小班科学：《认识常见的标志》

小班科学：《认识常见的标志》

小班科学《认识常见的标志》

在日常生活中，孩子们会遇到各种各样的标志，但是都没太在意，认识很浅。这节课就让孩子认识生活中出现的常见标志，让幼儿了解一些基本的生活知识。并在游戏中认识它们，理解各种标志所代表的意义。

一、教学目标：

1、让幼儿了解一些基本的生活常识，知道不乱扔垃圾，认识常见的标志。

2、提高幼儿的社会适应能力。

二：教学准备：

循环利用、医院、出租车、飞机场等图片及幻灯片。

三、教学重点：

1.了解基本的生活常识，知道常见标志的含义。

2.在游戏活动中了解认识标志带给自己的好处。

四、教学难点：

能在生活中正确认识各种标志，并会使用。

五、教学方法：

1.直观演示法：运用图片教具进行示范，引导幼儿了解各种标志。

2.讲述法：通过生动地讲述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。

3.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，主要运用了解释性提问。在提出问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回

答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

六、教学过程：

1、导入：由故事《小猴子逛街》导入。

①．向幼儿讲述星期天妈妈带小猴子逛街，刚走出门，就看到有人在卖烤肠，小猴子就迫不及待的让妈妈买了一根烤肠边走边吃。烤肠又辣又麻，小猴子吃的呀直吐舌头，妈妈顺便就给小猴取了一瓶饮料。小猴喝完之后随手就把饮料瓶扔到地上，路边的清洁阿姨捡起来放到了（循环利用垃圾桶图片）这里。小朋友见过这个标志吗？在路边的垃圾桶上会看到它的，这就是告诉我们可以循环利用的。叔叔们收回去加工成其他的东西。

②．小猴子不好意思的说：“我以后再也不乱扔垃圾了。”正在这时小猴子捂着肚子直叫：“妈妈，我肚子疼，我肚子疼。”妈妈着急了，急忙拦住一辆车带上小猴去医院。可是他们不知道医院在哪儿？小朋友你们谁来告诉他们医院在哪

儿？（出示医院图标）去了医院医生告诉小猴你是吃了路边的小吃了吧，那些东西很不卫生，所以你肚子疼，你去上个厕所吧，（出示厕所标志图）以后别乱吃东西就没事了。

③．出了医院，妈妈要带小猴去苗乡广场玩，小猴高兴极了，拉着妈妈又唱又跳。到了广场上看到有好多人在跳舞，还有小朋友在玩碰碰车，小猴不知不觉的挣脱妈妈的手去看碰碰车去了。过了一会儿，小猴找不到妈妈了，急的直哭，这时他看到旁边停了一辆车上边有这个标志（出示公安标志图片），小猴记得上次爸爸告诉过他有事了找警察叔叔，他们头上就有这个标志。于是小猴去找到了警察叔叔，叔叔们帮他找到了妈妈。

2.讲述内容：

①．向幼儿出示现实生活中遇到的标志图片。

②．问幼儿有没有见过这些标志。

③．与幼儿讨论小猴看到了那些标志？

这些标志有什么作用。

④．讲解认识标志的重要性。

3、游戏体验《逛街》。

带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对标志的认识。

4、延伸活动：

观看幻灯片。

5、活动结束

小朋友们真聪明，看到了这么多的标志，而且还记住了它们。我们逛累了，休息一会儿吧。

教学反思

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解一些简单的标志，贯穿一些生活中会遇到的常识，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不买路边的小食品，间接的认识了其它的标志，也使幼

儿在今后的生活中注意其它的标志。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且带孩子养成记住标志的习惯，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和适应社会的能力。