语文人教版八年级上册多文本阅读之古诗词托物言志
人教部编版八年级语文上册课外古诗词重点归纳
人教部编版八年级语文上册课外古诗词重点归纳古诗文课外古诗词诵读庭中有奇树《古诗十九首》文学常识《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为作于东汉末年。
品诗词对照翻译教材原文庭中有奇树①，绿叶发华②滋③。
参考译文庭院里有一株佳美、珍贵的树，绿叶间生长出繁盛的花朵。
理解赏析内容理解：这两句描绘了一幅花木繁盛的春景图。
“庭中”暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，这是一首表现思妇怀远的闺怨诗。
写作手法：环境描写，写出了春意盎然的景象，也与下文主人公孤居无依形成鲜明对照。
教材原文攀条④折其荣，将以遗wèi⑤所思。
参考译文我攀引枝条，折下了一枝花，想要把它赠给日夜思念的人。
理解赏析写作手法：动作描写，“攀”条“折”花为了寄给思念的人。
教材原文馨香盈⑥怀袖，路远莫致⑦之。
1参考译文花香充满了衣服的襟袖，可是天遥地远，不能送达思念的人手中。
理解赏析内容理解：以乐景写哀情。
“馨香盈怀袖”紧承上两句，写出了“奇树”之花的珍贵，花的香气特别浓郁，十分适合赠予他人，寄托思念之情。
可天遥地远，这花无论如何也不可能送到思念的人手中。
教材原文此物何足贵？但感别经时⑧。
参考译文这花有什么珍贵的呢？只是别离太久，想借着花儿表达思念之情罢了。
理解赏析内容理解：卒章显志，点明主题。
最后主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，表现了主人公对远行之人的深切思念。
重点注释①奇树：佳美、珍贵的树。
②华：花。
下文的“荣”也是“花”的意思。
③滋：繁盛。
④攀条：攀引枝条。
⑤遗：给予，馈赠。
⑥盈：充满。
⑦致：送达。
⑧经时：历时很久。
作品主旨这首诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，表达了女主人公对远行之人的深切思念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。
理解探究21. 诗歌前四句借春景图表达了主人公怎样的情感？请简要分析。
（主旨与情感把握）答：前四句写了在春天的庭院里，一株佳美的树开出了繁盛的花朵。
运用托物言志的诗句古诗大全（精选）
运用托物言志的诗句古诗大全（精选）托物言志是古诗词常用的表现手法手法，通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
你读过多少托物言志的古诗词?下面是由编辑为大家整理的“运用托物言志的诗句古诗大全(精选)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
运用托物言志的诗句古诗大全(一)【一】石灰吟明朝·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【二】竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【三】墨梅元·王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
运用托物言志的诗句古诗大全(二)【一】早梅唐朝·齐己万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
【二】画菊宋·郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【三】赠从弟【晋】刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
运用托物言志的诗句古诗大全(三)【一】卜算子·咏梅宋朝·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
【二】蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【三】在狱咏蝉【唐】骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
运用托物言志的诗句古诗大全(四)【一】白梅元朝·王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
【二】题楼山石笋【唐】李白石笋如卓笔，县之山之巅。
谁为不平者，与之书青天。
【三】画鹰【唐】杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊。
㧐身思狡兔，侧目似愁胡。
绦镟光堪擿，轩楹势可呼。
何当击凡鸟，毛血洒平芜。
运用托物言志的诗句古诗大全(五)【一】感遇·其一唐朝·张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
人教版八年级上册语文必背古诗词
人教版八年级上册语文必背古诗词《人教版八年级上册语文必背古诗词》小朋友们，今天姐姐/哥哥要和你们说一说人教版八年级上册语文里那些必背的古诗词哟！你们知道吗，这些古诗词就像是一个个神奇的小窗口，能让我们看到古代的世界呢。
比如说《野望》这首诗，诗人王绩在傍晚时分站在野外，看着眼前的景色，心里有着好多好多的想法。
他说“树树皆秋色，山山唯落晖”，意思就是每一棵树都染上了秋天的颜色，每一座山都披着落日的余晖。
闭上眼睛想一想，那得多美呀！还有《黄鹤楼》，崔颢站在黄鹤楼上，看着长江水滚滚流淌，心里特别感慨，写出了“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这样的句子。
