幼儿园中班健康教案：五官在哪里
幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)的报告，600字《我的五官》健康活动教案一、背景介绍：本课教学目标是让儿童了解到自己的五官，以便更好地保护他们的健康。
通过启发学生的兴趣，让他们学会如何保持五官的健康及知识的了解，提高他们保护自己五官健康的意识。
二、教学目标：1.帮助学生了解自己的五官，知道如何保护它们。
2.让学生学会用动词描述不同五官的活动，如眼睛看，耳朵听，嘴巴说等等。
3.让学生学会靠健康的习惯保护五官的健康。
三、教学内容：本课主要介绍人体的五官——眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和舌头，通过动作、游戏和对话等多种方式让儿童学习并记住自己的五官。
旨在增强他们的身体意识，同时提高他们的观察能力和语言表达能力。
四、教学步骤：1.教师首先引入本节课的内容，指出自己和孩子们的五官，用动作和游戏让孩子们感到有趣，特别让他们仔细观察自己的五官；2.教师让孩子们把自己的五官以动作的形式告诉大家，并且介绍每一种不同的五官的功能；3.教师引导孩子们与自己进行互动，让他们体会用五官去观察，思考和体验环境；4.让孩子们用自己的语言描述他们的五官，同时把保护自己五官健康的方法教给他们；5.教师引导孩子们用画纸或其它素材画出自己的五官，分享艺术成果；6.最后让孩子们集体唱五官歌曲，让他们深刻理解五官的重要性。
五、教学反思：本节课的教学活动给所有学生都带来了很大的乐趣和收获，学生觉得本课教学内容生动有趣，模式新颖，让他们学会了五官的重要性，也学会了自己可以以多种方式去描述五官的活动。
但是有的学生，由于英语水平不高，而不能流畅的表达自己的五官的活动，可以让他们多做相关的练习，以此提高他们的英语能力。
幼儿园中班健康教案《认识五官―眼睛》
幼儿园中班健康教案《认识五官―眼睛》教学目的通过该教学内容的教学，让幼儿: - 认识人体的五官之一——眼睛的位置、功能； - 了解看到对象的颜色、形状、大小、位置等信息都是通过眼睛传递给大脑；- 培养幼儿保护眼睛、爱护眼睛的意识； - 进一步感知事物，提升观察能力。
教学内容一、引导幼儿讨论视觉和眼睛的概念老师向幼儿提问：“你们知道我们从哪里知道一切事物的颜色、形状、大小、位置等信息吗？” 幼儿回答：“哦，是眼睛！” 老师再问幼儿：“那你们知道眼睛有什么作用吗？人们叫它什么名字？”在幼儿的回答之后，老师补充：人们把看到事物的过程叫做看，而眼睛就是我们看的工具，所以它叫做“看得见的器官”。
二、介绍眼睛的位置特点教师引导幼儿观察自己的眼睛，问问题： - 眼睛在什么位置？ - 眼睛大小和手指差不多吗？ - 两只眼睛相距多少？通过观察以及教师的语言描述，让幼儿对眼睛的位置有一个直观的认识。
三、眼睛的功能及对眼睛的保护在讲解眼睛的功能时,通过展示图片方式让孩子们更加深刻的认识到眼睛的具体操作。
眼睛的功能有： - 让我们看到不同颜色的物体； - 让我们看清楚物体的形状、大小、位置、运动方向等信息； - 帮助我们夜间看东西。
老师通过模仿母鸡带小鸡过马路的情景，讲解如何保护我们的眼睛： - 不要长时间盯着电视、电脑屏幕等看。
- 户外阳光强烈时，可以戴墨镜。
- 不要揉眼睛，避免细菌感染。
四、眼保健操教师在教学内容后，设计一套眼保健操让幼儿们自己动手练习: 1. 揉搓手掌发热，用心感受热力；2. 双手轻轻捂住眼睛，用掌心把手放松在面部；3. 闭上双眼，小慢步绕场。
通过这套眼保健操，让幼儿感受到护眼的同时，也培养他们良好的身体维护习惯。
教学准备•教师准备组织讨论所需的素材•模拟展示图片和实物•播放教学视频，加深内容和印象总结通过本次的教学内容，幼儿们对眼睛的位置和功能有了一个初步的了解，同时也知道了如何爱护眼睛，注意保护眼睛。
幼儿园中班健康教案《五官在哪里》
幼儿园中班健康教案《五官在哪里》教学目标通过本节课，幼儿将会学会识别人体五官的位置，了解五官的功能和维护五官健康的方法，培养幼儿对于身体健康的重视和关注。
教学重点1.能够准确识别耳、眼、鼻、口、手五官的位置。
2.能够描述五官的功能和重要性。
3.能够了解五官健康的重要性和相应维护的方法。
教学内容一、引入环节1.与幼儿互动，让幼儿表达对于身体健康的重视。
2.通过歌曲或读绘本的方式带入五官教育主题，引发幼儿兴趣。
二、学习环节1.分享幼儿的五官认知程度，将五官分别画在白纸上，让幼儿一起参观。
2.立足幼儿生活经验，分别从眼、耳、鼻、口、手五个方面为幼儿介绍五官知识。
主要内容如下：•眼：眼睛可以看到大家和世界的美好，保护眼睛需要多看绿色植物，不要长时间盯着电视和手机。
•耳：耳朵可以帮助我们听到声音和别人说话，保护耳朵需要远离嘈杂音乐和长时间听音乐的行为。
•鼻：鼻子可以识别更多的味道和闻到花香，保护鼻子需要呼吸新鲜空气，不要沉迷于气味刺激的物品。
•口：嘴巴可以品尝美食和表达自己的情感，保护嘴巴需要勤刷牙、少吃零食，远离咳嗽和感冒等病毒。
•手：手可以接触到更多的东西，保护手需要勤洗手，不要随意接触污染物品。
3.制作五官海报，让幼儿可以辨认自己和同学的五官，并搭配简单的标语，如：勤洗手，保护眼、鼻、耳，少吃零食，牙齿健康。
让家长把海报贴在家里，提醒幼儿要保持身体健康。
三、总结环节1.回顾五官的名称、位置和功能。
2.强调五官健康的重要性，并为幼儿简单介绍如何维护五官健康，如定期看口腔、眼科医生，坚持运动、作息规律等。
3.激励幼儿积极参与五官健康保护，并提醒幼儿在日常生活中要关注和维护自己和他人的健康。
教学方法本节课以幼儿为主体，采用多元化教育手段：1.视觉教学：利用简单绘画让幼儿认知五官位置。
2.听觉教学：通过语言和歌曲让幼儿了解五官的功能和维护方案。
