德州市优秀教师3000字申报材料

市优秀教师申报材料

齐河县第二实验小学

吕红霞

我于1999年7月毕业于学院，同年9月到齐河县第二实验小学任教。从参加工作到现在的11年，我辛勤耕耘在教育教学的第一线，兢兢业业，全身心地投入到我所钟爱的教育事业中。如今，已从一个刚步出校门的20岁的青涩女生成长为了一个对教学工作驾轻就熟的青年骨干教师。“学一行，钻一行；干一行，爱一行。”11年来我不仅一直这样想，而且也一直这样做。

一、以身示，潜移默化，注重学生习惯养成

在全面推进素质教育的今天，教育的目标是使所有受教育者得到全面发展，而关注学生的心灵健康更是教育的重中之重。作为一名年轻的教师，我有意识地学习一些相关的道德理论和优秀教师的教育理论，以及他们的教育思想，同时注意运用到教育实践中去。平时与学生相处，我时时处处注意规自己的言行，以身示，取得了显著的教育效果。举例来说，在学校只要我发现有果皮，纸屑，我就悄然无声地弯腰拾起。在我的带动下，全校的师生行动起来，从我做起，共同维护我们这个大家庭的清洁。

11年来，为了架起师生间相互信赖的桥梁，营造温馨和谐的师生关系，

我把“勤奋努力，奉献爱心”当作信条。工作中，我常对同学们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人。我班有个叫小绪的学生，上课无精打采，下课追逐打闹，作业不做，还经常出入游戏厅……天天有学生告他的状。于是我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，知错就改，争取进步。他口头答应了，可却一如既往，我行我素。我的心都快冷了。但教师的职业道德又促使我不能放弃，不能因一点困难就退缩，必须面对现实。为了有针对性地做工作，我首先与他家长进行谈话。在谈话中，我了解到他8个月大时母亲因病去世，由舅舅、舅妈抚养。由于孩子的舅舅怜惜孩子的不幸身世，宠着，溺着，使孩子养成了骄纵任性的习惯。同时从他舅妈口中我了解到他是一个十分倔强的孩子，威胁他，强迫他，反而会增强孩子的逆反心理。于是我先找来孩子的舅舅，同他谈话，让他意识到爱孩子要讲究方式，不能因感情用事而毁了孩子的一生，并送给他几本怎样教育孩子的书，让他学习书中的经验。然后我又找小绪谈话，逐渐消除他对舅妈的怨恨。我经常利用课余时间找他聊天，夸夸舅妈给他买的新衣服，他写的字有进步了……我用耐心、爱心和细心，为他营造良好的成长环境。在我的关心教育下，他逐渐感受到真情的温暖，明白了做人的道理，养成了良好的行为习惯。

作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，我以自己的人格魅力激励、唤醒、鼓舞学生，让学生成为向上的人。我热爱学生，喜欢和学生在一起，学生有什么心里话也愿意和我这个大朋友说。班里的很多学生都主动要我的qq号,加我为好友,和我聊天。在聊天的过程中，我能及时了解学生的思想状况，给予他们积极的引导。先做人，后成才,不放弃任何一个学生。关注弱势群体，关心失亲生和贫困生，努力帮助他们成长。及时与家长沟通，共同促

进孩子们的成长。我还讲究工作的艺术，以最温和柔软的方式走进每个孩子的心灵，取得他们的信任，以最智慧的方法和途径达到最佳的教育效果。

二、爱岗敬业，求真务实，教学风格别具风采

作为一名一线教师，我认真学习“三个代表”重要思想，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规。不断学习先进的教育理念，提高自己的思想素质。加强自身的道德修养，为人师表，教书育人。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，我把这句话当作座右铭，而实际生活中我也是这样做的。2004年怀孕时我血压低，经常头晕，可我仍坚持上课，从未请过一天假。有一次，我竟然晕倒在办公室，同事把我送到家。下午，我又坚持去上课，就连校长都劝我回家休息，可作为班主任的我放心不下学生，只有和他们在一起我才放心。正是因为我爱岗敬业，事业心强，所教学生成绩优异，年度考核多次被评为优秀，受到广大师生和学生家长的广泛赞誉。

在教学上，我悉心钻研教材，根据学生的实际水平和认知能力，深入浅出地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果。我始终坚持在语文教学中把自己和学生一起放飞。我认为语文教学的最终目标应该是引导孩子形成一种语文素养，让孩子的思维、思想、判断、言谈、作息行止、立身行事、气质风度都达到一种心胸，提高孩子们的品位，让他们心丰盈，同时得心应手、游刃有余地运用语文知识去处理问题。语文课堂是教师和学生共同构建知识的过程，教师和学生都是课堂的主人。在我的语文课堂上，我始终和学生合作相携、共同进步、共同成长。我制定计划，研究策略和方法，提高学

生参与语文学习的兴趣，提高学生的学习效率。比如，教学生字时，我大力推行“生活识字法”，引导学生搜集广告牌、商标中的生字，并将学生搜集的生字贴在教室一角，引导全体学生识记。通过这一方法，大提高了学生的识字量，便于学生及早独立阅读。将语文与生活结合起来，引导学生在生活中学习语文，极提高了他们对语文的兴趣，于是他们爱语文，学语文，语文能力普遍增强。由于我的课堂教学扎实有效，在全县开展的“双过关”活动中我被推举为立模人，所上的示课深受师生好评，“扎实、灵动、高效”的教学风格成为老师们学习的典。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”人的学习不可能一次完成，要做到“清如许”，就须天天学，坚持不懈地学。我注重研究，潜心钻研，努力提高教育教学业务水准，在繁忙的工作中不忘学习专业知识，提高专业素质。1999年大专毕业后，我马上参加自学考试投入到本科阶段学习，2001年6月顺利毕业于师大学汉语言文学专业，并被授予学士学位。另外，我还积极参加学校及教育主管部门组织的各种形式的培训。通过学习，进一步提升了自己的思想境界，专业素养和教育教学水平显著提高。我不仅自己优秀，还带动身边的老师共同进步。我所任教的年级，轮岗教师较多，有的老师甚至没教过小学语文。我热情帮助他们，小到一个具体的字词，大到怎样上好每节课，怎样管理学生……我都耐心细致地给予指导。在我的努力下，轮岗教师进步很大，学生成绩显著提高。

三、兢兢业业，刻苦钻研，一丝不苟出佳绩

几度耕耘，几番收获，在11年的工作中，我始终视工作高于一切，把关爱学生的成长作为自己的精神寄托，从而取得了一系列成绩：