是不是感觉就像一幅画在眼前展开啦？《使至塞上》里“大漠孤烟直，长河落日圆”，那广阔的沙漠中直直升起的狼烟，还有那圆圆的落日挂在长长的黄河上，多壮观呀！小朋友们，多读这些古诗词，就像在和古代的大诗人交朋友，能让我们变得更聪明、更有想象力哟！《人教版八年级上册语文必背古诗词》小朋友们，咱们一起来聊聊人教版八年级上册语文里那些一定要背下来的古诗词吧！你们看《渡荆门送别》，李白坐着船要离开家乡啦，他看到“山随平野尽，江入大荒流”，山慢慢消失，江水向着广阔的荒原流去，他心里一定很舍不得家乡，又对外面的世界充满了好奇。
《钱塘湖春行》里，白居易走在春天的钱塘湖边，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，小鸟们叽叽喳喳，忙着找地方住，忙着做窝，春天可真热闹！《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖，路远莫致之”，那花香充满了衣袖，可是路太远了送不出去，是不是有点小遗憾呢？这些古诗词就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我们的心灵，让我们感受到了古人的情感和美丽的风景。
《人教版八年级上册语文必背古诗词》小朋友们，今天咱们来探索一下人教版八年级上册语文里特别有趣的必背古诗词！《龟虽寿》里，曹操说“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”。
就好像一匹老马，虽然年纪大了，还想着跑很远很远的路。
那些有志向的人，就算年纪大了，心里还是有着大大的梦想。
2024_2025学年八年级语文上学期期中核心考点专题04古诗词阅读含解析新人教版
专题04 古诗词阅读初中诗词鉴赏题是初中阶段各类考试的必考内容，其实这类题目一共只有三种模式，现在已经替大家总结出来了，并给大家总结了各种模式的答题技巧。
一、内容情感型提问方式：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
答题步骤：（1）描绘诗中呈现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创建，语言力求美丽。
（2）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答详细。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、惦念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、酷爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、憧憬美妙、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑冲突、遭贬愤世、明珠暗投、惆怅悲凉、踌躇满志等。
二、分析技巧型提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
鉴赏技巧：1、驾驭修辞方法（比方、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）2、驾驭表达方式（记叙、描写、抒情、争论，重点驾驭描写和抒情）3、驾驭其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）答题步骤：步骤一：(用什么手法) 步骤二：(写什么内容) 步骤三：(有什么作用)步骤四：（抒什么情感）★练习划重点★阅读下面这首古诗,然后回答问题。
野望东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
1.诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？2.尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。
古诗词鉴赏。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
八年级上册课外诗词鉴赏(含答案)
部编人教版八年级语文上册课外诗词阅读专项复习题精选命题热点1．对诗词内容的理解、鉴赏。
2．感知古诗词中的艺术形象(人物形象、景物形象、事物形象等)。
3．理解古诗词中的思想感情。
4．品析古诗词的语言。
5．揣摩诗词意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
6．品析古诗词的写作技巧。
答题技巧1．结合背景，把握诗词的情感。
这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。
2．分析诗眼，透视诗词的感情。
诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。
13．解读意象，挖掘诗词的情感。
诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。
答题模式通过什么内容＋抒发(寄寓/表达)什么感情。
二、赏析诗歌语言(一)赏析字词1．赏析动作性词语，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。
如《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”两句，“辅”和“望”字用得极精辟，“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。
“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。
2．赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用“准确”“生动”“传神”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词语。