3.实践教学：利用五官认知材料和互动体验、制作五官海报等实践方法，让幼儿亲身体验五官知识。
2024年幼儿园中班健康教案教案《五官在哪里》
2024年幼儿园中班健康教案《五官在哪里》一、教学目标1.认识五官的名称和位置。
2.理解五官在身体上的作用。
3.培养学生对五官的保护意识。
二、教学准备1.实物道具：人体模型、面部照片、五官贴纸等。
2.教学板书：五官名称及位置图。
3.教学辅助：幼儿园中班学生的健康记录卡。
4.安排学生座位：分组座位，方便观察和讨论。
三、教学内容1. 自我介绍•教师引导：教师首先仔细自我介绍五官名称和位置，吸引学生的注意力。
2. 五官名称学习•师生互动：通过展示人体模型或面部照片，引导学生认识和说出五官的名称。
3. 五官在哪里•游戏形式：让学生在人体模型或贴纸上标出五官的位置，加深理解。
4. 五官的作用•讨论交流：学生围绕五官的作用展开小组讨论，培养学生的思辨能力。
5. 保护五官•角色扮演：通过角色扮演或故事情境，引导学生认识到保护五官的重要性。
四、教学方法1.启发式教学法：通过引导探究、启发兴趣，促进学生的主动参与和学习。
2.游戏教学法：通过游戏形式增加学生的参与度，轻松愉快地学习五官知识。
3.互动讨论法：鼓励学生发表看法，并展开互动交流，共同讨论五官的作用。
五、教学活动安排1.引入活动：自我介绍五官名称和位置，激发学生的兴趣。
2.主体活动：五官名称学习、五官在哪里、五官的作用等环节。
3.拓展活动：通过保护五官故事或小活动深化学生对五官的认识。
4.总结活动：对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生积极参与健康教育课程。
六、教学评价教师通过观察学生在学习过程中的表现，记录学生的参与和对五官知识的掌握程度。
可通过口头交流、观察记录和学生表现等方式进行评价。
七、教学反思教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和活动安排，以及注意每位学生的学习特点，确保教学过程有效且愉快，同时使学生对于五官的认识更加深入和全面。
以上就是2024年幼儿园中班健康教案《五官在哪里》的教案内容，希望能够有效引导学生认识五官，注重健康教育和保护意识的培养。
幼儿园中班教案《五官在哪里》含反思
幼儿园中班教案《五官在哪里》含反思一、教学目标：1.能够正确辨认五官的位置及名称。
2.通过游戏、察看、交流等多种方式，形成常识与常识之间的联结。
3.培育察看力、思考力，提高幼儿的语言表达和听说本领。
二、教学内容和重点：1.学问点：五官的位置和名称。
2.重点：引导幼儿通过察看和感知认得五官的位置和名称，培育古怪心和探究精神。
三、教学策略：1.示范法：老师引导幼儿查看本身的五官部位，边察看边解释，让幼儿更直观地认得五官部位和名称。
2.游戏法：通过唱歌、做游戏、模拟、创编等多种形式，帮忙幼儿认得五官的功能和特征，培育幼儿的爱好和学习本领。
3.互动法：激励幼儿用本身的语言表达和交流，和同伴互动，共同学习和进步。
四、教学内容布置：1.热身活动：老师和幼儿一起唱辨识五官的儿歌，直观形象地引导幼儿认得五官部位及名称。
2.主体活动：a.示范察看：老师示范性地查看本身的五官部位，边察看边解释，让幼儿更直观地认得五官部位和名称。
b.游戏复习：老师带领幼儿玩“五官儿歌连连看”游戏，游戏过程中让幼儿再次认得五官的位置和名称，同时运用语言表达本领完成游戏。
c.自主游戏：幼儿分成小组，通过分角色和分组的方式，自主完成“五官造型”活动，让幼儿流程本身的五官，加强认得和记忆的同时提高想象力和动手本领。
d.互动课堂：老师带领幼儿集体互动，询问幼儿本身的伙伴的五官长得怎么样，在好的回答的基础上，引导幼儿多角度地察看五官，提出疑问，加深对五官的理解。
3.总结反思：通过本次活动，幼儿深入理解了五官部位的位置和名称，积极参加活动，敢于表达和交流，培育了古怪心和探究精神。
同时，老师也注意到，在细节的把握上，还需在后续的教学过程中加强细节的重视，让幼儿更好地把握学问点，养成良好习惯。
幼儿园中班社会教案：认识眼、耳、鼻、嘴
幼儿园中班社会优秀教案：认识眼、耳、鼻、嘴一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，了解它们的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察和描述身体部位的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自己身体，注意保护五官的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，知道它们的功能。
难点：让幼儿学会观察和描述身体部位。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、五官模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过提问方式引导幼儿思考：“我们的脸上有哪些部位？它们有什么作用呢？”让幼儿发表自己的看法。
2. 基本部分：（1）认识眼睛：教师展示眼睛的图片，让幼儿观察并描述眼睛的形状、颜色等特征。
教师讲解眼睛的功能，如看东西、流泪等。
（2）认识耳朵：教师展示耳朵的图片，让幼儿观察并描述耳朵的形状、大小等特征。
教师讲解耳朵的功能，如听声音、保持平衡等。
（3）认识鼻子：教师展示鼻子的图片，让幼儿观察并描述鼻子的形状、位置等特征。
教师讲解鼻子的功能，如呼吸、嗅觉等。
（4）认识嘴巴：教师展示嘴巴的图片，让幼儿观察并描述嘴巴的形状、表情等特征。
教师讲解嘴巴的功能，如说话、吃东西等。
