区
分躁和燥。
理解骄和躁的含义。
5．总结：这四个词语的特点是什么？再举例说一些。
选自己喜欢的词语说一句话。
（设计意图：从看录像开始，由生动直观的画面引出要学习的内容，激发学习兴趣，符合孩子认知的特点，在具体的生活情境中识字，有助于学生理解生字的含义。
）
二、利用已有的学习经验，吸收积累ABAB式的四个词语。
1．用幻灯片出示一些以前见过的ABAB式的词语，以动词形式出现。
把本课的四个词语含在其中，请学生说一说这
些词语的特点。
请学生再举例说一些。
2．在说出的这些词语中，引导学生说说ABAB式的四字词语除了以动词的形式出现之外，还有以什么形式出现的？
（形容词：比如金黄金黄等）再举例说一些这样的词语。
3．选择一个本课的ABAB式的词语说一句话。
4．学习词语中的生字慰、修、较、量。
学生自己说识字方法。
（设计意图：本课的ABAB 式的词语虽然有没见过生字，但是在以往的学习经验中积累过这类词语，所以以原有的学习经验为基础，温习学过的知识的同时，学习新的知识，同时做一个全面的规律的总结，让学生温故知新，掌握规律，便于理解和运用。
）
三、迁移运用，习得、积淀语言。
1．背诵积累：出示大量的学生搜集的ABAB\ABAC式的词语，读一读，背一背。
2．摘抄积累：出示含有这样的词语的句子或者句群，读一读，并且摘抄。
3．听记积累：老师读一段话，请学生注意听，找出ABAB\ABAC式这类的词语并且用笔写下来。
4．创造积累：请学生利用本课的这八个词语，写成一段内容完整语句通顺的话。
（学以致用是语文学习的特点，也是学习语言的目的所在，有梯度的安排语言训练，提高学生运用语言的能力。
）。