如白居易的《钱塘湖春行》，找出诗中体现初春特点的词语，并加以赏析。
——“初平”生动地描绘出春水新涨、几与岸平的情景，“渐”准确地写出了野花渐开渐多的情态3．赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。
如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，对“闻笛赋”怎么理解？——2“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。
这里运用典故，表达了诗人对已逝老友的怀念之情。
另外，还有一些类型的词值得注意：(1)叠词。
八年级上册课外诗词鉴赏(含答案)
部编人教版八年级语文上册课外诗词阅读专项复习题精选命题热点1・对诗词内容的理解、鉴赏。
2・感知古诗词中的艺术形象（人物形象、景物形象、事物形象等）。
3・理解古诗词中的思想感情。
4・品析古诗词的语言。
5・揣摩诗词意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
6・品析古诗词的写作技巧。
答题技巧1・结合背景，把握诗词的情感。
这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。
2 .分析诗眼,透视诗词的感情。
诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词,如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。
3・解读意象，挖掘诗词的情感。
诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山丿II、风花雪月等意象中。
答题模式通过什么内容+抒发（寄寓/表达）什么感情。
二、赏析诗歌语言㈠赏析字词1 .赏析动作性词语，要分析其传神之处Z以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用〃生动""形象""简练〃"富有表现力"等词语。
如《送杜少府之任蜀州》中"城阙辅三秦，风烟望五津"两句，〃辅"和〃望〃字用得极精辟，〃辅” 字形象地写出了三秦大地护卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。
"望"字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。
2・赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用〃准确""生动〃〃传神"〃清新质朴"〃含蕴丰富"〃耐人寻味〃〃朴实""隽永"等词语。
如白居易的《钱塘湖春行》，找出诗中体现初春特点的词语，并加以赏析。
——〃初平〃生动地描绘出春水新涨、几与岸平的情景，”渐"准确地写出了野花渐开渐多的情态3・赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意（即内蕴）Z答题时注意采用〃委婉〃"含蓄"〃蕴藉"等词语。
人教版八上《陋室铭》
《短文两篇》教案01《陋室铭》学情分析本班学生的语文能力基础大多处于中等水平，学习语文的兴趣有待提高，但也有部分学生较为积极，能主动探究主动学习。
本学期之初已经带读第五单元所有古诗文言文篇目，进行正音，同时本篇脍炙人口的《陋室铭》文体为铭文，讲究押韵和对仗，因此朗读、疏通文意、背诵应该不成问题。
但对“陋室不陋”“惟吾德馨”及所传达的作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操，学生理解、概括仍有一定难度。
对于本文写作上的一些特点，如托物言志的写法，比兴手法的运用，对偶句式，押韵等，可进行适度介绍讲解。
教学目的1、积累字词，掌握文学常识。
2、朗读、翻译、背诵全文。
3、体会作者的高尚品质，学习托物言志的写作技巧。
重点难点1、重点文言实词，翻译背诵课文。
2、体会作者的高尚品质，学习托物言志的写作技巧。
教学方法诵读法自主学习法点拨法合作探究法练习法教学时间一课时教学过程一、导入新授同学们，在诸多文化遗迹中，有许多帝王将相的官府庭院，它们或以豪华气派让人惊叹不已，或以设计精巧让人流连忘返。
有一处居所，它既狭小又简陋，却因居室主人的一篇铭文而传诵千载，它就是唐代刘禹锡的陋室。
今天我们就一起来品读刘禹锡的《陋室铭》。
陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。
据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。
一正房，两厢房，坐北朝南。
正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
二、走近作者刘禹锡，字梦得，唐代著名诗人，哲学家。
唐顺宗时期，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。
后又连任连州、夔州、和州等地刺史。
晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。
作品有《刘宾客集》。
三、写作背景唐顺宗时期，刘禹锡曾参加王叔文集团的政治革新运动，反对宦官专权和藩镇割据。
不久失败，被贬为朗州司马。
后又连任连州、和州等地刺史，被一贬再贬。
和州知县欺刘禹锡被贬而来，令他半年内连搬三次家，住房也一次比一次小，最后成了一间陋室。
运用托物言志写法的古诗有
运用托物言志写法的古诗有
托物言志是古诗中一种常用的修辞手法，通过物象来表达人的意志、情感或主题思想。
以下是一些运用托物言志写法的古诗示例：
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（通过"楼"的高度表达了作者追求卓越的志向）