3. 巩固部分：教师播放一个关于五官功能的短视频，让幼儿边看边说出自己的感受。
教师组织幼儿进行五官器官游戏，如“找出不同的五官”、“模仿五官动作”等。
4. 结束部分：教师总结本次课程的重点内容，鼓励幼儿关爱自己的身体，注意保护五官。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与讨论和活动。
2. 评估幼儿对眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的认识程度，是否能正确描述它们的特征和功能。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能运用所学知识。
七、教学拓展：1. 邀请五官科医生来园进行专题讲座，让幼儿更直观地了解五官的健康知识。
2. 组织家长参与五官保护活动，如制作五官保护宣传海报、分享五官保护小贴士等。
幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班健康活动我的五官教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在感知活动中发现五官，知道五官的名称，观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我的五官教案吧。
活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
活动目标1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动准备五官图像若干，五官脸谱活动过程1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
年幼儿园中班健康教案教案《五官在哪里》
年幼儿园中班健康教案《五官在哪里》一、教学目标1.认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.能够简单描述五官的位置，并了解它们的功能。
3.增强幼儿对自己五官的认识，提高幼儿的自我保护意识。
4.通过互动游戏和绘画等形式，激发幼儿对身体五官的兴趣，促进语言和思维的发展。
二、教学准备1.五官模型或大型图片。
2.幼儿园环境中可以贴画五官的素材。
3.互动游戏道具：眼罩、鼻子来了干涉的卡片、嘴巴抖动调味球、耳朵启动声音听音频装置。
4.彩色粉笔、彩色纸、胶水等绘画材料。
三、教学过程第一课时：认识五官1.导入：–通过歌曲《头儿肩膀膝盖脚趾》引入话题。
让幼儿触摸自己的头部，引导幼儿阐述头部有哪些五官。
–用五官模型或大图片展示，引导幼儿认识五官。
2.学习：–分别介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手的位置，并讲解它们的功能。
–通过唱歌或互动游戏加深印象：如蒙住眼睛让幼儿摸出眼睛、戴上耳罩听声音等。
3.拓展：–进行手工活动或绘画，设计五官表情图，让幼儿自由涂色。
4.总结：–回顾所学五官的位置和功能。
第二课时：巩固与练习1.巩固：–翻转绘画：让幼儿在背面内容绘制五官图案，配合描述五官位置。
2.练习：–口头描述：让幼儿轮流描述一个五官，其他幼儿猜测是哪个五官。
–视觉游戏：快速露出或隐藏五官图片，让幼儿指出不同的五官。
3.合作游戏：–分组进行互动游戏，组里队员合作完成指定的五官任务。
4.绘画：–给出五官素材，要求幼儿完成一幅包括五官的大作品。
第三课时：综合应用1.演练：–角色扮演：分配角色让幼儿模拟日常生活场景，强化五官认知。
2.讨论：–讨论五官保护和保养的重要性，引导幼儿提出保护五官的小提示。
3.创作：–自主绘制五官贴画，幼儿分享设计灵感和理由。
4.审视：–回顾每个五官的位置和功能，强调保护五官的重要性。
四、教学反思与评价通过“五官在哪里”这一健康教案，幼儿在轻松愉快的氛围中学习认知五官的位置和功能，增强了自我保护意识和自我认知能力。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思中班健康教案《我的五官》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识，在感知活动中发现五官，知道五官的名称，学习保护五官，快来看看幼儿园中班健康《我的五官》含反思教案吧。
活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
活动目标1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动准备五官图像若干，五官脸谱活动过程1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
幼儿园中班认识五官教案幼儿园中班教案
幼儿园中班认识五官教案幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握五官的名称和位置。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，能够用语言描述五官的特点。
3. 培养幼儿养成保护五官的良好习惯，增强生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地找到并描述自己的五官。
教学重点：认识五官的名称、位置和功能，培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队照镜子，让幼儿观察自己的五官。