2. 《春晓》 - 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（通过"春眠不觉晓"和"花落知多少"来表达对生活的感悟）
3. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（通过"明月"代表故乡来表达思乡之情）
4. 《登高》 - 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（通过鸟、木、江等自然元素表达了作者对时代变迁和个人遭遇的思考和抒发）
5. 《赋得古原草送别》 - 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
（通过草的生死变化表达了岁月更迭和离别之情）
以上仅是几个示例，托物言志的古诗还有很多，可以通过阅读古诗选集或搜索相关文学资料来了解更多。
群文阅读诗词中的托物言志完整精品课件
群文阅读诗词中的托物言志完整精品课件一、教学内容本节课我们将深入探讨教材中关于“托物言志”的章节，详细内容涉及诗词中如何运用具体物象来表达作者的情感和志向。
我们将选取《静夜思》、《赋得古原草送别》、《石灰吟》等经典诗词作品，通过细致阅读与分析，让学生体会诗人们如何巧妙地借助自然景物、物品等来抒发内心的思想感情。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握“托物言志”这一诗词表现手法，提高对古典诗词的鉴赏能力。
2. 通过学习诗词中的托物言志，培养学生对自然美和生活中美好事物的感知能力。
3. 激发学生对古典诗词的热爱，提高文学素养，丰富情感体验。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从诗词中深入挖掘作者的情感与志向，理解托物言志的内涵。
教学重点：掌握诗词中托物言志的手法，学会分析诗词中的物象与情感之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光和生活中的美好事物图片，引导学生感受诗词中描绘的美，引出本节课的主题——托物言志。
2. 新课内容呈现：详细讲解教材中关于托物言志的章节，结合具体诗词作品进行分析。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的类似托物言志的现象，加深对概念的理解。
4. 例题讲解：以《静夜思》为例，分析诗中如何通过“床前明月光”等物象来表达作者思乡之情。
5. 随堂练习：让学生分析《赋得古原草送别》和《石灰吟》中的托物言志手法，并分享自己的感悟。
六、板书设计1. 托物言志——诗词中的情感表达2. 内容：定义：借助具体物象表达作者情感与志向诗词举例：《静夜思》、《赋得古原草送别》、《石灰吟》托物言志手法：象征、拟人、比喻等情感与物象的联系：以物喻情、以物抒怀七、作业设计1. 作业题目：请运用托物言志的手法，创作一首描绘自己内心情感的古诗词。
2. 答案示例：《秋夜思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
十首托物言志的古诗
十首托物言志的古诗1. 《石灰吟》呀，那可是超级经典！“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
”就像那经过千辛万苦才打磨出来的宝石，无畏艰难险阻，这难道不是在告诉我们要坚定自己的信念吗？就好比我们追求梦想的时候，不管遇到啥困难都不能放弃啊！2. 《墨梅》也很棒呢！“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”这梅花多有气节啊，不追求别人的夸赞，只坚守自己的品质。
这不就像那些默默奉献的人吗，他们才不在乎有没有人知道他们的好呢！3. 还有《竹石》呀！“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”竹子紧紧咬住青山，多顽强啊！这不就像我们面对生活的挫折时，要咬牙坚持下去吗？难道我们还不如一根竹子有韧性？4. 《咏蝉》了解一下！“垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
”蝉喝着清露，叫声响亮，这告诉我们只要自己有本事，不用借助别人也能发光发热呀！就像我们努力提升自己，总会被人看到的！5. 《卜算子·咏梅》也很赞哦！“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
”那在断桥边独自开放的梅花，多孤独又多有骨气啊！就像那些坚持做自己的人，不怕别人的嫉妒和诋毁！6. 《小松》也值得说一说！“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
”小松从草丛里长出来，一开始不被人注意，后来却能长得那么高大。
这就好像我们一开始可能不被看好，但只要努力，总有一天会让人刮目相看的，不是吗？7. 《病牛》也很有意思呀！“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
”牛辛苦劳作却没人在意它的疲惫，只想着它的成果。
这和那些默默付出的人多像啊，他们为了大家的幸福，自己再累也心甘情愿！8. 《白梅》也来啦！“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
八年级上册语文部编版主题托物言志古诗分类
八年级上册语文部编版主题托物言志古诗分类
以下是八年级上册语文部编版中的托物言志主题的古诗：
1. 《富贵不能淫》
2. 《生于忧患，死于安乐》
3. 《愚公移山》
4. 《周亚夫军细柳》
5. 《诗词五首》（《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《钱塘湖春行》《雁门太守行》《赤壁》）
6. 《诗词五首》（《饮酒（其五）》《春望》《白雪歌送武判官归京》《泊秦淮》《夜雨寄北》）