（2）引导幼儿用手指着自己的五官，说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示五官图片，让幼儿认识并说出五官的名称。
（2）教师通过提问，引导幼儿观察五官的特点和位置。
（3）教师讲解五官的功能，让幼儿了解五官在日常生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的五官。
（2）幼儿在画五官的过程中，教师进行个别指导，纠正错误。
（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，集体欣赏。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述五官的特点。
5. 游戏环节（15分钟）（1）组织幼儿玩“找五官”的游戏，增强幼儿对五官的认识。
（2）教师随机抽取一名幼儿，让其闭上眼睛，其他幼儿用手指着自己的五官，让闭眼的幼儿猜测。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 内容：眼睛：看世界鼻子：闻气味嘴巴：品尝美食耳朵：听声音手：触摸世界七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用语言描述它们的特点。
2. 答案：眼睛：我的眼睛很大，像黑宝石一样亮。
鼻子：我的鼻子小巧可爱，有两个鼻孔。
嘴巴：我的嘴巴弯弯的，像月牙儿。
耳朵：我的耳朵像小树叶，可以听到很多声音。
幼儿园中班认识五官教案3篇
幼儿园中班认识五官教案3篇（1）中班健康教案反思《认识五官》一、活动领域：健康二、活动名称：《认识五官》三、活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
四、活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
五、活动过程1、创设情境，导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。
宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。
大家欢迎他吧!(2)摸一摸，说一说。
多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。
小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。
2、五官的数量。
哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。
多多有一双眼睛、一张嘴巴……3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。
我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。
我还有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。
我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。
我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。
我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。
嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作)，嘴巴的本领真是太大啦!4、保护五官。
幼儿园中班健康教案《五官》含反思
幼儿园中班健康教案《五官》含反思引言：五官是人体最重要的器官之一，通过五官，我们能够感知世界，和他人进行交流。
为了帮助幼儿充分了解和认识五官，促进他们的健康成长，我们设计了一堂关于五官的健康教育课。
一、课程目标1. 认识五官：了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚是人体的五个主要感官器官。
2. 探索五官的功能：了解五官的功能与日常生活的联系，如眼睛用来看、耳朵用来听、鼻子用来闻等。
3. 培养五官的保护与照顾意识：帮助幼儿认识到五官的重要性，学会如何保护和照顾自己的五官。
4. 提升观察能力：通过观察、感知和思考，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学方法1. 游戏引导：通过各种有趣的游戏，引导幼儿积极参与，主动思考和探索。
2. 多媒体展示：使用幻灯片、图片或视频等多媒体工具，生动形象地展示五官的相关知识。
3. 互动讨论：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
4. 触类旁通：通过触摸、感受等亲身体验，加深对五官的认识。
5. 制作手工活动：通过制作五官模型、贴画等手工活动，巩固对五官的理解。
三、教学过程1. 导入活动教师展示一张有五官图片的海报，引导幼儿认识并命名图片中的五官。
然后提问幼儿，你们身体上有哪些感觉器官？幼儿回答之后，教师进一步引导幼儿了解五官的具体功能。
2. 游戏环节教师带领幼儿进行“我是唐老鸭”游戏。
幼儿们模仿唐老鸭的姿势，摆动手臂，转动头部，用手模拟鸭嘴，通过身体感受五官的移动和功能。
3. 认知讲解幼儿围绕眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚依次展开讨论。
教师通过多媒体展示并解释每个五官的功能和重要性，并引导幼儿思考以下问题：如果没有眼睛，我们能看到什么？如果没有耳朵，我们能听到什么？幼儿积极参与讨论并尝试回答。