7. 《石壕吏》
8. 《三峡》
9. 《短文两篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）
10. 《观潮》
11. 《湖心亭看雪》
12. 《诗词三首》（《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜喜雨》）
这些古诗通过描绘自然景物、人物形象、生活场景等，表达了作者的情感、态度和价值观，其中托物言志是常见的表现手法之一。
这些古诗不仅富有文学艺术价值，同时也具有深刻的思想内涵和人生哲理。
人教版八年级上册语文课本古诗词
人教版八年级上语文课本古诗词1.《长歌行》《汉乐府》青青园中葵, 朝露待日晞。
阳春布德泽, 万物生光辉。
常恐秋节至, 焜黄华叶衰。
百川东到海, 何时复西归?少壮不努力, 老大徒伤悲。
2.王绩《野望》东皋薄暮望, 徙倚欲何依。
树树皆秋色, 山山唯落晖。
牧人驱犊返, 猎马带禽归。
相顾无相识, 长歌怀采薇。
3.孟浩然《早寒江上有怀》木落雁南渡, 北风江上寒。
我家襄水曲, 遥隔楚云端。
乡泪客中尽, 孤帆天际看。
迷津欲有问, 平海夕漫漫。
4.《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平, 涵虚混太清。
气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。
欲济无舟楫, 端居耻圣明。
坐观垂钓者, 徒有羡鱼情。
5.《黄鹤楼》唐崔颢昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
6.《送友人》唐李白青山横北郭, 白水绕东城。
此地一为别, 孤蓬万里征。
浮云游子意, 落日故人情。
挥手自兹去, 萧萧班马鸣。
7、刘禹锡《秋词》自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
8、《鲁山山行》梅尧臣适与野情惬, 千山高复低。
好峰随处改, 幽径独行迷。
霜落熊升树, 林空鹿饮溪。
人家在何许, 云外一声鸡9、《浣溪沙》苏轼游蕲水清泉寺, 寺临兰溪, 溪水西流。
山下兰芽短浸溪, 松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少, 门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
10、《十一月四曰风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
11.《归园田居(其三)》陶渊明种豆南山下, 草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽, 带月荷锄归。
道狭草木长, 夕露沾我衣。
衣沾不足惜, 但使愿无违。
12.《使至塞上》王维单车欲问边, 属国过居延。
征蓬出汉塞, 归雁入胡天。
大漠孤烟直, 长河落日圆。
萧关逢候骑, 都护在燕然。
13.《渡荆门送别》李白渡远荆门外, 来从楚国游。
山随平野尽, 江入大荒流/月下飞天镜, 云生结海楼。
群文阅读诗词中的托物言志完整课件
群文阅读诗词中的托物言志完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第三单元，包括《石头记》、《乌衣巷》、《登鹳雀楼》、《钱塘湖春行》四首古诗词。
本节课的主要内容是让学生理解托物言志的表现手法，通过分析诗词中的意象，理解诗人的情感和志向。
二、教学目标1. 学生能够理解托物言志的表现手法，并能够运用到自己的写作中。
2. 学生能够通过分析诗词中的意象，理解诗人的情感和志向。
3. 学生能够提高自己的文学素养，增强对古诗词的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解托物言志的表现手法，并能够运用到自己的写作中。
难点：学生能够通过分析诗词中的意象，理解诗人的情感和志向。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示四首古诗词的图片，引导学生回忆起课本中的这些诗词，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词朗诵：学生集体或分组朗诵四首诗词，感受诗词的韵律美。
3. 诗句解析：教师引导学生分析四首诗词中的意象，如《石头记》中的“石头”，《乌衣巷》中的“乌衣”，《登鹳雀楼》中的“鹳雀楼”，《钱塘湖春行》中的“钱塘湖”等，帮助学生理解诗人的情感和志向。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，运用托物言志的表现手法，写一篇小作文。
六、板书设计板书内容：1. 诗词名称2. 意象分析3. 托物言志表现手法七、作业设计1. 作业题目：运用托物言志的表现手法，写一篇小作文。
2. 作业答案：（示例）我在操场上看到了一棵大树，它虽然受到了风雨的侵袭，但依然坚韧不拔，生机勃勃。
这让我想到了自己，也要像这棵大树一样，坚韧不拔，勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分析四首古诗词中的意象，引导学生理解托物言志的表现手法，学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。
但在课后作业的布置上，可以更加丰富多样，让学生有更多的实践机会。
拓展延伸：学生可以课后阅读更多关于托物言志的古诗词，提高自己的文学素养。
诗人托物言志的古诗词
诗人托物言志的古诗词在呼呼的寒风吹袭下，草儿全部枯萎，有结树枝上仅剩的黄叶，也都剥落了，余下光秃秃的残枝，在北风中战粟。
这时，就只有那苍劲的松树，仍然披翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。