4. 互动游戏教师带领幼儿进行“盲人过桥”游戏。
幼儿们配对，其中一个扮演盲人，另一个引导盲人从一端走到另一端的桥上。
通过这个游戏，幼儿能够亲身体验没有眼睛来引导的困难，认识到眼睛的重要性。
中班健康《五官在哪里》教案
中班健康《五官在哪里》教案教学目标1.了解人类五官的名称和位置2.了解每个五官的功能3.学会保护眼睛、鼻子、口和耳朵等五官得到合理的利用教学准备1.幻灯片或图片2.五官模型3.眼镜、细胞、呼吸道海报教学步骤第一步：引入1.老师向孩子们展示五官模型，让他们猜测模型代表什么。
2.老师询问孩子们是否知道人类五官的名称和位置，是否知道每个五官的功能。
3.老师向孩子们简单介绍五官的名称和位置，例如眼睛在脸的上半部分、鼻子在脸的中部等。
第二步：讲解1.老师依次介绍五官及其功能。
例如：五官位置功能眼睛脸的上半部分看东西鼻子脸的中部嗅闻气味口脸的下半部分说话、进食耳朵脸的侧面听声音皮肤全身触觉、保护身体2.在介绍每个五官时，老师可以向孩子们展示相应的图片。
第三步：操作与实践1.老师向孩子们介绍如何保护眼睛：不要长时间盯着屏幕、看书或玩电子游戏，不要在光线不好的地方看东西等。
2.老师拿出眼镜，向孩子们展示如何正确佩戴眼镜。
3.老师向孩子们介绍如何保护鼻子：不要用力吸气，不要用力擤鼻涕等。
4.老师拿出细胞，向孩子们演示如何正确擤鼻涕。
5.老师向孩子们介绍如何保护嘴巴：不要乱吃东西，不要吃太多糖果等。
6.老师向孩子们介绍如何保护耳朵：不要用力挖耳朵，不要听声音过大的音乐等。
第四步：总结1.老师请孩子们回答教学目标中的问题。
2.老师让孩子们进行简单的五官练习，例如闭上眼睛、嗅闻气味等。
教学评估1.通过观察孩子们的表现、回答问题等方式进行评估。
2.评估项包括孩子们是否了解五官的名称和位置、是否知道每个五官的功能、是否知道如何保护五官。
教学扩展1.让孩子们自己制作五官模型。
2.让孩子们观察细胞和呼吸道的海报，学习如何保护鼻子。
中班健康教案及教学反思《五官》
中班健康教案及教学反思《五官》教案：《五官》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班健康领域课程2. 详细内容：通过观察和互动游戏，让幼儿认识和了解自己的五官，学会保护五官的基本方法。
二、教学目标1. 了解五官的名称和功能，知道五官的重要性。
2. 学会保持五官清洁和健康的习惯。
3. 培养幼儿自我保护五官的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的功能和保护方法。
2. 教学重点：让幼儿能够自觉地保护五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、五官模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示五官图片，让幼儿观察和描述五官的名称和外观。
2. 知识讲解：介绍五官的功能和重要性，讲解保护五官的方法。
3. 互动游戏：组织五官模型游戏，让幼儿体验五官的感觉和功能。
4. 实践操作：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的五官，并剪下五官模型进行粘贴。
5. 随堂练习：让幼儿回答关于五官的问题，检验学习效果。
六、板书设计板书设计：五官的名称和功能七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍五官的名称和功能，并说出如何保护五官。
2. 答案：五官的名称和功能，以及保护五官的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过教学活动的实施，发现幼儿对五官的认识和保护意识有所提高，但在互动游戏中，部分幼儿对五官的功能理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容的设计中，对于五官的名称和功能的介绍是基础，但更重要的是让幼儿理解五官的重要性，并学会如何保护五官。
因此，在介绍五官的功能和重要性的同时，需要通过互动游戏和实践操作，让幼儿体验五官的感觉和功能，从而加深他们对五官保护的理解。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标中的三条目标，从了解五官的名称和功能，到学会保护五官的基本方法，再到培养幼儿自我保护五官的意识，是一个由浅入深的过程。
保护五官中班教案及反思总结幼儿园健康活动保护五官教案
保护五官中班教案及反思总结幼儿园健康活动保护五官教案活动目标：1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用3、粘贴出位置正确的五官图重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图活动准备：五官的图片每人一套、固体胶活动流程：共同游戏――讨论――粘贴活动指导：一、共同游戏“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”二、讨论1、五官的名称位置“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”――眼睛、鼻子、嘴巴耳朵请一名幼儿上前来让其他幼儿观察“眼睛长在什么地方，有几只？”――最上面有两只眼睛“鼻子有几个，长在什么地方？”――中间有一个鼻子“嘴巴有几张，长在什么地方？”――最下面有一张嘴巴“耳朵有几只，长在什么地方？”――两只耳朵长在两边“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”2、五官的作用以及保护五官讲故事使幼儿知道五官的作用。
眼睛――看耳朵――听嘴巴――尝鼻子――闻“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈1、老师示范2、幼儿自己动手操作，教师个别指导要求：按照正确的位置粘贴。
活动目标：1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：五官图片、音乐《身体音阶歌》活动过程：1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。
(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。
3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。
优质认识五官中班教案(精选5篇)
优质认识五官中班教案（精选5篇）优质认识五官中班教案（篇1）活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。
”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
中班的孩子对五官已经有了初浅的认识，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，有必要让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼，用手搓，极不安全、卫生。
因此，组织该活动能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。
活动目标知识目标：感知五官的名称、位置和各自的作用，学会自我保护的方法。
能力目标：培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。
情感目标：让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。
教学重点、难点教学重点：感知五官的名称、位置和各自的作用教学难点：学会自我保护的方法活动准备大头儿子头像一张、小女孩头像一张，幼儿人手一张各种小动物缺少五官的头像一张，一瓶香水，小刀、石头子、表情图片两张。
活动过程一、创设情境：欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》二、情境引入：利用大头儿子头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
师：昨天，大头儿子到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大头儿子的样子多神气呀！他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
教师小结: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，两个眉毛。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
（小小鼻子本领大，长在脸的最中间，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，眼睛上面是什么？细又弯来是眉毛，耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
）3、游戏：《小手拍拍》（师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍，小手伸出来，指指眉毛在哪里？幼儿：眉毛在这里，眉毛在这里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)三、互动学习：让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官。
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幼儿园中班健康教案：五官在哪里
【活动设计背景】
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识
3、学习保护五官
【教学重点、难点】
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的
重要
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官
的重要性
【活动准备】
五官图像若干，五官脸谱
【活动过程】
1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以
为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上
幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用
提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把
谁赶走了？
（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请
了回来。
（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：眼睛眼睛，你最
没有用了，你走吧！眼睛被赶走了。
（教师拿掉眼睛）提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）
体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才
眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
（粘回眼睛）
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你
看我，我看你，他们又一起说：鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！于是鼻子被赶走了。
（拿掉鼻子）
提问：鼻子真的没有用吗？
出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶
中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么
办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。
那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。
分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）体验：用手捏住鼻子有什么感觉？
小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所
以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）
5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：
耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！耳朵被赶走了。
（取下耳朵）
提问：没有了耳朵会怎么样呢？
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大
家马上就做出动作了。
（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）
小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。
（粘回耳朵）
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：嘴巴嘴巴，肯
定你最没有用了，你走吧！嘴巴被赶走了。
（取下嘴巴）提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）
小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不
能说话了，所以嘴巴也不能少。
（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？
体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻
子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵
不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个
都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那
么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？
三、学习保护五官
我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的
地方看书）
怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）
怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）
怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）
教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的
卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一
个聪明的宝宝。
咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?（让他们回到自己的位置上才行）
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗？
（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）
体验：请一名幼儿粘贴五官
教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴，教师分别指导
【教学反思】
在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。
幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后
在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。
贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。