天气越是严寒，越是显出它那坚强刻苦的性格。
下面小编给大家带来关于抒情的古诗词，方便大家学习。
托物言志的古诗词1.《山行》唐朝·杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.《左掖梨花》唐朝·邱为冷艳全欺雪，余香乍入衣。
春风且莫定，吹向玉阶飞。
3.《杨柳枝词》唐朝·白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?4.《石灰吟》明朝·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
5.《卜算子·咏梅》近现代·毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
6.《群鹤咏》南北朝·萧道成八风儛遥翮，九野弄清音。
一摧云间志，为君苑中禽。
7.《剑客》唐朝·贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。
今日把示君，谁有不平事?8.《武夷山中》宋朝·谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花?9.《咏风》唐朝·王勃肃肃凉景生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
10.《题壁上韦偃画马歌》唐朝·杜甫韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。
戏拈秃笔扫骅骝，欻见骐驎出东壁。
一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。
时危安得真致此，与人同生亦同死。
托物言志的诗句2、斋居栽竹北窗边，素壁新开映碧鲜。
3、早梅发高树，回映楚天碧。
朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。
4、一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经春雪未销。
5、要知松高洁,待到雪化时。
6、无限野花开不得，半山寒色与春争。
人教版八年级上册古诗词和文言文
人教版八年级上册古诗词和文言文一、原文。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
二、解析与赏析。
1. 故事内容。
- 这篇文章讲的是一个武陵的渔夫，他沿着溪水划船，结果闯进了一个神秘的桃花林。
这个桃花林可不得了，几百步长的两岸全是桃花，中间没有别的树，地上的草鲜嫩美丽，花瓣飘落得满地都是，就像下了一场花雨似的。
渔夫觉得很奇怪，就继续往前划，想走到桃花林的尽头。
- 桃花林的尽头是一座山，山上有个小洞口，洞里好像有点光亮。
渔夫就下了船，钻进洞去。
开始洞口很窄，只能容一个人通过，走了几十步后，突然变得开阔明亮了。
里面是一片平坦开阔的土地，房屋整整齐齐的，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树和竹子之类的。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音都能听到。
这里的人来来往往耕种劳作，男男女女的穿着打扮和外面的人差不多，老人和小孩都过得很快乐。
- 这里的人看到渔夫都很吃惊，问他从哪里来。
渔夫回答后，他们就邀请渔夫到家里去，杀鸡摆酒招待他。
村里的人听说有这么个人，都来打听消息。
他们说自己的祖先为了躲避秦朝的战乱，带着老婆孩子和乡亲们来到这个与世隔绝的地方，就再也没出去过，所以不知道外面已经到了汉朝，更别说魏晋了。
人教部编版八年级语文上册必背古诗词梳理及重点赏析
野望唐王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
翻译：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。
举目相望，竟没有一人相识，咏一曲长歌来怀念古代采食野菜的隐士。
作者简介：王绩，字无功，自号东皋子、五斗先生，祖籍祁县，唐朝著名诗人。
主题思想：这首诗写的是山野秋景，流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
重点赏析：本诗写景动静结合，由远及近，富有特色。
首联“东皋”暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意，“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”表现了不得志的迷茫和失意情绪。
颔联从色与光的角度写静景，诗人举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟；颈联通过“牧人”与“猎马”写动景，描绘出一幅日暮晚归的画面。
这四句诗宛如一幅山野晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
尾联运用伯夷、叔齐的典故来表达诗人的感情。
诗人在现实中难觅知音、孤独无依，只好追怀古代的隐士，与其神交，聊以慰藉，以此来抒发孤独抑郁之情。
黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
翻译：传说中的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云在天空飘荡。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
作者简介：崔颢，出身"博陵崔氏"，唐代著名诗人。
最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有"眼前有景道不得，崔颢题诗在上头"的赞叹。
主题思想：全诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。
2022年人教版语文八年级上册爱莲说之托物言志写作手法分析微课课件
《爱莲说》之 “托物言志”写作手法分析
教材：人教版语文八年级上册 章节：第22课
目
壹 什么是托物言志？
贰 重点探究
录
叁 课堂小结
壹
什么是托物言志？
何为托物言志？
托物言志是通过描摹客观事物的某
一方面特征，来表达作者的志向和情感或 揭示作品的主旨，是古典诗词等其他文学 作品中常见的写作手法。
用托物言志的手法仿写小练笔，
如：我爱 ，因为它
。
能力训练
谢谢同学们！
对陶渊明的避世有所惋惜
牡丹 “世人甚爱牡丹” “富贵者”
“牡丹之爱，宜乎众 矣”——厌恶
不做追名逐利之人
莲花 “予独爱莲” “君子者” 做莲花一样的君子
反面衬托
托物言志 以莲喻己
叁
课堂小结
作者通过托物言志，通过对莲花等物的描述、 烘托、评论，赋予深层次的情感态度和价值观， 借助歌咏莲花的高洁品格，表明作者要在浊世 中清醒自持的处世态度，既不做消极的避世者， 也不做汲汲功名的富贵者。
“中通外直，不蔓不枝”
香气
“香远益清”
仪态气质
“亭亭净植”
品格
“可远观而不可亵玩焉”
莲花特征 高洁质朴 形态正直 清香扑鼻 笔直洁净 清高自持
言志——多方面衬托莲花，表达感情
他人态度
作者对花 的态度
作者对世人的态度
文中作用
“菊之爱，陶后鲜有 菊花 “晋陶渊明独爱菊” “隐逸者” 闻”——赞赏高贵品格 正面衬托
“托物”在前，“言志”在后。“物” 和“志”有着紧密的联系，通过对所托之 物的描述，“志”就蕴含在所托之“物” 中。
贰重点探究思考来自题文章中是如何运用 托物言志手法的呢？
八年级上册语文部编版主题托物言志古诗分类
八年级上册语文部编版主题托物言志古诗分类全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：古诗是中华文化的瑰宝，承载着古人的智慧和感悟。
在八年级上册语文教材中，我们学习了许多托物言志的古诗，这些古诗以物言志，通过对自然界的描写，表达了作者对世界和生活的感悟，同时也寄托了他们的情感和思想。
在接下来的文章中，我们将对这些古诗进行分类，以便更好地理解和欣赏它们的内涵。
第一类：描写自然景物1.《春晓》春天到了，大地仿佛一夜之间焕然一新，万物复苏。
诗人用美丽的春景描绘出蓬勃的生机和希望，表达了对美好未来的憧憬。
2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》秋夜将晓，月光柔和，夜幕下农家的景色宁静而美好。
诗人借此表达了对宁静与和谐的向往，展现了岁月静好的美好景象。
第二类：描写情感和人生1.《登鹳雀楼》诗人通过登高远眺，感叹人生短暂，表达了对命运无常的思考和对生命意义的追问。
诗中“剑阁中道，一日平三省”一句，更是表达了对生活的感慨和对人生价值的思考。
2.《将进酒》这首诗表达了诗人豪迈豁达、豪放不羁的性格和人生态度。
通过借酒壮志，陈情行事，展现了作者豪放豁达的性格和豪情壮志。
第三类：描写青春和梦想1.《静夜思》这首诗表现了少年惆怅之情，展现了诗人孤独的一面。
通过对静夜深思的描写，表达了对未来梦想和生命的思考。
2.《早发白帝城》这首诗描写了少年豪情，展现了诗人激情奋斗和向上的精神风貌。
通过对少年豪情的描写，表达了对梦想的追求和对挑战的勇气。
通过以上分类，我们可以看到古诗中托物言志的多种表现形式，无论是描写自然景物、情感与人生还是青春与梦想，都蕴含着深刻的思想和感悟。
通过欣赏和理解这些古诗，我们可以更好地感受到古人的智慧和情感，也能够受到启发，提升自己的审美情操和文学素养。
希望大家在接下来的学习中，能够更加深入地理解和欣赏古诗，从中汲取智慧和力量，让我们的生活更加美好与丰富。
【2000字】第二篇示例：托物言志是古代诗歌中一种常见的表现手法，它通过对自然界中的物体或现象进行描写、抒发感情，表达诗人内心的思想感情。
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坚强不屈， 坚守高洁 情操的决 心
竹
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石 竹石 立根破岩、
千磨万击
顽强、 无畏无惧、 慷慨潇洒、 积极乐观
言自己刚 正不阿、 正直不屈、 铁骨铮铮 的骨气
三、梳理统整，全班回忆理方法
找
四、拓展迁移，推荐阅读迁方法
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予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花 之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者 何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
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托物言志诗
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其次，在欣赏咏物诗时，要注意作 者在描摹的事物中所寄托的感情，即要 明白言的什么“志”。
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结合《爱莲说》谈谈你对托物言志 的认识。
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托物言志
托物言志，是作者借助物的象征义 来表达个人胸怀心志的一种艺术表现手 法,也叫感物抒怀。托物言志诗，又叫 咏物诗。诗人不直接表露自己的思想感 情,而是采用象征、托物言志等手法， 把自己的抽象的某种理想和感情融于某 种具体事物。那么，一首托物言志诗， 应该具有什么特点呢？